“部编本”语文教科书单元导语研究

“部编本”语文教科书单元导语研究

在语文课堂上,语文教科书不仅是课程目标的重要载体,也是组

织教学活动的直接依据。作为构成语文教科书助读系统的要素之一,

单元导语在语文教学实践中有着重要的引导功能。论文以“部编本”语文教科书的单元导语为研究对象,以七年级上下册为例,采用了理

论与实践相结合的方法探究该版本语文教科书单元导语的编写特点、编写理念及使用现状,并提出一些比较有针对性的编写和使用建议,

以期为初中语文教科书单元导语的完善尽绵薄之力。论文共分为六个部分:绪论部分阐述了选题原因和意义、关于单元导语的研究现状以

及论文主要采用的研究方法,其中研究方法主要包括文献研究法、比

较分析法和问卷调查法。正文的第一部分是“部编本”语文教科书单元导语的概述。首先对语文教科书和单元导语的概念进行了界定,然

后详尽地论述了单元导语的功能和作用,最后,论文系统介绍了“部编本”语文教科书单元导语的形式和内容。第二部分是“部编本”语文教科书单元导语的特点及编写理念。通过将“部编本”分别与“人教版”、“苏教版”进行纵向与横向的比较,总结出“部编本”单元导语

的优点和不足。通过对单元导语文本的分析,进一步总结出蕴涵在其

中的有机渗透了社会主义核心价值观、着眼于语文素养的形成与发展、不懈追求“学本化”的编写理念。第三部分是“部编本”语文教科书单元导语使用现状。为了充分了解师生使用单元导语的情况,分别对

教师和学生进行了问卷调查。问卷主要围绕师生对单元导语的认识、运用、评价和建议四个方面展开,通过分析统计数据得出了师生在单

元导语的使用方面还存在认识不充分、使用不恰当、评价不全面等问题。第四部分是“部编本”语文教科书单元导语的编写和使用建议。针对导语内容本身存在的不足和现实使用过程中存在的问题,笔者从多角度进行分析,给出了一些自己的浅见及具有操作性的应对建议。在编写方面,编者应该统筹单元导语与单元选文之间的契合度,增强

目标指向性,加强单元导语的引导功能。在使用方面,教师应该提升自身的专业素养,正确认识单元导语,合理使用单元导语。学生应该树立正确的教科书观,提高对单元导语的认识,积极配合教师引导,提高自学能力。结语部分对论文的研究意义和主要内容做了简要的总结,并对论文未来的研究进行了展望。