广州一模作文“一叶落而天下知秋”写作全程导航

广州一模作文“一叶落而天下知秋”写作全程导航

一、力求审题的准确度

就话题作文而言，所谓审题主要是通过对材料和话题的审读，来准确把握命题者的意图，写作的方向、范围和要求。高考作文中要获得高分，这是至关重要的。因为审题的准确、透彻与否直接关系到文章的优劣成败。审题不准或者完全错误，作文就会被判“死刑”。就像一艘航船，方向不对，即使行驶得如何出众，又怎能到达理想的彼岸？话题作文发展到今日，审题的难度在降低，但是降低难度并不意味着可以忽视审题，相反更要重视审题，试想，对于一则把握题意并不难的作文命题，如果因为忽视而导致“偏题”甚至“离题”，岂不可惜？但是每年这种悲剧发生却绝不在少数。一言以蔽之：审题决不可以等闲视之。

2005年浙江高考作文题，先用唐诗“一叶落而天下知秋”和宋诗“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”两个具体的感性的自然现象发端，然后顺势作思维的第一级跳跃：一叶飘零而知秋，一枝勃发而见春。第一级跳后紧接着一个由感性上升到理性的第二级跳：寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中。最后顺势导出话题：一枝一叶一世界。试题表述简洁明了，一气呵成。和去年的“人文素养与发展”一样，“一枝一叶一世界”仍是关系型的，反映“一枝一叶”与“一世界”之间的关系，正如题目提示的那样，“有限”与“无限”，“寻常细微事物”与“大千世界”之间的关系。然而与一般的关系型话题不同，此题关系单一，而内涵丰富。对由“A与B”组成的话题，考生通常要思考A与B两个要素之间的关系，它们不仅只有一种关系，可以有多种复杂的关系；而这个话题则只能根据材料明确指出的“寻常细微的事物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中”这样的观点来做“一枝一叶一世界”的文章。考题其实和英国诗人布莱克诗“一粒沙里看世界，一朵花里见天堂，无限握在你手中，永恒存在一瞬间”有异曲同工之妙。考生必须把握住“有限”（“一枝一叶”）和“无限”（“世界”）间的辨证关系来展开。应当说在审题上并无多大障碍，因为审题的“度”，命题者在第二跳中已经非常清楚地告诉了考生。但是，遗憾的是不少考生还是在准确把握题意上栽了跟头。

仔细品味上述两跳，它体现了思维的两个流程：感性（特殊）——理性（普遍）。这就预示着考生在具体行文时，只要另用其它的有限的具体现象来揭示某个世界、某种无限就切题了。如果对“一叶飘零而知秋，一枝勃发而见春。寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中”两句话再作深一步的研究，我们发现“一叶知秋”是对一种自然现象的高度科学概括，它的全部哲学意义在于让人从一片树叶的凋落而知秋天的到来，从事物的细微处看到它整体的面貌和发展趋势。由自然法则下的“一叶知秋”我们还可以将这个比喻性的话题进一步拓展为社会法则下的“一叶知秋”：小中见大，现象中有本质，特殊中寓普遍，微观中见宏观，平凡中见伟大，局部中有整体，有限中蕴无限，个人与集体，个性与共性，瞬间中藏永恒……所有这些类比拓展当属“一枝一叶一世界”这个话题之列，因此也可以说这个有限的话题包蕴了无限的哲理。面对这样的话题，有二十年左右人生阅历的高中生定会产生共鸣，也一定有话可写。

二、力求立意的高新度

考生在审准材料和话题的基础上，便是为文章立意，立意即确定中心。一篇文章必须有明确的中心，它是灵魂是心脏。立意首先求“稳”，在此基础上再求“高”求“新”求“深”，忌庸俗肤浅。所谓“稳”，即要切合命题者的意图、原材料的主旨。据此，考生应当跳出材料，多角度联想、想像，将话题化大为小，化虚为实，尝试多元立意，最后比较，优化选择，确定适合自己的最佳角度和最佳立意。正如2004年江苏卷作文题一样，“一枝一叶一世界”的话题同样可以唤起考生的广博联想，立意的要点同样是要将“一枝一叶一世界”具体化，从而将立意具体化。因为这一话题包蕴了无限的哲理，适应于任何领域，故而考生无论从哪个方面去联想，都应该而且一定能找到能说明“一枝一叶一世界”的具体事例或现象。聊举几例：

由一个个小小的生活故事，揭示为人处世的大道理；

观某人琐行碎言，而推知其人格之高下、精神之优劣、胸怀之广窄；

由父母师长友人点点滴滴的关爱，而感知爱的世界至情无声、朴实无华、博大温暖；

由生活中的一个不经意的细节、一份意外的感动，而感知生活的美好；

由人生有限而事业无限，而感知只有把有限的生命投入到追求无限事业的辉煌中去，方能流芳百世；

由某地某些并不起眼的变化，而折射当今改革开放的成就；

……

再来看几篇考场佳作的立意角度：

《茶•琴•菊》一文，仅从茶、琴、菊三个文化视窗，让读者领略中华文化的博大精深；

《风起风落间》以孔子、苏轼、李白、贝多芬、凡〃高等中外名人事例，小中见大，呼唤读者从有限中体味无限；

《歌唱的心》仅以船长、骑士、艺人的追求表现人类灵魂的精华——坚强、执着、忠诚；

《指间的世界》也仅以几个人几本书，启示人们去读书，去感受精神世界的丰富多彩；

《是尘埃，也是宇宙》则以一颗微不足道的尘埃引导人们去关注无限的宇宙；

《尝鼎一脔》则从艺术、哲学、思想的高度鼓励人们去挖掘、升华生活中的点点滴滴。

值得一提的是，面对这样一个话题，绝大多数考生是从正面入手，因此如果能从反向立意的话，就显得新奇而与众不同，更能赢得阅卷老师的青睐。既然一片好叶、一枝好花能让人感知一个美好的世界，那么，一片败叶、一枝丑花折射一个并不美好的世界又有何不可呢？所谓“一着不慎满盘皆输”“一失足成千古恨”“差之毫里，谬以千里”不也同样能够诠释“一枝一叶一世界”的寓意吗？比如：

由楼价飙升、房地产商的暴利可显民本式微，揭示贫富的急剧分化；

由股市违规、劣质奶粉可见诚信缺失，呼唤公德回归；

由贪官污吏的层出不穷，揭示反腐败斗争的任重而道远；

由艺人假唱、拒演、打架、炒作、贿评，揭示其异化的人格；

由几个民工的城市遭际，而反映世态炎凉，提请关注弱势群体；

由环境的日益遭毁，窥见利欲熏心下地球母亲的累累伤痕，吁请环保意识；

由贫寒学生上不起大学、穷苦病人看不起病等一枝一叶，揭示当今社会的诸多不和谐之处，呼唤建立和诣社会的重要与迫切性。……

如能这样的“反弹琵琶”，文章在立意上自然胜人一筹。这就意味着考生面对话题不仅要广博联想，更要善于勇于绽开广博联想中的一支奇葩——相反联想。

三、确定文体的新适度

有了不俗的立意，还得有反映这立意的最佳文体。文体虽然只是文章的形式载体，但其对作文得分的高下也是不容忽视的。历年来高考话题作文中产生的满分佳作，在一定程度上也得益于文体的创新。文体之于内容，正如瓶之于酒，美酒装新瓶更能沁人心脾。从心理学上讲，人们的审美心理总是“喜新厌旧”的，在每天大批量的批阅后，阅卷老师更喜欢“新面孔”而对千人一面的作文心生厌烦。因此好内容如果能出之以好形式，更是相得益彰。这里所说的文体的“新适度”，“新”指的是与众不同，“适”指的是既适合话题内容，又适应自己的最佳发挥。本题作文规定除诗歌外，文体不限，因此考生在审题、立意准确的前提下，可根据自己的特长来写，然一旦选定某种文体，写出来的作文就得符合该文体的写作要求，写什么文体得像什么文体，否则便会被视为不符合文体要求，得分可想而知。

就“一枝一叶一世界”这一话题而言，可供选择的文体大有余地，然而美中不足的是，纵览今年浙江优秀作文乃至满分作文较去年的“人文素养与发展”这一话题在文体的“新颖度”“丰富度”上未能体现异彩纷呈。考生大多选择的是议论性散文的笔法，如附文《风起风落间》，鲜见小说、短剧、童话、寓言等文学性体裁，至于日记体、书信体、新闻体、问卷调查等应用文类的体裁更是难得一见。不知是这个比较空灵的话题束缚了考生的文体定位能力，还是考生在求新不能之下退而求其稳使然。

试选择上述“由几个民工的城市遭际，而反映世态炎凉，提请关注弱势群体”这一角度，如若出之以“调查报告”，则不妨作如下构思。先以“民工潮”和民工对城市建设的贡献提出调查目的；然后以一句诸如“那么他们在城市生活中遭遇了怎样的待遇呢”设问，提起下文；紧接着主体部分则从“就业”“劳保”“子女入学”三个角度，虚拟或采访三位民工的遭遇；最后以“大贡献”和“低回报”这一对比性议论，揭示民工整体的生活状况，进而画龙点睛昭示主题：关注弱势群体。这样写出来的作文同样也能得高分。

四、追求语言的彩色度

语言是作文唯一的也是最终的载体，再高新的立意，再新适的文体，再新巧的构思，再丰富的材料最后全都要借助于语言来完成传达。语言最能体现一个考生的才情，《考试说明》将对语言的要求列入了“发展等级”中，足见重视有加。《考试说明》中关于语言要有文采的具体要求是：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。为此考生在落笔时须树立强烈的追求语言美的意识，发挥自己的语言个性，尽量做到让自己的语言出彩。

“一枝一叶一世界”这一话题本身就具有诗意的外壳和哲理的内核，这给那些擅长议论或抒情的考生展示才情提供了一个绝好的平台，试看如下几篇优秀作文的语言：