最新湘教版思品七年级下册《做一个诚信的人》学案
七年级道德与法治下册第四单元做一个诚实守信的人第三节我的诚实宣言教案(扫描版)湘教版(new)
我的诚实宣言
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
湘教版思品七下《做一个诚信的人》word学案
第四单元第三节做一个讲诚信的人（导学案）一、创设情境，提出话题。
导入新课：请一位学生讲讲《狼来了》的故事。
思考：1、当这个放羊娃真正遇到狼时，他大喊狼来了，为什么没人去救他？2、这个放羊娃骗人的结果怎样？3、从这个故事中，我们能得到什么启示？二、学习目标：知识目标：懂得在日常生活中如何做一个讲诚信的人。
能力目标：学会真诚待人、友善待人，讲究公正，懂得讲诚信要从小事做起。
情感目标：在培养诚信的过程中，注意自己心灵的美化以及与人为善的品德培养。
三、自主学习：学法指导：1、认真阅读课文P68-P70页2、认真思考文中的“议一议”、“说一说”3、完成下列填空题。
⑴、做一个讲诚信的人要、、。
⑵、友善待人，不轻易地别人，也不完全以自己的来要求别人，学会和别人，在必要的时候还要别人。
⑶、一个讲诚信的人，在追求自己利益的时候要，不他人利益，更不能为达到自己的目的而。
⑷、要成为一个讲诚信的人，就要注意从做起。
⑸、友善待人往往还可以使他人也成为人，这是更高境界的诚信。
4、检查核对。
四、合作探究：1、再读课文《小力的故事》议一议：①小力的行为对吗？②这件事有可能给小力带来什么影响？2、说一说：（1）读一读P69页“美丽”的张丽，说一说从中得到什么启示？（2）在与人交往、合作过程中，我们该怎样表达自己的友善？（3）说一说你或朋友友善待人的故事。
3、读70页材料：小月获得“诚实小卫士”称号的原因是什么？五、展示提升：1、明辨是非：有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事。
你怎样看待这些事？2、实话实说：在日常生活中，你是不是还存在着不诚信的行为？请把日常生活中的不诚信的行为写来下并丢进纸篓里。
3、议一议：结合自己的经历，谈谈生活中有哪些因素可能妨碍我们讲诚信？4、学生进行诚信宣誓言必行,行必果;知之为知之,不知为不知;以诚信换取诚信;以诚信获得成功;用诚信开启知识之窗;用诚信鼓起上进之帆;我诚信,我光荣;我诚信,我自尊;我诚信,我成功;我要做21世纪,讲诚信的人六、课堂小结：七、当堂达标：（一）、单项选择题1、“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
初中做诚信的人教案
初中做诚信的人教案一、教学目标知识与技能：1. 理解诚信的含义和重要性；2. 学会在日常生活中践行诚信；3. 培养良好的诚信意识和品质。
过程与方法：1. 通过讨论、案例分析等方式，让学生深入理解诚信的意义；2. 引导学生从日常生活中的小事做起，培养诚信的习惯；3. 利用角色扮演、小组讨论等方法，提高学生的诚信意识和品质。
情感态度价值观：1. 培养学生对诚信的认同感和自豪感；2. 引导学生认识到诚信对于个人和社会的重要性；3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重点1. 诚信的含义和重要性；2. 如何在日常生活中践行诚信；3. 培养良好的诚信意识和品质。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解诚信的意义；2. 如何引导学生从日常生活中的小事做起，培养诚信的习惯；3. 如何利用角色扮演、小组讨论等方法，提高学生的诚信意识和品质。
四、教学过程1. 导入：通过一个关于诚信的短片或故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 讨论：让学生分组讨论，分享对诚信的理解和看法，引导学生深入理解诚信的含义和重要性。
3. 案例分析：通过一些真实的诚信案例，让学生分析诚信行为所带来的好处和不良后果，进一步引导学生认识到诚信对于个人和社会的重要性。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的一些诚信场景，让学生在实践中学会如何践行诚信。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中培养良好的诚信意识和品质，分享彼此的经验和做法。
6. 总结：对学生的讨论和表现进行点评，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中践行诚信。
7. 作业：布置一道关于诚信的作业，让学生结合自己的实际，思考如何在生活中做到诚信。
五、教学评价1. 学生对诚信的理解和认识程度；2. 学生是否能从日常生活中的小事做起，践行诚信；3. 学生对诚信的认同感和自豪感；4. 学生是否能认识到诚信对于个人和社会的重要性；5. 学生的社会责任感和公民意识。
通过以上教学设计，希望能够培养学生的诚信意识和品质，让他们成为具有诚信素养的初中生。
做诚信的人导学案设计
班学2、我们一起来检验一下大家课前预习的效果2、学生以小组为单位派代表分别发言回答学案相应问题，其他同学在课本相应地方做好笔记。
活学活用1、接下来我们一起来看几段视频，在看视频的过程中请大家思考：每个故事分别体现了诚信守则的哪些要求？2、第一则故事《和爸爸一起去卖瓜》提问：小刚说自家的西瓜不太甜，体现了他坚持了诚信守则的什么要求？3、第二则故事《阻止妈妈作假》提问：小刚为什么要阻止妈妈作假？他的做法体现了他坚持了诚信守则的什么要求？4、第三则故事《面对好朋友作弊》提问：小刚阻止好朋友作弊体现了他坚持了诚信守则的什么要求？5、第四则故事《面对情与法的冲突》提问：吸毒是一种什么行为？面对这种行为，小刚选择了报警体现了他坚持了诚信守则的什么要求？1、师播放视频，学生认真观看并思考问题2、体现了他坚持实事求是3、体现了他涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
4、体现了他在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
5、体现了他在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
培养学生理论运用于实践的能力。
通过案例分析，引导学生分析案例，同时结合自身经历，深刻认识诚信守则的要求，做一个诚信的人。
小组讨论合作探究【故事一】《责任与友谊，该如何选择》1、诚信的要求是确定的，要做一个诚信的人，看似很简单，但在实际生活中遇到以下情况，你又会怎么做呢？2、提问：小刚到底该不该告诉老师实情？我们大家一起来辩论一下，小组内分为正反两方帮组视频中的主人翁作出选择，并说明理由。
3、总结：这个两难的选择事实上是告诉我们在实际生活中应该正确处理对人诚实与尊重他人隐私的关系：（1）以诚待人，以信交友。
（2）尊重他人隐私。
（3）二者冲1、师播放视频《责任与友谊，该如何选择》，学生认真观看视频并认真思考问题。
2、小组内进行辩论：前排学生作为正方，认为小刚应该告诉老师实情；后排学生作为反方，认为小刚不应该告诉老师实情通过小组辩论的形式培养学生用辩证的思想看待问题的能力。
中学七年级政治下册《第四单元诚信为本》复习学案湘教版
第四单元《诚信为本》一、学习目标知识目标:了解什么是诚信、诚信的价值、善意的谎言是不是不讲诚信。
能力目标:能明确诚信对个人对社会的作用；懂得如何做一个诚信的人。
情感、态度和价值观:自觉做一个讲诚信的人。
二、中考考标三、株洲中考重要考点1．在实际生活中，诚信主要表现2．诚信的价值3．学会做一个讲诚信的人四、学法指导1．每日一背，理解记忆本课的重要观点和核心主干知识。
2．教师指导学生开展探究性学习。
通过习题练习来提高自己的分析问题、解决问题的能力。
3．利用课前检测考查学生知识的掌握情况五、课前检测课前将前一节课的重点内容默写好六、自主学习1．人际之间的联系在很大程度上依赖彼此间的 。
2．在现实生活中，诚信主要是指 、 、 。
3．诚信是无价的，同时，诚信又是有价的。
诚信的价值有：⑴ 。
⑵ 。
⑶ 。
4.做一个讲诚信的人，需要做到：⑴ 。
⑵ 。
⑶ 。
七、单元检测(17、18题合作完成)一、单项选择题（下列选项中只有一个最佳答案）1.（2011安徽芜湖） “言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演绎出现代传奇，他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力……”，这是对20年坚守承诺被人们称为“信义兄弟”—孙水林、孙东林的真实写照。
他们的义信之举告诉我们①诚信是做人的基本准则 ②失信行为要承担法律责任③诚信是中华民族传统美德 ④诚信是我国思想道德教育的核心A ．①②B ．②③C ．①③D ．①④ 内 容能力层次 识记 理解 运用 什么是诚信√ 诚信的价值√ 懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，努力做诚实的人 √2.（2011浙江嘉兴）“人而无信，不信其可也”告诉我们诚信是金。
做一个讲诚信的人应该（）①真诚待人②友善待人③幽默待人④随和待人A．①② B．②③ C．③④ D．①④（2011湖南益阳）据图回答第3题3.针对上图等事件，2011年4月温总理说：这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。
七年级道德与法治下册 第四单元 做一个诚实守信的人 第一节 诚实是可贵的品质教案 湘教版
（一就是指要忠实于事物的本来面目，不掩盖事实真相，不给他人传达虚假信息，更不以空话、大话、假话蒙骗他人，始终能够真诚待人接物。
2、名人名言:
千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
3、诚信虽然是对真实的坚持和维护，是否诚信并不是只看你说了些什么，而更要看你为什么要这样说和你这样说到底是为了什么。真诚善良的心比任何漂亮的话语都显得更加诚信。诚实不排除“善意的谎言”
“真”的世界里人，人于人互相尊重，更不互损利益，而是互相礼让，坦诚相待。
“真”也是一种精神。“真”意味着东家送上一盘葡萄，西家赠上一只西瓜，老奶奶过马路众人扶持，昨天你帮我抬椅子今天我帮你插秧苗……“真”的世界里，人与人之间互相帮助，融洽相处，不忘前人之助，知恩图报。
“真”更是一种境界。 一位素不相识的大嫂遗失了紧急的火车票，雷锋二话不说用自己的钱帮她买了火车票，不留姓名就走了；在列车上，雷锋毫无怨言地替疲倦不堪的老大爷干起为旅客倒开水的工作……“真”的世界里，人与人之间有一种以他人笑为己笑、以他人乐为己乐的豁达境界。
难点：诚实的主要内涵。
教法与学法
教学手段：案例教学法，问题教学法、情景创设法。
学法指导：自主探究学习法、小组合作讨论学习法。
教学准备
1、教师设计教案、准备课件、相关视频、案例等。
2、学生准备好教材、课前预习，查阅相关资料等。
设计理念
教 学 过 程
学与教活动设计
学与教活动设计
引导阶段：
湖南高校现“无人水果摊”消费者自己称重付钱。（视频）
比喻：强调人应该表里如一，时时处处用较高的道德标准约束自己，不能阳一套，阴一套，大庭广众之下道貌岸然，背地无人之处胡作非为。
（2）诚实的内涵之二 表里如一。
初中政治做诚实的人的教案5篇
初中政治做诚实的人的教案5篇初中政治做诚实的人的教案5篇一份优秀的教学设计可以为教师的教学提供科学的行动纲领，使教师在工作中事半功倍。
下面是小编为你准备的初中政治做诚实的人的教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！初中政治做诚实的人的教案（篇1）第四单元做知法守法用法的人课程标准“成长中的我”部分：“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益”“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
” “我与他人的关系”部分：“了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康”“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯”“我与集体、国家和社会的关系”部分：“自觉遵守社会规则”“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
”课程目标：情感、态度、价值观目标提出要尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。
能力目标要求能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
知识目标要求知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。
初中政治做诚实的人的教案（篇2）第一框题走近法律我们身边的规则(一课时)【教材分析】教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。
引导学生了解法律的规范作用和对人们的保护作用。
教学难点：法律的特殊性。
让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。
【学生分析】初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
《做一个讲诚信的人》教学设计
《做一个讲诚信的人》教学设计一、教学内容湖南师大版《思想品德》七年级下册第四单元《诚信为本》第三节“做一个讲诚信的人”。
二、设计理念坚持贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，遵循学生心理、认知发展规律，从学生的兴趣、能力发展需要出发；遵循“讲究诚信—传递诚信—提升诚信”的内在逻辑，用学生生活中的亲身经历和典型事例来引领学生开展合作探究；注重学生良好德性——诚信的自主内生和自觉外化。
三、教学目标1、情感态度价值观：引导学生生成诚信的过程中，注意自己心灵的美化以及与人为善品德的培养。
2、能力：掌握友善对待他人、宽容和原谅别人、必要时善于成全别人的技巧；掌握小事也能讲诚信的艺术；必要时能及时弥补不诚信的过失。
3、知识：让学生知道讲诚信要做到真诚待人，讲究公正；重视合作，友善待人。
四、重点难点1、重点：使学生懂得并学会做一个讲诚信的人。
2、难点：将诚信内化为美德，外化为具体的行动。
五、教学方法1、点拨引领。
2、互动探究。
3、体验感悟。
六、教学过程【导入新课】师：播放关于“狼来了”的视频；然后提问——看完这段视频，大家有什么想说的吗？生：学校商店诚信经营有利于学生良好思想品德的形成；诚信的力量和价值是很大的；……师：刚才大家从不同的角度谈了自己的看法。
明淑小学商店无人经营已经两年了，从没出现偷窃，营业金额也是分豪不差，这充分说明了诚信的力量和价值。
社会主义核心价值观（出示《社会主义核心价值观24个字》图片）对公民层面提出的第三个要求就是“诚信”。
看来，一个人的为人处世离不开诚信，社会的繁荣昌盛更离不开诚信。
作为中学生，不仅要懂得什么是诚信，诚信有什么价值，更要懂得和学会怎样做一个讲诚信的人。
这，就是我们今天要学习的内容。
(设置本环节，目的是通过视频导入，使学生的注意力迅速由课外转移到课堂，激发起学生的学习兴趣，增强学生的好奇心。
同时，让学生认识到诚信的重要性。
)【自主学习】师：请大家仔细、认真地阅读课文内容。
初中思想品德 第十课 做诚信的人 学案一
做诚信的人一、学习目标知识与能力目标：懂得诚信的意义，知道诚信的智慧与诚信守则的要求。
能力目标：在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。
情感、态度与价值观目标：崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。
崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。
办事尽职，实事求是。
自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。
二、学习重难点：诚信守则；懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理；诚实做人，讲究信用。
三、自学导学1.坚持，就会赢得信任。
是获得信任的前提，对人自然会获得人们的信任，对人就会产生信任危机。
信任的基础永远是。
2.坚持，是诚信做人的守则之一。
诚信的基础是。
实事求是地表达事物的本来面目，是的出发点。
3.诚信守则要求我们，在涉及利益冲突时，应站在一边；在眼前利益与长远利益冲突时，应站在一边；在情与法的冲突中，应站在一边。
4.诚信的核心？如何做一个诚信的人？参考答案：1.诚实、诚实、诚实、不诚实、诚实；2.实事求是、尊重客观事实、诚实守信；3.多数人、长远利益、法律；4.善，与人为善、出于公心、永不自欺。
四、课堂研讨1.苹果的品牌价值已经达到亿欧元(约合8230亿人民币)（世界之最）；海尔以亿(人民币)的品牌价值位居中国榜首；同仁堂（29．55亿元）品牌价值位居老字号之首。
提问：为什么品牌有如此大的力量？它的秘密在哪里呢？提问：你的人格有品牌效应？你的社会信任度是多少呢？课前我们评选了“诚信之星”他们是A、Ｂ同学，他们在班上已经具备了品牌效应。
2.大家的信任同样提升了这两位同学的价值和发展机遇呢？看看他们参加了什么活动？获得了哪些荣誉？仔细想象他们承担的工作和赢得的机遇和诚信之间以后怎样的联系呢？提问：（1）请同学们对自己的诚信综合考虑给出一个实事求是的自我评价。
（2）请其他同学对你进行一个综合评价。
（3）看看自己透支诚信的行为是如何发生的？（4）这些失信行为给你带来了什么不良影响？也可能失去什么？（5）你当时面临怎样的选择？导致不诚信行为还有什么情况？情境：古希腊哲学家苏格拉底提出问题：“将军欺骗士兵说，援兵就要赶到，以此鼓舞士兵，并取得了胜利；父亲告诉孩子药很好吃，并治好了孩子的病”。
七年级政治下册第四单元诚信为本第十一课做一个讲诚信的人教案湘教版
研讨时间
5月11日第11周星期3
上间
5月12日第11周星期3
执笔人
执教者
班级
班
总第节
课题
做一个讲诚信的人
教学目标:
情感、态度、价值观：通过本节的学习，让学生懂得真诚待人，友善待人，做一个讲诚信的人。
能力：培养学生学会怎样做一个讲诚信的人
知识：了解真诚待人，友善待人，小事也要讲诚信。
一．真诚待人
做一个诚信的人，需要有一颗真诚的心。要认真ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ反思自我，能够考虑到他人的利益和情感。
在追求自己的利益时要讲究公正，不损害他人的利益，更不能为达到自己的目的而不择手段。
展示幻灯片《谢谢你》
看完这个资料，询问学生受到什么样的启示
得出结论——做一个讲诚信的人要友善待人，继续深挖材料是怎样做到友善待人的学会宽容和原谅别人,在必要时候还要善于成全别人，使他人也成为讲诚信的人。同时拓展到不轻易地怀疑别人,也不完全以自己的好恶来要求别人.
教学重点：怎样做一个讲诚信的人
教学难点：如何做到友善待人
导入新课：
通过复习回顾诚信的价值从而引出要做一个讲诚信的人。（可以叫学生一起背诵）老师向学生许一个承诺。
讲授新课
展示青海玉树中的一些图片，让学生谈谈有什么感想？
学生可能会谈到同情、可怜、想要帮助他们等等。老师引导到同学们是不是看别人捐款而捐款的，从而谈到要有一颗真诚的心。除了这点还需要什么呢？联系课本P69的小力材料得出还要讲究公正。也就是告诉我们要真诚待人。
（过渡）我们做一个有诚信的人是不是某一阶段的，从而要求学生用一生完成的作业。问愿不愿意完成这个作业，愿意的同学请站起来宣誓。
诚信宣誓
言必行,行必果知之为知之,不知为不知以诚信换取诚信以诚信获得成功用诚信开启知识之窗用诚信鼓起上进之帆我诚信,我光荣我诚信,我自尊我诚信,我成功我要做21世纪,讲诚信的人。
湘教版初中政治七年级下册4.0第四单元诚信为本word教案(2)
第四单元诚信为本复习教学案一、课标要求懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，努力做诚实的人。
二、本单元要求掌握的知识点1、在实际生活中，诚信主要是指什么？2、如何做到信守诺言？3、诚信的价值体现有哪些？4、如何做一个讲诚信的人？三、本单元知识网络结构四、考点点拨考点1、诚信的含义、表现（复杂性）；考点2、诚信的作用；考点3、诚信的价值；考点4、讲诚信应从身边小事做起；考点5、如何做一个讲诚信的人。
五、强化训练简答题：1、（2009年安徽芜湖）根据下列情境，结合所学知识回答问题。
（1）考试时，小A诚实答题，成绩反而不如有些作弊的同学。
为此，小A的看法，你的观点是。
理由是：。
（2）初中生小B是个铁杆追星族，可在学习上却不肯用功。
自从进入初中以来，他的数学成绩就没有及格过。
老师多次给予教诲，他却说：“我崇拜的那些大歌星上学时的数学成绩还没有我现在的好呢。
”（3）对于小B如此追星行为，你的忠告是：。
2、在诚信做人方面有人提出“小节无害论”，认为偶尔不守信或者失约的关系不大，在小事上，没有尽到责任也不关大局。
（1）你赞同以上观点吗？为什么?(2)结合实际谈谈怎样遵守诚信守则？3、有一名在德国求学的留学生，毕业时成绩优异，可他在德国四处求职却屡屡失败。
后来他忍无可忍。
质问公司主管到底为什么不聘用他？公司主管出示了记录着他乘坐地铁曾经因逃票被抓过3次的记录单。
这名留学生最终明白了一个道理。
（1）这名留学生明白了什么道理？请谈谈你对这个道理的理解。
（2）在社会生活中，我们该如何做？4、2007年10月10日美国《侨报》刊文称，世界体坛“女飞人”琼斯5日终于当庭坦白：我使用了兴奋剂，我欺骗了整个世界。
琼斯吃禁药的传闻其实与她的田径生涯形影不离，可她却用大把的金钱，用她的名声，用人们对她的爱，两次对美司法部门撒谎，隐瞒自己使用兴奋剂的事实长达7年之久。
国际田联11月23日决定，取消其丛飞2000年9月以来获得的个人和接力全部成绩。
七年级思想品德下册 第四单元 诚信为本 第三节 做一个讲诚信的人快乐学案 湘教版
第四单元诚信为本第三节做一个讲诚信的人学习目标：1、情感态度价值观：把诚信落实到自己的行动上来，做一个讲诚信的人。
2、能力目标：在生活中做到讲诚信，培养讲诚信的基本道德素质。
3、知识点目标：怎样做一个讲诚信的人。
学习重点：懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
学习难点：将诚信内化为美德，外化为具体的行动。
一、同学们通读教材内容，完成下列练习。
1、做一个讲诚信的人，需要拥有一颗的心。
认真反思自我，能够考虑到他人的和。
2、重视合作，友善待人，要求我们不轻易别人，也不完全以自己的要求别人。
3、做一个讲诚信的人要学会和别人，在必要的时候要善于成全别人。
4、友善待人还可以使自己的让别人分享。
5、小事也要讲诚信，要注意从身边的做起，要有足够的勇气，勇于承认自己的。
二、同学们就下列五个问题自主探究、合作探究、交流讨论。
1、怎样做一个讲诚信的人？2、如何理解真诚待人，讲究公正？3、如何理解重视合作，友善待人？4、小事也要讲诚信需要做到什么？5、结合自己的经历，谈谈生活中有哪些因素可能妨碍我们讲诚信。
三、梳理巩固想一想，上完这节课你学到了什么？还有不明白的吗？和同学交流一下。
四、达标测试（一）精挑细选，体验成功1、爱默生说：“诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。
”这告诉我们，做一个讲诚信的人（）A、需要随时随地审视他人B、需要拥有一颗真诚的心C、心中不会有任何秘密D、从不追求任何个人利益2、从前，有一个小孩到山上去放羊。
他想捉弄山下干活的农夫，于是便对山下大声喊，狼来了！农夫听到之后急匆匆爬到山上，发现是小孩在愚弄自己。
如此几次后，一天当狼真的来了后，小孩因为没有人上山来而被狼吃掉了。
这则故事说明（）①我们要懂得和学会怎样做一个讲诚信的人②不讲诚信难以在社会上立足，其结果既害人有害自己③做一个讲诚信的人，需要拥有一颗真诚的心④狼是一种危险的动物，遇到要及时呼救A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④（二）明辨是非，提高能力（对的打√，错的打×）3、在追求自己的利益的时候讲究公正，不损害他人的利益，更不能为自己的目的不择手段。
七年级政治下册第四单元第三节《做一个诚信的人》教案湘教版
第四单元第3节《做一个诚信的人》【三维目标】1．情感态度价值观目标在生活中，不为追求自己的利益而损害他人利益，以真心对待他人，诚实获得利益。
2．能力目标能辨别生活中他人为了利益不讲诚信的行为；能提出改正的办法；能自己做到真诚待人，讲究公正。
3．知识目标知道真诚待人、讲究公正是做一个讲诚信的人的重要内容。
【重点难点】教学重点：真诚待人，在追求自己利益时不损害他人利益。
教学难点：理解不损害他人利益也是对自己利益的维护。
【教学方法】讲授法，讨论法，谈话法，体验法。
【学情分析】七年级学生处在人生观、价值观形成的初期，随着社会竞争加大，他们在生活中要面临很多的竞争机会，当利益关系在内心发生冲突时，指导他们作出正确的判断，对他们以后面对社会竞争，树立正确的观念有重要意义。
【教学过程】I．导入新课多媒体播放flash故事《狼来了》，引导学生欣赏，引起同学们对故事的回忆。
(搜索地址http：／／WWW．china—tale．eonl／。
flastr／3．／29．swf) 师：故事中的小男孩，为什么在狼真的来了的时候没有人救他了呢?生：因为他说谎，在人们心里失去了诚信。
师：正如日本学者山本有三所说：“说谎就如同向天空吐唾沫，最终要落在自己的脸上。
”假话一旦被戳穿，假象一旦被识破，遭殃的还是作假者本人。
在生活中，做一个讲诚信的人，对我们尤为重要。
板书：第三节做一个讲诚信的人Ⅱ．新课学习●故事时间师：一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。
当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来。
大家想想，最后谁被选中当未来的国王呢?生：杨平。
师：为什么杨平拿的是空花盆，却被当选了?生：因为孩子们得到的花种都已经被煮过，根本不会发芽。
师：原来这个国王的这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。
像这个拿空花盆来的孩子一样，我们需要拥有一颗真诚的心来对待他人，公平地对待每一场竞争。
做诚信的人教案设计
做诚信的人教案设计一、教学目标1.让学生理解诚信的含义和重要性。
2.培养学生诚实守信的良好品质。
3.通过活动，让学生学会在日常生活中践行诚信。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诚信的含义，掌握诚信的基本要求。
2.教学难点：如何将诚信理念融入日常生活中，做到言行一致。
三、教学过程（一）导入1.老师出示一幅漫画，内容为一个小男孩在公交车上捡到一张百元大钞，他犹豫了一下，选择交给警察叔叔。
2.老师提问：同学们，你们认为这个小男孩做得对不对？为什么？（二）新课导入1.老师讲解诚信的含义：诚信，即诚实、守信。
诚实是指言行与内心一致，不欺骗他人；守信是指履行承诺，言出必行。
2.老师提问：同学们，你们认为诚信在生活中的重要性是什么？（三）案例分析1.老师展示案例一：小明在考试中作弊，被老师发现后，他承认错误，表示悔过。
2.老师展示案例二：小华捡到一部手机，他主动找到失主，归还手机。
3.老师提问：同学们，你们认为这两个案例中，哪位同学更具诚信品质？为什么？（四）小组讨论1.老师提出讨论话题：如何在生活中践行诚信？2.学生分组讨论，每组派代表发言。
（五）课堂小结1.老师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对诚信有了哪些新的认识？（六）课后作业1.写一篇关于诚信的感悟文章，题目自拟。
2.观察身边的同学，记录他们在生活中践行诚信的事例，下节课分享。
四、教学反思本节课通过讲解诚信的含义、重要性，分析案例，小组讨论等形式，让学生深入理解诚信的内涵，学会在日常生活中践行诚信。
课后作业旨在让学生将所学知识内化为行动，培养他们诚实守信的良好品质。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，仍有个别同学对诚信的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
重难点补充：教学重点：1.理解诚信的含义：通过具体事例和生活情境，让学生明白诚信不仅仅是说真话，还包括遵守规则、尊重他人、负责任等行为。
2.掌握诚信的基本要求：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中体验诚信行为，并理解诚信在不同场合的具体表现。
做诚信的人学案
一、明确学习目标1、知识目标：理解诚信是获得信任的前提和基础，懂得诚信守则和诚信的智慧。
2、能力目标：通过角色扮演和讨论分析，培养学生思辩能力及判断分析能力；学会辩识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。
3、情境态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性；牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。
二、明确学习重点和难点1、了解诚信的守则；2、引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
三、学生自主探究，对重要知识进行标注，小组合作讨论。
四、知识梳理：1、诚实与信任的关系2、诚信守则的内容3、诚实与隐私的关系4、善意的谎言并不违背诚实的道德5、做一个诚信的人五、知识达标：1、信任的基础永远是（）A、城实B、信仰C、成功D、物质2、诚信的基础是（）A、尊重隐私B、不说谎C、保护自己D、尊重客观事实3、人际交往的基本准则是（）A、尊重隐私B、尊重他人C、坚持原则，坦诚相待D、以诚待人，以信交友4、代人坦诚的前提，维持良好关系，有效沟通的基础是（）A、坚持诚信B、尊重隐私C、适当撒谎D、高尚品德5、诚信的核心是( )A、善B、善C、信任D、自信6、诚信，是一座耸立在航道上的灯塔，是一道滑坡黑夜长空的闪电，是一种大智大慧的品德，是一种用心血换来的信任，诚信是一个人成熟的标志，是在挫折和被欺骗中苦苦磨练出来的一种品质，是人间美德的真实体现。
（1）结合上述材料，说明诚信的含义。
（2）为人诚信有何意义。
（3）如果不讲诚信，有何危害？。
《做一个讲诚信的人》学案1(湘师版七年级下)
做一个讲诚信的人学案一、教学目标：知识目标：指导学生从身边的小事做起，把诚信落实到行动当中来，做一个讲诚信的人。
能力目标：联系学生身边的事例进行讲解，锻炼学生辩证思维的能力。
情感态度和价值观目标：让学生知道既要真诚待人，讲究公正；又要重视合作，友善待人；做到小事也要讲诚信。
二、教学重难点：教学重点：讲诚信的具体方法----真诚待人，讲究公正；友善待人，重视合作；小事也要讲诚信。
教学难点：讲诚信时，当自己的利益与他人的利益发生冲突时要注意讲究公正。
三、教材内容及地位：这一节属于湘教版七年级下册第四单元第三节的内容。
本单元主题是“诚信为本”，以“认识诚信——诚信的价值——怎样讲诚信”为主线，意在让中学生理解诚信、培养诚信、践行诚信。
本节课“做一个讲诚信的人”，是本单元的落脚点和归宿，也是每年中考的重点。
学好这节内容对于学生把诚信落实到行动当中来具有重要意义。
四、教学方法：活动探究法；情绪调节法：信息技术教学法。
五、自主学习，认真准备：活动一（一）、在学习生活中，我们如何做到真诚待人？（二）、P—68页材料，小力的行为对吗？这样事有可能给小力带来怎样的影响？活动二（一）、如何理解重视合作，友善待人？（二）、P—69页材料张丽的故事；在友善待人方面，你有什么感悟？（三）、小事也要也讲诚信需要做到什么？六、总结延伸拓展思维言必行,行必果;知之为知之,不知为不知;以诚信换取诚信;以诚信获得成功;用诚信开启知识之窗;用诚信鼓起上进之帆;我诚信,我光荣;我诚信,我自尊;我诚信,我成功;我要做21世纪,讲诚信的人。
3、有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事。
你怎样看待这些事？抄袭作业、考试作弊，反映出我们没有遵守诚信准则，没有以负责任的态度来对待自己的学习和工作。
如果总是弄虚作假、敷衍了事，虽然暂时能骗人一时，无法欺人一世。
长此以往，将影响我们未来的发展和事业的成功。
所以，这决不是无关紧要的小事，必须加以改正。
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最新湘教版思品七年级下册《做一个诚信的人》学案做一
个讲诚信的人（导学案）
一、创设情境,提出话题。
导入新课：请一位学生讲讲《狼来了》的故事。
思考：
1、当这个放羊娃真正遇到狼时,他大喊狼来了,为什么没人去救他？
2、这个放羊娃骗人的结果怎样？
3、从这个故事中,我们能得到什么启示？
二、学习目标：
知识目标：懂得在日常生活中如何做一个讲诚信的人。
能力目标：学会真诚待人、友善待人,讲究公正,懂得讲诚信要从小事做起。
情感目标：在培养诚信的过程中,注意自己心灵的美化以及与人为善的品德培养。
三、自主学习：
学法指导：
1、认真阅读课文P68-P70页
2、认真思考文中的“议一议”、“说一说”
3、完成下列填空题。
⑴、做一个讲诚信的人要、、。
⑵、友善待人,不轻易地别人,也不完全以自己的来要求别人,学会和别人,在必要的时候还要别人。
⑶、一个讲诚信的人,在追求自己利益的时候要,不
他
人利益,更不能为达到自己的目的而。
⑷、要成为一个讲诚信的人,就要注意从做起。
⑸、友善待人往往还可以使他人也成为人,这是更高境界的诚信。
4、检查核对。
四、合作探究：
1、再读课文《小力的故事》
议一议：①小力的行为对吗？②这件事有可能给小力带来什么影响？
2、说一说：
（1）读一读P69页“美丽”的张丽,说一说从中得到什么启示？
（2）在与人交往、合作过程中,我们该怎样表达自己的友善？
（3）说一说你或朋友友善待人的故事。
3、读70页材料：小月获得“诚实小卫士”称号的原因是什么？
五、展示提升：
1、明辨是非：
有的同学抄袭作业、考试作弊,还认为这是无关紧要的个人小事。
你怎样看待这些事？
2、实话实说：在日常生活中,你是不是还存在着不诚信的行为？请把日常生活中的不诚信的行为写来下并丢进纸篓里。
3、议一议：结合自己的经历,谈谈生活中有哪些因素可能妨碍我们讲诚信？
4、学生进行诚信宣誓
言必行,行必果;
知之为知之,不知为不知;
以诚信换取诚信;
以诚信获得成功;
用诚信开启知识之窗;
用诚信鼓起上进之帆;
我诚信,我光荣;
我诚信,我自尊;
我诚信,我成功;
我要做21世纪,讲诚信的人
六、课堂小结：
七、当堂达标：
（一）、单项选择题
1、“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
”这句话告诉我们（）
①做一个讲诚信的人,需要拥有一颗真诚的心②诚信要求我们对待他人要以诚相待,不欺骗他人③一个人对他人可以不讲诚信,但不能欺骗自己④我们要尊重客观事实,抛弃一切的虚伪和欺骗
A ①②③
B ①②④
C ②③④
D ①③④
2、吴强和朋友说好上午9点钟在学校门口见面,可是到了10点,吴强才来到。
朋友埋怨他来晚了,可吴强还不以为然地说：“不就晚了一会儿吗？”对于吴强的言行,你的观点是（）
A对人要说话算话,答应他人的事情,应该时刻放在身上
B生活中的小事一桩,对此没有必要大惊小怪
C吴强的朋友是一个斤斤计较的人,不易和他交往
D吴强只要在大事情上不犯类似的错误就行了
3、诚信是为人之本,下列词语中能体现这一良好的道德品质的是（）
①不宝金玉,而忠信以为宝②得黄金百两,不如得季布一诺
③君子一言,驷马难追④江山易改,秉性难移
A ①②③
B ①③④
C ②③④
D ①②③④
4、著名英国戏剧家莎士比亚说过这样一句话：“如果要别人诚信,首先自己诚信。
”他这句话告诉我们（）
A我们可以自己不讲诚信,但必须要求别人讲诚信
B别人对自己可以不讲诚信,但自己对他人必须讲诚信
C要想获得他人的信任,首先自己必须讲诚信
5、下列行为中属于不诚实或不讲信用的是（）
①马伟的数学试卷被老师多加了10分,他知道后装作什么都不知道的样子
②小明无意中知道了同学小花是个私生子,但他从未向任何人说过此事③李军知道自己的父亲收受他人的贿赂,就劝父亲去投案自首④张庆同学借同学的东西从不按时归还
A ①②③
B ①④
C ②③④
D ②③
6、某中学八年级五班在年底评选“三好”学生时,学习成绩非常优秀的同学王亮因为平时爱说谎话,言行不一而落选。
这件事说明（）A作为中学生,只要诚实守信,就一定能评上“三好学生”
B生活中,对人不讲诚信就会产生信任危机
C中学生不应该把全部的精力用到学习上
D评选“三好学生”的标准主要是看你是不是诚信
7、要做一个讲诚信的人,就要注意从身边的小事做起。
下列能够体现这一道理的是（）
①不忘记自己说过的话或答应过别人要办的事②与朋友不和时,可任意宣传朋友以前告诉过自己的隐私③不到处宣传别人的隐私或别人告诉自己的秘密④尊重他人的隐私,别人不愿意说的事情,不想方设法地去打听
A ①②③④
B ①②③
C ②③④
D ①③④
二.简答题
8、暑假里,王方帮妈妈去卖西瓜。
有个老板模样的人来到王方的瓜摊前问：“小朋友,你卖的瓜甜不甜？”王方如实回答说：“叔叔,这西瓜不太甜,今年雨水多,光照差,导致了西瓜不太甜。
”听了王方同学的回答,周围的人都惊呆了。
有人嘲笑王方：“和买瓜的人说实话,真是个大傻瓜”。
听了王方的回答,老板模样的人很感动,对王方说：“你真是个诚实的好孩子,你的瓜我全要了。
”
这个故事给王方的启示是什么？
9、老师要求小明在星期天写一篇作文,由于小明的父母都上班,星期天只有小明一个人在家,小明便打开电脑玩了一天的游戏,将写作文的事都忘了。
到了晚上,小明才记起要写作文的事。
于是,小明便从网上下载了一篇作文,将其抄在
作文本上。
第二天,当老师看了小明的作文后,便将小明叫到办公室对他说：“你这次的作文写得很好,是你自己写的吗？”这样一问,小明……
（1）请你进行一下合理的猜想,猜想一下小明会怎样做？
（2）说一说,小明怎样做才是对的,并简要叙述一下理由。