人教版四年级语文上《猫》教案设计
人教版四年级上册语文猫教案5篇
人教版四年级上册语文猫教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年级上册语文《猫》教案三篇
人教版四年级上册语文《猫》教案三篇篇一教学目的：⑴能正确、流利，有感情地朗诵课文，并能背诵喜爱的局部。
⑵认识猫的特点，领会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。
⑶培养学生认真观察事物的习惯和热爱生活的情趣。
重点难点：⑴认识猫的特点，领会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。
⑵培养学生认真观察事物的习惯和热爱生活的情趣。
教学过程：一．导入新课1.联络生活实际，导入新课同学们，猫是我们生活中很常见的一中动物，你养过猫吗？你认真观察过猫吗？猫给你什么印象？（生答）是啊，谈起猫同学们都很兴奋，我国有位的作家——老舍先生也很喜爱猫，他还特地为猫写了一篇文章呢。
这就是我们今天要学习的课文——第15课《猫》。
（板书课习题）请同学们齐读课习题。
2.认识作者老舍先生课前同学们已经预习过了，哪个小组来给大家报告一下你们整理的关于老舍的资料，让我们更好的认识一下他？（生答）二．初读课文，整体把握1.根据预习要求，初读课文在认识老舍之后，我们进入课文的学习。
下面请同学们根据预习提示，自由读课文，边读边解决这些问习题，哪位同学来读一读？（读自学提示）2.小组报告交流三．精读课文，逐段剖析1.学习第1自然段（1）课文开头第一段就说：“猫的性格实在有些乖僻”，当你读到这一句时，你是怎么想的？小组合作探讨一下：它乖僻在哪儿呢？（2）这一段中我们看到了猫的几种不同形象呢？（生答）（出示幻灯片分别剖析）猫是既老实，又贪玩，又很尽职，那么课文中是怎么把这些不同的特点联起来的呢？请再读读课文，特别注意课文中连贯的词语和句子。
（3）小结：“老实、贪玩、尽职”集于一身，可以看出猫的性格确实乖僻。
（4）剖析语句修辞手法其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么乖僻，老实呀，贪玩或者尽职。
但是作者为什么这么写呢？他运用了什么修辞手法？想要表达什么样的感情呢？2.学习第2自然段课文的那些地方表现出这样的性格特点呢，读一读相关句子。
2024年四年级语文老舍的《猫》教案及反思
2024年四年级语文老舍的《猫》教案及反思一、教学目标1.了解老舍先生的生平及其文学成就，增强学生对文学的兴趣。
2.理解课文《猫》的主题思想，培养学生的情感态度和价值观。
3.学习课文中的生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。
4.分析课文中的写作手法，提高学生的写作技巧。
二、教学重难点重点：理解课文内容，感受作者对猫的喜爱之情。
难点：分析课文中的写作手法，学习借鉴。
三、教学过程1.导入新课教师简要介绍老舍先生的生平及其文学成就，激发学生的学习兴趣。
2.初读课文学生自主阅读课文，注意生字词的读音和意思。
教师检查学生的阅读效果，对生字词进行讲解。
3.理解课文内容学生分段落朗读课文，感受作者对猫的喜爱之情。
教师引导学生分析课文中的写作手法，如对比、拟人等。
4.分析课文写作手法教师引导学生分析课文中的对比手法，如猫的可爱与讨厌之处。
学生尝试用自己的语言描述猫的特点，教师评价并指导。
教师引导学生分析课文中的拟人手法，如猫的喜怒哀乐。
5.拓展延伸教师出示与课文相关的图片，如猫的不同形态，让学生进行观察和描述。
学生发挥想象，创作一篇关于猫的短文，教师评价并指导。
四、作业布置1.抄写课文中的生字词，加强记忆。
2.家长签字确认，加强对学生的学习监督。
五、教学反思1.优点导入环节设计合理，激发了学生的学习兴趣。
教师在分析课文写作手法时，注重引导学生自主思考，培养了学生的思维能力。
拓展延伸环节，让学生动手实践，提高了学生的写作能力。
2.不足课堂节奏把控不够，部分环节时间分配不合理。
对学生的评价不够全面，未能充分调动学生的积极性。
作业布置较为简单，未能充分发挥学生的潜能。
重难点补充：教学重点：1.理解课文《猫》中老舍先生对猫的喜爱及描述猫特点的语句。
2.识别并学习课文中使用的对比和拟人等写作手法。
教学难点：1.帮助学生深入体会老舍先生如何通过对猫的描绘表达情感。
2.引导学生模仿文中的写作技巧，创作自己的小短文。
教学过程补充：1.导入新课教师：“同学们，你们有没有养过宠物？你们对宠物有什么样的感情呢？”学生们积极回应，分享自己的宠物故事。
四年级语文《猫》教学设计
一、教学目标：1.知识与能力目标：通过学习《猫》，使学生能够认读生字词，掌握故事的基本内容，理解故事中的情节发展和人物性格特点。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、归纳等学习方法，培养学生的观察力、分析能力和综合运用能力。
3.情感态度价值观目标：通过给孩子讲述与猫有关的故事，培养孩子对猫的爱护之情，让他们懂得动物也需要被爱护与保护。
二、教学重难点：重点：理解故事的基本内容，提高阅读理解能力。
难点：掌握故事中的情节发展和人物性格特点，培养学生的分析能力和综合运用能力。
三、教学准备：1.教学课件、故事书、图片等教学资源。
2.PPT或黑板、白板等辅助教具。
3.小组活动的工作布置、小猫的样纸等。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.引入：通过展示一些猫咪的图片，向学生介绍猫的外貌特征，让学生猜猜今天要学的是什么故事。
2.激发学习兴趣：鼓励学生分享有关猫的趣事或个人经历，激发学生的学习兴趣。
步骤二：教学展开（30分钟）1.课文导读：教师先给学生讲述一个关于猫的小故事，激发学生的阅读兴趣，然后让学生自主阅读《猫》。
2.课文理解：带领学生进行课文内容的讨论，询问学生故事中有哪些人物，他们的特点是什么，故事中的情节如何发展等。
3.生词解释：指导学生对课文中不懂的生字词进行词义理解，辅助学生记忆。
4.分组活动：将学生分成小组，每个小组选择自己喜欢的角色进行扮演，以对话的形式展示故事内容。
步骤三：归纳总结（10分钟）1.故事情节总结：通过学生的扮演和小组活动，总结归纳故事的情节发展，培养学生的分析能力和综合运用能力。
2.故事主题思考：引导学生思考这个故事告诉我们什么，培养学生的思考能力和表达能力。
步骤四：拓展延伸（10分钟）1.小组讨论：学生以小组为单位，展开关于猫或其他动物的讨论，分享对动物的情感和保护动物的观点。
2.绘制小猫：教师给学生分发小猫的样纸，引导学生绘制自己喜欢的小猫，并介绍一些基本的猫的知识。
步骤五：作业布置（5分钟）1.课后作业：要求学生写一篇关于自己家养猫或者对猫的感受和喜爱的文章，可适当配上自己绘制的小猫图片。
2021年四年级语文上册猫教案五篇
2021年四年级语文上册猫教案五篇教案制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。
因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。
下面小编给大家带来关于小学四年级人教版语文课件：《猫》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!四年级语文上册猫教案1教学目标1.掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。
有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。
背自己喜欢的段落。
教学准备搜集有关猫的资料。
(比如猫属于哪一类动物?有什么特点?)第一课时一、导入1.出示挂图。
2.认识猫。
(家猫、波斯猫)3.学生介绍猫。
4.师予以师纳。
(猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。
据说猫还是老虎的师傅呢?)5.今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。
二、学习生字词(一)自学生字词后出示生字卡读、记。
(二)形近字练习。
虑()稿( )要( )虚()搞( )耍( )三、学习课文(一)理清条理1.作者分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中?2.每个自然段都写了猫的什么特点?第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。
第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。
第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。
第四自希段：写大花猫小时候很淘气。
四、学习第4自然段1.自学第4自然段，读懂什么就说什么?生汇报读懂的内容。
学生A：读懂了小猫很淘气，好玩。
师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩?找出来，读一读。
引导朗读：要读出小猫的可爱。
学生B：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。
师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。
学生C：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。
师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。
《猫》优秀教学设计（通用10篇）
《猫》优秀教学设计《猫》优秀教学设计（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《猫》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
《猫》优秀教学设计篇1【教材解读】《猫》是小学语文人教版四年级上册第四单元的第15课，作者是老舍先生。
这篇课文以朴实而生动的文笔介绍了猫的性格古怪和刚满月小猫的淘气可爱，感情真挚，文风亲切自然，语言平实，毫无雕琢，读后令人难忘。
《猫》是第四单元中的一篇课文，第四单元的四篇课文都是写动物的，选编《猫》这篇课文的目的，一是让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱;二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
【教学目标】知识和能力目标：1、通过阅读引导学生了解课文内容;2、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
过程和方法目标：以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。
情感、态度和价值观目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
【教学重点】学习作者用事实说话的写作方法，体会老舍先生的语言魅力。
【教学难点】1、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
【教学过程】一、谈话导课同学们，请看大屏幕(出示以猫为背景的课题猫)，喜欢这种小动物吗?用一两句话说一说喜欢的理由好吗?(引导学生用准确的语言说一说喜欢猫的理由。
)有一个人也非常喜欢猫，他除了喜欢猫之外，还有一项了不起的本领——写文章。
于是，他专门为猫写了一篇文章，文章写得太好了，就被编入了我们的教材，就是这节课我们要学习的《猫》。
学生齐读课题。
二、检查预习，扫清字词障碍。
四年级语文上册《猫》优秀教案板书设计
四年级语文上册《猫》优秀教案板书设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!四年级语文上册《猫》优秀教案板书设计四年级语文上册《猫》优秀教案板书设计（精选14篇）四年级语文上册《猫》优秀教案板书设计篇1[教学要求]一、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。
(人教新课标)四年级语文上册《猫》优秀教学案例
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.分组讨论：让学生针对课文内容，探讨作者对猫咪的观察和描绘，分析作者的写作技巧。
2.小组汇报：每个小组选代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
3.教师点评：对每个小组的表现进行点评，给予肯定和建议，引导学生深入思考。
（二）过程与方法
1.通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，引导学生主动探究课文内容，培养独立思考的能力。
2.利用提问、启发式教学，激发学生的思维，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
3.通过观察生活中的实例，让学生学会运用课文中的写作方法，提高写作水平。
4.创设情境，让学生在角色扮演、模仿创作等活动中，体验语言表达的乐趣，增强学习的积极性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生活中小动物的关爱之情，激发他们对大自然的敬畏之心。
2.通过学习课文，引导学生学会尊重生命，关爱他人，培养良好的道德品质。
3.培养学生热爱生活、观察生活的态度，激发他们对美好事物的追求和表达。
4.培养学生的团队协作精神，让他们在合作交流中学会倾听、理解、尊重他人，形成积极向上的人际交往态度。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《猫》的内容，掌握生字词，能正确读写并运用到实际语境中。
2.学习并掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。
3.分析课文的结构和作者的观点，了解作者是如何通过对猫咪的观察来传达对生活的感悟。
4.能够运用课文中的描述方法，独立完成一篇关于动物的作文，做到语言流畅、表达清晰。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
15《猫》教案 优秀教学设计 3篇
教学设计15、猫题目：猫教材来源：小学四年级《语文（上册）》教科书内容来源：小学四年级《语文（上册）》第四组主题：动物课时：共2课时授课对象：设计者：一、课标要求《语文课程标准（2011年版）》对四年级识字与写字的要求：累计认识常用汉字，有较强的独立识字能力，培养学生对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，通过教师的讲解与训练，能够让学生对文中“我会认”“我会写”的汉字用己的方式识记；对阅读的要求：能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能联系上下文，理解词语的意思，并能体会关键词语的内涵，这就要求教师能够起到很好的引导作用，引导学生在理解全文的基础上，更深层的对文章关键字词加以理解。
二、教材分析这篇课文写了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，抒发了作者对猫的喜爱之情。
全文可以分为两部分。
第一部分（第1—3自然段）讲猫的性格古怪。
这部分是分以下三个方面加以具体说明的。
第一方面，写猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
写“老实”，“它的确有时候很乖”，“成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”。
“的确”是完全确实的意思，它“有时候”是这样“乖”，接着用“可是”一转，写“贪玩”，它“决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”。
“任凭”在这里指的是无论、不管的意思。
接着写猫“尽职”。
“尽职”指尽力搞好本职工作。
它只要听到老鼠的一点响动，就“屏息凝视”，就是暂时抑制住呼吸，聚精会神地看着，“一连就是好几个钟头”——是那么的耐心；“非把老鼠等出来不可”——决心多么大，多么执著。
第二方面，写猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出。
先写猫高兴时“温柔可亲”的样子：“蹭你的腿”，“让你给它抓痒”，“跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”；尤其它的叫唤“丰富多腔”，不叫时还会“咕噜咕噜给自己解闷”。
它是多么温和柔顺令人喜欢。
但是“这可都凭它高兴”，不是什么时候都这么温柔可亲的。
接着再写它不高兴：“无论谁说多少好话，它也一声不出。
四年级《猫》教案设计
四年级《猫》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解猫的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
（2）学会通过观察和描述，描绘出猫的特点和生活习性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物，关爱生命的情感。
（2）培养学生善于观察、勇于探索的精神。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与朗读。
3. 猫的特点和生活习性的掌握。
三、教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 课文深层含义的理解。
3. 猫的特点和生活习性的描绘。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 运用情景教学法，让学生身临其境，感受猫的生活。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片或视频资料：猫的图片或视频。
4. 教学用具：笔、纸等。
六、教学过程1. 导入新课展示猫的图片或视频，引导学生关注猫的外形特点和生活习性。
提问：“你们对猫有什么了解？今天我们要学习关于猫的课文。
”2. 课文朗读学生自读课文，注意生字词的读音。
教师辅导学生朗读，纠正发音，讲解生字词。
3. 生字词学习出示生字词卡片，引导学生跟读、认读。
组内讨论生字词的意思，教师进行讲解。
4. 课文理解学生讲述课文内容，教师进行点评。
提问：“课文中的猫有什么特点？它有哪些生活习惯？”5. 课堂小结七、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家里的宠物猫或周围的其他猫，记录它们的生活习性，下节课分享。
2. 拓展作业：查阅资料，了解猫的其他特点，如猫的种类、分布等，下节课分享。
八、教学反思课后教师对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
九、评价方式1. 课堂表现：学生课堂参与度、发言积极性等。
《猫》课文教学教案设计
《猫》课文教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的猫的特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生主动探究、积极交流的能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
（3）学会用恰当的语言表达自己对课文内容的理解和感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生热爱生活、观察生活的积极态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解猫的特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的猫的特点和生活习性的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引入课题，激发学生对猫的兴趣。
（2）引导学生谈论自己对猫的了解和印象。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生理解课文内容，解答学生疑问。
（3）分组讨论，让学生交流对课文内容的理解和感悟。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读并记忆。
（2）进行生字词书写练习，巩固记忆。
（3）运用生字词进行句子练习，提高运用能力。
4. 总结拓展：（1）让学生谈谈自己对课文内容的理解和感悟。
（2）引导学生关注身边的动物，培养关爱和保护意识。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的动物，写一篇关于某种动物的短文。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 单元测试：通过单元测试，了解学生对课文内容和相关知识点的掌握程度。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思，相互评价，提高自我学习能力。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示猫咪的图片、视频或实物，营造一个生动有趣的学习环境，激发学生对猫的好奇心和兴趣。
小学四年级语文《猫》教案
小学四年级语文《猫》教案小学四年级语文《猫》教案3篇小学四年级语文《猫》教案1教学目标：1、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学重难点：1、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
课时：两课时：第一课时教学目标：1、学习本课生词新词2、初读课文，理清文章脉络教学过程：一、导入，激发兴趣（拿出一本卡通书《多啦A梦》）这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁？（生答：大雄和机器猫）。
没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫（课件展示猫的图片）。
今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。
板书：猫（齐读）二、初读课文，掌握生词新词1、初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字2、反馈自学情况：a. 指名读生字，卡片演示生字b. 请同学上台听写c. 点评并重点讲解：“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短；“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左边不是“启”。
d. 辨析多音字：“的” 、“和”、“了”，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。
三、理清文章脉络（1）默读课文，初步感知课文a.词语质疑任凭：不论，无论无忧无虑：没有忧愁和担心屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。
屏：抑制凝：注意力集中生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。
b.听课文录音。
c.集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受？（2）自由讨论，小组交流汇报（3）检查汇报情况，请几个小组代表谈谈板书：古怪淘气可爱（4）请选择你最喜欢的部分，自由组合读书，把“古怪”“淘气”“可爱”的味道读出来。
人教版四年级上册语文《猫》教案三篇
人教版四年级上册语文《猫》教案三篇导读：本文人教版四年级上册语文《猫》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，并能背诵喜欢的部分。
2、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。
3、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。
重点难点：1、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。
2、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。
教学过程：一．导入新课1.联系生活实际，导入新课同学们，猫是我们生活中很常见的一中动物，你养过猫吗？你仔细观察过猫吗？猫给你什么印象？（生答）是啊，谈起猫同学们都很兴奋，我国有位的作家——老舍先生也很喜欢猫，他还特地为猫写了一篇文章呢。
这就是我们今天要学习的课文——第15课《猫》。
（板书课题）请同学们齐读课题。
2.认识作者老舍先生课前同学们已经预习过了，哪个小组来给大家汇报一下你们整理的关于老舍的资料，让我们更好的认识一下他？（生答）二．初读课文，整体把握1.根据预习要求，初读课文在认识老舍之后，我们进入课文的学习。
下面请同学们根据预习提示，自由读课文，边读边解决这些问题，哪位同学来读一读？（读自学提示）2.小组汇报交流三．精读课文，逐段分析1.学习第1自然段（1）课文开头第一段就说：“猫的性格实在有些古怪”，当你读到这一句时，你是怎么想的？小组合作探讨一下：它古怪在哪儿呢？（2）这一段中我们看到了猫的几种不同形象呢？（生答）（出示幻灯片分别分析）猫是既老实，又贪玩，又很尽职，那么课文中是怎么把这些不同的特点联起来的呢？请再读读课文，特别注意课文中连接的词语和句子。
（3）小结：“老实、贪玩、尽职”集于一身，可以看出猫的性格的确古怪。
（4）分析语句修辞手法其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪，老实呀，贪玩或者尽职。
但是作者为什么这么写呢？他运用了什么修辞手法？想要表达什么样的感情呢？2.学习第2自然段课文的那些地方表现出这样的性格特点呢，读一读相关句子。
人教版四年级上册语文《猫》教案
人教版四年级上册语文《猫》教案一、教学目标1.了解猫的特点和习性，培养学生对小动物的关爱和爱护意识。
2.培养学生的观察力和想像力，提高学生的语言表达和阅读能力。
3.学习诗歌鉴赏，理解诗歌中表现主题思想的方法和手法。
二、教学重点1.理解诗歌内容，培养学生的文学素养。
2.学生能够正确理解生物的特征和表现，并加深其对小动物的关爱。
三、教学难点学生如何从诗歌中理解文化内涵，并获得对小动物的关爱与保护意识。
四、教学过程1. 教学准备1.准备《猫》这一篇诗歌，老师需提前阅读并准备相关的板书资料。
2.如果教室中条件允许，则可以为学生提供一些猫的真实图片和小视频，便于学生在学习过程中加深对猫的印象和认识。
2. 导入活动教师可以为学生询问一些对猫的认识，例如：认为猫有哪些特点，喜爱猫的原因、不喜欢猫的原因等等，通过对学生回答的统计和整理，让学生对猫有一个更加全面和准确的认识。
3. 阅读鉴赏1.先由老师朗读《猫》这首诗，让学生先听读，体会整首诗的韵律和语调。
2.接下来，教师可以再让学生第一遍默读诗歌，让学生先理解诗歌结构和内容。
3.针对诗歌中的独特表达和语境，教师可以对学生进行一些细节上的解释，让学生理解诗歌的深层意义。
4.斯坦福大学教学法指出，空间感知是学生理解诗歌、表达情感、增强视觉原型的重要方法。
带领学生通过诗歌感受到空气吐纳的感觉以及空间的维度感知等，认识到自身和外部世界的关联性，引导学生将感性认识转化为新的文化内涵，提高学生的文化素质。
4. 分组活动学生按照小组分工，每个小组负责阅读一段诗句，发现诗歌中和自然界联系紧密的词语，例如阳光、春风、青草等，学生需要一起讨论其和自然界的关系，并形成自己的见解。
5. 创新活动1.培养学生的表达能力。
将学生分成小组，让学生用自己的语言表达出自己对猫的观察和了解，发表自己独特的意见。
2.激发学生的想像力。
引导学生想象自己抱着一只小猫的场景，让学生自己想象并描述出来，大家一起分享。
《猫》四年级语文教学设计三篇
《猫》四年级语文教学设计三篇篇一：小学语文人教版四年级猫教学设计【教学目标】1、认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“无忧无虑、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语，能用“任凭??”“非??不可”的句式说句子。
2、学习课文1、2自然段，有感情地朗读课文第1、2段，体会猫的古怪和可爱。
3、学会通过具体事例表现动物的性格特征。
4、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵喜欢的部分。
【教学重点和难点】了解大猫的古怪性格和小猫的可爱，学习作者通过具体事例表现猫的古怪性格特征，是本课学习的重点。
【教学过程】一、出示图片，引出课题1、老师给同学们带来一群可爱的客人，让我们一起来看它们吧。
（出示猫图片）2、同学们喜欢猫吗？老舍先生也特别喜爱猫，他还养了一只猫，想不想知道他家的猫是什么样的让我们来学习这篇课文——《猫》。
（板书课题：15 猫）3、齐读课题。
二、初读课文，理清脉络1、师：现在请同学们打开书第70页，自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。
思考：在作者笔下这是一只什么样的猫。
2、生自由朗读，师巡视指导。
3、生交流汇报。
4、根据学生的汇报教师板书出来。
5、结合学生的回答，给__分层次：第1——3自然段：写长大了的猫。
第4自然段：写满月时的小猫。
三、议读，体会作者对猫的感情（一）讲解第1自然段。
1、根据学生回答的有关猫的特点的词，我们看到这些特点是相互矛盾的，难怪作者说：“猫的性格实在有些古怪。
”文中哪一句写了古怪？课文第一句。
前三个自然段围绕哪句话写的？2、这么古怪的一只猫，作者又是怎么写出它的特点的呢？老实、贪玩、尽职你更喜欢哪一个特点，自己默读第1自然段，边读边用“﹏﹏”划出自己喜欢的猫的特点的语句。
3、生默读。
4、重点指导贪玩、尽职的特点。
①你从哪些语句读出了猫的“贪玩”？指名读。
“任凭谁怎么呼唤，它也不肯会来。
”想想猫出走一天一夜没回家，谁会呼唤它？又是怎样呼唤的？（生进行模仿）②你从哪些语句中读出了猫的“尽职”？指名读。
(人教新课标)四年级语文上册《猫》教学设计
2.价值观目标：通过学习《猫》一文，引导学生树立正确的价值观，尊重生命，关爱动物，保护大自然。同时，教育学生学会观察生活，发现生活中的美好，培养积极向上的生活态度。
教学设计：
1.导入：通过图片展示，引导学生猜一猜，激发学生的学习兴趣。
8.作业布置：让学生观察生活中的动物，记录它们的特点和行为，为下一节课做好准备。
二、学情分析
四年级的学生在语文学习上已经具备了一定的阅读理解能力和词汇量，对于描述性课文的学习有了一定的基础。在此基础上，他们对动物题材的文章通常表现出较高的兴趣，尤其是对生活中常见的动物，如猫。学生对于课文中描绘的猫的行为特点能够产生共鸣，但可能对作者深层情感的理解存在一定难度。因此，在教学过程中，需要关注学生对课文情感的感知与体验，引导他们从字里行间体会作者对猫的细腻情感。此外，学生的写作能力参差不齐，需要在教学设计中针对不同水平的学生提供适当的写作指导，帮助他们提升写作技巧，激发创作潜能。通过本章节的学习，预期学生能够在已有基础上进一步提升语文素养，培养关爱动物、尊重生命的价值观。
3.阅读作业：推荐阅读与猫相关的书籍或文章，如《夏目漱石与小猫》、《猫的故事》等。通过拓展阅读，丰富学生的知识储备，提高语文素养。
4.课后讨论：分组讨论以下问题：
a.课文中，作者为什么喜欢猫？请结合具体事例进行分析。
b.你认为猫有哪些优点和特质值得我们学习？请举例说明。
5.家长参与：鼓励学生与家长分享所学内容，让家长参与学生的观察和讨论过程。家长可以协助学生记录观察到的动物特点，共同完成写作作业。
2.教师巡回指导，针对学生存在的问题进行解答和指导。
人教版四年级语文上册 猫 教案
人教版四年级语文上册猫教案教案标题：人教版四年级语文上册《猫》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确掌握课文中的生字新词，理解并复述《猫》这篇课文的主要内容，了解作者对猫的生动描绘和细腻的情感表达。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入文本，学习抓住文章重点，进行有效阅读，并锻炼口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、观察生活的情感态度，以及对文学作品中人性与情感的关注和理解。
二、教学内容：本课主要讲解人教版四年级语文上册《猫》这一篇课文。
该文是老舍先生的作品，以其独特的视角和深情的笔触描绘了猫的性格特点及生活习性，体现了作者对生活的细致入微的观察和对小动物的深深喜爱。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉课文内容，制作PPT课件，包括生字新词解析、关键句段解读等；准备相关猫的生活视频或图片资料，用于辅助教学。
2. 学生准备：预习课文，查找关于猫的生活习性和特点的相关知识，初步理解课文内容。
四、教学过程：1. 导入环节：播放一段猫的生活视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。
2. 新知传授：带领学生朗读课文，教授生字新词，分析文中对猫的描述，如“猫的性格实在有些古怪”等重点句段。
3. 互动探究：组织小组讨论，让学生从文中找出猫的特性，分享自己对猫的认识和感受，然后进行全班交流。
4. 实践活动：分角色朗读课文，或让学生尝试模仿猫的动作和神态，更直观地理解课文内容。
5. 总结提升：回顾全文，总结猫的特点，引导学生领悟作者对猫的喜爱之情以及对生活的热爱。
五、教学延伸：布置课外作业，让学生以日记形式记录家中宠物或者校园里的小动物，模仿课文中的描写手法，锻炼写作技巧。
六、教学总结：本次课程我们共同学习了老舍先生的《猫》，通过对课文的详细解读和实践体验，同学们不仅掌握了丰富的词汇和语言表达技巧，还深入了解了猫的生活习性以及作者赋予其的独特性格。
希望大家在今后的生活中，能像作者一样善于观察、充满爱心，做一个有情怀的小小观察者。
四年级语文老舍的《猫》教案(人教版)
四年级语文老舍的《猫》教案(人教版)第一章：教材分析一、课文背景《猫》是著名作家老舍先生写的一篇描写猫的文章，通过对猫的描述，表现了作者对猫的喜爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解文中生字词，能够流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对文本的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护动物的意识。
三、教学重难点1. 生字词的学习和理解。
2. 文本内容的分析和解读。
四、教学方法采用情境教学法、问题驱动法、合作学习法等。
五、课时安排2课时第二章：教学目标一、知识与技能1. 学生能够正确认读和理解文中生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
二、过程与方法1. 学生通过自主学习，提高对文本的理解和分析能力。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作能力。
三、情感态度与价值观1. 学生培养热爱动物、保护动物的意识。
2. 学生感受作者对猫的喜爱之情，培养对文学作品的欣赏能力。
四、教学重点1. 生字词的学习和理解。
2. 文本内容的分析和解读。
五、教学难点1. 学生对生字词的理解和运用。
2. 学生对文本深层含义的把握。
第三章：教学过程一、课前准备1. 教师准备课文相关材料，如图片、视频等。
2. 学生预习课文，自主学习生字词。
二、课堂导入1. 教师通过展示猫的图片或视频，引导学生关注课文主题。
2. 学生分享预习过程中遇到的生字词，教师解答疑问。
三、生字词学习1. 教师带领学生学习生字词，讲解字词含义。
2. 学生通过组内讨论，巩固生字词学习。
四、文本分析1. 教师引导学生朗读课文，感知文本大意。
2. 学生分段落进行解读，分享对文本的理解和感悟。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性。
2. 学生分享对本节课学习的收获和感受。
第四章：作业布置1. 学生回家后，复习本节课所学生字词。
2. 学生结合课文内容，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
四年级人教版《猫》教案设计（通用6篇）
四年级《猫》教案设计四年级人教版《猫》教案设计（通用6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的四年级人教版《猫》教案设计四年级，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级《猫》教案设计篇1教学目标：1、理解课文内容，在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
2、初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写出来的。
3、引导学生体会课文“人爱猫，猫爱人”这一情感主线。
重点难点：了解作者是怎样写出猫的性格特点，体会作者与猫之间的感情。
教学过程：一、复习导入本篇课文分为几部分？分别写了猫的哪些内容？二、剖析“古怪”1、自由朗读课文第一部分（1—3自然段），找出第一部分的中心句，并思考猫的“古怪”体现在哪几个方面？（1）猫的性格古怪，主要表现在：它既（老实）又（贪玩），既贪玩又（尽职）。
（2）高兴时，（温柔可亲），不高兴时，（一声不出）。
（3）有时（胆小），有时（勇猛）。
2、作者是怎样写出猫“古怪”的性格特点的。
运用具体事例写出了猫“古怪”的性格特点（1）说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
（2）可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
用“任凭……也不……”说句子。
（3）可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！提问：“屏息凝视”是什么意思？感受10秒钟“屏息凝视”，交流感受。
（4）学生个人展示：朗读第二自然段，其他同学思考猫温柔可亲又有哪些具体事例？品味：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
（5）它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
（6）回顾课文第一部分脉络。
三、体悟“情感”作者详写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛，略写猫的贪玩、一声不出、胆小。
四年级语文《猫》教学设计（精选10篇）
四年级语文《猫》教学设计（精选10篇）四年级语文《猫》教学设计篇1教学目标：1、有感情的朗读课文，了解猫的性格古怪。
2、通过学习课文使学生了解，作者是怎样抓住猫的性格特点进行具体细致描述的，并体会作者的爱猫之情。
3、学会围绕一个意思，举两三个事例，把一段话写具体。
教学重、难点：指导学生学习老舍先生语言的条理性、准确性、生动性。
增强学生的语感。
体会并朗读出猫的古怪性格。
教学用具：电子白板教学过程：一、导入新课1、师:这节课我们来继续学习第15课,《猫》板书课题。
这篇课文分别向我们介绍了不同时期的猫，分别是？2、这篇课文里运用了很多丰富多彩的四字词语，我们来复习一下。
谁来领读。
课件出示词语，指名读，跟读。
谁能从这些词语中找出概括大猫和小猫性格特点的词语？（生回答：大猫：性格古怪、小猫：淘气可爱）师板书二、接触猫的“古怪”1、可爱的小猫，全身洋溢着淘气与生气，长大后又是那么的古怪。
下面我们就去看看作者是怎样把猫的古怪写具体的。
2 、请同学们打开书默读第一自然段，找出能概括猫性格古怪的三个词语？并把这3个词所在的语句用不同的符号画出来。
三、剖析猫的“古怪”1、老实（1）文中是怎样描写猫老实的？课件出示：说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
（2）老实的突出表现是什么？师：它的确很乖。
老师认为可以把这个乖换为听话，可以吗？你体会到什么？／说它老实吧，它的确有时候很听话。
课件：比较＼说它老实吧，它的确有时候很乖。
(“乖”用得好，拟人化，把猫当可爱的孩子写，表达了爱猫之情。
）（3）指名有感情地读这段话，读出猫的老实和老舍先生的爱猫之情。
出示课件。
2、贪玩师：“贪玩”的句子。
出示：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
（1）猫出去一玩就是多长时间？“一天一夜”你体会到什么？（出走的时间长，玩的时间长，这可真是一只贪玩的猫）（2）“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
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人教版四年级语文上《猫》教案设计
导语：猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。
下面小编给大家整理了人教版四年级语文上册《猫》教案设计，希望对大家有所帮助!
教学目标：
1、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语
2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学重难点：
1、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
课时：两课时：第一课时
教学目标：
1、学习本课生词新词
2、初读课文，理清文章脉络
教学过程：
一、导入，激发兴趣
导语：(拿出一本卡通书《多啦A梦》)这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁?(生答：大雄和机器猫)。
没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫(课件展示猫的图片)。
今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。
板书：猫(齐读)
二、初读课文，掌握生词新词
1、初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字
2、反馈自学情况：
a. 指名读生字，卡片演示生字
b. 请同学上台听写
c. 点评并重点讲解：“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短;“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左边不是“启”。
d. 辨析多音字：“的” 、“和”、“了”，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。
三、理清文章脉络
(1)默读课文，初步感知课文
a.词语质疑
任凭：不论，无论无忧无虑：没有忧愁和担心
屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。
屏：抑制凝：注意力集中
生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。
b.听课文录音。
c.集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受?
(2)自由讨论，小组交流汇报
(3)检查汇报情况，请几个小组代表谈谈
板书：古怪
淘气可爱
(4)请选择你最喜欢的部分，自由组合读书，把“古怪”“淘气”“可爱”的味道读出来。
四、小结：老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的性情，字里行间流露对猫的喜爱之情，下节课我们再深入学习。
五、布置作业
1、抄写生词
2、熟读课文
第二课时
教学目标：
1、读懂重点词、句、段，理解课文内容
2、学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
3、又感情朗读课文，背诵喜欢的段落。
4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学重难点：
1、学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特
点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学过程：
一、复习上节课生词新词：
分组合作比赛，默写生字，要求全部写出来，写对写好，前面的不会后面的补充，到规定时间为止。
二、导入新课：
上节课我们已经自由组合阅读课文了，这节课就让我们深入学习猫是怎样古怪、淘气、可爱的?
板书：古怪淘气可爱
三、整体感知，体会真实的表达方法(分大组朗读交流)。
读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实?那些地方看出它的真?
四、重点感悟课文，体会作者对猫的喜爱之情
(一)上节课同学们已经选择喜欢的部分，这节课就让我们深入课文，注意抓住重点词句，体会后有感情地朗读出来，要读得让其它同学也喜欢这些词句。
(2)小组交流汇报
大花猫：
1、性格古怪
(1) 小组代表读，其他同学听：哪儿读得好?为什么?从哪听出来的?
(2) 重点体会“猫的性格实在有些古怪”
a.质疑：古怪是什么意思?为什么猫的性格古怪?从哪可看出猫的性格古怪?
(古怪是指跟一般情况不同，或生疏罕见，使人觉得诧异。
从三方面具体写出猫的古怪：一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职;二是高兴极其温柔，不高兴时又一声不出;三是有时无比勇猛，有时又无比胆小。
这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，跟一般情况不同，只能称其古怪。
同时体会到这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。
老实贪玩尽职
板书：(大花猫)性格古怪高兴时……不高兴时……
胆小勇猛
b.学生发现：你们发觉什么表达方法吗?
师引导：作者在开头就指出猫的性格实在有些古怪，这叫什么?(开门见山)这种写法好不好?(简洁明了，我们在写作时可以学习)
(3)朗读课文，你能发现什么写作特点吗?
体会到：(课件展示)
a.“说它……吧，可是……“的句式(从中我们可以体会到这个句式由两部分构成，前部分和后部分是矛盾的，课文通过这样的句式，写出猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的特点，体现了猫“实在古怪”的性格。
)
b.“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”(我们体会到猫十分贪玩，一玩起来就要玩个痛快。
)
c.“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!(屏息凝视指屏住呼吸，聚精会神地看。
屏：抑制;凝：注意力集中。
课文通过写猫一连几个小时抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，突出他的尽职。
“非……不可”写出抓老鼠地决心和耐心，突出表现猫地尽职。
)
d .“它若不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
”(“无论”用来表现条件不同而结果不变，我们体会到猫在不高兴时举断冷漠的表现。
)
(4)学生又感情朗读这一部分。
2、淘气
那些地方写猫的淘气，找出关键句。
还有从几方面写小猫的淘气?
体会到：a.什么东西都玩
b.玩起来不怕率跟头，也不怕撞疼。