小班数学活动《小动物吃食》教案和反思
幼儿园小班数学教案《小动物吃食》含反思
幼儿园小班教案《小动物吃食》含反思小班教案《小动物吃食》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配，学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园小班《小动物吃食》含反思教案吧。
活动目标：1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。
四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
活动过程：一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。
鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……（评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。
通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。
）二、“送动物回家”的游戏师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁愿意来猜一猜。
师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。
师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗？（评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。
幼儿园小班教案《小动物吃食》含反思
幼儿园小班教案《小动物吃食》含反思教学目标1.认知小动物的食物喜好、食谱与成长过程；2.通过观察和比较，提高幼儿对自然界的认知；3.刺激幼儿对科学的兴趣和好奇心；4.能简单用一些基本的语言描述、概括和画图对小动物吃食的特点和规律做出响应。
教学内容导入（5分钟）1.先来说说世界上最小的动物是谁？是果蝇。
2.然后再看看现在教室里有没有动物？有——我们的小宠物玩具。
3.那么小宠物们是如何进食的呢？大家一起来分享一下自己了解的常见小动物的食物。
讲解（15分钟）1.让孩子们一起观察不同小动物喜爱的食物，以及它们的食谱和成长过程。
2.让孩子们听故事《小动物吃食》。
3.与孩子们讨论他们自己对这些小动物吃食的认知，包括特点和规律。
实验（30分钟）1.老师通过显微镜或电子放大镜把不同小动物的食品或吃食规律放大展示，让孩子们观察。
2.让孩子们试着模拟不同小动物的食物喜好和吃食规律，让他们对自己所学到的知识进行实践。
总结（10分钟）1.和孩子们就实验的结果进行比较和总结。
2.让孩子们用简单的语言描述、概括和画图对小动物吃食的特点和规律做出响应。
拓展（5分钟）1.经过这次学习，我们还需要了解更多小动物在自然界中的作用，一起探索学习更多关于小动物的知识。
教学反思1.教学目标：此次教学目标是让孩子们认知小动物的食物喜好、食谱与成长过程，通过观察和比较提高幼儿对自然界的认知，刺激幼儿对科学的兴趣和好奇心，并能简单用一些基本的语言描述、概括和画图对小动物吃食的特点和规律做出响应。
在教学过程中，因为时间紧凑，有些孩子没有做到对小动物吃食的特点和规律进行简单的描述和画图，这个需要在以后的教学中加强。
2.教学内容：此次教学内容包括了导入、讲解、实验、总结以及拓展五个环节。
教学过程中，孩子们对小宠物的食物喜好和食谱有了更深入的认识，但是也有一些孩子对实验的项目感到不太理解，需要加强实验的项目亲和性，让孩子们更愉快的参与其中。
3.教学方法：在此次教学中，我采用了讲解、实验和总结的多种教学方法，使孩子们更好地理解了小动物的食物喜好、食谱与成长过程，并了解了小动物吃食的特点和规律。
幼儿园小班数学教案《小动物吃食》
幼儿园小班数学教案《小动物吃食》一、教学目标1.了解不同种类的小动物和它们的食物；2.讲解基本数学概念：多和少；3.比较不同数量的物品大小；4.培养观察、分类、比较的能力；5.激发幼儿对小动物的兴趣。
二、教学准备1.打印出小动物和食物的图片；2.准备不同数量的小动物和食物的实物；3.准备一块黑板或白板；4.计算器。
三、教学流程1. 导入（5分钟）老师出示小动物和食物的图片，引导幼儿讲解不同种类的小动物和它们的食物。
通过观察图片，引导幼儿回忆之前学过的内容，并提出本节课的主题：小动物吃食。
2. 讲解多和少（15分钟）老师将不同数量的小动物和食物实物分别放在黑板上，引导幼儿比较它们的大小。
然后，老师问幼儿：“哪组物品多？”幼儿通过比较判断，回答出哪组物品数量多。
接着，老师讲解什么是多，什么是少，以及它们的基本概念。
同时，教师还可以通过小游戏让幼儿更深入地理解多和少。
3. 分类比较（20分钟）老师将实物分成两半，一半是小动物，另一半是食物，然后将它们分别放到两个桶中。
然后，老师请幼儿试图将每只小动物与它的食物匹配。
当幼儿完成匹配任务后，老师会借此机会开始讲解分类这一概念。
接着，老师将小动物和食物实物分别放入黑板上的两个空圈内，并让幼儿从中选出数量相等、数量多的那一组，并介绍难度升级的吃饭游戏。
4. 游戏体验（30分钟）老师让幼儿玩吃饭游戏。
该游戏可以让幼儿更深入地理解多和少，并培养观察、分类、比较的能力。
游戏规则如下：•将小动物和食物实物放在黑板上；•让每个幼儿从桶里选择一只小动物和相应的食物；•所有幼儿都选完后，老师数一数，看哪种食物数量最多；•让幼儿集中精力比较数量最多的食物和其他食物；5. 小结（10分钟）老师请幼儿们分享今天的体验，帮助他们进一步理解多和少这一概念，并检验他们是否掌握了本节课的知识。
同时，对幼儿的观察、分类、比较的能力进行总结与评价。
四、教学评估在游戏环节中，老师可以通过观察儿童完成匹配任务的时间，观察观察、分类、比较的能力表现情况，评估幼儿的学习成果。
幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》含反思一、教学目标知识与技能1.认识数字1、2、3；2.认识加法、减法符号“+”、“-”；3.能够简单进行加减法计算。
情感态度与价值观1.通过观察小动物吃食物，学会珍惜粮食；2.学习分享粮食，体会与他人共享粮食的快乐；3.培养小朋友们的观察能力。
二、教学内容小班数学课程：《小动物吃食》三、教学过程1. 热身（10分钟）1.介绍小动物的名字和饮食习惯；2.回忆小动物们的饮食特点。
2. 正式教学（50分钟）① 观察动物的饮食（20分钟）1.准备粮食和小盆子；2.让小朋友们观察小动物吃食的过程，并记录下来。
② 学习数字和加减法（20分钟）1.利用粮食进行数字和加减法的教学；2.通过游戏的方式巩固小朋友们的学习成果。
③ 分享食物，培养小朋友们的情感态度（10分钟）1.让小朋友们将粮食分享给自己的同桌；2.引导小朋友们体验与他人分享粮食的快乐。
3. 总结（10分钟）1.回顾今天的课程内容；2.教师给予小朋友们反馈和评价。
四、教学反思本节课采用了观察和游戏的方式进行了小班数学教育。
在观察小动物吃食的过程中，引导学生认识数字和符号，同时还培养了小朋友们的观察能力。
通过分享食物，小朋友们的情感态度和价值观也得到了培养。
教学效果良好，小朋友们积极参与，并从中获得了新的知识和体验。
然而，在教师引导小朋友们进行游戏时，可能会出现一些小朋友没有完成加减法计算的问题。
下一次教学中，应考虑加强小朋友们的数学基础，保障游戏效果。
同时要注意引导小朋友们认真记录观察到的数字，这有助于提高他们的观察能力。
幼儿园小班数学教案《小动物吃食》含反思
幼儿园小班数学教案《小动物吃食》教学内容教学目标1.认识数字1、2、3；2.认识小动物；3.能够观察、比较不同数量的食物和动物，并能进行简单的数学计算；4.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
教学重点1.数字1、2、3的认识；2.观察、比较不同数量的食物和动物。
教学难点1.数字1、2、3的记忆；2.数学计算能力的培养。
教学内容与方式本节课主要是通过观察小动物吃食物的场景，让小班幼儿认识数字1、2、3，并能进行简单的数学计算。
教学准备1.小动物纸贴（熊、狗、马、鸟）；2.食物纸贴（蛋糕、饼干、鱼、吐司）；3.数字牌（1、2、3）；4.笔、本子。
教学流程1.引入（5分钟）老师问：“小朋友，今天我们来学习一下小动物和食物，你们喜欢小动物吗？喜欢什么食物呢？”帮助幼儿建立学习兴趣。
2.认识小动物和食物（10分钟）以熊为例，老师问：“这是什么？对，这是一只熊。
熊喜欢吃什么？”接着，展示食物纸贴，帮助幼儿认识食物。
逐一认识剩余的小动物和食物。
3.认识数字1、2、3（5分钟）老师用手指轻点数字牌，问：“小朋友认识这是几吗？”一次敲击一个数字牌，教材提示学生记忆数字1、2、3。
4.小动物吃食物（15分钟）安排小朋友排成一排，模仿小动物吃食物的场景。
老师播放语音：“狗狗吃几个饼干？请小朋友用手指数一下。
”角色扮演结束后，教材让每位学生分别做一次。
每个数字在练习中重复出现多遍。
5.练习（10分钟）老师分发本子和笔，以小动物为表头，写下食物和数量。
然后由幼儿根据图片写下数字。
6.反思（5分钟）教师问：“今天的学习小朋友们觉得怎么样？有哪些地方学得不好的吗？”让幼儿自己总结和评价学习过程。
教学反思本次教学号称是一个数学课程，但是其实在学习过程中也可以培养幼儿的观察力和注意力。
教学目标实现较好，不过在教学方法方面可能需要有所改进。
在具体实施课前应该考虑到幼儿普遍认知低、集中力难以持久的特点，运用图文并茂的方式进行幼儿参与的环节设计，可以更好地引起幼儿的兴趣，提高幼儿的学习效率。
幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》及教学反思(5篇模版)[修改版]
![幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》及教学反思(5篇模版)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/0bb1e875a9956bec0975f46527d3240c8447a1d1.png)
第一篇：幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》及教学反思小班优秀数学教案《小动物吃食》含反思合用于小班的数学主题教学活动之中，让幼儿学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配，学习不受物体罗列形式的影响，正确感4以内的数量，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园小班优秀数学《小动物吃食》含反思教案吧。
【活动目标】1、学习不受物体罗列形式的影响，正确感4以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。
四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
【活动过程】一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。
鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……（反思：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。
通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。
）二、“送动物回家”的游戏师：我们每一个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁愿意来猜一猜。
师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。
师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗？（反思：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。
小班数学活动详案教案及教学反思《小动物吃食》
小班数学活动详案教案及教学反思《小动物吃食》活动背景小班数学教学是培养幼儿数学兴趣和发展数学思维的重要环节。
通过生动有趣的数学活动，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
本次活动主题为《小动物吃食》，通过操纵小动物玩具和食物模型，让幼儿进行观察和操作，培养他们的数学思维和逻辑思维能力。
活动目标1.帮助幼儿认识不同的小动物和它们的食物。
2.培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的分类和归类能力。
3.培养幼儿的数学思维和逻辑思考能力。
4.通过游戏和操作，增加幼儿对数学的兴趣。
活动准备•小动物玩具（蚂蚁、小鸟、小狗、小猫等）：4个。
•食物模型（苹果、鱼饼干、骨头、奶瓶等）：4个。
•数字卡片（1、2、3、4）：4个。
•多彩的纸片或小盒子：用于标记和分类。
活动过程第一步：引入活动（10分钟）1.教师向幼儿展示小动物玩具和食物模型，激发幼儿的兴趣。
2.教师提问：“小动物吃什么食物？”并让幼儿做出回答。
第二步：游戏玩耍（15分钟）1.教师将小动物玩具放在桌子上，随机放置食物模型。
2.教师将数字卡片翻面，让每个幼儿随机选择一个数字卡片。
3.教师依次询问每个幼儿的数字，然后让幼儿找到相应数字的小动物和食物。
4.幼儿将小动物和食物配对，放在一起。
第三步：分类归类（15分钟）1.教师根据幼儿手中的数字卡片，让他们按照数字的顺序归类小动物和食物。
2.幼儿将小动物和食物放在多彩的纸片或小盒子中，标记上相应的数字。
第四步：游戏扩展（20分钟）1.教师引导幼儿根据自己的想法，将小动物和食物以其他方式进行组合和配对。
2.教师提出问题：“如果小动物换一种食物，你会选择什么？”让幼儿思考并回答。
第五步：活动总结（10分钟）1.教师向幼儿展示归类好的小动物和食物，进行总结。
2.教师鼓励幼儿展示自己的创作和想法，并给予肯定和赞扬。
教学反思通过本次活动，幼儿在游戏和操作中逐步认识了不同的小动物和它们的食物。
活动过程中，幼儿通过观察和比对，培养了他们的分类和归类能力。
幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》含反思教学目标：1. 学习数字1—5以及对应的数量概念；2. 通过察看和比较小动物食物的不同，培育幼儿的分类、简单比较和分析本领；3. 培育幼儿的口语表达本领，能够简单描述小动物的吃食。
教学内容：数字1—5、小动物的吃食、分类、比较、分析教学重点：数字数量的学习、分类比较和分析本领的培育教学难点：幼儿对数字数量的理解和运用、分类比较和分析本领的训练教学准备：小动物玩具、5种不同的小动物食物图片、黑板教学过程：1. 手势引导：幼儿们集中注意，老师做出“数1”的手势，激励幼儿们跟着做。
再做出“数2”的手势，激励幼儿们连续跟着做“数3、数4、数5”的手势。
幼儿们可以跟着老师一起数数。
2. 数字游戏：老师出示“1”这个数字，问幼儿们有哪些东西只有一个，举个例子，老师可以说：“小狗有1个鼻子，1个尾巴……”激励幼儿们举出更多的例子。
3. 小动物吃食比较：老师拿出小动物的玩具和5种不同的小动物食物图片（兔子的胡萝卜，鸭子的面包，小猫的鱼骨头，小鸟的蛋糕和小狗的骨头），分别叫出玩具动物的名字和对应的食物图片，让幼儿们帮忙比较，认得不同种类动物的食物差异。
4. 分类游戏：将小动物玩具和5种不同的小动物食物图片混在一起，让幼儿们先找到同一种动物的玩具和食物，再将不同种类的玩具和食物分别归类。
5. 关于数量的训练：让幼儿们发觉每种食物的数量不同，引导幼儿们用数量的方式来描述每种食物。
例如，小猫的鱼骨头只有1个，小鸟的蛋糕有2个，小狗的骨头有3个……6. 反思：通过引导，幼儿们学习到了数字1—5的数量概念、小动物的吃食差异、分类、比较和分析本领等学问和技能。
在教学过程中，我尽可能地营造轻松快乐的氛围，让幼儿们在游戏和互动中学习。
同时，我也注意到了以下几个问题：（1）布置时间：在整个教学过程中，要注意掌控时间，避开幼儿们的分散和疲乏。
（2）语言表达：我发觉有些幼儿在描述时只用了一些简单的词语，例如“有”“没有”等，需要激励他们多试着运用一些数词和形容词，丰富本身的语言表达本领。
小班优秀数学教案《小动物吃食》
小班优秀数学教案《小动物吃食》教案：小动物吃食教学目标：1. 认识和掌握小动物吃食的基本概念。
2. 培养观察动物吃食的能力，并能进行简单的统计和分析。
3. 培养学生合作探究的能力和团队合作意识。
教学重点：1. 认识和掌握小动物吃食的基本概念。
2. 培养观察动物吃食的能力，并能进行简单的统计和分析。
教学难点：1. 培养学生合作探究的能力和团队合作意识。
教学准备：1. 班级：小动物模型、食物卡片、计数器等。
2. 教师：PPT、小动物模型、食物卡片、计数器等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 导入小动物的基本概念，让学生回顾小动物常见的种类。
2. 引入今天的主题“小动物吃食”，让学生思考和讨论，不同的动物吃什么食物。
二、探究（20分钟）1. 将小动物模型和食物卡片分发给一组的小组。
2. 学生根据小动物的形状和特征，将相应的食物卡片放在相应的小动物身上。
3. 学生观察其他小组的安排，进行比较和讨论，为什么他们将这种食物放在这个小动物身上。
4. 学生进行分类和统计，记录每种食物放在每个小动物身上的次数。
三、讲解（10分钟）1. 教师总结学生的观察结果，讲解小动物吃食的基本规律和特点。
2. 引导学生思考和讨论，为什么不同的小动物吃不同的食物。
3. 教师通过PPT讲解和示范，引导学生学习和掌握用计数器进行统计的方法。
四、练习（15分钟）1. 学生根据已经掌握的方法，进行一轮自主探究活动。
2. 学生独立完成练习，统计一些小动物吃食的情况，并记录下来。
3. 学生根据自己的统计结果，进行分析和总结，找出其中的规律和特点。
五、合作分享（15分钟）1. 学生将自己的统计结果和分析写在小组的海报上，并进行展示。
2. 教师组织学生进行合作分享，让学生互相学习和借鉴，进一步完善自己的统计和分析结果。
六、拓展活动（10分钟）1. 学生根据已经学习到的知识，设计一个小实验，观察不同的小动物对不同食物的选择情况。
2. 学生进行实验并记录下实验结果。
幼儿园小班数学活动教案《小动物吃食》含反思
幼儿园小班数学活动教案《小动物吃食》一、教学目标知识目标1.了解小动物的食物习惯和喜好。
2.培养幼儿的观察力和分类能力。
3.学会简单的数量统计。
能力目标1.能够观察小动物和它们的食物，并进行简单的分类。
2.能够理解“比”的概念，根据食物的多少进行简单的比较。
3.能够进行简单的数据记录和统计，了解最受欢迎的食物。
情感目标1.营造和谐的教育氛围，培养幼儿的友爱精神和团队合作意识。
2.促进幼儿的好奇心和探索精神，培养幼儿探究事物的兴趣和热情。
二、活动准备教具准备1.小动物标本或图片。
2.小动物食物标本或图片。
3.数量和数量符号的卡片。
4.食物喜好图表。
5.幼儿点名用的名字卡片。
环境准备1.教室中设置观察和分类小动物的区域。
2.教室中设置食物数量统计的区域。
3.班级黑板、白板准备好。
材料准备1.活动介绍、规则和提示的手册。
2.反思表。
三、活动步骤1.小动物观察和分类活动•提醒幼儿仔细观察小动物和它们的食物。
•介绍小动物的种类和食物的种类。
•给幼儿展示小动物标本或图片和食物标本或图片，并要求幼儿把小动物和它们的食物分类。
•帮助幼儿分类，教师可以提问幼儿分类的基本原则。
•让幼儿一起完成分类图表，并与他们分享和讨论他们的结果。
•更进一步，可以让幼儿找出小动物和它们的食物之间的联系，例如哪些小动物喜欢吃哪些食物等。
2.食物数量统计活动•让幼儿观察食物数量以及数量的符号。
•教师用卡片或幼儿自己制作的数字卡片表示食物数量。
•让幼儿比较食物的数量，并用卡片表示出来。
•根据幼儿的统计结果，一起完成食物喜好图表。
让幼儿分析图表，找出最受欢迎的食物，并说明原因。
3.活动的结束•帮助幼儿总结和分享他们的学习成果，并回答他们的问题。
•幼儿表现优异的，可以给予表扬和奖励。
•希望幼儿们通过本活动，进一步认识小动物和加强对数学概念的理解和运用。
四、反思本次小动物数学活动取得了很好的效果。
幼儿们参与积极，观察、分类和数量统计能力有了明显的提高。
【小班数学教案】小班数学教案 小动物吃食
【小班数学教案】小班数学教案小动物吃食
一、活动目标：
1. 认识常见的小动物及其食物。
2. 学习简单的数量对应关系。
二、活动准备：
1. 小动物图片（如兔子、猫、狗、鸡等）。
2. 相应的食物图片（如胡萝卜、鱼、骨头、虫子等）。
3. 数数用的小玩具或计数器。
三、活动过程：
1. 导入：展示小动物图片，让幼儿说出它们的名字和喜欢吃的食物。
2. 配对游戏：将小动物图片和食物图片分别贴在黑板上或放在桌子上，让幼儿将相应的食物图片与小动物图片配对。
3. 数数练习：提供一定数量的小玩具或计数器，让幼儿根据小动物的数量给它们分配相应数量的食物。
4. 拓展活动：可以让幼儿模仿小动物的叫声或动作，增加活动的趣味性。
四、活动延伸：
1. 在日常生活中，引导幼儿观察小动物的饮食习惯。
2. 在角色扮演区提供小动物和食物的道具，让幼儿进行角色扮演游戏。
五、活动反思：
通过本次活动，幼儿对常见小动物及其食物有了更深入的了解，并初步学习了数量对应关系。
活动中可以多提供一些实际的食物或玩具，让幼儿更直观地感受数量关系。
小班数学活动详案教案及教学反思《小动物吃食》
小班数学活动详案教案及教学反思《小动物吃食》活动目标本次活动主要目标是通过小班的数学活动教学，让幼儿通过游戏、操作等形式，学会初步的计数、分类等数学技能，提高幼儿的操作能力和思维能力，培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在愉悦的氛围中认真学习、快乐成长。
前期准备1.游戏名称：小动物吃食。
2.游戏器材：牌子、小动物、计数卡片等。
3.教师课前准备：规划好数学课程设计方案和教案，准备好游戏器材和教学用具等。
4.幼儿准备：幼儿需保持良好的身体状态，并且在教师的指导下，合理安排好自己的自学时间和自学内容。
活动流程第一阶段：数学知识普及1.教师先向幼儿科普一些关于小动物的基础知识，如小动物们的名字、特点、喜欢吃的食物，这将有利于幼儿学习和运用小动物吃食的游戏规则。
2.教师可以为幼儿们编写或选择适合的童谣、儿歌、动物趣闻等，让幼儿通过生动形象的故事和情境，充分了解各种动物的特点与需求，为后续的游戏操作做好铺垫。
第二阶段：游戏规则介绍1.活动器材的展示：教师出示各种不同的牌子，告知幼儿们每一张牌子表达了同一种动物的需求。
并引导幼儿对这些牌子进行分类、分组、比较，培养幼儿的分类、辨别能力和思维能力。
2.计数游戏操作：将教师事先准备好的牌子分成两组：需求的牌子和小动物的牌子，每组分别展开。
让孩子们根据动物牌子上标示的数字款项，将相应数量的小动物牌子贴到某种需求牌子上，或者是与需求牌子进行配对，操作时组队、两人一组，变换角色或比赛形式进行。
3.游戏总结：当幼儿完成任务后，对所学知识进行总结，比较差异，揭示培养目标，提出拓展问题，让幼儿们愉悦地发现学习和游戏的相互关系，感受到竞赛过程的魅力。
教学反思1.教学关注点：数学课教学要走进日常生活，顺应幼儿的兴趣，融入生动有趣的形式。
具体来说，教师应该注意强调数学知识的重要性，让幼儿明白数学知识是我们认识世界，探究世界的重要工具之一，使他们初步形成良好的数学思维习惯和数学学习意识。
2.教学方法优化：当今社会中，幼儿个性发展差异具有极大的挑战性，教师需灵活运用各种活动教学法，以激励幼儿学习、挖掘幼儿学习的潜能。
小班数学活动详案教案及教学反思《小动物吃食》
小班数学活动详案教案及教学反思《小动物吃食》活动简介“小动物吃食”是一项适合小班儿童学习的数学活动，通过让孩子们观察小动物的饮食习惯，加深他们对食物的认识和理解。
活动中不仅包含了数学测量，还可以培养孩子们的语言表达能力、观察力、手眼协调能力等多个方面。
活动目标1.让孩子们能够识别常见的食物，并能说出它们的名称。
2.让孩子们学习简单的数学测量，并能够比较不同食物之间的重量差别。
3.培养孩子们的观察能力和注意力，让他们能够从小动物吃食的情况中发现规律，并提高他们的思维逻辑能力。
4.提高孩子们的语言表达和交流能力，能够自我表达和互相交流。
活动准备该活动需要以下准备工作： 1. 安排一只小宠物（如：小白鼠、小兔子等）； 2. 食物种类应包含：胡萝卜、青菜叶、豆腐干、香蕉、苹果和饼干； 3. 称重器和计时器； 4. 一块大黑板或一张白纸； 5. 班级的课堂地点需要选一个安全的区域； 6.活动需要保持环境卫生。
教学过程Step 1：引导学生观察小动物的饮食习惯让小动物朝向各类食物，一次只放一样食物，然后观察小动物是否会饮食。
然后询问孩子们小动物喜欢吃什么，孩子可以表述他们观察到的知识，老师可以把学生的回答写在黑板或纸上。
Step 2：教授测量食物的方法在小班级的年龄阶段，孩子们只需要知道如何简单地比较食物的重量即可，如使用手感记忆比较方法，教师可以先以两个食物作为范例，在学生们感觉并比较后，让学生们猜一猜，哪个更重。
然后再用秤来进行比较测量，让孩子们可以验证自己的猜测是否成立。
Step 3：进行食物重量比较的实验用称重器进行食物的重量测量，让孩子们感性地认识食物的重量大小差别，然后在黑板或纸上用图形展示出来。
通过比较不同食物大小和重量的差别来培养孩子们的感性认识能力。
Step 4：小结，让孩子通过语言表述的形式来回顾本节课学到的知识教师可以通过提问的形式来帮助每个孩子回忆本节课学到的知识，并鼓励他们自由表达自己想法。
幼儿园小班主题优秀教案《小动物爱吃食物》含反思
幼儿园小班主题优秀教案《小动物爱吃食物》含反思一、教学目标1.了解常见小动物及其喜欢的食物。
2.培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3.增进幼儿对大自然和小动物的喜爱之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识常见小动物及其喜欢的食物。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子表达小动物喜欢的食物。
三、教学准备1.小动物图片若干（如：小猫、小狗、小鸟、小兔子等）。
2.小动物喜欢的食物图片若干（如：鱼、骨头、虫子、胡萝卜等）。
3.白板、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入教师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.新课展示教师出示小动物喜欢的食物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
教师逐一出示小动物和它们喜欢的食物，让幼儿用完整的句子表达出来，如：“小猫爱吃鱼。
”3.小组讨论将幼儿分成小组，每组选一个小动物，讨论这个小动物喜欢什么食物。
各小组派代表分享讨论成果。
4.制作小动物餐盘教师出示制作餐盘的材料，示范如何制作。
幼儿动手制作小动物餐盘，将小动物喜欢的食物放在餐盘上。
5.展示与分享幼儿展示自己的小动物餐盘，并用完整的句子表达小动物喜欢的食物。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
教师针对幼儿在活动中的表现进行反思，提出改进措施。
五、教学反思本次活动中，幼儿对认识小动物及其喜欢的食物表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和制作小动物餐盘。
在表达方面，部分幼儿能够用完整的句子表达小动物喜欢的食物，但仍有部分幼儿存在表达不完整、语言不连贯的问题。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强幼儿的语言训练，提高他们的表达能力。
在小组讨论环节，我发现部分幼儿在合作方面存在困难，不能很好地与同伴沟通。
为了解决这个问题，我将在今后的教学中注重培养幼儿的合作意识，引导他们学会与他人沟通、协作。
本次教学活动达到了预期的目标，但也暴露出一些问题。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高幼儿的综合素质。
重难点补充：教学重点：通过互动和操作活动，让幼儿能够准确识别小动物及其喜欢的食物，并用完整的句子进行表达。
小班优秀数学教案《小动物吃食》
小班优秀数学教案《小动物吃食》一、教学目标：1. 认识和比较不同的食物2. 认识和比较动物之间的大小关系3. 培养观察和思维能力4. 培养团队合作意识二、教学准备：1. 动物玩具 (包括不同种类的动物和食物)2. 食物图片或卡片3. 大小比大小的教具三、教学过程：1. 创设情境老师拿出一些动物玩具和一些食物图片或卡片，与学生一起讨论不同动物喜欢吃什么食物。
2. 引导观察老师向学生展示一张图片或卡片，上面有两只动物和两种食物，要求学生观察图片，想一想这两只动物分别喜欢吃哪种食物。
3. 探索活动：小动物吃食将学生分成小组，每个小组分配一些动物玩具和食物图片或卡片。
要求学生根据情境创设，给小动物找到正确的食物，并将它们放在一起。
然后学生可以自由选择另外两种动物和食物进行组合。
4. 比较大小关系通过观察小组的成果，引导学生比较不同的动物和食物的大小关系。
例如，狮子比兔子大，鱼比麦片小等等。
可以使用大小比大小的教具来帮助学生更直观地理解。
5. 反思总结带领学生回顾整个活动的过程，让学生分享他们的发现和体会。
并引导学生思考为什么有些动物喜欢吃某些食物，以及动物之间的大小关系。
四、教学延伸：1. 学生可以用泥土或其他材料制作出小动物和食物，并进行比较。
2. 学生可以用比较的方式描述不同动物的大小关系，例如“狮子比兔子大”，“鱼比麦片小”等等。
五、教学评价：观察学生在活动过程中的表现，包括对照图片或卡片正确选择食物的能力，观察和比较动物和食物大小关系的能力，以及思考和发现的能力。
六、教学反思：通过这个教学活动，学生能够在实践中认识和比较不同的食物和动物的大小关系，培养观察和思维能力，并培养团队合作意识。
同时，通过反思总结环节，学生能够更好地理解为什么有些动物喜欢吃某些食物，以及动物之间的大小关系。
这个活动能够生动有趣地帮助学生理解数学概念，并激发他们的学习兴趣。
幼儿园小班数学领域教案《喂小动物吃饭》含反思
幼儿园小班数学领域教案《喂小动物吃饭》含反思一、教学目标1.让幼儿认识1-5的数字，并能按数字顺序进行排序。
2.培养幼儿手口一致地点数能力。
3.通过喂小动物吃饭的活动，让幼儿体验数学游戏的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识1-5的数字，并能按数字顺序进行排序。
2.教学难点：培养幼儿手口一致地点数能力。
三、教学准备1.小动物玩偶若干（如：小猫、小狗、小兔子等）。
2.数字卡片1-5。
3.食物模型若干（如：鱼、骨头、胡萝卜等）。
4.音乐《喂小动物吃饭》。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做手指游戏《喂小动物吃饭》，激发幼儿兴趣。
（二）基本环节1.认识小动物a.教师出示小动物玩偶，让幼儿说出它们的名字。
b.引导幼儿观察小动物的特征，如：颜色、形状等。
2.认识数字1-5a.教师出示数字卡片1-5，让幼儿说出数字的名称。
b.引导幼儿观察数字的形状，如：直线、曲线等。
c.教师与幼儿一起数数，从1数到5。
3.喂小动物吃饭a.教师出示食物模型，让幼儿说出食物的名称。
b.引导幼儿观察食物的特征，如：大小、颜色等。
c.教师与幼儿一起将食物喂给小动物，按数字顺序进行排序。
4.游戏环节a.教师组织幼儿进行“喂小动物吃饭”的游戏，让幼儿在游戏中巩固1-5的数字排序。
b.教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导。
（三）结束环节1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固1-5的数字排序。
2.教师带领幼儿做手指游戏《喂小动物吃饭》，结束本节课。
五、教学反思1.教学过程设计合理，环节紧凑，能够吸引幼儿的注意力。
2.数字卡片、食物模型等教具的使用，增加了课堂的趣味性。
3.游戏环节让幼儿在动手操作中巩固所学知识，提高了幼儿的参与度。
4.在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
5.课堂氛围轻松愉快，幼儿在活动中表现出积极的参与态度。
1.部分幼儿对数字的认识还不够深刻，需要教师在课后进行个别辅导。
2.游戏环节中，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在游戏中给予更多的指导。
幼儿园小班教案《小动物吃食》含反思
幼儿园小班教案《小动物吃食》含反思教学目标：1. 了解小动物的食性及其不同的食品来源。
2. 了解小动物和人类的不同饮食习惯，并培育幼儿良好的饮食习惯。
3. 加强幼儿的察看和分析本领，提高动手操作本领。
教学重点：了解小动物的食性及其不同的食品来源。
教学难点：培育幼儿良好的饮食习惯。
教学准备：PPT、幼儿书籍、食物模型。
教学过程：一、热身活动1. 唱儿歌《小兔吃萝卜》。
2. 让幼儿仿照不同小动物的叫声。
3. 班级分组，让每组选择一种小动物，并通过图片或模型，了解它的外形特征。
二、导入新内容1. 让每组同学讨论，这种小动物吃什么食物？2. 老师通过PPT呈现，让幼儿观看小动物的食性及其不同的食品来源，如小兔喜爱吃草、小鸟喜爱吃虫子等。
3. 让幼儿通过察看、讨论、提问等方式深化对小动物食性及饮食习惯的理解。
三、实践操作1. 老师将不同小动物可能吃的食物准备出来，并让幼儿通过察看猜想并分类。
2. 让幼儿体验一下小动物吃食的方式，比如将干草放在桶里，让幼儿用手仿照小兔啃草的样子。
3. 小组合作制作小动物吃食的模型，让幼儿通过动手制作加深对小动物食性和生存环境的认得。
四、总结归纳1. 老师让幼儿集体回顾一下今日学到的内容，对小动物的食性和不同的食品来源做一个总结归纳。
2. 小组呈现本身制作的小动物吃食模型，让幼儿相互观看、交流，进一步加深对小动物的认得。
3. 老师提出小动物和人类的不同饮食习惯，并告知幼儿良好的饮食习惯对健康的紧要性。
五、反思总结本次教学中，我采纳了多种教学方法，如热身活动、导入新内容、实践操作和总结归纳等，寓教于乐，让幼儿在轻松快乐的氛围下学习学问。
但是同时也存在一些问题，如时间布置不科学、幼儿自主性不足等。
针对这些问题，我将进一步反思和完善教学方法，以提高幼儿的学习效果和爱好。
幼儿园小班教案《小动物吃食》含反思
幼儿园小班教案《小动物吃食》含反思一、教学目标：1. 知识目标•了解小动物喜欢吃的食物和喜欢生活的环境；•掌握简单的动物名称和基本的科普知识；•培养幼儿对生物的热爱和保护意识。
2. 能力目标•听懂、表述简单的动物食物和生活环境；•观察动物，了解它们的基本特征和生活习性；•合作交流，分享观察和学习的心得。
3. 情感目标•增强幼儿对动物的爱心和同理心；•提高幼儿的环保意识，弘扬关爱生态的理念；•培养幼儿的团队合作精神，促进情感交流和沟通能力。
二、教学准备：1. 教具•《小动物吃食》幻灯片；•相关的实物图片；•幼儿自制的小动物模型和画作。
2. 环境•幼儿园的教室；•教室内放置幼儿喜欢小动物的壁画和相关装饰品。
3. 教材教师准备的《小动物吃食》教案、相关的视频和声音资料。
三、教学内容和设计：时间：1个课时，持续40分钟1. 导入环节（5分钟）•教师与幼儿互动，向幼儿询问小动物喜欢吃些什么，或者是什么样的生活环境比较适宜小动物生活。
•让幼儿分享自己的想法和观察，并结合相关的图片或视频资料互动探讨。
2. 课堂讲解（15分钟）•教师放映相关的幻灯片，用图片和文字讲述小动物的食物和生活环境。
•搭配相关的声音、外观或特征等多种多样的形式，让幼儿更加生动、形象地了解小动物。
3. 模型制作和绘画（15分钟）•老师让幼儿自行设计、贴制小动物的模型与画作。
•让幼儿动手动脑，加深孩子对小动物的认识和理解。
4. 合作分享（5分钟）•教师鼓励幼儿分享自己制作小动物模型和绘画的心得。
•给幼儿留足的时间和空间，让他们尽情地展现自己的作品和表达自己的创意。
5. 反思环节（5分钟）•教师让幼儿谈论自己的感受和收获，包括收集的知识和沟通交流的过程中。
•鼓励幼儿在反思中思考和总结，培养他们对周围环境和生物的关注和保护意识。
四、教学反思：通过这样一个有趣而实用的教案，幼儿们不仅学到了有关小动物的基本知识和常见的习性，更重要的是培养了他们关爱和保护生物的意识和情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学活动《小动物吃食》教案和反
思
孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，喜欢小动物是每一个孩子的天性，尤其是小班孩子。
小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
动物的世界总是千变万化的，孩子们对不同的动物充满了好奇心与探索兴趣。
因此，我选择了数学“小动物吃食”这一活动。
将小动物设想为幼儿的好朋友出现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动，引发幼儿对活动兴趣。
同时，这一出发点也正是基于我班研究的课题---如何在科学活动中培养小班孩子的兴趣。
本次活动我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的游戏环境，在活动中，选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的（小猴、小猫、小狗、小兔）动物形象，并创设了一个极富有浓厚游戏色彩、幼儿感兴趣的“给小动物喂食”的游戏情景，又根据不同发展水平的幼儿提供了人手一份形象直观、易操作、层次性的操作材料（小鱼、萝卜、毛毛虫、骨头、），使每位幼儿有了大量实践操作的机会。
活动目标：
1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。
活动准备：
教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。
四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）
学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
活动过程：
一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。
鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……
（评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。
通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。
）
二、“送动物回家”的游戏
师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁愿意来猜一猜。
师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有
的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？
教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。
师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗？
（评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。
调动了幼儿参与的积极性。
）
三、给小动物喂食
师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗？小猫爱吃什么？（小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢？）
师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头？2只小猫要送它几条鱼？4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜？3只小猴送它吃几只桃子？
师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：（教师示范：一只小狗吃一根肉骨头）
（评析：这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。
在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。
）
四、幼儿动手操作
师出示幼儿操作纸：不同数量（2—4）的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。
要求：请小朋友给小动物喂食吃，记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只××我送你吃几只××。
（评析：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力）
五、展示幼儿操作纸，交流探讨：
师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物对吗？（对的，真棒；不对：我的肚子好难受呀，谁那么粗心呀？应该吃多少呢？谁来帮忙改一改）
师：现在，小动物吃的食物都对了吗？小动物真开心呀，它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗？快到前面摆个造型吧！
（评析：在这一环节中，要求幼儿自己检查。
能力强
的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。
最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。
）
活动反思：这次的教学活动我采用的教具很丰富，这能将幼儿带入情境，起到一个形象的示范作用。
其次，直接生动的教具也时时刻刻起到了一个抓住幼儿兴趣的作用，所以幼儿听的很认真，也为他们更好的操作提供了铺垫。
本次活动的重点是让幼儿学会4以内等量事物的匹配。
活动的时候，我特地将四种不同的动物分出来“喂食”。
第一次给小动物喂食我采用示范法，让幼儿理解有几只动物就喂几个食物的概念。
示范的同时我还加上语言“一只小狗吃一根肉骨头”。
让幼儿集体操作时，同样也要边操作边说，这里我考虑到了语言领域的渗透。
经过操作学习，发现小朋友通过小动物数量送食物的正确率较高。
最后一个环节让幼儿和小动物一起拍照，再一次激发、调动了幼儿的兴趣及孩子们参与活动的积极性。