自觉参与体育锻炼

自觉参与体育锻炼》教案

寇萌萌

一、教学对象：我所面对的教学对象是高中一年级2 班的学生。

二、教材分析：

本教材选自人教版高中《体育与健康》必修教材全一册第一章 ,本单元主要阐述了体育与健康的有关知识。本课位于第一章第 1 节,既是本书的开篇章节，又是即将学习“全面发展体能与科学锻炼”的知识基础。新课改确立以“健康第一”为基本理念、“育人”为最高目标，重视体育与健康的基础知识。根据本单元教学的要求，本课立图让学生掌握“自觉参与体育锻炼的要素”，明确自觉参与体育锻炼的作用。因此学好本课是关键，可为以后的技术课学习打下坚实的基础。

三、学情分析：

我所面对的教学对象是高中一年级的学生，他们的身心逐步走向相对稳定与成熟阶段。从认知规律上看，他们的认识已由感性认识上升到理性认识，从思维品质上看，由形象思维逐渐向抽象思维稳定发展，个人智力特征也逐渐显现出来。学生通过九年义务教育的学习，已经了解一定的体育知识。但对体育与健康的基础知识较弱，认识思维活动还很不成熟，主动探究意识不强。

四、教学目标：基于我对教材的分析和学情的分析以及新课改“三维一体”的学习目标，我所制定的教学目标为：

1. 知识与技能目标：学生通过本堂课的学习，能够说出“自觉”体育锻炼”的概念和自觉参与体育锻炼的好处。

2. 过程与方法目标：通过本堂课的学习让学生掌握自觉参与体育锻炼的含义。

3. 情感与价值观目标：通过本堂课的学习，学生在思想上形成自觉参与体育锻炼的和需要坚持不懈努力的意识。

五、教学重点和难点：

重点：掌握自觉参与体育锻炼的含义，作为本堂课的重点。

难点：让学生知道自觉参与体育锻炼的好处是什么，作为本课教学难点。

六、教学方法：

在整个教学过程中采用“问题探究法”、“分析讲解法”“自主讨论”等教学方法相结合，利用学生已有的知识，采用归纳总结法。推理产生新知识，使本课的知识点得到一个升华。

七、教学过程设计

【教师归纳】

等式不成立。得出需要正确的观点来调配，得出概念：人们对参与体育活动的目地有清楚明确的认识，并在正确的信念和世界观的调节支配下，不需要外力推动，主动参与体育锻炼的行为表现。等式不成立。

需要正确的信念和世界观调节支配。

引申讲解自觉参与体育锻炼的含义。

环节

引申

讲解

好处

是什

么

？

只有自觉参与体育锻炼才能发自内心的

感受到自己是学习的主人。

【教师提问】

那么自觉参与体育锻炼的好处是什么

呢？

总结观点；举例分析

自觉参与体育锻炼的好处。

【教师归纳】

1、通过自觉参与体育

锻炼培养坚定意志品质

和不怕困难吃苦耐劳的

精神。

2、我们正处于高中学

习的繁忙阶段，自觉参

与体育锻炼可以使我们

身心健康发展。

3、在繁忙的学习中更

有利于缓解学习压力，

放松心情。

学生思考，分组讨论，

找出自觉参与体育锻炼

的好处？

根据实际情况，解决实

际问题。

环

节四

小

结课

后作

业

总结：自觉参与体育锻炼的概念；自觉

参与体育锻炼的好处。

作业：同学们课后根据自己的个人

情况制定适合自己的运动方案，寻找

一下答案，下节课我们一起分享。

学生思考、讨论、交

流，回顾本课知识点。

引导学生运用体育课堂

所学知识，培养学生运

用所学体育知识解决实

际问题的能力，把在体

育课上学到的如何制定

适合自己的运动方案。

八、板书设计:

一、情景导入

1、体育锻炼概念：

:'2、自觉概念：

3、自觉参与体育锻炼的含义:

1、有利于身心健康发展

三、自觉参与体育锻炼的好处：（2、有利于培养坚定地意志品质

3、有利于缓解紧张的学习压力

自觉参与体育锻炼含义