难忘的人或事作文300,最难忘的人或事作文大全

难忘的人或事作文300,最难忘的人或事作文大全第一篇:《我最难忘的数学老师》人的一生中，值得难忘的人总是数也数不清。

而我最难忘的便是初一和初二时的班主任也是我的数学老师——陈老师。

她，只不过是一名普通但又不寻常的老师。

她，只不过是一个平凡的园丁，一个培育了许多花苗，却又不满足于现状，把浇水灌溉放在生活首位的园丁。

她，只不过是??难忘的数学老但是，她却让我对数学从此感兴趣，让我知道老师不只是传道授业?? 那两年,是我学习生活最开心的两年,也是我学习成绩进步最快的两年。

难忘的数学老那是1997年，她刚调来我校，接任我们的班主任兼数学老师。

都说“新官上任三把火”。

的确，这位新来的班主任开始对我班进行了多方面的“改革”。

比如，为了丰富同学们的课余生活，陈老师为我们班增添了许多丰富而多彩的活动。

同学们都乐在其中。

可真说起陈老师留给我的深刻印象，更多的是因为她在教育学生、关心学生、鼓励学生等一系列班主任工作中有着许多与众不同的地方。

在教育学生品德方面，陈老师总有自己的好点子。

就说我班设立的“班级小银行”吧！那是在陈老师的提议下，同学们五毛、一元、五元自由存入的，目的是为了帮助需要帮助的人。

记得有一回，班里的一名女生病了，请假了几天。

陈老师便邀了我们一起买些水果去看望她。

结果，她的家人见了极为感动。

这对我们来说,是一次很深刻的爱心教育啊。

所以我们全体同学都能团结、友爱，这是老师的心愿。

记得我班曾有几名男生因闹矛盾，久未和好。

当陈老师得知后，忙找来他们，好言相劝一番，结果他们几个竟当着大家的面，举起了友谊之手彼此道了歉，终于和好了！这让我们成长了许多，我们团结了，懂事了，也不娇惯了。

难忘的数学老因为我们知道了勤俭的好处，知道了什么是乐于助人。

更懂得珍惜现有的生活。

任何问题到了陈老师那里都不是问题，她都会有好多方法。

我们觉得陈老师就像女神一样，那么美丽，有智慧。

可以说，有时班主任的真诚理解与充分支持会是激励学生前进的动力。

比如说，在学习成绩与参赛成绩之间，陈老师并不因前者会影响到班主任的工作指标而使学生的兴趣、爱好受到阻碍；相反，她常鼓励那些成绩平平的同学要充分发挥自身的特长。

陈老师的专业技能也是我崇拜的地方。

她的数学课堂思路清晰，又不失幽默。

加之精简的习题练习让我们总是可以事半功倍。

在那时大多老师都是题海战术的情况下，我们班学生每天活动比赛但成绩总是遥遥领先。

也正是陈老师带我的这两年，厌恶数学的我不但开始对学习数学感兴趣了，还乐于不断地钻研和探究。

在我的心目中，陈老师不仅是我的好老师，也是我的好朋友。

与陈老师相处的日子，许多像我一样性格内向的同学大都变得格外活泼，因为陈老师待我们好比是她亲近的朋友，因为陈老师不会因为我们犯了错误就不问青红皂白的批评，也不会因为我们的错误就“另眼相看”。

她会像我们的妈妈一样耐心的听完然后帮我们想办法，给我们讲道理。

现在我已为人师，陈老师那种对待学生像母亲一样和蔼可亲的态度，像朋友一样的理解体贴，像明灯一样的明亮照人影响着我的教学生涯。

我知道学生需要什么，渴望什么。

所以我可以做到想学生之所想，急学生之所急。

我更明白老师在学生心目中精湛的专业知识固然重要，但以身示范，高尚的情操更能征服学生的心灵。

做像陈老师一样的好老师一直是我追求的梦想。

尽管现在它还是个梦，但我一直在努力，我也要像陈老师那样在学生的心中扎根发芽，在平凡的三尺讲台上谱写我人生的篇章。

我也想说：“陈老师，相信我。

我行，我行，我一定行”！第二篇:《难忘的一节数学课》从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。

“叮铃铃……”上课铃响了，不一会儿，数学老师老师满面春风地走进教室，“同学们，这节课我们来认识圆。

首先，大家在生活中都见过什么样的圆呢？”老师的话音刚落，同学们都齐刷刷地举起了右手，大家的回答五花八门：“车轮！”“时钟！”“电风扇！”……总而言之，大家见过的圆都非常多。

接着老师讲道：“好，既然同学们都见过这个圆，那么我们现在来学习一下圆的周长。

大家知道周长是什么意思吗？”“知道！”同学们异口同声地回答。

“周长就是绕物体一周的长度，以前大家都学习过长方形、正方形的周长，那么这个圆的周长又怎样算呢？哪位同学说一下自己的想老师问道。

同学们的回答仍然是各种各样的，有的说，用一条绳子将圆边围住，在顶端标上记号，然后再把绳子解下来在尺子上量一量，就能知道圆的周长；有的说把剪好的圆放在尺子上滚动一圈，再看度数，从而得出周长。

老师听了说道：“同学们的想法都很好，但这样太麻烦了，那么现在我们就一起来探究求出圆周长的方法。

”接着老师拿出四个大小不一的纸圆与四根绳子，分别交给四名同学，让同学量一量圆的周长，再量一量圆的直径。

大家都认真地量出了数据，老师把圆的周长与直径的数据写在黑板上。

然后，老师要求大家在草稿本上算出圆的周长除以它直径的商，然后又把这个数据写在黑板上。

这时大家发现：每个圆的周长总是它难忘的数学老直径的三倍多一点，而且都是一个无限不循环小数。

老师笑着说：“同学们，这个无限不循环小数其实是一个定值，我们把它叫作圆周率，用字母“π”表示，计算周长时通常取3、14。

那么，认识了圆周率，知道了圆的周长与直径之间的关系，我们就可以求出圆的两条公式：“c=πd或c=2πr”。

”同学们恍然大悟，原来圆的周长就是用圆周率乘以直径呀，真简单！大家明白了。

“叮铃铃……”下课铃声响起了，同学们这节课又学会了一个新的知识：圆周率。

这节趣味横溢的数学课是多么有趣啊！使大家在实践中学习到数学，同时也让我认识到数学的奇妙、有趣，并从中爱上了数学。

第三篇:《难忘的启蒙作文7篇》一：难忘的启蒙“秦宇翔好苯哦!连这个题都不会！”“刘老师，王圣雄他不懂，不要理他！”这一声声，从原本安安静静的３年级６班传出．下课了，刘老师把我和王圣雄“请”到了办公室∶“你们俩为什么老是对着干呢？”我和他异口同声地答到：“因为管不住自己的嘴。

”“你们知不知道老是学不好数学的原因？”“不知道！”“那就是上课不认真听讲！如果你们一直认真学习，以后肯定能有出息。

你们那么聪明，为什么要把自已荒废了呢？”从此以后，我和王圣雄便成为了数学竟争对手。

上课时，比谁回答问题的总次数多；考试时，比誰分数高；下课时，比誰做的思考题多。

反正，数学上有什么可比，我和王圣雄就比什么。

（当然是我赢得多啦!一学期过去了，可能是刘老师见到我和王圣雄有了明显的进步，让我和王圣雄都当小组长。

这下，我和王圣雄的比赛更加激烈了。

就这样，一直到了四年级下学期。

本学期的第一次数学考试，我考了98分，比周天成还多了2分呢！为了庆祝，我吃了我带的铜锣烧就去上体育課……刘老师一进门就说：“这次我推荐秦宇翔为数学科代表。

”听到这个消息，我心里乐开了花。

因为，数学科代表可是多么高的荣誉哬！我们班一些考100分的同学起哄了：“我考得比秦宇翔高，为什么不让我当科代表呢？”“这个不在于成绩，而是在于进步，秦宇翔从以前考倒数几名到现在，你看他进步多大。

”这时，一旁的王圣雄忍不住接了一次嘴：“刘老师，你咋不让我当科代表呢？”“如果你这学期也像上学期一样的话，下学期你也能当数学科代表。

”谢谢您，刘老师！如果不是您当年对我的信任与鼓励，我现在也不可能对数学那么热爱，不然，我现在还可能是个吊车尾呢！不知怎么的，我突然喜欢上了数学。

二：难忘的启蒙“人非生而知之者，孰能无惑？”因此，我们需要学习，需要老师的启蒙。

我无时无刻都在思念我的启蒙老师们。

如果没有他们播下了嫩绿的种子，并辛勤的耕耘，我就不会成为有文化的人，就不会成为今天六年级的小学生。

我的母校是中心小学校，它坐落在美丽的金沙江畔，四周青山环绕，名胜古迹数不胜数。

还有那不大宽敞的用石头砌的礼堂，那一个个石墩以及精美的石画，都令我至今记忆犹新。

我六岁时就随同龄的伙伴一起进入了小学。

开学的第一天，我们许多一年级的学生随着班主任老师走进了教室。

班主任是祝老师，她在我的印象里总是笑眯眯的，而且她对我们这些孩子很和蔼，总是耐心的给我们讲解一些简单的问题，满足我们的好奇心。

祝老师这个人也很有文化，口才也很好，普通话也很标准。

祝老师带领我们认识那一张张陌生的字母脸，教我们识字，让我们遨游在书本中，体会读书的乐趣。

于是，祝老师生动有趣的教育方法使我深深喜欢上了语文课。

下课后，数学课的张老师又来了。

张老师那时还很年轻，高高的个子，一头乌黑的毛发，还挺帅的呢！张老师给我们讲数学问题的时候很会联系生活实际来帮助我们理解，还很爱鼓励我们举手发言，我也很喜欢张老师给我们讲课。

渐渐地，老师教育我们怎样做一个有道德的人，做一个正直、诚实的人，让我成长了起来，经过二年级后步入了三年级。

就在三年级时，我们班上的祝老师为了提高我们的写作水平和上台演讲的胆量，举办了一次习作比赛。

我在那次习作比赛中登了台，那是我第一次正式的在班上演讲，我当然很紧张了。

但是老师和同学的鼓励使我坚强了起来，完成了演讲，获得了掌声。

难忘的启蒙作文7篇。

我心里明白，这次成功不仅来源于我，还因为祝老师和廖老师对我的辅导，所以，我对我的启蒙老师们老师无比敬佩、感激。

终于，我跨入了小学的最后一年，成为六年级的学生。

在此同时，我们原来的集镇也搬迁到了新的地方。

我们因分班而换了一个新的语文老师—王老师。

我们都六年级了，都想跟新来的老师留下一个好的印象，于是我们全班同学早在上课前就坐在各自的座位上了，安安分分地等待老师的到来。

王老师很年轻，跨着轻快的步伐走了进来，做了个简短的自我介绍，给我们讲了新课。

从那节课，我觉得王老师有个与其他老师的不同之处—王老师不怎么在黑板上写东西，也不直接告诉我们某个句子或某个词语的含义，而是告诉我们应该怎样思索，怎样找到正确的答案，让我们自己独立去理解、思维。

王老师就这样间接地提高了我们的理解和思维的能力，使我至今受益无穷。

是老师播下了种子，辛勤的耕耘，才让我学会怎样做人、怎样学习，我又有什么理由不感激他们呢？三：难忘的启蒙我在小学中最难忘的是我的启蒙老师――邓老师。

有人把老师比喻成辛勤的园丁，培养祖国的花朵；有人把老师比喻成红烛，照亮了别人，却燃烧了自己。

我无法用美丽的词句描绘对老师的情谊，但我要发自内心地说一声：“老师，我爱你！”记得有一次，上作文课，我坐在位置上，不知道写什么好？这时，邓老师看见了我，走过来轻声地说道：“怎么拉，写不起吗？”我受宠若惊地点点头（其实，这是老师第一次这样对我说话）。

邓老师说：“写作文并不难，只要你仔细观察，大胆想象，再配上优美的语句，一定能写好作文。

”听了老师的话，我很快就写好了一篇作文。

此后，邓老师常常带我们观察周围的事物。

她说：“生活中有许多‘珍珠’需要我们把它们‘挖掘’出来，用‘银线’串起来，才能成为一串光彩夺目的‘项链’而这关键就在于观察。