课堂突发事件案例

课堂突发事件案例

一次我在讲二年级下册第十课《葡萄沟》的时候，出现了这样一个令我难忘的情景。在临下课几分钟，我给孩子们布置作业:“回家，用今天学过的‘我会写’的生字组词，并选择喜欢的词语造句，看谁的句子最好，最多。现在我们先来练习一下。”“留”这个字组词比较难，我就用“留”举例，大家七嘴八舌地说开了，我示意大家安静下来，可是，等大家静下来时，有一个声音却清晰地响起来:“老师留的作业最多，我不想做。”顿时，有的同学大笑，有的同学说他不懂事，有的看着我，看着我怎么办?说他吗，不行，他说的实话，可又不能不处理，其他同学都在等着呢。我平静了一会，面带笑容地说:“是，程贺法同学说得对，我在你们这个年纪，也不爱写作业，但是又一想啊，老师为了谁呀?还不是为了我们好，所以，我还是坚持每天完成作业。老师说了，我每科每次考试都打100分，我就可以不写作业，那我就自己努力呗!”

说到这里，我对孩子们说，翻开你们的作业本，看看老师在上面留下了多少个对号和圈圈，打开你们的写话本，看看老师在你们的写话本上留下了多少句话，讲台上留下了老师们多少汗滴的印记……我越说越激动，孩子们也很感动，他们有的脸红了，有的眼睛湿润了，那位同学也低下了头。

第二天，我们班学生的作业都交了，而且写得很好，我还特意看了那位同学的语文作业，他写得工工整整。

课堂，是一个充满变化的地方，有变化，有突发事件不一定是坏事，只要我们教师沉着、冷静地去应对，本着为孩子着想，运用一些教育机制去处理，“坏事’没准就变成“好事”!