《云雀的心愿》教学设计

《云雀的心愿》第二课时江苏省淮安市淮阴区凌桥中心小学宋德祥教材解读《云雀的心愿》是国标本苏教版教材第六单元中的一篇课文，是一篇童话故事。

他把一些原本深奥的科学知识寓于浅显的故事当中。

从语言风格上来讲，童话的语言要求简洁、活泼、准确、朴素。

从语言的表达方法上来讲，童话多用拟人、对照、反复等表现方法。

这些特点在《云雀的心愿》一文中都有所涉及。

云雀母子的对话，既突出了人物的性格特点，又使情节曲折有趣，而且活灵活现，简单准确的表达了森林的重要。

漫天飞舞的黄沙和茂密的森林形成了鲜明的对照。

夏天和冬天的森林也形成了鲜明的对照。

“他们飞呀飞”一句前后出现了三次。

这些情节、景物的反复叙述，形成了一定的节奏感。

也让文章的结构更加完整和有序。

据此我们可以进行这样的教学过程设计。

首先从课题入手，提问或者让学生提出疑问，云雀的心愿是什么？接着默读课文，直接找到答案——让沙漠重新变成绿洲。

紧接着再来一个问题，他们为什么会产生这样的心愿呢？答案也不难找到，那就是森林实在太重要了！下面是第三问：为什么说“森林实在是太重要了”？接下来，让学生带着这个问题去思考、寻找答案。

重要性有三：第一、防风沙。

第二，森林水库蓄水。

第三、空调器调节气温，净化空气。

在这里还可以进行分段概括段落大意的训练。

他们飞呀飞，一共飞到了哪几个地方？先飞到了哪里，又飞到了哪里，最后飞到了哪里，分别看到了什么，有哪些感想？最后让学生练习一下分角色朗读课文。

体味一下童话语言的魅力。

这样的教学感觉就非常的连贯了。

实际的教学也印证了这一点假设。

另外需要指出的是，文章里面有一些词语学生了解起来有一定的难度。

比如：苔藓，乱砍滥伐，泛滥，贫瘠等，需要老师进行点拨。

教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。

能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。

3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。

教学重、难点：1.分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。

2.体会森林的重要性，产生热爱森林、保护环境的感情。

教具准备：多媒体课件。

教学过程一、创设情境，揭示中心1、配图导读夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面看看。

他们飞呀飞，飞过一片贫瘠的沙漠，飞呀飞，飞过一条浑黄的大河，飞呀飞，最后又飞回了自己的家——森林。

在这一路上，小云雀看到了许多，也听到了许多，他感受很深，还把自己的心愿告诉了我们，你们还记得吗？（指名说，相机板书：让沙漠重新变成绿洲）2、它为什么会有这样的心愿？（指说，相机板书：森林实在是太重要了！）3、你们把小云雀的话记得这么清楚，小云雀知道了一定会很高兴的。

如果你们能把他说的话读好，那小云雀会更高兴的。

谁有信心读好？（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

这是我的心愿。

）【评：老师听出来了，小云雀想让沙漠变成绿洲的信念是非常坚定的！】其实这不仅仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿。

（再读）二、精读课文，感受森林的重要过渡：森林实在是太重要了！那么在云雀妈妈的眼里，森林是什么呢？请大家自由朗读课文，用“——”划出相关句子。

（板书：大水库、空调器）（一）体会森林是个大水库1、森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢？请选择自己喜欢的方式读读课文第10自然段，体会一下，你从中明白了什么？指答：森林可以蓄水。

（理解“蓄水”）2、这可是我们平常不了解的知识了，森林为什么能蓄水？老师觉得云雀妈妈很会说话，而且说得特别有条理，请你再细细读读这一节（出示），想想她是怎样把话说得这么有条理的？（点红强调：树冠“挡住雨水”、树干和树下“吸收雨水”、土壤“储存雨水”）这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。

以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。

3、（出示森木图片）那对照着这幅森林的图片，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗？最好能用上“因为……所以……”（指名复述）4、是啊，森林的蓄水能力可真大呀！所以，云雀妈妈最后说——你看，森林不就是一座大水库吗？（出示）你能给这句话换个说法吗？比较这两句话5、小结：森林是个大水库，它能蓄水保土，（板书：蓄水保土）所以小云雀不得不感叹——森林实在是太重要了！（齐读板书）（二）体会森林是个空调器那云雀妈妈为什么又说森林是空调器呢？请大家继续读读课文的第13自然段体会体会。

指答，出示：夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。

在这样的家中，小云雀感到——生接：真凉快，是呀，你看，在森林里，夏天凉快，冬天暖和，真是舒服呀！哪位同学想读一读，体会一下。

（点名读）真是冬暖夏凉呀，（板书：冬暖夏凉）你再来！难怪云雀妈妈最后说：（出示）你看，森林像不像空调器？这句话的意思就是——你知道空调器的作用是什么吗？（指答，板书：调节气温）。

小结：有了森林，还可以调节气温，这回小云雀真真切切地体会到——森林实在是太重要了！（再次齐读板书）（三）扩展森林的其它作用1、同学们，其实森林除了蓄水保土、调节气温的作用外，还有很多作用呢！现在请用上（出示）森林实在是太重要了！它可以，也可以来介绍介绍你对森林的认识吧！（①人类的资源宝库。

②庞大的氧气制造厂。

③良好的吸尘器。

④绿色的隔音墙。

）2、老师这也有一份资料想与你们分享呢！（出示相关资料请学生读一读）一亩树林的作用一亩树林每天能吸收67千克二氧化碳，释放出49千克氧气。

一亩树林一个夏季可蒸发42吨水，一年可达300到500吨。

一亩树林一年可吸收各种灰尘22到60吨。

一亩树林一年月可以吸收有毒气体4千克。

一亩有林地比一亩无林地多蓄水20吨。

一亩防风林可保护100多亩农田免受风灾。

三、朗读课文，感受失去森林的后果过渡：了解了森林的这么多作用，我们和小云雀一样不得不再次感叹——森林实在是太重要了！同学们，你们想一想，如果说没有了森林，我们的生活会是怎样的情景呢？让我们就再一次跟着云雀妈妈去看看吧！1、我们先来分角色读一读课文2-8自然段。

男同学小云雀的话，女同学读云雀妈妈的话，我来读叙述的部分，好吗？（一）飞过沙漠2、首先，我们飞到沙漠的上空，（板书：沙漠）看到了怎样的景象呢？请同学们自己读一读。

（课件出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。

一阵狂风吹过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。

）生自读。

3、师：读着这段文字，你有怎样的感觉？生答。

师：从哪个词语能感受到这点？（点红“漫天飞舞”这个词语）（板书“黄沙漫天”）师:：读着“漫天飞舞”这个词，你眼前仿佛出现了怎样的情景？生答，如：风沙很大等。

师：这个成语中的哪个字更能体现这样的情景？师：“漫”什么意思？（到处都是，）遮天蔽日，天昏地暗，浑黄一片，弄得人晕头转向。

谁来读读这个词语？把黄沙漫天飞舞的情景读出来。

指生读。

师：让我们一起来看看黄沙漫天飞舞的情景。

（视屏出示）4、师：小云雀在这样的环境中飞行，会遇到怎样的困难呢？生答：睁不开眼睛、飞不动、一阵风吹来，可能就把小云雀刮跑了。

师：是啊！难怪小云雀会埋怨地说（点读：课件出示：“这里的风沙真讨厌！”）师评价：读出了讨厌。

再点读，读出了不满。

齐读。

(二)飞过大河1、师：这里风沙这么讨厌，赶快扇动翅膀，飞离这险恶的环境，飞到大河的上空去看看吧！（板书：大河）（课件出示：第5小节）2、指名读。

3、师：听着他的朗读，看着这样的情景，此时，你有怎样的感觉？（害怕、惊恐等。

）4、师：为什么会害怕？（生交流，课件可以点红：脱缰的野马）5、师：野马性情暴躁，野性十足。

脱缰的野马是怎样的？（生答）是啊！脱缰的野马横冲直撞，肆无忌惮，失去控制，难以驾驭。

你看它是咆哮着向下流——（生接：冲去）而不是——（生接：流去）师：多凶的河水呀河水像脱缰的野马，（介绍比喻句）你能用一个成语来形容此时的河水吗？（生答如：汹涌澎湃，巨浪滔天，排山倒海）齐读：带着这样的感受，我们一起来读读这凶猛的河水！5、师：你还觉得这是怎样的河水？生答，如：残忍的无情的洪水。

（可提示：你看它冲垮河堤，淹没村庄，一点也不考虑这会给人们带来多大的伤害，它真的是太——无情了）（请看出示视屏）师：同学们的表情让老师感受到，这样的情景带给你们巨大的震撼与惊恐！这样的灾难，用第8小节中的一个词来说，就是（板书：泛滥成灾）看着这样的情景，难怪小云雀会不由得挨近妈妈说（课件出示：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”）（三）分析原因1、师：从小云雀的话语中，你听出了什么？生：害怕、担惊受怕等师：是啊！本来是一次充满期待的美好旅行，可当我们飞到沙漠上空时，被漫天飞舞的黄沙迷得睁不开眼睛；飞到大河上空，咆哮的河水又让我们惊恐万分。

是什么原因造成这一切的呢？请同学们快速读课文第4和第8小节，找找答案。

2、师：随机出示第4、8小节。

A、第四小节：指名读能用自己的话说说吗？（生答）师：云雀妈妈的话让我们明白了，森林还可以—阻挡风沙（板书：阻挡风沙）B、第8小节师：有没有找到别的原因？用自己的话说说。

生答：上游的森林被砍光了。

师相机交流。

3、师：（当生提到“乱砍滥伐”时，可以说说它的意思）是啊！参天大树被砍光了，还没有成材的树木被砍光了，甚至连幼小的树苗也被砍光了，这就是“乱砍滥伐”！你觉得滥是什么意思(过度，没有限制)？4、同学们找出了两个原因，其实造成这一切的根本原因，归根到底就是：乱砍滥伐。

5、师：看着这一幕幕惨不忍睹的画面，同学们，此刻你的心情怎样？6、生交流。

7、师：云雀妈妈也和我们有同样的心情，目睹着肥沃的土地变成寸草不生的贫瘠沙漠，她心疼地说（生接）师：想象着一颗颗树木轰然倒下，，云雀妈妈心疼的同时却又无可奈何，只能叹口气说（生接）读着云雀妈妈心疼的话语，听着云雀妈妈无奈的叹息，你们心中一定也是感慨万千。

请拿出你的笔，写下此刻你想说的话！（可以是你的一句公益宣传标语，也可以是你的建议等）8、生交流，师评价四、总结课文，发出号召1、是呀，地球是我家，环保靠大家。

你们看，即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，也会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，泛滥成灾的洪水，人们不能快乐安定的生活。

小云雀明白了这个道理，他了解了森林的重要性，所以有了这样的心愿——（出示）森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

这是我的心愿。

（男生读）云雀妈妈说这也是他的心愿，女生读——那这是不是你们的心愿呢？那就让我们一起来表表决心吧！齐读——2、是呀，多栽一棵树，就多增添一片新绿；亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。

今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。