3 小青蛙
3小青蛙 课件(共26张PPT)
随文识
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
小青蛙 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng
河 水 清 清 天 气 晴，
xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jing
小 小 青 蛙 大 眼 睛。
清晴眼睛
晴
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
阴
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
qǐnɡ nǐ ài hù xiǎo qīnɡ wā
请 你 爱 护 小 青 蛙，
hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
好 让 禾 苗 不 生 病。
这首儿歌告诉我们什么道理？
做了不少好事情。
qǐnɡ nǐ ài hù xiǎo qīnɡ wā
请你爱护小青蛙，
hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
好让禾苗不生病。
儿歌中出现了几个和“青”读音 相近或相同的字？怎么区别？
五个。可以根据它们左边的偏旁 来区分。左边的偏旁是表意思的，如 “清”中“氵”表示与水有关。
做 了 不 少 好 事 情。 保护：尽力照顾，使不受损害。 青蛙做了什么好事情？
保护禾苗 保护庄稼 吃害虫
yǎn
眼
眼镜
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
jīnɡ
睛
眼睛
课文理解
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ
保护禾苗吃害虫，
zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
一年级下3《小青蛙》
一年级下3《小青蛙》《一年级下 3<小青蛙>》小朋友们，今天我们要一起来认识一位可爱的小动物，它就是小青蛙。
小青蛙呀，有着圆鼓鼓的大眼睛，就像两颗明亮的宝石。
它的眼睛不仅漂亮，还特别厉害呢，可以看到周围很远的地方。
无论是在空中飞的小虫子，还是在草丛里藏着的小昆虫，都逃不过它的眼睛。
小青蛙的皮肤可不是一般的皮肤哦，它的颜色通常是绿色的，上面还有一些深色的斑纹，这让它在草丛里的时候，就像穿上了一件隐身衣，不容易被发现。
而且它的皮肤摸起来滑溜溜、湿漉漉的，这是因为青蛙需要保持皮肤湿润，才能更好地呼吸。
小青蛙还有一张大大的嘴巴，当它张开嘴巴的时候，哇，可吓人啦！不过别害怕，这是它用来捕捉害虫的好工具。
它的舌头特别神奇，又细又长，还能一下子伸出去好远，把害虫卷进嘴里，速度快得让人都看不清楚。
小青蛙的后腿又粗又壮，上面还有很多肌肉。
这两条后腿可重要啦，能帮助它跳得又高又远。
当它在池塘边或者稻田里的时候，轻轻一跳，就能跳出好远的距离。
小青蛙是我们人类的好朋友，为什么这么说呢？因为它特别喜欢吃害虫。
像蚊子、苍蝇、飞蛾这些让我们讨厌的小虫子，都是小青蛙的美食。
一只小青蛙一天能吃掉好多好多的害虫呢，这样就保护了我们的庄稼，让庄稼能够健康地成长，为我们提供更多的粮食。
春天到了，天气渐渐暖和起来，池塘里的水也变得温暖了。
这时候，青蛙妈妈会在水里产下很多很多的卵。
这些卵小小的、圆圆的，就像一颗颗小黑豆。
过了一段时间，卵慢慢地变成了小蝌蚪。
小蝌蚪的样子和青蛙妈妈可不一样，它们有大大的脑袋，细细的尾巴，在水里游来游去，非常可爱。
随着时间一天天过去，小蝌蚪慢慢地长出了两条后腿，然后又长出了两条前腿，尾巴也变得越来越短。
最后，它们就变成了一只只小青蛙，和青蛙妈妈长得一模一样啦。
小青蛙们喜欢生活在池塘边、稻田里还有河边。
它们白天的时候会躲在草丛里或者荷叶下面休息，到了晚上就会出来活动，寻找食物。
夏天的夜晚，当我们走在池塘边，经常能听到小青蛙们“呱呱呱”的叫声，好像在开一场热闹的音乐会。
小学语文人教版一年级下册教案 识字3 小青蛙
3小青蛙文本分析：本文内容是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。
儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。
课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。
教学中，可以采用归类识字、猜字谜识字、看图识字、编儿歌识字等方法，使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，激发主动识字的欲望，发展语言能力。
教学目标：1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。
2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
教学重难点：正确朗读儿歌。
喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
1.正确、流利地朗读儿歌。
2.认识“清、晴”等生字和病字旁1个偏旁，了解形声字的特点。
正确区分“清、晴、睛、情、请”5个形声字，体会形声字的构字规律。
一、激趣导入，揭示课题1.猜谜激趣。
阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。
不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。
（打一动物）2.教师根据谜底板书课题。
（板书：小青蛙）引导学生和小青蛙打招呼。
（生齐读课题）3.（课件播放青蛙捉害虫视频，出示青蛙图片）学生观看视频、观察图片，说说青蛙长什么样子。
（青蛙鼓着一对大眼睛，宽嘴巴，有四条腿，身穿绿衣裳。
）4.（课件出示青菜、青草、青苗图）教师根据学生的回答，引导学生明确“青”指蓝色和绿色。
5.学生互动交流自己了解的关于青蛙的知识，教师可补充相关资料。
青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜到水中。
青蛙大多在夜间活动，以昆虫为主食，所食昆虫绝大部分为农业害虫。
据估计，一只青蛙一天可捕食70只虫子，一年可消灭15000只害虫。
青蛙是人类的朋友，我们要保护它们。
二、初读课文，随文识字过渡：小青蛙不仅模样可爱，还会捉害虫。
你们听，它还给我们带来了一首儿歌呢！1.初读课文，读准字音。
识字3《小青蛙》复习要点
识字3小青蛙复习要点一、读一读1.事qinɡ情友情同情清水清明清早晴天晴空晴lǎnɡ朗请qiú求请jià假请问眼jinɡ睛火眼金睛好事办事本shi事让lù路让开让bù步保护保全ài爱护shǒu守护眼明手快眼力眼红害虫害chu处生病病人看病青山火气生气天气清水清早清明心情晴天请问清纯纯正现一dào道美丽的cǎi彩hónɡ虹。
2.雨ɡuò过天晴，天kōnɡ空出xiàn3.这儿的河水真清yɑ呀！4.青蛙做了不少好事qinɡ情。
5.我请同学们到我jiā家wán玩。
二、照样子，说一说三点水加青，qīnɡ清清清，清水的清，清chè澈的清。
朗的晴。
日字旁加青，qínɡ晴晴晴，晴天的晴，晴lǎnɡ睛，火眼金睛的睛。
睛睛睛，眼jinɡ睛的jīnɡ目字旁加青，jīnɡ情情情，感情的情，事qinɡ情的情。
竖心旁加青，qínɡyán言字旁加青，请请请，请问的请，请求的请。
三、蓝线格里的生字病字旁：点横撇点提病：点横撇点提横竖横折钩撇点眼：竖横折横横横横折横横竖提撇捺睛：竖横折横横横横横竖横竖横折钩横横保：撇竖竖横折横横竖撇捺护：横竖钩提点横折横撇害：点点横钩横横横竖竖横折横事：横竖横折横横折横横竖钩让：点横折提竖横横四、田字格里的生字青：横横竖横竖横折钩横横清：点点提横横竖横竖横折钩横横气：撇横横横斜钩晴：竖横折横横横横竖横竖横折钩横横情：点点竖横横竖横竖横折钩横横请：点横折提横横竖横竖横折钩横横生：撇横横竖横四、拓展朗读五、熟读课文，家长签字。
部编一年级下册3小青蛙
词语练习（五） 生病 医生 医学 分别 别人 树干 惊奇 七夕 七点 星星 星光 惊吓 可怕 跟从 后跟 回家 家乡 家长 山羊 象牙 都是 都要 首都 捉住 油条 爬树 爬行 姐姐 您好 您早 水草 草地 房间 住房 书房 连忙 平台 远近 往常 包办 义气 机会 病房 星空 长跑 声色 文体 豆干 时节 床单 听说 说话 听见 捉到
情感 感情 深情 友情→ 情趣
请
请客 请教 邀请 请示
睛 眼睛
晴清 睛请
情
青字歌
有水方说（清），有日天气（晴）。 有言去邀（请），有心（情）意浓。 有目是眼（睛）。
1、我发现“清、晴、睛 、蜻 ” 的读音都和“青”有关系。 2、这些字右边都是“青”，左 边的偏旁不同。 3、这几个字都是“青”加上不 同的偏旁组成的一组音、形相 近的字。
生
组词： 生日 生气
shēng
气
组词： 人气 天气
qì
情晴
睛
青
清
请
今天天气( 睛 )朗,我们来到小河边。河里 的水真（ 清 ）啊！我们站在岸边。突然， 从草丛里跳出一只小（ 青 ）蛙，大大的眼 （ 睛 ）。我们正想捉住它。老师过来说： “（ 请 ）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能 为我们做好多事（ 情 ）。”
歌诀
形声字，真好记。 音形义，有联系。 声旁帮着辨字音， 形旁帮着辨字义。
虫
青蛙捉虫本领大， 害虫见了都害怕。
疒——病字旁
青
组词： 青草 青蛙
qīng
请
组词： 请问 有请
qǐng
谢谢
青请
清晴情
组词：清水 清清
qīng
组词：晴天 天晴
qíng
组词：心情 人情
识字3 小青蛙(教案)
识字3 小青蛙（教案）教学内容本节课我们学习的是小学一年级语文课本中的识字3《小青蛙》。
这一课主要围绕小青蛙的外形、生活习性以及成长过程展开，通过学习，让学生了解小青蛙的特点，激发学生对大自然的热爱。
教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生通过观察图片，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生爱护动物，保护环境的意识。
教学难点1. 生字词的认读和书写。
2. 对小青蛙生活习性的理解。
教具学具准备1. 课文挂图2. 生字卡片3. 小青蛙模型或图片教学过程1. 导入新课：通过展示小青蛙的图片，引起学生的兴趣，引导学生观察小青蛙的特点，导入新课。
2. 学习课文：教师带领学生阅读课文，讲解生字词，让学生跟读并标注生字词。
3. 理解课文：教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生关注小青蛙的生活习性和成长过程。
4. 课堂练习：让学生分组进行生字词的认读和书写练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
6. 课后作业布置：让学生回家后，向家长介绍小青蛙的特点，并尝试用本节课学到的生字词写一段话。
板书设计在黑板上，我会用彩色的粉笔书写本节课的标题“识字3 小青蛙”，并在下方列出本节课的重点生字词。
在讲解课文的过程中，我会将关键词语用不同颜色的粉笔圈出来，以帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 抄写本节课的生字词，每个词语写5遍。
2. 用本节课学到的生字词，写一段话描述小青蛙的特点。
课后反思本节课通过展示图片、讲解课文、讨论等方式，帮助学生掌握了生字词，理解了课文内容。
但在教学过程中，我发现部分学生对小青蛙的生活习性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
同时，对于生字词的书写，还需要加强练习，提高学生的书写能力。
需要重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点主要涉及生字词的认读和书写，以及对小青蛙生活习性的理解。
一年级下3小青蛙
一年级下3小青蛙《一年级下 3 小青蛙》在一年级的学习生活中，我们认识了很多有趣的小动物，其中就有可爱的小青蛙。
小青蛙呀，小小的身体却有着大大的能量。
它有着圆鼓鼓的眼睛，一眨一眨的，就像两颗明亮的宝石。
那眼睛可厉害了，不论是在白天还是夜晚，都能看清周围的一切。
它的嘴巴也很特别，大大的，一张一合，发出“呱呱呱”的叫声，好像在向我们诉说着它的快乐和烦恼。
小青蛙的皮肤是绿色的，上面还有一些黑色的斑纹，这就像是它的迷彩服，让它在草丛中能够很好地隐藏自己，不被敌人发现。
它的后腿又粗又长，肌肉发达，一蹦就能跳出老远。
前腿呢，则相对短小，但也很灵活，可以帮助它在爬行和捕捉食物的时候保持平衡。
小青蛙可是个游泳健将。
当它跳进水里，那姿势别提有多优美了。
两条后腿用力一蹬，身子就像箭一样向前冲去。
它的脚掌就像船桨一样，在水中划动着，轻松自在地在水中穿梭。
小青蛙还是个捉虫小能手。
夏天到了，田野里到处都是害虫。
这时候，小青蛙就会挺身而出，守护着庄稼。
它静静地蹲在荷叶上，眼睛紧紧地盯着前方。
一旦发现害虫，它就会迅速地伸出长长的舌头，把害虫卷进嘴里，然后“咕噜”一下咽进肚子里。
一只小青蛙一天就能吃掉好多害虫，为农民伯伯解决了大麻烦，是庄稼的小卫士。
小青蛙的家通常在池塘边或者稻田里。
那里有清澈的水，还有茂盛的水草，是它们生活的好地方。
白天的时候，小青蛙会躲在草丛里休息，到了晚上，它就开始活动，寻找食物。
不过，现在小青蛙的生存环境受到了威胁。
有些人随意地破坏它们的家园，排放污水，让池塘和稻田变得不再适合它们居住。
还有些人会捕捉小青蛙拿去卖钱，这是非常不对的行为。
我们应该保护小青蛙，爱护它们的生活环境，让它们能够快乐地生活。
作为一年级的小朋友，我们可以从身边的小事做起。
比如，看到有人在捕捉小青蛙，要勇敢地制止。
在公园里或者郊外，不要随意践踏草地，不要往池塘里扔垃圾。
让我们一起努力，保护好可爱的小青蛙，让它们在大自然中自由自在地生活，继续为我们的庄稼保驾护航，为我们的大自然增添生机和活力！小朋友们，你们喜欢小青蛙吗？是不是也想为保护它们出一份力呢？。
三只小青蛙的故事
三只小青蛙的故事内容简介：1、三只小青蛙河边住着青蛙一家。
一天，青蛙妈妈带着三只小青蛙来到了草地上，对它们说：“我要去捉..本文《三只小青蛙的故事》由整理，仅供参考。
如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！1、三只小青蛙河边住着青蛙一家。
一天，青蛙妈妈带着三只小青蛙来到了草地上，对它们说：“我要去捉害虫，你们要好好读书，回来我要考你们。
”小青蛙开始读书了，第一只小青蛙叫花花，它边看边读，读得津津有味，还做了一些笔记，可认真了。
第二只小青蛙叫齐齐，它看了一会儿，不耐烦了，就睡着了。
第三只小青蛙叫力力，它看了一会儿，逗逗蜻蜓，看一会儿，摘摘小花，三心二意。
晚上，青蛙妈妈回来了，一考，花花一张口就是一个，流利极了，齐齐和力力一个都没有讲出来。
青蛙妈妈问齐齐和力力，为什么没有讲出来，齐齐说：“我偷懒了，所以没有讲出来。
”力力说：“我分心了，所以没有讲出来。
”青蛙妈妈说：“这次花花读的很认真，我要给花花一条最肥最大的虫子。
”说完，给花花一条又肥又大的虫子。
通过这个故事，我们要向花花，不能偷懒和三心二意，做一个认真的好孩子。
2、三只小青蛙我家有三只性格比较古怪的小青蛙：“绿色贝雷帽“、“海军陆战员“和“工兵“。
“海军陆战员“和“工兵“比较团结，发现了较大的昆虫总是你一口我一口，像小鸡啄米似的，可是它俩一旦产生矛盾，就谁也不顾谁了，再大的虫子，也是自顾自地吃。
不过，过几天，它们的矛盾解决了，就和好如初，好像什么事也没发生一样，可以说是一对好了，可“绿色贝雷帽“就不一样了，可能因为它是老大的原故吧！它总要“独占一方“，吃东西是“一人一桌“，可威风哩！三个小东西第一次吃食可呢！我把飞蛾拨到它们面前，它们就像见了鬼一样，吓得四处乱跳，可我刚走，就听不见“啪啪“的水声了，我回过去一看，它们三个正津津有味地吃呢！那时，“绿色贝雷帽“可不像现在这样，当时“海、工、绿“三蛙，可比得上“刘、张、关“三人的亲密劲呢！它们刚来我们家时，三个“小鬼豆儿“各擅长一样，“绿色贝雷帽“擅长跳跃，“海军陆战员“善于，“工兵“擅长爬高，后来它们“取长补短“，变成了三只“全面发展“的小青蛙。
部编版2019年一年级语文下册第1单元教案 识字3 小青蛙
部编版2019年一年级语文下册第1单元教案识字3 小青蛙教学目标1.能够正确识认生字“小青蛙”并能正确书写。
2.能够通过绘画或制作手工模型的形式进一步加深对“小青蛙”的印象。
3.通过识字活动，激发学生对生物的兴趣，培养学生的观察力和动手能力。
教学准备1.教师准备生字“小青蛙”的卡片或识字卡片。
2.教师准备识字学习板书，以“小青蛙”为主题。
3.准备绘画或手工制作相关材料，以便学生在识字活动中进行创作。
教学过程导入教师利用教学板书展示“小青蛙”的生字，向学生介绍“小青蛙”的基本特征，并鼓励学生讨论小青蛙的生活习性。
识字活动1.教师向学生展示“小青蛙”生字卡片，让学生认读“小青蛙”。
2.学生跟读“小青蛙”的生字，并进行模仿书写。
3.学生根据自己的理解画出小青蛙的形象，可以展示在课堂上。
拓展活动1.根据学生实际情况，教师可以组织学生进行小青蛙的手工制作。
2.学生可以在手工制作活动中进一步加深对“小青蛙”的印象。
课堂总结教师引导学生回顾本节课学习的内容，强化“小青蛙”的认知，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
教学反思本节课通过识字活动“小青蛙”旨在引导学生通过图片及实物等感性认识德意思，通过学生的感官感受，激发他们的学习激情。
在教学实践中，我发现学生对“小青蛙”的兴趣较高，通过绘画与手工的形式，学生更容易理解并记忆生字“小青蛙”。
在今后的教学实践中，我会更多地结合学生的兴趣点和实际情况，设计更丰富多彩的教学活动，真正做到寓教于乐，提高学生的学习积极性。
以上是部编版2019年一年级语文下册第1单元教案，主要针对“识字3：小青蛙”展开的教学内容。
希望通过本节课的设计，能够帮助学生更好地认知和书写生字“小青蛙”，同时激发学生对生物的兴趣，促进学生综合素质的提升。
识字(一)《3-小青蛙》(教案)
一、教学内容
《3-小青蛙》：本节课选自小学一年级语文教材中的“识字（一）”章节，教学内容主要包括认识并掌握生字词，如“青”、“蛙”、“水”、“田”等，通过学习儿歌《小青蛙》，让学生在语境中感知和运用这些生字词。同时，通过描绘小青蛙的生活环境，引导学生理解词语的含义，培养他们对自然环境的观察和表达能力。此外，课程还将结合课文内容，让学生学习简单的句子结构和句型，如“小青蛙，跳跳跳”等，提高学生的语言表达能力。
1.讨论主题：学生将围绕“小青蛙的生活环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生观察小青蛙的生活习性，分析歌词中的描述，并尝试用所学知识进行表达。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解儿歌《小青蛙》的基本内容。它是关于小青蛙在自然环境中的快乐生活，通过歌词展现了小青蛙的特点和动作。儿歌是儿童学习语言、培养语感的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看儿歌《小青蛙》的具体内容。通过歌词的学习，理解小青蛙与水的密切关系，以及它在田间的活泼形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的认读和书写，以及句子结构的学习。对于难点部分，如生字词的记忆和运用，我会通过图片、动作和组词来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字词相关的句子创作。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的句子接龙游戏。这个活动将演示如何运用所学生字词和句型进行口头表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的句子创作和接龙成果。
部编新教材一年级下册3.《小青蛙》PPT课件
人教版小学语文一年级下册
识字3：小青蛙
qīnɡ
青蛙
一看结构 二看关键笔画
课文初读关 生字大闯关 课文朗读关 写字大闯关
欢迎来到课文 初读关！
先读读秘诀吧！
自由读课文： 1、根据拼音读准字音，把儿歌读 正确读通顺，多读几遍。 2、拼读生字，记一记。 3、数一数儿歌一共有几句话？
•结 构
•部 首
• qīnɡ
•笔 顺
•词 语
•氵部 •左右结构
•清楚 清早
•句 子
•清晨，小鸟在我窗外唱歌。
•拼 音
••结 构jīnɡ •部 首
•笔 顺
•词 语
•句 子
• 目部 •左右结构
•眼睛 目不转睛
•眼睛是心灵的窗户。
•拼 音
•结 构
•部 首
• qínɡ
•笔 顺
•词 语
•忄部 •左右结构
•事情 病情
这首儿歌一共有几句？
天气晴朗河水清， 小小青蛙大眼睛。① 守卫禾苗吃害虫， 做了不少好事情。② 请你保护小青蛙， 它是庄稼好卫兵。③
欢迎来到生字 大闯关！
认识新字词
qīnɡ qínɡ
qínɡ
qǐnɡ
yǎn jīnɡ
清晴情请眼睛
hài shì rànɡ bìnɡ bǎo hù
害 事 让 病 保护
欢迎来到课文 朗读关！
小青蛙
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng
河 水 清 清 天 气 晴，
xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng
小 小 青 蛙 大 眼 睛。
青：清 晴 睛
人教版一年级下册语文《识字 3 小青蛙》
人教版一年级下册语文《识字 3 小青蛙》1. 教材分析1.1《小青蛙》是人教版一年级下册语文教材中的识字课。
这篇课文以儿歌的形式呈现，语言生动活泼，充满童趣，非常适合一年级学生学习。
课文内容围绕小青蛙展开，描述了小青蛙的外形和它保护庄稼的作用，既让学生认识了“青”字族的汉字，又对小青蛙这一动物有了初步的认识，同时还渗透了环保意识的教育。
2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1学生能够正确认读“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请”等生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生”等字。
2.1.2 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.2 过程与方法目标2.2.1通过多种形式的认读和书写练习，如开火车读、小组比赛读、描红等，提高学生的识字写字能力。
2.2.2引导学生观察生字的字形特点，掌握“青”字族汉字的构字规律，培养学生的自主识字能力。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1激发学生对小青蛙的喜爱之情，了解小青蛙对庄稼的保护作用，增强学生保护小动物、热爱大自然的意识。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1识字与写字。
一年级的学生处于识字的初级阶段，掌握生字的读音、字形和字义是这一阶段语文学习的重要任务。
例如，在学习“晴”字时，要让学生明白左边的日字旁表示与太阳有关，因为有太阳的时候是晴天，这样通过字形与字义的联系来帮助学生记忆生字。
3.1.2正确、流利、有感情地朗读课文。
一年级学生朗读能力较弱，需要通过反复的朗读练习来提高。
如在教学中，通过教师的范读，让学生模仿教师的语调、节奏来朗读课文，从而达到正确、流利、有感情朗读的目标。
3.2 教学难点3.2.1理解“保护”“害虫”等词语的含义。
对于一年级的学生来说，这些抽象的词语理解起来有一定难度。
教师可以通过具体的事例来帮助学生理解，比如展示小青蛙吃害虫的图片或者视频，告诉学生小青蛙吃害虫就是在保护庄稼，从而让学生理解“保护”的意思就是不让庄稼受到害虫的破坏，“害虫”就是对庄稼有害的虫子。
3 小青蛙 (表格式教案)
3 小青蛙教学课时：25分钟教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 学生能够认知小青蛙的外貌特征和生活习性。
2. 学生能够通过观察和模仿，学习小青蛙的跳跃动作。
3. 学生能够理解保护青蛙的重要性，培养爱护动物的意识。
教学准备：1. 小青蛙的图片或实物模型。
2. 青蛙跳跃的游戏场地。
3. 保护青蛙的宣传资料。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍小青蛙的外貌特征和生活习性，引导学生关注小青蛙的特点。
2. 学生分享自己对于小青蛙的了解。
二、观察与模仿（5分钟）1. 教师展示小青蛙的跳跃动作，引导学生观察并模仿。
2. 学生分组进行青蛙跳跃比赛，鼓励他们积极参与。
三、学习保护青蛙（5分钟）1. 教师向学生介绍保护青蛙的重要性，引导学生认识到保护青蛙对生态环境的意义。
2. 学生讨论如何保护青蛙，并提出建议。
四、制作保护青蛙的宣传资料（5分钟）1. 教师提供关于保护青蛙的宣传资料模板，引导学生动手制作宣传海报。
2. 学生发挥创意，完成宣传海报的制作。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对小青蛙的了解和保护意识的培养。
2. 评估学生制作的保护青蛙宣传海报的质量，了解他们的创造力和表达能力。
六、探索小青蛙的生态环境（5分钟）1. 教师带学生进行户外观察，寻找小青蛙的栖息地。
2. 学生观察并记录小青蛙的生活环境，了解它们的生活习性。
七、小青蛙的故事分享（5分钟）1. 教师讲述一个关于小青蛙的故事，引导学生关注小青蛙的生存现状。
2. 学生分享自己了解到的关于小青蛙的故事或知识。
八、小青蛙手工活动（5分钟）1. 教师提供小青蛙的手工模板，引导学生动手制作小青蛙工艺品。
2. 学生发挥创意，完成小青蛙的手工制作。
九、课堂总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
人教版小学一年级下册语文识字第3课《小青蛙》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小学一年级下册语文第3课《小青蛙》原文 xiǎo qīng wā小青蛙hé shuǐqīng qīng tiān qì qíng 河水清清天气晴， xiǎo xiǎo qīng wādàyǎn jīng 小小青蛙大眼睛。
bǎo hùhé miáo chī hài chóng 保护禾苗吃害虫， zuòle bù shǎo hǎo shìqíng 做了不少好事情。
qǐng nǐài hù xiǎo qīng wā请你爱护小青蛙，hǎo ràng hé miáo bùshēng bìng好让禾苗不生病。
【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第3课《小青蛙》教案教学目标：1、正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。
2、有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。
3、了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
教学重点：识字，写字。
教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。
”大家知道这是什么吗？生：小青蛙。
师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：《小青蛙》）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。
3 小青蛙(教案)部编版语文一年级下册
3 小青蛙（教案）部编版语文一年级下册教学目标：1.通过自创“小青蛙拜师记”的小故事，让学生初步认识“青”字家族字的特点。
激发学生对汉字的热爱。
2.能够正确流利朗读儿歌，能认读本课生字“青、晴、清、情、请、睛”3.培养学生热爱大自然的情感和勇往直前的勇气。
教学重难点：能够正确流利朗读儿歌，能认读本课生字“青、晴、清、情、请、睛”教学过程一、激发兴趣，导入新课由熟知的寓言故事“坐井观天”引出主人翁小青蛙。
让学生跟随离开井底的小青蛙，开启一个新的故事篇章《小青蛙拜师记》。
二、跟随动画，学习生字1.创编故事《小青蛙拜师记》中初识生字“清、晴、情、晴、睛”，在故事中初步理解其含义。
了解“青”字家族字的特点。
具体故事为：小青蛙在外出时首先遇上代表“晴”的太阳，并拜太阳为师。
接着就按照师父的要求去先后认识他的师兄师姐们，即认识了“清、情、请、睛”这几个生字。
2.初读课文（儿歌），并找出课文中“青”字家族中的生字。
再读课文，熟悉儿歌。
感受大自然的奇妙。
故事设定：紧接上节故事情节，最后小青蛙在魔镜中看到了一首儿歌，即本篇课文。
让学生跟随小青蛙熟读课文，并找出小青蛙的师父及师兄师姐们，也就是那几个生字。
3.接受考验：连连看。
巩固生字，将图片与对应的生字连接起来。
三、小结呈现“秘籍”（1）三点水与水有关，青配三点水，就是清水的清；（2）日就是太阳，有日天气晴；（3）目是眼睛，有“目”大眼睛。
（4）晴和睛只差一笔，要注意区分，有表示太阳的日字旁是晴天的晴，有表示眼睛的目字旁就是眼睛的睛。
（5）言字旁与说话有关，可以说出心中的请求，是请问的请。
（6）竖心旁和心绪相关，是心情的情。
结尾语：孩子们，你们也掌握了这份秘籍吗？下节课让我们带着这份秘籍继续学习那篇关于小青蛙的文章吧。
再见！四、作业单一、练习熟读课文。
二、分别给下面的生字进行组词。
青（）清（）请（）晴（）情（）睛（）三、想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。
四、课外拓展：找一篇与青蛙有关的古诗，读一读。