3小青蛙测评
2024年幼儿园中班音乐优秀教案《三只带斑点的小青蛙》
2024年幼儿园中班音乐优秀教案《三只带斑点的小青蛙》一、教学背景和分析幼儿园中班是幼儿园教育阶段的重要部分，该阶段的幼儿正处于认知和语言能力迅速发展的关键阶段。
音乐教育在幼儿园中起着重要作用，能够促进幼儿的综合发展。
《三只带斑点的小青蛙》是一首生动有趣、节奏明快的歌曲，适合中班幼儿学唱、学跳、学玩，激发他们的兴趣，培养合作精神，提升音乐能力。
二、教学目标1.能正确听辨歌曲中的旋律和节奏。
2.能学唱歌曲，并掌握歌词。
3.能根据歌曲的内容，进行简单的动作表演或舞蹈。
4.通过歌曲，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.CD或其他播放设备。
2.歌曲《三只带斑点的小青蛙》音频。
3.演示小青蛙的图片或玩具道具。
4.教师准备好歌词、动作设计等。
四、教学过程第一课时1.介绍歌曲《三只带斑点的小青蛙》的背景和大意。
2.播放音频，让幼儿初步听辨歌曲。
3.教唱歌曲的第一部分，重复练习，引导幼儿跟读。
第二课时1.复习上节课学过的内容，加入第二部分的歌词。
2.教授动作设计，让幼儿根据歌曲内容进行简单的动作表演。
3.回放音频，组织幼儿进行整体练习。
第三课时1.复习上两节课学过的内容，加入最后一部分的歌词。
2.引导幼儿联想小青蛙的形态和动作，进行形体练习。
3.整体练习歌曲，加入音乐元素，让幼儿感受音乐的魅力。
五、教学评价1.观察幼儿在学唱歌曲的过程中的表现，包括语调、发音、节奏等。
2.观察幼儿在动作表演中的合作程度和参与度。
3.收集幼儿对歌曲的喜爱程度和反馈，了解教学效果。
六、延伸活动1.家长参与：邀请家长参与小青蛙主题活动，促进家园合作。
2.制作道具：让幼儿参与制作小青蛙道具或服装，增加趣味性。
3.扩展游戏：设计小青蛙主题游戏，锻炼幼儿的团队合作和运动技能。
七、总结通过本次音乐教案的设计和实施，幼儿在学唱歌曲、学跳舞、学玩游戏的过程中培养了团队合作意识和音乐能力，促进了他们的综合发展。
希望《三只带斑点的小青蛙》能够成为中班幼儿喜爱的歌曲，启发他们对音乐的兴趣，为未来更多音乐教育打下基础。
识字3 小青蛙 表格式教案
识字3 小青蛙（1课时）第一课时教学目标1.认识“清、晴”等12个生字，会写“青、清”等7个生字，学会“疒”这个偏旁和“”这个笔画。
2.正确流利地朗读儿歌。
感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。
3.培养学习汉字的兴趣，掌握汉字中形声字的构字规律，提高识字能力。
4.培养热爱小动物，热爱大自然的情感。
重点难点重点：识写“青、清、气”等7个生字，及由这些生字组成的词语，学习字族识字的方法。
难点：掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。
教学准备生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟）1.猜谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。
（猜一动物）2.今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。
板书课题，齐读课题。
精读课文学习字词（25分钟）初读课文1.看拼音，自由读课文，注意读准字音。
2.自由读，圈画生字。
把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。
3.指名读课文，检查课文朗读情况。
会认字1.出示要求会认的生字：清晴眼睛保护害事情请让病2.识记生字。
请学生找到“青”字家族的字：清晴请情睛清：清水的“清”偏旁为什么是三点水呢？（与水有关）扩词：清澈。
晴：晴天是什么样的？（有太阳）所以晴天的“晴”是（日字旁）扩词：晴天。
请：“讠”加“青”就是请。
为什么“言”字作偏旁要这样写？是因为汉字在演变的过程中，为了书写方便，我们把“言”字变了样。
谁能用“请”说句话？精读课文学习字词（25分钟）情：“情”是什么偏旁？（竖心旁）跟什么有关系？（跟心情有关系）扩词：心情。
睛：人的眼睛用一个字表示应该是（目），所以眼睛的“睛”是（目字旁）扩词：眼睛。
3.反复朗读，巩固读词。
会写字1.出示要求会写的生字：青清气晴情请生2.认读字词，读准字音，指导书写。
“气”：横笔之间的距离要紧凑，横斜钩起笔紧贴横中线，不要写成横折弯钩。
“请”：言字旁要注意笔势的变化，横折提中的折要写得直，和第一笔点基本保持在一条竖线上。
新部编版一年级下语文《识字3 小青蛙》优质示范公开课教案
3.小青蛙【核心素养目标】文化自信：通过字族积累生字，体会汉字的有趣之处。
语言运用：通过朗读儿歌，体会汉语的押韵之美。
思维能力：体会形声字的构字规律，增加自主识字的能力。
审美创造：热爱自然，爱护青蛙，和大自然和谐相处。
【课前解析】《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。
儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。
课文将字族文识字寓于儿歌之中，将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。
本课中“清、情、请、晴、睛”都是有共同的母体字“青”做声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音，形旁表义的构字规律，体现了汉字的趣味性。
【教学目标】1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等13个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个生字。
2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3.正确朗读儿歌。
喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
【教学重点】了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.能正确认读“清、晴、眼、睛”等4个生字、学写“青、清、气”等3个字。
2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
【教学过程】一、情境导入，会写“青”。
1.教师导入新课：同学们，我们来做一个游戏，请你根据我出示的内容，猜猜“我”是谁？（出示课件3）预设学生回答：青蛙。
教师：小青蛙是我们都认识的一种小动物，今天我们就来学习新课——《小青蛙》。
2.教师出示课题并板书：小青蛙，学生齐读课题。
（出示课件4）3.教师相机指导认识“青”。
教师讲解：“青”是上下结构。
书写时要把笔顺写正确，还要注意字的结构，上宽下窄。
第一横要写得略宽，第二横最短，第三横最长，注意横与横之间距离要匀称，月字底第一笔是竖。
教师提问：我们可以组什么词呢？预设：青山、青草。
教师范写：青。
学生书空并在田字格本上进行练写。
部编版一年级语文下册-3小青蛙测评-有答案
3 小青蛙课时测评方案一、将下列字的音节补充完整。
____ǎo ____àn ɡ ____ì ____é 保 让 气 河二、选择加点字的正确读音，画“√”。
眼睛．(j īn ɡ q ín ɡ) 保护．(h ù f ù)生病．(b ìnɡ b ìn) 害．虫(h ài h ēi)三、看拼音，写字词。
q īn ɡ q īn ɡ q īn ɡ sh ēn ɡ q ì1.的河水里有一只 蛙 了。
q ín ɡ q ǐn ɡ2. 朗的一天，爷爷 来了一位客人。
四、组字，再组词。
五、根据课文内容连一连。
好 生病大气晴天事情不眼睛六、课外阅读。
毛娃毛娃哭，住瓦屋。
毛娃笑，坐花轿。
毛娃醒，吃油饼。
毛娃睡，盖花被。
毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。
1.选择下列词语的反义词。
(填序号)A.走B.笑C.盖D.醒哭——( ) 睡——( )2.读一读，选一选。
A.吃油饼B.坐花轿C.盖花被D.唤花狗(1)当毛娃睡时，要( )。
(2)当毛娃走时，要( )。
(3)当毛娃笑时，要( )。
参考答案一、b r q h二、jīnɡhùbìnɡhài三、1.清清青生气 2.晴请四、请请客睛眼睛情事情五、········六、1.B D 2.(1)C (2)D (3)B。
三只带斑点的小青蛙
教学活动反思记录表教学活动反思记录表幼儿活动观察记录表幼儿活动观察记录表2015-2016年上学期班级计划又迎来了新的学期和新的小朋友，为了更好的有效工作，我们班的老师团结合作，共同策划、组织有利于孩子健康发展的活动，帮助孩子改正不好的习惯，激发孩子的闪光点，共同为幼儿营造良好的生活和学习环境，并为幼儿的健康发展奠定良好的基石。
在新的《纲要》指导思想的引导下，我们本着以幼儿为本，促进每个幼儿富有个性发展，根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了以下班务计划。
一、班级情况分析本班幼儿37名。
其中，男孩子18名，女孩子19名，男女比例适中。
开学已经有一个月时间了孩子们也都适应了幼儿园生活，就本月孩子的表现总结如下。
（1）幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。
（2）能够有着秩序的排队、接水。
上下楼梯。
在常规方面略有进步，我们这学期会更加努力把孩子的常规培养好。
（3）能用简单的礼貌用语与老师、小朋友打招呼，部分幼儿还能主动与客人打招呼，个别幼儿在文明礼貌方面需要有待加强。
（4）大部分幼儿还能进行一些简单的生活自理，如：叠被子，叠衣服，扣扣子，个别能力强的孩子还能帮助老师做午休后的整理。
还是有几个别孩子需要在同伴或者老师的协助才能完成。
（5）幼儿在操作能力、常规及绘画方面虽然比小班有进步，但还是需要有待提高。
每次发过画纸，幼儿就会叫老师，不敢大胆的创作，不愿意自己动脑筋。
我很多孩子的想象力也不够丰富，非常的欠缺。
平时需要多给孩子渗透这番方面的知识，准备在午餐前多给孩子观看各种图片，给予部分常识性的知识渗透。
本学期我们会着重培养孩子的绘画能力。
二、教育总目标本学期我们老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际情况，参照本阶段幼儿的年龄特点、发展要求和幼儿存在的不足之处，在《指南》和《园务计划》指导思想的引导下，进行有效的教育教学。
进一步促进各方面的发展。
三、教育教学1、开展“我是男孩女孩”小主题活动，使幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展孩子自我意识。
2024部编新教材一年级下册3《小青蛙》PPT课件
部编新教材一年级下册3《小青蛙》PPT课件•课文背景与作者简介•生字新词学习与掌握•课文内容分析与理解目录•知识点梳理与巩固提高•趣味互动环节设计•课后作业布置与评价反馈01课文背景与作者简介部编新教材是指由教育部组织编写的全国统一使用的教材。
该教材注重培养学生的综合素质和语文能力，强调经典文化的传承和弘扬。
部编新教材在内容、结构和体例上都有很大的创新，更加符合当代学生的学习需求。
部编新教材简介教学内容包括识字、拼音、阅读、口语表达等方面，难度逐渐增加。
通过本册教材的学习，学生能够掌握基本的语文知识和技能，为后续学习打下基础。
一年级下册是部编新教材的第一阶段，主要针对小学一年级下学期的学生。
一年级下册教学内容概述《小青蛙》作者简介及创作背景《小青蛙》的作者是著名儿童文学作家XXX ，他具有多年的儿童文学创作经验。
该篇课文是XXX根据儿童的生活经验和心理特点而创作的，旨在通过生动有趣的故事情节，引导学生热爱大自然、珍惜生命。
《小青蛙》的创作背景与当代社会的环保理念密切相关，呼吁人们关注生态环境，保护野生动物。
课文主题思想阐释《小青蛙》的主题思想是热爱大自然、珍惜生命。
通过讲述小青蛙的成长经历和生活习性，引导学生了解青蛙的特点和作用，从而培养学生对大自然的敬畏之情和环保意识。
同时，课文也传递了人与自然和谐共处的理念，呼吁人们尊重生命、保护生态。
02生字新词学习与掌握生字新词列表及注音呱呱叫（gū gū jiào）青蛙（qīngwā）池塘（chítáng）害虫（hàichóng）荷叶（héyè）保护（bǎohù）青蛙两栖动物，头部扁平，躯干部短而宽，身体可分为头，躯干和四肢3部分，前肢短小，由上臂、前臂、腕、掌、指5部分组成，后肢长而发达，趾间有蹼。
呱呱叫形容青蛙的叫声，也用来形容人说话声音响亮。
池塘蓄水的坑，一般不太大，比较浅。
2024年部编版语文一年级下册3小青蛙教案与反思精选3篇
部编版语文一年级下册３小青蛙教案与反思精选３篇〖部编版语文一年级下册3小青蛙教案与反思第【1】篇〗教学目标：1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。
2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。
3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
教学重点：识字，写字。
教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。
”大家知道这是什么吗？生：小青蛙。
师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：《小青蛙》）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字：“青、清、气、晴、情、请、生”，指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课文详解。
1、初读课文。
师：全班齐读课文，课文有几句话？文章的主人公是谁？生：文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。
2、深读课文，解析文章主旨。
师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？生：小小的，大眼睛。
师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？生：身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。
师：读文章第二句，你知道了什么？生：小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。
部编版小学语文一年级下册《识字3 小青蛙》教学设计及课后作业设计
新课教学（ ）分钟 二、初读课文，整体感知 1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，找一找青字家族的字。
指名读，齐读。
（课件出示3：）出示：清、晴、情、请、睛这一组字有什么共同的特点？读音相近，都带有后鼻音“ing ”；字形相通，都有“青”字。
4﹒认读生字，读准字音。
出示：（课件出示4：）y ǎn b ǎo hù hài shì ràn ɡ bìn ɡ sh ēn ɡ qì 眼 保 护 害 事 让 病 生 气学生自由读，指名读，评价读。
共同指正：“事、生”是翘舌音，“眼”是前鼻音，“让、病、生”是后鼻音。
5﹒填空：小青蛙住在（ ）的河水里，长着一对（ ），专吃害虫，（ ）庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。
（课件出示5：填空）三、自主识字，读通课文1．（课件出示6）请学生找到青字家族的字。
教师随机讲解。
（1）清：清水的清为什么是三点水旁呢？（与水有关）扩词。
（2）晴：晴天是什么样的？（有太阳）所以晴天的晴是（日字旁）扩词。
（3）请：“言”加“青”就是请。
谁知道“为什么言字作偏旁要这样写？”是汉字再演变过程中,为了书写方便,我们把“言”字变了样。
谁能用“请”说句话？ （4）“情”：情是什么偏旁？跟什么有关系？扩词训练。
（5）睛：人的“眼睛”用一个字表示应该是（目），所以眼睛的睛是（目字旁），扩词。
2﹒识记生字:（课件出示7：生字）【设计意图：这是初读感知，扫清生字读音的障碍。
这是自主预习的阶段。
一定要先学后教，归还学生的主动权，确定主体地位。
】【设计意图：本环节设计了识字解字义，课文的正确朗读。
识字遵循多元识字的原则，鼓励学生自主多元识字。
】【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的书写习惯打下基础。
】读。
（4）开火车读、齐读。
（5）正音，指导：睛jīnɡ晴qínɡ2.教学新偏旁“疒（病字框）”和笔画“横折提”。
部编版2022-2023学年一年级下册语文识字第3课《小青蛙》同步练习
部编版2022-2023学年一年级下册语文识字第3课《小青蛙》同步练习一、基础运用(共7题；共54分)1．（8分）看拼音写词语。
qīnɡ shuǐqīnɡ cǎo tiān qìqínɡ tiānxīn qínɡqǐnɡ èhuā shēnɡshēnɡ rì2．（11分）填空题。
（1）（1分）“金”字共笔，第五笔是。
组词：。
（2）（1分）“阳”是结构的字，共有笔。
组词：。
（3）（1分）“为”的笔顺是．（4）（1分）“各”是结构的字，上面的部首是。
（5）（1分）“北”字共有笔，第一笔是。
3．（5分）读一读，选一选。
晴清情请睛（1）（1分）这条小河里的水，非常。
（2）（1分）今天小明我去他家做客。
（3）（1分）明天天气很朗，我们去旅游吧。
（4）（1分）她有一双明亮的大眼。
（5）（1分）姐姐心很好，在家里哼起了歌。
4．（10分）选择关联词填空。
一会儿……一会儿……一……就……既……又……虽然……但是……无论……都……（1）（1分）怎么拥挤，他能挤过去。
（2）（1分）他看书，写字。
（3）（1分）她讲得很好，行动却做得很少。
（4）（1分）他的画挂出来，有许多人来购买。
（5）（1分）小明乐于助人，勤学好问。
5．（15分）连词成句。
（1）（5分）①在②小青蛙③荷叶④底下⑤游泳（2）（5分）①都会②字谜③猜④我们（3）（5分）①大家②学校③上④一起6．（3分）仿写句子。
（1）（1分）河水清清清清的河水青芽尖尖（2）（1分）小小青蛙小小的青蛙大树高高（3）（1分）我们要爱护小青蛙。
我们要爱护。
7．（2分）猜谜语。
中间高，两边低，一座连一座，爬上看风景。
打一字林海之中一医生，保护树木立大功。
不打针来不给药，一口叼出木里虫。
打一动物：二、阅读理解(共6题；共20分)课内阅读。
河水______天气______，小小青蛙大眼______。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事______。
统编人教版一年级语文下册识字3《小青蛙》精品课件
齐读儿歌
小青蛙 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
巩固识字，指导书写
生气
观察“生、气”在田字格中的位 置，说一说写的时候要注意什么。
气 独体字，横笔画之间的 距离要紧凑，横斜勾起笔要 紧贴横中线，横微斜。
我会认清qng清水晴qng眼yn睛jng保bo护h晴天眼泪眼睛保卫爱护害hi害虫事sh情qng请qng让rng病bng好事友情请问让座生病我会认清qng水清水清早晴qqng空晴空晴朗眼yn睛眼睛眼泪睛jng目不转睛我会认保bo安保安保护护hh护爱护护士害hhi虫害虫害怕事sh事坏事好事我会认情qqng情同情亲情请qng求请求请问让rrng开让开让座病bng房病房生病病字旁的字
填一填
清晴睛情请
眼睛 请问 清水 晴天 心情
认读“病”
shēnɡ bìnɡ
生病
病句
病人
治病
病
“病”字的偏旁是什么呢？
疒：表示“人卧在床上”。
事
甲骨文 金文
小篆
楷体
甲骨文中的“事”表示手持
旌节，出使发生争端的国界和谈。
一个扁扁口， 压倒一座山， 一山出了头， 竖勾来支撑。
眼＝很－彳＋目 让＝讠＋上 害＝宀＋丰＋口
玩游戏
“学样子”：根据“青蛙” 的构词特点说新词。
青青的草就叫（青草）； 青青的山就叫（青山）； 青青的玉石就叫（青玉）。
多种形式，识记生字
借助拼音自读儿歌两遍， 要求：读准字音，将不认识的 字多读几遍。
读儿歌
同桌合作读儿歌。你读我听，我 读你听。
人教版一年级下册语文《识字 3 小青蛙》
人教版一年级下册语文《识字 3 小青蛙》1. 教材分析1.1《小青蛙》是人教版一年级下册语文教材中的识字课。
这篇课文以儿歌的形式呈现，语言生动活泼，充满童趣，非常适合一年级学生学习。
课文内容围绕小青蛙展开，描述了小青蛙的外形和它保护庄稼的作用，既让学生认识了“青”字族的汉字，又对小青蛙这一动物有了初步的认识，同时还渗透了环保意识的教育。
2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1学生能够正确认读“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请”等生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生”等字。
2.1.2 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.2 过程与方法目标2.2.1通过多种形式的认读和书写练习，如开火车读、小组比赛读、描红等，提高学生的识字写字能力。
2.2.2引导学生观察生字的字形特点，掌握“青”字族汉字的构字规律，培养学生的自主识字能力。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1激发学生对小青蛙的喜爱之情，了解小青蛙对庄稼的保护作用，增强学生保护小动物、热爱大自然的意识。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1识字与写字。
一年级的学生处于识字的初级阶段，掌握生字的读音、字形和字义是这一阶段语文学习的重要任务。
例如，在学习“晴”字时，要让学生明白左边的日字旁表示与太阳有关，因为有太阳的时候是晴天，这样通过字形与字义的联系来帮助学生记忆生字。
3.1.2正确、流利、有感情地朗读课文。
一年级学生朗读能力较弱，需要通过反复的朗读练习来提高。
如在教学中，通过教师的范读，让学生模仿教师的语调、节奏来朗读课文，从而达到正确、流利、有感情朗读的目标。
3.2 教学难点3.2.1理解“保护”“害虫”等词语的含义。
对于一年级的学生来说，这些抽象的词语理解起来有一定难度。
教师可以通过具体的事例来帮助学生理解，比如展示小青蛙吃害虫的图片或者视频，告诉学生小青蛙吃害虫就是在保护庄稼，从而让学生理解“保护”的意思就是不让庄稼受到害虫的破坏，“害虫”就是对庄稼有害的虫子。
3 小青蛙 (表格式教案)
3 小青蛙教学课时：25分钟教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 学生能够认知小青蛙的外貌特征和生活习性。
2. 学生能够通过观察和模仿，学习小青蛙的跳跃动作。
3. 学生能够理解保护青蛙的重要性，培养爱护动物的意识。
教学准备：1. 小青蛙的图片或实物模型。
2. 青蛙跳跃的游戏场地。
3. 保护青蛙的宣传资料。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍小青蛙的外貌特征和生活习性，引导学生关注小青蛙的特点。
2. 学生分享自己对于小青蛙的了解。
二、观察与模仿（5分钟）1. 教师展示小青蛙的跳跃动作，引导学生观察并模仿。
2. 学生分组进行青蛙跳跃比赛，鼓励他们积极参与。
三、学习保护青蛙（5分钟）1. 教师向学生介绍保护青蛙的重要性，引导学生认识到保护青蛙对生态环境的意义。
2. 学生讨论如何保护青蛙，并提出建议。
四、制作保护青蛙的宣传资料（5分钟）1. 教师提供关于保护青蛙的宣传资料模板，引导学生动手制作宣传海报。
2. 学生发挥创意，完成宣传海报的制作。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对小青蛙的了解和保护意识的培养。
2. 评估学生制作的保护青蛙宣传海报的质量，了解他们的创造力和表达能力。
六、探索小青蛙的生态环境（5分钟）1. 教师带学生进行户外观察，寻找小青蛙的栖息地。
2. 学生观察并记录小青蛙的生活环境，了解它们的生活习性。
七、小青蛙的故事分享（5分钟）1. 教师讲述一个关于小青蛙的故事，引导学生关注小青蛙的生存现状。
2. 学生分享自己了解到的关于小青蛙的故事或知识。
八、小青蛙手工活动（5分钟）1. 教师提供小青蛙的手工模板，引导学生动手制作小青蛙工艺品。
2. 学生发挥创意，完成小青蛙的手工制作。
九、课堂总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
小学语文_3小青蛙教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学语⽂_3⼩青蛙教学设计学情分析教材分析课后反思部编版语⽂⼀年级下册第⼀单元3 ⼩青蛙教学⽬标1.认识“清、晴”等12个⽣字和1个偏旁；会写“青”字和横折提1个笔画。
2.了解“青”字族的汉字特点，体会形声字的构字规律。
3.正确朗读⼉歌，喜欢⼩青蛙，有⾃觉保护青蛙的意识。
教学重点1.认识“清、晴”等12个⽣字和1个偏旁；会写“青”字和横折提1个笔画。
2.喜欢⼩青蛙，有⾃觉保护青蛙的意识。
教学难点了解“青”字族的汉字特点，体会形声字的构字规律。
教具准备多媒体课件、⽣字卡⽚教学过程⼀、谜语导⼊，激发兴趣1.今天我给⼤家带来⼀个谜语，想不想试⼀试？教师说谜语：绿⾐⼩英雄，⽥⾥捉害⾍，冬天它休息，夏天勤劳动。
（答案：青蛙）2.这节课就学习⼀⾸跟青蛙有关的⼉歌，伸出⼩⼿，跟⽼师板书课题：⼩青蛙。
3.学写“青”字：上下结构，上宽下窄，多横等距，⽉的第⼀笔变为竖。
师范写，⽣描红，临写，评价，修改。
⼆、初读课⽂，检查预习1.检查⽣字词（带拼⾳读——去掉拼⾳读）（出⽰词语）谁愿意读给⼤家听？⽣读（读对了，请⼤家跟读）2.⾃读要求：⽤最好听的声⾳朗读⼉歌，并圈出⼉歌中要求会认的⽣字，借助拼⾳多读⼏遍。
（⽤⼿势告诉⽼师读了⼏遍）3.检查朗读学习情况，多种形式朗读。
（点名读、同桌互读、男⼥读等。
）三、随⽂识字1.找⼀找⽂中带有“青”的字有哪些？2.识字游戏——找朋友（青：我的朋友在哪⾥？）你的朋友在这⾥：我是三点⽔，我们组成清⽔的清；我是⽇字旁，我们组成晴天的晴；我是⽬字旁，我们组成眼睛的睛；我是竖⼼旁，我们组成⼼情的情；我是⾔字旁，我们组成请坐的请（提⽰笔画“横折提”）。
3.⼉歌识记：⽼师还给这⼏个字编了⼀⾸⼉歌呢，但是不知该怎么填，谁来帮帮我呢？（⽣填空——齐读）“⽇出天⽓（晴），河⽔(清)⼜(清)。
眼(睛)明⼜亮，事(情)要分(清)。
来客要说(请)，从⼩讲⽂明。
”师总结：像这样的字我们把它们叫作形声字。
如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读⾳；“⽬”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。
3《小青蛙》》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版
核心素养目标
本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括以下几个方面：
1.培养学生的语言素养，通过阅读《小青蛙》这篇课文，提高学生的词汇量和语言表达能力。
2.培养学生的观察素养，让学生通过观察小青蛙的成长过程，培养他们的观察能力和思维能力。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于小青蛙的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《青蛙的成长故事》：介绍青蛙的成长过程，包括蝌蚪期、变态期和成蛙期。
-《青蛙的生活习性》：描述青蛙的生活习性，如栖息环境、捕食方式、繁殖习惯等。
-《青蛙的生态环境》：探讨青蛙与生态环境的关系，包括青蛙对环境的影响和环境对青蛙的影响。
具体教学方法与策略如下：
1.讲授：在课堂上，教师将通过对《小青蛙》这篇课文的内容进行讲解，帮助学生理解青蛙的生长特点和生活习性，同时提供相关的事实和例子，帮助学生更好地理解课文。
2.讨论：在课堂上，教师将组织学生进行讨论，让学生分享他们对青蛙的了解和观察，鼓励学生提出问题，并引导他们通过讨论来解决问题。
教学评价与反馈
2.小组讨论成果展示：通过评估学生在小组讨论中的贡献、观点的独创性和讨论的深度，评估学生的团队合作能力和批判性思维能力。
3.随堂测试：通过评估学生在随堂测试中的表现，包括答题的准确性和速度，评估学生的理解和记忆能力。
4.作业完成情况：通过评估学生完成作业的质量，包括作业的准确性、完整性和创意性，评估学生的自主学习和应用能力。
将学生分成若干小组，每组选择一个与小青蛙相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
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3小青蛙
课时测评方案同学们：一分耕耘一分收获，只要我们能做到有永不言败+勤奋学习+有远
大的理想+坚定的信念，坚强的意志，明确的目标，相信你在学习和生活也一定会收获成功（可删除）
题目一二三四五六七八
得分
一、将下列字的音节补充完整。
____ǎo ____ànɡ ____ì ____é
保让气河
二、选择加点字的正确读音，画“√”。
眼睛．(jīnɡqínɡ) 保护．(hùfù)
生病．(bìnɡbìn) 害．虫(hài hēi)
三、看拼音，写字词。
qīnɡ qīnɡ qīnɡ shēn ɡ qì
1. 的河水里有一只
蛙了。
qínɡ qǐnɡ
2. 朗的一天，爷爷来了一位客人。
四、组字，再组词。
五、根据课文内容连一连。
好生病
大气晴
天事情
不眼睛
六、课外阅读。
毛娃
毛娃哭，住瓦屋。
毛娃笑，坐花轿。
毛娃醒，吃油饼。
毛娃睡，盖花被。
毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。
1.选择下列词语的反义词。
(填序号)
A.走
B.笑
C.盖
D.醒
哭——( ) 睡——( )
2.读一读，选一选。
A.吃油饼
B.坐花轿
C.盖花被
D.唤花狗
(1)当毛娃睡时，要( )。
(2)当毛娃走时，要( )。
(3)当毛娃笑时，要( )。
参考答案
一、b r q h
二、jīnɡhùbìnɡhài
三、1.清清青生气 2.晴请
四、请请客睛眼睛情事情
五、··
····
··
六、1.B D 2.(1)C (2)D (3)B。