3 小青蛙(最新教案)
3 小青蛙 (表格式教案)
3 小青蛙教学目标：1. 了解小青蛙的特点和生活习性。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 提高学生对自然环境的保护意识。
教学重点：1. 小青蛙的特点和生活习性。
2. 保护小青蛙及其栖息地的重要性。
教学难点：1. 理解小青蛙的生活习性。
2. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学准备：1. 图片或视频素材：小青蛙的图片或视频。
2. 教学道具：小青蛙模型或玩具。
3. 教学材料：笔记本、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：向学生介绍小青蛙的名称和特点，引发学生对小青蛙的兴趣。
2. 展示小青蛙的图片或视频，让学生观察并描述小青蛙的外貌特征。
二、小青蛙的特点（10分钟）1. 讲解小青蛙的特点，包括体型、颜色、皮肤等。
2. 展示小青蛙的生活习性，如跳跃、捕食等。
3. 引导学生观察小青蛙的图片或视频，并记录下小青蛙的特点和生活习性。
三、小青蛙的保护（10分钟）1. 讲解小青蛙的重要性和保护小青蛙的意义。
2. 引导学生思考小青蛙面临的威胁和保护措施。
3. 讨论如何保护小青蛙及其栖息地，如减少农药使用、保护湿地等。
四、小青蛙的手工制作（10分钟）1. 发放手工材料，指导学生制作小青蛙模型或玩具。
2. 引导学生发挥想象力，创作出独特的小青蛙作品。
3. 学生展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结小青蛙的特点、生活习性和保护措施。
2. 引导学生反思自己在保护小青蛙方面的责任和行动。
3. 结束本节课，鼓励学生在日常生活中积极参与保护小青蛙及其栖息地。
教学延伸：1. 组织学生进行小青蛙观察活动，让学生亲身体验小青蛙的生活环境。
3. 邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解小青蛙的保护方法和栖息地保护的重要性。
六、小青蛙的生态角色（10分钟）1. 讲解小青蛙在生态系统中的角色，如控制害虫、维持生态平衡等。
2. 引导学生了解小青蛙与其他生物的关系，如食物链中的位置。
一年级下册语文教案设计-识字 3 《小青蛙》
一年级下册语文教案设计-识字：《小青蛙》一、教学背景分析本课程的学习对象为一年级学生，他们已经掌握了基本的字母和音节知识，现在需要加强识字能力。
《小青蛙》这篇课文生动有趣，内容贴近学生生活，适合用来帮助学生认识新的汉字和构建词语。
二、教学目标1.能正确朗读课文《小青蛙》。
2.能认读并书写生字：青、蛙、跳、瓣、腿。
3.能理解和表达课文主要内容。
4.能说出《小青蛙》中出现的词语，了解它们的意思。
三、教学重点和难点重点： 1. 认读生字：青、蛙、跳、瓣、腿。
2. 理解课文内容。
难点： 1. 生字“青”初次认读可能存在困难。
2. 课文中出现的一些动作词理解需要帮助。
四、教学过程设计1. Warm-up（5分钟）•利用图片和实物引入《小青蛙》的主题，让学生对小青蛙有一个初步了解。
•通过简单的问题引出即将学习的知识点。
2. Presentation（15分钟）•逐字逐句教学《小青蛙》课文。
•引导学生读课文，注重正确发音和语调。
•解释生字和生词的意思，帮助学生理解课文内容。
3. Practice（20分钟）•生字认读练习：听写生字，并在黑板上写出拼音。
•生字书写练习：请学生认真书写生字“青、蛙、跳、瓣、腿”并反复练习。
•利用图片和互动游戏巩固生字记忆。
4. Extension（10分钟）•根据课文内容展开讨论，引导学生用自己的语言描述小青蛙的故事。
•鼓励学生在课后和家长分享学习情况，强化记忆和对课文的理解。
五、教学评估1. 学生表现•学生能否准确、流利地朗读课文。
•学生能否正确书写并写出生字。
•学生对课文的理解程度。
2. 测验与作业•布置课后作业，包括生字书写、词语拼读、对课文的理解等。
•可以进行听写、朗读等形式的测验，检查学生对本课内容的掌握情况。
六、教学反思通过对本节课教学反思，教师可以评估自己的教学方法和学生的学习情况。
根据反思结果，及时调整教学策略，以更好地促进学生的识字和语文学习。
以上为一年级下册语文教案设计-识字《小青蛙》的教学计划，希望能帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握识字技能，提高语文学习兴趣。
《小青蛙》教案（精选10篇）
•••••••••••••••••《小青蛙》教案《小青蛙》教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的《小青蛙》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小青蛙》教案篇1活动目标：1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。
2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱3、激发幼儿的阅读兴趣。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品活动过程：1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。
2、跟背儿歌。
3、在复述过程中提出所要认识的目的字。
4、指读儿歌（游戏：师生呼号）5、文字搬家。
6、抢答字卡。
7、复习儿歌，结束课堂活动反思：整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。
使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。
《小青蛙》教案篇2教学目标：1、认识6个生字，会写3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
教学重点：1、认识6个生字，会写六个生字。
2、能正确地朗读课文。
教学难点：1、能流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。
1、猜谜语。
小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。
猜一猜，这是什么小动物?2、板书：小青蛙。
指名读——全班齐读。
3、你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点?4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了。
二、初读课文：1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。
人教版部编语文一年级下册《识字3 小青蛙》教案
人教版部编语文一年级下册《识字3 小青蛙》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《小青蛙》中的生字词。
2.能够理解并复述课文内容。
3.能够根据文章内容进行简单判断和推理。
4.能够感知和理解生字词“青蛙”的形象。
二、教学重点1.教学生字词“青蛙”的发音和书写。
2.教学生字词“青蛙”在课文中的含义和用法。
3.帮助学生理解并记忆课文内容。
三、教学准备1.课文《小青蛙》PPT2.生字词“青蛙”的卡片或图片3.板书：青蛙4.学生课本和笔四、教学过程开场（5分钟）1.老师播放课文《小青蛙》PPT，并让学生聆听。
导入新知（10分钟）1.让学生看生字词“青蛙”的图片，引导学生猜测它的含义。
2.教师解释“青蛙”一词的意思和用法，让学生明白。
学习课文（15分钟）1.教师带领学生朗读课文《小青蛙》，并注重发音准确性。
2.再次播放课文PPT，让学生跟读。
拓展活动（15分钟）1.组织学生进行分组练习，用“青蛙”这个词造句。
2.让学生分角色表演课文《小青蛙》，培养学生合作能力和表达能力。
复习巩固（10分钟）1.老师提问“谁是课文《小青蛙》中的主人公？”2.让学生回答并复述课文内容。
作业布置（5分钟）1.让学生背诵《小青蛙》的课文内容。
2.写一篇关于自己喜欢的动物的小作文。
五、教学反思在教学过程中，发现学生对于“青蛙”这个生字词的认知较深，容易接受。
但在课文理解和复述方面，还需多加练习。
下一堂课可增加一些与“青蛙”有关的趣味游戏，加强学生对于课文内容的理解和记忆。
一年级下册语文教案设计-3《小青蛙》
一年级下册语文教案设计-3《小青蛙》教学目标1.通过学习课文《小青蛙》，培养学生对自然的热爱与敬畏。
2.能听懂、会读、会写课文内容。
3.能理解和抒发对小动物的同情与爱护之情感。
4.能组织语言表达“小青蛙”的行为特点及家庭、学校环境等。
5.培养学生的观察力和联想力。
教学重点1.能理解并朗读课文《小青蛙》。
2.能简单描述小动物的特点。
教学难点1.理解小青蛙的生活环境与行为习性。
2.组织语言描述小青蛙的特点。
教学准备1.课本《小青蛙》2.录音机3.图片或挂图教学过程第一课时1. 复习复习上节课学过的知识点，预热学生对动物类话题的兴趣。
2. 课文学习1.让学生先听音频，感受整个故事情节。
2.教师生动解读课文，让学生跟读，注意语音语调。
3.分段讲解课文内容，解释生词、短语，并让学生朗读。
4.提问引导学生复述小青蛙的故事，激发学生对小动物的关注。
3. 课文理解与讨论1.引导学生讨论小青蛙的生活环境、食物及特点。
2.提问学生对小青蛙的看法及态度，培养学生的爱护动物意识。
4. 拓展活动1.让学生联想自己家乡的小动物及其生活习性。
2.请学生用绘画或手工等形式表现小青蛙的形象。
第二课时1. 复习与导入1.复习上节课学习内容，巩固对小青蛙的印象。
2.引导学生展示绘画成果，分享对小青蛙的理解。
2. 语言能力培养1.教师引导学生用简单语言描述小青蛙的生活及特点。
2.分组讨论，展示表演小青蛙生活情景。
3. 听力训练播放相关小动物叫声音频，让学生听辨，提高观察力。
4. 课堂小结1.教师概括课文要点，强化小青蛙形象。
2.鼓励学生表达对小动物的关怀之情。
课后作业1.完成课后习题。
2.写一篇100字左右的小短文，表达学生自己对小青蛙的感受。
3.带上家长一起去户外观察小动物，并记录下来。
教学反思通过《小青蛙》这节课的教学，学生能够接触到自然界的小生灵，培养了学生对于自然生态的保护意识和热爱动物的情感。
同时，学生通过理解小青蛙的故事，也锻炼了他们的语言表达能力和观察能力。
《小青蛙》音乐教案(优秀5篇)
《小青蛙》音乐教案（优秀5篇）幼儿园《小青蛙》教案篇一活动目标：1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。
2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品活动过程：1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。
2、跟背儿歌。
3、在复述过程中提出所要认识的目的字。
4、指读儿歌（游戏：师生呼号）5、文字搬家。
6、抢答字卡。
7、复习儿歌，结束课堂活动反思：整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。
使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。
小青蛙篇二《可爱的小青蛙》教学反思“可爱的小青蛙”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容（第18页至第19页）。
它是学习了2，3，5的乘法口诀之后安排的一节综合练习课。
教材设计了内容丰富、形式多样的练习，让学生饶有趣味地熟练应用已学过的乘法口诀，并解决生活中一些简单的实际问题。
所以此次课的教学设计也是从学生生活实际出发，以小青蛙贯穿始终，并以学生喜欢的轻松活泼的形式引出数学问题，并设计了连贯的数学问题，由浅入深，在激发学生学习兴趣的同时，培养他们发现问题、分析问题，解决问题的能力，让他们从生活中的问题中学习数学知识，应用数学知识。
教学目标为三个分目标。
知识目标是进一步巩固2，3，5的乘法口诀，提高计算速度和正确率；能力目标是运用2，3，5的乘法口诀解决实际问题，增强应用意识和能力；情感目标为激发学生的学习兴趣，渗透爱护动物的教育。
通过这一节课的教学，目标基本达到。
但在教学实践过程中，也发现在一系列的问题，看到了教学设计中的不足。
首先，复习导入没有真正达到预期的效果，没有为新课的内容作好铺垫。
部分学生在复习口诀的过程中出现了错误，而且看出他们对于口诀并不熟练。
《小青蛙》教案优秀10篇
《小青蛙》教案优秀10篇《小青蛙》小班音乐教案参考篇一集体教学活动：小青蛙跳跳跳设计思路：身体平衡运动，对小年龄幼儿来说有一定困难。
每个幼儿在这方面的发展进程不一样。
所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平，设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。
可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。
活动目的：1、学习用正确的方法走平衡木，掌握双脚跳下的动作。
2、能够自己独立走平衡木，练习持物走平衡木。
3、发展幼儿的身体协调性、平衡感。
活动准备：1、教具准备：青蛙头饰、平衡木。
2、经验准备：认识平衡木，能够在平地走线。
活动步骤：一、热身：教师带领幼儿做热身运动。
活动手腕：把两只小手插在一起转一转。
活动脚腕：伸出一只小脚，小脚尖点地小脚转一转，换另一只脚脚尖点地小脚转一转。
热身时可以让幼儿模仿青蛙跳，既练习了双脚跳的动作，也与活动题目相吻合。
二、聆听时间：今天我们和小青蛙一起做游戏，青蛙跳跳跳，小朋友要小眼睛认真看、小耳朵仔细听。
三、学习时间：1、教师讲述游戏规则，边讲述边示范动作。
①练习原地双脚跳。
小朋友原地站好，小脚要并齐，膝盖微微弯曲。
双臂伸起来前后摆一摆，小眼睛往前看，双脚并齐在原地跳一跳，一、二、三、跳！小朋友来比赛，我看看谁跳得最高、谁跳得最好。
②练习走平衡木。
先要站在平衡木上，小脚并齐，双臂要伸平，眼睛往前看，一脚前一脚后一步一步往前走，到终点了双脚要并齐，跳到地面上。
跳下来时双脚并齐腿弯一下，手臂在身体两边前后摆一摆，跳时要注意安全。
2、幼儿练习走平衡木，教师指导：走的时候要一脚前一脚后，眼睛往前看，身体歪了手臂要摆一摆，保持身体平衡。
到终点了小脚要并齐，一、二、三、跳！鼓励胆小的幼儿走平衡木，从而掌握走平衡木的动作要令。
四、游戏时间：教师为幼儿准备摇铃、小球、沙包等，鼓励幼儿根据器具特点创造各种动作，如：头顶沙包走、抱球走、手持摇铃走，让幼儿自由选择着喜欢的物品走平衡木。
五、结束：我们做了小青蛙跳跳跳的游戏，这个游戏好玩吧，老师觉得今天小朋友都特别勇敢，以后小朋友也要多锻炼身体，可以和爸爸妈妈一起来玩小青蛙跳跳跳的游戏。
识字3 小青蛙(教案)
识字3 小青蛙（教案）教学内容本节课我们学习的是小学一年级语文课本中的识字3《小青蛙》。
这一课主要围绕小青蛙的外形、生活习性以及成长过程展开，通过学习，让学生了解小青蛙的特点，激发学生对大自然的热爱。
教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生通过观察图片，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生爱护动物，保护环境的意识。
教学难点1. 生字词的认读和书写。
2. 对小青蛙生活习性的理解。
教具学具准备1. 课文挂图2. 生字卡片3. 小青蛙模型或图片教学过程1. 导入新课：通过展示小青蛙的图片，引起学生的兴趣，引导学生观察小青蛙的特点，导入新课。
2. 学习课文：教师带领学生阅读课文，讲解生字词，让学生跟读并标注生字词。
3. 理解课文：教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生关注小青蛙的生活习性和成长过程。
4. 课堂练习：让学生分组进行生字词的认读和书写练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
6. 课后作业布置：让学生回家后，向家长介绍小青蛙的特点，并尝试用本节课学到的生字词写一段话。
板书设计在黑板上，我会用彩色的粉笔书写本节课的标题“识字3 小青蛙”，并在下方列出本节课的重点生字词。
在讲解课文的过程中，我会将关键词语用不同颜色的粉笔圈出来，以帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 抄写本节课的生字词，每个词语写5遍。
2. 用本节课学到的生字词，写一段话描述小青蛙的特点。
课后反思本节课通过展示图片、讲解课文、讨论等方式，帮助学生掌握了生字词，理解了课文内容。
但在教学过程中，我发现部分学生对小青蛙的生活习性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
同时，对于生字词的书写，还需要加强练习，提高学生的书写能力。
需要重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点主要涉及生字词的认读和书写，以及对小青蛙生活习性的理解。
小青蛙教案(最新6篇)
小青蛙教案（最新6篇）幼儿园中班音乐教案《小青蛙》篇一活动目标：1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，引导幼儿创编2/4的节奏型。
2、创编小青蛙的不同动作，体验获得成功和参与活动的快乐，培养幼儿听音乐做动作的能力。
活动准备：1、幼儿已经熟悉歌曲。
2、乐谱、节奏卡，幼儿人手一份青蛙胸饰，青蛙图片、写字板。
3、音乐录音。
活动过程：一、复习歌曲1、复习歌曲《小青蛙》，让幼儿尽快投入音乐活动中，激发活动的兴趣。
2、运用拍手、青蛙的叫声、跳等多种形式复习巩固对这两种节奏的掌握。
二、创编节奏1、出示几种节奏卡幼儿分别找出与青蛙妈妈和小青蛙的叫声相对应的节奏型。
2、引导幼儿创编节奏——小青蛙除了“呱呱呱”、“呱呱呱呱呱”这样叫以外，还可以怎样叫？——幼儿自由创编。
——引导幼儿按2/4拍的节奏进行创编，掌握2/4节奏的特点。
——个别幼儿在写字板上展示他创编的节奏，并集体练习。
三、创编动作1、熟悉音乐旋律，掌握音乐节奏。
——幼儿在倾听音乐的基础上尝试区分乐句，教师利用四色卡帮助幼儿区分。
2、鼓励幼儿随音乐创编小青蛙的各种动作，激发幼儿主动参与、主动探索的兴趣。
——教师提醒幼儿跟着节奏做动作，相互之间不碰撞。
3、在个别幼儿示范的基础上，教师加以艺术化，并以集体练习的方式规范动作。
4、组织幼儿随音乐完整表演，动作与节奏相符。
——幼儿可以一个乐句做一个动作，也可以做两个动作。
4、再一次出示幼儿创编的各种节奏卡，鼓励幼儿在跳完舞后加上青蛙妈妈和小青蛙的叫声，进一步激发幼儿活动的兴趣。
小青蛙教案篇二活动目标：1.在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿（休止符），对音乐中的休止产生了解的兴趣。
2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3.在学会歌曲的基础上初步掌握小青蛙的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：多媒体电子琴音乐小青蛙图片休止符图片活动过程：一、逍遥的小青蛙T：夏天到了，谁开开心心的到池塘边来玩啦？（小青蛙）T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊？（两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍）二、参加森林音乐会1、四分音符的节奏练习T：小青蛙在池塘边玩得真开心啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙？T：他们聚会的时候想排一个节目，去参加森林音乐会，你们想不想也来参加排练呀？T：小青蛙住在方方的`格子里，每个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。
部编版语文一年级下册3《小青蛙》教案设计
部编版语文一年级下册3《小青蛙》教案设计一、教学目标1.能够听懂、读懂课文《小青蛙》。
2.能够用简单的语言复述故事情节。
3.能够理解故事中的道理，懂得珍惜友谊。
二、教学重点1.鼓励学生向老师和同学提出问题。
2.通过绘本《小青蛙》引导学生思考，提问，展示画面。
三、教学难点1.理解课文中的重要内容。
2.能够用简短的语言复述故事情节。
四、教学准备1.《小青蛙》绘本。
2.PPT或实物图片。
3.提问卡片。
五、教学过程第一步：导入1.利用PPT展示《小青蛙》绘本的封面，引起学生的兴趣。
2.学生在教师的引导下观看图片，回答一些简单问题，让他们熟悉故事情节。
第二步：学习1.教师朗读《小青蛙》故事，让学生跟读。
2.师生共同探讨故事中的重要内容和道理。
3.教师提问学生关于故事的问题，引导学生进行思考和交流。
第三步：巩固1.学生分组表演《小青蛙》故事，加深对课文的理解。
2.教师根据小组表现评价并提出建议。
第四步：拓展1.鼓励学生思考：如果你是小青蛙，你会怎么做？2.让学生围绕这个问题进行简短的表达，促进思维和语言发展。
六、作业布置1.课后让学生通过绘本《小青蛙》画出自己心目中的小青蛙。
2.回答问题：你觉得小青蛙的故事告诉我们什么？七、课后反思1.教师记录学生在课堂上的表现和反馈。
2.回顾教学过程，总结教学效果，为下节课调整提供参考。
通过这样的教学设计，希望能够激发学生对语文学习的兴趣，引导他们从故事中汲取知识，培养综合能力，促进学生语言表达和思考能力的发展。
音乐课《小青蛙》教案
音乐课《小青蛙》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第三册第五章节，歌曲《小青蛙》。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小青蛙的可爱形象，教育学生要爱护动物，保护生态环境。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小青蛙》，掌握歌曲的曲调和歌词，培养学生的音乐素养。
2. 通过歌曲的学习，引导学生了解小青蛙的生活习性，提高学生对生态环境的认识。
3. 培养学生爱护动物，保护生态环境的良好意识。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小青蛙》，掌握歌曲的曲调和歌词。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：乐谱、歌词卡片、动物图片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放歌曲《小青蛙》，让学生感受歌曲的欢快氛围，引导学生关注小青蛙这个可爱的动物。
2. 歌曲学习：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
（2）教师逐句教唱歌曲，解释歌曲中的意境，让学生体会小青蛙的可爱。
（3）教师组织学生进行合唱，培养学生的团队协作能力。
3. 歌词讨论：（1）教师引导学生分析歌词，了解小青蛙的生活习性。
（2）学生分享自己了解到的关于小青蛙的知识。
4. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种动物，创作一首类似《小青蛙》的歌曲。
（2）各组表演自己创作的歌曲，其他同学给予评价。
六、板书设计板书内容：《小青蛙》歌词：小小青蛙真可爱，绿色衣服身上穿，捕蚊高手人人夸，保护生态环境我们在行动。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享所学歌曲《小青蛙》，并讲解歌曲中的意境。
2. 结合本节课的内容，让学生写一篇关于爱护动物、保护生态环境的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习歌曲《小青蛙》，让学生了解了小青蛙的生活习性，培养了学生爱护动物、保护生态环境的意识。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在歌曲学习中，部分学生对音高和节奏的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。
部编版语文一年级下册《识字3 小青蛙》教学设计
部编版语文一年级下册《识字3 小青蛙》教学设计一、教学目标1.了解小青蛙的生活习性和特点。
2.能够正确认读“青”、“蛙”字。
3.能够初步理解小青蛙的生活场景和行为。
4.激发学生对自然生物的兴趣，培养爱护自然的意识。
二、教学准备1.教材：部编版语文一年级下册教材《识字3 小青蛙》。
2.教具：图片或幻灯片展示小青蛙的图片，小青蛙模型等。
3.笔记本和彩色笔。
三、教学过程1. 导入•利用图片或幻灯片展示小青蛙的图片，引导学生讨论小青蛙的外观特点，生活环境等。
2. 学习“青”、“蛙”字•通过板书“小青蛙”字样，重点讲解“青”、“蛙”字的发音和书写方式，让学生认读并模仿书写。
3. 学习课文•课文主要介绍了小青蛙在草地和水里的生活场景，以及它的跳跃动作。
教师可以通过朗读、导读、问答等方式让学生理解课文内容。
4. 分组活动•将学生分成小组，让他们自由讨论小青蛙的生活习性，并在纸上绘制小青蛙的形象。
鼓励学生展示自己的作品并分享小组讨论的结果。
5. 拓展活动•让学生在课后到校园或家庭附近的小河边，湖边等地方观察小青蛙，了解其生活环境并写下观察感受。
四、教学反思•教学中要注重激发学生的兴趣，使学生在愉快的氛围中学习“小青蛙”这一主题内容。
同时要善于引导学生发挥想象力，培养他们对自然生物的热爱和保护意识。
五、教学评估•教师可以通过观察学生课堂表现、课后作业以及小组活动的结果来评估学生的学习情况，同时也要关注学生对小青蛙的理解程度以及表达能力。
六、延伸阅读•可以借助其他教材或故事书籍，继续引导学生了解更多关于小青蛙的知识，丰富他们的阅读经验。
以上是本次部编版语文一年级下册《识字3 小青蛙》教学设计的大致内容，希望能够帮助教师更好地进行教学设计和实施。
2024年部编版语文一年级下册3小青蛙教案与反思精选3篇
部编版语文一年级下册３小青蛙教案与反思精选３篇〖部编版语文一年级下册3小青蛙教案与反思第【1】篇〗教学目标：1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。
2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。
3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
教学重点：识字，写字。
教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。
”大家知道这是什么吗？生：小青蛙。
师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：《小青蛙》）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字：“青、清、气、晴、情、请、生”，指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课文详解。
1、初读课文。
师：全班齐读课文，课文有几句话？文章的主人公是谁？生：文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。
2、深读课文，解析文章主旨。
师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？生：小小的，大眼睛。
师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？生：身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。
师：读文章第二句，你知道了什么？生：小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。
《小青蛙》教案(优秀10篇)
《小青蛙》教案（优秀10篇）《小青蛙》音乐教案篇一活动目标：1、学唱歌曲，并会按规则进行游戏。
2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：1、青蛙头饰一个。
2、丰富幼儿动物冬眠的经验。
教学重难点：学唱歌曲，按规则进行游戏。
活动过程：一、出示小青蛙头饰师：今天，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊？（小青蛙）冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢？对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。
二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗？2、教师与幼儿共同演唱歌曲3、师：刚才很多小朋友唱的声音特别好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。
4、师：小朋友们唱的'真棒！你们想不想做小青蛙呢？那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢？谁来做一做？钻进了小屋可以怎么做呢？三、讨论游戏玩法和规则师：现在所有的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。
张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请所有宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。
”四、师幼共同游戏老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。
课后反思：《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。
活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。
“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。
你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。
”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。
识字(一)《3-小青蛙》(教案)
一、教学内容
《3-小青蛙》：本节课选自小学一年级语文教材中的“识字（一）”章节，教学内容主要包括认识并掌握生字词，如“青”、“蛙”、“水”、“田”等，通过学习儿歌《小青蛙》，让学生在语境中感知和运用这些生字词。同时，通过描绘小青蛙的生活环境，引导学生理解词语的含义，培养他们对自然环境的观察和表达能力。此外，课程还将结合课文内容，让学生学习简单的句子结构和句型，如“小青蛙，跳跳跳”等，提高学生的语言表达能力。
1.讨论主题：学生将围绕“小青蛙的生活环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生观察小青蛙的生活习性，分析歌词中的描述，并尝试用所学知识进行表达。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解儿歌《小青蛙》的基本内容。它是关于小青蛙在自然环境中的快乐生活，通过歌词展现了小青蛙的特点和动作。儿歌是儿童学习语言、培养语感的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看儿歌《小青蛙》的具体内容。通过歌词的学习，理解小青蛙与水的密切关系，以及它在田间的活泼形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的认读和书写，以及句子结构的学习。对于难点部分，如生字词的记忆和运用，我会通过图片、动作和组词来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字词相关的句子创作。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的句子接龙游戏。这个活动将演示如何运用所学生字词和句型进行口头表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的句子创作和接龙成果。
一年级下册语文教案设计 识字3 《小青蛙》
一年级下册语文教案设计识字3 《小青蛙》一、教学目标1.能够正确书写并认读生字：小、青、蛙。
2.能够理解和朗读课文《小青蛙》。
3.能够画出故事中的小青蛙。
二、教学重点1.生字小、青、蛙的认读和书写。
2.课文《小青蛙》的理解和朗读。
三、教学准备1.课文《小青蛙》的课本或PPT。
2.生字“小、青、蛙”的卡片。
3.画画工具：纸、彩色笔、颜料等。
4.教学录音机或音频设备。
四、教学过程第一部分：引入1.让学生观察和感受教室里的一些小物件，引导学生认识“小”字。
2.通过图片或视频展示青蛙，并引导学生认识“青”字。
3.引入课文《小青蛙》的背景，并预习故事情节。
第二部分：学习生字1.通过卡片展示生字“蛙”，让学生认读并书写。
2.学习生字“小”和“青”的认读和书写，加深记忆。
第三部分：学习课文1.教师朗读课文《小青蛙》，让学生跟读。
2.分段解释课文内容，帮助学生理解故事情节。
3.提问引导学生参与讨论，加深对课文的理解。
第四部分：综合活动1.让学生分组，绘制故事中的小青蛙。
2.学生展示并互相欣赏作品，分享绘画心得。
3.教师点评作品，鼓励学生。
五、课堂小结通过本节课学习，学生掌握了生字“小、青、蛙”的认读和书写，能够理解和朗读课文《小青蛙》，并通过绘画活动锻炼了创造力和表达能力。
六、课后作业1.完成生字“小、青、蛙”的书写作业。
2.复习课文《小青蛙》，准备自己的分享内容。
3.继续绘制故事中的场景或角色，加深对故事的理解。
七、教学反思通过本节课的教学，发现学生在对生字书写方面存在一些困难，需要加强练习。
课后可以通过更多的生字书写练习来巩固学习成果。
另外，在课文理解方面，学生参与度较高，但需要引导他们更深入地分析和理解故事情节。
下节课将调整教学方法，更多地引导学生发现和探究。
3 小青蛙 (表格式教案)
3 小青蛙教学课时：25分钟教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 学生能够认知小青蛙的外貌特征和生活习性。
2. 学生能够通过观察和模仿，学习小青蛙的跳跃动作。
3. 学生能够理解保护青蛙的重要性，培养爱护动物的意识。
教学准备：1. 小青蛙的图片或实物模型。
2. 青蛙跳跃的游戏场地。
3. 保护青蛙的宣传资料。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍小青蛙的外貌特征和生活习性，引导学生关注小青蛙的特点。
2. 学生分享自己对于小青蛙的了解。
二、观察与模仿（5分钟）1. 教师展示小青蛙的跳跃动作，引导学生观察并模仿。
2. 学生分组进行青蛙跳跃比赛，鼓励他们积极参与。
三、学习保护青蛙（5分钟）1. 教师向学生介绍保护青蛙的重要性，引导学生认识到保护青蛙对生态环境的意义。
2. 学生讨论如何保护青蛙，并提出建议。
四、制作保护青蛙的宣传资料（5分钟）1. 教师提供关于保护青蛙的宣传资料模板，引导学生动手制作宣传海报。
2. 学生发挥创意，完成宣传海报的制作。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对小青蛙的了解和保护意识的培养。
2. 评估学生制作的保护青蛙宣传海报的质量，了解他们的创造力和表达能力。
六、探索小青蛙的生态环境（5分钟）1. 教师带学生进行户外观察，寻找小青蛙的栖息地。
2. 学生观察并记录小青蛙的生活环境，了解它们的生活习性。
七、小青蛙的故事分享（5分钟）1. 教师讲述一个关于小青蛙的故事，引导学生关注小青蛙的生存现状。
2. 学生分享自己了解到的关于小青蛙的故事或知识。
八、小青蛙手工活动（5分钟）1. 教师提供小青蛙的手工模板，引导学生动手制作小青蛙工艺品。
2. 学生发挥创意，完成小青蛙的手工制作。
九、课堂总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
3 小青蛙(教案)部编版语文一年级下册
3 小青蛙（教案）部编版语文一年级下册教学目标：1.通过自创“小青蛙拜师记”的小故事，让学生初步认识“青”字家族字的特点。
激发学生对汉字的热爱。
2.能够正确流利朗读儿歌，能认读本课生字“青、晴、清、情、请、睛”3.培养学生热爱大自然的情感和勇往直前的勇气。
教学重难点：能够正确流利朗读儿歌，能认读本课生字“青、晴、清、情、请、睛”教学过程一、激发兴趣，导入新课由熟知的寓言故事“坐井观天”引出主人翁小青蛙。
让学生跟随离开井底的小青蛙，开启一个新的故事篇章《小青蛙拜师记》。
二、跟随动画，学习生字1.创编故事《小青蛙拜师记》中初识生字“清、晴、情、晴、睛”，在故事中初步理解其含义。
了解“青”字家族字的特点。
具体故事为：小青蛙在外出时首先遇上代表“晴”的太阳，并拜太阳为师。
接着就按照师父的要求去先后认识他的师兄师姐们，即认识了“清、情、请、睛”这几个生字。
2.初读课文（儿歌），并找出课文中“青”字家族中的生字。
再读课文，熟悉儿歌。
感受大自然的奇妙。
故事设定：紧接上节故事情节，最后小青蛙在魔镜中看到了一首儿歌，即本篇课文。
让学生跟随小青蛙熟读课文，并找出小青蛙的师父及师兄师姐们，也就是那几个生字。
3.接受考验：连连看。
巩固生字，将图片与对应的生字连接起来。
三、小结呈现“秘籍”（1）三点水与水有关，青配三点水，就是清水的清；（2）日就是太阳，有日天气晴；（3）目是眼睛，有“目”大眼睛。
（4）晴和睛只差一笔，要注意区分，有表示太阳的日字旁是晴天的晴，有表示眼睛的目字旁就是眼睛的睛。
（5）言字旁与说话有关，可以说出心中的请求，是请问的请。
（6）竖心旁和心绪相关，是心情的情。
结尾语：孩子们，你们也掌握了这份秘籍吗？下节课让我们带着这份秘籍继续学习那篇关于小青蛙的文章吧。
再见！四、作业单一、练习熟读课文。
二、分别给下面的生字进行组词。
青（）清（）请（）晴（）情（）睛（）三、想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。
四、课外拓展：找一篇与青蛙有关的古诗，读一读。
3 小青蛙 教案
3 小青蛙教学目标1.认识“清、晴”等 13个生字和病字旁1个偏旁，会写“青、清”等7个生字和横折提1个笔画。
2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3.正确朗读儿歌。
喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
教学重点1.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
2.培养学生保护青蛙的意识。
教学难点利用形声字的构字规律识记生字，培养学生自主识字的能力。
教学课时1 课时教学过程一、谜语激趣，导入新课1.猜谜语，激发兴趣：同学们，上课之前我们先来猜个谜语。
(出示谜语)绿衣小英雄，田里捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
让我们一起说出谜底吧！ (师生：青蛙)2.导入新课：你了解青蛙吗? 今天我们就来学习一首描写青蛙的儿歌。
3.板书课文题目，齐读课文题目。
(板书：小青蛙)设计意图用猜谜语的方式引入新课，形式活泼有趣，容易引起学生学习的兴趣。
二、读文识字，感知内容(一)初读课文。
1.教师范读，学生仔细听，自己读不准的生字圈画出来。
2.请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，该怎么办呢?(问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词语再读三遍。
3.检查读文。
教师相机正音。
(二)学习第一句。
1.指名读第一句。
2.指名评议朗读。
3.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。
(1)指名领读生字。
(2)学生观察这几个字，说一说发现了什么。
预设：我发现这几个生字不是偏旁相同，就是另一部分相同。
你们看“清、晴、睛”的右部都是“青”。
“眼、睛”偏旁相同。
4.指导朗读。
男女生赛读第一句。
指导朗读：朗读时要注意适当停顿，可以借助拍手打节奏，读出课文的节奏感。
河水/清清/天气晴，小小/青蛙/大眼睛。
(三)学习第二句。
1.指名读第二句。
2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。
(1)指名领读生字。
(2)学生小组内交流如何识记这几个生字。
预设：我们可以借助生活积累记住这些生字，比如：害虫、事情、我们要保护小动物。
3.指导朗读。
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《小青蛙》第二课时教学设计
北航实验学校小学部董丽菡
【教学目标】
1.认识由“青”组成的形声字,读准字音,识记字形,理解字义。
2.了解形声字的构字规律。
3.学习识字形声字的识字方法。
4.写好“情”“请”“晴”“清”四个左右结构的汉字。
【教学重点】
1.读准字音,识字字形,理解字义。
2.规范、端正书写汉字。
【教学难点】
在语境中识记字形,理解字义。
【教学过程】
一、认识偏旁，汉字开花
1.今天这节课,我们继续学习《小青蛙》。
2.出示“青”字，适机正音：后鼻韵母读好。
3. 识字转盘认识本课“青”字族生字：“清”、“晴”“请”“情”“睛”
（1）“青”还邀请来了一些偏旁朋友,也一起打声招呼。
（2）“青”与这些偏旁都能交朋友。
仔细看, “青”和谁交朋友了?
个人读，小组读，开火车读，小老师带读等多种读法识记“青”字族生字。
（3）大家看,这些都是汉字种子“青”开出的汉字花,一起读一读。
【设计意图：直接挑出母体字“青”，在与偏旁交朋友的过程中，认识子体字“清”、“晴”“请”“情”“睛”。
初步感受字族文的特点。
】
二、语境辨析，识记汉字
(一)教学“清、晴”
1.出示图，文：河水（）（）天气（）
你们读得真好,太阳公公都被吸引来了。
想想看，这句话里应该填哪些汉字花？为什么？
2.学习“清”字
（1）根据“氵”辨别字义，选择字形。
（2）（示图）看，这就是清清的河水，这个水看起来怎么样？
（3）拓展识词：很干净、很透明的水，我们可以用“清澈”这个词来表示。
水这么清澈，就连河底的沙石也可以看得“清清楚楚”。
3.学习“晴”字
（1）根据“日”辨别字义，选择字形。
（2）结合生活识字用词：北京这几天的天气怎么样？你能用上“晴”这个字说一句话吗？像这样的天气，就叫（晴天），也可以说天气非常（晴朗）。
像这么晴朗的天空，就叫（晴空）。
4.美好的天气，美丽的河水,谁来美美地读一读这个句子？
(二)教学“睛”
1.这样的好天气把谁吸引来了?出示:小青蛙图
2.大家看,小青蛙还长着一对大大的(生:眼睛)。
(1)出示句子：小小青蛙大眼（）。
这里该用哪朵汉字花呢？为什么？
(2)“睛”是轻声,要读好。
谁来读出青蛙可爱的样子。
带上动作读就更可爱了。
3.拓展识词：
（1）你们也有一双明亮的大眼睛，仔细看：这个人在干什么?播放《画龙点睛》故事视频。
大家课后可以读一读这个故事。
（2）看这是谁?(生:孙悟空)他有一双什么样的眼睛?(生:火眼金睛)
（3）孩子们,你们看得很认真,很专心,老师送你们一个词“目不转睛”。
(三)教学“情”
1.补充介绍知识：
一只成年的青蛙每天可以吃70多只害虫，一年能吃5000多只害虫呢。
为了保护禾苗，真是做了不少——好事情。
2.出示句子：保护禾苗吃害虫，做了不少好事（）。
这里该用哪朵汉字花？是啊，只有用心，才能做好每一件事情。
3.谁来读好这个句子，夸夸小青蛙。
4.你还能说出和“情”有关的词语吗?
5.拓展识词：
亲人之间的感情是(亲情)，朋友之间的感情是(友情)，疾病变化情况是(病情),电视剧的情节是(剧情)。
“情”是一个内容多么丰富的字呀。
6.孩子们，其实蜻蜓也是捉害虫的高手呢。
你们能不能猜猜蜻蜓的蜻字是什么偏旁？
(四)教学“请”
1.不管是蜻蜓，还是青蛙，都是庄稼的好卫士。
这首儿歌就是要告诉我们——
出示句子：（）你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
你会认真地告诉你身边的同学——
你会认真地告诉你的家人——
你还要告诉仍然在捕捉青蛙的人——
我们全班一起倡议——
2.该用哪朵汉字花呢？
用上“请”这个字，语言就更真切更有礼貌啦!一起再读读这个字。
3.生活情境中学习运用“请”字。
生活中什么样的情况你也会用到请字呢?
生:当爸爸妈妈下班回到家,我对他们说:“请坐下休息一会儿吧。
”(你是个好孩子。
)生:我想跟同学借铅笔,我对他说:“请把铅笔借我用一用行吗?”(你真懂礼貌。
)
生:当我在公交车上,看到一位老奶奶没有座位,我会说:“请坐。
”(你有一颗爱心。
)
4.孩子们,请真是一个神奇的汉字,用上了请不仅自己变得有礼貌,它能给别人送去温暖和幸福,以后我们要把“请”常挂嘴边。
【设计意图：在语境中识记生字，帮助学生建立“音、形、义”的联系；环境识词、图片识词，扩大词语积累量。
】
三、发现规律，掌握方法
1.另设语境，学习辨析“青”字族生字。
（1）出示顺口溜：有水河水（），有日天气（），有目大眼（），
有言说声（），有心好交（）。
（2）边回答，边拨动识字转盘，找出正确的汉字。
（3）齐读记住顺口溜。
2.仔细观察这五个字,你有什么发现呢?
它们都是后鼻韵ing,那是因为它们的右边都有个青,这个青表示字的读音,是声旁；左边的偏旁表示意思,是形旁。
由形旁和声旁组成的字叫形声字。
见到形声字，我们就可以像今天这样，根据它的声旁猜猜它的读音,根据它的形旁猜猜它的意思,这是一种识字方法。
3.借由儿歌，识记形声字的基本构字特点。
“形声字,好识记,声旁帮着读字音,形旁帮着辨字义。
”
【设计意图：多种方法帮助认识形声字的构字特点。
】
四、当堂练习，巩固识记
1.完成课后思考题，在词语中识字。
2.在句子中识字。
【设计意图：通过练习，进一步引导学生巩固生字的偏旁和字义的关系。
】
五、观察字形，指导书写
1.出示:“情”“晴”“清”“请”，请大家认真看看这四个字都是什么结构?谁来提醒大家怎样写好它们?
一看高低，二看宽窄，三看关键笔画。
2.各字指导重点
（1）“情”
忄：左点低，右点高，一竖靠右长又直。
“青”字：横有长短间隔等，两横一竖再长横，月字宝宝撇变竖，稳稳站在右下边。
（2）“请”
认识“横折提”这个新笔画
讠：一点高高待在上，横画上仰角对点，一竖短直向右提。
（3）“清”
氵：一点正，二点斜，三提对准第一点。
（4）“晴”字
日：作偏旁变得瘦长。
3.师范写。
4.生跟随大屏幕书空。
5.生练写。
6.书写展示与点评。
7.书写再修改。
【设计意图：“一看高低，二看宽窄，三看关键笔画”既是指导重点，又是评价要点，帮助孩子养成良好的观察与写字的习惯。
】
六、鼓励识字，走向课外
1.孩子们,今天我们认识了“青”开出的汉字花,其实“青”还可以和其它的偏旁交朋友开出别的汉字花,有人知道吗?
2.其实，汉字王国里还有很多像“青”这样的汉字种子,它们也都能开出很多很多的汉字花，课后大家再走进汉字的王国去探索,一定能收获累累。
【设计意图：把识字引向生活，引向课外，鼓励学生继续积累字族文，激发他们探索与识记的乐趣。
】。