部编本八年级上册综合性学习-我们的互联网时代

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综合性学习我们的互联网时代教案（精选五篇）

综合性学习我们的互联网时代教案（精选五篇）第一篇：综合性学习我们的互联网时代教案综合性学习我们的互联网时代教案一、教学目标和重难点教学目标:1、通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。

2.、在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力。

3、通过小组合作学会从网络中搜集资料，帅选、整理资料。

4、养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。

教学重点：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。

教学难点：养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。

二、教学方法1、调查问卷法：这是学生在实践中学语文的常用方法之一，调查并进而得出相应的结论，对培养学生脚踏实地的研究意识、实事求是的科学态度都有重要意义。

2、小组合作法：以学生合作探究、自主学习为主。

要求在小组中进行合理分工，善于倾听他人意见，形成良好的研讨氛围，做到有理、有据、有礼。

3、点拨指导法：在课堂展示等活动过程中，教师中适当进行指导和点拨。

三、课时安排课前准备：完成活动准备和活动指导，分配任务。

把全班分成三大组，分别完成三项任务：1．网络语言小研讨(1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。

(2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。

(3)小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。

2．电子阅读面面观(1)小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。

(2)回收，统计，汇总，分析，发现。

(3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？3．用互联网学语文(1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎，网络词典和专题数据库等。

2024年部编版八年级语文上册教案第四单元情感哲思综合性学习我们的互联网时代

综合性学习我们的互联网时代设计说明现代社会,以互联网为中心,不同区域的人们形成了巨大的国际大网。

在信息高科技的支持下,互联网不仅改变了人类文化传播的方式,还极大地影响了人们的生活方式。

以上变化,提醒当代教育者:要培养学生独立思考的能力和良好的思维习惯。

学习目标1.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息。

2.感受互联网便捷传递信息的特点,能够正确、文明、恰当地使用网络语言,使之为生活、学习服务。

3.通过活动培养思辨能力,并学习多角度思考问题的方法。

教学重难点1.引导学生正确运用现代信息手段搜集和整理信息。

2.引导学生培养思辨能力,并学习多角度思考问题的方法。

教学方法讲授法合作探究法资源与工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排1课时。

教学过程一、学习情境同学们,我们现在已经进入了互联网时代,网络和我们每个人的日常生活息息相关,浏览信息、聊天、视频、购物、晒图等,都变得极为方便。

相信大家和同学、朋友、家人的沟通都离不开网络,但是大家会用多少时间在网上查阅学习资料?能够从海量的信息中精准找到自己需要的信息吗?互联网时代又会对我们的学习产生哪些影响呢接下来,我们一起开始今天的综合性学习活动吧!二、学习任务一教师活动学生活动设计意图(一)获取精准信息的方法。

以“2023年(一)获取精准信息的方法。

交流分享,学习如何在网络上搜索、获取精准信息的方法。

1.启发导入,让学生学习正确搜集十大网络流行语”为例,和大家分享如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库。

(二)实战演练,搜索信息。

指导学生进行小组合作,进入实战演练阶段。

1.搜集2023年常用的或流行的网络语言,明确其含义后进行分类。

2.筛选出已被收录进工具书的一些网络词语,并试着用非网络语言表述它们的意思。

确定主题词:2023年十大网络流行语。

打开网络浏览器。

在搜索栏中输入主题词,从完整主题至关键词,筛选有效信息。

部编版八年级语文上册第4单元综合性学习我们的互联网时代

拍砖：对某人某帖发表与其他人不同看法和理解的帖子。
给力：①给以力量；给以支持。②出力；尽力。 ③带劲。
剁手党：专指沉溺于网络购物的人群。吃瓜群众：在网络论坛中，人们发帖讨论问题，后面往往有一堆人排队跟帖，或发表意见，或不着边际地闲扯。也用来表示一种不关己事，不发表意见仅围观的状态。打call：泛指对某人的喜爱与应援。佛系：指无欲无求、不悲不喜、云淡风轻而追求内心平和的生活态度。
写作文时当然可以使用网络词语，但是要把握好分寸。要尽量使用规范的语言；也可以适当吸取一些健康向上的、不致引起读者费解乃至误解的、新颖有趣的网络词语，以增加文章的生动性、感染力。而对于那些低俗的网络词语，一定要坚决抵制，以免影响汉语表达的纯洁性。
二、电子阅读面面观
互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。公共汽车上，地铁里，公园的长椅上，越来越多的人埋头注视着一块块小屏幕，浏览各种信息。你会用电脑或手机阅读书报吗？你喜欢这种阅读方式吗？在你看来，电子阅读有什么优缺点？
（3）“受人冷落”的网络词语例如：肿么了；hold住；城会玩；神马；我倒；童靴；稀饭；单身贵族；青蛙；阿尔法女孩…… 被冷落的原因有：①语言低俗；②表意不清，费解； ③受众小，难以被多数人接受；④缺少语言智慧； ⑤词语与时事热点有关，热点过了，词语也跟着被淘汰……
2.翻一下手头的工具书，你会发现有些网络词语已经被收录进去，比如“宅男”“给力”“点赞”，成为规范汉语大家庭的一员。小组合作，搜集一些类似的例子，试着用“非网络语言”表述它们的意思。想一想：这些网络词语在表达方面有什么独到之处？
学习目标
1.学会用互联网提取有关信息和查找资料的方法。（重点） 2.善于观察，善于思考，善于总结。（难点） 3.对互联网有正确、理性的认识，清楚互联网时代的利弊。（素养）

部编本八上语文综合性学习我们的互联网时代精编习题答案解析

材料三：用网络手机阅读，可以让人们拥有更广阔的阅读天地，获得更多的信息。同时，也方便人们更高效地利用零碎的时间，随时随地阅读。此外，还减少了印刷、物流仓储和批发零售等环节，降低了出版发行、营销的成本。
请根据材料，概括出当前全校师生阅读情况的三个特点和数字化阅读方式的四个优势。
特点：（1）
3、结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：①观点明确，理由充分。②采用总分的结构方式。③不少于 50字。
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对纷杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。 3、示例一:数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野,满足兴趣爱好。但它信息纷杂,其中的不良信息对中学生健康成长不利。示例二:我们要合理使用数字化阅读。既要用它来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好；又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学习和生活。
1、综合性学习。材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运
而生，针对学生群体的多款作业软件也异军崛起。因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。 “10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。”
（2）
（3）
优势：（1）
（2）

综合性学习我们的互联网时代-部编版八年级语文上册教案

综合性学习我们的互联网时代-部编版八年级语文上册教案一、课程背景现如今，互联网已成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。

在如此信息爆炸的时代，我们应该如何正确利用互联网，以及如何做到严谨思考、勇于探究，控制和规避网络中的风险，这些都是需要我们思考的问题。

因此，本次学习的目标就是通过对互联网学习来提高学生的思维能力、语言表达能力以及分析问题的能力。

二、教学目标1.了解互联网的基础知识，学习网络的使用与安全；2.掌握正面文化的鉴别能力，能够正确处理心理问题；3.培养科学严谨的研究态度，具备基础调查研究能力，提高实际应用能力。

三、教学重点1.学习互联网的基础知识，包括互联网的产生、组成、分类等；2.认识互联网安全，明确安全威胁和注意事项；3.提高学生的分析问题、解决问题的能力；4.通过对是否，认识如何鉴别网络信息的可靠性和正面文化价值。

四、教学内容1. 互联网的产生与发展互联网也称为全球信息网络，是指连接全世界计算机系统的网络。

互联网的产生与发展可以追溯到上世纪六、七十年代的美国，那时美国政府资助了一个名为阿帕网的计算机系统，阿帕网具有计算机系统之间的互联和信息传递能力，在网络的基础标准方面也做出了重要的贡献。

90年代初期，万维网的问世和普及，使互联网进入了第二个高速发展时期。

2. 互联网的组成互联网由计算机硬件和计算机软件两部分组成。

计算机硬件通常包括个人计算机、服务器、网关等。

计算机软件通常包括：操作系统、浏览器、聊天软件、邮件软件等。

其中，浏览器是最为常用的互联网软件。

3. 互联网的分类互联网根据传输数据类型的不同，可以分为公网和专网两种。

公网指互联网中用于公开交换信息的网络，是所有用户都可以使用的互联网；而专网是指建立在公网之上、专门针对某些特定组织或用户建立的网络，只有特定使用权限的用户才能使用。

4. 互联网安全随着互联网的发展，网络安全问题也越来越引人关注。

网络安全问题主要包括以下两个方面：•网络信息的安全：如何保障信息在传输和存储过程中不被窃取、修改、破坏等；•网络终端的安全：如何防范恶意程序、病毒、木马、黑客攻击等。

2023年部编版八年级上册语文第四单元综合性学习我们的互联网时代

·语文
【材料二】某媒体在报道中指出，在接受采访的30名中学生中，其中8人不玩微信；9人拒绝加父母为好友；11人将父母加为好友，但在朋友圈将父母屏蔽；只有2人将父母加为好友，并对父母开放朋友圈。
【材料三】在受访的20位父亲或母亲中，除4位不玩微信外，其余16位玩微信的均表示，愿意加子女为好友以及浏览儿女的朋友圈分享，其中12人和子女加为微信好友，但10人看不到子女朋友圈分享，只有2人可以看到子女朋友圈的分享，并且经常互动交流。
·语文
示例三：人工智能是把双刃剑，它是发展的利器，但也可能是风险的源头。它可以让我们的工作生活更加便捷高效，但如果没有相应的应用规则，它也可能会威胁到人类安全。它既是机遇，也是挑战。
·语文
2.阅读下面材料，按要求作答。【材料一】微信朋友圈指的是腾讯微信上的社交功能平台，微信4.0版本于2012年4月19日更新时上线，用户可以通过朋友圈发表文字和图片，同时可通过其他软件将文章或音乐分享到朋友圈。用户可以对好友新发的照片进行“评论”或 “赞”，用户只能看相同好友的评论或赞。
·语文
【材料二】目前一些高校学生已经开始利用AI技术来完成作业，甚至生成论文，对于这种学术剽窃以及作弊行为，专家们表示担心。此外，由于它具有自然语言生成和理解能力，也能被用来编写恶意代码、垃圾邮件等，带来的网络和数据安全问题不容小觑。
【材料三】面对人工智能带来的挑战，目前国内外已有不少业内企业着手建设人工智能安全平台，以提升对于威胁的检测和响应能力。许多大学正在计划使用检测人工智能生成文本的工具来根除这种学术剽窃行为。
·语文
(1)根据材料一的内容，用一句话概括什么是“微信朋友圈”。
微信朋友圈是腾讯微信上的一个具有诸多社交功能的社交平台。

第四单元综合性学习《我们的互联网时代》教案2022-2023学年部编版语文八年级上册

4.提高文学素养：结合互联网与文学的关系，培养学生文学鉴赏能力，激发文学创作兴趣。
5.培养跨文化交流能力：通过了解互联网时代的表达方式，提高学生在网络环境下的沟通能力，拓展国际视野。
6.增强自主学习能力：鼓励学生在生活中运用互联网资源，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的互联网时代》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过互联网带来的便利和困扰？”（如网上购物、个人信息泄露等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互联网的奥秘。
二、核心素养目标
1.提升信息素养：通过学习互联网发展历程，了解网络信息的获取、筛选、处理和传播方法，培养学生具备较高的信息素养。
2.增强思辨能力：针对互联网的利与弊，引导学生进行分析、比较、评价，提高思辨能力。
3.强化道德观念：探讨网络安全与道德问题，使学生树立正确的道德观念，自觉遵守网络道德规范。
6.总体来说，本次教学达到了预期目标，学生们对互联网时代的认识有了明显提升。但在教学方法和手段上，还可以进一步创新，例如利用网络资源开展线上线下相结合的教学模式，激发学生的学习兴趣。
-互联网发展历程：讲解互联网的起源、发展阶段及其在我国的应用，强调互联网对现代社会的重要性。
-例：介绍互联网从ARPANET到全球互联的发展过程，以及我国互联网的起步和发展现状。
-互联网的利与弊：分析互联网对生活、学习、工作等方面的积极影响，以及可能导致的沉迷、隐私泄露等问题。
-例：讨论互联网购物、在线教育等便利性，同时关注网络游戏成瘾、个人信息泄露等风险。

八年级上册部编版语文《综合性学习：我们的互联网时代》教案(公开课)

八年级上册部编版语文《综合性学习：我们的互联网时代》教案（公开课）一. 教材分析《综合性学习：我们的互联网时代》是八年级上册部编版语文的一篇课文，主要介绍了互联网的发展历程、互联网对我们生活的影响以及如何正确使用互联网。

本文通过讲述互联网的发展过程，让学生了解互联网的历史，认识到互联网已经深入到我们生活的方方面面，从而培养学生正确使用互联网的习惯。

二. 学情分析学生在七年级时已经学习了关于互联网的基本知识，对于互联网有了一定的了解。

但是，他们对互联网的认识还比较肤浅，对于互联网如何改变我们的生活以及如何正确使用互联网还需要进一步引导。

此外，学生对于口语交际和综合性学习的技巧还需要进一步指导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解互联网的发展历程，认识到互联网对我们生活的影响，学会正确使用互联网。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高搜集和处理信息的能力、运用信息技术的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确使用互联网的习惯，提高学生的信息素养。

四. 教学重难点1.重点：了解互联网的发展历程，认识到互联网对我们生活的影响，学会正确使用互联网。

2.难点：如何培养学生正确使用互联网的习惯，提高学生的信息素养。

五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主学习，了解互联网的发展历程，认识到互联网对我们生活的影响。

2.合作学习法：学生通过合作学习，学会正确使用互联网，提高搜集和处理信息的能力、运用信息技术的能力。

3.案例分析法：教师通过分析典型病例，引导学生正确使用互联网。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前了解互联网的发展历程，搜集相关的案例，制作课件。

2.学生准备：学生需要预习课文，了解互联网的基本知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对互联网有什么了解？”引导学生回顾已知的互联网知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示互联网的发展历程，让学生直观地了解到互联网的发展变化。

统编版(部编版)(2024)八年级上册第四单元综合性学习我们的互联网时代教学设计(表格式)

教案
学科
语文
年级
八年级
时间：
案别
定稿
课题
我们的互联网时代
主备人
授课教师
备课组长签字
教
学
目
标
1．理解网络词语的意思，掌握网络词语的产生方式，思考网络词语的使用问题。
2．学习合理地设计调查问卷，对电子阅读的相关问题进行调查、分析，得出结论，完成调查报告。
3.掌握如何利用网络学习语文，增长知识，引导学生健康上网。
教学
准备
教案、课件
预习导学
第一课时（活动指导课）
学生自主预习语文书94-96页相关内容，并勾画出重点。
【设计意图】学生通过文本内容预习，不仅能预先知晓本节课重点内容，而且能就不理解内容进行重点批注，增强听课效率。
新课引入
同学们，因为疫情我们多次居家学习。在居家学习的时间里，你用什么方式和同学朋友联系呢？（生答）生活中还有哪些场景你会用到互联网？我们可以用互联网学习，网购，放松，互联网已渗透到我们生活的各个角落，影响着我们的生活方式和学习方式。诗人北岛有一首一字诗，《生活》：网。这首诗用来形容我们当下的生活也很贴切，我们的生活不仅是关系网感情网，更是一张触手可及的互联网。下面就让我们一起走进综合性学习“我们的互联网时代”。
课
堂
研
讨
一、网络词语小研讨
1.任务单展示
①搜集近五年正在流行和不再流行的网络词语；
②整理已被工具书收录的网络词语；
③用自己的话讲解这些词语的含义，并分析这些网络词语流行和不再流行的原因。
2.活动指导
（1）出示问题：搜集资料时，有时输入几个关键词就会涌现出海量的关联信息。那么，我们如何快速精准地找出所需信息呢？
四、投票颁奖

人教部编版八年级语文上册第四单元综合性学习《我们的互联网时代》教案

1.讨论主题：学生将围绕“互联网在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与互联网相关的问题，如网络语言的正确使用、网络安全意识等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟网络安全防护，演示基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
其次，网络语言的正确使用这一部分，我发现同学们在实际操作中还存在问题。在今后的教学中，我需要加强对这一知识点的讲解和练习，设计更多实际语境，让同学们在实践中学会正确使用网络语言。
此外，在讲解网络安全与道德规范时，我尽量用生动的案例来说明，让同学们认识到网络安全的重要性。但从课堂表现来看，这一部分的教学还需加强。我考虑在接下来的课程中，加入一些互动环节，如角色扮演、情景剧等，让同学们更深入地了解网络安全知识，提高他们的安全意识。
举例：讲解网络安全意识，如防范网络诈骗、保护个人信息等，以及网络道德规范，如尊重他人、文明发言等。
2.教学难点
（1）互联网发展历程的理解：学生对互联网发展历程的概念理解较难，需要通过生动的案例和图片进行讲解。
举例：使用时间轴、历史事件等辅助教学工具，帮助学生理解互联网发展的脉络。
（2）网络语言规范的应用：学生在实际网络交流中，容易受到不规范网络语言的影响，难以做到正确应用。

部编版语文八年级上册综合性学习《我们的互联网时代》精品课件

互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率。邀请信息技术课老师或者互联网从业人员到班级来，利用课外活动时间，举行专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。
讲座可以分为三个板块：信息游戏——掌握检索的要领；求助和指教——运用社交媒体；不期而遇——漫步网络图书馆。利用所学的网络技能，搜索一下有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？
示例：我认为网络新词不能在学生作文或作业中使用。
因为网络语言随便、不稳定性大。它追求简便新奇，但也由此出现严重的粗俗化偏向，极大地糟蹋了汉语的纯洁与美感。学生如果过早地使用网络语言，会严重损害其对语言的感悟和运用能力。（本题是一道开放题，无论持哪种态度都必须说明理由。）
这句话好像提醒着我们手机已经占据并改变着我们的
生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。
（1）根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思。 _____屏__奴__：__指__那__些__因__长__时__间__使__用__智__能__手__机__和__电__脑___ _等__电__子__设__备__，__从__而__过__度__依__赖__电__子__屏__幕__（__或__被__电__子___ _屏__幕__控__制__）__的__人__。_____________________________
里，不出去逛商场，不去看电影，重视自己的小家庭，很少和人交往。
微博：微型博客的简称，是新兴起的一类开放互联网社交服务，简单地说就是你每天在微博网站上随时打上一两句话。
雷人：出人意料且令人格外震惊，很无语的意思。豆你玩：形容绿豆、红豆、黑豆价格一路飙升，超出合理范围。

人教部编版八年级上第四单元综合性学习《我们的互联网时代》教案

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与互联网相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示网络安全的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“互联网在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解互联网的基本概念。互联网是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了互联网在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调互联网的发展历程、应用领域和网络安全这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
总体来说，这节课的教学效果达到了预期目标，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我会针对这些问题进行调整，努力提高学生的互联网素养，使他们能够更好地适应互联网时代的发展。
最后，我觉得自己在教学过程中的语言表达和课堂组织方面还有待提高。在今后的教学实践中，我会不断学习，努力提升自己的教学能力，为学生们提供更优质的教育。
五、教学反思
在上完《我们的互联网时代》这一课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对互联网的日常应用非常感兴趣，他们积极参与讨论，分享了自己的经验和看法。在讲解互联网发展历程时，我尽量用生动的语言和具体案例来说明，这样有助于学生更好地理解抽象的概念。
然而，我也注意到在讲解互联网安全问题时，部分学生对如何保护个人隐私感到困惑。为此，我决定在接下来的课程中，增加一些实际操作环节，如设置复杂密码、识别网络诈骗等，让学生在实践中掌握网络安全技能。

八上综合性学习我们的互联网时代(附答案)

八上综合性学习我们的互联网时代一、综合性学习。

八年级（1）班的同学们正在开展以“我的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。

1、为活跃气氛，请为本次活动开展拟一条宣传标语。

2、仿照示例补充活动形式示例：找一找，网络的知识形式一：形式二：3、请你列举几个常见的网络用语。

4、本次活动，师生共同探讨了写作文时能否使用网络词语？请写出您的理解。

为主题的综合性学习活动，假如你是其中的一员，请你积极参加。

1、仿照示例补充活动形式示例：举行“网络发展在学生中的利与弊”的辩论赛活动一：活动二：2、网络时代的我们，喜欢给自己取个网名，以便与人交流，获取信息。

一个好的网名，既要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“一江春水”、“夜雨时”、“隔水樵夫”“醉里挑灯看剑”等。

请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。

（4分）示例：网名：一江春水由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。

春水如蓝，丹心似火，从多彩的生活汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明天。

网名：小桥流水由来和含义：_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________。

3、网络学习有利有弊，请就学生在互联网学习时要注意什么问题，请结合生活实际提出几点建议。

（2分）。

三、材料一（2）结合材料一、材料二和材料三这三则材料，说说该怎样处理“电子阅读与纸质阅读”的关系？（3）我认为电子阅读会替代阅读。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。

第四单元综合性学习《我们的互联网时代》教学设计-部编版语文八年级上册

上课班级xx班上课日期2023年2月1日课题第四单元综合性学习《我们的互联网时代》教学目标1.搜集流行、不再流行的网络词语，了解其含义、来源等，明确网络词语使用问题。

2.探讨电子阅读与传统阅读的利弊，取长补短，更好满足人们学习与阅读的需要。

3.正确认识互联网的两面性，扬长避短，使之为学习、生活服务。

教学重点1.搜集流行、不再流行的网络词语，了解其含义、来源等，明确网络词语使用问题。

2.探讨电子阅读与传统阅读的利弊，取长补短，更好满足人们学习与阅读的需要。

教学难点学生要正确认识互联网的两面性，扬长避短，使之为学习、生活服务。

学情分析当代学生深受互联网的影响，但未能正确认识、使用互联网来满足自身学习、生活的需要。

考点分析网络词语使用问题、电子阅读与传统阅读的利弊、互联网的两面性。

教学环节教学内容时间教学方法与策略备注教师活动学生活动一、新课导入3分钟（一）介绍：《生活》－—北岛（二）提问：互联网时代的到来，我们身边发生了什么变化？明确：1.通信便利了，缩短了时间和距离。

现在人们随时随地可以通过电子设备进行交流。

2.改变了人们的生活方式。

①扩大了人们的交友圈②方便了人们的日常③丰富了人们的娱乐生活。

（三）展示：学习目标、学习目录学习目标：1.明确网络词语的使用问题2.探讨电子阅读与传统阅读的利弊3.正确认识互联网的两面性，扬长避短，使之为学习、生活服务了解《生活》，明确学习目标，全班学生齐读学习目标（听说读）第四单元综合性学习《我们的互联网时代》教案二网络词语小研讨15分钟（一）教师展示PPT介绍：网络词语（二）小组展示：1.搜集的流行网络词语及其含义、来源。

2.搜集不再流行的网络词语，分析不再流行的原因。

（三）学生思考：写作时能否使用网络词语？（播放：《新华字典》收录网络词语的视频）四人分为一个小组，进行讨论分析，举手上台，由小组代表展示学习成果。

（听说写）三电子阅读面面观10分钟（一）教师提问：传统阅读的方式有哪些？PPT展示答案（二）小组讨论：电子阅读有什么优点？它会不会取代传统阅读？说说你的理由。

统编版语文八年级上册第四单元综合性学习《我们的互联网时代》课件

作业布置
我们的互联网时代高分突破：
P65-决胜中考3（1）（2） P69-决胜中考3（1）（2） P77-决胜中考3（1）
高分突破P65-决胜中考3 （1）请你为下面这则新闻拟写一则标题。（不超过11个字）（2分）
2021年10月18日，国信办召开“互联网账号运营乱象专项整治行动” 全国工作会议，该行动将对即时通讯、新闻资讯、论坛社区等各平台的网络乱象进行集中整治。国信办指出，将从严处置利用社会时事“蹭热点”、发布“标题党”文章煽动网民情绪的账号，传播低俗、庸俗、媚俗内容的账号，炒作明星八卦等泛娱乐化信息的账号。
小试牛刀：探究下列网络词语的来源
网络词语
夺笋、针不戳、集美
什么是快乐星球、尾款人、普信男、内卷
玻璃心、草根、牛人
emo（情绪不高）、yyds（永远的神）、意满离（心满意足地离
开）、社死（社会性死亡）
产生方式利用谐音造词来源于新闻热点运用比喻造词
节缩造词
（三）网络语言好不好呢，“元芳”你怎么看？
容
《只会联想》
联想作为高科技公司，对科创研发实际投入太少，竞争力减弱
运用了双关的修辞手法， “联想”既指联想公司，又指在科创上没有实际投入，只会空想，暗含讽刺，也暗示了文章主要内容
高分突破P69-决胜中考3（1）
网络词语
夺笋、针不戳、集美
什么是快乐星球、尾款人、普信男、内卷
玻璃心、草根、牛人
分析、鉴赏网络词语
手法+内容+表达效果
考查形式： 1.请你赏析网页中这篇文章标题的妙处； 2.请分析xx这一网络词语为何流行； 3.给自己起个网名，说说它的出处及含义······
答题方法：该词运用xx手法（如比喻、谐音、双关、设问、反问、化用等），形象生动（或风趣幽默）地表明（或暗示）了xx内容（或含义），吸引了读者阅读兴趣（或设置悬念、或引人深思等）

部编版八年级初二语文上册第四单元《综合性学习：我们的互联网时代》说课稿

部编版八年级初二语文上册第四单元《综合性学习：我们的互联网时代》说课稿一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第四单元《综合性学习：我们的互联网时代》是一篇贴近学生生活实际的文章。

文章从互联网的发展、互联网对人们生活的影响以及互联网的未来等方面进行了全面的阐述。

本单元的学习旨在让学生了解互联网的发展历程，认识到互联网对人们生活的深刻影响，同时培养学生正确使用互联网的习惯，提高学生的信息素养。

二. 学情分析初二的学生已经对互联网有了初步的了解，生活中也经常使用互联网。

但他们对互联网的认识还不够深入，对互联网的影响及其优缺点缺乏全面的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、深层次地去理解和思考互联网的影响。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，让学生了解互联网的发展历程，掌握互联网的基本概念和应用领域。

2.过程与方法：培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的信息素养。

3.情感态度与价值观：使学生认识到互联网的利与弊，养成正确使用互联网的习惯，培养学生的创新精神和团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：互联网的基本概念、发展历程和应用领域。

2.教学难点：互联网对社会、经济、文化等领域的深刻影响，以及如何正确使用互联网。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、互联网资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示互联网的发展历程，引发学生对互联网的兴趣，导入新课。

2.教学新课：讲解互联网的基本概念、发展历程和应用领域。

3.案例分析：分析互联网对人们生活的影响，让学生深入理解互联网的作用。

4.小组讨论：分组讨论互联网的利与弊，引导学生正确看待和使用互联网。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确使用互联网的重要性。

6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。