人教版小学语文说课.ppt
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人教部编版五年级上册语文17《松鼠》说课课件
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
松鼠
外形——漂亮
生活习性：活动
住ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
吃
八、说教学反思
不足之处： 1、对学生的注重了对文本的理解，情感的领悟，可忽视了对写作方法的传授，虽然课中也照顾到了，但只是随机的提了一下， 并没有当做重点来讲，这一点一直是我的语文课堂所欠缺的。 2、没有刻意地请学生积累任何语段，仅仅只是在感悟，在体会，缺乏积累，缺乏运用，使课堂容量显得太小了，学生的收获也 不会太大。 3、在教学过程中，让学生提问还是较窄，有时也想让每个学生参与，但总是有学生不积极，能躲就躲。 4、对多媒体的使用方面还出现了一些小问题，以致影响到了教学效果。 5、对书本的个别词语的读出现错误。 需努力的方面： 1、积累丰富的词语，加强口才锻炼，积极以不同的方式及词汇对学生进行肯定和鼓励。 2、对课文的写作手法也是要经常提点学生并上学生学以致用，用所学的方法进行习作达到巩固的效果。 3、加强学生的分析能力和合作能力。 4、经常让学生示范朗读，加强他们的朗读能力。 5、全面关注每个学生的发展。 6、认真对待每一堂课，不懂得方面多请教其他教师。 7、加强多媒体的使用，熟练。
六、说教学过程
（一）导入： 同学们，我请大家猜个谜语：形状象耗子，生活象猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。打一动物。学生猜对后， 幻灯片出示一组松鼠的图片，请学生联系谜语和图片说说松鼠的特点。 你想进一步了解松鼠吗？让我们一起走进布丰的《松鼠》。 （这个导语能够激起学生的求知欲和阅读课文的兴趣，创造出较好的学习氛围。） （二）整体感知 用你自己喜欢的方式读课文，完成两个任务 1、用直线划出文中概括松鼠特点的句子。 2、这些特点具体体现在文章的哪些段落？ （训练了学生对重要信息的筛选、归纳能力，帮助学生理清作者的写作思路，掌握文章总分的结构形式。） （三）明确作者思路 思考：“漂亮”“驯良”“乖巧”三个词语能否交换位置，为什么？ （这一问题的提出使学生从文章整体的角度体会到根据事物的特点来组织材料的重要性，得出“说明事物要做 到言之有序”的启示。）
六年级上册语文第五单元说课标说教材知识树PPT 课件
识字、写字
独立识字、保质 保量
把握教学目标
教 学 建 议
综合性学习
发挥主体性 、积 极参与
让学生读懂 课文，感受 鲁迅先生的 崇高精神
学习快速浏 览课文，把 握课文大意
抓住关键词，联 系上上文，以及 结合自己生活体 验来理解含义深 刻的句子
本 单 元 教 学 建 议
教给学生通 过典型事例 表现人物特 点的方法
正确、流利、 有感情的朗读 课文。部分课 文会背诵。
阅读
习作
口语交际
识字写字
综合性学习
会写19个生字。 正确读写新词并 灵活运用，抄写 收集、整 理信息的能力。
说教材 知结构
教材结构
祖国在我 心中
感受大自然
初识鲁迅
轻叩诗歌 的大门
人与动物
六
年
艺术的魅
级
力
上
册
资料袋 阅读链接
回顾·拓展五
明确本专题:认识、了解 鲁迅，继续学习描写人 物的基本方法，重点让 学生学习理解含义深刻 的句子。
基 本 结
趣味语文： 讲述了鲁迅 少年时的一
日积月累： 鲁迅先生 的名言警 句
构
个有趣的故 事
说建议 重实施
阅读
抓主要内容 、悟 思想感情 、学写
作方法
口语交际
注重交流、学 会沟通
习作
激发兴趣、提高能 力、学好文风
集整理筛选资料，
参加展示活动的能
建
力、活动的效果等。
议
鲁迅写的《故乡》、 巴金写的《永远不 能忘记的事情》、 周海婴写的《父亲 的写作》、萧红写 的《回忆鲁迅先生》
依托文本， 有效的开发 利用教材、 教参资源
向学生推荐 相关读物
小学语文说课稿.ppt
小学语文说课稿.ppt# 课程名称：《春》# 课程目标：1. 让学生理解《春》这篇课文的内容，感受春天的气息。
2. 学习课文中的生字新词，能够正确朗读课文。
3. 培养学生的想象力和语言表达能力。
# 教学重点：1. 课文内容的理解与感受。
2. 生字新词的掌握。
# 教学难点：1. 课文中抽象的描写如何转化为学生能够理解的语言。
# 教学方法：1. 引导式教学，通过提问引导学生思考。
2. 图文结合，利用图片帮助学生理解课文内容。
# 教学过程：导入新课：- 展示春天的图片，激发学生对春天的兴趣。
- 提问学生对春天的印象和感受。
课文学习：1. 朗读课文，注意语音语调。
2. 学习课文中的生字新词，进行书写练习。
3. 分析课文结构，理解作者的写作手法。
深入理解：- 讨论课文中描写春天的语句，引导学生体会语言的美妙。
- 分组讨论，每组分享对春天的不同感受。
拓展练习：- 让学生尝试用课文中学到的词汇和句式，描述自己眼中的春天。
- 组织学生进行“我眼中的春天”主题绘画或写作活动。
课堂小结：- 总结课文的主要内容和学习到的知识点。
- 强调春天的美好，鼓励学生在日常生活中多观察、多感受。
布置作业：- 完成课文的背诵。
- 写一篇关于春天的日记或短文。
# 教学反思：- 反思学生在课堂上的参与度和学习效果。
- 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣。
请注意，这是一个小学语文说课稿的示例，具体内容应根据实际教学需要进行调整。
语文说课ppt课件
小组讨论
组织学生进行小组讨论，共同探 究问题、交流心得，促进思维碰
撞和互相学习。
个人展示
鼓励学生进行个人展示，如朗诵 、写作、演讲等，提高自信心和
表达能力。
04
教学过程安排
教学环节设计
导入环节
通过提问、故事、图片等方式，引导学生进 入课文情境，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
设计相关练习题，如填空、选择、问答等， 帮助学生巩固所学知识，加深对课文的理解
总结教学经验和教训，为今后的教学提供参考和 借鉴。
06
说课总结与反思
说课亮点总结
内容丰富
课件中涵盖了丰富的语文知识，从课文背景到作者介绍，再到文 章结构分析，全面而详实。
互动性强
通过PPT中的问题和互动环节，有效激发了学生的思考，课堂氛围 热烈。
多媒体运用恰当
利用图片、音频、视频等多种形式，生动形象地展示了课程内容， 提高了学生的学习兴趣。
能力目标
提高学生的阅读理解能力、语言表达 能力和思维能力，使学生能够运用所 学知识解决实际问题。
教学内容安排
课文分析
对课文进行逐段分析，讲解重点 词句和段落，引导学生理解课文 的主题和思想。
作业布置
布置相关作业，巩固所学知识， 提高学生的学习效果。
01
课文背景介绍
简要介绍课文的创作背景和作者 生平，帮助学生更好地理解课文 。
提升技术水平
加强PPT制作和教学设备的操作训练，提高教学技术能力。
增强学生参与度
设计更多互动环节，关注不同学生的学习需求，提高整体参与度 。
感谢您的观看
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测试法
通过对学生学习前后的 测试成绩进行对比，评
小学语文说课ppt课件
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教学过程
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教第法二运部分用
教法运用
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教法运用
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小学语文说课ppt课件
通过说课，教师可以展示自己的教学思路 和方案，并接受同行和专家的评估和建议 ，从而更好地改进教学质量。
小学语文说课的重要性
明确教学目标 提高教学效率 增强学生参与度 评估教学效果
通过说课，教师可以更清晰地阐述小学语文的教学目标，从而 更好地指导教学活动。
说课可以让教师更好地规划教学活动，避免教学资源的浪费， 从而提高教学效率。
小学语文说课的案例一
• 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意 识。
小学语文说课的案例一
教学过程
导入：通过播放燕子飞舞的视频，引导学生进入课文情境。
课文学习：通过朗读、小组讨论、教师讲解等方式，引导学生学习课文中的重点词句和段落 。
小学语文说课的案例一
• 拓展延伸：通过引导学生思考和讨论，拓展课文内容，培养学 生的思维能力和语言表达能力。
小学语文说课的案例三
• 案例标题：人教版小学六年级语文《少年闰土》说课案例
小学语文说课的案例三
教学目标
知识与能力：学生能够准确拼读生字，流利、 有感情地朗读课文。
过程与方法：通过小组合作、教师引导，学生 能够理解课文中的重点词句和段落。
小学语文说课的案例三
• 情感态度与价值观：培养学生热爱鲁迅作品、了解时代背景 的意识。
说教学过程
详细描述本节课的教学流程， 包括导入、新课学习、巩固拓 展、小结作业等环节。
说教材
阐述本节课的教材地位、作用 、特点以及教学目标等。
说教法与学法
说明本节课所采用的教法和学 法，包括教学方法、教学手段 、教学策略等。
说板书设计
展示本节课的板书设计，突出 重点、难点和关键点。
小学语文说课的基本要求
背景介绍
人教部编版小学语文三年下册《综合性学习：中华传统节日》说课稿(附教学反思、板书)课件PPT
2、（出示课件）：下面的节日哪些是中国的传统节日？
春 节（ ） 端午节（ ） 劳动节（ ） 儿童节（ ）元宵节（ ） 植树节（ ）国庆节（ ）中秋节（ ）圣诞节（ ） 重阳节（ ） 母亲 （ ）清明节 （ ） 七夕节（ ）
3、和同桌交流交流，你能按时间顺序给中国的传统节日排队吗？ 师生交流后（出示课件）
二、说学情
三年级的学生自我管理、自我约束等能力和团队合作的意识开始逐步 形成，这有利于学生课外开展阅读活动，培养阅读兴趣，也为交流分享 的形式与内容提供了更多的可能。三年级的学生在以前的学习中接触到 不少的古诗词，虽然对传统文化有一些了解，但对中华传统节日并不太 清楚。随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们 的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等，学生对这些节日了解很多， 却对中华传统节日了解缺失。
2、汇报学习的成果（师适机点拨）分小组进行。 春节 ——讲“年”的来历，习俗（拜年、放鞭炮、吃饺子、贴年画、贴 倒福、贴春联等。分享学生自己写的春联。） 元宵节——元宵节的来历，习俗，猜灯谜等 清明节——清明的习俗（扫墓、踏青、植树、插柳、放风筝、荡秋千等 ），诵读关于清明的相关诗词，文明扫墓等
端午节——讲端午节的来历，习俗（吃粽子、游百病、赛龙舟、挂菖蒲 艾叶等），展示学生包粽子的视频，快板表演赞扬屈原的歌谣。 七夕节——讲《牛郎织女》的故事，习俗，诵读关于七夕的古诗等 中秋 节——配乐朗诵《水调歌头·明月几时有》，习俗（吃月饼、赏月、吃团 圆饭等）视频播放《吴刚伐桂》的故事。 重阳节——诵读《过故人庄》，讲重阳节的来历，习俗。 腊八节——讲腊八节的习俗。 少数民族的传统节日——苗族的花山节、傣族的泼水节、彝族的火把节、 蒙古族的那达慕等
三、说教学目标
1.让学生了解中国传统文化的由来、习俗。 2.通过收集交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言 表达能力，体验传统文化的魅力。 3.通过对中华传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学生的 语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。 4.通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，培养学生对中国 传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。
小学语文说课课件ppt
意义
说课可以促进教师深入研究教材、精心备课，提高教学效果和教学质量，同时 也有助于其他教师学习和借鉴优秀教师的教学经验，提高教师的整体教学水平 。
说课的主要内容与要求
主要内容
说课主要包括教学内容、教学目标、教学方法、教学步骤和时间安排等方面的内 容。
要求
说课要求教师对教材有深刻的理解和掌握，能够根据学生的实际情况和特点进行 有针对性的教学设计，同时要求教师具备一定的教学理论水平和教学经验，能够 清晰、准确地表达自己的教学思想和设计意图。
小学语文说课课件
目录
• 小学语文说课概述 • 小学语文教材分析 • 小学语文教学方法设计 • 小学语文教学案例分析 • 小学语文教学反思与总结
01
小学语文说课概述
说课的概念与意义
概念
说课是指教师在备课基础上，以口头表达的方式，向其他教师或教学研究人员 阐述某节课的教学设计及其理论依据的教学研究活动。
学生学习的进步与问题反馈
进步
大部分学生在学习过程中 表现出积极的态度，能够 认真听讲，积极思考，及 时完成作业。
问题
部分学生在阅读理解和写 作方面仍存在困难，需要 加强指导和练习。
改进措施
针对不同学生的问题，制 定个性化的教学方案，给 予更多的指导和帮助。
对今后教学的建议与展望
建议
加强对小学语文教学的投入，提高教师 的专业素养和教学水平；注重培养学生 的阅读兴趣和习惯，增加阅读时间和资 源；关注学生的个体差异，因材施教， 促进学生的全面发展。
VS
展望
希望通过不断的努力和实践，能够进一步 提高小学语文教学质量，培养学生的语文 素养和综合能力，为他们的未来发展打下 坚实的基础。
THANKS
感谢观看
说课可以促进教师深入研究教材、精心备课，提高教学效果和教学质量，同时 也有助于其他教师学习和借鉴优秀教师的教学经验，提高教师的整体教学水平 。
说课的主要内容与要求
主要内容
说课主要包括教学内容、教学目标、教学方法、教学步骤和时间安排等方面的内 容。
要求
说课要求教师对教材有深刻的理解和掌握，能够根据学生的实际情况和特点进行 有针对性的教学设计，同时要求教师具备一定的教学理论水平和教学经验，能够 清晰、准确地表达自己的教学思想和设计意图。
小学语文说课课件
目录
• 小学语文说课概述 • 小学语文教材分析 • 小学语文教学方法设计 • 小学语文教学案例分析 • 小学语文教学反思与总结
01
小学语文说课概述
说课的概念与意义
概念
说课是指教师在备课基础上，以口头表达的方式，向其他教师或教学研究人员 阐述某节课的教学设计及其理论依据的教学研究活动。
学生学习的进步与问题反馈
进步
大部分学生在学习过程中 表现出积极的态度，能够 认真听讲，积极思考，及 时完成作业。
问题
部分学生在阅读理解和写 作方面仍存在困难，需要 加强指导和练习。
改进措施
针对不同学生的问题，制 定个性化的教学方案，给 予更多的指导和帮助。
对今后教学的建议与展望
建议
加强对小学语文教学的投入，提高教师 的专业素养和教学水平；注重培养学生 的阅读兴趣和习惯，增加阅读时间和资 源；关注学生的个体差异，因材施教， 促进学生的全面发展。
VS
展望
希望通过不断的努力和实践，能够进一步 提高小学语文教学质量，培养学生的语文 素养和综合能力，为他们的未来发展打下 坚实的基础。
THANKS
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说课ppt(语文)
三、说教学程序
最后拓展练习。小鸟飞走了，带着淡淡
的忧伤，她给大树留下了歌声，留下了 友情，留下了宝贵的精神财富—诚信。 此时，我想同学们一定有很多话想要说， 你想以什么身份？你想对谁说（小鸟、 大树、伐木人、大门、我们身边的人）？ 说什么？写下来。给同学们充分自由的 空间。让学生畅所欲言，这样就把情感 的熏陶与语文实践活动完美的结合起来 了。
去年的树
说课
各位评委老师下午好，我今天说课的题 目是去年的树（板书：课题、作者）， 下面我将从说教材、说教法和学法、说 教学过程、说板书设计四个方面来对本 课进行说明。
一、说教材
《》是人教版第七册第三组的一篇精读
课文。《》是（文章体裁），主要写了 （主要内容），所以我以信守承诺这一 主题为主，展开教学。 我之所以空白。
四年级的学生很容易领会到环保的主题，
但是课文给我们更多的却是小鸟对于友情 的那份执着于坚贞。 《新课标》提出了语文教学应该是“工具 性与人文性的统一”，那么如何使我们的 小学生感受到小鸟和大树之间的那份真情 就是本课重中之重。所以我把这篇课文的 重点放在了领悟小鸟的四句话和它的心理 上。
二、说教法和学法
三、说教学程序
根据以上分析，我设计了整体感知，引
出新课—探究课文，深入理解—拓展练 习，交流升华的教学思路。 我重点说下突破教学重难点的过程。
三、说教学程序
首先学习1—4自然段，体会好朋友的程
度。在初读课文基础上，从“好朋友” 入手，让学生找出能体现树和鸟是好朋 友的语句或词语。 从2个方面来体会：第一，抓住第1自然 段中“天天”一词，体会出友情深厚， 关系很好，并指导个别朗读，体会天天 一词。第二，抓住鸟儿与大树分别时的 对话来体会他们是好朋友。
部编版四年级上册语文人教版小学四年级语文上册《语文园地八》PPT课件说课复习教学
课堂交流： 读诗歌。 听范读。闭眼悟诗情。你听着诗 歌，眼前仿佛出现了一幅怎样的 画面？ 齐读《过故人庄》。 背诵。
拓展：
课外搜集的有关友情的诗歌，课 堂上交流。
作业： 根据《过故人庄》编写一个小故 事；和同学交流写友情的诗歌， 从中选择一首或几首搜集到自己 的资料袋中。
聂海胜叔叔的妻子和女儿说了些什么？ 聂海胜叔叔有什么反应？ 小结：
安慰别人，就需要我们真心实意，用鼓 励、同情、委婉、动情等得体的话语打 动人心，使别人得到真正心灵上的安慰。 板书：话语得体
你们看：
请同学们把自己的烦恼在小组里 说一说，其他同学试着用你们得 体的话语真心实意地去安慰同学， 排解烦恼。 （小组交流）
【小组活动要求】
1、每小组推荐一名讲得最好、内容最 新颖的同学参加“小小记者招待会” 的发言 。
2、汇报形式：直接讲解、边画边讲、 看图讲解，表演等等。
• 方式：以个人或小组名义选择感兴趣的设 计提问或者提出建议。
• 内容：为什么喜欢？为什么这么设计？我 们建议……
• 受采访小组随时准备应答。
未来的“牛顿”、“爱迪生”、 “爱因斯坦”……
（在交际中“真心实意”表示感 谢）
老师也有件事想请你们帮忙。前 几天，咱班设立了这个“小烦恼” 信箱，（课件出示：“小烦恼” 信箱）里面收到了很多来信。你 们愿意帮忙解除同学的烦恼吗？
从“小烦恼”信箱里抽出信，根 据学生“安慰”该生的话语， 板书：鼓励、同情
（放录像“天地对话”）３１岁的聂海 胜叔叔和他妻子女儿的天地对话。请大 家认真听、仔细看，他们说了些什么？
１、向爸爸、妈妈介绍自己的奇思妙想。 2、把你的奇思妙想写下来，感兴趣的同 学可以配上一幅画。 3、围绕科技发展做一份剪贴报或手抄 报，全班展评。
人教版小学语文五年级上册三说ppt(说课标说教材说建议)
读贯穿教学始终
在生活中学习语文
重 视 句 段 教 学
落实目标说建议
多元性评 价
终结性评 价
形成性评价
评价目标
评价手段
积极引导学
评
生参与
价
促
进
学
习
落实目标说建议
精辟的道 理
生动的 故事
感人的故事
高尚的情操
挖掘教材
教学资源无
课
处不在
程
资
新课程是 体验课程
源
开
发
人教版小学语文五年级上册
说教材顺序
说课标明确学习要求 说教材通晓学习内容 说建议掌握学习方法
纵横联系说课标
尊重 理解
朗读 默读 揣摩 体会
有条理 语言美
口语
记实 想象作文 读书笔记 应用文
领悟 浏览
交际
修改 40分钟400
课外阅读 100 万
习作
认识3000 写字
会写2500 钢笔 毛笔
第三 第学学教教目目段学标三 段 学标
综合性
研究报告 校园活动
学习 社会活动
（5-6年级）
纵横联系说课标
中心有条理。
默读 把握 体会 领悟 浏览 课外25万字。
阅读
认识200会写
150，适当提 高写字速度。
写字
口语 交际
本册 内容 标准
5年级下
习作
象作文、常用 应用文。
综合性 写简单的研究
学习
报告。
立体整合说教材
专题设置灵 活
导语和练习凸 显重点
人文性增强
目标意识加 强
特点
顺应儿童特点
立体整合说教材
阅读 理解
人教版小学语文ppt课件
01
在学习古诗或故事时，可以让学生根据内容绘制插图，将文字
转化为视觉艺术，加深理解。
语文与音乐融合
02
选择与课文情感相符的音乐，让学生在音乐中朗读课文，感受
文字与音乐的和谐。
语文与科学整合
03
在涉及自然或科学知识的内容时，可以引导学生进行简单的科
学实验或观察，将语文学习与科学探究相结合。
语文实践活动
教育孩子在交际中尊重他人，包括认真倾听 、不打断他人等。
礼貌用语
教会孩子使用“请”、“谢谢”、“对不起 ”等礼貌用语。
非语言沟通
引导孩子注意身体语言、面部表情等非语言 沟通方式，增强沟通效果。
解决冲突
教育孩子如何妥善处理交际中出现的冲突和 矛盾，培养他们的解决能力。
05
综合性学习
跨学科学习活动
语文与美术结合
评价方式多元化
采用多种评价方式，如教师评价、学生互评、家 长评价等，全面了解学生的学习状况和进步。
3
激励性评价
注重对学生的激励性评价，肯定学生的努力和进 步，激发学生的学习热情和自信心。
06
教学资源与评估
教学资源利用与开发
资源整合
将PPT课件与课本、教辅、网络资源等有机结合，形成完整的教 学资源体系。
结构安排
讲解如何合理安排汉字的结构，使 汉字书写更加美观和规范。
汉字记忆方法
分类记忆
将汉字按照部首、音节等分类进 行记忆，提高记忆效率。
联想记忆
通过联想和想象，将汉字与具体 事物或场景联系起来，增强记忆
效果。
ห้องสมุดไป่ตู้
语境记忆
通过阅读文章和故事，将汉字放 入具体语境中记忆，提高记忆的
人教部编版语文六年下册《口语交际：即兴发言》说课稿(附教学反思、板书)课件PPT
预设： 生1：5号小组可以荣获此项称号，因为5号小组的代表不仅做到了语言通 顺、表达清晰，还有肢体语言。在慷慨激昂时，他伴随动作诉说；在低 沉婉转时，他停住脚步凝视。 生2：我认为3号小组表现最棒，3号小组的代表知识非常丰富，声音很有 激情，充满自信。 ……
师：同学们，在本次交际中，作为发言者，你抓住了主要内容，有条理 地进行了阐述，注意到了语气、语调，能辅以动作。作为倾听者，你做 到了认真倾听，评价有依据。大家的表现都非常棒！在今后的交际中， 希望大家都能有进一步的提高。
1.会根据不同的说话场合和对象组织适当的语言。 2.培养学生勇于表达，乐于倾听，灵活运用语言的口语 交际能力。
五、说教法
本次口语交际所给的场景都是我们常见和熟悉的。教师只需引导学生 围绕一个场景讲出一段话，表达出主要的意思即可，不必长篇大论，更 无须言辞华美。即兴发言是在特定场合下事先没有准备的临场说话，它 的特点是就事而发、缘情而发、因人而发、借机而发，具有随意性、灵 活性和可变性。所以在教学中要以学生活动为主，可采用案例教学法、 情境教学法、活动教学法等教学方法，结合竞赛、表演、问答等多种形 式进行教学。
二、说学情
六年级的学生积累了一定的学习经验，有了一定的读书经 验，初步掌握了一些读书方法，具备了一定的口语表达能力。 但是由于生活环境和语言环境的影响，一些学生不能大胆地表 达，或者表达得不够清楚明白；对于这次的交流有一定的难度。 即兴发言在日常生活中运用广泛，对学生的应变能力、表达能 力等都提出了较高的要求，对提高学生的口语交际能力具有重 要意义。
成功之处：积极引导，调动全员参与互动交流，给予正面鼓励、多方 面的评价，提高学生即兴发言的能力，收到良好的效果。
不足之处：课堂上学生读题不够细致，领悟不出题目的意图，喜欢直 来直去，没有情感的流露和感染力。 教学建议： 在引导学生参与的过程中，让积极参与的学生调动被动学习 的学生，让学生有话就说，发挥即兴发言的主导地位。
人教版(部编版)小学语文四年级上册《爬天都峰》说课教学课件
同学们争先恐后地跑到我身边，有恭喜我的、也有安 慰我的，毕竟谁都想要得到第一名，但是这次的经历和体 验是更让我值得去纪念和珍藏的。
课堂练习
15
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
四年级-上册-第五单元 17
《爬天都峰》
难点名称：弄清《爬天都峰》是如何把爬山的 过程写清楚的
1
目录
CONTENT
S
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
金鸡叫天都
知识讲解
自读要求： 1、读准字音、读通句子。 2、了解作者是如何将“我” 爬山的过程写清楚的？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀 着铁链上，一会儿手脚并用向上 爬，像小猴子一个样……
老爷爷也点点头,说：“对，咱 们一起爬吧!”
爬山时的所做
我奋力向峰顶爬去，一会 儿攀着铁链上，一会儿手脚并 用向上爬，像小猴子一个 样……
怎样把一件事写清楚、写具体
按照一定 的顺序
所听
所见 所做
课堂练习
13
学以致用 一年一度的运动会终于来了，操场上人山人海，彩旗
飘飘，一向安静的操场顿时热闹起来了。 最激动人心的400米比赛开始了。我作为我们班的跑
攀 攀登
课堂练习
15
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
四年级-上册-第五单元 17
《爬天都峰》
难点名称：弄清《爬天都峰》是如何把爬山的 过程写清楚的
1
目录
CONTENT
S
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
金鸡叫天都
知识讲解
自读要求： 1、读准字音、读通句子。 2、了解作者是如何将“我” 爬山的过程写清楚的？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀 着铁链上，一会儿手脚并用向上 爬，像小猴子一个样……
老爷爷也点点头,说：“对，咱 们一起爬吧!”
爬山时的所做
我奋力向峰顶爬去，一会 儿攀着铁链上，一会儿手脚并 用向上爬，像小猴子一个 样……
怎样把一件事写清楚、写具体
按照一定 的顺序
所听
所见 所做
课堂练习
13
学以致用 一年一度的运动会终于来了，操场上人山人海，彩旗
飘飘，一向安静的操场顿时热闹起来了。 最激动人心的400米比赛开始了。我作为我们班的跑
攀 攀登
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• 难点：通过朗读来帮助学生体会各个 角色的特点
四、教法学法
教法 ：
设疑引导法 以读促悟法
学法：
分组讨论法 角色扮演法
五、教学过程
（一）创设情境，激趣导入 （二）学生自读，初步感知 （三）以读悟情，深入理解 （四）表演课文，深化感悟
（五）适时运用，实现迁移
1、 狮子在大会上宣布了一件什么事呢？
2、 猫头鹰上任了，做了什么呢，小 动物们有什么反应呢？
3、 袋鼠上任了，它都做了什么，小 动物有什么反应？
4、 小猴子上任了，它又做了什么， 小动物们有什么表现？
5、 为什么狮子说小猴子当选为万兽 之王了呢？为什么猫头鹰和袋鼠却落 选了呢？
神气极了
从现在开始，你们都要
跟我一样，白天休息，
夜里做事！
议论纷纷
叫苦连天
激动
从现在开始，你们都 要跳着走路！
直摇头
他会不会命令我们从 现在开始，都得住在树上， 成天抓着藤条荡来荡去？
从现在开始，每个动 物都照自己习惯的方式过 日子。
只有懂得尊重别人， 才能得到别人的尊重。
适时运用，实现迁移
假如你当一个星期的“万兽之王”， 你准备怎样做？
假如让你做班长，你准备怎样做？
•教材简析 •教学目标 •教学重点难点 •教法与学法 •教学过程 •板书设计
一、教材简析
《从现在开始》这篇课文选自人 教版小学语文第三册第五单元第 21课。 《从现在开始》是一篇富有童趣、 情节生动且富有浓郁现代气息的童 话故事。故事告诉学生要懂得尊重 别人的生活习惯，学会尊重他人的 道理。
二、教学目标
知识目标：
1.能正确认读 “之、轮、期、第、任、 惯、式、眯、郑”9个生字
2.能正确书写“之、令、布、直、当、 第、现、期、轮、路”10个生字
能力目标：能正确、流利、有感情的朗读
课文，并能读出不同角色的不同 语气；
情感目标：感悟课文内容，体会做事要尊
重别人的道理。
三、教学重点难点
• 重点：理解课文内容，懂得要尊重别 人的生活习惯，懂得尊重别人
请同学们思考、讨论，先说说，再写 下来
六、板书设计
白天休息、夜里做事 （不管他 人） 叫苦连天
跳着走路
（只顾自己） 议论纷纷
习惯的方式
（尊重人） 立刻欢呼
四、教法学法
教法 ：
设疑引导法 以读促悟法
学法：
分组讨论法 角色扮演法
五、教学过程
（一）创设情境，激趣导入 （二）学生自读，初步感知 （三）以读悟情，深入理解 （四）表演课文，深化感悟
（五）适时运用，实现迁移
1、 狮子在大会上宣布了一件什么事呢？
2、 猫头鹰上任了，做了什么呢，小 动物们有什么反应呢？
3、 袋鼠上任了，它都做了什么，小 动物有什么反应？
4、 小猴子上任了，它又做了什么， 小动物们有什么表现？
5、 为什么狮子说小猴子当选为万兽 之王了呢？为什么猫头鹰和袋鼠却落 选了呢？
神气极了
从现在开始，你们都要
跟我一样，白天休息，
夜里做事！
议论纷纷
叫苦连天
激动
从现在开始，你们都 要跳着走路！
直摇头
他会不会命令我们从 现在开始，都得住在树上， 成天抓着藤条荡来荡去？
从现在开始，每个动 物都照自己习惯的方式过 日子。
只有懂得尊重别人， 才能得到别人的尊重。
适时运用，实现迁移
假如你当一个星期的“万兽之王”， 你准备怎样做？
假如让你做班长，你准备怎样做？
•教材简析 •教学目标 •教学重点难点 •教法与学法 •教学过程 •板书设计
一、教材简析
《从现在开始》这篇课文选自人 教版小学语文第三册第五单元第 21课。 《从现在开始》是一篇富有童趣、 情节生动且富有浓郁现代气息的童 话故事。故事告诉学生要懂得尊重 别人的生活习惯，学会尊重他人的 道理。
二、教学目标
知识目标：
1.能正确认读 “之、轮、期、第、任、 惯、式、眯、郑”9个生字
2.能正确书写“之、令、布、直、当、 第、现、期、轮、路”10个生字
能力目标：能正确、流利、有感情的朗读
课文，并能读出不同角色的不同 语气；
情感目标：感悟课文内容，体会做事要尊
重别人的道理。
三、教学重点难点
• 重点：理解课文内容，懂得要尊重别 人的生活习惯，懂得尊重别人
请同学们思考、讨论，先说说，再写 下来
六、板书设计
白天休息、夜里做事 （不管他 人） 叫苦连天
跳着走路
（只顾自己） 议论纷纷
习惯的方式
（尊重人） 立刻欢呼