《鸟的天堂》评课

周老师上的《鸟的天堂》这一课,让我们感受到了什么叫淡定从容、指导得法。从“天堂”一词入手，字面解释和实际理解相结合。通过找出大榕树的三部分内容，让学生感受到这是一株茂盛、美丽的南国的树。老师抓住“美”，通过拼读语句感受大榕树树叶绿色的美、枝干的不可计数、以及顽强的生命力的展现。采用个别读、集体读、师生配合读等不同形式的朗读，来感受绿、多、亮。让学生感受到了作者不仅写了自己看到的，还写了自己感受到的，更能让读者体会到一种生命的涌动。老师还配乐让学生欣赏这一片南国的树。正是有这个良好的铺垫，同学们才能去感悟鸟儿在这儿的生活。有如此安静、安全的生活环境，鸟儿才能更安逸地生活于此。和同学们配合读的那部分“……到处……，到处……，大的小的……有的……，有的……，有的……。看见了这只……，看见可那只……”让我们一目了然得出这里的鸟数量多、种类多、活动也多。还重点解释了“应接不暇”。文章中画眉鸟的特写，结合想象，感受它仿佛在说什么。老师非常注重孩子的结合上下文的联想要合理这一点，既要点出关键词“兴奋”，又要结合文章中心，这样的想象才是确切到位的。这个教学流程像是涓涓溪水在流淌，不仅教会了学生通过朗读去品味，更让学生学会抓住重点、中心和关键词来想象。让我们看课的老师很受启发。