统编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》 知识点
五年级课堂笔记23课鸟的天堂
五年级课堂笔记23课鸟的天堂
一、鸟类在野外的特点
1、鸟类是野外其它动物中最有特点的动物之一。
大部分鸟类都具有飞翔能力,可以自由穿梭于大自然中,实现远距离的速度移动。
2、鸟类也拥有能够用来识别食物、定位食物和瞬间捕食的先进的嗅觉和视觉能力,这让他们能够快速的获取和消耗能量,从而实现充沛的活力。
3、鸟类的活动范围更广泛,时常从一个区域转移至另一个区域,它们像漂流者一样在自然界中漂泊,通过不断寻找更丰富的食物资源。
二、鸟类在天堂里的生活
1、在天堂里,鸟类可以得到充足的多样化的水果和种子,它们可以无忧的享受着充足的供给。
有的鸟类可以生活在海边,在海洋边缘处可以吃到海参和鱼虾等动物,也可以在海滩上赏鱼、渔猎。
2、在天堂里,鸟类可以飞得更高,拥有更大的翅膀,可以在飞行中看到更多的风景,也可以在更远的距离去寻找食物,从而充分享受它们天生的天赋—飞翔带来的欢乐。
3、在天堂里,鸟类可以找到安全的栖息地:在小流域里建设自己的巢
穴;觅食的时候可以在林子里找到足够的后备粮食,它们不需要担心捕食者的闹革;在夜晚,受到自然的丰富照明,可以更好地安排家中的睡眠。
因此,天堂给了可爱的鸟类一个梦幻般的环境和最完美的生活。
五年上语文书第23课笔记鸟的天堂
五年上语文书第23课笔记鸟的天堂一、课文分析《鸟的天堂》是五年上语文书的一篇散文,作者巴金通过生动的描写,展现了“鸟的天堂”这一自然景观的美丽和神奇。
全文语言优美,情感丰富,是培养学生审美能力、提高写作水平的好教材。
文章中主要描述了作者和朋友两次去“鸟的天堂”时的所见所闻,通过细腻的描写,展现了“鸟的天堂”这一自然景观的神奇魅力。
二、重点难点笔记1. 重点:(1)掌握文章中的生字新词,理解文章内容,如“应接不暇”、“颤动”等词语的含义。
(2)通过作者的描写,体会“鸟的天堂”的美丽和神奇,如“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”这句话的内涵。
(3)学习作者的写作手法,如动静结合、细致描写等,提高自己的写作水平。
2. 难点:(1)对于一些抽象的词语,如“颤动”,需要深入理解其含义,并结合上下文进行理解。
(2)对于一些难以理解的句子,如“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”,需要仔细品味其内涵,并结合自己的生活体验进行思考。
三、课堂笔记1. 导入新课:通过图片展示和简单的讲解,引导学生进入本课主题,激发学生对“鸟的天堂”的好奇心和求知欲。
2. 文章分析:带领学生逐段阅读文章,重点讲解关键句和生字新词,并让学生进行思考和讨论。
3. 重点句解析:讲解并分析文章中的重点句,如“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”,让学生深入理解其内涵。
同时,让学生尝试用自己的语言描述“鸟的天堂”的景象。
4. 难点突破:通过小组合作和老师指导,让学生结合上下文理解词语的含义,并尝试用自己的话描述难以理解的句子。
5. 写作手法学习:分析作者的写作手法,如动静结合、细致描写等,并让学生尝试模仿这些手法进行写作练习。
6. 课堂小结:总结本课学习的重点和难点,并强调写作手法的学习和运用。
四、课后笔记1. 回顾课堂所学:学生回家后反复阅读文章,加深对文章的理解,并尝试用自己的话描述“鸟的天堂”的景象。
2. 拓展延伸:引导学生思考如何保护生态环境,让更多的“鸟的天堂”出现,培养学生的环保意识。
第23课鸟的天堂课堂笔记
第23课鸟的天堂课堂笔记
1. 本节课的内容介绍了鸟类的恒河弯腰、喜鹊和海鸥,以及它们的
生态习性和性质。
2. 恒河弯腰是一种栖居于中亚地区的鸟类,体型较大,大约40厘米,
颜色灰暗,喉部与前翼色较淡,羽毛细腻。
它以豆类、泥虫和蚯蚓等
昆虫及其幼虫为食,又会捕食小鸟、小鱼、低等动物。
3. 喜鹊是一种分布比较广泛的鸟类,体型中等,颜色艳丽,头部大部
分为黑色,前额、颈背、胸部全为白色,尾部的翼片上为紫色。
习性
活泼好动,性情友善,会成群相互陪伴和跟随环境变化。
4. 海鸥同样是分布广泛的鸟类,体型最大,幼鸟头部及胸部略带黄色,翼部带淡黑色斑纹,它们会有复杂的社会行为,如共同翱翔、筑巢、
繁殖和迁徙等。
它们的主要食物有海藻和藤壶。
统编版五年级语文上册第23课 鸟的天堂(生字讲解)
②显扬,显示。
③光荣。④光芒,光辉。
翘舌音
桨纠桩塔源自暇抛榕耀
涨
梢
眉
笔顺:
后鼻音
zhuānɡ
部首:木
结构:左右
组词:木桩 桩子
形近字:庄
“木”捺变点。
字义:①一端或全部埋在土中的柱
形物。②件(用于事情)。
翘舌音
桨
纠
桩
塔
暇
抛
榕
耀
涨
梢
眉
笔顺:
后鼻音
zhǎnɡ
zhànɡ
部首:氵
泡涨
结构:左右
组词:上涨 涨价
23 鸟的天堂
要注意仔细观看笔画顺序哦!
桨
榕
纠
耀
桩
涨
塔
梢
暇
眉
抛
点击汉字跳转学习!
后鼻音
桨
纠
桩
塔
暇
抛
榕
耀
涨
梢
眉
笔顺:
jiǎnɡ
部首:木
结构:上下
组词:划桨 船桨
形近字:浆
上窄下宽,整体
书写宜紧凑。
字义:划船的用具,常装在
船的两旁。
后鼻音
桨
纠
桩
塔
暇
抛
榕
耀
涨
梢
眉
笔顺:
rónɡ
部首:木
结构:左右
组词:榕树
字义:
“月”首笔撇改竖,
中间两横稍短。
的一头。
桨
纠
桩
塔
暇
抛
榕
耀
涨
梢
眉
笔顺:
xiá
部首:日
结构:左右
五年级《鸟的天堂》知识点归纳
五年级《鸟的天堂》知识点归纳
《鸟的天堂》是一本五年级的读物,主要讲述了鸟类的生活和习性。
以下是这本书的
一些主要知识点的归纳:
1. 鸟类的特征:鸟类是脊椎动物,具有羽毛和嘴巴。
它们的前肢演化成了翅膀,可以
飞行。
2. 鸟类的分类:根据不同的特征,鸟类可以分为不同的目、科、属和种。
一些常见的
鸟类包括:雀类、鸽子、鹦鹉、鹰等。
3. 鸟类的繁殖:鸟类的繁殖方式有卵生和胎生两种。
大部分鸟类都是卵生的,雌鸟会
在巢里产卵,并进行孵化。
孵化的时间和方式因鸟类的种类而异。
4. 鸟类的食性:不同的鸟类有不同的饮食习性。
一些鸟类以种子和果实为食,如雀类;一些鸟类以昆虫和小动物为食,如鹰和猛禽类。
5. 鸟类的栖息地:不同的鸟类对栖息地的要求各不相同。
有些鸟类生活在森林中,如
鸟巢、啄木鸟等;有些鸟类生活在河流和湖泊附近,如水鸟。
6. 鸟类的迁徙:一些鸟类会在特定的季节里进行迁徙,以寻找更适宜的生存条件。
它
们会飞行数千公里,到达新的地方。
7. 鸟类的保护:由于人类活动的影响,许多鸟类的数量在减少。
为了保护鸟类,我们
应该减少野生动物的破坏,保护栖息地,并制定相关的法律和政策。
这些是《鸟的天堂》这本书中的一些主要知识点。
通过阅读这本书,可以了解鸟类的
生活和习性,增加对自然界的了解。
五年级语文鸟的天堂知识点
五年级语文鸟的天堂知识点
五年级语文《鸟的天堂》主要讲述了作者郭沫若对大自然和小鸟的热爱与对人类贪欲的批判。
以下是《鸟的天堂》的主要知识点:
1. 鸟的种类:文章中提到了许多种类的鸟,如画眉、知了、布谷、夜莺、百灵等。
2. 鸟的习性和特点:文章中介绍了不同鸟类的特点,如画眉的多情、知了的叫声、布谷鸟的优美歌声等。
3. 鸟类和人类的关系:文章通过描述人类的贪婪和破坏环境的行为,暗示了人类与自然界的冲突。
4. 鸟的保护意义:文章中强调了保护鸟类的重要性,鸟类是自然界的一部分,它们对生态平衡和自然环境的维护起着重要作用。
5. 人对自然的贪欲和破坏:文章中揭示了人类的贪婪和破坏环境的行为,呼吁人们要珍惜和保护大自然。
6. 郭沫若的感悟和思考:文章中透露出郭沫若对自然和鸟类的热爱,以及对人类贪欲行为的批判。
通过阅读《鸟的天堂》,学生可以了解不同鸟类的习性和特点,培养对自然界的热爱和保护意识,同时也能认识到人类与自然之间的和谐与冲突。
部编版五年级上册语文第二十三课《鸟的天堂》课文原文知识点及练习题
《鸟的天堂》是五年级上册语文教材中的第二十三课,主要内容是描写了南捕鸟人的艰辛和对鸟类保护的呼吁。
以下是该课文的知识点及练习题。
一、知识点
1.词语解释:学习课文中的生僻词汇,包括“南捕鸟人”、“数不清”、“保护区”等词语。
2.阅读理解:指导学生理解课文的内容,了解鸟类保护的重要性。
3.词语搭配:引导学生掌握一些词语的搭配用法,例如“发
现”+“窝”、“动手”+“破坏”等。
4.感叹句的使用:学习感叹句的语法结构和用法,例如“天呐!真难为他们!”
5.写作训练:通过课文中的鸟类保护问题,引导学生进行写作训练,表达自己对于环境保护的思考和观点。
二、练习题
1.南捕鸟人为了什么而工作?
2.鸟类为什么成了保护的对象?
3.根据课文内容,写一段对南捕鸟人工作的评价。
4.你认为如何保护鸟类?请写出你的观点。
5.从课文中找出描写鸟的特点的句子。
6.选出下列句子的正确标点符号。
(1)天呐真辛苦
(2)鸟是人类的朋友吗
(3)小鸟在林间飞来飞去
(4)保护鸟类工作真了不起
7.鸟类在环境中扮演的角色有哪些?
8.你认为保护鸟类对于环境有什么好处?
9.通过阅读课文,你对鸟类保护有了怎样的认识?
10.给南捕鸟人写一封信,表达你的感激和支持。
五年级语文上册第23课(鸟的天堂)知识点同步练习
部编版五年级语文上册第23课(鸟的天堂)知识点、同步练习知识点一、我会写组词桨:jiǎng (划桨、飞桨、桨板)榕:róng (榕树、榕城、榕径)纠:jiū纠 (纠结、改正、纠纷)桩:zhuāng (木桩、树桩、打桩)涨:zhǎng (涨价、涨钱、涨潮)塔:tǎ (宝塔、佛塔、灯塔〕梢:shāo (树梢、梢头、辫梢〕暇:xiá (闲暇、无暇、目不暇接〕眉:méi (眉毛、眉目、皱眉〕抛:pāo (抛弃、抛舍、抛售〕二、多音字数:shǔ〔数落〕shù〔数字〕shuò〔数见不鲜〕禁:jīn〔情不自禁〕jìn 〔禁止〕应:yìng 〔容许〕yīng〔应该〕划:huá〔划船〕huà〔方案〕三、近义词改正——更正逼近——靠近展示——展现照耀——照耀茂盛——茂盛光明——光亮热闹——喧闹高兴——愉快留恋——依恋陆续——连续不可计数一数不胜数继续——延续应接不暇一目不暇接四、反义词天堂——地狱缓慢——急促明媚——暗淡静寂——喧闹热闹——冷清清楚——模糊不可计数一屈指可数五、理解词语簇:量词,用于聚集成团或成堆的东西。
明媚:光荣鲜亮耀眼陆续:表示前后相继,时断时续。
规律:原指事物之间的内在的本质联系,本文指有肯定的节奏、节拍。
改正:改正〔缺点、错误)。
逼近:靠近;接近。
应接不暇:原指美景繁多,看不过来。
后形容来人或事情太多,接待应付不过来。
不可计数:没有方法统计〔数目〕计算,形容数量非常多。
白茫茫:形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。
文中指河水宽广,一片白色。
不可计数:没有方法清点,无法计算,多得数不过来。
文中指榕树的枝干多,数不过来。
颤抖:短促而一再地振动。
应接不暇:原指美景繁多,看不过来。
后形容来人或事情太多,接待应付不过来。
留恋:不忍舍弃或离开。
六、句子解析1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。
三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。
部编版小学语文五年级上册23.《鸟的天堂》知识点总结
23.鸟的天堂一、生字:桨:船桨划桨榕:榕树榕城纠:纠正纠缠耀:照耀耀眼桩:树桩木桩涨:涨潮涨价塔:宝塔灯塔梢:树梢眉梢暇:无暇应接不暇目不暇接眉:画眉喜上眉梢抛:抛弃抛下二、词语:陆续白茫茫榕树纠正不可计数照耀涨潮树梢应接不暇画眉船桨树桩灯塔抛弃三、易错字:jiǎng:划桨.—奖.励—豆浆..xiá:目不暇.接—洁白无瑕.—自顾不暇.—瑕.不掩瑜—闻名遐.迩(真假)铁塔.—搭.石纠.纷—喊叫.树梢.—捎.信—稍.微—悄.悄—口哨.—消.息—削.果皮—纸屑四、易错音:纠.正(jiū)兴.奋(xīng)不可计数.(shǔ)数.(shù)以万计缝.(fèng)隙停泊.(bó)拨.(bō)动情不自禁.(jīn)禁.(jìn)止颤.动(chàn)树干.(gàn) 树梢.(shāo)划.船(huá)抛.下(pāo) 一簇簇.(cù)五、多音字:数:shǔ(不可计数数落) shù(数以万计数字) shuò(数见不鲜)禁:jīn(情不自禁不禁) jìn(禁止严禁)六、近义词纠正——更正逼近——靠近展示——展现照耀——照射光明——光亮热闹——喧闹兴奋——高兴留恋——依恋陆续——连续/继续——持续颤动——颤抖热闹——喧闹不可计数—数不胜数应接不暇—目不暇接七、反义词天堂——地狱缓缓——急促静寂——喧闹热闹——冷清清楚——模糊不可计数——寥寥无几八、词语搭配:(灿烂)的红霞(茂盛)的榕树(缓缓)地移动(兴奋)地叫着几(只)小船一(株)榕树九、解释:簇:量词,用于聚集成团或成堆的东西。
灿烂:光彩鲜明耀眼陆续:表示前后相继,时断时续。
规律:原指事物之间的内在的本质联系,本文指有一定的节奏、节拍。
纠正:改正(缺点、错误)逼近:靠近;接近。
白茫茫:形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。
应接不暇:暇,空闲。
【精选】部编版五年级上册语文第23课《鸟的天堂》基础知识+课文讲解
【精选】部编版五年级上册语文第23课《鸟的天堂》基础知识+课文讲解一、生字组词桨:船桨划桨摇桨螺旋桨榕:榕树榕城纠:纠正纠缠纠纷纠结有错必纠桩:树桩木桩打桩桩子一桩事涨:涨潮涨水涨钱涨价水涨船高塔:宝塔铁塔水塔塔楼灯塔梢:末梢树梢辫梢喜上眉梢暇:无暇目不暇接应接不暇眉:眉毛喜上眉梢眉飞色舞眉开眼笑抛:抛弃抛到抛锚抛头露面抛砖引玉二、多音字数:shǔ(数落)shù(数字)shuò(数见不鲜)禁:jìn(情不自禁)jīn(禁止)三、形近字桨(船桨)奖(奖励)榕(榕树)溶(溶解)纠(纠纷)叫(喊叫)桩(树桩)脏(肮脏)涨(涨价)张(张开)塔(铁塔)搭(搭档)梢(树梢)悄(悄悄)暇(无暇)瑕(瑕疵)眉(眉毛)肩(肩膀)四、词语解释簇:量词,用于聚集成团或成堆的东西。
灿烂:光彩鲜明耀眼。
陆续:表示前后相继,时断时续。
规律:原指事物之间的内在的本质联系,本文指有一定的节奏、节拍。
纠正:改正(缺点、错误)。
逼近:靠近;接近。
白茫茫:形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。
应接不暇:原指美景繁多,看不过来。
后形容来人或事情太多,接待应付不过来。
不可计数:没有办法统计(数目)计算,形容数量非常多。
五、反义词:天堂——地狱缓缓——急促静寂——喧闹热闹——冷清清楚——模糊不可计数——寥寥无几六、近义词纠正——更正逼近——靠近展示——展现照耀——照射光明——光亮热闹——喧闹兴奋——高兴留恋——依恋陆续——连续继续——持续七、词语搭配(灿烂)的红霞(茂盛)的榕树(缓缓)地移动(兴奋)地叫着几(只)小船一(株)榕树八、词语扩展形容数量多的词语:不可计数数不胜数不计其数不胜枚举成千上万九、课文主题本文记叙了作者和朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色,生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景,赞美了美丽而富有生机的南国风光,表达了作者对大自然的热爱和赞美。
十、课内问题:1、“天堂”是什么意思?“鸟的天堂”是什么意思?答:“天堂”是指幸福美好的生活环境。
23《鸟的天堂》考点知识点总结
部编五年级上册第七单元23鸟的天堂考点总结一、默写词语陆续船桨榕树纠正一株一簇缝隙巴金照耀颤动木桩涨潮树梢静寂画眉抛在留恋白茫茫一簇簇不可计数鸟的天堂应接不暇二、理解词语不可计数:没有办法清点、无法计算,形容很多。
应接不暇:原指美景繁多,看不过来。
后形容来人或事情太多,接待应付不过来。
文中指鸟儿太多,眼睛看不过来。
三、易错字音:纠.正(jiū)木桩.(zhuāng)涨.潮(zhǎng)不可计数.(shǔ)木桩(zhuāng)四、多音字:shǔ(不可计数) yīng(应该) féng(缝补) jīn(不禁)数应缝禁shù(数学) yìng(回应) fèng(裂缝) jìn(禁止)五、近义词茂盛—茂密逼近一接近着实一确实热闹—喧闹不可计数—数不胜数应接不暇一目不暇接心旷神怡一赏心悦目六、反义词疏一密静寂一喧闹黎明一傍晚不可计数一屈指可数应接不暇一应付自如七、词句积累1、静态描写榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
2、动态描写后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
4、比喻句三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。
5、拟人句一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧.在水面上。
6、排比句我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
八、课文内容考点23鸟的天堂1、《鸟的天堂》的作者是巴金,原名李尧棠,代表作有长篇小说“激流三部曲”《家》春》《秋》等。
五年级鸟的天堂知识点
五年级鸟的天堂知识点在五年级的语文学习中,《鸟的天堂》这篇课文为我们展现了一幅美丽动人的自然画卷。
接下来,让我们一起深入了解这篇课文的重要知识点。
一、作者简介《鸟的天堂》的作者是巴金。
巴金原名李尧棠,字芾甘,是我国现代著名的文学家。
他的作品风格独特,情感真挚,具有深刻的思想内涵和广泛的社会影响力。
二、生字词1、生字“桨”,注意是上下结构,读音为“jiǎng”。
“榕”,左右结构,读音“róng”,要注意和“溶”“熔”等字的区别。
“纠”,左右结构,读音“jiū”。
2、生词“陆续”,表示有先有后,时断时续。
“白茫茫”,形容一望无边的白。
“不可计数”,形容数量多,数不过来。
三、课文内容1、主要内容作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
展示了一派美丽动人的南国风光,表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
2、段落分析(1)课文第一部分(第 1-4 自然段)写作者和朋友们划船出去游玩。
(2)第二部分(第 5-9 自然段)写第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景,着重刻画了大榕树的静态美。
作者按照由远及近的顺序,对大榕树进行了细致的描写,突出了大榕树的庞大、茂盛和生机勃勃。
(3)第三部分(第 10-13 自然段)写第二天早晨再次经过“鸟的天堂”时看到的情景,着重描写了群鸟活动的动态美。
鸟儿们的叫声、形态和飞行姿态,展现出了鸟的天堂的热闹景象。
(4)第四部分(第 14 自然段)作者由衷地赞叹“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
四、写作手法1、动静结合作者在描写大榕树时,先写了它的静态美,如“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”,展现出大榕树的茂盛和生机。
在描写鸟的活动时,则着重展现了动态美,如“到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀”,生动地描绘出鸟儿们的欢快和自由。
五年级语文上册 第23课《鸟的天堂》知识点总结、同步练习 (含答案)
五年级语文上册第23课《鸟的天堂》知识点总结、同步练习(含答案)【知识点】一、我会写组词桨:jiǎng (划桨、飞桨、桨板)榕:róng (榕树、榕城、榕径)纠:jiū纠 (纠结、纠正、纠纷)桩:zhuāng (木桩、树桩、打桩)涨:zhǎng (涨价、涨钱、涨潮)塔:tǎ (宝塔、佛塔、灯塔)梢:shāo (树梢、梢头、辫梢)暇:xiá (闲暇、无暇、目不暇接)抛:pāo (抛弃、抛舍、抛售)二、多音字数:shǔ(数落)shù(数字)shuò(数见不鲜)禁:jīn(情不自禁)jìn (禁止)应:yìng (答应)yīng(应该)划:huá(划船)huà(计划)三、近义词纠正——更正逼近——靠近展示——展现照耀——照射茂盛——茂密光明——光亮陆续——连续不可计数一数不胜数继续——持续应接不暇一目不暇接四、反义词天堂——地狱缓缓——急促灿烂——暗淡静寂——喧闹热闹——冷清清楚——模糊不可计数一屈指可数五、理解词语簇:量词,用于聚集成团或成堆的东西。
灿烂:光彩鲜明耀眼规律:原指事物之间的内在的本质联系,本文指有一定的节奏、节拍。
纠正:改正(缺点、错误)。
逼近:靠近;接近。
应接不暇:原指美景繁多,看不过来。
后形容来人或事情太多,接待应付不过来。
不可计数:没有办法统计(数目)计算,形容数量非常多。
白茫茫:形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。
文中指河水宽广,一片白色。
不可计数:没有办法清点,无法计算,多得数不过来。
文中指榕树的枝干多,数不过来。
颤动:短促而频繁地振动。
应接不暇:原指美景繁多,看不过来。
后形容来人或事情太多,接待应付不过来。
留恋:不忍舍弃或离开。
1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。
三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。
第一句写出水面很安静,没有风和过往的船只。
第二句说明四周幽静,没有一点声响,只有木桨拍打水面的声音。
五上语文第23课鸟的天堂课堂笔记
五上语文第23课鸟的天堂课堂笔记以下是《鸟的天堂》这篇课文的课堂笔记:一、课文主题本文通过描写作者两次经过“鸟的天堂”时所看到的不同景象,表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
二、作者简介巴金(1904 年11 月25 日—2005 年10 月17 日),本名李尧棠,字芾甘,笔名除巴金外,还有王文慧、欧阳镜蓉、黄树辉、余一等,是中国现代作家。
三、词语解释1. 不可计数:没有办法清点、无法计算,形容数量很多。
2. 应接不暇:原指美景繁多,看不过来。
后形容来人或事情太多,接待应付不过来。
3. 留恋:不忍舍弃或离开。
四、段落划分第一部分(1-4):作者和朋友划船出去玩。
第二部分(5-9):作者第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景。
第三部分(10-13):作者第二次经过“鸟的天堂”时看到的情景。
第四部分(14):作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
五、句子解析1. 那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这句话形象地表现了大榕树叶子的翠绿和生机勃勃,让人感受到了大自然的神奇和美妙。
2. 我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
这句话通过描写鸟儿的纷飞和活跃,表现了“鸟的天堂”的热闹景象,让人感受到了大自然的生机和活力。
六、问题思考1. 作者两次经过“鸟的天堂”,看到的景象有什么不同?作者第一次经过“鸟的天堂”时看到的是大榕树,它枝干繁茂,叶子翠绿,充满了生机和活力;第二次经过“鸟的天堂”时看到的是鸟儿,它们纷飞活跃,热闹非凡。
2. 为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂?因为“鸟的天堂”有适合鸟儿生存的自然环境,有许多鸟儿在这里栖息、繁衍,所以作者说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
七、中心思想本文通过描写作者两次经过“鸟的天堂”时所看到的不同景象,表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
统编版五年级上册第23课《鸟的天堂》知识点
统编版五年级上册第23课《鸟的天堂》知识点一、我会写组词桨:jiǎng (划桨、飞桨、桨板)榕:róng (榕树、榕城、榕径)纠:jiū纠(纠结、纠正、纠纷)桩:zhuāng (木桩、树桩、打桩)涨:zhǎng (涨价、涨钱、涨潮)塔:tǎ (宝塔、佛塔、灯塔)梢:shāo (树梢、梢头、辫梢)暇:xiá (闲暇、无暇、目不暇接)眉:méi (眉毛、眉目、皱眉)抛:pāo (抛弃、抛舍、抛售)二、多音字数:shǔ(数落)shù(数字)shuò(数见不鲜)禁:jīn(情不自禁)jìn (禁止)应:yìng (答应)yīng(应该)划:huá(划船)huà(计划)三、近义词纠正——更正逼近——靠近展示——展现照耀——照射茂盛——茂密光明——光亮热闹——喧闹兴奋——高兴留恋——依恋陆续——连续不可计数一数不胜数继续——持续应接不暇一目不暇接四、反义词天堂——地狱缓缓——急促灿烂——暗淡静寂——喧闹热闹——冷清清楚——模糊不可计数——屈指可数五、理解词语簇:量词,用于聚集成团或成堆的东西。
灿烂:光彩鲜明耀眼陆续:表示前后相继,时断时续。
规律:原指事物之间的内在的本质联系,本文指有一定的节奏、节拍。
纠正:改正(缺点、错误)。
逼近:靠近;接近。
应接不暇:原指美景繁多,看不过来。
后形容来人或事情太多,接待应付不过来。
不可计数:没有办法统计(数目)计算,形容数量非常多。
白茫茫:形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。
文中指河水宽广,一片白色。
不可计数:没有办法清点,无法计算,多得数不过来。
文中指榕树的枝干多,数不过来。
颤动:短促而频繁地振动。
应接不暇:原指美景繁多,看不过来。
后形容来人或事情太多,接待应付不过来。
留恋:不忍舍弃或离开。
六、句子解析1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。
三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。
五上语文23课《鸟的天堂》知识点教学word格式样版
五上语文23课《鸟的天堂》知识点教学word格式样版五年级上册语文(五四制部编教材)
23、鸟的天堂
★知识点教学(复习重点)
一、牢记课后方格内的10个生字组词。
(必考)
注意“应接不暇”的“暇”,不要写成“目”字旁。
二、牢记课后横线里3个生字的读音。
(必考)
读准字音:涨潮(zhǎng )不可计数(shǔ)
三、理解词语:(重点)
1、不可计数:文中指枝干数量很多。
2、应接不暇:文中指鸟特别多,眼睛看不过来。
3、陆续:文中指断断续续,前后连接不起来。
四、句子理解:(重点)
1、比喻句:三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。
2、拟人句:一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
五、问题理解:
作者为什么说那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
因为那大榕树被称作“鸟的天堂”,实际上呢,大榕树上的鸟确实很多。
(注:本课的视频讲解链接:https:///6908193976608784909/)。
五年级上册语文23课鸟的天堂
五年级上册语文23课鸟的天堂语文五年级上册第23课《鸟的天堂》知识点作者介绍:巴金(1904—2005),原名李尧棠,字芾甘,四川成都人。
作家、社会活动家、翻译家。
主要作品:“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)和“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)等。
我会写:桨:jiǎng (划桨、飞桨、桨板)榕:róng (榕树、榕城、榕径)纠:jiū纠 (纠结、纠正、纠纷)耀:yào (照耀、夸耀、闪耀)桩:zhuāng (木桩、树桩、打桩)涨:zhǎng (涨价、涨钱、涨潮)塔:tǎ (宝塔、佛塔、灯塔)梢:shāo (树梢、梢头、辫梢)暇:xiá (闲暇、无暇、目不暇接)眉:méi (眉毛、眉目、皱眉)抛:pāo (抛弃、抛舍、抛售)形近字:桨(船桨)奖(奖励)榕(榕树)溶(溶解)纠(纠纷)叫(喊叫)桩(树桩)脏(肮脏)涨(涨价)张(张开)塔(铁塔)搭(搭档)梢(树梢)悄(悄悄)暇(无暇)瑕(瑕疵)眉(眉毛)肩(肩膀)多音字:数:shǔ(数落)shù(数字)shuò(数见不鲜)禁:jīn(情不自禁)jìn (禁止)应:yìng (答应)yīng(应该)划:huá(划船)huà(计划)近义词:纠正——更正逼近——靠近展示——展现照耀——照射茂盛——茂密光明——光亮热闹——喧闹兴奋——高兴留恋——依恋陆续——连续不可计数一数不胜数继续——持续应接不暇一目不暇接反义词:天堂——地狱缓缓——急促灿烂——暗淡静寂——喧闹热闹——冷清清楚——模糊不可计数一屈指可数理解词语:簇:量词,用于聚集成团或成堆的东西。
灿烂:光彩鲜明耀眼陆续:表示前后相继,时断时续。
规律:原指事物之间的内在的本质联系,本文指有一定的节奏、节拍。
纠正:改正(缺点、错误)。
逼近:靠近;接近。
应接不暇:原指美景繁多,看不过来。
后形容来人或事情太多,接待应付不过来。
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23 鸟的天堂
一、注意读音
规律主干gàn 榕树不可计数shǔ
缝隙颤动chàn 鸟巢应接不暇xiá
二、多音字
干gān 干净 gàn干活主干枝干
应yīng 应该 ying答应应和应接不暇
禁 jin 情不自禁 jin禁止禁闭
数 shu不可计数 shu数目不计其数
颤 chan颤动颤抖 zhan 寒颤
三、形近字组词
暇(应接不暇)梢(树梢)桨(船桨)
瑕(纯洁无瑕)稍(稍微)浆(豆浆)
遐(遐想)捎(捎带)搭(搭石)
霞(晚霞)艄(船艄)塔(宝塔)
四、近反义词
纠正——更正逼近——靠近展示——展现照耀——照射
茂盛——茂密光明——光亮热闹——喧闹兴奋——高兴
留恋——依恋陆续——连续继续——持续大概——也许
缝隙——空隙似乎——仿佛不可计数一数不胜数应接不暇一目不暇接五、反义词
天堂——地狱光明——黑暗灿烂——暗淡留恋——厌弃
静寂——喧闹热闹——冷清清楚——模糊茂盛——衰败
应接不暇——应付自如不可计数一屈指可数
六、按课文内容填空:
1、巴金,四川成都人,原名李尧棠,我国现代文学巨匠。
小说作品有:“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)、“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)等,散文作品有《旅途随笔》等。
2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号
2、课文记叙了巴金和朋友两次经过“鸟的天堂”时的所见到的不同情景。
第一次是傍晚,作者看到了生命力旺盛的大榕树,抓住了榕树的枝、根、叶,按照由远到近的顺序来写的,侧重于静态描写;第二次是在早晨,作者看到了群鸟活动的情景,从鸟声、鸟影、鸟形、鸟姿等方面采用点面结合的方法,写出了鸟的多而欢,侧重于动态描写。
3、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
这句话在文中的作用是:总结全文、点明中心、照应题目。
加引号的“鸟的天堂”指大榕树,引号作用表示特定的称谓。
不加引号的“鸟的天堂”,是指作者亲身感受到鸟儿在这里生活得自由自在,大榕树就是鸟的天堂。
大榕树能成为鸟的天堂,和当地农民的保护分不开,体现了人与自然的和谐之美。
4、课文题为“鸟的天堂”,但第1-4自然段并没有写“鸟的天堂”,而是从晚霞、河道、划船等写起,描绘了一幅优美、轻松、自在的出游画面,写出了作者平静、愉快的心情,为遇到“鸟的天堂”作铺垫。
七、课后习题
1、朗读课文,说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
因为这里既有适合鸟类生存的自然环境,又有人类对鸟的保护,作者看到到处都是鸟声,到处都是鸟影,感受到了人与自然的和谐相处。
所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
2、课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景,说说它们有哪些不同的特点。
用不同的语气和节奏读一读相关段落。
作者两次去“鸟的天堂”,第一次是在黄昏,鸟都栖息了,因此作者着重描写了大榕树生命力旺盛的奇特景象,这是静态描写;第二次是在第二天早晨,作者着重写了“天堂”里的居民——群鸟活动的情景,这是动态描写。
八、中心思想:
本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象,分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景,展现了一派美丽动人的南国风光,表达了对自然和生命的热爱和赞美。
九、拓展:
1、关于鸟的诗句
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
——唐·孟浩然
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
——唐·柳宗元
江碧鸟逾白,山青花欲燃。
——唐·杜甫
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
——唐·杜甫
2、关于树的诗句
忽如一夜春风来,千树万树梨花开——唐· 岑参
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦——唐· 贺知章
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔——宋· 杨万里
3、爱鸟护鸟的公益用语:
以鸟为友,天长地久。
同在蓝天下,人鸟共家园。
十、阅读链接。
一片土,一棵树,一块田……它们使我的眼睛舒畅,使我的呼吸畅快,使我的心灵舒展。
我爱这春回大地的景象,我爱一切从土里来的东西,因为我是从土
里来的,也要回到地里去。
生命,无处不是生命
选自巴金的《筑渝道上》,有改动
(筑是贵阳的简称,渝是重庆的简称)。
两段文字描绘的是作者1942年乘坐汽车从贵阳到重庆的旅途中,看到的贵州山间的自然景色以及作者对生命发出的由衷赞美。
第1自然段用排比修辞写出了自然景色带给作者的震撼;
第2自然段反复强调“生命”一词,情感细腻而热烈,表达了巴金先生对自然、对土地、对生命的热爱与赞美。
“日积月累”编排了唐代诗人张志和的《渔歌子》。
这首词描绘了初春时节西塞山的美丽景色。
整首词的大意是:西塞山前白鹭展翅高飞,桃花夹岸的溪水中,鳜鱼肥美。
头戴箬笠,身披蓑衣,在斜风细雨中垂的的人舍不得回家。
这首词的前两句点明地点在西塞山前,时间是在桃花流水、鳜鱼肥美的春季。
后两句描绘出雨中钓者悠闲自在的生活情趣。
仿写示例1:天色一点儿一点儿暗下来了,各种鸟儿都朝着巢里飞去,远处山上的树就像巨石长满了青苔。
此刻,东平湖一片平静,连鱼儿都躲在水草里,似乎要进入安睡状态;水面上夕阳落下的最后一抹余晖,慢慢融入湖水里。
仿写示例2个又一个雨点儿落入池塘,敲出一个又一个大小不一的圆圈,那圆圈又一点儿一点儿荡漾开来。
一个又一个小雨点儿跳到荷叶上,立刻汇成一个又一个闪亮的水晶珠。
池塘里的鱼儿,有的躲在荷叶下,把荷叶当作伞;有的绕着荷叶游来游去,似乎借着荷叶捉迷藏。
作者眼里四季最美的时间分别是黎明、夜晚、黄昏和早悬,最美的景物是东方天空颜色的变化、夏夜细雨中翩翩飞舞的萤火虫、秋天的归鸦与大雁、冬天熊熊燃烧的炭火。