晨诵午读暮省检查表

晨诵读本调查表

《与黎明共舞》晨诵读本使情况调研表（上册）校本课程晨诵家长姓名日期《与黎明共舞》晨诵读本使用情况调研表（上册）校本课程晨诵家长姓名日期《与黎明共舞》晨诵读本使用情况调研表（下册）校本课程晨诵家长姓名日期《与黎明共舞》晨诵读本使用情况调研表（下册）校本课程晨诵家长姓名日期2013年春节将至，首先祝你全家新年快乐，万事如意！按照《家委会参与校本课程开发与研究》课题组的实施计划，希望您在百忙之中认真填写《晨诵读本调研表》，看清要求，实事求是的表达您的想法与建议（特别是推荐合适的朗诵篇目）。

您的参与是对我们工作极大的支持。

谢谢！杨布云2013年1月30日尊敬的家长:您好！2013年春节将至，首先祝你全家新年快乐，万事如意！按照《家委会参与校本课程开发与研究》课题组的实施计划，希望您在百忙之中认真填写《晨诵读本调研表》，看清要求，实事求是的表达您的想法与建议（特别是推荐合适的朗诵篇目）。

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“晨诵、午读、暮省”方案

道真县民族小学“晨诵、午读、暮省”活动实施方案书籍是人类的精神粮食，读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统。

读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感，使人们睿智、深邃、远离浮躁。

为提高我校办学品质，打造特色学校，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，我校全体师生将凝神聚力打造“书香校园”。

一、指导思想以党的十八大关于“开展全民阅读活动”和十二届全国人大三次会议关于“倡导全民阅读，建设书香社会”精神为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，加强和改进未成年人思想道德建设，深入推进优秀传统文化进校园，进一步提高全校师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，凸显我校“活力育人、沐浴书香”的办学特色，营造“书香校园”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、活动目标1.让晨诵午读暮省成为教育教学中不可分割的一部分，让老师、孩子在阅读中收获、成长，爱上阅读、爱上经典。

2.有计划地开展晨诵午读暮省活动，使学生真正在每天的经典阅读中陶醉、成长，真正增加积累，丰富情感。

3.丰富学生的心灵，让经典成为孩子穿越生命，积淀情感的快车道。

让每一个孩子都拥有一颗博爱而丰富的心灵。

三、组织领导为确保活动顺利开展，决定成立民族小学“晨诵午读暮省”活动领导小组。

其组成人员如下：组长：冉继锋副组长：黄彬刘建波张俊成员：各部门负责人、全体语文教师领导小组办公室设在教务处，张俊同志兼任办公室主任，张芬、姚梅同志为办公室成员，具体负责活动方案的制定和全面实施。

四、活动安排(一)全力营造浓郁的书香氛围1.让校园处处充满书香。

以经典名句激励师生读书，营造浓郁的读书氛围。

在走廊、校园、教室、教师办公室等师生目之所及的地方悬挂经典名句，让这些充满力量的语言，激励师生爱读书，多读书，读好书，读出感悟，读出境界。

在校园的走廊、宣传栏教师展示师生的读书活动和读书感言，使它成为“书香之廊”，为师生展示读书成果提供一个平台，以成果激励师生读书。

2023年“晨诵、午读、暮省”方案

2023年“晨诵、午读、暮省”方案一、背景和目标近年来，社会节奏加快，人们生活方式和价值观念发生了很大的改变。

在这个信息爆炸的时代，人们往往容易迷失在琐碎的日常生活中，对于精神追求和自我反省的需求也越来越少。

为了推动社会建设和培养健康有为的公民，我们提出了“晨诵、午读、暮省”方案。

该方案旨在通过固定的时间和内容给予人们一个自我反思、修身养性的机会。

二、具体内容1.晨诵：每天早晨，人们可以选择一些具有积极向上的文章或经典著作进行朗读或默诵。

这些文章可以包括哲学、文学、历史、科学等不同领域的经典作品。

通过晨诵，人们可以培养自己的文化素养，提升思维深度和宽度。

2.午读：每天中午，人们可以选择一本书或者一篇长篇报道进行阅读。

这些书籍和文章可以是与自己专业相关的，也可以是与兴趣爱好有关的。

通过午读，人们可以不断增长知识，了解社会热点，拓宽视野，提升综合素质。

3.暮省：每天晚上，人们需要花费一些时间进行思考和反思。

可以回顾一天的所思、所说、所为，分析自己在生活、工作和人际关系中的表现，发现自己的不足之处，并尽量提出解决办法。

暮省的目的是培养自我意识和自我反省的能力，帮助人们不断成长和进步。

三、实施方式1.宣传推广：通过媒体、社交网络等渠道广泛宣传“晨诵、午读、暮省”方案的目标和意义，引导人们融入其中。

2.配套资源：政府可以建立一个在线平台，提供免费的经典著作、优秀书籍和相关文章供人们选择。

同时，鼓励公共图书馆增加这些书籍的收藏。

3.组织活动：政府可以组织一些讲座、读书会等活动，邀请专家学者与公众分享相关的知识和经验。

此外，学校、企事业单位也可以开展类似的活动，将“晨诵、午读、暮省”融入到员工、学生的日常学习生活中。

4.家庭教育：鼓励家长与孩子共同参与“晨诵、午读、暮省”，倡导家庭成员一起讨论、思考，共同进步，培养良好的家风。

5.政策支持：政府可以通过各种方式给予支持，例如设立相关奖励制度，提供学习资源的经费支持等，以鼓励更多的人参与“晨诵、午读、暮省”。

“晨诵午读暮省”方案

“晨诵、午读、暮省”方案清晨的第一缕阳光透过窗帘，洒在书桌上，一天的美好时光就此开始。

在这个信息爆炸的时代，如何高效利用时间，提升自己的内涵和修养，成为了我们不断探索的课题。

今天，就让我来为大家分享一个“晨诵、午读、暮省”的方案，帮助大家合理安排时间，充实自己的生活。

一、晨诵1.选择经典晨诵，即清晨朗诵经典。

经典之所以被称为经典，是因为它们承载了人类智慧的结晶。

我们可以选择《论语》、《道德经》、《诗经》等古代经典，也可以选择《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等现代经典。

根据自己的兴趣和需求，挑选一部适合自己的经典。

2.朗诵方法晨诵时，我们要保持身心放松，用普通话标准发音，尽量模仿经典的朗诵节奏。

在朗诵过程中，可以适当停顿，思考经典中的含义，感受文字的美感。

3.持之以恒晨诵并非一日之功，而是需要长期坚持的过程。

每天早晨，抽出10-20分钟时间，朗诵经典，让智慧的文字洗涤心灵，激发一天的活力。

二、午读1.选择书籍午读，即在午休时间阅读有益的书籍。

这里的书籍可以是文学作品、历史书籍、哲学著作、科普读物等。

根据自己的兴趣和需求，挑选一本适合自己的书籍。

2.阅读方法午读时，我们要保持专注，用心去品味书籍中的文字。

遇到精彩之处，可以划线标注，以便日后回顾。

在阅读过程中，要学会思考，将书中的知识与自己的实际生活相结合。

3.适时休息午读并非一味的阅读，还需要适时休息。

在阅读一段时间后，可以闭上眼睛，回顾所读内容，让知识在脑海中留下深刻的印象。

三、暮省1.反思一天的学习暮省，即在晚上回顾一天的学习成果。

我们可以反思自己在晨诵、午读中学到了哪些知识，有哪些收获。

同时，也可以回顾自己在工作、生活中遇到的问题，思考如何解决。

3.规划第二天暮省的一个环节是规划第二天。

我们要明确第二天晨诵、午读的内容，以及工作中需要完成的任务。

通过规划，让第二天的生活更加有序。

通过这个“晨诵、午读、暮省”的方案，我们可以充分利用碎片时间，提升自己的内涵和修养。

一年级晨诵、午读、暮省计划

我们班学生读书打算从以下方面入手。

1、大量地阅读。

晨诵—午读—暮醒。

“晨诵”的主要内容是《传统文化》，“午读”的主要内容是整本书阅读，本学期读三本，分别是《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》和《鲁滨逊漂流记》。

“暮醒”主要是学生利用放学后的时间进行自由阅读，每周1首古诗。

2、充足的时间。

每天保证有近1个小时的阅读时间。

早晨为10分钟的晨诵时间，整本书的午读20分钟，暮醒的自由阅读20分钟，课前诵读10多分钟，这些时间段保证了学生的阅读时间。

3、显著的效果。

为了使阅读不流于形式，能收到显著的效果，用检查来克服懒惰、用奖励来激励主动性是提高阅读质量的保证。

（1）在班级设立读书专栏，让学生把阅读的书目记录在读书卡上，以便随时了解孩子的读书篇目，读书量。

（2）整本书阅读是本学期的课外阅读的一个重点工程，整本书阅读对于一年级的孩子来说难度还是比较大的，为了保证每个孩子有所得，还要发动家长参与进来，每天放学后和孩子读一读、让孩子讲一讲当天的午读内容，并及时进行评价，把情况反馈给老师。

同时，每天让家长给孩子讲一个小故事。

（3）利用假期，要求孩子和家长共办亲子读书报，让书香走进家庭，并且进行评比，激发孩子和家长的读书热情。

（。

2024年“晨诵、午读、暮省”方案

2024年“晨诵、午读、暮省”方案引言：在快节奏、高压力的现代社会中，人们的生活越来越忙碌，身心健康问题也日益受到关注。

为了提高人们的综合素质和健康水平，促进社会和谐稳定发展，我们提出了“晨诵、午读、暮省”方案。

此方案旨在通过每天早晨晨诵经典、午后读书学习和晚上反思总结的方式，培养人们的道德情操、学习能力和思考能力，推动个人和社会的全面发展。

一、晨诵：每天早晨，人们可以选择一本经典书籍，默读或朗读其中的精华内容，并深入思考其中的道理和真谛。

这有助于开启一天的心灵之窗，培养人们的道德情操和人文精神。

同时，晨诵也是传统文化的传承和弘扬，通过传统经典的学习，人们可以更好地了解我国的历史文化，增强民族自豪感和文化认同感。

二、午读：每天午后，人们可以安排一段时间来读书学习。

这可以是专业书籍、文学作品、科普书籍等，内容可以涉及科学、文学、历史、哲学等领域。

通过读书学习，人们可以不断开拓视野，丰富知识储备，提高专业素养和思维能力，培养终身学习的习惯。

此外，午读也可以是团体学习的形式，人们可以组织读书交流会或参加读书俱乐部，进行共同讨论和学习，促进思想的碰撞和交流。

三、暮省：每天晚上，人们可以抽出一段时间进行反思总结。

这包括对自己一天的行为、言语和思想进行审视，发现自己的不足之处，制定改进计划。

此外，暮省也可以是对社会和国家大事的关注和思考，例如政策法规、社会热点问题等。

通过暮省，人们可以不断调整自己的思维模式，提高问题解决能力和创新能力，为社会发展和个人成长做出更多贡献。

四、资源支持：为了推行“晨诵、午读、暮省”方案，需要提供一定的资源支持。

可以建立“经典晨诵”微信公众号，每天推送一些经典诗文或名言警句；可以建立电子图书馆，提供各类图书供人们午读学习；可以引入智能手机应用程序，提供个人暮省的记录和反思功能。

此外，还可以在学校、企事业单位等场所设置“读书角”，提供舒适的环境和适合阅读的书籍。

结语：通过“晨诵、午读、暮省”方案的实施，我们可以更好地培养人们的道德情操、学习能力和思考能力，促进社会和谐稳定发展。

晨思暮省家长一周阅读记录

晨思暮省家长一周阅读记录
“读经典的书，做有根的人，”新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。

晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。

要求学生深情地、一遍又一遍去“诵”。

激励学生增强自信，充实自我。

午读，学生与经典为伍。

每天中午2：45，全体学生坚持20分钟的默读。

在固定的时间读书，有利于学生养成良好的读书习惯。

要好读书，更要读好书，读有品位的书。

与学生交流适合学生读的名著后进行自由阅读。

共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。

自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。

暮省——享受生命的快乐。

曾子曰：吾日三省吾身。

读书者明，反思者智。

学生写日记，日记是道德长跑，日记月累，磨练学生意志，培养思维品质。

每周安排3个固定写日记时间，并将这个固定的时间称之为暮省。

写一天的见闻，写一天的感受，记录自己的心灵轨迹，记录自己成长的烦恼与喜悦。

一年级晨诵、午读、暮省计划

一年级晨诵、午读、暮省计划第一篇：一年级晨诵、午读、暮省计划我们班学生读书打算从以下方面入手。

1、大量地阅读。

晨诵—午读—暮醒。

“晨诵”的主要内容是《传统文化》，“午读”的主要内容是整本书阅读，本学期读三本，分别是《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》和《鲁滨逊漂流记》。

“暮醒”主要是学生利用放学后的时间进行自由阅读，每周1首古诗。

2、充足的时间。

每天保证有近1个小时的阅读时间。

早晨为10分钟的晨诵时间，整本书的午读20分钟，暮醒的自由阅读20分钟，课前诵读10多分钟，这些时间段保证了学生的阅读时间。

3、显著的效果。

为了使阅读不流于形式，能收到显著的效果，用检查来克服懒惰、用奖励来激励主动性是提高阅读质量的保证。

（1）在班级设立读书专栏，让学生把阅读的书目记录在读书卡上，以便随时了解孩子的读书篇目，读书量。

（2）整本书阅读是本学期的课外阅读的一个重点工程，整本书阅读对于一年级的孩子来说难度还是比较大的，为了保证每个孩子有所得，还要发动家长参与进来，每天放学后和孩子读一读、让孩子讲一讲当天的午读内容，并及时进行评价，把情况反馈给老师。

同时，每天让家长给孩子讲一个小故事。

（3）利用假期，要求孩子和家长共办亲子读书报，让书香走进家庭，并且进行评比，激发孩子和家长的读书热情。

（第二篇：晨诵、午读、暮省计划晨诵、午读、暮省计划又是一年春草绿，xx学校沐春迎新，一行追梦人开始了新教育实验的幸福之旅。

为了让新教育实验在我校生根、发芽、开花、结果，晨诵、午读、暮省工作室本期特制定以下工作计划：一、指导思想晨诵怡情，午读明理，暮省励志。

我校今期将采取一定的措施，以学生发展为基础，通过读书活动，激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，增强阅读能力，提高学生的综合素质，增长他们的知识。

让每个学生都想读书，爱读书，会读书，多读书，读好书，读好书。

让学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的灵魂，体验读书的快乐。

在校园内形成热爱读书的良好风气，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，让晨诵、午读、暮省成为生命的常态！。

晨诵、午读、暮省

为了加强班级文化建设，积极打造“书香教室”，让读书成为习惯，让书声充盈教室，充分利用学生早晨进校和中午进校后这两段自由时间，本学期我校制定并启动“晨诵、午读、暮省”制度，让习惯成就素养，让素质奠基人生。

一、“晨诵午读暮省”活动内容1、晨诵晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让同学们在一天的学习中充满精神。

新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。

因此，要求师生坚持每天早上15分钟的晨诵。

2、午读每天中午到校后，全班学生坚持20分钟的默读。

在固定的时间读书，有利于学生养成良好的读书习惯。

3、暮省日记是道德长跑，日积月累，磨练学生意志，培养思维品质。

我们把这个写日记的时间称之为暮省。

写一天的见闻，写一天的感受，记录自己的心灵轨迹，记录自己成长的烦恼与喜悦。

二、“晨诵、午读、暮省”活动要求为使“晨诵、午读、暮省”活动取得实效，特提出如下具体要求。

1、晨诵午读时间晨诵时间：7:45—8:00午读时间：1:30---2:002、学生上、下午进入学校后要立即进入教室开始读书，不允许在校园、操场上逗留。

3、晨诵要求教师要饱含深情地、反复地引领学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。

内容以学校《诵读手册》为主，也可以语文、英语课本。

4、午读以学生默读为主，内容可在班级图书架中自选，旨在引导学生良好阅读习惯的形成，营造书香校园。

要好读书，更要读好书，读有品位的书。

一二年级学生小，认字数量有限，可由语文老师或班主任读书给孩子们听。

5、晨诵、午读管理倡导学生自主管理为主，要求各班配备一些能力强，积极性高的晨诵、午读管理员，加强指导，扶放结合。

6、学校教导处将对各班的“晨诵、午读、暮省”开展情况随时检查，并定期从各班抽出一部分学生进行检测，对各班的开展效果进行评测。

7、学校将围绕“晨诵、午读、暮省”活动，组织全校性的经典背诵、美文诵读、读书征文比赛等活动。

8、严肃读书时间，任何人不得做与读书无关的其它事情，如收缴作业、打扫卫生等。

柳泉镇中心小学新教育“晨诵、午读、暮省”安排

柳泉镇中心小学新教育“晨诵、午读、暮省”安排
一、晨诵
1、时间安排：每天早晨7:40-----8:00（20分钟）
2、诵读内容：新教育晨诵内容和课文要求诵读内容，具体内容采取学生自主选择和教师推荐相结合。

3、诵读方式：自由朗读、教师指导朗读、全体齐读、朗读擂台赛等形式。

4、组织者：班里每天的值日班长。

二、午读
1、时间安排：
夏季：每天中午14:00----14：20（20分钟）
冬季：每天中午13:40----14：00（20分钟）
2、午读内容：部编版教材快乐读书吧要求读的书目，课标要求的中外名著，具体内容采取学生自主选择和教师推荐相结合。

3、午读方式：学生自由阅读，教师指导阅读，讲故事比赛等形式，学生每人准备一个阅读笔记，做好摘抄、批注等内容。

4、组织者：班里每天的值日班长和老师。

三、暮省
1、三至六年级回家
2、暮省内容：或写当天的日记，或记录一天的感受，或写下一天的收获，或写下一天中对自己有影响的、有兴趣的、印象最深刻的一件事等。

晨诵午读暮省工作应用清单

霍邱师附属小学2016年度晨诵、午读、暮省工作室计划晨诵就是与黎明共舞，让朗诵诗歌开启一天的学习；午读就是让学生们阅读属于他们自己年龄段的童书；暮省就是学生每天在完成学业以后，用随笔和日记等记录每天的生活，并与老师相互编织。

为提高我校办学品质，打造特色学校，新教育活动在我校如火如荼的开展起来。

让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，我校在走廊、校园、教室、教师办公室等师生目之所及的地方悬挂经典名句，让这些充满力量的语言，激励师生爱读书，多读书，读好书，读出感悟，读出境界。

在校园的走廊、展示栏展示师生的读书活动和读书感言，使它成为“书香之廊”，为师生展示读书成果提供一个平台，以成果激励师生读书。

让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。

从小处着手，让学生沉浸在浓郁的书香的氛围中。

在本期实施如下“晨诵，午读、暮省”工作计划：一、指导思想“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，也是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。

新的学期，要在师生的共同努力下，通过每周的晨诵常态课、晨诵展示课、晨诵课大赛等让师生体会到晨诵课的无穷魅力，喜爱晨诵；通过师生的共读、自读、读书汇报课、读书笔记展示等让读书成为习惯；通过暮省活动，培养孩子常思考、会写作的习惯和能力；真正让新教育儿童生活方式深入到师生的心世界，把新教育理想变为现实。

二、学期目标1、让晨诵、午读、暮省成为教育教学中不可分割的一部分，让老师、孩子在每天的晨诵、午读中收获、成长，爱上诵读，爱上经典。

2、有计划地开展晨诵、午读活动，使学生真正在每天的经典阅读中陶醉、成长，真正增加积累，丰富情感。

3、营造良好的阅读氛围，激发强烈的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，感受广泛阅读的幸福。

4、遨游书海，与大师对话，为精神润泽；呼吸书香，与经典为友，为理想奠基；攀登书山，与真理为伴，为人生增彩。

5、通过写暮省日记等整理知识，记录成长。

晨诵午读暮省计划

晨诵午读暮省计划“晨诵午读暮省计划”是一种生活方法，它意味着每天早上从晨诵开始到晚上自省为止对自己进行全面的关注和思考。

这个计划从早期的佛教传统中逐渐形成，现在已经成为人们生活的一部分。

这个计划在许多方面都有好处，因此它不仅在佛教中广泛实行，在现代生活中也很受欢迎。

这篇文档将详细介绍这个计划，探讨它的益处和如何实行。

晨诵午读暮省计划涉及到每天的四种活动：晨诵，午读，晚自省。

这些活动是相辅相成的，每个活动都有其独特的目的。

晨诵是指每天早上起床后第一件事情就是读经念佛，这有助于我们提高自己的精神和情感状态，使我们在一天之中保持平和、真实和有益的心态。

一些佛教徒会选择念诵观音经、心经、大悲咒等经文，其他人会念诵其它的诵经。

不论选择哪一种经文，晨诵都是借助经文之力让自己迎接新的一天。

午读是指在每天的午饭前后花上一些时间读书，这个读书范围可以是小说、经文或者是其他有益的书籍。

这种读书活动有助于我们拓展思维的范围，增强思考的深度和广度，帮助我们在学术方面保持一种习惯，提高我们的阅读能力，是我们进一步成长的必要手段。

晚自省是指在每天晚上寻找一些时间来反思自己的表现，以便我们在不断探索自己的基础上改进自己的不足之处。

对于一些佛教徒来说，这种反思可以与禅修、坐禅相结合，以便更好地掌握自己的思维过程和情感状态。

这个计划的好处主要是与人的成长、身心健康、人际关系和精神上的进步有关。

以下是具体的好处：首先，这种计划可以帮助人们发展自我，因为每天的晨诵、午读和晚自省都是为了培养和强化个人的思维和情感能力。

它有助于我们创造积极、健康的思维方式，使我们在个人生活和事业的方方面面都更加自信、领导和成功。

其次，这个计划可以帮助人们建立健康的身心体魄，因为每种活动都有利于减少身体和情感上的压力，增强自我调节和控制的能力，同时还可以提高身体抵抗力。

第三，这个计划可以帮助人们提高人际关系，一些佛教徒认为“只有发现并超越个人欲望的人才能完全理解和支持他人，帮助他们”。

关于依托“晨诵、午读、暮省”开展阅读教学的调查

关于依托“晨诵、午读、暮省”开展阅读教学的调查作者：王亮来源：《课外语文·上》2018年第11期【摘要】良好的阅读习惯能够使学生终身受益，既能提高学生的文学素养，也能熏陶学生个人的情操，打造具有浓郁的书香氛围的校园，使学生在良好的教育环境中健康成长起来。

有效培养学生的课外阅读能力，对学生及其学习都具有重要意义。

【关键词】晨诵;午读;暮省;阅读教学【中图分类号】G633 【文献标识码】A为了打造“书香校园”，提高学生的语文素养，使学生在良好的教育环境中成长，让学生在阅读中做最好的自己，养成终生阅读的好习惯。

同时促进教师语文素养的发展，制订近期阅读计划，丰富教师的阅读量，提高教师的阅读能力和阅读指导水平。

该课题组依托“晨诵、午读、暮省”开展阅读教学，我们在2018年9月，对实验小学六年级一班60名学生和太平小学五年级17名学生进行了“课外阅读现状、能力及开展‘晨诵、午读、暮醒’”活动调查，具体进行了以下的调查研究：一、对学生课外阅读现状及能力的调查（一）学生阅读自主性方面兴趣是最好的老师，提升课外阅读兴趣对开阔视野、丰富见识具有很大作用，但是太平小学五年级只有5%的学生读书欲望高，52%的同学能够自己主动利用休息时间阅读课外书籍，接近一半的同学是在老师、家长的强制要求下被迫阅读，并且阅读兴趣不高。

但是实验小学六年级学生读课外书的主动需求性还是比较强的。

（二）学生对课外阅读的认识大量的课外阅读可以为学生提供丰富的知识背景，促进其兴趣爱好的全面发展。

从阅读书目类型调查多项选择调查结果看，太平小学五年级53%的学生在选择经常看的书籍一栏时选择了学习辅导类，82%的同学选择了故事类书籍，没有一位同学对经典诗词感兴趣。

这说明五年级学生课外阅读注重书的故事趣味性，喜欢简单有趣的故事而并不注重写作方面的提升，并且自主阅读书、选择书目时仍然倾向于完成学习任务。

实验小学从读书类型的书调查中可以看出，学生最喜欢看的是以文字为主，配有插图的故事书;其次是科普类、学习辅导类及其他;喜欢看动画卡通类的学生较少，而诗歌类、语文课本和全是文字或。