学生心理健康备课纸2

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【K12学习】二年级心理健康教育活动课教案【心舟版】

二年级心理健康教育活动课教案【心舟版】新民中心小学备课用纸课题：1.我有一个好习惯教学目标、教学重点、教学难点、教学准备一、教学目标： 1.知识与能力：了解每个人都有自己的特点，认识自己优点并喜欢自己。

2.过程与方法：通过讨论等形式让学生认识自己的优点并喜欢自己。

3.情感态度与价值观：初步学会互相尊重。

二、教学重难点：充分认识自己的特点并接纳自己，树立自信。

三、教学准备：学生每人一面镜子、彩色印泥、幻灯片。

教学流程一、暖身操——抓手游戏批注课型新授课每个同学都伸出左手和右手，用自己的左手掌顶住左边同学的右食指，右手的食指顶住右边同学的手掌中，当听到指定的词语时，右手要逃脱右边同学的手，左手要去抓左边同学的手。

你的感受是？设计意图：通过暖身活动，激发学生的兴趣，使学生明白要玩好这个游戏需要经常练习，变成习惯，从而引入主题。

二、交流平台1、什么样的习惯是好习惯？2、你有以下这几个好习惯吗3、按时完成作业坚持看课外书积极发言专心听讲你还有那些好习惯？请把它写在卡片上你有坏习惯吗？准备怎么改？小结：看来聪明的同学们都意识到了自己的坏习惯，那么我们要怎么来改掉这些坏习惯呢？设计意图：启发学生思考自己的好习惯和坏习惯，从而承接下一个环节，坏习惯要如何改正。

四、小故事大道理 1.师讲述故事《拜拜，坏习惯》。

2.分享：帅帅做了些什么马虎的事情呢？经过这些马虎的事，帅帅决定以后怎么做？ 3.小结：好习惯是开启成功的一把钥匙，坏习惯则是走向失败的一扇大门。

设计意图：通过贴近学生身边的案例，引起学生的共鸣，使学生思考如果是我我会怎么做。

四、小小咨询师出示题目进行小测试小结：加油呀，相信你们会越来越棒的！设计意图：通过小测试使学生意识到自己还有哪些坏习惯，从而知道要去改正这些坏习惯。

五、与你分享读歌谣《我有一个好习惯》小结：好的习惯能让我们的学习和生活变得更加美好！设计意图：通过学生喜欢的歌谣，潜移默化地影响学生，让他们意识到好习惯的重要性。

2024年心理健康教育课程设计教案模板(通用

2024年心理健康教育课程设计教案模板(通用一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第四章第三节，详细内容主要包括心理压力的认识与应对策略、情绪管理技巧、建立健康的人际关系以及自我成长的方法。

二、教学目标1. 让学生了解心理压力的来源及影响，掌握基本的应对策略。

2. 培养学生学会情绪管理，提高心理素质。

3. 帮助学生建立健康的人际关系，提升人际沟通能力。

三、教学难点与重点难点：情绪管理技巧的运用，建立健康的人际关系。

重点：心理压力的应对策略，自我成长的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、白板、黑板、挂图。

2. 学具：笔记本、教材、练习册。

五、教学过程1. 导入：通过讨论生活中的压力情景，引导学生关注心理健康。

2. 讲解：详细讲解心理压力的来源、影响及应对策略，情绪管理技巧，健康人际关系的重要性及建立方法，自我成长的意义及途径。

4. 例题讲解：分析教材中的案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 心理压力应对策略a. 理解压力来源b. 调整心态c. 学会放松d. 寻求支持2. 情绪管理技巧a. 自我察觉b. 表达情感c. 调整认知d. 采取行动3. 建立健康人际关系a. 真诚沟通b. 尊重他人c. 换位思考d. 合作共赢七、作业设计1. 作业题目：b. 列举三种情绪管理方法，并简要说明其作用。

c. 请以身边的一个真实案例为例，分析如何建立健康的人际关系。

2. 答案：a. 参见教材第四章第三节。

b. 参见教材第四章第四节。

c. 参见教材第四章第五节。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，了解学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读心理健康相关书籍，参加心理沙龙等活动，提高自身心理素质。

同时，鼓励学生在生活中运用所学知识，提升心理应对能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

心理健康教育二年级电子备课教案

心理健康教育二年级电子备课教案学校主备活动主题第 1课我喜欢我自己执教活动目标知识目标1、让学生通过学绘本故事，完成3个阶段的体验，从而能正确地认识自己，悦纳自己。

能力目标：在团体互动活动中，让学生学会欣赏别人，感受欣赏别人，赞美他人的愉悦，体验到对他人对团体的获得感。

情感态度价值观：不露痕迹地引导学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验，形成健康的心理。

活动重难点分析重点：让学生通过学绘本故事，完成3个阶段的体验，从而能正确地认识自己，悦纳自己。

难点：不露痕迹地引导学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验，形成健康的心理。

活动准备课件课堂设计修改案热身活动：A、欣赏世界上独一无二的宝贝（请少数学生镜中看自己，要求看到宝贝的学生严格保守秘密，以此调动学生的注意力。

）B、调动全体学生的活动情绪：游戏《大风吹》一、创设情境，揭示主题。

1、老师今天不仅带领大家玩游戏，还给大家带来了一个有趣的故事？（出示PPT）讲述朱小明的心理独白！2、我们有些同学可能还不能像朱小明这样，对自己有着比较准确的认识！可能和它一样！（出示PPT）这只名叫达利B的兔子，在一天早晨醒来后，提出了一个奇怪的问题——引导学生读题（课件展示：我不知道我是谁)（板贴：我是谁）二、学习绘本，认识自我。

教师：究竟怎么回事呢？我们一起来看看！1、课件展示：《我不知道我是谁第一部分》2、引导学生讨论：达利B提出的问题，你知道吗？后指名2-3名学生回答。

教师启示：如果把故事中的主人公换成你，你们能回答上面的问题吗？好，就请女小朋友们从放在桌上的信封中取出两片红花瓣，分一片给同桌，写下你对自己的了解。

3、填句游戏：我是谁？自我5问填句游戏（课前发给学生花瓣纸）在红花瓣纸上填写句子，问5次“我是谁”，自己回答我是谁：我是 --------- 巡视后根据学生的回答教师提示：可以从家庭方面回答，可以从学校方面回答可以从性格方面回答，可以从兴趣爱好方面回答可以从自己满意的方面回答，可以从不满意的地方回答3、指名尽可能多的学生自我介绍：（随机找一排同学介绍自我。

2024年心理健康教育健康教案(通用

2024年心理健康教育健康教案(通用一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第七章《情绪管理与调节》，详细内容涉及：情绪的类型与识别、情绪调节的方法、情绪表达与沟通技巧。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，学会识别自身和他人的情绪。

2. 培养学生运用科学的方法调节情绪，提高情绪管理能力。

3. 培养学生有效地表达和沟通情绪，提升人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：情绪调节的方法及其运用。

教学重点：情绪的类型与识别、情绪表达与沟通技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、情绪调节手册、教学视频。

2. 学具：笔记本、彩笔、心情日记本。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于情绪调节的短视频，引导学生关注情绪对生活的影响，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课的教学目标、教学内容和重难点。

a. 情绪的类型与识别b. 情绪调节的方法c. 情绪表达与沟通技巧3. 知识讲解：a. 介绍情绪的类型，如快乐、愤怒、恐惧、悲伤等。

b. 通过情绪卡片，让学生练习识别自身和他人的情绪。

c. 讲解情绪调节的方法，如深呼吸、肌肉放松、正念冥想等。

4. 实践环节：a. 学生分组讨论，分享自己的情绪调节经验。

b. 教师邀请学生上台演示情绪调节方法，并给予指导。

5. 例题讲解：a. 出示关于情绪调节的典型例题，讲解解题思路。

b. 学生跟随教师一起分析，掌握解题方法。

6. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

7. 情绪表达与沟通技巧：a. 讲解情绪表达的注意事项，如尊重他人、适时适度等。

b. 学生进行角色扮演，练习情绪沟通。

六、板书设计1. 情绪的类型与识别2. 情绪调节的方法3. 情绪表达与沟通技巧七、作业设计1. 作业题目：b. 编写一个关于情绪表达的短剧。

2. 答案：a. 情绪调节方法：深呼吸、肌肉放松、正念冥想等。

b. 短剧内容：以小组为单位，自编自导自演，展现情绪表达技巧。

心理健康教案纸

淮安曙光双语学校中学部理想课堂基础教案纸
学科健康教育年级七设计人卢小云课型复习课题社会适应与健康总课时 1 第 1课时
教学目标1.了解社会化、社会角色与社会适应；2．增强学生社会适应能力
教学重点增强学生社会适应能力
教学难点增强学生社会适应能力
教师活动学生活动备课札记
一、情景创设
1.让学生谈谈自己对社会化的认识，包括对社会角色的认识及自己对社会适应能力的理解。

2.在讨论的基础上，由每一个学生把自己对怎样增强社会适应能力的理解进行整理。

二、探究内容
1.社会化的意义：
所谓社会化，是指人的心理和生理两方面的发展，都受特定社会、文化、环境的影响。

在各自生存环境下，个体逐渐适应于社会、文化、环境的个性，掌握社会所适应的行为方式。

2.社会角色与社会适应：
（1）人类社会就像一个大舞台，每个人在不同的时间、不同的地点都扮演着不同的角色。

一个人可以拥有好几中角色。

（2）人的一生就是学习社会角色，履行社会角色的一生，是学习做人的一生，这就是社会适应。

3．怎样增强社会适应能力：
（1）正确看待自己，认清自己的地位和角
色。

（2）正确看待别人。

学会换位思考，学会讨论、思考交流
思考
小组交流
理解别人的需求和感受，减少不必要的误会与不愉快的冲突，建立并维持和谐的人际关系。

（3）摆正与社会的关系。

社会规范是人们约定俗成的，或刻意制定的，它不随个人的意愿随时随时改变。

要生存，要愉快生活，就必须以个人去适应社会，而不能幻想社会来适应自己。

三、自主小结
说一说学完本节课你有哪些收获？。

2024年小学六年级心理健康教育课教案精选

2024年小学六年级心理健康教育课教案精选一、教学内容本节课选自《小学心理健康教育》教材第六章《情绪的管理》第二节，详细内容包括情绪的类型与识别、情绪的影响、情绪调节的方法、情绪表达的合适途径。

二、教学目标1. 让学生理解情绪的类型，学会识别自己的情绪和他人的情绪。

2. 使学生认识到情绪对个人行为和健康的影响，培养积极情绪。

3. 教会学生运用科学的方法调节情绪，提高情绪管理能力。

三、教学难点与重点重点：情绪的类型与识别、情绪调节的方法。

难点：如何运用所学方法进行情绪调节，培养积极情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、情绪脸谱。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示情绪脸谱，让学生猜测对应的心情，引入情绪主题。

2. 新课导入：讲解情绪的类型与识别，让学生学会表达自己的情绪。

a. 情绪的类型：喜、怒、哀、惧。

b. 情绪识别：通过观察表情、语调、行为等识别情绪。

3. 情绪的影响：分析情绪对个人行为和健康的影响，引导学生培养积极情绪。

4. 情绪调节方法：讲解注意力转移法、合理宣泄法、自我暗示法等方法，并进行实践演练。

5. 情绪表达：教授合适的情绪表达途径，如写日记、绘画、与同学分享等。

6. 随堂练习：发放情绪卡片，让学生练习识别和调节情绪。

六、板书设计1. 情绪类型：喜、怒、哀、惧2. 情绪识别：表情、语调、行为3. 情绪调节：注意力转移法、合理宣泄法、自我暗示法4. 情绪表达：写日记、绘画、与同学分享七、作业设计1. 作业题目：记录一周内自己的情绪变化，并分析原因，尝试运用所学方法进行调节。

2. 答案：学生需提交一份关于自己情绪变化的记录，包括日期、情绪类型、情绪调节方法及效果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对情绪管理方法的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中积极运用所学情绪管理方法，提高情绪自我调节能力。

二年级上册心理健康教育教案-我的情绪彩带全国通用

标题：二年级上册心理健康教育教案-我的情绪彩带全国通用一、教学目标1. 让学生认识并了解情绪的基本类型，包括喜、怒、哀、惧等。

2. 培养学生学会表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。

3. 引导学生学会尊重他人的情绪，增进人际交往能力。

二、教学内容1. 情绪的基本类型2. 情绪的表达和调节方法3. 尊重他人情绪的方法三、教学重点和难点1. 教学重点：情绪的基本类型、情绪的表达和调节方法2. 教学难点：情绪的调节方法、尊重他人情绪的方法四、教学准备1. 教学课件2. 情绪卡片3. 彩带五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示情绪卡片，引导学生说出卡片上的情绪类型。

1.2 学生分享自己最近经历的一种情绪，并简要描述情境。

2. 认识情绪的基本类型2.1 教师讲解情绪的基本类型，如喜、怒、哀、惧等。

2.2 学生通过观察情绪卡片，加深对情绪类型的认识。

3. 情绪的表达和调节方法3.1 教师引导学生讨论如何在合适的场合表达自己的情绪。

3.2 教师介绍情绪调节方法，如深呼吸、倾诉、运动等。

3.3 学生分组讨论，分享自己调节情绪的方法。

4. 尊重他人情绪的方法4.1 教师讲解尊重他人情绪的重要性，引导学生学会换位思考。

4.2 学生讨论如何在不伤害他人的情况下表达自己的情绪。

5. 实践活动：我的情绪彩带5.1 教师分发彩带，学生根据自己最近经历的情绪，选择相应颜色的彩带。

5.2 学生在彩带上写下自己的情绪体验和调节方法。

5.3 学生分享自己的情绪彩带，互相交流和学习。

6. 总结与反思6.1 教师引导学生总结本节课所学内容。

6.2 学生分享自己的收获和感悟。

六、课后作业1. 观察家庭成员的情绪，学会尊重和关心他人。

2. 每天记录自己的情绪变化，尝试用所学方法进行调节。

七、教学评价1. 学生对情绪基本类型的认识程度。

2. 学生在实践活动中对情绪的表达和调节能力。

3. 学生在人际交往中尊重他人情绪的表现。

八、教学建议1. 教师在教学中应关注学生的情绪变化，及时给予指导和帮助。

心理健康二年级全册教案

心理健康二年级全册教案教案：心理健康二年级全册教学目标:1.了解心理健康的概念和重要性。

2.认识自己的情绪，并学会正确的情绪调节方法。

3.了解友谊的重要性，并学会与他人建立良好的关系。

4.培养团队合作和沟通能力。

5.学习处理挫折和困难的方法。

教学准备:1.教材：《心理健康二年级全册》2.多媒体设备和教学软件3.图片、实物、课件等教具4.小组活动的道具和材料教学过程:第一课：心理健康的概念和重要性导入：通过一张图片展示悠闲的花园和焦虑的城市，引起学生的注意。

1.展示图片：“看看这两张图片，你觉得哪一张的心理更健康？”请学生就图片的内容谈谈自己的看法。

2.导入新知：以简单易懂的方式，向学生介绍心理健康的概念：“心理健康就像花园一样，需要我们用正确的方式去保护和培养。

只有心理健康，我们才能健康地成长。

”3.展示心理健康的重要性：利用图片或故事，引导学生讨论心理健康对我们的重要性。

4.针对小学生的心理健康问题的调查：通过问卷调查或小组讨论的方式，了解学生在学校、家庭和社交圈中可能遇到的心理健康问题。

5.总结：小结本节课的内容，强调心理健康对学生的重要性。

第二课：情绪的认知和情绪调节方法导入：通过播放一段快乐、悲伤、愤怒等不同情绪的视频，激发学生对情绪的探讨。

1.引导学生讨论：讨论不同情绪的表现和感受，例如快乐时会笑、悲伤时会哭等。

2.向学生介绍情绪的种类：快乐、悲伤、愤怒、害怕等，并让学生对这些情绪进行情感体验。

3.情绪调节方法的介绍：a.引导学生认识到情绪的正常发泄和控制的重要性。

b.介绍积极的情绪调节方法，如交流、运动、听音乐等，并与学生一起进行实践。

4.角色扮演活动：分组进行角色扮演，让学生在不同情绪下采用正确的情绪调节方法。

5.总结：总结本节课的内容，强调情绪的认知和正确的情绪调节方法对心理健康的重要性。

第三课：友谊与人际关系导入：通过图片展示或故事引入友谊与人际关系的主题。

1.了解友谊的意义：让学生自由讨论友谊对他们的意义，并展示他们建立良好友谊的动力和动机。

二年级心理健康备课纸

射阳县新坍小学教师备课用纸2017-2018学年度第一学期备课组:二年级心理健康学科
射阳县新坍小学教师备课用纸2017-2018学年度第一学期备课组:二年级心理健康学科
射阳县新坍小学教师备课用纸2017-2018学年度第一学期备课组:二年级心理健康学科
射阳县新坍小学教师备课用纸2017-2018学年度第一学期备课组:二年级心理健康学科
射阳县新坍小学教师备课用纸2017-2018学年度第一学期备课组:二年级心理健康学科
射阳县新坍小学教师备课用纸2017-2018学年度第一学期备课组:二年级心理健康学科
射阳县新坍小学教师备课用纸2017-2018学年度第一学期备课组:二年级心理健康学科
射阳县新坍小学教师备课用纸2017-2018学年度第一学期备课组:二年级心理健康学科
射阳县新坍小学教师备课用纸2017-2018学年度第一学期备课组:二年级心理健康学科
射阳县新坍小学教师备课用纸2017-2018学年度第一学期备课组:二年级心理健康学科
射阳县新坍小学教师备课用纸2017-2018学年度第一学期备课组:二年级心理健康学科
射阳县新坍小学教师备课用纸2017-2018学年度第一学期备课组:二年级心理健康学科
射阳县新坍小学教师备课用纸2017-2018学年度第一学期备课组:二年级心理健康学科
射阳县新坍小学教师备课用纸2017-2018学年度第一学期备课组:二年级心理健康学科
射阳县新坍小学教师备课用纸2017-2018学年度第一学期备课组:二年级心理健康学科
射阳县新坍小学教师备课用纸2017-2018学年度第一学期备课组:二年级心理健康学科。

子备课模板心理健康

2016 — 2017 学年度第一学期一年级心理健康学科教学计划一、教材分析（相关内容的编写意图、在知识框架内的地位是什么？）二、学情分析（学生相应的知识基础、经验基础有哪些？）三、教学目标（课程标准中有哪些相关的目标要求？）四、跟进措施（如何提高课堂教学效率、提升教育教学质量？）五、教学进度安排表【课题】第1课独一无二的我【教学内容】课本2——5页【教学目标】1.发现“每个人都是独一无二的”。

2.尝试客观地认识自我。

3.了解认识自我的途径。

【教学重点】了解自己，树立信心。

【教学难点】让学生敢于在全体同学面前展示自己风采。

【课时】一课时【教学准备】教具、学具【教学时间】40分钟【教学过程】【板书设计】【课后反思】【课题】爱自己【教学内容】课本6——9页【教学目标】1.培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。

2.帮助学生正确看待自己、悦纳自己。

3.帮助学生认识并接纳自己外形上的特征。

教学方法：评比游戏、心得分享、故事阅读。

【教学重点】说出自己的身体特征、悦纳自己的身体特征。

【教学难点】了解并接受其他同学与自己不一样的身体特征。

【课时】一课时【教学准备】教学教具【教学时间】40分钟【教学过程】【板书设计】（手写）【课后反思】（手写）【课题】爱的礼物【教学内容】课本10——13页【教学目标】1.知识与技能：引导学生认识为什么要关心、爱护别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。

2．情感态度价值观：要用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关心、爱护、帮助别人。

【教学重点】引导学生认识为什么要关心、爱护别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。

【教学难点】引导同学从生活的细微处入手开展环保、锻炼身体、分享爱的感受等活动。

【课时】一课时【教学准备】教具、学具【教学时间】40分钟【教学过程】【板书设计】（手写）【课后反思】（手写）【课题】情绪大转盘【教学内容】课本14——17页【教学目标】知识与技能：能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。

(2024年)初三学生心理健康教案(精选)

32
有效沟通技巧讲解
2024/3/26
倾听技巧
积极倾听他人的观点和想法，理解他人的情感和需求，是有效沟通的基础。
表达技巧
清晰、准确地表达自己的观点和想法，避免使用攻击性或负面的语言，有助于建立良好的沟通氛围。
反馈技巧
及时、准确地给予他人反馈，表达自己的感受和需求，有助于促进双方的理解和沟通。
2024/3/26
30
06
人际交往技巧指导与实践
2024/3/26
31
人际关系重要性阐述
人际关系是人类社会生活中不可或缺的一部分，它关系到我们的情感、认知和行为等多个方面。
2024/3/26
良好的人际关系有助于个人心理健康和成长，提高个人的幸福感和生活质量。
在学习、工作和生活中，人际关系的好坏直接影响到个人的成败和得失。
社会责任感增强
初三学生逐渐认识到自己作为社会成员的责任和义务，积极参与社会公益活动，表现出较强的社会责任感。
9
03
常见心理问题及表现
2024/3/26
10
学习压力与焦虑
2024/3/26
学习任务繁重，难以应对
01
初三学生面临升学考试的压力，学习任务繁重，容易产生焦虑
情绪。
考试焦虑
02
担心考试成绩不理想，影响升学和未来发展。
33
团队合作能力培养方案设计
团队建设活动
分工合作
通过组织各种有趣的团队建设活动，如团队拓展、心理游戏等，增强团队成员之间的凝聚力和信任感。
在团队项目中，明确每个人的角色和职责，鼓励团队成员积极发挥自己的特长和优势，共同完成团队目标。
团队讨论和决策

心理健康课纸相关教案

心理健康课纸相关教案
教学目标：
1.了解心理健康的概念和重要性。

2.掌握心理健康的维护方法。

3.培养学生的心理健康意识和自我调节能力。

教学内容：
1.心理健康的概念和重要性。

2.心理健康的维护方法。

3.心理健康的常见问题及应对方法。

教学过程：
一、导入
1.引入话题：你们觉得什么是心理健康？
2.让学生自由发言，了解学生对心理健康的认识。

二、讲解
1.讲解心理健康的概念和重要性。

2.讲解心理健康的维护方法，包括：
（1）保持良好的生活习惯，如规律作息、饮食健康、适度运动等。

（2）积极参与社交活动，与他人交流沟通。

（3）学会自我调节，如放松训练、情绪管理等。

（4）寻求专业帮助，如心理咨询、心理治疗等。

3.讲解心理健康的常见问题及应对方法，如：
（1）焦虑、抑郁等情绪问题。

（2）学习压力、人际关系等问题。

（3）睡眠问题、饮食问题等。

三、活动
1.让学生分组讨论心理健康的维护方法，并汇报讨论结果。

2.让学生自主选择一种心理健康维护方法进行实践，并在下节课分享实践心得。

四、总结
1.总结本节课的内容。

2.强调心理健康的重要性，鼓励学生积极维护自己的心理健康。

教学评价：
1.观察学生的参与情况和表现。

2.收集学生的讨论结果和实践心得。

3.听取学生的反馈和建议。

二年级上学期心理健康教育教案(全)(广州版)

二年级上学期心理健康教育教案(全)(广州版)第一章：认识自己1.1 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，培养学生正确认识自己，接纳自己的能力。

1.2 教学内容：引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等，并说出自己的特点。

让学生分享自己的性格特点和兴趣爱好，如勇敢、善良、爱唱歌、喜欢画画等。

1.3 教学活动：1.3.1 让学生拿出镜子，观察自己的外貌，并说出自己的特点。

1.3.2 让学生分组讨论，分享自己的性格特点和兴趣爱好。

第二章：学会表达2.1 教学目标：2.2 教学内容：引导学生了解表达自己感受和需求的重要性，教授一些基本的表达技巧，如说“我喜欢”、“我需要”等。

2.3 教学活动：2.3.1 教师通过故事讲解表达自己感受和需求的重要性。

2.3.2 让学生练习用“我喜欢”、“我需要”等词语表达自己的感受和需求。

2.3.3 教师给予反馈，引导学生正确表达自己。

第三章：情绪管理3.1 教学目标：培养学生学会识别和表达自己的情绪，学会用适当的方式调节情绪。

3.2 教学内容：引导学生了解自己的情绪，如快乐、生气、悲伤等，并学会用适当的方式表达出来。

教授一些基本的调节情绪的技巧，如深呼吸、画画、听音乐等。

3.3 教学活动：3.3.1 教师通过故事讲解情绪的识别和表达。

3.3.2 让学生练习用词语表达自己的情绪。

3.3.3 教师介绍调节情绪的技巧，并让学生进行实践。

第四章：学会倾听4.1 教学目标：培养学生学会倾听他人，理解他人的需求和感受。

4.2 教学内容：引导学生了解倾听他人的重要性，教授一些基本的倾听技巧，如注视对方、点头、说“嗯”、“是的”等。

4.3 教学活动：4.3.1 教师通过故事讲解倾听他人的重要性。

4.3.2 让学生练习用倾听技巧与他人交流。

4.3.3 教师给予反馈，引导学生学会倾听他人。

第五章：建立友谊5.1 教学目标：5.2 教学内容：引导学生了解与他人交往的重要性，教授一些基本的交往技巧，如主动与人打招呼、分享玩具等。

心理健康教案(分年级)ppt

目标设定与实现
帮助学生设定个人目标，并教授实现目标的方法和策略，培养追求目标的决心和行动力。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
学习如何正确看待挫折，认识到挫折是成长的机会。
04
05
掌握一些应对挫折的方法，如深呼吸、积极思考和寻求
帮助。
增强自信
总结词：提升二年级学生的自信心，培养积极心态。
04
学习如何增强自信心，如肯定自己的优点、勇于尝试新事物和面对挑战。
01 03
详细描述
02
了解自信的重要性，知道自信是成功的基石。
五年级心理健康教案
REPORTING
理解情感
理解情感
让学生了解情感的定义、分类和作用，以及情感表达的方式和技
巧。
识别情感
通过活动和练习，帮助学生学会识别自己和他人的情感，提高情感认知能力。
管理情感
教授学生如何调节和控制自己的情感，以适应不同的情境和需求。
处理人际关系
建立良好的人际关系
让学生了解人际关系的重要性，以及如何建立和维护良好的人际关系。
强调尊重他人、关心他人和友善待人的重要性，引导学生学会与人合作和解决冲突。
通过角色扮演和小组活动，让学生实践如何与人建立良好的互动关系。
2023
PART 02
二年级心理健康教案
REPORTING
应对挫折
详细描述
总结词：帮助二年级学生学会面对挫折，培养积极心态
。
01
02
03
了解挫折是什么，为什么我们会遇到挫折。
2023
心理健康教案(分年级 )
汇报人：可编辑
2023-12-23

中班心里健康活页教案设计

中班心里健康活页教案设计教案标题：中班心理健康活页教案设计教学目标：1. 帮助中班学生了解和认识自己的情绪和情感。

2. 培养学生积极应对情绪的能力和情感表达的技巧。

3. 培养学生相互关心、支持和理解的意识。

教学准备：1. 图片或图片卡片，描绘不同情绪的表情或场景。

2. 活页教案模板，包含情绪表达练习和情感探索活动。

3. 彩色纸、颜色笔、剪刀、胶棒等。

教学过程：引入活动：1. 与学生一起观察并讨论展示的图片或图片卡片，引导他们描述不同情绪的表情和场景。

2. 提问学生，询问他们是否曾经有过相似的情绪或情感。

情绪表达练习：1. 将活页教案模板分发给学生，并解释活动的目的和内容。

2. 学生根据自己的情绪选择一个活页，用彩色纸剪切出相应的情绪表情，然后粘贴在活页上。

3. 学生用颜色笔或文字描述他们选择的情绪，并尝试用简短的句子或词语表达自己的情感。

4. 学生可以将自己的活页放在教室的情绪墙上展示，以促进学生之间的交流和理解。

情感探索活动：1. 引导学生思考不同情绪或情感对自己和他人的影响。

例如，开心的时候会怎样，难过的时候会怎样等等。

2. 学生可以选择一个情绪或情感，然后绘制一个场景或小故事来描述该情绪的表达方式和影响。

3. 学生可以与同伴分享自己的绘画作品，并互相讨论和理解彼此的情感。

总结和延伸：1. 回顾学生在活动中所表达的情绪和情感，引导他们思考如何积极应对负面情绪，以及如何与他人分享和接受情感。

2. 鼓励学生在日常生活中继续关注和表达自己的情绪，同时也要关心和支持他人的情感。

3. 提供一些延伸活动，例如情绪日记、情感游戏等，以帮助学生进一步探索和发展心理健康。

评估：观察学生在活动中的参与程度和表达能力，以及学生之间的交流和互动情况。