一年级数学下册常见错题解析
苏教版一年级数学下册易错题分析
苏教版一年级数学下册易错题分析易错题1：这三道口算是最容易出错的，小朋友经常会把这三题的结果搞混。
原因是在研究20以内进位加法时，对9+5=14、9+6=15、9+7=16的掌握不够好；或者说，“凑十法”与“破十法”的运用混淆了。
实际上，在用“破十法”计算时，应该记住从“10”里面减去9，会有多余的“1”，把这个“1”与个位上的数相加，就是最终的结果。
这样思考会更快速准确。
易错题2：这题一开始看起来不难，而且做着做着似乎找到了计算的规律。
因此，很多小朋友会得出以下答案：仔细观察一下，你会发现最后一个减号前面的数不是我们以为的“12”，而是“11”。
所以，看清题目再开始做非常重要哦！易错题3：这一题给人的最初感觉是挺复杂的，不知如何入手去填，小朋友往往会乱填一气。
实际上，仔细观察后会发现每组中左边一题与右边三题之间是用“＝”连接起来的，也就是说它们的结果是相等的。
因此，只要算出左边算式的结果，再来想右边算式即可。
可以随意写算式，只要结果相等就行。
当然，如果能有顺序按规律写一写，那就又准确又省力啦。
例如，左边一组可以把减号前、后的数同时加1；右边一组可以把减号前、后的数同时减1.结果都是不变的哦！易错题4：XXX做了13朵纸花，XXX做了8朵。
XXX至少还要做几朵，才能超过小文？此题小朋友最容易忽视“至少”“超过”等关键词语，而把这题理解为求“XXX再做几朵就和小文同样多”。
如果确实是问“XXX再做几朵就和小文同样多”，那应该是13-8=5（朵）；而现在是要“超过”小文的朵数，并且是以最少的朵数超过，那就只要超出1朵就行了。
所以是13-8=5（朵），5+1=6（朵）。
谨记，读题时圈划关键词是非常必要的！易错题5：书法兴趣班第一组有16人，第二组有7人，第三组有8人。
1）书法兴趣班第二组和第三组一共有多少人？2）第一组有男生9人，女生有多少人？1）这题需要把第二组和第三组的人数相加，即7+8=15人。
人教版小学一年级数学下册数学错题集解析(全套)
人教版一年级数学错题集解析【题目描述】红红今天从第9页读到第15页，明天就该读第16页了。
她今天读了 ( )页。
【典型错例】16-9=8（页）【错因分析】1）对于一年级的小朋友，从第9页到第15页对于他们来说很难理解第9页到底要不要算进去。
2）后面的明天就该读第16页了，其实是为了说明今天已经把15页读完，但是他们恰恰会被16干扰。
【解决对策】老师强调今天是读到15页，16页是“明天”读的。
这里页数比较少，还可以要求学生自己去翻页码体会一下，加强理解。
【题目描述】括号里最大可以填几？10+30＞（）【典型错例】20、35等等。
【错因分析】学生根本不理解什么题目的意思，他们觉得只要比左边的小就可以了。
【解决对策】在给学生做这个题之前可以先做个题目：在括号里填上合适的数？10+30＞（），等学生说出自己认为可行的答案，37、38、39等等，然后在此基础上提出最大能填几。
【错题描述】三十六写作306【错因分析】一年级的小朋友们没有理解数位上的数字代表的意义，以为数字0表示没有的意思。
一般情况孩子们在初学数的认识时会比较容易犯错。
【解决对策】解这种题时，让孩子先写好数级，并在对应的数位上写上数字。
【错题案例】8－2=□－2=□【错因分析】很多学生把这里的“=”看成“得出结果”，忘了“=”也可以表示两个等式相等的意思。
【解决对策】先让学生认识“=”的含义，先求出8-2的结果，再把□－2看成是一个整体，且它们的结果相等，最后完成。
同时可以读一读深化学生对整体的认识。
【易错题】排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（）人。
【错例】排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（ 7 ）人。
【解决对策】这是非常熟悉的生活场景，可以请一位学生来做小华，4人排在前面，3人排在后面，试问“这条队伍可以分成几部分，是哪几个部分？”学生容易把小华遗忘，在学生确认可以分为小华前面的、小华后面的和小华后，不难列出4+3+1的连加算式从而得出共有9人。
一年级下册数学易错题第五单元认识人民币人教新课标含解析
一下数学第五单元《认识人民币》易错题与解析集
《1.认识人民币》
研究者：金玲
在本节课的测试和教学中，我共
总结出4道易错题，现分析如下：
1.写出下面的钱数？
错误解答：
正确解答：
错因分析：没有看清楚人民币的面值，误把一角看成一元或一分。
2.我会换。
错误解答：
正确解答：
错因分析：没有弄明白人民币单位间的进率，1元=10角，1角=10分。
3.比大小。
1元 10角1 10分
40角 3元7 7分
50分 5元1 100分
错误解答：
1元 < 10角 1角 < 10分
40角 > 3元7角 = 7分
50分 > 5元1元 < 100分
正确解答：
1元 = 10角 1角 = 10分
40角 > 3元7角 > 7分
50分 < 5元1元 = 100分
错因分析：只比较了数字的大小，没有考虑它们之间的单位不同。
4.你会换吗？
错误解答：
正确解答：
错因分析：没有认真看题，把100元单独换成了2张50元，单独换成了10张10元。
后面有个“和”字，是指几张50元和几张10元和在一起后是100元。
一年级下册容易错的题讲解
一年级下册容易错的题讲解以下是一些一年级下册数学易错题的讲解：1.分类整理图形：问题：数图形时会漏数、错数，填写分类标准语言表述不清。
突破方法：- 数一个划一个，数完检查。
- 熟悉不同类型的题，加强语言锻炼。
2.判断题：问题：对一些概念理解不清晰，容易判断错误。
突破方法：- 加强对概念的理解，如两位数的最高位是十位，不是个位。
- 理解数字的意义，如66中两个6的意义不同，前者表示6个十，后者表示6个一。
3.求超过的数量：问题：容易忽视“至少超过”等关键词，理解为求总数。
突破方法：- 明确题意，理解“至少超过”的含义。
- 例如：小文做了13朵纸花，小林做了8朵。
小林至少还要做几朵，才能超过小文？答案是：小林已经做了8朵，再做5朵就能超过小文，所以答案是13+5=18朵。
4.整数减法：问题：对“整体”的概念理解不清，容易出错。
突破方法：- 让学生认识“整体”的含义，即把看成是一个整体，可以在其下面画出一条横线起到强调作用。
- 让学生思考1，最后完成后可以这样来读一读深化学生对整体的认识。
5.排队问题：问题：容易把小华遗忘，或者对队伍的分法不清。
突破方法：- 请一位学生来做小华，模拟排队场景，让学生实际操作确认队伍可以分为几部分。
- 引导学生列出连加算式，得出共有多少人。
6.选择两种水果的问题：问题：对选择两种水果的拿法不清，容易出错。
突破方法：- 明确题意，让学生知道可以选择两种水果，然后根据水果的数量，计算最多和最少能拿到的数量。
- 例如：有3个苹果，5个梨，8个香蕉，小方可以选择两种水果，她最多能拿到11个（3个苹果+8个香蕉），最少能拿到3个（3个苹果。
人教版数学一年级下册易错题归纳及分析
小学数学典型错例汇编一年级下册一、错例目录二、原始错例附1：原始错例大样本调查汇总表附2：一年级下册典型错例知识结构分布表一、错例目录2. 20以内的退位减法2.1 看图写算式…………………………………………………………（贾春波）13. 图形的拼组3.1 图形的拼组…………………………………………………………（贾春波）24. 100以内数的认识4.1 数位、写数…………………………………………………………（胡柳莺）34.2 数位、写数…………………………………………………………（赵小艺）44.3 数位、写数…………………………………………………………（全周芳）54.4 数位、双数…………………………………………………………（胡胜峰）65. 认识人民币5.1 认识人民币……………………………………………………………（全周芳）8 5.2 认识人民币……………………………………………………………（胡华斐）95.3 简单的计算……………………………………………………………（全周芳）106.100以内的加法和减法6.1 整十数加一位数………………………………………………………（胡华斐）14 6.2 整十数减一位数………………………………………………………（胡华斐）15 6.3 问题解决……………………………………………………………（贾春波）166.4 问题解决……………………………………………………………（贾春波）197.认识时间7.1 看钟面写时间…………………………………………………………（赵小艺）218.找规律8.1 找规律1 ……………………………………………………………（赵小艺）239.总复习9.1认识时间……………………………………………………………（全周芳）25 9.2认识时间……………………………………………………………（贾春波）26一年级下册典型错例采集样本55 错误率58.57% 采集者贾春波采集学校新昌城东小学错题来源第二单元题型基本时机课时√课型新授课题目出处课堂作业本综合√单元练习课√相关知识20以内退位减法拓展总复习复习课知识性质陈述性知识√程序性知识策略性知识教学简述此题属于《20以内退位减法》的问题解决，学生在第一学期积累一些“求差”类简单应用题的经验，如“告诉总数，拿掉多少，求剩下多少？用减法解。
小学一年级数学下册易错题汇总加分析
小学一年级数学下册易错题汇总加分析【易错1】小芳拍球拍了50下，小明拍的比小芳少一些。
（1）小明可能拍了多少下？（请打“√”）（2）小明最多拍了（）下。
【分析】因为“小明拍的比小芳少一些”，这就说明小明拍的球比“50下”少一点。
“12下”比“50下”少得多，而“52下”是比“50下”多一些，都不符合要求。
所以比“50下”少一些应该是“47下”。
“小明最多拍了（）下”这个问题，首先要了解“最多”的意思，其实应该是在比“50下”少的范围内的一种“最多”情况。
故而因比“50下”只少“1下”，才算“最多”的情况，即“49下”。
【易错2】小文看一本童话书，第1天看了16页，第2天看了20页，第3天应该从第（）页开始看起。
【分析】小朋友容易理解为第3天从第（21）页开始看起。
其实第3天看的页数应该在第1天和第2天的基础上再往下看的，因此要先求出小文第1天和第2天一共看的页数：16＋20＝36（页），再用36＋1＝37（页），即第3天应该从第（37）页开始看起。
【易错3】王叔叔收了一批鸭蛋，前3天卖出30个，还剩8个。
他一共收了多少个鸭蛋？【分析】此题关键要理解“前3天卖出30个”这个条件的意思，它是指前3天一共卖出30个，而并不是前3天每天都是卖出30个。
因此，这题要求“一共收了多少个鸭蛋”，只要把“共卖出的30个”和“还剩的8个”合起来就行。
题中的“前3天”在解题时不起作用。
【易错4】在计数器上用5颗珠表示两位数，最大可以表示多少？最小呢？先画一画，再填空。
最大是（）最小是（）【分析】用5颗珠表示两位数，最大应该把这5颗珠都放在十位上，即50；最小的话应该尽量多的把珠放在个位上，但由于是两位数，十位上必须得保留一颗，即14。
其实这题还可继续思考：5颗珠还能表示出哪些两位数呢？可以有序地拨一拨，从最大的50开始，每次把一颗珠拨到个位，直至14。
也就是说，用5颗珠表示的两位数有：50、41、32、23、14。
一年级下册数学易错题60道
一年级下册数学易错题60道一、填空题。
1. 一个数，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位。
- 解析：根据数位顺序，从右边起第一位是个位，第二位是十位。
答案依次为个、十。
2. 15里面有（）个十和（）个一。
- 解析：15的十位是1，表示1个十，个位是5，表示5个一。
答案为1、5。
3. 与19相邻的两个数是（）和（）。
- 解析：相邻的数就是比这个数小1和大1的数，19 - 1 = 18，19+1 = 20。
答案为18、20。
4. 10个一是（），10个十是（）。
- 解析：10个一就是10，10个十就是100。
答案为10、100。
5. 在12 - 3 = 9中，12是（），3是（），9是（）。
- 解析：在减法算式中，减号前面的数是被减数，减号后面的数是减数，等号后面的数是差。
所以12是被减数，3是减数，9是差。
二、判断题。
6. 个位上是3，十位上是1，这个数是31。
（）- 解析：按照数位顺序，十位上是1表示1个十，个位上是3表示3个一，这个数应该是13，所以这题错误。
7. 11的十位和个位上的数字相同，表示的意义也相同。
（）- 解析：11十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一，意义不同，所以这题错误。
8. 比10多6的数是16。
（）- 解析：10+6 = 16，所以比10多6的数是16，这题正确。
9. 18 - 8 = 10，18是减数，8是被减数。
（）- 解析：在18 - 8 = 10这个算式中，18是被减数，8是减数，所以这题错误。
10. 最大的一位数是9，最小的两位数是10。
（）- 解析：一位数是从1到9，最大的是9，两位数从10开始，最小的是10，这题正确。
三、选择题。
11. 13和15中间的数是（）。
A.12B.14C.16.- 解析：13、14、15，13和15中间的数是14，答案为B。
12. 比9多7的数是（）。
A.15B.16C.17.- 解析：9+7 = 16，答案为B。
13. 10 - 3 = 7中，3是（）。
一年级数学错题
一年级数学错题
以下是一些可能出现在一年级数学中的错题示例：
1. 错题：3 + 4 = 9
解析：这是一个加法题，正确答案是7。
学生可能在计算时出现了错误，可能是因为没有正确地相加或搞混了数字。
2. 错题：6 - 4 = 10
解析：这是一个减法题，正确答案是2。
学生可能在计算时出现了错误，可能是因为没有正确地相减或搞混了数字的顺序。
3. 错题：2 × 3 = 6
解析：这是一个乘法题，正确答案是6。
学生可能在计算时出现了错误，可能是因为没有正确地相乘或搞混了乘法操作符。
4. 错题：8 ÷ 2 = 4
解析：这是一个除法题，正确答案是4。
学生可能在计算时出现了错误，可能是因为没有正确地相除或搞混了除法操作符。
5. 错题：5 + 3 = 53
解析：这是一个加法题，正确答案是8。
学生可能在计算时出现了错误，可能是因为没有正确地相加或搞混了数字。
这些是一些可能出现的一年级数学错题示例。
教育者可以通过找出学生常犯的错误并提供正确的解析和指导，帮助他们更好地理解和掌握数学概念。
小学数学一年级下册易错题附解析
小学数学一年级下册易错题附解析（给孩子收藏！）1.小芳拍球拍了50下，小明拍的比小芳少一些。
（1）小明可能拍了多少下？（请打“√”）（2）小明最多拍了（）下。
［分析］因为“小明拍的比小芳少一些”，这就说明小明拍的球比“50下”少一点。
“12下”比“50下”少得多，而“52下”是比“50下”多一些，都不符合要求。
所以比“50下”少一些应该是“47下”。
“小明最多拍了（）下”这个问题，首先要了解“最多”的意思，其实应该是在比“50下”少的范围内的一种“最多”情况。
故而因比“50下”只少“1下”，才算“最多”的情况，即“49下”。
2.王叔叔收了一批鸭蛋，前3天卖出30个，还剩8个。
他一共收了多少个鸭蛋？［分析］此题关键要理解“前3天卖出30个”这个条件的意思，它是指前3天一共卖出30个，而并不是前3天每天都是卖出30个。
因此，这题要求“一共收了多少个鸭蛋”，只要把“共卖出的30个”和“还剩的8个”合起来就行。
题中的“前3天”在解题时不起作用。
学校有55个篮球，五年级借走16个，六年级借走25个。
一共借走多少个？［分析］对于题中出现三个条件时，有的小朋友就会手足无措了。
其实可从问题出发，问题要求“一共借走多少个”，那只要把五年级借走的和六年级借走的合起来就是一共借走的。
而题中的“学校有55个篮球”对于解决这个问题不起任何作用，是一个多余条件。
因此，要善于根据问题，理清数量间的关系，选择合适的条件来解答。
3.6( )＋4的得数是七十多，( )里填什么样的数？( )小于6的数 ( ) 6 ( ) 大于6的数［分析］首先要理解“七十多”的意思，“七十多”是指从71开始到79的自然数。
本来这个两位数是六十几，加4后变成七十多，说明这是一道进位加法，( )＋4要满10。
但由于七十多不包括70，所以填的数要大于6。
当然，此题也可以把选项一一代入分析，用排除法选出答案。
4.妈妈带的钱正好够买这个蛋糕，妈妈最多有（）张20元。
一年级下册易错题60道
一年级下册易错题60道一年级下册数学易错题（人教版）一、填空题。
1. 题目：一个数，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位。
- 答案：个；十。
- 解析：根据数位顺序表，对于一年级所学的两位数，右边起第一位是个位，表示几个一；第二位是十位，表示几个十。
2. 题目：100里面有（）个十。
- 答案：10。
- 解析：因为10个十是100，所以100里面有10个十。
3. 题目：比59多1的数是（）。
- 答案：60。
- 解析：求比一个数多几的数是多少，用加法计算。
59 + 1 = 60。
4. 题目：最大的一位数是（），最小的两位数是（），它们相差（）。
- 答案：9；10；1。
- 解析：最大的一位数就是9，最小的两位数是10，它们的差是10 - 9 = 1。
5. 题目：在43中，4在（）位，表示（）个（）；3在（）位，表示（）个（）。
- 答案：十；4；十；个；3；一。
- 解析：43是两位数，4在十位上，表示4个十；3在个位上，表示3个一。
二、判断题。
1. 题目：一个数个位上是2，十位上是8，这个数是28。
（）- 答案：错误。
- 解析：按照数位顺序，个位上是2，十位上是8的数应该是82，而不是28。
2. 题目：和79相邻的数是78和80。
（）- 答案：正确。
- 解析：相邻的数就是比这个数小1和大1的数，79 - 1 = 78，79+1 = 80，所以和79相邻的数是78和80。
3. 题目：36后面第五个数是41。
（）- 答案：正确。
- 解析：36后面的数依次是37、38、39、40、41，第五个数就是41。
4. 题目：十位是1，个位是9，这个数是91。
（）- 答案：错误。
- 解析：十位是1表示1个十，个位是9表示9个一，这个数应该是19，而不是91。
5. 题目：比30少1的数是29。
（）- 答案：正确。
- 解析：求比一个数少几的数是多少，用减法计算，30 - 1 = 29。
三、选择题。
1. 题目：下面哪个数最接近70？（）A. 68B. 71C. 75.- 答案：A。
一年级下册数学典型错例归纳-第六单元 人教新课标版
一年级下册典型错例错题来源：第六单元题目出处：课本练习题相关知识：进位加法教学简述：教学基础：学生已掌握的相关知识有20以内的进位加法、100以内的不进位加法。
教学用意：对20以内进位加法的扩展，对两位数加两位数进位加法的铺垫。
典型错题：原题：35+7= 错解：35+7=32原因分析：原因1：学生对两位数加一位数进位加法的算理是理解的，但容易遗忘个位相加满十后的进“1”。
这是受学生年龄特点影响，其注意力较不稳定、不够全面，容易忽视局部细节。
原因2：教师在教学时只注重算法的推导得出，对学生动手及通过动手来理解算理的指导不够，导致学生对进位加法的理解比较模糊。
教学建议：建议1：有针对性地做一些对比练习。
如：35+4= 和35+7=，让学生通过观察，区分两道题目的联系和区别，从而强化对进位加法算理的理解。
建议2：指导学生对错题进行分析，关键要说得出自己到底错在哪里，通过纠错来重新理解算法。
同时，教给学生适当的检查方法，提高学生自己发现错误、独立纠正错误的能力，帮助学生建立最简单的检查习惯和能力。
如35+7=32，可以引导学生思考，一个数加一个数怎么会变小。
题目出处：课本练习相关知识：退位减法教学简述：教学基础：学生已掌握的相关知识有20以内的退位减法、100以内的不退位减法以及100以内的不进位、进位加法。
教学用意：对20以内退位减法的扩展，对两位数减两位数退位减法的铺垫。
典型错题：原题：36-9= 错解：36-9=37原因分析：原因1：学生对两位数减一位数退位减法的算理是理解的，但容易遗忘十位退1后需要在十位上减去“1”。
这是受学生年龄特点影响，其注意力较不稳定、不够全面，容易忽视局部细节。
原因2：教师在教学时只注重算法的推导得出，对学生动手及通过动手来理解算理的指导不够，导致学生对退位减法的理解比较模糊。
教学建议：建议1：在教学过程中要结合情境图的教学让学生进一步体会退位减法的意义。
建议2：重视学具的拼摆。
苏教版一年级下册数学易错题(含答案和解析)
苏教版一年级下册数学易错题含答案1.题目：小明有5个苹果，小红给了小明2个，小明现在有多少个苹果？答案：7解析：小明原本有5个苹果，加上小红给的2个，所以现在有5 + 2 = 7个苹果。
2.题目：一共有10个小朋友要踢毽子，已经来了7个，还有几个没来？答案：3解析：总共有10个小朋友，已经来了7个，所以还有10 - 7 = 3个小朋友没来。
3.题目：桌子上有8本书，拿走了3本，桌子上还有几本书？答案：5解析：桌子上原本有8本书，拿走了3本，所以桌子上还有8 - 3 = 5本书。
4.题目：老师准备了12支铅笔作为礼物，已经送出了4支，还剩几支铅笔？答案：8解析：老师原本有12支铅笔，送出了4支，所以还剩下12 - 4 = 8支铅笔。
5.题目：左边有3个苹果，右边有5个苹果，一共有多少个苹果？答案：8解析：左边有3个苹果，右边有5个苹果，所以一共有3 + 5 = 8个苹果。
6.题目：比9大1的数是多少？答案：10解析：比9大1的数是9 + 1 = 10。
7.题目：从1数到10，一共有多少个数字？答案：10解析：从1数到10，包含了1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数字。
8.题目：10个小朋友排成一队做操，从左往右数，小明排第3，从右往左数，小明排第几？答案：8解析：从左往右数，小明排第3，那么小明左边有2个小朋友。
总共有10个小朋友，所以小明右边有10 - 3 = 7个小朋友。
从右往左数，小明就排在第8位。
9.题目：有10个小朋友在玩捉迷藏游戏，已经找到了6个小朋友，还有几个小朋友没找到？答案：4解析：总共有10个小朋友，已经找到了6个，所以还有10 - 6 = 4个小朋友没找到。
10.题目：妈妈买了15个苹果，吃掉了5个，还剩几个？答案：10解析：妈妈原本有15个苹果，吃掉了5个，所以还剩下15 - 5 = 10个苹果。
人教版一年级下册数学易错题记录与分析
第一单元 认识图形（二） 错题出处 数学课本 P6，T5
错题记录
错因分析
1. 有学生选择“画一画”的方法来“补墙”，又由于学生对墙面的 认识不够，砖块上下不是整块对齐，难看出一块的长度，所以画得 不准确。 2. 作业不够细心，数的时候很随意。 3. 空白太大，有些学生无从下手。
题号：02
错题出处 数学课堂本 P39，T3
3.“6 元快餐店”菜谱：
荤菜：大排 3 元 鱼 4 元 蛋 2 元 错题记录 素菜：青菜 2 元 豆腐 2 元
正好花 6 元，可 以买些什么呢？
汤： 1 元
主食：面条 3 元 米饭 1 元
学生都能凑好 6 元，但有部分学生没有合理搭配。教师应提醒：主 错因分析
题号：03 错题出处 数学课堂作业本 P27，T5
错题记录
5.把□，△，○，☆按从大到小的顺序排一排。 □+□>△+△ ○+○<△+△ ☆+☆>□+□ （ ）>（ ）>（ ）>（ ）
错因分析
1. 部分学生的读题能力比较弱，一看到文字或图形多的就无从下手 了。 2.学生会比较数的大小，但对于图形大小的比较就有些困难。应该 是他们缺少简单的分析推理能力，还需多加指导练习。
错题记录 （1）我们一起来分一分。
人数
50 米赛跑 100 赛跑 200 米赛跑 跳远
（2）你知道了什么信息？
错因分析
（3）你还能提出什么数学问题？ 1.学生刚接触简单的统计问题，他们容易看懂象形统计图，而对于 这题文字比较多的信息，大部分学生无从下手。 2.教师可以先带领学生读读每个信息，让学生理解题意，再让学生 自己解决问题。解决问题时，文字不会写可以写拼音。
一年级数学十大易错题及详细解析,别让孩子出错
一年级数学十大易错题及详细解析，别让孩子出错［易错题1］［问诊］这是十几减9中最容易出错的三道口算，小朋友经常会把这三题的得数搞混。
究其原因，是在学习20以内进位加法时，对9＋5＝14,9＋6＝15,9＋7＝16掌握不够好；或者说，“凑十法”与“破十法”方法的运用在混淆。
其实在用“破十法”计算时，牢记从“10”里面去减9，肯定会有多余的“1”，把这个“1”与个位上的数相加，就是最终的得数，这样思考会更快速准确些。
［易错题2］［问诊］这题粗粗一看，肯定会觉着没什么难度，而且做着做着似乎找到了计算的规律。
于是出现以下答案的小朋友不在少数：仔细观察，你会发现最后一个减号前面的数不是我们以为的“12”，而是“11”。
因此，看清题目再动笔非常重要哦！［易错题3］［问诊］这一题给人的最初感觉是挺复杂的，不知如何入手去填，小朋友往往会乱填一气。
实际仔细观察后会发现每组中左边一题与右边三题之间是用“＝”连接起来的，也就是说它们的得数是相等的。
因此，只要算出左边算式的得数，再来想右边算式即可。
可以随意写算式，只要得数相等就行。
当然，如果能有顺序按规律写一写，那就又准确又省力啦。
如，左边一组可以把减号前、后的数同时加1；右边一组可以把减号前、后的数同时减1。
得数都是不变的哦！［易错题4］小文做了13朵纸花，小林做了8朵。
小林至少还要做几朵，才能超过小文？［问诊］此题小朋友最容易忽视“至少”“超过”等关键词语，而把这题理解为求“小林再做几朵就和小文同样多”。
如果确实是问“小林再做几朵就和小文同样多”，那应该是13－8＝5（朵）；而现在是要“超过”小文的朵数，并且是以最少的朵数超过，那就只要超出1朵就行了。
所以是13－8＝5（朵），5＋1＝6（朵）。
谨记，读题时圈划关键词是非常必要的！［易错题5］书法兴趣班第一组有16人，第二组有7人，第三组有8人。
（1）书法兴趣班第二组和第三组一共有多少人？（2）第一组有男生9人，女生有多少人？［问诊］这道解决实际问题的已知条件比较多，所求问题也有两个，对于一年级小朋友来说是比较难的题目了，最易出错的地方就在于不知如何选择合适的条件来列式。
一年级数学下册 常见错例解析,直戳要害
红花有16朵，黄花再加上7朵就和红花同样多，黄花有几朵？
16＋7＝23（朵）
答：黄花有23朵
思考这一题需要逆向思维，对于一年级的小学生来说有一定难度，可以用画图的方法帮助学生理解。
16－7＝9（朵）
答：黄花有9朵
错题原型
分析原因
正确解答
一个气球6角钱，付了1元钱，应找回多少钱？
原有－卖出＝还剩
卖出＋还剩＝原有
பைடு நூலகம்原有－还剩＝卖出
冰箱
电视机
洗衣机
原有
56台
（38）台
46台
卖出
30台
20台
(41)台
还剩
(26）台
18台
5台
6
＋33
93
数位没有对齐，使计算发生错误，强调数位对齐。打下基础。
6
＋ 33
39
错题原型
分析原因
正确解答
59
＋33
82
个位满十，要向十位进1，因为学生刚接触进位加，需要练习巩固才能熟练掌握。
59
＋33
92
50
－ 29
39
个位不够减，要向十位借1，不能倒过来减，因为学生刚接触退位减，需要练习巩固才能熟练掌握。
50
－ 29
21
每个足球45元，付的钱全是10元一张的人民币，猜猜他付了多少张？
答：要付4张10元的和1张5元的。
这一题之所以出错，是因为没读懂全是10元一张这个条件，以为付49元，要付4张10元的和1张5元的。
6－1＝5（钱）
答：应找回5钱。
学生之所以出错，是因为没读懂题，就用大数减去小数了，解决问题要想数量关系，总钱数－付出的钱数＝找回的钱数先把1元换成10角，再列示计算。另外，单位名称也写错了，钱是不能当单位名称的。
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答：应找回5钱。
学生之所以出错,是因为没读懂题,就用大数减去小数了,解决问题要想数量关系,总钱数－付出的钱数＝找回的钱数先把1元换成10角,再列示计算。另外,单位名称也写错了,钱是不能当单位名称的。
1元＝10角
10－6＝4（角）
答：应找回4角钱。
小华有12枝铅笔,如果送给小军3枝,两人就同样多,小军有几枝？
59
＋33
92
50
－ 29
39
个位不够减,要向十位借1,不能倒过来减,因为学生刚接触退位减,需要练习巩固才能熟练掌握。
50
－ 29
21
每个足球45元,付的钱全是10元一张的人民币,猜猜他付了多少张？
答：要付4张10元的和1张5元的。
这一题之所以出错,是因为没读懂全是10元一张这个条件,以为付49元,要付4张10元的和1张5元的。
答：付了5张10元的。
红花有16朵,黄花再加上7朵就和红花同样多,黄花有几朵？
16＋7＝23（朵）
答：黄花有23朵
思考这一题需要逆向思维,对于一年级的小学生来说有一定难度,可以用画图的方法帮助学生理解。
16－7＝9（朵）
答：黄花有9朵
错题原型
分析原因
正确解答
一个气球6角钱,付了1元钱,应找回多少钱？
原有－卖出＝还剩
卖出＋还剩＝原有
原有－还剩＝卖出
冰箱
电视机
洗衣机
原有
56台
（38）台
46台
卖出
30台
20台
(41)台
还剩
(26）台
18台
5台
6
＋33
93
数位没有对齐,使计算发生错误,强调数位对齐。打下基础。
6
＋ 33
39
错题原型
分析原因
正确解答
59
＋33
82
个位满十,要向十位进1,因为学生刚接触进位加,需要练习巩固才能熟练掌握。
一年级数学下册常见错题解析
错题原型
分析原因
正确解答
按规律写数
15、20、25、(35)、40）、（45）、（50）、（60）、（65）。
按规律5个5个的写数,学生容易写漏,要让学生利用小棒多数两遍,多写两遍,直观帮助记忆。
按规律写数
15、20、25、( 30)、（35）、（40）、（45）、（50）、（55）。
12－3＝9（枝）
答：小军有9枝。
像这样的题学生很容易出错,最好的方法是用实物让学生动手操作,让学生有直观的认识,感受小华送给小军3枝,两人就同样多,那么小华就要比小军多6枝。
3＋3＝6（朵）
12－6＝6（枝）
答：小军有9枝。
40比（41）大1,比（39）小1。
这一题需要学生反过来思考,学生不能理解,看见大就加1,看见小就减1,以至于填反了。
40比（41）大1,比（39）小1。
冰箱
电视机
洗衣机
原有
56台
（38）台
46台
卖出
30台
20台
(51)台还剩(8来自）台18台5台
表格题学生最容易出错,应想清楚数量关系式再根据数量关系式列示解答。