小学生写事作文指导

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写事的作文5000字

写事的作文5000字篇一：小学生写事作文 (5000字)如何指导低年级写事作文从小学二年级开始，语文园地上就出现了写事的小作文，虽然二年级并不要求具体的字数，也没有太多的条条框框所约束。

但要想把一件小事完整的写下来。

对刚接触写作的二年级小学生来说绝非易事。

那么如何指导低年级学生写事的作文呢？我认为首先：教师要先写好下水文。

写作文时要先让学生们学会模仿。

下水文对低年级来说是必不可少的，教师示范性的小作文是必不可少的。

就像要先给学生们一根“拐棍”一样，再让学生们逐步地走上写作的台阶。

接下来教师就要告诉学生在动笔之前，先仔细地想一想，你想写件什么事？在你的生活和身边中哪件小事留给你的影响最深？挑选出来。

在全班里让学生们说一说。

当然学生们的表达肯定会颠三倒四，想到哪里说那里，他们的看法或许有些幼稚、可笑，教师可以试时的做些引导。

最后告诉学生们写事作文的方法：文章应该先写什么，再写什么，最后写什么，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

对于说写不一致的孩子，提醒他们，你怎么想的就怎么写。

另外，要想让孩子的写话通顺流利，平时得多写写，如坚持每天写一两句话，每周写一两篇日记等。

千万不要着急，慢慢来，相信孩子一定可以积少成多，积沙成塔的。

你还可以指出有时候时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

再次：培养孩子良好的写话习惯1、分段、教师还要教给孩子如果要写到两三句话或以上，就要写成段落的形式，即开头要空格以后内容写多了，可以分几段来写，那每段开头都要空两格。

2、写话像说话，说话不可能不停顿不喘气，一直讲下去。

那么停顿或喘气之处就要加逗号和句号。

一句话没说完点逗号；一句话说完了点句号；表达疑问用问号；发出感叹用感叹号。

还要提醒孩子，标点符号也算字，要占一个字的距离，即占一格。

小学生事件作文写作技巧

小学生事件作文写作技巧小学生事件作文写作技巧小学生事件作文写作技巧，写作文就是利用文字反映事物、表想感情、传递信息的一个过程，下面我们就来看看小学生事件作文写作技巧吧!小学生事件作文写作技巧【1】一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。

让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

二、找出事件闪光点。

如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

三、必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。

环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

四、一般要按事情发展顺序写。

把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

五、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。

重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

六、写事不能离不开写人。

同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

七、必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。

环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

小学生事件作文写作技巧【2】写事要求清楚、具体。

一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

这就是人们常说的“记叙文六要素”。

把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。

同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。

在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。

其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。

在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。

小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。

写事作文指导教案（优秀范文5篇）

写事作文指导教案（优秀范文5篇）第一篇：写事作文指导教案写事作文指导与训练教案（一）教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。

2、能不拘形式地把事情的经过写具体。

3、能写出自己的感受、看法。

教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。

教学过程：一、导语激趣，揭示指导内容二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。

这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。

它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。

2、事情可怎样分类？（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。

（2）回味往事：让学生畅所欲言。

教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。

（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。

（A）成长足迹如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。

（B）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小**、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……（C）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。

（D）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……三、交流材料，写好事件1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。

如何指导小学生写作文

如何指导小学生写作文
写作文是小学生学习语文的重要内容之一，但是很多小学生对于写作文感到困难，不知道从何下手。

作为老师和家长，我们应该如何指导小学生写作文呢？
首先，我们要教会小学生如何选择好的写作题目。

写作题目应该是贴近生活、
能够引发学生思考和想象的。

比如，写一篇《我的暑假生活》，《我的家乡风景》，《我的好朋友》，《我喜欢的动物》等等。

这样的题目能够让小学生找到写作的灵感和方向。

其次，我们要引导小学生进行材料的收集和构思。

在写作之前，可以让学生观
察周围的事物，收集一些写作素材。

比如，暑假生活中发生的趣事，家乡的美景，好朋友的趣闻等等。

然后，可以让学生进行构思，写下自己的想法和感受。

这样可以帮助学生在写作之前有一个清晰的思路和内容。

接着，我们要教会小学生如何进行写作。

在写作的过程中，可以让学生先进行
头脑风暴，列出一些自己想写的内容和观点。

然后，可以让学生进行段落的拟定，明确每个段落要表达的内容。

最后，可以让学生进行书写，注意语言的流畅和条理性。

最后，我们要对小学生的作文进行认真的评阅和指导。

在评阅的过程中，可以
肯定学生的优点和努力，同时指出不足之处并提出改进建议。

在指导的过程中，可以让学生多读一些好的作文，学习别人的写作技巧和表达方式。

总之，指导小学生写作文是一个需要耐心和细心的过程。

只有在老师和家长的
指导下，小学生才能够写出优秀的作文，提高语文素养。

希望每一个小学生都能够在写作文的过程中找到快乐，提高自己的写作能力。

小学生写事作文·技巧指导

对小学生写事作文指导小学生初学写作文，教师应该让学生多阅读一些课外资料，充实其知识量，再做具体的指导。

首先学生以一件事描写人物，要注意以下几点：第一，要把与人物相关的那件事的前因后果写清楚。

写事，当然要把事情的来龙去脉、前因后果交代清楚，这样，读者才能了解事情的始末，从具体的事件中，去深切地体会到人物所具有的特点和品质。

第二，要以真实的事，写出真实的人，表达出真情实感。

叙事写人都应力求真实，有板有眼，有血有肉。

人物和事件都应让人感到可信、真切，那么作者在叙述的过程中所反映出来的思想、抒发出来的情感，才能真正感动读者，引发读者的深思。

第三，选择最能反映人物特点或品质的事来写。

也就是说并不是所有的事例都能很好地表现某一个人的特点和品质的，要选择那些熟悉的，值得写的，对反映该人物的特点、品质有作用的典型事例，这样才能把人物写好。

因此既要搜集积累材料，更要筛选、提炼材料。

第四,要抓住能体现人物特点的动作、神态、语言来描写，使人物的这一特点更为突出。

我从事语文教学多年，教的都是普通班，即“三类生”，比较难教。

起初，我在作文教学上吃过不少苦头。

每次布置作文，学生不是抄袭，就是寥寥数句了事，道不出所以然来。

针对这个问题，我认真作了研究，根据学生的实际情况，进行作文指导。

具体作法如下：引导学生细致观察生活，进行观察日记训练有一次课外活动，有个学生无意中问我：“老师，我听别人说，要想提高作文能力，必须多读多写，多观察周围的事物，可怎样观察呀？”我并不直接回答，而是领着他在校内走一圈——在篮球场边观看了校内班级篮球友谊赛，在兵乓球台边观看成群的女同学做游戏，在一棵大桐油树底下看许多同学爬竹杆、捉迷藏学少林功夫……回来了，我要求他就这一次观察写一篇日记。

在这一篇日记里，他较详细地记下了以上几个活动场面。

我看了他的日记后，对他说：“我们那天认真观看同学们进行的各种活动，这就是观察事物、观察生活。

你写的就是观察日记。

以后只要你坚持这样做，日日练，作文定能进步。

指导小学生写好叙事作文的方法

指导小学生写好叙事作文的方法写好叙事作文是培养小学生语言表达能力和逻辑思维能力的重要任务之一。

以下是指导小学生写好叙事作文的一些方法：1. 确定主题：要确定你要叙述的故事主题。

可以是自己的经历、观察到的事情、读书或电视中的故事等。

确保主题能够引起读者的兴趣，同时也要与自己的经历相符合，这样写起来更有思路和感情。

2. 制定大纲：在开始写作之前，制定一个简单的大纲是非常重要的。

大纲可以包含故事的开头、发展、高潮和结尾等。

这样可以帮助你在写作过程中保持思路清晰，不至于脱离主题。

3. 开头引人入胜：一个好的开头可以吸引读者的注意力。

可以使用引语、问问题、描述场景等方式开始你的故事。

让读者立刻融入你的故事中，感受到你要讲述的故事的魅力。

4. 结构合理：一个好的叙事作文应该有合理的结构。

通常包括事件的发生、发展和解决等。

要按照时间顺序或者逻辑顺序进行叙述，以确保读者能够清楚地理解故事的前因后果。

5. 描述生动：在叙述过程中，可以适当运用形容词、副词等修辞手法，使文字更生动、形象。

也可以通过详细的描写来让读者更好地体验故事中的情节和感受。

6. 语言简练：小学生的作文往往存在使用过多冗长词语和长句子的问题。

要注意用简单明了的语言表达故事情节，避免使用难懂的生僻词汇和复杂的句式。

7. 注意时间和空间的变化：在叙事作文中，要注意时间和空间的转换。

表达事件发生的时间顺序要清晰明确，切勿混乱。

要准确描述故事发生的地点，让读者能够清楚地想象出场景。

8. 结尾震撼：一个好的结尾可以留下深刻的印象。

可以总结故事中的主要情节，提出思考或者给读者一个深刻的启示。

让读者在结束阅读后留下一丝思考或回味。

9. 修改和润色：写完作文后，要进行修改和润色。

检查语法、标点错误，以及看是否有地方需要增加或删除一些内容。

可以请教老师或父母帮忙进行编辑和修改，从而提高作文的质量。

通过以上这些方法，可以帮助小学生写好叙事作文，提高他们的写作能力和思维能力。

小学生写事作文方法指导(实用版)

小学生写事作文方法指导（实用版）一明确文体写事作文，也叫记事作文，顾名思义，记事作文就是我们常说的记叙文。

二写事的方法1、写事作文首先要把事情交待清楚，你要让别人明白你要写的具体是一件什么事，怎么才能让别人明白呢？需要涉及到记叙文的六要素。

六要素包括：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

只有把六要素交待清楚了，别人才能明白你要写的是一件什么事。

2、写事作文要运用顺序、倒叙、插叙的记叙方法。

（对小学生而言，一篇作文用到其中一种方法就可以。

）顺序：是按照事情发生的原因、过程、结果依照次序叙述出来，运用顺序可使作文思路清晰、脉络分明、有层次感。

弊端是有的孩子可能语言啰嗦，没有主次，文章读起来索然无味，像记流水账。

倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。

运用倒叙，把事情的结果放前面，可以激发读者的阅读兴趣，让读者想知道怎么会发生这样的结果呢？可以吸引读者的眼球。

弊端是有的孩子不能做到首尾呼应，让作文缺乏完整性。

插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

插叙是为了让作文的内容更丰富，插叙属于次要内容，是为主要内容服务的，是为了让人物性格更鲜明，事件更深刻。

弊端是有的孩子，写着写着思绪纷飞，分不清主次了，把主要的人物事件扔一边，去写次要的了，结果反客为主了。

3、写事过程要重点突出，详略得当。

写事作文，大部分孩子喜欢平铺直叙，把一件事叙述下来，致使文章没有波澜起伏，没有轻重缓急，无法把读者带入他所写的事情里去。

而且，读完孩子的文章，也没有留下什么深刻的印象，因为孩子的作文是没有重点，没有详略的，所以，重点突出，详略得当对一篇写事作文来说格外重要。

如果孩子写两三件事，那么只需要把其中的一件事详细地说，其他两件事简单概括一下就可以了。

这样就可以重点突出了。

小学生写事作文指导

专题十六姓名小学生如何写好写事作文在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把小学生写事作文这些小事作为材料来写或作文呢?小学生写事作文应注意以下几点。

1.如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

2.要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

3.必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。

环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

4.一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

5.记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。

重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

6.小学生写事作文离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?一、从自己的生活中去找。

不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。

记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。

这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢?其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。

能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。

二、做生活的有心人。

常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。

同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。

小学生写事作文写作技巧及相关素材

小学生写事作文写作技巧及相关素材作文在小学生的学习中起着至关重要的作用，是培养他们语言表达能力和思维逻辑的重要途径。

为了帮助小学生提高写事作文的水平，本文将提供一些有效的写作技巧和相关素材。

一、写作技巧1.明确主题：在写作前，要明确写作的主题，明确要表达什么意思，从而有目标地进行写作。

2.合理构思：写作前可以先进行头脑风暴，列出要写的内容，并按照一定的逻辑关系进行排序，形成一个清晰的思维框架。

3.用简洁明了的语言：小学生的语言表达能力有限，因此在写作时要尽量使用简洁明了的语言，不过多使用复杂的词汇和句式。

4.展开细节描写：写事作文通常需要展开细节描写，让读者感受到情景的真实和具体。

可以通过五官感官的描写来丰富作文的内容。

5.注意语法和标点符号的正确使用：小学生在写作时要注意语法和标点符号的正确使用，这样才能使作文更加通顺和规范。

二、相关素材1.个人经历：小学生可以利用自己的亲身经历作为写事作文的素材。

比如，可以描述自己参加的一次班级活动、旅行或者某个特殊的日子等等。

2.校园生活：校园生活是小学生的重要写作素材。

他们可以描述一次有趣的课堂、与同学们一起玩耍的场景、做作业的情景等等。

3.家庭生活：家庭生活也是写事作文的重要素材。

小学生可以描述一次与家人一起度过的愉快时光、与爷爷奶奶的一次交流等等。

4.书籍或影视作品：小学生可以借鉴书籍或影视作品中的情节来写作。

可以描述自己喜欢的一本书中的故事情节，或者是一部看过的电影的剧情。

5.社会活动：参与社会活动也可以成为小学生写事作文的素材。

可以描述一次参观博物馆、志愿者活动或者是参加社区活动的经历。

通过以上的写作技巧和相关素材，小学生可以更加有效地提高写事作文的水平。

同时，在写作过程中，老师和家长的指导也是非常重要的。

通过不断的练习和反馈，相信小学生的写作能力会不断提升，充实内容的作文也会越来越丰富。

这将对他们的成长和学习都具有积极的影响。

小学作文辅导教案优秀8篇

小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标：l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。

2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。

3、学习从记叙诸要素等方面修改文章，从而提高记叙文写作能力。

教学过程：教学设想：（说课精要）l.引导学生学习短文知识，结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论，明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。

2.结合课文修改短文的练习，启发学生当堂修改，提高学生对记叙要素作用的认识，小学作文教学：作文训练——写事要交代清楚记叙要素。

3.根据课文提供的参考题目，进行写事记叙文习作训练。

4.教学时数：两教时。

教学过程：一、学习“知识短文”10‘1．认真阅读“短文”，用一句话概括出每节的大意。

2．学生先阅读后讨论，充分发表意见后教师补充小结。

第一段：写好记叙文，要从写好一件事开始。

第二段：写事记叙文，要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。

第三段：交代记叙要素，要根据具体情况灵活掌握。

二、修改训练；壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话，激发兴趣。

1、结合学过课文，了解想象。

二、指导审题，明确中心。

1、立足作文题目。

抓住题眼。

（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。

讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。

1、品读范文。

(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。

3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。

（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。

4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。

小学生写事作文指导

小学生写事作文指导作文是小学生语文学习的重要内容之一。

通过写作，可以帮助小学生提高自己的思维能力、语言表达能力和观察力。

下面是一些针对小学生的写事作文指导。

第一步：选择合适的题材选择一个合适的题材是开始写事作文的前提。

小学生可以选择自己在生活中遇到的一些有趣、值得回忆的事情，如参加一个活动、去旅游、读一本好书或者与朋友一起玩耍等。

这样，小学生就拥有了丰富的素材可供写作。

第二步：明确写作目的写作目的是指为什么要写这篇作文，是为了表达自己的思考，还是为了让读者了解到自己的经历。

小学生在写作前应该明确自己的写作目标，这样才能更好地进行写作。

第三步：组织思路在写事作文中，组织思路是非常重要的一步。

小学生可以先列一个提纲，将写作的主要内容点列出来。

例如，如果是写去参加一个活动，可以按照时间顺序来组织思路，先写活动的准备过程，再写实际参加活动的情景，最后写活动的体验和感受。

第四步：注意写作结构对于小学生来说，写作结构可以简单点，一般可以包括引子、主体和结尾三个部分。

引子可以用来吸引读者的注意力，主体部分可以具体地描述事情的经过，结尾可以总结自己的体验和感受。

第五步：写作技巧小学生在写事作文时可以运用一些写作技巧，使作文更加有趣和生动。

例如，可以用对话的方式来展示人物之间的交流，可以用形象的描写来表现场景，可以用比喻和拟人手法来增强语言的表现力。

第六步：语言表达作文中的语言表达也是非常重要的。

小学生在写作时应注意用简洁明了的语言，避免使用太过复杂的词汇和长句子，以免让读者难以理解。

同时，小学生也可以适当地使用一些形容词来增加作文的色彩，让读者更加容易产生共鸣。

第七步：反复修改写完初稿后，小学生可以进行反复修改，确保作文的表达准确、流畅。

在修改过程中，可以注意检查自己是否遵循了写作结构，是否符合写作目的，是否运用了合适的语言表达。

通过上述指导，小学生可以更好地写好一篇写事作文。

写作的过程不仅仅是记录生活的点滴，更是培养思考和表达能力的锻炼机会。

指导小学生写好叙事作文的方法

指导小学生写好叙事作文的方法
写好一篇叙事作文，需要注意以下几个方面：
1.题材选择
首先需要选择一个有趣的题材，这可以是一个自己经历过的故事，也可以是一个听过的故事。

要注意故事情节的完整性和连贯性。

2.开头
开头应该能够吸引读者的注意力，让读者产生兴趣。

可以用引人入胜的描写或者问句来引起读者的注意。

比如，“我曾经经历过一段难忘的经历，让我永远都难以忘怀。

”或者“你有没有遇到过这样的事情呢？”
3.人物描写
在叙事作文中，人物是非常重要的。

要对主要人物进行充分的描写，包括形象描写和性格描写。

通过这些描写，能够让读者更好地了解主人公，能够感同身受。

4.事件过程
事件过程是整个故事的主体。

要遵循时间顺序，把事情的经过描述得清晰明了。

要注意使用生动的词语和形象的描写，让读者感觉身临其境。

5.结尾
结尾是文章的收尾，也是印象的加深。

要让结尾简洁明了，突出主题，让读者感到心有余而力不足，或者留下深刻的思考。

比如，“这件事情让我得到了很多启示，让我明白了……”或者“这场经历让我深刻认识到……”
6.语言的简练和得体，不能太过华丽。

7.要注意标点符号和拼写错误，不要影响文章的整体印象。

8.在写作过程中，可以多进行修改和润色，让文章更加精致。

小学生写事作文指导方法

小学生写事作文指导方法很多小学生都喜欢写写事作文，那么你知道写事作文应该怎么写才会得高分呢?下面小编就和大家分享小学生写事作文指导方法，来欣赏一下吧。

小学生写事作文指导方法一、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。

一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。

时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。

在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。

为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理要清晰。

一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。

适当地分段，可以使文章眉目清楚。

要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢?一、运用顺叙。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。

这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。

运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。

在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。

完整小学作文写作方法指导(精选12篇)

完整小学作文写作方法指导（精选12篇）在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的完整小学作文写作方法指导（精选12篇），欢迎大家分享。

完整小学作文写作方法指导1作文与生活相结合“真正的学校应当是一个积极思考的王国”，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。

只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。

一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。

由于缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。

家长应根据学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。

也就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。

阅读训练与作文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。

阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。

小学生作文能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。

在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。

当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。

仿写是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)，仿其法(仿范文观察方法、思路方法)。

学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。

小学生写事作文提分诀窍!

小学生写事作文提分诀窍！大文豪歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。

”其实，这也是记事作文能不能得高分的诀窍所在！今天王老师就来讲一讲这个诀窍！第一，你写的事情要“新”不能过于老套也就是说立意新，记事才能生动，你才能感动动人。

第二，写事作文六要素不能少时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

同学们背的滚瓜烂熟，但是你写作文的时候也一定要交待六要素，为什么？就是交代了六要素，你的事情的来龙去脉也就清晰了，读者才能知道事情的原委，他就能看得懂你的写事情了，然后才能被你要表现的中心思想所打动。

第三，记事的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。

顺序：就不用多讲了，从头至尾的叙事。

插叙：在写的事情当中插入一件事或者几件事，目的是为你现在写的事情服务。

倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。

倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。

第四，记事的线索：以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受）为线索。

第五，记事过程中的人称：（1）第一人称（以“我”的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。

（2）第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。

（3）第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。

第六，怎样把事写的精彩1、叙述的角度（1）概念和要求（2）叙述的人称和视角（3）顺序和倒叙、插叙和补叙、总叙和分叙2、进行必要的描写（1）描写概念和要求（2）描写的对象：人物描写（语言、行动、神态、心里、外貌）、环境描写、场面描写、细节描写（3）描写的方法：白描与工笔、直接描写和间接描写、主观描写和客观描写、动态描写和静态描写3、抒情很重要（穿插运用）（1）抒情的含义和要求（2）抒情的方法：直接抒情和间接抒情（寓情于事、寓情于理、寓情于景）4、学会就事论事和通过这个事情总结出道理和意义（穿插运用）5.认为制造情节（1）悬念、巧合、误会（2先抑后扬）。

小学作文一件新鲜的事写作指导

小学作文一件新鲜的事写作指导
写作新鲜事，尽量选择新鲜的不同经历，需要注意的是，新鲜的事可能是近期体验的有意义的事情，也可以是你有主观意识的历史事件，更多是一些新鲜而有意义的体验，而不是一般活动。

下面就以具体的小学作文“一件新鲜的事”写作指导比较具体地进行讨论。

在写新鲜事件时，我们首先要考虑新鲜事件中涉及到的人物。

文章中涉及到的人物可以是家人、朋友或者是陌生人。

无论是谁，写作者都应该根据新鲜事给人物赋予背景信息，这样可以使新鲜事更具有可信度，更具有参与感。

小学作文“一件新鲜的事”写作指导，在人物细节设定完成之后，应该详细地描述新鲜事的过程。

新鲜事的经过要有逻辑性，写作者可以根据事情的经过逐一描述，一步步地将新鲜事展现在文章中，从而使文章更有详细性。

此外，故事中应该有一定的悬念性，可以让读者们继续追求新鲜事的结尾答案，这样可以增强文章的阅读兴趣。

小学生在写作新鲜事的过程中，可以增加遇到的困难，这样可以给新鲜事件增添更多的表现力，使文章更有说服力。

最后，特别重要的是要写出新鲜事的结局，新鲜事应有一个结果或者结论，这样可以给读者带来更多的情感体验，增强文章的阅读兴趣和可信度。

以上就是小学作文“一件新鲜的事”写作指导，针对新鲜事件要求作者在描述过程中，通过细节描述、事情的发展走向及结果的展现，
增加文章的可信度。

同时，新鲜的经历可以让读者们有深度的体验，去发现不同的想法、感受并体会到自己的心情。

写作技巧：叙事文写作指导(素材)部编版语文四年级下册

叙事作文写作指导叙事，就是讲述事情，以书面形式把一件事写清楚。

叙事作文也是习作的基础。

如何写好叙事作文呢？一、牢记三段式写法开头、中间段落、结尾至少要分三段叙述。

1.开头注意点题，直接切题，进入主体，这样才能不离题，让文章更紧凑。

如：转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《合作》）同时开头要用好修辞手法。

用比喻，生动形象。

用排比，增强气势。

用引用，增加韵味。

（1）日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。

（2）童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，载着父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真烂漫的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。

（《童年》）（3）“上有天堂，下有苏杭。

”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。

（《西湖览胜》）2.结尾要干脆利落。

照应开头，突出主旨，最好是增添自己的情感体验。

（1）岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。

在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。

也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。

（《我发现枕头里有个世界》）（2）渔歌远了，小船远了。

听不见，也看不见。

只留下一片碧蓝碧蓝的大海。

大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。

（《卖蟹》）（3）每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。

在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？二、把握“六要素”我们经常说的“六要素”指的是：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

在作文中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。

要注意，在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。

每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。

六年级复习写事作文教案

六年级复习写事作文教案
字晓燕
教学目标：
1、引导学生回顾、梳理叙事作文的方法。

2、指导学生尝试整合运用学到的记事写作方法进行自主作文。

教学内容：
1、引导学生回顾、梳理写事作文的方法。

2、指导学生尝试运用学到的写作方法进行自主作文。

教学过程：
一、揭示复习内容：写事
议一议：
1、导语：同学们，这节课，我们将要进行的是叙事作文复习。

2、出示课文《钓鱼的启示》，《她是我的朋友》，小组交流写法：
从两篇课文里你发现了写事的文章的哪些规律？写事作文要注意哪些要点？
3、交流展示。

a要交代清楚写事作文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

b按一定的顺序写：小学阶段一般采用按事情的发展顺序写。

C把事情写具体：把事情经过写具体。

d过程要有选择性的写，要详略得当，突出重点。

E把握好事情中的人物，注重人物语言、动作、心理、外貌、表情的描写。

F表达真情实感，弘扬正能量。

二、填一填：
一件（）的事
学生根据自己的思路填写。

三、听一听:
教师示范口头作文。

四、说一说：
学生自由发言稿。

五、写一写：让学生按要求列提纲。

六、汇报交流。