新人教版一年级数学下册第三单元第2课时 多标准分类
一年级数学下册第三单元分类与整理课时分类与整理教学课件新人教版
课时1 分类与整理
一、情景导入
如果要看《365夜故事》你更愿意从哪 个书架上找？说说你的理由。
更愿意从分类整理后的书架上找，这 样更容易找到。
二、例题讲解
例1
按不同的形状分一分，每种气球 各有几个？
像这样分类整理的图，叫做象形统计图。
哪种气球最多？哪种气球最少？
气球最多， 气球最少。
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。
1.在利用象形统计图分类整理时，要边数边画。 2.给物品分类，必须先确定分类标准，然后判 断给出的物品的特征，再进行分类。
五、课后作业
1.第29页练习七，第1题。 2.练习册中与本课时有关系的练习题。
青春是生命中最美好的一段时间。 —— 黑格尔
还可以怎样分？
也可以画出象形统计图。
这样就很容易看出哪种颜色的气球多，哪 种颜色的气球少了。
分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？
例2
按大人和孩子分。
人数
大人 8
按男、女分。
男
人数
6
孩子 4
女 6
三、新知应用
1.
（1）按水果的种类分一 （2）按卡片的形状分一
分，填一填。
分，填一填。
5
6
4
4
6
5
2.按树叶的种类分一分，填一填。
6 4 3 3
3.分类整理下面的图形。
（1）按形状分一分，再说说每种图形各有几个。
（ 4 ）（ 3 ）（ 3 ）（ 5 ）（ 3 ）（ 4 ）（ 6 ）
（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把 分组的结果表示出来。
平面图形 立体图形
图形数Biblioteka 1513四、课堂小结
人教版一年级数学下册第三单元分类与整理第二课时
一年级数学下：第三单元分类与整理教案（2课时）教学目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学教学过程一、创设情景探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么？可以怎样分类呢?揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
（板书课题：分类）2、巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。
板演分法。
还可以怎么分？二、巩固提升发散创新1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。
2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。
学生小组活动（4分钟）汇报交流三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？板书设计：作业设计：课后记：第二课时不同标准总课时数：授课时间：教学目标：1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点：按不同标准进行分类教学过程：一、引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。
（板书课题：分类）二、小组活动，探究新知1．出示例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
2．小组交流。
要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。
3．指导看书。
a．说说书上两个小朋友是怎么分的。
b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。
三、巩固练习，体验根据不同标准分类1．分图形（第30页第4题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。
2．分图片。
（第31页的第5题。
）启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？3．小结分类方法。
一年级下册数学教案-第三单元第2课时 分类与整理(2) 人教版
第2课时分类与整理（2）
教学内容：教材第28页例2及相关题目。
教学目标：
1.使学生能够选择不同的标准进行分类，并对数据进行统计和整理。
2.让学生体验分类结果在单一标准下的一致性和在不同标准下的多样性。
3.让学生体会到生活与数学的紧密联系，养成有条理的生活习惯。
教学重点：能选择不同的标准进行分类，会用简单的统计表呈现分类结果。
教学难点：理解分类在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
教学准备：多媒体课件。
三、探索新知
教学例2。
师：同学们，谁来说一说你是按照什么标准分组的？
学生可能会说按男、女进行分组，也可能按大人和孩子进行分组，也有可能出现其他标准。
学生的分组标准只要合理，教师都要予以肯定。
教师按照学生的分类标准，出示简单的统计表，让学生根据自己的统计进行呈现。
指名回答，把表格填写完整。
师：这是两种不同的分类方法，分组的结果是不同的，这是为什么呢？
让学生加深理解分类结果在不同标准下的多样性。
学生可以根据已有的生活经验进行分组，会出现不同的标准，教师应适当引导。
小结：在分类的过程中，可以用不同的标准进行分类，标准相同，分类结果相同；标准不同，分类结果不同。
但无论分类的标准是什么，都有一个量是不变的，那就是总数。
四、巩固练习
完成教材第28页做一做。
（同桌合作完成，集体进行订正，指名说说是怎样想的）
五、拓展提升
板书设计
教学反思。
小学数学人教新版一年级下册第3单元 分类与整理第2课时 分类与整理(二)
小学数学人教新版一年级下册实用资料
人教版一年级下册数学第三单元导学案
学校年级一年级上课时间
科目数学课题分类与整理二课时—总课时2----2
学习目标1、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。
2、通过分一分、看一看、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。
3、初步认识形象统计图。
4、让学生体会到生活中处处有数学。
看，培养学生的操作能力。
重难点学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整理。
课型要素组合方式教学准备
导学流程
导学步骤具体内容复备栏
1、导（导课题、目标）
复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。
（板书课题：分类）
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1．出示例2
观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分2、
3、展（师巡视发现问
题、或组内、全班展示）
分图形（第30页第4题）
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难
点）通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。
这就是按不同标准分类。
5、练（以固学案出示，
检查学生学习是否达
标）
分图片。
（第31页的第5题。
）
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小
结）1、谁来说说这节课我们学习了什么？
2、你学会了哪些知识？
3、还有什么问题？
板书设计：
大人小孩男人女人人数：8 4 6 6
课后反思：。
一年级下册数学教案-第三单元第二课时分类与整理(二)人教新课标
一年级下册数学教案第三单元第二课时分类与整理（二）人教新课标教案：一年级下册数学教案第三单元第二课时分类与整理（二）人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为一年级下册数学教材第三单元的第二课时，主要学习了分类与整理（二）的相关知识。
本节课主要通过具体实例让学生进一步体会分类的意义，学会按不同标准分类，培养学生分类、整理的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分类与整理的意义，学会按不同标准进行分类，提高整理能力。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生认真、细致的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解分类与整理的意义，学会按不同标准进行分类，提高整理能力。
难点：如何引导学生发现分类的标准，培养学生灵活的分类能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、分类卡片等。
学具：学生分组准备，每组一份分类卡片、实物等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示一个生活中的场景，如教室、家庭等，让学生观察并找出其中的数学信息。
引导学生发现物品可以按照不同的标准进行分类，如按照形状、颜色、大小等。
2. 自主探究（10分钟）学生分组进行自主探究，每组发放一份分类卡片和实物。
引导学生按照给定的标准进行分类，如按照形状、颜色等。
每组完成分类后，将结果展示给全班同学。
3. 合作交流（10分钟）学生分组进行合作交流，分享自己组的分类结果和分类过程。
引导学生发现不同组之间的分类标准可能不同，从而培养学生的灵活分类能力。
六、板书设计板书设计如下：分类与整理（二）1. 分类的意义2. 分类的标准3. 灵活分类能力七、作业设计1. 请学生运用所学知识，回家后观察自己的房间或家庭环境，找出可以分类的物品，并按照不同标准进行分类。
答案：略2. 请学生思考一下，在生活中还有哪些场景需要进行分类与整理？并尝试举例说明。
2020春人教版一年级数学下册第三单元第2课时多标准分类 教案
一_年级_数学_学科备课活页
第三章（单元）节 2 课时
4、体会到生活中处处有数学，数学与生活的联系。
重点按不同标准进行分类
难点按不同标准进行分类
教学方法讨论法、启发法、讲授法、练习法、演示法、创设情境法教具准备
教具准备：PPT课件、磁扣。
学具准备：不同颜色的气球、儿童积木、文具
预设教学流程（含评价设计）
一、引入新课
仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
学生自由回答。
立体图形；平面图形
二、课前检测
师布置任务：
1、师生自查、互查预习单
2、预习存疑，二次探究
通过预习，我收获了什么？
我还有哪些疑问？
针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。
师：看来大部分同学预习的都非常棒！不会的小朋友也不要灰心，接下来就更深入的探究吧。
三、自主探索，合作探究
师：接下来看一下图片，小组合作讨论，说一说你能看出什么数学信息，能提出什么问题？
学生观察教材主题图
（1）从图中你获得了哪些信息？
（2）你能提出一些数学问题吗？
（3）提问：根据你观察到的，说一下各类人都有多少？
（4）小组合作，学生交流。
生1：按大人、孩子分：大人8人，孩子4人；
生2：按男生女生分：男生6人，女生6人；
生3：按家庭分：第一家3人，第二家3人，第三家3人，第四家3人；
生4：左6人，右6人。
小结：
按不同的标准分类：
分类时，先确定好分类标准，再分一分，数一数。
分类的标准不同，分的结果也不同。
四、巩固练习，拓展提高。
一年级下册数学教案-3分类与整理第2课时分类与整理(2)人教版
一年级下册数学教案 3 分类与整理第2课时分类与整理(2) 人教版教案内容：一、教学内容1. 学习按照物体的颜色、形状、大小等特征进行分类。
2. 学习通过观察、比较、分析，发现分类后的物体之间的规律。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教学目标1. 能够根据物体的不同特征进行分类。
2. 能够通过观察和比较，发现分类后的物体之间的规律。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够根据物体的不同特征进行分类，并发现分类后的规律。
教学难点在于如何引导学生观察和比较，发现分类后的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：彩球、卡片、小动物模型等。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些彩球，让学生观察并尝试将它们按照颜色进行分类。
2. 讲解例题：我会给学生讲解一些分类与整理的例题，让学生通过观察和比较，发现分类后的规律。
3. 随堂练习：我会给学生发放一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组合作：我会让学生分组，进行小组合作，共同完成一些分类与整理的任务。
5. 作业布置：我会布置一些有关分类与整理的作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计我将会在黑板上写出本节课的主要内容，包括分类的定义、分类的方法和分类后的规律等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，找一些物品，按照不同的特征进行分类，并尝试发现分类后的规律。
2. 答案：学生可以根据自己的分类和观察，得出不同的答案。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会及时反思自己的教学方法和效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
同时，我也会鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容方面，我重点关注的是让学生能够根据物体的不同特征进行分类，并发现分类后的规律。
这是因为分类与整理是数学中的基本技能，对于学生来说，掌握这一技能对于日后的数学学习有着至关重要的作用。
一年级下册数学教案《 3 分类与整理 第2课时 分类与整理(2) 》人教版
一年级下册数学教案《 3 分类与整理第2课时分类与整理(2) 》人教版一. 教材分析《分类与整理(2)》是人教版一年级下册数学的教学内容，本节课主要让学生进一步感知分类的意义和方法，培养学生的分类能力。
教材通过生活中的实例，让学生在操作活动中体验分类的过程，感受分类在实际生活中的作用。
学生通过前期的学习已经掌握了简单的分类方法，对分类有了初步的认识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，能够观察到生活中的一些分类现象。
他们对分类已有一定的了解，但还不能准确地表达分类的意义和方法。
学生的动手操作能力较强，喜欢通过游戏和动手操作来学习。
三. 教学目标1.让学生经历分类的过程，进一步理解分类的意义和方法。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.使学生能够运用分类的方法解决实际问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生经历分类的过程，进一步理解分类的意义和方法。
2.难点：培养学生运用分类的方法解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，让学生在实际操作和互动交流中学习分类。
六. 教学准备1.教具准备：分类卡片、实物、课件等。
2.学具准备：每组准备一些相同的物品，如图片、玩具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过课件展示一些生活中的分类现象，如超市商品的分类、图书的分类等，引导学生观察并思考：你们在哪里见过这样的分类？分类有什么好处？呈现（10分钟）教师出示一些实物，如图片、玩具等，让学生自由地按要求进行分类。
学生可以按照自己的方式进行分类，如按照颜色、形状等进行分类。
教师在旁边引导，让学生表达自己分类的理由。
操练（10分钟）教师学生进行分类游戏，如“分类接力赛”、“分类大比拼”等。
学生在游戏中进一步体验分类的过程，巩固分类的方法。
巩固（10分钟）教师出示一些分类问题，让学生独立解决。
如：“把这些图片按照颜色分类”、“把这个玩具箱里的玩具按照形状分类”等。
教师在旁边指导，帮助学生正确完成分类。
一年级下册数学教案-第三单元第2课时 分类与整理(2) 人教版
第2课时分类与整理（2）教学内容：教材第28页例2及相关题目。
教学目标：1.使学生能够选择不同的标准进行分类，并对数据进行统计和整理。
2.让学生体验分类结果在单一标准下的一致性和在不同标准下的多样性。
3.让学生体会到生活与数学的紧密联系，养成有条理的生活习惯。
教学重点：能选择不同的标准进行分类，会用简单的统计表呈现分类结果。
教学难点：理解分类在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
教学准备：多媒体课件。
一、情境引入师：同学们，小红、丫丫、聪聪和小亮同他们的爸爸妈妈一起到公园做亲子活动，你们看，他们来了。
（课件出示例2情境图）师：他们要分成两组进行游戏，应该按照什么标准进行分组呢？这就是我们今天要学习的内容——分类与整理（2）。
二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。
(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)三、探索新知教学例2。
师：同学们，谁来说一说你是按照什么标准分组的？学生可能会说按男、女进行分组，也可能按大人和孩子进行分组，也有可能出现其他标准。
学生的分组标准只要合理，教师都要予以肯定。
教师按照学生的分类标准，出示简单的统计表，让学生根据自己的统计进行呈现。
指名回答，把表格填写完整。
师：这是两种不同的分类方法，分组的结果是不同的，这是为什么呢？让学生加深理解分类结果在不同标准下的多样性。
学生可以根据已有的生活经验进行分组，会出现不同的标准，教师应适当引导。
小结：在分类的过程中，可以用不同的标准进行分类，标准相同，分类结果相同；标准不同，分类结果不同。
但无论分类的标准是什么，都有一个量是不变的，那就是总数。
四、巩固练习完成教材第28页做一做。
（同桌合作完成，集体进行订正，指名说说是怎样想的）五、拓展提升（1）把同类物品放在一起，填写下表。
乐器文具帽子数量 3 3 4（2）观察上表，你知道了什么？示例：乐器和文具各有3个，帽子有4个。
（3）你能提出什么数学问题？示例：一共有多少个物品？3+3+4=10（个）六、课堂总结通过今天的学习，你有哪些收获？你还有哪些问题？七、作业布置教材练习七第4题。
最新人教版一年级下册 第2课时 分类与整理(2)
2. （选题源于教材P31第5题）
（1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的 结果表示出来。
只数
鸟类 3
兽类 6
（2）你能提出什么数学问题？ （答案不唯一）一共有多少只动物？
3. 一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。
（选题源于教 材P31第6题）
(2)①如果把这些图形分成两组，可以怎样分？ 我这样分：__灰__色__图__形__和__白__色__图__形___
分类
数量
白色图形 灰色图形
17
9
颜色 个数
孔的个数 个数
黄色 14
两孔 8
蓝色 10
四孔 16
三、巩固提高
做一做 分类整理下面的图形
（1）按形状分一分、涂一涂，再说 一说每种图形各有几个。
（2）如果把这些图形分成两组，可以 怎样分？把分组的结果表示出来，并与同 学交流自己的分法。
平面图形 立体图形
个数
15
13
四、课堂小结
打乒乓球 踢足球
人数
4
5
踢毽
3
跳绳
6
（2）如果分成两组，可以怎样分？
略
（3）说一说你知道了什么信息？ （答案不唯一） 跳绳的人最多，踢毽的人最少。
（4）你能提出什么数学问题？ （答案不唯一） 跳绳的比踢足球的多几人？
5. 整理一下自己的书包。 略
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ识点 会找出不同的标准分类并统计出数量
1.给小动物分类。
第2课时 分类与整理（2）
R·一年级下册
一、引入新课
春天到了，万物复苏，一派生机勃勃的 而景象，看！很多人都外出踏青来了！
一年级下册数学教案第三单元 第2课时 按不同标准分类_人教新课标
第2课时按不同标准分类小结：看来，分类数数能帮我们很快地知道这些卡片的总数是多少。
2.同学们利用分类的方法很快地知道了卡片的总数。
今天，我们继续学习分类和整理。
（板书课题：分类与整理）的种类分。
桃子6个，苹果4个，梨5个。
一共15个。
（2）按卡片的形状分。
圆形6个，三角形4个，正方形5个。
一共15个。
2.明确本节的学习内容，齐读课题。
色色色色色个数4 65 5二、合作交流，探究新知。
（20分钟）1.出示主题图。
（1）草地上有什么？根据这些信息，你能提出什么数学问题？（2）大家提出了这么多的问题，我们先来解决“参加游戏的有多少人”吧，先来数一数有多少人，怎样数更快？师：小朋友们都想到要确定一个标准，按男女性别也好，按大人和1.（1）学生自由回答，提出数学问题。
预设：参加游戏的有多少人？大人比小孩多几人？女人比男人少几人？(2)学生数数，并交流、确定方法。
(学生大多能想出按男女性别、大人和孩子来分类统计。
)2.下表是小红调查本班同学生日的基本情况。
完成下边的数据表。
季节春夏秋冬孩子也好，然后再去整理，这就是我们今天要学习的新知识——分类并整理数据。
2.学生汇报整理结果,教师根据学生的汇报做表格。
（1）（2）3.观察这两个表格你都了解到2.学生自己分类并整理数据。
然后汇报整理结果。
预设1：我们是按大人和孩子分成两组的，大人有8人，小孩子有4人。
预设2：我们人数8 9 7 83.数一数，填一填。
图形长方形正方形三角形圆形个数3 4 3 5（1）（○）最多，（△三、巩固应用，提升能力。
（10分钟）1.完成教材第28页上面的“做一做”。
2.完成教材第30页的练习七第4题。
3.完成教材第31页的练习七第5题。
1.学生说，教师归纳，学生根据分组的情况完成课本表格。
2.小组合作动手分一分。
3.完成后小组对照检查，指名汇报。
4.数一数，填一填。
（1）有（5）个，有（3）个，有（4）个。
四、课堂小结，拓1.今天，我们学会了一个新本领——分类，并且是按照不同标准进行分类，但是在生活中我们还需要根据需要选择合适的分类标准。
人教版一年级数学下册第三单元分类与整理第二课时
教学内容：
教材第28页例2.
教学目标：
1、引导学生体验数据收集和整理的过程和方法。
2、引导学生认识条形统计图和简单的统计表，根据统计图表会回答简单的问题。
3、激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。
教学重难点：
1、引导学生掌握数据的收集和整理的方法。
2、能绘制简单的统计图和统计表。
教具、学具准备：
小黑板、彩笔、统计图统计表。
教学过程：
一、创设情境，生成问题。
1、谈话导入
上节课我们共同学习了新的内容，还记得是什么内容吗？
分类与整理。
对，大家学得非常认真，咱们继续学习这一部分的内容。
（板书：分类与整理（二））齐读课题。
2 、但本节课的内容与上一节课又有所区别，想知道区别在哪吗？
想。
人教版一年级数学下册第三单元第2课时 分类与整理(2) (2)
归纳总结
在分类的时候，分类的标准 不同，分类的结果也不同。但无 论怎么分，每种标准下分类结果 的计数之和都是相同的。
还可以怎样分？
左右
人数 6 6
爸爸 妈妈 孩子
人数 4
44
1.如果全班同学分成两组，可以怎样分？ 你能在表中把分组的结果表示出来吗？
人数
女生
男生
2.
（1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分 组的结果表示出来。
天上飞的 地上跑的
只数
3
6
（2）ห้องสมุดไป่ตู้能提出什么数学问题？
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
xì xīn fēn yi fēn tián yi tián
细 心 分 一 分， 填 一 填。
片数 5 3 6
选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》
THANKS
R·一年级下册
第2课时 分类与整理（2）
说一说你是 怎样整理自己的 书包和房间的？
分成两组做游戏， 可以怎样分？
按大人和小孩分
按男、女分
按大人和小孩分
大人 小孩
人数 8
4
按男、女分
男女
人数 6
6
按大人、孩子分
大人 孩子
人数 8 4
按男、女分
男女
人数 6 6
按不同的标准分类，结果有没有相同的地方？
一年级下册数学教案第三单元 第2课时 按不同标准分类_人教新课标(2018秋)
一年级下册数学教案第三单元第2课时按不同标准分类_人教新课标（2018秋）量？小结：看来，分类数数能帮我们很快地知道这些卡片的总数是多少。
2.同窗们应用分类的方法很快地知道了卡片的总数。
明天，我们继续学习分类和整理。
〔板书课题：分类与整理〕〔1〕按水果的种类分。
桃子6个，苹果4个，梨5个。
一共15个。
〔2〕按卡片的外形分。
圆形6个，三角形4个，正方形5个。
一共15个。
2.明白本节的学习内容，齐读课题。
〔2〕按颜色分。
颜色白色黄色绿色蓝色个数4 65 5二、协作交流，探求新知。
〔20分钟〕 1.出示主题图。
（1）草地上有什么？依据这些信息，你能提出什么数学效果？〔2〕大家提出了这么多的效果，我们先来处置〝参与游戏的有多少人〞吧，先来数一数有多少人，怎样数更1.〔1〕先生自在回答，提出数学效果。
预设：参与游戏的有多少人？大人比小孩多几人？女人比男人少几人？(2)先生数数，并交流、确定方法。
(先生大多能想出按男女性别、大人和孩子来分类统计。
)2.下表是小红调查本班同先生日的基本状况。
快？师：小冤家们都想到要确定一个规范，按男女性别也好，按大人和孩子也好，然后再去整理，这就是我们明天要学习的新知识——分类并整理数据。
2.先生汇报整理结果,教员依据先生的汇报做表格。
〔1〕〔2〕3.观察这两个表格你都了解到哪些信息？处置了哪些效果？还能处置哪些效果？4. 对比体会分类的规范。
师：观察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？那有什么相反的呢？小结：看来分类的时分，分类的规范不同，分类的结果也不同。
但是不论怎样分，最后的总数都应该一样。
2.先生自己分类并整理数据。
然后汇报整理结果。
预设1：我们是按大人和孩子分红两组的，大人有8人，小孩子有4人。
预设2：我们是按性别分红男和女两组的，男的有6人，女的有6人。
3.与同桌相互说一说。
4.先生独立思索，并回答：总数不变。
完成下边的数据表。
时节春夏秋冬人数8 9 7 83.数一数，填一填。
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第 2 课时 多标准分类
RJ 一年级下册
仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
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你想按照什么方法分组？数一数每组各有多少人？
按大人、孩子分
大人 孩子 人数 8 4
提示：用画表格的方法记录分类的结果更整齐、清楚！
按大人、 孩子分
大人 孩子
人数 8
4
按性别分
男女 人数 6 6
白色图形 灰色图形
数量
17
9
答案不唯一 ②根据分类的结果，你能提出一个数学问题吗?
略
（选题源于教材P30第4题）
1. 分类整理下面的图形。
（1）按形状分一分、涂一 涂，再说一说每种图 形各有几个。
略
（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把分组 的结果表示出来，并与同学交流自己的分法。
略 （3）根据分的结果，同桌互相提一个问题。 略
2. （选题源于教材P31第5题）
（1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的 结果表示出来。
只数
鸟类 3
兽类 6
（2）你能提出什么数学问题？ （答案不唯一）一共有多少只动物？
3. 一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。
（选题源于教 材P31第6题）
根据上图填写下表。
人数
3
6
6
7
8
根据上面的统计结果回答问题。
按不同的标准分类： 分类时，先确定好分类标准，再分一分，
数一数。分类的标准不同，分的结果也不同。
整理数据有方法，确定标准分好类。 图来表示很形象，涂色做到下到上。 制表整理很清晰，分项之和得总数。
（选题源于教材P28做一做）
如果全班同学分成两组，可以怎样分？你能在 表中把分组的结果表示出来吗？
1．根据统计图填写下面的表格。 一(3)班同学最喜欢吃的水果的情况统计图 根据上图填写下表。
提示： 分类的标准不同，结果就不同。
按性别分
女男 人数 6 6
按家庭分
第1 第2 第3 第4
家 3
家3
家 3
家3
人数
按大人、孩子分
大人 孩子 人数 8 4
按性别分
男女 人数 6 6
思考：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
左右 人数 6 6
还可以怎样分？按照你的想法填写统计表。
归纳总结：
67 548
2．我会分类整理。 (1)按形状分一分，涂一涂，填一填。
涂略
有( 3 )个 有( 9 )个
有( 5 )个 有( 9 )个
(2)①如果把这些图形分成两组，可以怎样分？ 我这样分：___灰__色__和__白_色__________
白色图形 灰色图形
数量
17
9
(答案不唯一) ②根据分的结果，你能提出一个数学问题吗？
天上飞的 水里游的 地上走的
数量
2
2
5
答案不唯一
(2)把这些小动物分成两组，可以怎样分？
哺乳动物 非哺乳动物
数量
6
3
答案不唯一
根据统计图来填写统计表并解决问题 2.我会分类整理。
(1)按形状分一分，涂一涂，填一填。
有( 3 )个 有( 5 )个 有( 9 )个 有( 9 )个 涂一涂略
(2)①如果把这些图形分成两组，可以怎样分？ 我这样分：___灰__色__图__形__和__白__色__图__形_____
略
3．分一分，填一填。 (1)按底纹分。
无底纹
个数
3
(2)按形状分。
圆形
个数
3
带点底纹 带斜条底纹
3
2
正方形分类： 分类时，先确定好分类标准，再分一分，
数一数。分类的标准不同，分的结果也不同。
4. 给这些同学分类。
（1）按不同的活动分一分，填写下表。
打乒乓球 踢足球 踢毽
跳绳
人数
4
5
3
6
（2）如果分成两组，可以怎样分？
略
（3）说一说你知道了什么信息？ （答案不唯一） 跳绳的人最多，踢毽的人最少。
（4）你能提出什么数学问题？ （答案不唯一） 跳绳的比踢足球的多几人？
5. 整理一下自己的书包。 略
自选标准进行分类计数并理解简单 的统计表
1.给小动物分类。
(1)把这些小动物分成三组，可以怎样分？
（1）喜欢什么动物的人数最多？ 喜欢熊猫动物的人数最多。
（2）喜欢哪两种动物的人数同样多？ 喜欢猴子和喜欢猫的人数同样多。
（3）你能提出什么数学问题？ （答案不唯一） 喜欢熊猫的比喜欢乌龟的多几人？