体育教学中如何培养学生意志品质
体育教学中学生意志品质的培养
的 体 育健 儿 在 奥 运 会 上 和世 锦 赛 上为 祖 国
三 、 在 克 服 困难 中 培 养 学 生 良好 的 意 志 校 内和校外 锻炼一 样。”４ ． 自我 暗示 。教师
争 光 的故 事 ，组织 他 们 收 看 有 关 的 比赛 节 品质
要 注意学生 自我暗示 的训 练 ，这对培 养学生 体育课 的教学 内容要有 一定 的难 度 ，难 目。 当屏 幕 上 出 现 五 星红 旗 飘 扬在 领 奖 台 意 志 ，提高运 动成绩都是 非常有利 的。如早 度 的标准应 是 ：只要 稍加努 力 ，绝大部 分学 上 空 时 ，教 师 要及 时启 发 学 生 ，激 发 学 生 晨 天冷不想 起床 ，学 生可 自我 暗示 ： “ 天冷
一
暗示和 引导 ，降低 器械 的高度 ，加宽跳 高架 保 护 ，争取一次成功 ，如一次不行就继续做 ，
、
要培 养学 生 良好 的意志 品质 ，必须 的距离 ，翻松沙坑 ，或将跳 高杆换成橡 皮筋 直 到找 回 自己建立 的正确条件反 射 ，消． 要 加 强 祖 国荣 誉 感 的 教育 。
等 以降低 条件反射 。一般采 取这些措 施后 ，
学 生就能鼓 足勇气 ，在取得成 功的努力 的 中
下的 “ 伤痕 ”。３ ． 自我监督 。教育学 生学会 自我监督 ，做 到 “ 自由课 和一般课 一样 ，教 师在与不在一样 ，测验与平时成绩训练一样 ，
在体 育 课 上 要 经 常 给 学 生讲 我 们 国家 锻炼 意志 ，体验快乐。
意志 在体育活 动 中的重要 性是 显而易 见 有 的 学 生 怕 跳 高 ，会 影 响 跳 山羊 、跳 远 ，甚 于步伐混 乱 ，踏跳不 准 ，胸腹撞 到 山羊上 ，
． 感染 。 的。反过来 ，体育活 动又是锻 炼意 志的极佳 至怕单腿 跳等 与跳 高类 似 的活动 。３
体育教学中培养学生意志品质的方法
二、体育教学中培养学生意志品质的方法1.在平常的体育教学中培养意志品质在体育教学中实行意志品质教学，一要进行方向、目的性教育，强调体育项目的规范性，克服学生的随意性、无选择性；二要进行自主、自立、自尊、自信教育，克服学生依赖性、依附性；三是创设磨砺意志的环境氛围，促使学生的意志观念转为意志行为，在观念和行为的结合中增强意志品质。
教师可以结合每学年的教学任务，对学生的各种意志品质进行培养。
以中长跑为例，对于高年级学生，特别是女同学来讲，这是个“难关”。
因为在练习中学生往往会出现头晕、呛咳、胸闷、腹痛等生理症状，不少学生感觉这样会有损身体，有害健康。
加之平时的娇生惯养，学生不愿在练习时付出艰苦的锻炼，存在着怕苦怕累的思想，所以教学任务不易完此时，教师应当及时地通过讲解、讨论等方法，给学生分析解答产生头晕、呛咳、腹痛等症状的原因及其处理方法，并说明长跑对人的呼吸系统、心血管系统的影响，以及对克服人体惰性的重要意义等。
引导学生正确理解中长跑的锻炼价值，改善他们由此产生的不良情绪，提高教学效率。
2.在体育比赛中增强学生的意志品质体育比赛对学生的意志品质的培养有很好的增进作用。
在体育竞赛中，个人的竞争意识，来源于集体的荣誉感。
学生个人会重视班级的意见，按照集体的要求行动。
在比赛中会关心班级中其他的成员，力求不损害集体的声誉，奋力拼搏，为集体争光。
同时，在集体意识的影响下，学生会积极地表现个人的才智。
班级成员间也会相互影响，增加完成目标的勇气和对集体的责任心。
3.在体育游戏中加强学生的意志品质体育游戏为体育教学提供了丰富的教学方法和手段。
体育游戏内容相当广泛，具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性、生活性和直观性，形式生动活泼，正确的运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣，在潜移默化中培养学生的意志品质。
体育游戏虽说是游戏，但是有明确的规则和规范。
在游戏时，学生的行为受到游戏规则的约束，这可以培养学生的自觉性。
在小学体育中如何培养学生意志
在小学体育中如何培养学生意志随着现代社会的不断发展，学生的身体健康和心理素质变得越来越重要，小学体育教育也逐渐受到重视。
在小学体育中，不仅要培养学生的身体素质，还要注重培养学生的意志品质，帮助他们在体育活动中增强自信心、毅力和耐力，从而更好地成长和学习。
那么，在小学体育中如何培养学生意志呢？本文将从以下几个方面来探讨。
一、通过锻炼来增强学生的意志锻炼身体是培养意志品质的重要手段。
在小学体育教育中，运动项目的难度和强度应该逐渐增加，从而逐步训练学生的毅力和耐力。
例如，可以通过长跑、仰卧起坐、俯卧撑等项目来锻炼学生的体力和意志，从而让他们变得更加坚强和自信。
二、通过体育竞赛来增强学生的意志体育竞赛不仅可以增加学生的体育锻炼量，还可以锻炼他们的心理素质，培养他们的意志品质。
例如，在学生参加长跑比赛时，不仅需要拼尽全力奔跑到终点，还需要遇到挫折时坚持不懈，克服自己的心理障碍。
这些经历都可以让学生在意志方面得到锻炼和提高。
三、通过训练来培养学生迎接挑战的勇气小学体育教育中，应该注重培养学生迎接挑战的勇气。
例如，在教学乒乓球时，可以让学生单打、双打等不同形式的比赛和训练，让他们在比赛中逐渐掌握技巧和策略，从而进一步提高自己的成绩。
在这个过程中，学生也会逐渐培养出勇于面对挑战的勇气。
四、通过养成良好的运动习惯来培养学生意志养成好的运动习惯对于学生的身心健康和意志品质都有重要的作用。
在小学体育中，应该注重培养学生良好的运动习惯，例如勤洗手、注意体育用品的清洁和维护等，同时也应该注重让学生理解这些习惯的重要性，从而培养出良好的习惯和生活态度。
这些良好的习惯可以帮助学生在以后的学习和生活中更好地展现出自己的意志品质。
总之，在小学体育教育中，培养学生的意志品质是一个重要且必要的任务。
通过锻炼身体、参加竞赛、养成良好的运动习惯、培养学生迎接挑战的勇气等侧面来提高学生的意志品质，一定可以让学生在体育活动中更好地展示自己的能力，从而更好地成长为高尚的人格和健康的个体。
体育教学中意志品质的培养
人 的任何 意志行 动 总是 南一定 的动 机所 引起 的 。 所 谓 动 机 是指 激起 人去 行 动 或抑 制 这 个 行 动 的 愿望和意｝ 霉 １ ， 这是一种推动人的－ ｔ 为的内在原因 ． 学 生 的 行 动 也 不 外乎 于此 。 因此 ，激 发 学 生 的正 确 动 机， ｘ ｌ ， Ｊ ： ｇ － 养学生的意志会起到重要作用。 在 课 堂 中经 常采取表扬 鼓励 的方法 ，利用正确 的舆论评价逐 步激发学 生的锻炼动机 。例如不管是在课 Ｌ 还是在 ｉ 果 Ｆ， 都夸那些不怕困难的学生 ， 并抚摸他们的头以 爪表扬 ， 尽管这是一个微小 的动作 ， 却收到 了意想不 刮 的效 果
学科 建设
０
体育 教学中 意 志 品 质的 培 养
一 徐 亮亮
体育与健康新课程标准坚持 “ 健康第一” 的指导 思想 ， 实施 素质教育是 当前教育的主旋律 ， 体育课不 但要通过锻炼增强学生的体 质 ，更重要 的是通过锻 炼培养学生健康的心理 。 增强学生经受挫折的能力 ， 是培养学生健康心理 ，提高社会适应能力 的一个有 效手段 ，体育教学中要 有针对性地对学生进行挫折 教育 ， 这对培养学生 的意志品质起到重要的作用 ， 只 要坚持对学生进行 有意识地培养 ，我们 的学生 的意 志品质就会朝着 良好 的方向发展 。 下面 ， 我谈谈在小 学体育教学中意志 品质培养 的几点策略 。
激 发 学 生培 养 意 志 的 愿 望 １ ． 改进授课方 法． 创造愉快的课 堂气氛． 让 学 生 在 快 乐 中培 养 意 志
一
、
教师把学生认 为难的 、 累的一些 内容都编 到游 戏中 ， 让学生去练习 ， 并给这些游戏取一些新鲜的名 字。 例如 ， 把４ ０ ０ 米跑起名为“ 抢 占无名高地” ， 分两组 进行 比赛 ， 并声明胜利者将 得到光荣称号 。 这样使游 戏更具情境化 、 趣 味性 ， 学生虽 然在游戏 中流着汗 ， 但 是兴趣浓 ， 气氛十分 活跃 ， 积极 性高 ， 唯恐抢不 到 的“ 无名高地” ， 苦点累点也就顾 不得 了。 这时教师及 时表 扬 速 度 快 的 同学 ，更 要 表 扬 那 些 平 时 怕苦 怕 累 而今 天却 因高兴 坚持跑下来也没 叫一声 累的学生 ， 提醒 他 们 ： “ 你看 ， 这 不 是跑 下 来 了 吗 ？你 也 很 棒 ， 希 望今后更棒！ ” 学 生 听 了也 美 滋 滋 的 。因 此 经 常 变换 训练手段 ， 更新内容和游戏的名称 ， 运用形 式多样的 训练法 ， 变“ 让我练” 为“ 我要练” ， 调 动 学生 的 主观 能 动性 ， 是 培 养 学 生 意 志 的重 要 途 径 。
体育教学中如何塑造学生的意志品质
、
放在首位 ， 并把 德 育渗 透 到 各 个 学 科教 育 中去 ， 体育也不例外 ， 也 可 以通 过 实例 ， 让 他 们 意 识 到 纪律 性 、 集 体 主 义精 神 的 重 要 体 育作 为学 校 素 质教 育 不 可缺 少的 组 成 部 分 ， 担 负 着提 高青 少 性。 年 身体 素 质 的 主要 任 务 ， 而 思 想 品德 教 育也 是 体 育 的教 育 目标 ３ ． 顽 强 品 质 的 培 养 之 一 。 因此 ． 体 育教 师 在 日常 的 体 育 教 学 中必 须 有 意 识 、 有目 在 体 育 教 学过 程 中 ， 学 生 的 练 习都 要 承 受 较 大 的肌 肉疲 的、 有 计 划 的对 学 生进 行 思 想 品德 教 育 ， 寓德育于体育之 中， 教 劳 。教 师应 有 意 识 地培 养 学生 对 肌 肉活 动 的 直接 兴趣 。 并根 据 会 学 生做 人 、 求善、 养德 、 培养 学生 坚忍 不拔 的 优 秀 品质 。 握 力的 测 试 证 明 ． 让 学生 认 识 到 自己 忍 受 的 练 习 ， 将 获 得 相 应 １ ． 培 养 学 生助 人 为 乐 的好 思 想 的 回报 ， 使 他 们 在 练 习 中更 加 刻 苦 、 认真。如 ： 做 １ 分 钟 仰 卧 起 如： 在 一 堂体 育 游 戏 中 ， 低年级的学生在一起玩拯救我 的 坐时， 告诉学生， 当你做 到 ３ ５次 时 ， 肌 肉感 到 酸 痛 ， 一 定 要 坚 持 朋友 ． 要 求 一位 学 生单 人 跳 过 眼前 的体 操 垫 去 救 被 困在 对 面 的 做下去 ， 否 则 你 的 成 绩 永 远 只 能 停 止 而 不能 进 步 ， 让 他 们在 练 小朋友 。 大 多数 学 生 都 能 顺 利 解 救 到 对 面 的 学 生 ， 但 还是有 少 习 中养成 吃 苦 耐 劳的 心 理品 质 。 数 体 质 差 的 学生 害 怕 单脚 跳 不 过 面 前 的 体 操 垫 想 着 放 弃 ， 这 时 ４ ． 文 化 科 学 素质 的培 养 教 师就 可 以 语 言 鼓励 学 生遇 到 困难 的 时候 不 轻 易放 弃 ． 让 学生 体 育 是 一 门综 合 性 学科 ， 它 包含 了 多种 文 化 的 内涵 ， 为此 ， 培 养 学 生 的 求 知 好 学精 神 ， 不 但 能 增 强 学 大胆跳 过 面前 的 障 碍 物 。面对 老 师和 同学 的 鼓励 这 些 体质 差的 通过 体 育 教 育 手 段 ． 学 生就 能 完 成教 学任 务 。 生体质 。 更 主要 的 是 能 教 会 学生 的 体 育理 论 知 识 ， 掌握 锻 炼 身 ２ ． 培 养 学 生善 良正 直 的品 格 体的方法、 原则， 满足 学 生的 求 知欲 望 ， 使 学生 学到 体 育 文 化 知 在 体 育教 学 中培 养 尊 师 敬 长 ， 爱 护 体 弱 者 。教 育 学 生做 事 识 。 公 正、 为人 和 善 、 善 行一致 、 文 明礼 貌 、 不损人 利 己、 不 投 机 取 三、 要培养 学生良好的意志品质 。 必 须加 强培 养 学 生 的 创 造能 力 巧、 爱护 公 物 ． 培 养 学 生做 新 时期 合 格 的接 班 人 。 ３ ． 培 养 学 生互 助 互 爱的 精 神 在体 育教 学 中 ， 让 学生 设 计 准备 活动 内容 ， 编排徒手体操 ， 体 育教 学靠 师 生 的 合 作 ， 靠 学 生之 间 的合 作 。只 有 一 个 团 设计 场 地 ， 制 作 体 育 器 材等 ， 都 能培 养 学 生 的创 造 性 和 想 象力 。 所 以教 师 的 结 合 作 温 暖 的 集体 。 才 有 凝 聚人 心 。 取 得好 的教 学 效 果 ． 同 时也 而 学 生的 创 造 性 活动 往 往 要 靠教 师 的启 发 和 引导 ， 要 教 育 学 生 关心 集 体 、 热 爱 集体 。 为集 体 争 荣誉 。教 会 同学之 间 教 学方 法 、 手段 ． 对培 养 学 生 的创 造 能 力很 重要 。 １ ． 对 学 生进 行 “ 三基” 教 育 的相 互 交往 、 尊 重人 、 理解人 ， 善 于与 同 学友 好 相 处 ， 让学生 明 白． 只有 生 活在 好 的合 作 集体 中 ， 才能 创 造 出优 异 成 绩 。 体 育 教 学 中注 重 培 养 学生 的基 础 知 识 、 基本技术 、 基 本 技 ４ ． 培 养 学 生具 有 坚 强的 意 志 品质 能， 这 些是 学生 分 析 问题 和 解 决 问题 的 根 本 保 证 。 只有 在 教 学 体 育课 的 学 习很 苦很 累。 要 求 学 生 必 须具 有 吃 苦 耐 劳的 精 中 重 视 基 础 知 识 的 传 授 ， 让学生掌握体育锻炼的规律 性 ， 才 能 神。 必须 具备 不 怕 困难 ， 勇往 直前 的 品 质 。教 学 中教 育 学 生对 应 使 学生 的基 本 技 术迅 速 提 高 ， 基 本 技 能 得 到 正常 发挥 。 做 的 事 要 坚持 不 懈 ， 培 养 学 生克 服 困难 的 意 志 和 毅 力 。 教 育 学 ２ ． 促进 学生 的 智 能发展 生对 失 败 挫 折 有 一 定 的承 受 力 ， 培 养 学 生胜 不 骄 、 败 不馁 、 顽 强 田径 教 学的起 跑联 系能 培 养 学 生 的快 速 反 应 能 力 ． 篮球 的 拼 搏 的优 良作 风 。每 个人 的一 生 都 不 可 能 是 平 坦 的 ， 都 有 一 些 授 篮命 中率 能 培 养 学 生 的准 确 能 力 ， 排球的扣球能培养学生的 坎坎坷坷 。 当代 学 生都 是 在 父母 、 亲人的呵护下长大 ， 心 理 上 更 判 断 能 力 ，体 操 动作 技 能培 养 学 生 的 时 空 感 觉和 运 动 感 觉 ， 等 加脆 弱 。 承 受能力更低 ， 教 师应在教 学 中有意识地培 养他 们的 等 。 所 以 学 生 的 智 能 水 平 通 过 体 育 教 学能 不 断得 到提 高和 发 心理承受能力。 展。 ５ ． 培 养 学 生 自我教 育的 能 力 ３ ． 审 美 艺术 素 质 的培 养 体 育教 学重 要 的 是 发 挥 学 生 的主 体 作 用 。 通 过 老 师 的 讲 解 培 养 学 生 审 美意 识 和 爱 好 。体 育 教 学 不仅 要 讲授 动 作 技 示范。 教 会 学 生锻 炼 身体 的 方 法手 段 。培 养 学生 具 备 良好 的 自 术， 而且 要 教 会 学 生在 动 作 技 术 学 习 中去 体会 美 、 创造 美， 鉴 赏 我教育功能， 让 学生 自己逐 步 达 到 自我 发 展 ， 自我 完善 的 目的 。 美， 要 求 学生 每 学 一 个动 作 都要 保 持 动作 美 、 姿态美 ， 把 关蕴 藏 二、 要培 养学生良好的意志品质 。 必 须 发 挥 体 育 精 神 的 教 在 动 作之 中 ， 培 养 学 生具 有 审 美 意 识 和 爱 好 ， 让 学 生 亲 自体 验 育 功 能 动作 美和表 现 美的 深刻 含 义 。 体 育 精 神 包括 。 自强 不 息 的 拼 搏 精 神 ； 发 展 自我 的超 越 精 ４ ． 培 养 学生 的 艺 术才 能和 特 长 神； 费厄 泼 赖 （ Ｆ ａ ｉ ｒ ｐ ｌ ａ ｙ ） 的 竞 争精 神 ； 真 善 美 的追 求 精神 。 体 育精 通 过 选修 体 育 课 的 方 法 ， 可以满足学生的要求 ， 发 挥 学 生 神 的教 育 功 能 ． 主要是通过 体育文化、 集体 主 义 、 顽 强品质 、 文 的特 长 ， 培 养 学 生 的 艺术 才能 。 从 而使 学 生 领 悟 和 品 出所 喜 爱 化 科 学 等教 学 实 践和 教 学 比赛 ， 培 养 学 生 辩 证 公 正 的 观 察 分析 项 目的 艺术 内涵 ． 从 中发 挥 艺 术 才能 和 特 长 。
浅谈在体育教学中培养学生良好的意志品质
辽宁省盘锦市大洼县实验 小学 马有为
意志是指 自觉地确定 目的，根据 目的支配和调 节 自己的 行动 ，并需克服各种困难 ，从而达到预定 目的的心理过程 。 那么 ， 如何在小学体育教学教程 中， 培养学生的意志 品质 呢？ 正面谈谈 自己的一点看法 。 加强对学生的思想教育 工作 【 一 ） 要加强对学生祖 国荣誉感 的教 育 作 为体育 教师 要经常给学生讲我们 国家 的体育健 儿为祖 国争光 的故事 ，组织他们收看有 关的电视 节 目。当屏幕上 出 现我 国国旗飘扬在领 奖台上空时，教师要及 时启发学生，激 发学生爱国主义情感和个人为 国家争光的愿望。 （ 二） 要 适时加强对学生集体荣誉感的教育 学校体育从 内容到形式 ，从方法 到要求，都具有强烈的 集体性 。因此 ，无 论参加哪一 项体育活动 的评 比 和竞赛 ， 都有助于培养学生的集体荣誉感 。因此在体育活动 中要大力 提倡相互尊重 ，互教互学 ，相互配合 ，团结协作 ，抛弃个人 私心杂念 ，先人后 己，公而忘私 的集体主义精神 。球类 、田 径 、游戏等教材 ，蕴含着丰 富的集体主义教育 内容 ，教师在 组织教学过程 中、应不失 时机地进行集体观念和集体主义教 育 ，使学生 明白团结就是 力量 ，团结就是胜利 的道理 。具体 实 践中，多让 学生参 与游 戏、竞赛 的设计 ，让学 生为胜利献 计 献策 ，使 每一位 学生都成为组织者、参与者和 鼓动者。在 参 与活 动过程 中，较 好地 学会 自尊 自爱、诚 实公正、宽厚待 人 等 良好 品质 ，培养主人翁意识 、团队认同感、集体 荣誉感 、 社会责任感和使命感 。 （ 三 ）要教育学生端正体育课学 习态度 有些学生的学 习成绩很好，但就 是不喜欢上体育课 。据 调查 ，其中有部分学生可能是受家长的错误指导认为只要学 好数学 、语文 ，体育差点 问题不大 ；还有 的学生认为体育活 动危险 ，怕高怕 险，表现 出明显 的意志薄弱 。通过端正对体 育课学 习态度 的教育 ，使这些学生认识 到体育锻炼对个人 发 展 的重要作用 ，从而激发他们 积极参加锻炼 的兴趣 。 二 、注意小学生意志的 自我培养 注 意学 生意志的 自我培养 ，是培养学生 良好意志 品质 的 重 要环 节。教师 在培养 学生的 良好意志品质 时，要深 入了解 学 生心 理状态 、身体条件和运动基础 。在做 高难 动作 时，教 师 要重视保 护，但不要过分 “ 帮助”，否则不利于培养学生 的 自我控制能力 ，不利于学生意志品质的发展。如何加强学 生意志的 自我培养呢 ？我们认为主要是培养学生 自我作业、
高中体育教学中培养学生意志品质的思考
高中体育教学中培养学生意志品质的思考高中体育教学是培养学生身体和意志品质的重要载体，通过体育教学可以锻炼学生的身体素质，同时也可以培养学生的意志品质。
意志品质是一个人坚定的意志和坚强的毅力，是一个人在面对挑战和困难时坚持不懈、不屈不挠的品格。
在当今社会，具有坚强意志品质的人更容易取得成功，因此在高中体育教学中，如何培养学生的意志品质成为了一个重要课题。
本文将就高中体育教学中如何培养学生的意志品质进行一些思考和探讨。
在高中体育教学中，老师可以通过制定合理的训练计划来培养学生的意志品质。
体育运动是需要持之以恒的，而制定合理的训练计划可以帮助学生养成良好的训练习惯，培养他们坚持不懈的意志品质。
在长跑训练中，老师可以适当增加训练的难度和距离，让学生在面对疲劳和困难的时候能够坚持下去，从而提高他们的意志品质。
通过不断坚持和努力，学生可以体会到成功的喜悦，从而激发他们更强的意志品质。
高中体育教学中可以通过组织竞赛活动来培养学生的意志品质。
参加体育比赛需要学生付出大量的时间和精力，而且比赛中也会面对各种各样的困难和挑战。
在比赛中，学生需要克服害怕、坚持到底、迎难而上的品质，这些都可以培养学生的意志品质。
通过组织各种体育比赛和赛事，可以让学生在比赛中得到成长和锻炼，提高他们的意志品质。
高中体育教学中可以通过适当的体育游戏来培养学生的意志品质。
体育游戏是体育教学中不可或缺的一部分，通过各种体育游戏可以锻炼学生的团队合作意识和意志品质。
在集体项目中，学生需要相互配合，共同完成任务，这需要他们克服自我，努力坚持。
又如，在攀岩、绳梯等项目中，学生需要克服恐惧，勇敢面对挑战，这些都可以锻炼学生的意志品质。
高中体育教学中培养学生的意志品质需要综合运用各种方法和手段。
通过合理的训练、组织比赛、体育游戏和特殊项目等途径，可以帮助学生提高意志品质，培养他们坚强的意志和坚韧的毅力。
对于学生来说，自身的意愿和目标也是非常关键的，只有自己有意愿和决心，才能够通过体育锻炼来培养意志品质。
论体育教学中的品德教育和意志培养
论体育教学中的品德教育和意志培养体育教学在培养学生健康体魄的也是品德教育和意志培养的重要途径。
体育教学中的品德教育和意志培养，旨在培养学生独立自主、勇敢坚毅、顽强拼搏的品德品质和意志品质，使他们在面对困难和挑战时勇往直前，不畏艰难，不怕失败，坚定信念，自强不息。
本文将从体育教学中的品德教育和意志培养两个方面进行探讨。
一、体育教学中的品德教育1.培养团队合作精神体育教学注重培养学生的团队协作和合作精神。
在团体项目中，学生需要相互配合，相互帮助，才能完成任务。
在这个过程中，学生能够学会倾听别人的意见，学会尊重他人，学会服从集体利益，培养了团队合作的品德素养。
2.锻炼意志品质体育运动需要学生有坚强的意志品质。
在长跑、跳高、跳远等项目中，学生经常会遇到挫折和困难。
只有拥有坚强的意志品质，才能克服自身的怯懦和惰性，坚持不懈，不断努力，才能取得优异的成绩。
这种锻炼是对学生意志品质的一种磨砺。
3.培养自律自制的品质体育教学不仅仅是对学生身体的锻炼，更是对学生意志品质的培养。
体育活动需要学生有纪律性和自律性，需要他们能够严格遵守规章制度，自觉克制自己的行为，约束自己的情感。
通过训练，学生懂得自己的行为对自己和别人的影响，培养了自律自制的品德素养。
4.培养顽强拼搏的品质体育运动中需要学生具备顽强拼搏的品质。
在比赛中，学生会面对强大的对手，会遇到困难和挑战。
只有拥有顽强拼搏的品质，才能克服种种困难，不畏强敌，敢于挑战，才能稳定的发挥自己的水平，取得优异的成绩。
这种锻炼是对学生顽强拼搏品质的一种培养。
5.弘扬公平竞争的精神体育教学注重公平竞争的精神。
在比赛中，学生需要遵守游戏规则，遵守赛事纪律，尊重对手，尊重裁判，维护比赛的公平公正。
无论胜利还是失败，都要以平常心对待。
这种教育不仅培养了学生的公平竞争意识，更培养了学生正直坦荡的品质。
二、体育教学中的意志培养1.鼓励学生挑战自我体育教学鼓励学生挑战自我，超越自己。
在训练中，教师会引导学生逐步突破自己的极限，向更高的目标迈进。
谈体育教学中培养小学生意志品质的策略
谈体育教学中培养小学生意志品质的策略体育教学在小学教育中占有重要的地位，除了提高孩子们的身体素质和技能外，更重要的是培养他们的意志品质。
良好的意志品质是孩子们成长过程中必不可少的一部分，它对孩子今后的学习和生活都有着重要的影响。
在体育教学中，如何培养小学生的意志品质成为了教师们需要解决的一个问题。
一、培养独立自主的思想意识在体育教学中，教师可以通过组织各种比赛和活动来培养小学生独立自主的思想意识。
在比赛中，教师可以让学生自由组队，并自行制定竞赛规则和方案，这样可以激发学生的自主意识，培养他们独立思考和解决问题的能力。
教师还可以鼓励学生在比赛中充分发挥自己的特长和创造力，通过这些活动，可以激励学生，激发他们对体育运动的热爱，同时培养他们解决问题的能力和良好的意志品质。
二、让学生习惯艰难困苦在体育教学中，教师可以通过组织一些困难的体育项目来培养小学生习惯艰难困苦的品质。
在平时的训练中，教师可以设计一些具有挑战性的体育项目，让学生在克服困难的过程中锻炼意志，培养他们的毅力和坚强意志。
在体育比赛中，教师还可以刻意安排学生遇到失败，从而让学生学会面对挫折，坚持不懈，最终获得成功。
三、培养团队合作精神在体育教学中，教师还可以通过培养小学生的团队合作精神来培养他们的意志品质。
在平时的训练中，教师可以组织学生进行小组合作游戏，通过协同合作，培养学生的团队合作精神，并激发他们的团队意识，同时让他们在团队中学会互相信任，相互支持。
在体育比赛中，也可以通过团队比赛来培养学生的集体荣誉感和团队责任感，让他们明白团结合作是成功的关键，从而培养他们的坚强意志和意志品质。
四、引导学生树立正确的竞争观念在体育教学中，教师还要引导学生树立正确的竞争观念，培养他们在竞争中坚定的意志品质。
在体育比赛中，教师可以通过各种方法，引导学生正确看待竞争，使他们懂得在竞争中尊重他人、服从规则、诚实竞争，同时也要学会接受失败，学会从失败中汲取经验教训，再接再厉，从而培养学生意志品质。
通过体育教学加强学生意志品质的培养
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通 过 体 育 教 学 加 强 学 生 意 品 的 培 养 志 质
毛 祥 云
（ 山市 第 二 中学 ， 江 江 山 ３ ４ ０ ） 江 浙 ２ １０
体 育 教学 存 在 重 育 体 、 育 心 现象 。 育 与 健 康 教学 都 以 轻 体 育 人 为 本 ． 人 不 仅 指 科学 文化 知识 的传 授 ， 且是 身心 加 健 育 而 康 教 育 的 一种 社 会 性 活 动 。体 育 教 师 要 走 出传 统教 育 理 念 误 区 。 会 越 向前 发展 ， 人 的道 德 情 操 和社 会 适 应 能 力 的要 求 社 对 就 越 高 。体 育 教 学 可 以培 养 学 生 具 有 一定 的适 应 社 会 生 活 要 求 的 个人 行 为 和 社 会 行 为 ， 有 符 合 时 代 精 神 的思 想 品 德 、 具 文 明修 养 、 德 情操 等 。 用 体 育 教 学 对 学生 意 志 品 质 培养 的具 道 利 体 做 法 如下 ： １意 志 品质 的理 论 灌 输 ． 在 意 志培 养 过 程 中 ，给 学 生 以 相 应 的 有关 意志 的知 识 是 非 常 重要 的 。前 苏 联 教 育 学 家 谢 利 凡诺 夫 曾说 ：给 学 生 揭 示 “ 关 于 意 志 的概 念 ， 出 苏维 埃 人 崇 高 的意 志 品 质 ， 学 生 相 信 指 使 培养 这 些 品质 的 必 要 性 ，向 他 们 说 明 自己独 立 工 作 的方 法 和 方式 ， 养 自己发 展 意 志 的愿 望 和 这 一 工 作 胜 利 的 信 心 。 ” 培 体
体育活动中培养意志品质的方法教学反思意志品质的培养
体育活动中培养意志品质的方法教学反思意志品质的培养首先，作为体育教师，我注重培养学生的毅力和坚持的精神。
在体育活动中，学生常常会面临各种困难和挑战，例如体育技能的学习和提高、体能的训练和比赛等。
为了培养学生的意志品质，我通过以下方法进行指导和引导。
首先，设立目标。
在体育教学中，我设立明确的目标，让学生知道自己的努力和坚持是为了实现目标。
通过目标的设立，学生能够明确自己的方向，并能够克服各种困难和挑战。
其次，鼓励学生坚持。
学生在体育活动中遇到困难和挑战时，我会鼓励他们坚持下去，不轻易放弃。
我会告诉学生，只有坚持不懈才能最终获得进步和成功。
同时，我也会给予学生一定的奖励和肯定，以增强他们的自信心和积极性。
再次，创造积极的学习环境。
我注重课堂氛围的创设，让学生感受到学习的快乐和成就感。
我会通过引发学生的兴趣，让他们主动参与到体育活动中。
我鼓励学生发挥自己的特长和潜能，培养他们的自我意识和主动性，在体育活动中能够充分发挥自己的能力和潜力。
最后，在体育教学中我强调团队合作。
体育活动往往需要学生之间的配合和合作，而这也培养学生的坚持精神和毅力。
我会教导学生团队的重要性，鼓励他们相互帮助和支持，共同面对各种挑战和困难。
通过集体的力量，学生可以更好地克服困难，取得更好的成绩。
通过以上的方法，我在教学中培养学生的意志品质取得了一定的成效。
学生们在体育活动中展现出较强的毅力和坚持精神，能够积极主动地面对困难和挑战，并且能够在挫折和失败中找到自己的不足和进步的方向。
在体育活动中，学生们逐渐形成了追求目标、坚持不懈的品质，为他们今后的发展打下了良好的基础。
然而，回顾自己的教学工作，我也发现了一些问题和不足之处。
首先，我在设立目标方面有时不够明确和具体，导致学生在实践中缺乏明确的方向。
此外，我也发现自己在一些比赛和训练中对学生的要求可能过高，有时给予学生的奖励和肯定不够充分。
这些问题和不足需要我在今后的教学中加以改进和完善。
体育教学中学生意志品质培养重要性[论文]
![体育教学中学生意志品质培养重要性[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/038ffbaa284ac850ad024251.png)
体育教学中学生意志品质培养的重要性摘要：勇于鼓励，培养学生自信信念；授之以渔，培养学生自制能力；加大训练，培养学生坚毅品质。
关键词：培养意志；品质；自制能力；坚毅培养学生坚定的意志品质，是非常重要的教育教学任务。
那么，在当今体育教学中如何培养学生的意志品质呢？笔者经过多年的尝试总结得出以下几个方面的建议。
一、勇于鼓励，培养学生自信信念记得有一位教育专家说过这样的话：“好孩子都是鼓励出来的。
”话虽然有点绝对，但很有道理。
同样，在体育教学当中，适时地鼓励，也往往会起到事倍功半的效果。
因此，作为体育教师，我们在教学中要有意识、有目的地在心理方面对学生进行培训，通过潜移默化地渗透，使学生的身心都受到不同的考验。
比如，胜利时的兴奋、失败时的痛楚等，从而使他们能够有效地调节自己的心态，建立良好的心理素质。
尤其是对于一些体质较弱，对体育运动有恐惧感的学生，我们更要帮助他们树立信心。
对他们要保持耐心，用心帮助和指导他们，还可以在标准的范围内适当降低对他们的要求。
有条件的时候，教师还可以在不伤害学生自尊的情况下，给学生开点“小灶”，让学生尝到自己进步的喜悦，进而产生学习体育以及人生的信心。
2008年我带毕业班的体育，有一个女生叫李佳丽，从小就体弱多病，体育课几乎没有上过，1500米的长跑更是坚持不下来，甚至连试一试的勇气都没有。
刚开始长跑练习时，她几次躲进厕所，后来躲不过去了，就装病请假。
我通过调查和观察，发现这个女生性格特别好强，而且特重友情。
于是，我就尽可能地和她多接触，并请她担任女生体委。
开始她还担心做不了，我就展开友情攻势，用中外名人的事迹鼓励她，并积极为她创造成功的条件，为她展示自身特点和个性创造条件，让其时刻保持“我能成功”的渴望。
在随后的日子里，我按照为其制定的计划，安排她每天的训练。
刚开始，我让她采用定时跑和定距跑的交叉训练。
然后，我又把她的长跑降低标准，不要求速度，只要她能坚持跑下来就可以，并每天做下记录，让她及时看到自己的进步，体味成功的喜悦。
体育教学中如何培养学生的意志品质
体育教学中如何培养学生的意志品质在体育教学中，培养学生的意志品质是非常重要的。
意志品质是个体在行动中表现出的稳定、独特的心理特征，包括决心、信心、自制力、坚韧性等方面。
下面将探讨如何在体育教学中培养学生的意志品质。
一、树立明确的目标在体育教学中，教师可以通过引导学生树立明确的目标来培养学生的意志品质。
目标不仅应该具体、可行，而且应该具有挑战性。
学生通过不断追求目标，可以锻炼自己的意志力，增强自信心和成就感。
二、引入竞赛机制体育竞赛是一种很好的锻炼意志品质的方式。
在竞赛中，学生需要克服困难、挑战自我、追求胜利，这可以培养他们的竞争意识、合作精神和坚韧性。
教师可以组织多样化的竞赛活动，如小组接力比赛、团队拓展训练等，让学生在比赛中锻炼意志品质。
三、逐步增加难度为了培养学生的意志品质，教师可以逐步增加体育训练的难度。
例如，在篮球、足球等团队项目中，教师可以逐步增加训练强度和比赛压力，让学生在面对挑战时学会坚持和拼搏。
同时，教师也可以设置一些障碍和困难，如不熟悉规则、缺少球员等，让学生学会克服困难和挫折。
四、注重榜样作用在体育教学中，教师可以利用榜样作用来培养学生的意志品质。
例如，教师可以介绍一些优秀运动员的事迹，让学生了解他们如何在困难面前坚持不懈、取得胜利。
同时，教师还可以通过表扬和鼓励班上表现好的学生来激励其他学生向他们学习。
五、培养自我控制能力自我控制能力是意志品质的重要组成部分。
在体育教学中，教师可以引导学生学会自我控制。
例如，在训练过程中，当学生感到疲劳或无聊时，教师可以鼓励他们通过调整呼吸、放松肌肉等方式来缓解身体和心理压力。
同时，教师还可以引导学生学会控制自己的情绪，如学会冷静处理比赛中的冲突等。
六、总结在体育教学中培养学生的意志品质是非常重要的。
通过树立明确的目标、引入竞赛机制、逐步增加难度、注重榜样作用以及培养自我控制能力等途径，教师可以有效地培养学生的意志品质。
这对于学生的个人成长和未来的发展都有重要意义。
初中体育教学中学生意志品质的培养
初中体育教学中学生意志品质的培养1. 引言1.1 初中体育教学中学生意志品质的培养初中体育教学中学生意志品质的培养是教育事业中至关重要的一环。
意志品质是指一个人在面对困难和挑战时所展现出来的毅力、毅然决然的决心及持之以恒的精神。
在青少年时期，培养学生的意志品质尤为关键，因为这是他们建立起坚强人生态度、面对未来挑战的基础。
体育教学作为学校教育中不可或缺的一部分，具有独特的优势和作用，可以有力地促进学生意志品质的培养。
通过体育教学，学生可以在锻炼中逐渐提升自己的意志品质。
体育课上的各种体育活动和运动项目，需要学生克服身体疲劳、克服困难、坚持不懈才能取得好成绩。
这种锻炼不仅能够培养学生的毅力和耐力，还能让他们学会面对失败、挫折时的积极应对态度。
初中体育教学中的意志品质培养是十分重要的。
通过在体育课堂中设置一系列的体育活动和项目，引导学生在身体、意志上的双重锻炼，有利于学生意志品质的全面发展。
教师在教学过程中也要注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生勇敢面对挑战，不断积累经验，培养学生的自信心和意志品质。
2. 正文2.1 体育教学对学生意志品质的重要性体育教学在初中阶段对学生意志品质的培养起着至关重要的作用。
体育教学可以帮助学生建立自信心和坚定的意志。
通过参与各种体育运动和锻炼，学生可以逐渐提升自己的体能和技能，从而增强自信心，形成坚定的意志。
这种自信和坚定的意志会在学生的成长过程中起到积极的作用，帮助他们克服困难，勇往直前。
体育教学可以培养学生的团队合作意识和吃苦耐劳精神。
在体育活动中，学生需要与同学一起合作、共同努力，这种团队合作意识对于学生成长和发展至关重要。
体育运动往往需要学生付出辛苦的努力和坚持不懈的精神，这种吃苦耐劳的精神也是培养学生意志品质的重要途径。
体育教学还可以帮助学生克服困难、挑战自我。
在体育活动中，学生可能会面临各种困难和挑战，需要通过不懈的努力和坚强的意志去克服，这种经历可以让学生更加坚强、勇敢，培养他们面对困难时不畏艰难的品质。
小学体育教学对小学生意志品质的培养
小学体育教学对小学生意志品质的培养一、引言小学阶段是学生身心发展的重要时期，也是培养良好意志品质的关键时期。
体育教学作为小学教育的重要组成部分，不仅有助于提高学生的身体素质，还有利于培养学生的意志品质。
本文将从多个方面阐述小学体育教学对小学生意志品质的培养，以期为小学体育教育的改革提供有益参考。
二、小学体育教学对小学生意志品质的培养1.坚持性的培养坚持性是指学生在面对困难和挫折时，能够持之以恒、坚持不懈地完成任务的能力。
在小学体育教学中，教师可以通过设置难度适中的运动项目，让学生在克服困难的过程中培养坚持性的品质。
例如，在进行长跑训练时，教师可以适当增加跑步的距离和难度，让学生在跑的过程中不断挑战自己，培养坚持性的品质。
2.自律性的培养自律性是指学生在行为上能够自我约束、自我控制的能力。
在小学体育教学中，教师可以通过组织纪律性的训练，培养学生的自律性。
例如，在进行队列训练时，教师可以要求学生按照规定的动作和节奏进行练习，培养学生的纪律性和服从意识。
此外，教师还可以通过规定学生课堂上的行为规范，如不随意离开队伍、不随意讲话等，让学生在遵守规则的过程中逐渐形成自律性的品质。
3.果断性的培养果断性是指学生在面对问题时能够迅速做出决策并付诸行动的能力。
在小学体育教学中，教师可以根据学生的实际情况，设置一些需要学生果断决策的运动项目，如篮球比赛、足球比赛等。
在比赛中，学生需要快速做出决策并付诸行动，这有利于培养学生的果断性品质。
同时，教师还可以通过讲解成功案例或观看比赛视频等方式，引导学生学会分析问题、判断形势并做出正确的决策。
4.主动性的培养主动性是指学生在学习、生活等方面能够积极主动地参与、探索的精神品质。
在小学体育教学中，教师可以组织一些需要学生主动参与、积极配合的运动项目，如接力比赛、拔河比赛等。
这些项目需要学生充分发挥自己的主观能动性，积极参与到比赛中去，从而培养主动性的品质。
同时，教师还可以通过鼓励、表扬等方式，激发学生的主动性和积极性。
小学体育教育中培养学生良好意志品质
小学体育教育中培养学生良好意志品质导言在小学阶段，体育教育不仅要帮助学生学会各种运动技能，更重要的是培养学生的良好意志品质。
良好的意志品质不仅在体育比赛中能够提高学生的竞技水平，还能够帮助学生在日常生活中克服困难、实现目标，从而让他们更好地适应社会发展变化，成为有用之人。
一、坚韧不拔体育运动是一项需要坚韧不拔精神支持的活动。
在体育教育中，学生需要面对锻炼的枯燥乏味、疲劳剧烈等情况，只有坚韧不拔的品质才能让他们坚持下来。
因此，小学体育教育应从日常的体育活动开始，培养学生坚持锻炼的意识。
教师可以以鼓励为主，以审慎的态度引导学生正确认识自己的身体状态，让学生认识到长期锻炼的重要性和积极性。
二、顽强拼搏体育运动还需要顽强的拼搏精神。
在比赛中，面对强手，学生需要增强自信，克服自身心理障碍，全力投入比赛，才能够获得胜利。
因此，体育教育应该引导学生在面对挑战时，不泄气、不放弃，在不断反思中总结经验、不断提升自己。
同时，教师也应该在教育学生拼搏的同时注意安全教育，起到正面示范的作用。
三、团结协作体育运动中，团队合作是比赛的关键。
在小学体育教育中，应该注重团队协作和竞争意识的培养。
教师应该以团队建设为核心来开展教学活动，让学生学会团结合作、协调配合。
在群体活动和比赛中，要注重体验式的教学，让学生在水平、性别、年龄、兴趣等方面得到适当的匹配和平衡，实现个体发展和团体奋起。
四、尊重对手体育比赛既是竞争，更是尊重对手的过程。
在小学阶段，教师应该引导孩子们在比赛中尊重对手，懂得赛出风格，赛出风范。
通过引入团队分值、公平裁判等措施，强调自律与容忍，并诱导学生以温柔的心态对待每个人，培养孩子们积极向上的比赛道德和活动水平。
体育教育应该让学生认识到：在健康的体育比赛中，赢得是荣誉和快乐，既然赢者得到满足与自豪，那么输家应该有忍耐，有修炼，把失败当作为成功奋斗的过程，具有向上的精神力量，而不是萎靡不振或者怨恨他人。
结语小学体育教育中，培养学生良好的意志品质是教师的重要任务。
体育教学中如何 培养学生的意志品质
体育教学中如何培养学生的意志品质体育教学中如何培养学生的意志品质坚强的意志品质是品质的重要成分，是青少年良好个性的重要内容，坚强的意志品质也是体育教学中不可缺少的。
《体育（与健康）》课程标准被分为了五个领域，其中心理健康领域中，领域目标也要学生形成克服困难的坚强意志品质。
所谓意志品质是指为实现目的而自觉地努力克服困难的心理状态，培养学生良好的意志品质，是体育教育工作的重要内容，也是学校体育教学中的一项重要任务，学生具备了良好的意志品质，不仅有助于教师完成教学任务，还有助于学生克服困难，树立战胜困难的信心，锻炼学生的意志品质，提高体育教学质量，促进学生全面和谐的发展，从而培养参与体育锻炼的意识。
那如何老培养学生的意志品质呢？一、加强目的动机教育学生的一切行动都是由行为动机支配的，加强目的动机教育有利于学生的动机水平的`发展，有利于培养学生的加强意志品质。
现阶段学校体育教育要求让学生养成对体育的兴趣，从而树立终身体育的思想。
那如何培养其兴趣提高其动机呢？老师可以通过正确的评价，适当的表扬与鼓励，以及与其共享成功的喜悦，来激发学生的动机，然后逐步提高要求，让学生形成正确的动机。
意志行动与目的性是分不开的，学生参与体育活动的目的和目标越明确，积极性越高无论发生什么情况或遭受什么挫折都会克服困难，勇往直前，不达目的绝不罢休。
二、在行动中锻炼，增强克服困难的毅力坚强的意志品质只有在与困难作斗争中才会得到锻炼，并在行动中表现出来，只有在困难面前学生付出意志努力，才能取得锻炼意志的效果，在体育锻炼中可通过制定长年锻炼计划，坚持长年体育锻炼。
这样让学生做到持之以恒，从而逐步培养他们的坚强的意志品质。
教师在有意识，有组织地对学生进行体育锻炼的同时，也要注意以下几点：锻炼要有目的，有计划，而且整个过程要从简单到复杂，使学生获得锻炼的信心和成功体验。
在锻炼时候要有计划，不能盲目地锻炼，教师可根据不同的学生制定一个周锻炼计划。
体育教学中培养学生意志品质的策略探究
体育教学中培养学生意志品质的策略探究体育教学是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅可以培养学生的身体素质，更可以提高学生的意志品质。
体育教学中，培养学生的意志品质是非常重要的，因为这将对学生的未来成长和发展产生深远的影响。
在体育教学中，如何有效地培养学生的意志品质是一个亟待探讨的问题。
本文将从体育教学中培养学生意志品质的重要性和策略两个方面进行探讨。
一、体育教学中培养学生意志品质的重要性1.1 意志品质对学生的重要性意志品质是指一个人在面对各种挑战和困难时，在不断努力和坚持中逐渐形成的一种品质。
在学习和生活中，一个人是否具备坚强的意志品质，往往决定了他能否面对困难和挫折，是否能够取得成功。
在体育教学中，培养学生的意志品质是非常重要的，因为体育运动往往需要学生在面对挑战和困难时不断坚持和努力，只有具备了坚强的意志品质，学生才能在体育运动中取得进步。
1.3 意志品质对学生的未来影响具备坚强的意志品质对学生的未来发展具有深远的影响。
在竞争激烈的社会中，只有具备坚强的意志品质，学生才能在面对各种挑战和困难时不断努力、坚持不懈，才能取得成功。
体育教学中培养学生的意志品质对学生的未来成长和发展具有非常重要的意义。
二、体育教学中培养学生意志品质的策略2.1 通过体育运动培养学生的意志品质在体育教学中，可以通过各种体育运动来培养学生的意志品质。
体育运动往往需要学生在面对各种挑战和困难时不断努力和坚持，通过体育运动，可以培养学生的意志品质。
2.2 开展体育比赛激发学生的意志品质体育比赛是培养学生意志品质的重要途径。
在比赛中，学生需要不断克服各种困难和挑战，只有具备了坚强的意志品质，才能在比赛中取得胜利。
通过开展各种体育比赛，可以激发学生的意志品质。
2.3 设置挑战性的体育教学内容在体育教学中，可以设置一些挑战性的内容，激发学生的意志品质。
通过让学生接触一些挑战性较大的体育运动，可以激发学生的斗志和毅力，培养学生的意志品质。
如何在体育课中培养学生意志品质
如何在体育课中培养学生的意志品质体育课是培养和训练学生良好意志品质的重要途径。
近几年来,我在体育课教学中,有意识地对学生渗透意志品质教育,收到了一定的效果,下面谈谈这方面的实践与体会。
一、树立榜样,典型引路榜样的力量是无穷的,特别是可塑性较强的高中学生,他们模仿力较强,通过学习榜样,让他们决定努力的方向。
典型一般有伟大人物、著名的同龄英雄以及班内和校内先进人物等。
有了学习榜样后,关键是要找出自己与榜样之间的差距,但有些学生找差距,查根源往往只注重客观原因。
如在耐力跑练习中,有些学生因怕苦怕累,只跑了一段路程或更少。
我就以坚持跑完全程的学生为例教育他们时,他们却振振有词地说:“他们天生就跑得很快!”于是,我以某某同学利用课余时间练习,最后跑出好成绩的事实,对他们说:“体育上取得好成绩,不排除先天因素,但后天因素尤为重要!”我又列举了一些实例教育他们,引导他们从主观上查找与榜样的差距,再经过自身努力,使自己取得进步。
我觉得,如果学生能从自身找原因,加以总结,就能站在一个新的高度,以增强意志品质的自制力和毅力。
二、经受挫折,稳定心态挫折感是个人从事有目的的活动时,由于遇到障碍和干扰,而不能达到目的时的一种消极心理状态。
在进行意志品质时首先要使学生认识到,挫折和困难是每个人都必然会遇到的。
人的一生就是要和困难、挫折做斗争,而且只有在逆境、挫折中人们才会更快地成长和成熟起来。
学生有了这种认识,在困难和挫折面前就会保持一种平衡的心态,就会坦然地经受挫折,勇闯逆境。
我在训练校田径队时,曾遇到这样的情况:一位初三的学生以跨越式的技术动作在全年级比赛中获得了第一名,且比第二名成级高出0.15米,成绩为1.46米,因此在他心理上产生了一种优越感,而训练时,练的是背跃式技术动作,在动作要求上增加了不少难度。
刚开始时,他一时不适应,对技术动作也未完全掌握,结果成绩反而下降,于是向我提出不想练该技术动作的想法。
我听后,马上跟他谈了一次话,首先与他一起分析了成绩下降的原因。
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体育教学中如何培养学生的意志品质
摘要:在体育教学过程中有目的、有计划的培养学生的意志品质,不但有利于人才的成长,更有利于体育课教学质量的提高,增强学
生体质,这是一项十分细致而复杂的工作。
体育教师应努力提高自己的思想和业务水平,在体育教学中加强学生意志品质的培养。
关键词:体育教师学生培养意志品质
中图分类号:g807.4 文献标识码:a 文章编
号:1674-098x(2011)06(c)-0182-01
意志品质是根据某种动机,支配人的行动、思维、身体去克服困难,达到预定的目标的一种心理过程。
它表现为自觉性、果断性、自制力、坚持性等,此外,意志品质还表现在勇敢、机智、顽强、不畏艰苦、勇于克服困难等方面。
由于人们的生活水平越来越高,许多学生物质生活条件优越,社会的影响,家庭的娇惯,养成了怕苦、怕累的习惯,并且意志薄弱,自制力差,遭受一点点挫折就悲观失望,丧失信心。
如此下去,不能不令人感到担忧。
学生意志品质的培养越来越受到人们的关注,忽视了这一点,就会影响教学质量,限制学生的全面发展。
多年的体育教学使我深刻地认识到对学生进行意志品质培养的紧迫性和重要性。
因此,我在教学中注意从以下几个方面对学生的意志品质进行培养。
1 让学生明确学习的目的,提高学习的自觉性
只有掌握体育的知识、技术、技能,增强体质,成为合格的人才,才能激发学生自觉地去培养自己意志品质。
尤其是要教育学生形成
正确的世界观和人生观。
世界观是观点信念的完整体系,有了正确的观念信念就能判断所确立的行为目的是否正确,从而提高自觉性。
在体育教学中,首先要教育学生把参加体育锻炼增强体质,教育学生自觉地参加体育锻炼并养成习惯。
其次通过体育活动对学生进行优良品质教育。
培养勇敢、顽强、吃苦耐劳和团结合作精神。
对达到良好意志品质的形成有着重大作用。
2 加强纪律教育,严格要求学生遵纪守法
纪律是学校、社会对学生行为提出要求,学生在履行各种规则、遵守各种规章制度中必须以学校和社会的要求作为行为准则,这就可以使自觉性得以提高。
教学中教师要教育学生一切行动听指挥,如在站队集合、分组练习和老师讲解时要遵守纪律,任何情况下,不能擅自离开队伍,知道纪律是执行一切行动的保证,是学生逐渐养成懂法、守纪且有礼貌的人。
3 利用榜样示范教育作用
青少年、学生容易接受英雄行为的感染,英雄模范的意志最为学生所敬仰。
在体育教学中,我经常引导学生向英雄人物学习,讲述我国优秀运动员的成长经历,以及取得优异成绩背后所经历的刻苦训练的过程,让学生从小在心中树立一个榜样,从而激发学生主动练习的热情。
另外,教师本身的行为对于学生也是一个榜样,因此教师自己应该有着良好的意志品质,用行动来影响学生。
身先士卒,要求学生做到的,老师首先做到。
4 选择适当的体育项目培养学生的意志品质
其他学科主要在理论上,思想上对学生进行教育,而体育教学则
是通过学生自身的本体感觉承受一定的生理负荷,调节因受场地器材的约束和周围环境的干扰所表现出来的各种不同的情绪和行为。
体育运动项目繁多,不同的运动项目所培养的意志品质不同。
如球类运动,这是一种集体合作的项目,能培养学生强烈的进取心、高度的纪律性、集体主义精神以及勇敢拼搏、不畏强手的意志品质。
游泳、足球、技术性高、危险性大的运动项目,则可以培养学生竞争意识以及机智勇敢,顽强果断的意志品质。
队列练习,则可以培养学生的目的性、纪律性、坚韧性。
让学生在不利的条件下训练,能培养其勇敢顽强、不畏困难的意志品质。
由此可见,只要合理地选择各种不同的运动项目对学生进行针对性的训练,就能使他们的意志品质得到全面的培养。
5 培养竞争的意识
在体育教学中采用比赛或游戏的方法提高学生的竞争意识,调动练习的积极性,培养力争第一的精神,同时要教育学生胜不骄、败不馁。
竞赛法是在比赛的条件下进行的一种方法,它能使学生在竞争条件下进行学习。
所谓游戏法就是指以游戏的方式组织学生进行练习的方法,学生在条件变化的情况下掌握和运用体育的知识、技术、技能,培养机智,灵敏和独立创造能力;培养集体主义精神,自觉遵
守纪律和勇敢、果断的意志品质。
另外,还要根据外界环境的变化,经常对学生进行日光、冷空气的锻炼,提高学生对于冷、热气候的适应能力,以利于良好意志品质的形成。
6 意志训练要掌握学生个性特点,分别对待
每个学生的个性特点都不尽相同,有所区别。
有的学生为了取得优异成绩,在课堂练习中能克服疲劳、伤痛等困难,做到坚持不懈的进行练习。
在比赛中能胜不骄、败不馁,奋力拼搏,以顽强的斗志夺取最后的胜利。
而有的学生在练习中则显的意志薄弱,缺乏恒心与毅力,在练习中意志不坚定、无信心,稍有挫折或不利情况则灰心丧气,甚至退出练习或比赛。
如在游泳课中,有的学生能克服困难,呛水后也会继续练习,而有的学生却会退出练习。
因此,教师在进行意志训练时要掌握好学生的个性特点,分别对待。
7 在达到适度运动量状态下完成任务
越是在困难时越能锻炼和考验一个人的意质品质。
在课堂上学生不仅要承受一定的生理负荷,由于多种因素影响也要承受一定的心理负荷。
因此,在学生疲劳时,教师要鼓励学生刻苦耐劳,努力完成任务。
8 心理素质训练与意志品质培养要有机结合
现在的学生大都是独生子女且普遍存在心理脆弱、承受能力低下等现象,而这种现象不是一朝一暮就能够改变的。
需要一个长期的锻炼,这种状态的改变过程是意志品质的培养过程。
多年来,我在体育教学中非常重视这一点,一个简单的动作,一堂体育课的每一个环节、每一个练习内容,我都有意创设克服困难的情景。
如在炎热的夏天上课,火辣辣的太阳光烤晒总是不能避免的。
从一开始就坚持对学生进行锻练,以此来发展学生的心理承受能力,锻炼学生的
意志力,培养学生的意志品质。
良好的意志品质对于学生取得优异成绩至关重要,它直接影响学生身体素质的发展和能力的培养。
在体育教学中,学生意志品质的培养非常重要,特别是当前我国的义务教育由应试教育向素质教育接轨,全面推行素质教育。
因此抓好学生意志品质的培养,是每一位体育教师当前必须做好的工作。
参考文献
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[2] 心理学[m].广东高等教育出版社,2000.
[3] 体育学院通用教材.学校体育学[m].人民体育出版社,1999.
[4] 学校体育运动训练指南[m].高等教育出版社,2002,8.
[5] 人民教育.杂志1994年第5期第46页“对青少年进行意志品质磨练”的信息.
[6] 李祥.学校体育学[m].高等教育出版社,1999,5.。