【主持词范文】学校公开课主持词开场白

学校公开课主持词开场白

大家上午好。

我是武安市第九中学西校区语文教研组组长白静亚，能主持本次

活动，倍感光荣!今天我们在这里隆重举办武安市第九中学语文观摩指

导课，非常感谢大家百忙中抽出时间来参加。希望大家对本节课多提

宝贵意见，让我们在语文教学探索的路上插上理想的翅膀，扬起自信

的风帆，站的更高，看的更远!

今天我们很荣幸的邀请到了武安市语文届知名人士，下面我将给

大家一一作介绍。

第一位，来自武安教研室、语文教研员、语文泰斗、张子庆老师，欢迎您。

第二位，来自武安市实验中学、初三年级部主任、河北省说课比

赛二等奖、赵兴旺主任，欢迎您。

第三位，来自武安市实验中学、科研处主任、全国说课比赛二等奖、邯郸市模范教师、武安市三八红旗手，牛秀芳主任，欢迎您。

第四位，来自武安市第二中学，武安市学科带头人，武安市优秀

教师单利英主任。欢迎您。

第五位，来自武安市第五中学，语文教研组组长，邯郸市“红蜡

烛杯”讲课比赛一等奖，骈玲玲主任，欢迎您。

第六位，来自武安市实验中学，初二年级部主任语文教研组组长，邯郸市说课比赛一等奖，要卫星主任，欢迎您。

参加这次活动的还有九中东西校区的语文、英语、文综全体教师，对大家的光临，我们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

下面，我们按程序进行：

第一项，请授课教师朱捧霞老师说课。

朱老师今年带的是九年级语文课，接到任务，我们在八年级的两

个班试讲后，专门留下了35班，作为本堂课的主体，因为35班的基

础相对稍差点，为了帮助孩子们树立自信心，增强他们的班级荣誉感，我们把这艰巨又光荣的任务放到了他们的肩上。下面，进行第二项，

有请我们的孩子们入场，讲课正式开始。

正好快到了我们的孩子们课间活动时间，大家可以在校园到处走走，看看我们的校园文化，看看我们的课间六分钟活动，和孩子们一

起融入快乐的海洋里。请大家在10点10分的时候准时回到这报告厅，来谈谈我们对这节课不同的感受。

第三项，刚才的这节课，大家一定都有不同的感受和感悟。我们

希望通过这个平台相互沟通、互相探讨，但我们更想听的是这六位，

我们语文届知名人士的感受。张老师，您说，想请谁先来谈谈呢?

(一定是思绪澎湃，一时不知道该把哪个作为的，来呈现给大家了。)

(老师的点评，真可谓字字珠玑，句句锦绣。谢谢您，请坐)

(感谢老师的鼓励和认可，我们一定会百尺竿头更进一步。)

(老师的直爽和幽默，让我们从他的点评里也感受到了他那与众不

同的人格魅力，谢谢您)

(老师，思维的敏捷，条理的清晰，真让我佩服有加，自叹不如)

(老师点评的深度和广度真让我获益匪浅，相信大家也一定会终身

收益。)

(老师的点评让我想起了一句话，“爱到深处心不悔，情到浓时人

自醉，”老师正是用心在听，谢谢您老师)

第四项，有请我们的张老师做精彩点评。

感谢张老师做出的高屋建瓴的点评，他的热切期待，谆谆教导，

是我们努力的方向和目标，在张老师的带领下，我们一定会成为一名

幸福的语文人。

各位领导、各位老师：

大家上午好!欢迎参加我们大社学校小学语文教研组校本教研活动。

今年暑假，在进修学校组织的骨干教师培训活动中，省教科所赵

杏梅所长的《再谈校本教研》的专题讲座。赵所长在讲座中提出：聚

焦课堂教学，强化课前常态研究;重视课堂观察，搞好课后研究。为落

实赵所长的讲话精神，我们今天的校本教研活动分三环节。

第一个环节：课前研讨。

首先请杨帆老师把二年级第27课《清澈的湖水》一课的教学设计

同大家交流。然后，大家就这一课的教学设计展开研讨，帮助她修改、完善。

下面，有请杨帆老师。

(杨帆说课)

主持人：老师们，对杨帆老师关于《清澈的湖水》一课的设计，

你们有什么看法，请大家畅所欲言。

(与会教师发表意见)

主持人：刚才，大家各抒己见，针对这一课的设计谈了很多。通

过讨论，我们对这篇课文理解得更深入，教学设计也更趋科学、合理。

第二个环节：公开课和课堂观察。

第二节课由杨帆老师根据修改后的教学设计上公开课，在杨帆老

师上课的时候，我们要认真做课堂观察。我们重点从以下六个方面来

观察：教态语言、课堂提问、课堂调控、学习环境、过程评价、教学

目标。听课过程中，每位老师可重点选择一两个方面侧重观察，这样

更有利于课后研讨的深入、具体。

第三个环节：课后研讨。

主持人：下面，我们进行第三个环节课后研讨。首先请杨帆老师

做课后反思。

(杨老师的课后反思)

主持人：刚才我们听了杨老师的课后反思，很实在。下面请各位

老师根据我们的听课分工，有所侧重地畅所欲言。

(听课教师发言)

主持人：《课标》中要求“使学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”杨

老师在这节课中有很多地方都体现出来这一点。

中国有句古话“读书百遍，其义自现”。朗读是多种感官参与，

以声释义的活动。

杨老师擅长运用电化教学手段，抓住语文教育教学特点，运用以

读代讲的方法，让学学生动脑�p动口、动手，充分调动学生的积极性。充分发挥自身优势，设计了优美的情景等。但还有一些问题，我们还

要再研究。我相信只要我们刻苦努力，一定会找到解决办法，获最后

成功。

同时希望杨帆老师将各位老师的建议能在实践中消化，形成自己的，对课堂教学有帮助的有效的东西。

下面请各位老师写出本次教研活动的反思。

谢谢各位领导和老师。