办学模式改革实施实施方案

办学模式改革实施方案作者: 日期:东西湖职校办学模式改革总体方案2010-12-16为促进我校改革发展，成为国家级示范校，根据我校实际，特制定本方案，计划2年（2011年1月----2012年12月）实施完成。

一、改革原则走多元化发展道路是我校发展职业教育的一种选择，我校办学模式改革原则为：以科学发展观为统领，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学思想，创新办学模式，基本保持现有办学规模，提升办学质量。

树立五个观念，实现三个转变，即：树立市场供需观念、就业导向观念、能力本位观念、校企合作观念、教产结合观念；实现教学内容向实用性、专业化转变，教学方法向技能性、多样化转变，教学手段向直观性、现代化转变。

二、改革目标和内容遵循职业教育的现代理念办学，学校基本形成独具特色的办学模式和技能型人才培养体系，学校的改革创新实现整体跨越，人才培养质量显著提高，市场针对性、经济贡献率和社会吸引力得到显著提升，支持相关产业发展的能力明显增强。

1、校企合作办学、集团化办学。

（1）与企业形成深层次的合作。

企业在学生实习、教育教学、课程设置、教材开发等方面为学校提供指导和服务。

实行定向、订单式培养，学校为企业输送合格员工，为企业节约人才培养成本。

重点专业与企业形成生产联合体或在企业的帮助下形成较为完整和独立的生产实体，教产结合，直接融入地方产业链，为地方经济服务，并以此改善办学条件，促进专业发展，强化学生的技能训练，真正实现学校教育教学与企业要求零距离对接。

（2）成立三个职教委员会，开展实质性工作。

整合职业教育资源及行业、企业资源，发挥学校示范、辐射作用，与相关行业、企业开展深度合作。

在政府的主导下，由学校牵头联合行业、协会、企业、相关院校，共同组建XX职业教育集团或XX职教中心，为松散型组织形式。

融队伍建设、学生培养、教材开发、职工培训、技能鉴定为一体，实现“职教集团化”办学。

2、教产结合、对外服务和培训。

以教产结合、对外服务和培训为运行方式，最终达到两个目的，一是让学生在生产实践中提高技能；二是促进就业再就业培训工作，为农村新增劳动力转移服务，以达到服务经济的目的。

（1）实行教学与生产相结合的模式。

校内实践教学融入地方产业链，直接进入企业生产环节，初步形成“产学结合，以产促学”生产性实训基地建设和管理模式。

或与企业形成联合实体，建立股份公司。

与企业联合生产，或独立承担对外生产加工任务。

能滚动式培养专业教师，满足专业所有学生实际生产的需要。

（2）形成较大规模的对外服务和培训。

我校对外服务和培训工作还只是刚刚起步，规模不大，范围不广。

2年的改革发展要达到以下目标：将二区逐渐改造成教产基地，重点专业与有关企业合作，形成一定生产规模，2012年年产值达到XX万元，培养能参与实际生产的学生XX名。

在现有叉车培训规模的基础上，扩大规模。

积极与政府部门、企业、行业联系，开展各类培训活动。

（如以往与金泰公司、环保局、武汉凯通物流公司的合作）。

三、分段实施步骤、途径和方法（2011年为第一阶段，2012年为第二阶段）（一）校企合作1、第一阶段：（1）企业参与专业建设。

企业行业的专家到校讲学或兼职，指导教育教学（计划、方法、课程、内容的确立）和校本教材开发，参与基地建设（硬件和软件）等。

落实部门及职责：A •实习就业与指导处：负责与企业联系，聘请专家到校讲学或作兼职。

B•教务处：在实习就业与指导处的配合下，聘请专家指导教育教学，参与基地建设。

C.各专业：在教务处的指导和统一安排下，聘请专家（行业、企业为主）参与教学改革以及校本教材开发。

各专业根据实际情况（企业要求、学生情况等）实施。

有条件的专业要引进企业模式管理实训室或实训场所。

（2）“定向培养”模式。

企业提供教学内容，按企业要求和标准组织教学，企业专家和专业教师共同承担教学任务，由企业和学校联合对教学和学生进行评价考核。

落实部门及职责：A•实习就业与指导处：负责与企业联系、牵线。

B.教务处、各专业：负责两件事情，一是按定向要求配套教学内容、方法和管理，二是与企业一道制定考核标准和模式，并对学生实施考核。

（3）“办学入企、引厂进校”模式。

（注：与以往“顶岗实习”不同）组织学生轮流到企业进行生产性实习，由公司的技术人员现场指导，利用公司的先进技术进行师资培训，实现了“办学入企”。

最好将学生实习和教师企业培训结合起来。

同时，学校加强校内实训基地的建设，以先进的设备设施吸引企业到实训基地从事产品生产和参与实习教学。

落实部门及职责：A •实习就业与指导处：负责“办学入企”，教务处协助。

B.教务处、各专业：负责“引厂进校”，实习就业与指导处协助。

2、第二阶段：（1）“订单培养”模式与企业签订协议，学校根据企业需求，与企业一起商定专业方向、招生数量，进行定向培养。

部分专业课教师由公司推荐，有条件专业其教学设备可由企业负责提供。

落实部门及职责：A•实习就业与指导处：负责与企业联系、牵线。

B.教务处、各专业：部分有条件的专业可以尝试。

（2）“校企共建”模式（同“教产结合”）整合校企资源，共同建设专业实训和生产基地。

（3）尝试“双元制”教学。

争取政府支持，在个别专业试点，尝试“双元制”教学，需要实习与就业指导处配合,在订单培养的基础上实施。

由企业和学校共同担负培养人才的任务，按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训。

在职前的职业教育（向即将参加工作的学生传授相应的职业知识、职业技能与经验）、进修（短期培训）、转岗（从业人员转岗）等三方面我校都可以尝试。

落实部门及职责：A .教学系统（学校层面）：联系，落实。

B.有条件的专业：数控、汽修等，可以在三个方向努力，一是将我们的学生通过订单培养成为企业员工，二是为企业员工开展短期培训，三是从业人员的转岗培训。

以上均要企业为主导参与，学校落实教学和培训工作。

（二）集团化办学1、第一阶段：在政府和行业、企业的支持、指导和参与下，成立三个职教委员会，每年定期召开研讨会、交流会等指导学校工作。

----组建“东西湖职业教育发展委员会”，由区政府牵头，政府部门、企业、行业、学校为成员。

解决对外培训的资源整合，教师队伍建设，指导引进行业企业高水平人才问题。

----组建“东西湖职业教育教学改革创新指导委员会”，由区教育局牵头，企业、行业、职教专家、学校为成员。

解决职业教育如何科学决策，校本教材怎样结合企业实际，申请重大科研课题等问题。

----组建“东西湖职业教育理事会”，由学校、教育工作者、企业家、各领域专家组成，开展学校与企业间的广泛交流，研究和探索职业技术教育发展中的新思想、新理念和人才培养新模式，研究职业技术教育在发展中遇到的新问题及解决冋题的途径和对策。

落实部门及职责：A •学校层面：联系，落实。

研究三个委员会的具体成员，成立的筹备工作。

（建议成立专门小组负责此事）。

B •部门、专业：配合学校做好联络协调工作。

2、第二阶段：在政府的支持和指导下，与相关行业、协会、企业、院校（高等院校、中职学校等）开展深度合作。

（1）畅通信息交流渠道。

主要是以集团网站为载体，定期发布职业教育发展信息、企业人才需求信息、毕业生就业信息、课程和教材建设信息、教育及培训信息、技术服务信息、企业文化信息等各类信息，互通有无，为成员单位提供全方位的信息服务。

落实部门及职责：A •教学系统、学生系统：联系，落实，主要负责信息收集和发布。

B•部门、专业：实习就业与指导处和教务处为主要承担部门。

（2）召开集团例会。

定期召开教育教学改革咨询交流会，召开招生就业协调会和理事会等。

落实部门及职责：实习就业与指导处、招生办和教务处为主要承担部门。

每年至少一次。

（3）全方位推进校企融合，实现合作共赢。

召开校企合作座谈会，合作建立学生实习就业基地，引进和培训专业师资，推进教学改革，扩大订单办学，合作开展员工培训，编写校本教材和实训教材。

落实部门及职责：A •部门、专业：实习就业与指导处负责联系，召开座谈会，与教学系统配合完成教学改革等相关工作。

每学期至少召开一次较大的座谈会（各类型企业参与），有条件还可召开小型单一企业座谈会。

B.教学系统：落实教改，完成校本教材和实训教材的编写工作。

（4）加强校校合作，实现优势互补。

在做好孝南分校、新疆班、海南班工作的同时，加强与集团内的院校合作，中职教师到高校进修学习，利用同类中职学校的优势相互培训教师。

落实部门及职责：A•招生办：招生办在学校的指导下负责做好孝南分校、新疆班、海南班工作，召开座谈会，落实相关事宜。

B•教学系统：落实2个工作，一是教师培训，二是开展与同类学校之间的师资交流学习。

（三）教产结合、对外服务、对外培训1、第一阶段：部分专业（汽修、数控等）与企业联合加工生产，增加一条水生产线，扩大对外销售。

基本满足相关专业学生校内“工”的需要。

（1）加快相关基地建设。

----充分利用好现有的基地，抓好学生的实习实训工作，最大限度的提高利用率和开出率。

（所有部门要落实）----建设改造校内基地。

将我校第二教学区逐步改造为实习、生产基地。

落实部门及职责：A .数控专业：准备与企业合作，开办一个“加工中心”，改造车间，添置数控车床、铣床、加工中心等设施及配套设备，承接对外加工业务。

B.汽修专业：建一个A级汽修厂，开展教学实习和对外服务。

（2）提升管理水平，促进专业发展。

在加大教学硬件设施的投入力度的同时，要形成专业教产结合的管理体系。

不断完善“实验室一校内实训基地（专业实训中心）一校办工厂”三级配套并向校外实训基地和产业基地延伸的实践教学体系。

落实部门及职责：所有专业按条件实施。

做好四件事：一是实验室教学的仿真性和针对性，二是能运用企业模式管理实训场所，三是完全按照企业模式运行“校办工厂”，四是与企业联合教学和生产。

达标：第一年，完善基地建设，形成校内生产力。

完成专业基础建设，有小批量的教学生产。

该专业80%的学生参与生产实习，100%的学生参与教学实习。

2、第二阶段：一半以上专业与企业联合加工生产，全部专业有仿真“企业”或生产线。

校内“工学结合”形成良好的运行模式。

（1）与企业联姻，建设“校中厂”和“厂中校”。

主动与行业、企业合作，采用引进、联办、自办等形式，建立集教学、生产一体的“校中厂”（校内生产实训基地），实现自主“造血”功能。

在企业内建设专门的生产线，或由企业提供实习实训岗位，为学生提供实习实践服务。

落实部门及职责：A •各部门、各专业：在第一阶段的基础上，改造车间，承接对外加工业务。

B•汽修专业：建一个A级汽修厂，开展教学实习和对外服务。

达标：第二年，实现联合生产。

与企业联合，初步形成相对独立的生产模式和方式，形成一定规模。

该专业90%以上的学生参与生产实习，100%的学生参与教学实习。

（2）扩大教产结合专业面，与企业开展深度合作。