机械制图螺纹教学导案

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机械制图--螺纹--创新杯说课一等奖PPT课件

2017全国中职学校“创新杯” 教师信息化教学说课大赛
2021
1
教学分析教学策略
教学过程教学反思
教学策略
螺
纹
的
画
法
教材分析学情分析教学目标重点难点
高等教育出版社出版
第五章常用标准件和圆柱齿轮
承上启下
第一节螺纹
2021
2
教学分析教学策略教学过程教学反思
教学策略
螺
纹
的
画
法
教材分析学学情情分分析析教学目标重点难点
引出课题
螺纹的画法
2021
11
教学分析教学策略
教学过程
教学策略
教学反思
螺
纹
的
画
法
玩具导入提出任务探究画法手工绘图解决任务
任务单：
某企业刚刚接下了一个订单，需要批量生产这样的零件。由于时间紧任务重，急需绘制出图纸下发给各部门，你能帮他们绘制出零件的视图吗？
任务
如何绘制这两个零件的视图？
作业一：查找不足，完善作品。
探究画法手工绘图
作业二：观察生活中的螺纹，拍照上传至班级QQ群。
解决任务
2021
画
法
16
教学分析教学策略
教学过程
教学策略
教学反思
螺
纹
的
画
法
课前准备课中内化课后提升
软件自测
观看视频
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结合导图
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敬请批评指正！
2021
19
2021
12
教学分析教学策略
教学过程

机械制图——螺纹

机械制图——螺纹第七章标准件与常用件教学内容: 7.1 螺纹教学目的: 1、学会螺纹的结构要素。

2、掌握螺纹的画法和标注。

3、学会查阅标准普通螺纹有关数据资料的方法。

教学重点: 螺纹的画法和标注教学难点: 螺纹连接画法在机械设备中广泛使用的螺栓、螺母、螺钉、垫圈、键、销、轴承等，用途广、需求量大，为便于制造和使用，其结构、尺寸和技术要求都已经标准化、系列化，故称之为标准件。

齿轮、弹簧等零部件也有部分结构和参数标准化，这样的零部件称为常用件。

标准件和常用件中的某些结构形状较为复杂，且又多次重复出现，按真实投影绘制很费时，因此国家标准对它们的画法，标记及标注规定了特殊的表示法，本章主要介绍这些知识和有关标准数据的查阅方法。

7.1 螺纹一、螺纹的形成和螺纹要素1、外螺纹的形成:在圆柱或圆锥表面，沿着螺旋线形成的具有特定断面形状(如三角形、梯形、锯齿形等)的连续凸起和沟槽，称为螺纹。

2、螺纹的要素(1)牙型: 三角形、梯形、锯齿形、矩形。

(2)公称直径: 指螺纹大径---d(外螺纹)、 D(内螺纹)螺纹直径: 大径、中径、小径1外螺纹内螺纹(3)线数 n: 俗称头数，有单线和多线之分。

(4)螺距P和导程Ph:P: 相邻两牙在中径线上对应两点间的轴线距离。

Ph:同一条螺旋线上的相邻两牙在中径线上的对应两点间的轴向距离。

Ph=n×P ( 演示)(5)旋向:左旋(LH)要注写右旋(RH)不注写标准螺纹:牙型、大径、螺距都标准。

非标准螺纹:牙型不标准，大径、螺距标准。

二、螺纹的规定画法1、不论内螺纹还是外螺纹，可见牙顶线和牙顶圆画粗实线。

2、不论内螺纹还是外螺纹，可见牙底线和牙底圆画细实线; 其中牙底圆只画3/4圈。

3、螺纹终止线用粗实线表示。

4、在剖视图或断面图中，剖面线两端都画到粗实线为止。

5、不可见螺纹的所有图线都画细虚线。

6、螺纹的牙形一般不要求画出，如有要求，一般用局部剖视图表达。

螺纹的规定画法类型图例说明牙顶线、牙顶圆、螺纹终止线画粗大径:牙顶线小径:牙底线外不画倒角圆倒角圆实线;牙底线画细实线，牙底圆画螺 3/4圈细实线;小径按大径的0.85倍近似绘制纹螺纹终止线在投影成圆的视图中不画倒角;2与外螺纹相反:小径对应牙顶线，小径:牙顶线大径:牙底线不画倒角圆画粗实线;大径对应牙底线，画细内实线。

中职机械制图教案：螺纹(全3课时)

江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：教学内容沿螺旋线连续凸起的牙体。

外螺纹——在圆柱或圆锥外表面上形成的螺纹。

内螺纹——在圆柱或圆锥内表面上形成的螺纹。

（2）常见的螺纹加工方法2.螺纹的结构要素(1)牙型在螺纹轴线平面内的的螺纹轮廓形状称为螺纹牙型。

(2)螺纹直径大径：与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相切的假象圆柱或圆锥的直径（即螺纹的最大直径）小径：与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相切的假象圆柱或圆锥的直径。

中径：假想圆柱或圆锥的直径，该圆柱或圆锥的母线通过螺纹牙型上沟槽和牙厚宽度相等的地方。

(3) 线数(n)螺纹有单线和多线之分。

只有一个起始点的螺纹称为单线螺纹；具有两个或两个以上起始点的螺纹称为双线或多线螺纹。

(4) 螺距(P)和导程(Ph)教学内容螺距：螺纹上相邻两牙体对应牙侧与中径线相交两点间的轴向距离称为螺距（P）；导程：最相邻的同名牙侧与中径线相交两点间的轴向距离称为导程（Ph）；(5) 旋向螺纹有左旋和右旋之分。

3.螺纹分类(1)紧固螺纹用来连接零件的螺纹，如应用最广泛的时普通螺纹。

(2)传动螺纹用来传递动力和运动的螺纹。

(3)管螺纹(4)专用螺纹（二）螺纹的画法规定1．外螺纹的画法2．内螺纹的画法教学内容3.内、外螺纹联接的画法(1)在剖视图中，内、外螺纹的旋合部分按外螺纹的画法绘制；(2)未旋合部分按各自规定的画法绘制，表示大、小径的组实现与细实线应分别对齐。

四、课堂小结1.螺纹的形成和加工方法；2.螺纹的结构要素；3.内、外螺纹的画法和内、外螺纹联接的画法；五、课堂练习六、课后练习学生完成习题册相关练习；板书设计教后札记江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：备课组别机械上课日期主备教师授课教师课题：7-1 螺纹及螺纹紧固件表示法（二）教学目标1.掌握螺纹标记的规定和标注；2.了解常用螺纹紧固件的种类和标记；3.掌握螺纹紧固件的画法；重点机械图样的基本表示法的应用；难点机械图样的基本表示法的应用；教法讲练结合法、探究法、练习法、讨论法教学设备多媒体、画图工具教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学：安定课堂秩序二、新课引入无论是三角形螺纹还是梯形螺纹，按螺纹画法规定画法后，在图上均不能反映它的牙型、螺距、线数和旋向等结构要素，因此，还必须按规定的标记在图样中进行标注。

《机械制图》课程教案——任务一螺纹紧固件连接视图的绘制

教学过程备注时间分配子任务1 螺栓、螺母的视图的绘制【任务导入】：认识下图【任务分析】真实投影较为复杂，因标准螺纹的结构已标准化，因而不需要画出螺纹的真实投影。

主要学习内、外螺纹和螺栓、螺母的结构特点、标记、标注以及视图的画法。

相关知识一、螺纹的基本知识1.螺纹的形成一平面图形（如三角形、矩形、梯形等）绕一圆柱（圆锥）作螺旋运动，形成一圆柱（圆锥）螺旋体。

这种螺旋体就是螺纹。

由于平面图形不同，形成的螺纹形状也不同。

在圆柱（或圆锥）外表面上所形成的螺纹称为外螺纹；在圆柱（或圆锥）内表面上形成的螺纹称为内螺纹。

2.螺纹的要素（1）牙型螺纹的牙型是指通过螺纹轴线剖开螺纹后所得到的剖面形状，如三角形、梯形、锯齿形等。

（2）公称直径公称直径是代表螺纹尺寸的直径，指螺纹大径的激发学生学习兴趣，使学生对螺纹紧固件有个初步认识讲解螺纹的基本知识2课时引入5分讲解40分作图练习40分小结5分二、绘制六角形螺母螺母 GB/T 6170 M12【课堂小结】1.掌握螺栓的画法和标记2.掌握螺母的画法和标记【教学后记】本节内容易于理解和掌握，较简单。

强调重点引入学习任务，请学生思考如何绘制螺栓连接图子任务2 螺栓连接视图的绘制【任务导入】螺栓连接一般适用于两个不太厚，并允许钻成通孔的零件的连接，如图所示螺栓连接结构示意图，绘制螺栓连接图。

【任务分析】螺栓连接由螺栓、螺母、垫圈等标准件组成。

其连接特点是：两个被连接件上加工出通孔，其直径略大于螺纹外径，装配后通孔与螺杆之间有间隙。

在画图时要充分注意并合理表达。

【相关知识】一、平垫圈的画法与标记垫圈GB/T 5-2002 12 讲解螺栓连接的结构及画法1课时引入2分讲解20分作图练习20分小结3分二、螺栓连接图的绘图比例注意事项：被连接件的孔径=1.1d两块板的剖面线方向相反螺栓、垫圈、螺母按不剖画用于被联接两零件允许钻成通孔的情况。

螺栓联接的两个被联接零强调重点件上没有螺纹，其联接是由螺栓、螺母和垫圈组成。

机械制图教案—第七章

第七章§7—1 螺纹课题：1、螺纹的形成和基本要素2、螺纹的规定画法课堂类型：讲授教学目的：1、介绍螺纹的形成2、讲解螺纹的基本要素3、讲解螺纹的规定画法教学要求：1、零件螺纹各基本要素的术语和螺纹的基本制造过程3、熟练掌握螺纹的规定画法教学重点：螺纹的规定画法教学难点：螺纹的规定画法，特别是内外螺纹的旋合画法教具：模型：“外螺纹”、“内螺纹（可剖开）”；挂图：“螺纹结构要素”教学方法：这部分内容并不难理解，困难在于其内容枯燥，多属于需要记忆的规定；再加上图形简单，要求繁琐，因此，往往调动不起学生的学习兴趣，以致思想上不够重视。

所以讲课时，应尽量采用实物对照图形的方法进行简要讲解，同时交给他们一些有用的记忆方法。

教学过程：一、复习旧课简要复习机件的各种表达方法。

二、引入新课题在各种机器设备中，经常会看到一些螺栓、螺母、螺钉等零件，起着联接的作用。

这些零件的共同特点——都有螺纹。

就是在日常生活中，螺纹也随处可见。

三、教学内容螺纹是在圆柱或圆锥表面上，沿着螺旋线形成的具有相同剖面形状（如等边三角形、正方形、梯形、锯齿形……）的连续凸起和沟槽。

在圆柱或圆锥外表面所形成的螺纹称为外螺纹，在圆柱或圆锥内表面所形成的螺纹称为内螺纹。

用于连接的螺纹称为连接螺纹；用于传递运动或动力的螺纹称为传动螺纹。

（一）螺纹的形成和基本要素1、螺纹的形成各种螺纹都是根据螺旋线原理加工而成，螺纹加工大部分采用机械化批量生产。

小批量、单件产品，外螺纹可采用车床加工，如图7－1所示。

内螺纹可以在车床上加工，也可以先在工件上钻孔，再用丝锥攻制而成，如图7－2所所示。

图7－1 外螺纹加工图7－2 内螺纹加工2、螺纹的基本要素螺纹的基本要素包括牙型、直径（大径、小径、中径）、螺距和导程、线数、旋向等。

（1）牙型在通过螺纹轴线的剖面上，螺纹的轮廓形状称为螺纹牙型。

常见的螺纹牙型有三角形（60°、55°）、梯形、锯齿形、矩形等。

螺纹教学设计

教课方案课题：螺纹的规定画法科目：机械制图教课对象：职业高中课时： 1 课时执教者：刘红杰所属教材目录：高等教育第一版社机械类讲课种类：新授职高学生学习基础较差，注意力简单分别，对理论课，程学习缺少兴趣，但一、教课内容剖析关于着手操作较强，对新鲜事物有较强的求知欲。

在教课过程中充足考虑学生特色，用简洁生动的语言，联合多媒体等协助手段，从学生的兴趣出发，理论联合本质，从讲堂中找到学习的动力。

认知目标 : （ 1）认识螺纹的的形成（ 2）掌握螺纹的基本因素。

能力目标：（ 1）在学习过程中培育学生兴趣，让学生累积感性认识，为此后到实习车间确立基础。

（ 2）培育学生谨慎的工作作风、独立思虑的科学态度。

二、教课目的感情目标：在学生工作中让学生学会总结，抓住事物规律的本质。

同时经过画图联系培育学生谨慎的工作作风，为学生进入工作岗位，确立优秀的职业素质。

平台：多媒体教室三、教课准备资源：多媒体课件，教具教课采纳启迪式教课方法协助直观演示法，启迪学生踊跃思虑，联合实例让学生认识到理论知识和本质生活的联系，激发学生的学习踊跃性。

教课中采纳课程导入 - 新内容解说 - 知识加强 - 总结思虑 - 作业部署的方式进行，四、教课方法及策略中间穿插相应的实例加以指引。

讲堂学习经过察看和示范获得螺纹形成和形状的感性认识，在练习中不停总结得出螺纹的理性认识，最后达到让学生从实践中获得认识，经过剖析得出结论，最后在回归到实践中去。

要点：内、外螺纹的规定画法。

五、教课要点及难点难点：保证内外螺纹规定画法中线型的标准性。

六、教课过程教师活动学生活动设计企图导入新课讲课活动教师：我们先来做一个智力小测试，一座圆柱形的高塔，高 100米，直径米，它中间有一部电梯，表面有一部环形电梯，环形电梯的伸展角与竖直方向成固定的 60°夹角。

一天，一对父子打算登上塔顶，父亲选择垂直的电梯，儿子则选择环形的电梯。

父亲说：“你要走 4倍与我的距离才能到塔顶”儿子却说：“我走的距离不过你的两倍”他们俩终究谁说对的学生思虑后回答下列问题，总结答案，得出环形电梯的长度本质上是一个三角形的斜边。

机械制图公开课螺纹

★ 大径线和大径线对齐；小径线和小径线对齐。
★ 旋合部分按外螺纹画；其余部分按各自的规定画。
(3) 螺纹连接的画法(空心螺杆)
画图步骤：
★ 画外螺纹 ★ 确定内螺纹的端面位置 ★ 画内螺纹及其余部分投影
牙顶
内螺纹
牙底
外螺纹
⑶ 螺纹的线数
沿一条螺旋线形成的螺纹叫做单线螺纹；沿两条或两条以上在轴向等距分布的螺旋线所形成的螺纹叫做多线螺纹。
单线螺纹
双线螺纹
⑷ 螺距和导程
螺纹上相邻两牙在中径线上对应两点之间的轴向距离P称为螺距。
同一条螺纹上相邻两牙在中径线上对应两点之间的轴向距离Ph称为导程。
3.螺纹的规定画法
(1) 外螺纹画法 (2) 内螺纹画法 (3) 螺纹连接的画法 (4) 螺纹局部结构的画法与标注
(1) 外螺纹画法
大径线画粗实线
倒角圆不画
小径线画细实线且
画到倒角内
螺纹终止线
小径≈0.85d
画粗实线
小径圆约画3/4圈
外螺纹的剖视画法：
A
A－A
大径
小径
A 螺纹终止线画一小段
剖面线画到大径线
锯齿形B
⑵ 螺纹的大径、小径和中径
大径：与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相切的假想圆柱面的直径。d、D
小径：与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相切的
假想圆柱面的直径。 d1、D1
牙底
牙顶
小径大径
牙顶
牙底
螺纹的中径：
一个假想圆柱的直径。该圆柱的母线通过牙型上沟槽和凸起宽度相等的地方。D2、d2
牙底
牙顶
小径D1、d1 中径D2、d2 大径 D、d
(2) 内螺纹画法
大径线画细实线

机械制图中《螺纹》一节教学设计

机械制图中《螺纹》一节教学设计摘要：根据笔者多年的《机械制图》教学实践，以第五章第一节螺纹为例，着重介绍了用任务驱动教学法的教学过程。

课前准备：学生分组，分发学案、螺栓、螺母和大螺纹。

教学过程：多媒体投影1：引导学生看上面的机器设备图，启发学生经常会看到一些螺栓、螺母、螺钉等零件，这些零件的共同特点是都有螺纹，螺纹随处可见，引入课题：第一节《螺纹》。

多媒体投影2：在多媒体屏幕展示学习目标及重难点。

提出任务：一是了解螺纹的形成，二是掌握螺纹的基本要素。

实施任务一：螺纹的形成多媒体投影3：下面通过螺纹的模拟加工视频来了解螺纹是怎样形成的。

多媒体演示flash动画课件，学生通过观看模拟视频知道了螺纹是怎样形成的，得出结论：螺纹是指在圆柱体表面上，沿着螺旋线方向形成的特定牙型的连续凸凹槽。

根据形状得出内外螺纹定义。

让每一组学生组合螺栓零件，每一组的螺栓和螺母一样多，看哪一组组合的最快最多，目的是提高学生的学习兴趣。

了解一下学生有没有剩下的螺栓和螺母？为什么旋合不上呢？怎样才能旋合上呢？要想能旋合，它们的几个要素必须相同，内外螺纹配合时，两者的五要素必须相同。

引入这节课的第二个任务。

实施任务二：螺纹的基本要素引导学生自己看课本，相互讨论，找出学案题的答案。

教师巡回指导。

1.螺纹的牙型。

引导学生看屏幕上的牙型图，分析牙型、牙顶和牙底。

让学生看实训车间加工出来的螺纹，分析学生手中的螺纹牙型。

2.螺纹的直径。

学生看了课本，知道了大径、小径、中径，出示外螺纹直径示意图，分析过程中强调与牙顶相切的圆柱面的直径，引导学生找大小径d、d1及字母标注，提醒学生一定要记住字母表示，以后在螺纹连接中能用得上；出示内螺纹直径示意图，让学生自己找大小径D、D1及字母标注，引出中径，详细分析中径含义，指出难点。

可让学生板演，教师电子教鞭帮学。

3.螺纹的线数。

学生通过看书知道螺纹的线数分为单线和多线。

教师拿木棒绕铁丝，用铁丝表示螺旋线，缠绕一根线是单线螺纹，相当于螺旋线原理。

《机械制图》教学案例

《机械制图》教学案例螺纹机加教研室：韩家贺螺纹一、螺纹的基本知识导入新课：谁能举出螺纹在生活中使用的例子？生1：在水管、暖气管的连接中。

生2：在钢笔、圆珠笔、圆规中都有螺纹。

师：对，那什么是螺纹呢？生：（略）。

读课本的概念。

师：好，螺纹是沿螺旋线形成的，那什么是螺旋线，螺旋线是怎样形成的呢？生：（略）师：下面我们看个动画。

播放课件进行演示。

总结这就是螺旋线的形成。

从而引出螺纹定义。

（板书）师：螺纹是怎样加工的呢？播放课件[设计意图：学生对螺纹的认识来源于生活。

通过此方式，使学生识认了螺纹的生成与用途，提高了学生学习的兴趣。

通过课件的播放，增加形象性和直观性。

]二、螺纹的基本要素师：接下来我们来看如何描述螺纹，也就是螺纹的基本要素，有五个。

1、螺纹牙型（板书）师：什么是牙型呢？。

生；（略）。

观看课件，进行讲解，并且说明若表达牙型一般用局部视图和局部放大图。

螺纹的牙型通常有三角形、矩形、梯形、锯齿形等。

三角形螺纹用于联接，而矩形、梯形、锯齿形螺纹用于传动。

具体的应用我们到学分类时再讲。

师：下面我们看螺纹的第二个基本要素。

2、螺纹的直径（1）大径d或D（2）小径d1或D1（3）中径d2或D2师：下课后，我要买个8个的螺丝钉，那8指的是那个直径呢？生：大径。

师：对，进而引出：（4）公称直径指螺纹大径的基本尺寸（板书）让学生通过钢笔杆上的螺纹加深对螺纹直径的认识。

师：下面我们看螺纹的第三个基本要素。

3、线数n （1）单线螺纹（2）多线螺纹（板书、讲解）师：同学们，谁能举出生活中单线和多线螺纹的应用？生1：电视机架上联接螺栓是单线螺纹。

生2；水杯盖上螺纹是多线螺纹。

师：对，下面我们看螺纹的第四和第五个基本要素。

4、导程与螺距离观看课件，并讲解，引导学生得出螺纹导程=螺距×线数（板书）5、旋向（1）右旋螺纹（2）左旋螺纹（板书、讲解）讲解判断方法师：下面再请几位同学举出右旋螺纹和左旋螺纹在生活中的应用。

机械制图螺纹教案.doc

重庆市蜀都职业技术学校机械制图教学设计方案教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图时间分配师生知识回顾：螺纹的“五”要素1.牙型：2.直径：3.旋向：4.引导学生说出第4和5要素5.螺纹副能配合的条件：5要素必须相同螺纹的标识1.螺纹标识的常用代码M :三角螺纹 Tr 梯形螺纹 B 锯齿形LH旋 S:短旋合长度 N：中等旋合长度 L：长旋合长度公差代号：大写表示内螺纹小写标识外螺纹螺纹标识的含义：教师复述引导提问介绍螺纹缩写词学生齐答学生齐答认真听讲提升学生对螺纹前3要素的记忆。

掌握形成螺纹副的条件巩固上节课知识；试探学生上一节课掌握的程度111新课：螺纹的规定画法1．看螺纹的表达图线总结规律（1）. CAD演示（2）.共同总结规律2.规律特点螺纹牙顶螺纹倒角粗实线螺纹终止线螺纹牙底细实线在投影为圆的视图中，牙底细实线，约画3/4周，开口朝左下方在表达内外螺纹的剖视图中，剖切线剖至粗实线3.螺纹的标注(1) 内外螺纹标注演示（2）螺纹标注样式演示引导回答引导学生总结规律规范板书教师讲解学生集体回答认真地参与到分析总结阶段当中学生认真听讲及笔记记录，学生认真听区分粗牙，导程和线数学生自己总结规律，印象深刻，为后面的应用打下基础学生再次掌握螺纹规定画法掌握螺纹标注12321414．课堂练习（1）.下列螺纹表达错误的地方在哪里？(2). 下图所示螺纹的各种画法中，正确的图形是（ A ）。

A B C D(3).找出下列各图的错误，在空白出画出正确图形(4).探究螺纹副的规定画法引导学生思考引导学生思考引导学生思考讲解螺纹副规定画法学生思考回答问题学生思考回答问题学生思考回答问题学生认真听讲引出考点引出考点培养动手能力让学生熟记螺纹副表达方式11111234本节课难点练习：螺纹副改错引导学生思考学生完成作业从作业情况分析学生掌握情况，从而制定下节课复习重点1 5课时小结:螺纹牙顶螺纹倒角粗实线螺纹终止线螺纹牙底细实线螺纹所有的尺寸都标注在大径上在表示螺纹的剖视图中，剖切线画至粗实线螺纹副配合段按外螺纹画图，未配合段按各自要求画出重述知识点反思，发言让学生掌握这节课讲解的主要内容及考点内容2七、课外巩固习题册：P67-68 1-6说明记录加强知识点的应用1。

机械制图《螺纹紧固件及其连接的画法》教案

机械制图?螺纹紧固件及其连结的画法?教课设计课题§螺纹紧固件及其连结的画法讲课教师讲课班级一、教课目的知识目标：1〕掌握螺栓连结、双头螺柱连结的规定画法；2〕比较两种螺纹连结画法的联系与差别。

能力目标：1〕培育学生察看能力和剖析能力；2〕增强学生看图能力和画图能力的培育。

感情目标：1〕经过学习培育学生耐心仔细的工作作风2〕经过学习培育学生严肃仔细的工作态度二、教课要点与难点要点：掌握螺栓连结的画法难点：明确螺栓连结、双头螺柱连结画法中的联系与差别三、教课方法创建情形法、解说点拨法、剖析比较法四、教课过程教课过程教课内容复习已学过的标准件有哪些及它们的规定画法导入常有的螺纹紧固件连结有哪些他们的规定画法一、螺栓连结〔1〕螺栓连结的合用处合任求实行螺栓用来连结两个不太厚并能钻成通孔的部件，并与垫圈、螺母配合进行连结。

〔2〕螺栓连结的画法任求实行3〕螺栓连结画法的注意点五线口诀：一条线，两条线，同样线，相反线，外形线二、双头螺柱连结〔1〕双头螺柱连结的合用处合当两个被连结件中有一个很厚，或许不合适用螺栓连结时，常用双头螺柱连结。

〔2〕双头螺柱连结的画法讲堂小结讲堂练习〔见附纸〕部署作业3〕双头螺柱连结画法的注意点七线口诀：一条线，两条线，同样线，相反线，外形线，平齐线，对齐线1、剖析螺栓连结、双头螺柱连结画法的错误。

2、〔09高考题〕按简化画法，补全螺栓连结图中的缺线。

一、螺栓连结的画法二、螺柱连结的画法三、两种连结画法的比较一、复习本节课的内容二、达成习题纸的作业三、预习螺钉连结的画法。

2018-2019(二)机械制图(16)教案 7.1 螺纹

内螺纹规定画法
内螺纹常见错误画法
内、外螺纹的旋合画法：在剖视图中，内、外螺纹的旋合部分应按外螺纹的规定画法绘制，其余不重合的部分按各自原有的规定画法绘制。必须注意的是，表示内、外螺纹大径的细实线和粗实线，以及表示内、外螺纹小径的粗实线和细实线应分别对齐。在剖切平面通过螺纹轴线的剖视图中，实心螺杆按不剖绘制。
三、螺纹尺寸标注
普通螺纹的尺寸标注普通螺纹的尺寸由螺纹长度、螺纹工艺结构尺寸和螺纹标记组成，其中螺纹标记一定要注在大径上。完整的螺纹标记如下：
特征代号公称直径×螺距旋向-中径公差代号顶径公差代号旋合长度代号
普通螺纹的牙型代号为M，有粗牙和细牙之分，粗牙螺纹的螺距可省略不注；中径和顶径的公差带代号相同时，只标注一次；右旋螺纹可不注旋向代号，左旋螺纹旋向代号为LH；旋合长度为中型(N)时不注，长型用L表示，短型用S表示。
课时授课计划编号：16
授课日期
授课时数
授课班级
18车辆31班
18车辆32班
18车辆33班
2
课题7. 1螺纹
教学目的1.了解螺纹参数、分类；
2.了解螺纹的规定画法和尺寸标注；
教学重点螺纹的规定画法和尺寸标注
教学难点螺纹的规定画法和尺寸标注
课堂类型及教学方法讲授课
讲授法，演示法、练习法
教学场地、教具多媒体课件
☆课堂小结
☆课后作业
A考勤
B旧课复习
1.断面图的画法、标注和应用；
2.局部放大图的画法及常见简化画法。
C讲授新课
利用课件和实物模型讲解螺纹的形成和参数，对螺纹的分类重点分清管螺纹和普通螺纹，螺纹的规定画法要详细讲解，把各种表达方法讲解清楚。
7.1螺纹
一、螺纹的参数
牙型：在通过螺纹轴线的剖面上，螺纹的轮廓形状称为牙型。相邻两牙侧面间的夹角称为牙型角。常用普通螺纹的牙型为三角形，牙型角为60°。

机械制图教案8—1

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教学过程：
⒈螺纹的形成
一个与轴线共面的平面图形（三角形、梯形等），绕圆柱面作螺旋运动，则得到一圆柱螺旋体——螺纹
制在零件外表面上的螺纹叫外螺纹。

制在零件孔腔内表面上的螺纹叫内螺纹。

⒉螺纹的结构
⑴螺纹末端
⑵螺尾和退刀槽螺纹的加工方法
⒊螺纹的要素
⑴螺纹的牙型
在通过螺纹轴线的剖面上，螺纹的轮廓形状。

⑵螺纹的大径、小径和中径
大径：与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相切的
假想圆柱面的直径。

D、d
小径：与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相切的
假想圆柱面的直径。

D1、d1
螺纹的中径：一个假想圆柱的直径。

该圆柱的母线通过牙型上沟槽和凸起宽度相等的地方。

⑷ 螺距和导程
螺纹上相邻两牙在中径线上对应两点之间的轴向距离P 称为螺距。

同一条螺纹上相邻两牙在中径线上对应两点之间的轴向距离P h 称为导程。

单线螺纹：P=P h 多线螺纹：P=P h /n
思考：
1、什么是标准螺纹？
2、什么是特殊螺纹？
3、什么是非标准螺纹？
⑸ 螺纹的旋向
右旋(常用)
左旋。

(完整版)机械制图螺纹教案

重庆市蜀都职业技术学校机械制图教课方案方案教师张伟备课时间上课时间2016.5.科目机械制图年级15 秋航汽（汽车）课型新课教课课时 1 总课时螺纹的规定画法课题螺纹的表达方式在对口高职中是一个必考的考点，约占12 分，往常的题型为选择题及改错题。

较难的题型也会出现螺旋副挪动的计算，本教材重视于考教材剖析察学生对线型的应用和螺纹的表记【知识基础】学生以前已经对螺纹的基本因素及螺纹分类;螺纹的表记有了初步的认识，部分学生对后边的新知识应当有一些模糊的感知。

学情剖析【学生特色】多半学生能踊跃主动参加《机械制图》的学习。

但因为该学科有空间方向的想象，小知识点许多，部分学生嫌麻烦，缺少主动性。

【知识目标】（ 1）进一步掌握螺纹基本因素及螺纹表记.（ 2）掌握螺纹的规定画法【技术目标】（ 1）培育学生依据规定画法的要求，成立优秀的判断及剖析能力。

教课目的（ 2）能绘制螺纹的表达视图【感情目标】经过解说及共同研究，成立学生自主学习的优秀气氛。

要点：表达螺纹的线型应用要点难点难点：螺纹副的表达方式教课方法解说法，演示法，研究式教课法多媒体课件，教课方案教课准备教课过程设计学生活时间分派教课内容教师活动设计企图动师生知识回首：螺纹的“五”因素1.牙型：2.直径：教师复述学生齐答提升学生对螺纹前13 要素的记忆。

3.旋向：4.指引学生说出第 4 和 5 因素5.螺纹副能配合的条件： 5 因素一定同样螺纹的表记1.螺纹表记的常用代码M : 三角螺纹Tr梯形螺纹B锯齿形LH 旋S:短旋合长度N：中等旋合长度L ：长旋合长度公差代号：大写表示内螺纹小写表记外螺纹螺纹表记的含义：指引发问学生齐答掌握形成螺纹副的 1条件巩固上节介绍螺纹缩仔细听讲课知识；试 1 写词探学生上一节课掌握的程度新课：螺纹的规定画法1．看螺纹的表达图线总结规律（1）. CAD 演示（2）. 共同总结规律指引回答学生集体划分粗牙，回答导程和线1 1数指引学生总认真地参学生自己结规律与到分析总结规律，总结阶段印象深刻，24中间为后面的应用打下基础2.规律特色螺纹牙顶螺纹倒角粗实线规范板书学生认真学生再次螺纹停止线听讲及笔掌握螺纹31 螺纹牙底细实线记记录，规定画法在投影为圆的视图中，牙底细实线，约画3/4周，张口朝左下方在表达内外螺纹的剖视图中，剖切线剖至粗实线3.螺纹的标明(1)内外螺纹标明演示（2）螺纹标明款式演示教师解说学生认真掌握螺纹 2听标明4．讲堂练习（1）. 以下螺纹表达错误的地方在哪里？指引学生思学生思考引出考点考回答以下问题 1 1(2).以下图所示螺纹的各样画法中，正确的图形是（A）。

教案：绘制螺栓连接图

机械制图教案第 1 页
机械制图教案第2 页
〖任务分析〗
螺栓连接由螺栓、螺母、垫圈等标准件组成。

连
接特点是：两个被连接件上加工出通孔，装配后通孔
与螺杆之间有间隙，螺栓连接一般可用来连接不太厚
并能钻通孔的零件。

〖知识学习〗
一、螺栓及画法
螺栓常用的是六角头螺栓，它由头部和杆身组
成。

头部为六棱柱形状，杆身上加工了外螺纹。

机械制图教案第3 页
二、螺母的画法
螺母的外形近似为正六棱柱，内部加工有螺孔
、内螺纹的画法
机械制图教案第4页
其画法如下：
探索思考：
垫圈的内圆直径为多少？〖任务实施〗
螺栓连接的画法
〖布置作业〗
、分析下图螺纹画法，并改正错误2、补全下图螺栓连接
外形图
、大径线→粗实线
、小径线→细实线且入倒角
四、螺栓连接的画法
〖布置作业〗
绘制M20的螺栓连接图。

螺纹教学设计

螺纹的规定画法教学设计学科：机械制图课时：2课时教材：全国中等职业技术学校机械类通用教材教材分析：螺纹是各种零件上常见的结构形式，零件通过这种结构起到联接紧固或传递运动和动力的作用。

由于螺纹已经标准化，并通常采用成型刀具制造，因此无需按其真实投影画图，只需用一些规定画法与简化画法及有关规定格式的标记与代号，来说明它们的整体结构和尺寸。

这一内容既是零件图的补充，同时又是装配图的一个组成部分。

所以，这一内容也是第二教材阶段的中心内容之一。

教学目标：（1）知识目标：掌握内、外螺纹的规定画法，熟练读懂螺纹的零件图；掌握螺纹连接的画法，并为读懂螺纹连接装配图打下基础。

（2）能力目标：通过录像、参观，培养学生兴趣，让学生积累感性认识；通过测绘练习，提高学生学用结合的技能。

（3）情感目标：培养学生耐心细致、一丝不苟的学习作风；并通过各种练习，增强学生成为绘图能手的信心。

教学重点：内、外螺纹的规定画法。

教学难点：保证内外螺纹规定画法中线型的标准性。

教学方法：分析讲解法、项目练习法。

课前准备：1.用Flash将螺纹的规定画法制作成多媒体课件2.螺纹加工的录像3.几种螺纹工件4.几幅板图及与此相同的练习题5.三角板、圆规、彩色粉笔。

教学环境：多媒体教室教学思路：本节课教学设计思路是：复习导课→讲述新课→课堂练习（穿插于课程讲解）→小结→改错练习→注意事项→作业，在整个教学过程中我采用了多种教学手段。

例如直观性教学，先是在复习旧课时利用螺纹模型，让学生进一步认识螺纹结构形状的各种要素，为螺纹的画法和标注打好基础。

后又在讲解内外螺纹的规定画法这一重点时，让学生观看螺纹加工的录像，给学生一个直观感性的认识。

螺纹的标准规定画法是：牙顶圆画粗实线，牙底圆画细实线。

外螺纹的牙顶圆为大径画粗实线，牙底圆为小径画细实线；而内螺纹则相反，牙顶圆为小径画粗实线，牙底圆为大径画细实线。

学生很容易混淆，把粗细线型搞错。

为了突破这一教学难点，我采用了两种直观记忆方法：一种是观看录像，从螺纹加工形成的顺序来记忆，先加工形成的直径为粗实线；另一种是手触摸法，即手指触及处为粗实线。

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