图书室图书借阅登记表.doc

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图书室图书借阅登记表

编借阅图书编号图书名称

号日期1

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（部门 /姓经手人签字备注名）日期

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图书室图书借阅登记表

编借阅图书编号图书名称

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课外阅读调查问卷（家长、学生）

统计与分析

人数所占调查人数调查项目具体内容

（人）比例（ %）阅读时间有时看

一天半小时 4 19%

一天一小时14 67%

更多 3 14%

书籍21 100%

报刊

获取方式

网络

其它

买的21 100%

送的

书籍来源

借的

换的

阅读姿势100%坐着

看书有困难时，以何种方式解决查资料 20%、请教 80% 阅读方法

说给别人听 70%、做笔记 5% 阅读一本好书后，你会干什么

运用于写作 25%

喜欢阅读12 57%

阅读兴趣比较喜欢7 33%

一般 2 10%

科普类

动画卡通类 1 4%

阅读内容

学习辅导类 2 10%

故事类1886%

安静18 86%

比较安静 3 14% 阅读环境

吵闹

无所谓

喜欢12 57%

提高语文水平8 39% 阅读目的

与他人交流 1 4%

为完成任务

阅读数量1-20 本（ 29%）、20-40 本（ 34%）、 40 本以上（ 37%）

阅读影响爸妈（ 15%）同学伙伴（ 35%）老师（ 20%）其他（ 30%）

放学后，孩子在家阅读吗喜欢 75%、不喜欢 25%

双休日，孩子在家阅读吗是 30%、偶尔 53%、否 17% 家长态度

对孩子阅读课外书的态度支持 100%

经常给孩子买书吗常买 17%、偶尔 76%、无 7%

小学课外阅读（学生、家长）调查问卷

综合分析、反思、阅读时间放学回家读书一般在一小时以内，节

假日大部分学生不阅读，从家长的调查反馈表也得到了印证。

知识获取的方式比较单一，几乎全是从书籍中获取知识；书本的来

源自己占绝大多数，这从家长的调查反馈表也得到了印证；阅读姿势都

还不错，不过还要进一步作调查，从表中无法知道学生的坐姿是否规范；

阅读方法小学生到困难时大多人倾向于请教别人，读完后更喜欢说给别

人听 ;阅读兴趣喜欢阅读的只占一半多，阅读内容多为“故事类”其，次为“学习辅导类”，极少数看“动画卡通”,无学生看科普类书籍。阅读目的值得关注得是有相当一部分的学生只是为了完成任务，没有自身的原动力。阅

读影响爸妈只占了极少了比例，大部分学生家长不在身边对他们的影响

已经极少了；更多的来自于伙伴和其它；这里需要关注的是教师的示范

对学生的阅读兴趣的养成也有很重要的影响。

人数所占

调查人数调查项目具体内容

（人）比例（ %）

有时看

阅读时间

一天半小时

一天一小时

更多

报刊

获取方式

网络

其它

买的

送的

书籍来源

借的

换的

阅读姿势

看书有困难时，以何种方式解决

阅读方法

阅读一本好书后，你会干什么

喜欢阅读

阅读兴趣比较喜欢

一般

科普类

动画卡通类

阅读内容

学习辅导类

故事类

安静

阅读环境比较安静

吵闹

喜欢

提高语文水平

阅读目的

与他人交流

为完成任务

阅读数量

阅读影响

放学后，孩子在家阅读吗

双休日，孩子在家阅读吗家长态度

对孩子阅读课外书的态度

经常给孩子买书吗