幼儿园手工制作教案：纸花儿开了
2024年中班科学教案纸花儿开了
2024年中班科学教案纸花儿开了一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《植物的生长与变化》，详细内容为第一课时“纸花儿开了”。
通过本节课的学习，让幼儿了解简单的植物生长过程，认识不同种类的花朵，并探索纸张制作的花朵如何“开放”。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述花朵的基本结构，认识到不同的花朵有不同的形态和颜色。
2. 培养幼儿的动手操作能力，通过制作纸花的过程，了解简单的因果关系。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸花开放的原因，培养幼儿的观察力和想象力。
教学重点：掌握制作纸花的基本步骤，认识花朵的基本结构。
四、教具与学具准备教具：实物花朵、纸张、剪刀、胶棒、彩笔等。
学具：纸张、剪刀、胶棒、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物花朵，引导幼儿观察花朵的颜色、形状，让幼儿描述自己喜欢哪种花朵。
提问：“你们知道这些漂亮的花朵是怎么来的吗？它们又是怎么开放的？”2. 制作纸花（10分钟）教师发放纸张、剪刀、胶棒等材料，讲解并示范制作纸花的过程。
引导幼儿按照步骤制作纸花，注意安全使用剪刀和胶棒。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式，引导幼儿思考纸花开放的原因。
解答疑问，讲解纸张遇水后膨胀的原理。
4. 随堂练习（5分钟）教师巡回指导，回答幼儿提出的问题。
教师邀请幼儿分享自己制作的纸花，让大家观察、欣赏。
六、板书设计1. 板书纸花儿开了2. 板书内容：花朵的基本结构：花瓣、花蕊、花托、花梗。
纸花制作步骤：剪纸、折叠、粘贴、放入水中。
七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的纸花，并与家人分享你的成果。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，制作出独特的纸花。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在操作过程中遇到的问题，以便在下次课程中进行针对性指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察真实的花朵，了解花朵的生长环境、特点等。
《纸花儿开了》幼儿园中班教案
《纸花儿开了》幼儿园中班教案《纸花儿开了》幼儿园中班教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的《纸花儿开了》幼儿园中班教案，欢迎大家分享。
《纸花儿开了》幼儿园中班教案1［活动目标］1．通过对不同质地纸的观察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。
2．丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。
［活动准备］面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。
［活动过程］探究活动一探究的问题：用纸做的纸花能开吗?幼儿讨论。
(1)不能开，纸花是假花，它不可能开花。
(2)能开，因为我们给花浇水，花就能开了试一试：纸花在哪里能开花?幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。
(1)把纸花放在土里。
(2)把纸花放在水里。
说一说我的发现。
(1)纸花在水里开了。
(2)小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。
探究活动二探究的问题：将不同质地的纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中，哪朵开得快?幼儿讨论。
(1)厚的纸花开得快。
(2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。
试一试：放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。
说一说我的发现。
(1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。
(2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。
(3)开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。
(4)糖纸、锡纸做的花没有开。
(5)面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。
玩一玩，我做的花儿开了。
将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小朋友用喷壶浇花，纸花逐渐开放，体验花开的快乐。
注意事项1．教师在实验前要做好充分的准备。
2．如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。
中班科学《纸花儿开了》教案
中班科学《纸花儿开了》教案【纸花儿开了】中班科学教案一、教学目标：1. 通过观察、实践，引导幼儿了解纸花儿是怎样开的。
2. 培养幼儿动手实践的能力，提高观察力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索精神。
二、教学准备：1. 纸张、剪刀、彩色笔、胶水等材料。
2. 展示板、图片、幻灯片等教具。
三、教学过程：1. 导入（约5分钟）通过问答、图片或故事等方式引入主题，激发幼儿对纸花儿的兴趣。
2. 观察与实践（约15分钟）a. 在展示板上展示已经制作好的纸花儿样品，鼓励幼儿细心观察，并与教师一起讨论纸花儿的外貌特征。
b. 将纸张发给每位幼儿，指导他们将纸张剪成花瓣的形状，可以用彩色笔画上花瓣的纹理。
c. 教师示范将花瓣粘贴在纸上，组成一个完整的纸花儿。
鼓励幼儿跟随示范进行操作，并给予适当的指导和帮助。
3. 探索纸花开放的原理（约15分钟）a. 引导幼儿自主思考：纸花儿是怎样开的？什么会让纸花儿张开呢？b. 提供观察和实验的机会：教师可以准备一些拓展材料，如橡皮筋、剪刀等，让幼儿尝试不同的方法，观察纸花儿是否会随之张开。
通过实验的过程，激发幼儿的好奇心与探索欲望。
4. 总结与展示（约10分钟）a. 教师引导幼儿总结：为什么纸花儿能够开放？经过观察和实验，我们发现纸花儿张开的原理是因为...b. 教师可以邀请幼儿展示自己制作的纸花儿，鼓励幼儿用语言描述自己的观察和实验结果。
四、巩固与拓展：1. 练习（约10分钟）给予幼儿一定时间自由制作纸花儿，鼓励他们通过观察和实践，运用已学的知识和技能制作独特的纸花儿。
2. 拓展活动（约15分钟）a. 导师幼儿进一步思考：纸花儿能开放，那么其他材料呢？请幼儿尝试使用不同的材料制作花瓣，观察并描述它们的开放方式。
b. 引导幼儿制作一个简单的植物模型，包括根、茎、叶和花，了解真实植物的结构和生长方式。
五、课堂小结：通过本次活动，幼儿对纸花儿的开放原理有了初步的认识，培养了他们的观察力、动手实践能力，并激发了对大自然的好奇心和探索精神。
幼儿园中班《纸花儿开了》科学教案(1)
幼儿园中班《纸花儿开了》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“纸花儿开了”。
通过观察、操作、探索，让幼儿了解植物生长的过程，理解花开的现象。
二、教学目标1. 了解纸花制作的基本步骤，掌握简单的制作技巧。
2. 通过观察、探索，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿对植物生长的兴趣，激发他们的探究欲望。
三、教学难点与重点难点：纸花的制作技巧，观察植物生长的过程。
重点：掌握纸花制作的基本步骤，培养观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、花杆、植物生长过程的图片或视频。
学具：每组一份剪刀、胶水、彩纸、花杆。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示植物生长过程的图片或视频，让幼儿观察并讨论，引出主题“纸花儿开了”。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸花的制作步骤，示范制作过程，让幼儿了解并掌握制作技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行纸花制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 观察与探索（10分钟）让幼儿观察自己制作的纸花，引导他们发现纸花与真实花朵的相似之处和不同之处。
六、板书设计1. 纸花制作步骤1.1 准备材料1.2 剪裁彩纸1.3 卷花杆1.4 贴花2. 植物生长过程2.1 发芽2.2 生长2.3 开花2.4 结果七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的纸花。
答案：参照课堂讲解的纸花制作步骤，自由发挥创意，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他材料制作花朵，观察并记录植物的生长过程，激发他们对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的适宜性：确保纸花制作的内容符合幼儿园中班孩子的认知水平和动手能力。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，能够指导整个教学过程。
3. 教学难点与重点的区分：明确哪些是幼儿难以掌握的难点，哪些是教学过程中的重点。
4. 教学过程的实践性：确保有足够的实践环节，使幼儿能够通过亲身体验来学习和探索。
幼儿园中班科学纸花开放教案5篇
幼儿园中班科学纸花开放教案5篇1.幼儿园中班科学纸花开放教案活动目标：1.乐意与同伴探索发现，并在实验中体验到成功的乐趣。
2.了解不同类型纸的材料，知道不同类型的纸的吸水能力不同。
重点难点活动重点：让幼儿了解纸有吸水性的特点活动难点：感知不同材质的纸吸水性不同活动准备图画纸纸花每人2朵，卡纸纸花每人1朵，水果盘，盛水器、水、记录表，彩笔等。
活动过程一、认识材料，引出话题。
1、提问：小朋友看一看，这是什么纸？（卡纸，硬纸，彩色纸，白纸等）2、出示图一，解读图式。
（一张纸剪成一朵花，然后将花瓣折叠起来。
）3、（教师示范将花变成花苞）4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢？（幼儿大胆发言）（幼儿将花变成花苞）——教师巡回指导二、尝试第一次试验。
1、讲解操作规则（a、每人拿一朵花；b、折成花苞轻轻放入水中；c、放入水中后不能去碰花）2、幼儿操作，教师巡回指导你观察到了什么？（花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了）3、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢？请幼儿发表见解，教师进行对比。
4、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。
这是因为纸有吸水性。
我们发现了纸的第一个小秘密。
三、对比试验，经验提升1、刚才我们发现用图画纸制作的花苞在水中能盛开。
老师还准备了卡纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开？幼儿猜测（议论纷纷）2、幼儿再次操作：制作花苞，老师说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。
3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。
4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。
四、观察实验结果讨论：为什么图画纸做的花苞开得快？幼儿讲述小结：图画纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以图画纸做的纸花很快就开了。
卡纸与图画纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以卡纸做的花会慢慢的开。
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。
我们发现了纸的第二个秘密。
五、活动延伸：教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢？我们下节课继续操作实验。
幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）
幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）幼儿园中班纸花儿开了篇1设计意图：各种各样的纸是我们日常生活中经常用的的物品，孩子们时常会用的它们，但是对于纸的特性就知之甚少，本次活动我运用小试验的方法，引导幼儿通过自己的动手操作，了解纸的吸水性，通过对比实验，引导幼儿感知不同材质的纸吸水性的不同。
活动目标：一、通过观察及探索，了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。
二、初步学习用记录单记录试验的结果。
三、愿意动手操作，对实验感兴趣。
活动重点：了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。
活动难点：初步学习用记录单记录试验的结果。
活动准备：一、物质准备：睡莲图片、纸折睡莲（牛皮纸、卡纸、手工纸、报纸）、各种材料的纸（牛皮纸、卡纸、报纸、餐巾纸、皱纹纸、海绵纸、瓦楞纸、图画纸、包装纸等）记录表格、装有水的`水盆若干、毛巾二、经验准备：幼儿能认识各种材质的纸、幼儿能认识睡莲活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣。
小朋友，你见过睡莲吗？睡莲是生活在哪里的一种植物？二、教师出示“睡莲”，引导幼儿进行观察。
（一）师：今天老师带来了一朵“睡莲”请你来说说它是用什么做成的？（二）我有一个问题，要考考你们，这朵纸制作的睡莲放到水里后会发生什么变化？引导幼儿说说自己的想法。
三、操作活动：睡莲花儿开请幼儿将睡莲放到水中，观察睡莲的变化。
（教师在幼儿操作前要提出操作要求）（一）引导幼儿说说自己的发现。
（二）教师引导幼儿观察水中的睡莲，引导幼儿说说纸有什么变化，帮助幼儿发现它们的不同。
（三）小结：原来水跑到纸睡莲的身体里，花瓣就会慢慢地撑开，这就是纸的吸水性。
四、教师出示不同材质的纸引发幼儿大胆猜想。
（一）我这里有一些纸你们来看看他们都是哪种纸？（牛皮纸、卡纸、报纸）（二）出示做好的睡莲。
这些睡莲，今天要进行一个比赛，就是要看看它们谁在水里开放的最快。
（三）我们先来猜一猜谁会是第一名开放的。
（幼儿进行猜测教师在大的记录单上进行记录）五、教师引导幼儿进行对比实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。
2024年幼儿园中班科学教案纸花儿开了(精选
2024年幼儿园中班科学教案纸花儿开了(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《植物的生长变化》，详细内容为“纸花儿开了”，通过观察、动手制作，让幼儿了解花朵的生长变化过程，感受大自然的奇妙。
二、教学目标1. 了解花朵的生长变化过程，培养幼儿对自然的热爱和探究精神。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解花朵的生长变化过程，动手制作纸花。
重点：观察、体验花朵的生长变化，培养幼儿的动手能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：实物花朵、放大镜、PPT、视频、剪刀、彩纸、胶水等。
学具：每组一份彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的实物花朵，请幼儿用放大镜观察花朵的细节，引导幼儿讨论花朵的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示纸花制作过程，讲解制作步骤，引导幼儿关注花朵的生长变化。
3. 动手操作（15分钟）幼儿分组进行纸花制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿展示自己的纸花作品，让幼儿分享制作过程中的趣事，其他幼儿给予掌声鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调花朵的生长变化过程，引导幼儿珍惜大自然。
六、板书设计1. 纸花儿开了2. 制作步骤：1）准备彩纸、剪刀、胶水2）按照模板剪出花瓣3）将花瓣粘在一起4）装饰花蕊和叶子5）完成作品七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的植物，记录植物的生长变化，并尝试用纸制作一盆植物。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式记录和表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿亲身体验大自然的奇妙，培养幼儿对自然的热爱。
2024年幼儿园幼儿园中班科学纸花儿开了教案
2024年幼儿园幼儿园中班科学纸花儿开了教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《身边的科学》第四章《植物的生长》，详细内容为“纸花儿开了”，通过实践操作，让幼儿了解花朵的结构与生长过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解花朵的基本结构，知道不同种类的花有不同的特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿表达、分享自己观察和发现的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解花朵的结构及其生长过程。
教学重点：通过实践操作，培养幼儿的观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物花朵、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一份彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，带领幼儿观察各种美丽的花朵，引入本节课主题。
2. 新课内容：（1）教师展示实物花朵，讲解花朵的基本结构，如花瓣、花蕊、花茎等。
（2）教师示范用彩纸制作纸花，并讲解制作方法。
3. 实践操作：（1）幼儿分组，每组按照教师示范的方法，合作完成纸花的制作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：教师选取一种花朵，讲解其结构特点，引导幼儿观察并说出其名称。
5. 随堂练习：幼儿根据所学知识，观察周围的花朵，尝试说出其名称和结构特点。
（1）每组展示自己制作的纸花，分享制作过程和心得。
（2）教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 纸花儿开了2. 内容：（1）花朵的基本结构：花瓣、花蕊、花茎（2）制作纸花的方法七、作业设计1. 作业题目：观察周围的花朵，与家长一起说出其名称和结构特点，并尝试制作纸花。
答案示例：我观察到了一种叫做玫瑰花的花朵，它有红色的花瓣、花蕊和绿色的花茎。
我和妈妈一起制作了纸玫瑰花，过程很有趣！2. 课后拓展：收集不同种类的花朵图片，了解其特点和生长过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了花朵的结构和生长过程，培养了幼儿的动手操作能力和合作意识。
2024年中班科学《纸花儿开了》教案
2024年中班科学《纸花儿开了》教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《有趣的植物》第三节《纸花儿开了》。
主要内容是通过观察、动手制作纸花，让幼儿了解植物的生长变化过程，学习简单的植物学知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花制作的基本方法，培养幼儿动手操作能力。
2. 让幼儿通过观察纸花的变化，了解植物的生长过程，培养幼儿的观察能力和科学素养。
3. 引导幼儿感受大自然的神奇，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：纸花的制作过程，观察纸花变化的方法。
重点：了解植物的生长过程，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、剪刀、胶水、彩笔、植物生长过程的图片。
学具：每组一份纸花材料、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解纸花制作方法（10分钟）教师详细讲解纸花制作的过程，边讲解边示范，让幼儿跟随教师一起动手制作。
3. 幼儿动手制作纸花（10分钟）幼儿在教师的指导下，分组进行纸花制作。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 观察纸花变化（10分钟）5. 例题讲解（5分钟）教师出示植物生长过程的图片，结合纸花的变化，讲解植物生长的过程。
6. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿根据所学的知识进行回答。
六、板书设计1. 纸花制作步骤2. 植物生长过程七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起观察家里的植物，记录下它的生长过程。
答案：略2. 作业题目：用纸制作一朵自己喜欢的花，并介绍它的生长过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作纸花，让幼儿了解了植物的生长过程，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
课后，教师可以鼓励幼儿继续观察身边的植物，探索大自然的奥秘。
同时，可以开展相关的主题活动，如认识不同的植物、了解植物的生长需求等，进一步拓展幼儿的科学知识。
重点和难点解析1. 纸花制作方法的讲解与示范。
2. 幼儿动手制作纸花的指导。
2024年幼儿园中班科学精彩教案纸花儿开了精选
2024年幼儿园中班科学精彩教案纸花儿开了精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“纸花儿开了”主题。
通过观察、操作和思考，让幼儿了解花朵的基本结构，探索纸张制作的花朵绽放的原理。
二、教学目标1. 了解花朵的基本结构，知道花朵的生长过程。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解纸张花朵绽放的原理。
2. 教学重点：认识花朵的基本结构，动手制作纸张花朵。
四、教具与学具准备1. 教具：花朵图片、示范用纸张、彩笔、剪刀、胶水、盆栽植物等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示盆栽植物，引导幼儿观察植物的生长情况，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示花朵的基本结构，讲解花朵的生长过程，引导幼儿认识纸张花朵的制作方法。
3. 制作纸张花朵（15分钟）a. 教师示范制作纸张花朵，讲解注意事项。
b. 幼儿分组，按照教师的要求，合作完成纸张花朵的制作。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 纸张花朵绽放实验（10分钟）b. 教师解释纸张花朵绽放的原理，引导幼儿思考。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，幼儿根据课堂所学，绘制花朵。
六、板书设计1. 板书纸花儿开了2. 内容：a. 花朵的基本结构b. 纸张花朵的制作方法c. 纸张花朵绽放的原理七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的纸张花朵，并描述其绽放过程。
2. 答案示例：我制作了一朵红色的纸张玫瑰花。
将纸张玫瑰花放入水中，水分逐渐渗透到纸张中，纸花慢慢绽放，就像真正的玫瑰花一样美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对纸张花朵的制作兴趣浓厚，但在理解纸张花朵绽放原理方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观植物园，观察各种花朵的生长状态，加深对花朵的认识。
2024年幼儿园中班科学精彩教案纸花儿开了
2024年幼儿园中班科学精彩教案纸花儿开了一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸花儿开了”，通过实践操作，引导幼儿观察、探索纸张在浸湿后的变化，理解物态变化的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的特性，知道纸张在浸湿后会发生形变。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张在浸湿后发生形变的原理。
教学重点：观察、探索纸张在浸湿后的变化，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、水、颜料、画笔、吸管、毛巾、托盘、投影仪。
学具：纸张、水、颜料、画笔、吸管、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有花的纸张，引导幼儿观察，讨论如何让纸花儿绽放。
提示幼儿将纸张浸湿后会发生什么变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示将画有花的纸张浸湿后，纸花儿绽放的过程。
讲解纸张在浸湿后发生形变的原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，将纸张浸湿，观察纸花绽放的过程。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
幼儿分享自己的观察和发现。
5. 创意环节（10分钟）教师引导幼儿用颜料和画笔装饰自己的纸花儿。
幼儿展示自己的作品，互相欣赏。
六、板书设计1. 板书纸花儿开了2. 内容：纸张在浸湿后发生形变纸花儿绽放的原理幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作纸花儿，并观察其在浸湿后的变化。
2. 答案：纸花儿在浸湿后会绽放。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸张在浸湿后发生形变的原理掌握情况，以及幼儿动手操作能力。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同观察纸花儿的变化。
课程延伸：探索其他物品在浸湿后的变化，如棉花、纸巾等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解纸张在浸湿后发生形变的原理。
2024年幼儿园中班《纸花儿开了》科学教案
2024年幼儿园中班《纸花儿开了》科学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《科学的种子》第三章《有趣的植物》，详细内容为“纸花儿开了”。
通过该活动，孩子们将了解植物的生长过程，探索纸张的吸水性，培养观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解植物的生长过程，知道植物需要水分、阳光和空气等条件才能生长。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解植物生长的条件，掌握纸张吸水的特性。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、剪刀、胶水、彩纸、花盆、水、颜料等。
2. 学具：每组一张白纸、彩笔、剪刀、胶水、花盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗种子发芽、生长、开花的过程，引导幼儿关注植物生长的奇妙变化。
邀请幼儿分享生活中见到的植物，讨论植物生长的条件。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解纸张吸水的原理，引导幼儿观察纸张吸水后的变化。
讲解如何用彩纸制作花朵，并展示制作过程。
3. 课堂操作（15分钟）教师分发材料，指导幼儿用彩纸制作花朵，并粘贴在白纸上。
引导幼儿观察花朵吸水后的变化，讨论为什么会出现这种现象。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分成小组，每组共同完成一个花盆的制作。
幼儿在花盆内放入花朵，观察哪个组的花朵吸水最快，讨论原因。
强调观察和动手操作的重要性，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计1. 课题：纸花儿开了2. 内容：植物生长过程纸张吸水原理制作花朵方法七、作业设计1. 作业题目：观察家中植物的生长过程，用图画或文字记录下来。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察和记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿在活动中的参与度，以及对知识点的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿共同观察家中植物的生长过程，分享观察心得。
2024年幼儿园中班科学教案《纸花儿开了》
2024年幼儿园中班科学教案《纸花儿开了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花儿开了”。
通过观察、操作、探索，让幼儿了解纸花与真实花朵的联系，感知植物的生长变化。
二、教学目标1. 了解纸花的基本结构，知道纸花与真实花朵的相似之处，培养幼儿的观察力。
2. 通过制作纸花，锻炼幼儿的动手操作能力，培养创新意识和审美观念。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸花的基本结构，能独立制作出简单的纸花。
难点：让幼儿理解纸花与真实花朵的联系，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：实物花朵、彩纸、剪刀、胶棒、展示板。
学具：每组一份彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实物花朵，引导幼儿观察、描述花朵的颜色、形状等特征。
（2）教师提出问题：“你们知道这些美丽的花儿是怎么来的吗？今天我们来做一个有趣的实验，让纸花儿开放。
”2. 例题讲解（10分钟）（2）教师分步骤演示制作过程，强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师的要求制作纸花。
（2）教师在旁指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示制作的纸花，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 纸花儿开了2. 制作步骤：a. 准备彩纸、剪刀、胶棒b. 将彩纸折叠、剪裁c. 用胶棒粘贴d. 展开纸花3. 注意事项：a. 使用剪刀时注意安全b. 粘贴时均匀涂抹胶水七、作业设计1. 作业题目：制作一朵纸花，并描述其特征。
答案示例：我制作的纸花是红色的，形状像玫瑰，花瓣层层叠叠，非常漂亮。
2. 作业要求：完成作业后，家长协助拍照，至班级群分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在制作纸花的过程中，动手能力得到了锻炼，观察力和想象力也得到了提升。
但在教学过程中，要注意个别幼儿使用剪刀的安全问题。
2024年幼儿园中班科学教案纸花儿开了
2024年幼儿园中班科学教案纸花儿开了一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸花儿开了”。
通过观察、实践，让幼儿了解纸的性质，学习简单的科学原理，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的基本性质，如吸水性、伸缩性等。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会观察生活中的科学现象。
3. 培养幼儿的动手能力，学会制作简单的纸花。
三、教学难点与重点难点：理解纸的性质以及简单的科学原理。
重点：观察、实践和动手操作。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、颜料、吸管、胶棒、水、盆子等。
学具：每组一份教具，供幼儿操作使用。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵美丽的纸花，引发幼儿兴趣，询问幼儿是否知道纸花是如何制作的。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范制作纸花的过程，讲解纸的性质，如吸水性、伸缩性等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行制作纸花的实践活动，教师巡回指导。
4. 观察与分析（10分钟）让幼儿观察纸花在水中开放的现象，引导幼儿分析原因。
六、板书设计1. 板书纸花儿开了2. 内容：纸的性质：吸水性、伸缩性制作过程：剪纸、染色、折叠、粘贴科学原理：纸吸水后伸缩，使纸花开放七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的纸花，并观察其在水中的变化。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践和动手操作，让幼儿了解纸的性质和科学原理。
教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，培养幼儿的动手能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家与家长共同完成作业，增强亲子互动。
探索其他材料的花朵制作，如布花、塑料花等，让幼儿了解不同材料的性质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 观察与分析的引导方法5. 作业设计与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过观察、实践和动手操作，理解纸的性质和简单的科学原理。
幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》及教学反思(5篇材料)
第五篇：幼儿园中班科学嬉戏教案《纸花开放》
中班科学嬉戏教案《纸花开放》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿情愿动手操作，对试验感爱好，了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同，在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦，快来看看幼儿园中班科学嬉戏《纸花开放》教案吧。
总起来说，我对这节活动课的效果比较满足，也希望在今后的工作中更上一层楼。
本文扩展阅读：纸花是古老的中国传统手工艺品。用纸做成的花纸花又名”通草花”，实则原料不止纸与通草，绒绢也是其中大批原料，只是习惯上通称纸花而已。
第三篇：科学教案《纸花开放》
科学活动《纸花开放》
活动目标：
1、了解纸有吸水性的特点
2、感知不同材质的纸吸水性不同
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发觉了纸的其次个隐私。
五、活动延长：
老师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中接着操作试验。
教学反思：
“纸花开放”是由我执教的一节中班下科学探究活动，活动的目标首先让孩子相识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。(教案出自：快思老.师教案网)在课前材料方面我做了充分的打算，在上课前也进行了多次试验，活动过程中，我和孩子们一起探究、学习，主动主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，时常听到“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是可以用来折纸”……对于材料的打算工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后仔细收集，爸爸妈妈们也参加了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起共享，孩子们发觉生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在试验操作中幼儿主动进行探讨，通过做试验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观看法代替试验结果。在活动中感知体验并能清晰得讲解并描述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，主动主动的参加，爱好深厚。
2024年《纸花儿开了中班科学教案》
2024年《纸花儿开了中班科学教案》一、教学内容本教案依据2024年《幼儿园中班科学教育指导纲要》制定，涉及教材第四章《植物的生长与变化》中的第三节《认识花朵》。
具体内容包括花朵的结构、生长过程，以及纸花制作的基本技巧。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识不同种类的花朵，了解花朵的基本结构及其生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，通过制作纸花锻炼幼儿的观察力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿爱护花草树木的意识。
三、教学难点与重点教学难点：花朵结构的认识，以及生长过程的了解。
教学重点：纸花制作技巧的掌握，以及对自然环境的关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：实物花朵、花朵结构图、PPT、剪刀、彩纸等。
2. 学具：每组一套彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程2. 新课内容展示：a. 展示实物花朵，引导幼儿观察花朵的结构，讲解花蕊、花瓣、花托等组成部分。
b. 通过PPT展示花朵的生长过程，让幼儿了解从种子到开花的过程。
3. 制作纸花：a. 教师示范制作方法，讲解技巧。
b. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习：幼儿完成纸花制作后，进行作品展示，相互评价，教师点评。
六、板书设计1. 展示花朵结构图，标明各部分名称。
2. 简要列出花朵生长过程的几个阶段。
七、作业设计1. 作业题目：制作一朵自己喜欢的纸花，并给家长介绍花朵的结构和生长过程。
2. 答案：根据课堂上所学的知识，完成纸花制作，并能够正确地描述花朵的结构和生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识花朵和制作纸花过程中的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，实地观察花朵的生长状态，巩固所学知识。
同时，鼓励家长参与，共同关爱自然，保护环境。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
2024年幼儿园中班科学优秀精彩教案《纸花儿开了》
2024年幼儿园中班科学优秀精彩教案《纸花儿开了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花儿开了”。
通过让幼儿动手制作纸质花朵，观察花朵绽放的过程，理解植物生长的简单原理。
二、教学目标1. 了解纸花绽放的原理，培养幼儿对植物生长的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 增进幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸花绽放的原理。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸质花朵模具、彩纸、剪刀、胶水、吸管、水盆、毛巾。
2. 学具：每组一份纸质花朵模具、彩纸、剪刀、胶水、吸管、水盆、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的真实花朵，引导幼儿描述花朵的颜色、形状等特点。
提问：“小朋友们，你们知道这些美丽的花儿是怎么开放的吗？今天我们一起来做一个有趣的实验，让纸花儿开放吧！”2. 制作纸质花朵（10分钟）老师示范如何用彩纸、剪刀、胶水制作纸质花朵。
幼儿动手操作，老师巡回指导。
3. 观察纸花绽放（5分钟）邀请幼儿分享观察到的现象。
4. 例题讲解（5分钟）老师提出问题：“为什么纸花会在水中绽放呢？”引导幼儿思考和讨论。
解答：纸花吸水后，水分使纸张膨胀，从而使花朵绽放。
5. 随堂练习（5分钟）老师发放练习纸，幼儿用彩笔在纸上画出绽放的纸花。
老师巡回指导，及时纠正错误。
邀请幼儿分享学到的知识和心得。
六、板书设计1. 纸花儿开了2. 内容：制作纸质花朵步骤纸花绽放原理课后拓展问题七、作业设计1. 作业题目：观察家中植物的生长过程，并与家长一起记录。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能描述植物的生长过程，如：发芽、长叶、开花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸花绽放的原理表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到了锻炼。
但在观察环节，部分幼儿注意力不够集中，需要在今后的教学中加强引导。
2024年幼儿园中班《纸花儿开了》科学教案
2024年幼儿园中班《纸花儿开了》科学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《科学的种子》第四章《有趣的植物》，详细内容为《纸花儿开了》。
通过观察、探索、实践，让幼儿了解植物的生长变化，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 了解纸花的基本结构，知道植物生长的过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸花的制作方法，植物生长过程的观察。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸花制作材料（彩色纸、剪刀、胶水等），植物生长观察记录表。
2. 学具：每组一份纸花制作材料，每组一张植物生长观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（10分钟）教师讲解纸花的制作方法，幼儿分组进行制作。
3. 观察植物生长（15分钟）教师带领幼儿观察教室内的植物，记录植物的生长过程。
4. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的植物生长过程为例，讲解如何观察和记录。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察植物，记录生长过程。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，记录生长过程。
答案：根据观察，如实记录植物的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿的参与度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试自己种植植物，观察并记录生长过程，激发幼儿对科学的兴趣。
板书设计：1. 纸花制作步骤2. 植物生长观察记录表重点和难点解析一、教学内容1. 纸花制作的步骤和技巧：这是本节课的实践操作部分，对于幼儿来说，掌握正确的制作方法是难点。
补充说明：在讲解纸花制作步骤时，教师应使用简单明了的语言，配合动作演示，使幼儿能更容易理解和模仿。
针对不同难度的制作环节，可适当给予提示和帮助，如剪纸时注意安全，涂抹胶水时避免过多或过少。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力：观察是幼儿认识世界的基础，提高观察力对幼儿的发展具有重要意义。
2024年幼儿园中班科学教案纸花儿开了
2024年幼儿园中班科学教案纸花儿开了一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸花儿开了”，通过实践操作，引导幼儿探索纸张的奇妙变化，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，掌握简单的纸张折叠方法。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：纸张的折叠方法。
教学重点：观察纸张变化，培养幼儿的探索精神。
四、教具与学具准备教具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、花盆等。
学具：每人一份纸张、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师示范纸张折叠方法，边讲解边操作，让幼儿跟随教师一起学习。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿独立操作，完成纸花的折叠。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 小组合作（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一朵纸花，培养幼儿的合作意识。
5. 展示与分享（5分钟）各小组展示自己的纸花作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 纸花儿开了2. 纸张折叠方法3. 小组合作，共同完成纸花七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一朵纸花，并写一篇关于制作过程的日记。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了纸张折叠的方法，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，培养幼儿的创新精神。
同时，教师可开展相关主题活动，如“创意纸张大赛”，激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：纸张的折叠方法。
2. 教学重点：观察纸张变化，培养幼儿的探索精神。
3. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
4. 小组合作：培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 作业设计：作业应具有实际操作性和家庭参与性，增强学习效果。
2024年幼儿园幼儿园中班科学纸花儿开了教案
2024年幼儿园幼儿园中班科学纸花儿开了教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，具体内容为“纸花儿开了”。
通过活动让幼儿观察、探索不同颜色的纸花在水中绽放的过程，了解纸的特性以及色彩的变化。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和操作，了解纸花在水中绽放的原理，提高幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿对色彩的认知，提高审美能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸花在水中绽放的原理。
教学重点：观察不同颜色的纸花在水中绽放的过程，了解色彩的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色的皱纹纸、剪刀、胶棒、画有花茎的彩纸、水盆、水、毛巾。
2. 学具：每组一份皱纹纸、剪刀、胶棒、画有花茎的彩纸、水盆、水、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵已经绽放的纸花，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么绽放的吗？”邀请幼儿分享自己的想法。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解纸花在水中绽放的原理，并示范制作过程。
讲解色彩的认知，让幼儿了解不同颜色的纸花。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组按照教师示范的方法制作纸花。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 观察与探索（10分钟）邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《纸花儿开了》2. 内容：纸花在水中绽放的原理不同颜色的纸花七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的纸花，并观察其在水中的绽放过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对纸花在水中绽放的原理有了初步的认识，但在操作过程中，部分幼儿对色彩的搭配不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同颜色的纸制作纸花，观察其在水中的绽放过程，提高幼儿的色彩认知能力。
同时，鼓励幼儿将活动中的观察和发现与家长分享，增进亲子互动。
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幼儿园手工制作教案：纸花儿开了
幼儿园手工制作教案:纸花儿开了 [活动目标］ 1．通过对不同质地纸的观察和比较,使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。
2.丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。
[活动准备]面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。
[活动过程］探究活动一探究的问题：用纸做的纸花能开吗？幼儿讨论。
(１)不能开,纸花是假花,它不可能开花。
(2)能开,因为我们给花浇水,花就能开了试一试：纸花在哪里能开花?幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。
(1)把纸花放在土里。
（2)把纸花放在水里。
说一说我的发现。
(１)纸花在水里开了。
(２)小纸花太干了就不开花;真花在土里能开,假花在土里开不了。
探究活动二探究的问题:将不同质地的纸花(包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中，哪朵开得快?幼儿讨论。
(1)厚的纸花开得快。
（2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。
试一试:放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢？幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。
说一说我的发现。
(1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。
（2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。
(3)开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。
(4)糖纸、锡纸做的花没有开。
（5)面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。
玩一玩，我做的花儿开了。
将不同颜色的纸花放到花丛中,带领小朋友用喷壶浇花，纸花逐渐开放，体验花开的快乐。
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