幼儿园美术手工教案(20200422113111)
幼儿园手工美术课教案
幼儿园手工美术课教案教学目标1.帮助幼儿培养对美术创作的兴趣和热爱。
2.提升幼儿的创造力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿的观察力、注意力和耐心。
4.通过手工美术课的学习，引导幼儿在观察、思考、表达等多方面进行全面发展。
教学内容第一课：涂色作品——画背景1.活动目标：培养幼儿的色彩感觉和配色能力。
2.活动过程：–给每个幼儿发放白纸和彩色水笔。
–引导幼儿观察图片，并帮助他们理解背景的概念。
–激发幼儿的想象力，让他们选取自己喜欢的背景，用彩色水笔涂色。
–及时给予幼儿积极的鼓励和肯定。
第二课：剪纸作品——图案剪贴1.活动目标：培养幼儿的手眼协调能力和剪纸技巧。
2.活动过程：–准备彩纸和剪刀。
–引导幼儿观察各种图案，如植物、动物等。
–解释剪纸的概念和技巧，教授基本的剪纸方法。
–让幼儿选择自己喜欢的图案，并用剪刀将它剪下来。
–鼓励幼儿展示自己的作品，互相欣赏和赞赏。
第三课：画画作品——涂鸦画1.活动目标：培养幼儿的绘画能力和创造力。
2.活动过程：–给每个幼儿发放纸和彩色蜡笔。
–鼓励幼儿自由发挥，进行涂鸦绘画。
–提供各种形状的模板供幼儿参考，如圆形、方形等。
–引导幼儿观察和探索颜色的混合和变化。
–捧起幼儿的作品，表扬他们的努力和成果。
第四课：拼贴作品——动物拼图1.活动目标：培养幼儿的观察、选择和拼贴能力。
2.活动过程：–准备各种动物的图片和彩纸。
–引导幼儿观察各种动物的特征和外貌。
–让幼儿选择自己喜欢的动物，并用彩纸进行拼贴。
–鼓励幼儿进行创造性的拼贴，可以自由发挥颜色和形状。
–欣赏并讨论每个幼儿的作品，鼓励他们互相学习和分享。
教学评价1.在每节课结束后，教师可以针对每位幼儿的作品进行评价，包括色彩运用、配色效果、造型感等方面。
2.教师可以通过口头表扬和肯定来鼓励幼儿的努力和成绩。
3.教师可以通过幼儿的作品展示和互相欣赏来促进合作和交流。
教学延伸1.鼓励幼儿参加美术展览和创作比赛，展示自己的作品。
2.组织美术俱乐部，让对美术有兴趣的幼儿有机会深入学习和创作。
幼儿园手工美术教案
幼儿园手工美术教案 一、教学目标 1.通过手工制作，激发幼儿自我创造的兴趣； 2.掌握基本的手工制作技能，如剪纸等； 3.提高幼儿对美术作品的欣赏能力； 4.培养幼儿的耐心、细心和动手能力；
二、教学内容 1.第一堂课：剪纸 （1）教师引入：介绍剪纸的基本情况和用途，唤起幼儿对剪纸活动的兴趣和热情；
（2）学习剪纸技巧：教师向幼儿示范剪纸步骤和技巧，并引导幼儿模仿老师剪纸；
（3）实践操作：让幼儿自己动手剪出自己喜欢的图案，并在剪纸上加上自己的创意元素；
（4）展示分享：让每位幼儿展示自己的剪纸作品，并分享自己的创意和想法。 2.第二堂课：折纸 （1）教师引入：介绍折纸的基本情况和用途，唤起幼儿对折纸活动的兴趣和热情；
（2）学习折纸技巧：教师向幼儿示范折纸步骤和技巧，并引导幼儿模仿老师折纸；
（3）实践操作：让幼儿自己动手折出自己喜欢的造型，并在折纸上加上自己的创意元素；
（4）展示分享：让每位幼儿展示自己的折纸作品，并分享自己的创意和想法。 3.第三堂课：画画 （1）教师引入：介绍画画的基本情况和用途，唤起幼儿对画画活动的兴趣和热情；
（2）学习画画技巧：教师向幼儿示范画画步骤和技巧，并引导幼儿模仿老师画画；
（3）实践操作：让幼儿自己动手画出自己喜欢的图画，并在画作上加上自己的创意元素； （4）展示分享：让每位幼儿展示自己的画作，并分享自己的创意和想法。 三、教学方法 1.讲解法：通过教师讲解和示范，引导幼儿了解和掌握手工制作技巧； 2.示范法：教师通过动态示范，让幼儿模仿老师完成手工制作； 3.练习法：让幼儿通过实践操作，掌握手工制作技巧。 四、教学要点 1.教师要耐心细致，对幼儿给予适当的指导和帮助； 2.学习幼儿进行手工制作之前，要给予充分的引导和示范； 3.教师要尊重幼儿的个性和创造力，鼓励幼儿自由发挥，展示自己的风采和特点。
五、教学反思 通过本次教学实践，发现幼儿在手工制作中表现出了极强的创造力和想象力，在教师的指导下，他们掌握了基本的手工制作技能，并且能够加以巧妙的运用，创造出属于自己的独特手工作品。在今后的教学中，我们要更加注重幼儿自我创造的兴趣和能力，以培养他们的动手实践能力和创新思维，让他们在手工制作中收获更多的乐趣和体验。
幼儿园美术手工活动教案三篇
幼儿园美术手工活动教案三篇 幼儿园美术手工活动教案 篇1 活动目标： 1、尝试双手撕纸做米粉，熬炼手部肌肉。 2、初步尝试根据供应的线条或轮廓大胆撕出米粉的配料。 3、感受双手协调撕的动作，体验撕纸做米粉的乐趣。 活动预备： 1、白纸、彩色纸（上面画有若干蛋黄、蔬菜叶和肉片轮廓线、小盘子）人手1份。 2、逼真的米粉图片和提前撕好的1盘纸米粉。 3、1个娃娃、娃娃哭声音乐磁带1盘和收音机1台。 4、幼儿用书。 活动过程： 1、教师抱着娃娃，播放娃娃哭的音乐。 教师：听，娃娃怎么了？娃娃为什么哭？肚子饿了吗？怎么办呢？对了，我们给娃娃做好吃的米粉吧。 2、呈现逼真的米粉图片，引导幼儿观看米粉，了解米粉的特点。 （1）教师：米粉是什么样子的？像什么？（米粉细细的、长长的） （2） 教师：米粉是怎么做出来的？ 展现提前撕好的一盘米粉。重点引导幼儿观看双手是怎样协调撕米粉的，两只手的大拇指和食指从纸的一端开头顺着一个方向轮番的往下撕。 3、幼儿自由撕纸米粉，教师进展指导。 （1） 教师交代撕米粉的要求。 教师：今日娃娃肚子饿了，小朋友来撕做米粉喂娃娃好吗？ 教师再次提示幼儿双手要协调撕米粉。（2） 幼儿撕米粉，教师留意观看个别幼儿，指导幼儿完成作品。也可以和幼儿一起撕米粉。 4、教师示范撕配料的方法，指导幼儿撕毁配料。 教师：米粉做好了，还要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黄哦！我们把桌上的彩纸分别根据轮廓线撕下，把它们都放在米粉里，既好看又好吃！ 5、幼儿相互观赏自己做的米粉，并尝试喂娃娃米粉。 幼儿说说自己是怎样撕米粉的，将自己的米粉喂娃娃吃。 幼儿园美术手工活动教案 篇2 美术手工活动教案 活动名称：《奇异的圆》 年龄班：大班 活动目标： 认知目标: 让幼儿熟悉各种不同材质的圆。使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。 技能目标：幼儿可以学习各种剪、贴、画、捏等各种手工技法，可以提高幼儿的动手力量。 创作目标：幼儿能运用不同技法和材质制作出不同造型的圆的模型。在颜色和造型上创新。 情感目标: 让幼儿和幼儿之间学会相互合作帮忙。 重难点: 幼儿能够正确的在圆形上运用各种添加和画法。 教学预备：PPT、水彩笔、各种不同材质的圆形（熟鸡蛋、纸筒、纸盘子）、各种颜色的卡纸、橡皮泥、剪纸工具、胶水 教学过程： （一）导入局部 师：‘小朋友们，今日教师带来了一个图形宝宝，让我们来看看是什么吧！ 用PPT播放图片： 幼儿答复：圆形宝宝 教师：小朋友们你们还知道有什么东西是圆的吗？ 幼儿答复：略 （二）示范讲解’ 好了下面来和教师一起去看看有哪些东西是圆的 这是一个纸盘子，它是不是圆形呢，但是呢它现在是白白的我们可不行以让它变一变。来看看它可以怎么变 咦，变成了一个娃娃的脸，它是怎么变的呢？对是画的和粘的。 我们在看看下一个圆吧！ 这是一个鸡蛋，它是不是圆的 呢！我们看看它可以变成什么样子，看看小朋友还熟悉它。 小朋友们 还熟悉它吗，对是鸡蛋，不过它变美丽了，他们是怎么变的呢，他们是用橡皮泥和各种纸来装饰的。 我们在看看另一种圆 在家里观察过吗，现在我们看它变装吧， 这是一些圆形的纸筒，你们 哇！变成各种得意的娃娃了。他们是用各种颜色的纸剪出眼睛，头发，鼻子等把它粘在纸筒上，然后就成了得意的娃娃了。 （三）布置作业 好了现在呢小朋友们用教师带的各种材料的圆来制作你喜爱的圆形宝宝，不过教师有要求哦， 1、可以2个小朋友合作一起商议制作，也可以自己单独制作。 2、制作过程中不行以大声说话和吵闹。 3、不行以在别的小朋友的作品上制作。 4、可以自由选择不同的制作方法，比方绘画、剪纸、橡皮泥等方法。 （四）巡回指导 1、对力量好的幼儿在造型方面要求创新。 2、对力量中等的幼儿可以运用自己会的技法独立完成作品。 3、对力量弱的幼儿手把手的指导他们完成最根本的上色、剪贴和造型制作。 （五）评价小结 造型：造型美观、好看，材料运用恰当。 颜色：颜色搭配好看，颜色鲜亮，与作品颜色要求适宜。 创意：作品制作大胆、有含义，构思新奇、有制造性。 构图：构图组合正确，构思与技巧到达意返天成、率真自然。 态度：态度仔细，积极。 课程总结： 1、本节课可以让幼儿在生活中细心地观看不同事物的另一面。 2、可以提高幼儿的动手力量。 3、展现幼儿作品，教师与幼儿共同观赏。并从造型、颜色、创意、构图、态度等方面评价幼儿作品。 4、幼儿与幼儿合作完成，可以让他们养成一个相互合作的习惯。 20xx级31班 第五组：彭红玲 幼儿园美术手工活动教案 篇3 幼儿园小班美术手工活动教案 小小棒棒糖 洪 丽 设计思路： 依据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动根本上是在行动过程中进展的，由于有意留意水平低下，幼儿观看的目的性较差、缺乏挨次性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜亮、详细生动、喜闻乐见能引起强列心情的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在熟悉颜色、进展小手精细到作、熬炼肢体协调力量方面都对幼儿有帮忙，而且深得小班幼儿的宠爱！ 活动目标： 1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。 2、学会在球体上安装小棒。 3、观赏自己与同伴的作品，体验胜利的`欢乐。 活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。 活动过程： 一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣 “看，教师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。 “听，还有声音呢？究竟是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。 二、观看棒棒糖的形状，了解棒棒糖的根本特点 “教师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，教师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友常常吃的，噢，那教师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？ 三、制作棒棒糖 1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今日教师也想动手做一个，小朋友先看看教师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？ 先选择自己喜爱颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！教师把它按一个美丽的小尾巴，这样是不是就变成了一个美丽的棒棒糖，教师很快乐。现在请小朋友也动手做一做，在动手前教师要说一下嬉戏规章： A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安宁静静的。 B、不能抢别人手里的东西，要当心地搓，不能掉在地上了。 2、幼儿进展操作，教师进展个别指导。 3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和教师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请教师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。 四、小小棒棒糖展览会 教师请几个小朋友的作品拿上来观赏一下，小朋友看看他们做得不是很美丽呀，哦，教师觉得小朋友的小手今日真能干，做的棒棒糖呀都很棒。 教师：小朋友今日快乐吗？ 幼儿：快乐。 教师：小朋友有了快乐的事情呀，要学会与别人共享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课教师，让他们一起共享一下我们的欢乐心情吧。 请小朋友排好队跟教师出去洗手。 五、活动反思 通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜爱的并品尝过的一种糖果，深受孩子的宠爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的根底，孩子愿意去表现这种他们宠爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的协作教师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，教师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时教师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往教师的思想上拉。其实这时应当顺着孩子的思路随机应变说：“今日教师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白究竟什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓舞那些在活动中参加积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，让他们也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对美术 活动的兴趣。
幼儿美术手工教案
幼儿美术手工教案 一、教学目标 1. 引导幼儿对美术手工产生兴趣，激发他们的创造力和想象力。 2. 培养幼儿的手工技巧和动手能力，提高他们的审美观念。 3. 通过美术手工活动，培养幼儿的合作精神和沟通能力。 二、教学内容 1. 纸工：学习如何折叠、剪切、拼贴纸张，制作各种纸制品。 2. 泥工：学习如何揉、搓、塑形泥巴，制作各种泥制品。 3. 绘画：学习基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，创作简单的画作。 三、教学方法 1. 示范法：教师展示制作过程，引导幼儿观察和模仿。 2. 实践法：幼儿亲自动手制作，教师进行指导和鼓励。 3. 互动法：幼儿之间相互交流、合作，共同完成作品。 四、教学准备 1. 纸张、剪刀、胶水、彩色笔等纸工材料。 2. 泥巴、雕塑工具等泥工材料。 3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。 五、教学步骤 1. 纸工： a. 教师展示如何折叠纸张，引导幼儿模仿。 b. 教师教授如何剪切纸张，幼儿进行实践。 c. 教师指导幼儿如何拼贴纸张，完成纸制品。 2. 泥工： a. 教师展示如何揉泥巴，幼儿进行实践。 b. 教师教授如何搓泥巴，幼儿进行实践。 c. 教师指导幼儿如何塑形泥巴，完成泥制品。 3. 绘画： a. 教师教授如何画线条，幼儿进行实践。 b. 教师教授如何构图，幼儿进行实践。 c. 教师指导幼儿如何选择颜色，完成画作。 六、教学评估 1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现。 2. 评价幼儿的作品，注重过程而非结果，鼓励幼儿的尝试和努力。 3. 通过小组讨论和展示，让幼儿分享自己的作品和经验，促进相互学习和交流。 七、安全注意事项 1. 使用剪刀、胶水等工具时，教师需进行示范和指导，确保幼儿的安全。 2. 提醒幼儿不要食用泥巴和颜料，避免对身体造成伤害。 3. 保持工作环境的清洁和整洁，避免发生摔倒、划伤等意外。 八、教学延伸 1. 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。 2. 邀请艺术家或手工艺人来进行工作坊，让幼儿亲身体验不同的艺术形式。 3. 结合音乐、舞蹈等其他艺术领域，让幼儿进行综合艺术创作。 九、家长沟通 1. 通过家长会或家访，向家长介绍美术手工教育的重要性和目标。 2. 鼓励家长参与幼儿的制作过程，增进家庭与学校的合作关系。 3. 定期向家长展示幼儿的作品，让家长了解幼儿在美术手工方面的进步。 十、教学反思 1. 定期回顾教学内容和过程，评估幼儿的学习效果和兴趣。 2. 根据幼儿的反馈和进展，调整教学计划和方法。 3. 持续学习和研究新的教学理念和技术，提高自身的教学水平。 重点和难点解析 一、教学目标 补充说明：在制定教学目标时，要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣，确保目标具有可操作性和可实现性。通过各种美术手工活动，激发幼儿的潜能，培养他们的审美观念。 二、教学内容 补充说明：教学内容要贴近幼儿的生活，富有创意和趣味性。在教学过程中，要根据幼儿的发展水平和个人喜好，提供丰富的材料和作品示例，引导幼儿积极探索和创作。 三、教学方法 补充说明：教师要善于运用各种教学方法，充分调动幼儿的积极性。在示范过程中，要注重细节和操作要领的讲解；在实践过程中，要给予幼儿充分的自由发挥空间；在互动过程中，要鼓励幼儿表达自己的想法，培养他们的团队协作能力。 四、教学准备 五、教学步骤 补充说明：教师要根据幼儿的特点和接受能力，逐步教授技能，耐心指导，让幼儿在实践中掌握要领。 六、教学评估 补充说明：评估时要注重幼儿的过程表现，鼓励他们的尝试和努力。通过小组讨论和展示，让幼儿分享自己的作品和经验，促进相互学习和交流。 七、安全注意事项 八、教学延伸 补充说明：教师要创造条件，让幼儿接触到更多的艺术形式和作品，激发他们的艺术兴趣。 九、家长沟通 补充说明：教师要主动与家长沟通，让家长了解幼儿在美术手工方面的进步，共同促进幼儿的发展。 十、教学反思 补充说明：教师要根据幼儿的反馈和进展，不断反思和调整教学策略，提高教学效果。
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幼儿园美术手工教案幼儿园美术手工教案：幸福一家人活动目标：1、能知道人物的典型特征。2、会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。3、体验与同伴合作动手操作的乐趣。活动重难点：会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。活动准备：爷爷奶奶爸爸妈妈范例，纸筒若干、毛线、彩纸、水彩笔、胶水等若干。活动过程：1、通过《手指歌》引出主题，出示图片供幼儿观察(1)边出示照片边念手指歌。师：小朋友今天老师给小朋友带来了一首好听的手指歌，小朋友想不想听听啊! 师：儿歌《手指歌》大拇指头是爸爸，爸爸打电脑，哒哒哒(爸爸图片) 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗(妈妈图片) 个子高高是爷爷，爷爷修玩具，叮叮咚(爷爷图片) 爷爷旁边是奶奶，奶奶炒芹菜，炒炒炒(奶奶图片) 小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚(我的图片) (2)提供图片观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我的典型特征。师：好听吗? 《手指歌》里面都提到了谁啊? 师：请小朋友们观察一下，图片里的爸爸有什么样的特征呢?妈妈有什么样的特征呢? 爷爷奶奶我又有什么样的特征呢? 2、激发幼儿与同伴一起动手操作(1)同伴分组讨论教师巡回帮助师：小朋友，瞧!老师做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想来做一个呀! 你想做什么样子的呢?老师请小朋友们分组进行讨论，(每组有五位小朋友，每个小朋友做一样，) 师：刚才老师听小朋友们讨论的非常认真，谁来告诉老师你想做谁?想用什么来做呢? (2)幼儿动手操作教师巡回指导师：小朋友们刚才说的............，那现在请小朋友们动手一起来操作吧! 3、齐动手制作《幸福一家人》与同伴分享(1)同伴间大胆讲述作品，组与组进行分享师：小朋友，刚才老师发现一个秘密，你想不想知道啊?刚才老师发现小朋友们做的特别棒! 你想不想看看呢?(幼儿进行讲述) 师：小朋友今天做的都非常棒!老师发现有的小朋友还想继续来玩，老师将材料投放到区角内，请小朋友在区角活动的时候继续来操作吧! 活动延伸：将物品投放至区角内，与同伴合作相互做重难点分析：会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。在活动2中完成运用了同伴讨论法、动手操作法，同伴合作法活动反思：在此次活动中，对已有经验的准备不是很理想，幼儿未能清楚的表述图片中的爸爸妈妈爷爷奶奶的典型特征，教师在提问的过程当中问题的有效性等，所以在活动过程当中出现了幼儿答非所问的现象，下一步需提高的是教师提问的有效性以及幼儿注意力的集中。幼儿园美术手工教案：趣味制作活动目标1、合理利用费旧物品，培养环抱意识。2、使用粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。3、提高手部肌肉动作的灵活性。活动准备：1、一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花，废旧光盘，饮料瓶盖等2、ppt图片已经制作好的作品：台灯、椅子、花盆、镜框、包、小动物，陀螺等3、水彩笔、剪刀、泡沫胶，双面胶，自粘纸。4、摄制的录象(**随意丢一次性饭盒和盘子) 活动过程：一、观看录象，讨论师：出示一次性饭盒和盘子，看看录象中的他们把盒子放哪里了?你喜欢吗?你看到了，你想怎么办? (观看录象)师：谁告诉我你喜欢这样的行为吗?你看到了，你想怎么办? (**：应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。2-3位)师：你们的这种行为真好，想想有没有更好的办法了呢?你们可以讨论一下。师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化一下我们的环境呢? 师：谁来说说可以怎么办?(可以做成东西)师：可以做成什么东西?(花盆、椅子、包……) 二、参观制作好的物品，自由结伴探索讨论。师：你们想的办法真好，等一下请你们去参观一下小朋友与老师共同制作举办的一个"一次性饭盒和盘子"手工艺展，你们几个几个结伴自由研究讨论一下，如何制作的，等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。(幼儿参观)教师指导观察：看看这个包的带你有什么发现?是怎么粘上去的呢?看看煤气灶上面的盆子你有什么?旁边的开关是用什么做的? 师：谁来告诉大家，你发现镜框的下面的脚是怎么做的? (剪两小块一样大纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了，另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面)边讲边演示一次。师：谁来告诉大家，你发现脸谱是怎么做的? (把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸)……三、幼儿操作师：老师为你们准备了好多的东西，第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船;第二张桌子上是制作钟、脸谱;第三张桌子上是制作镜框和花篮;第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶，做好后，请放在"一次性饭盒和盘子"手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。(幼儿操作，教师个别指导) 四、小结师：今天我们一起作乐一件非常有意义的事情把费旧的物品利用起来了，来装饰我们的生活。幼儿园美术手工教案：有趣的面具【设计意图】注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班幼儿好奇心、自我表现的欲望强烈，凡事都想自己动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能，面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球，在探索操作中体验成功的喜悦。【活动目标】1. 体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。3. 了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。【活动准备】物质准备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒心理准备：根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。【活动过程】(一)游戏导入，吸引孩子学习的兴趣师：叮铃铃……幼：谁呀? 师：我是小小邮递员呀! 幼：哪里来的信呀? 师：东营来的信呀! 幼：送给谁呀? 师：送给*** 幼：叮铃铃……(这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给3-4个小朋友，最后送到老师手里) 师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢?竖起耳朵仔细听哦!噢!信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊? 幼：想……师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢! 幼：老师，可是我不会做啊? 师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好?每个小朋友都仔细听哦!仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做的最好看，能第一名去参加晚会! (二) 结合图片，讲解动物面具的做法师：看，这是什么动物?边说边出示老虎面具的图片，看看他有什么特点?头上写着一个字，是什么字? 幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的?形状是什么样的? (老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿观察动物的外形特征) 师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。师：看，这是什么动物?它的身上有很多的什么啊? 幼：狮子，身上有很多的毛，长长的胡子师：对，狮子的身上有很多的毛和胡子，那么老师请小朋友们想一想，狮子的胡子用什么来做的，想想老师让你们带什么来了? 幼：毛线师：对，毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢?看，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上，就是狮子的胡子了。如果不想用毛线的话可以直接画在卡纸上，图上相应的颜色就可以了。(老师依次呈现多种动物的面具图片，兔子、猫咪、蝴蝶等，简要介绍各种动物的画法及做法。比如说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小卷，粘在兔子头上就是头发了。) 这一环节是关键环节，知识目标3在这一环节得到解决。(三)提出要求，教师指导，孩子自己动手做面具孩子们可以选择自己喜欢的动物面具，老师在做之前再依次强调，先在卡纸上画出图案，然后涂上相应的自己喜欢的颜色，再用剪刀按照轮廓剪下来，最后用毛线穿上戴在头上。这一环节是解决能力目标2的关键环节，孩子在操作时教师适时根据随时出现的问题给予指导，注意特别照顾操作能力较差的幼儿，并记得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全。(四)引导幼儿相互欣赏，互相评价对方的作品好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具必须很完美才行，现在请小朋友欣赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们互相改正，争取做一个最最完美的面具，好不好? 这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。在互相交流欣赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小朋友友好相处，并感受成功的喜悦。【活动延伸】