PEP三上英语Recycle1课件3
三年级上册英语教案Recycle1全单元(3个课时)｜人教(PEP)
三年级上册英语教案Recycle1全单元（3个课时）｜人教（PEP）The First Period(Read aloud. Sing a song.)课时目标 1.明白得“Read aloud.”部分的故事。
2.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常用语。
3.使学生明白得和朋友们生活在一起，生活会专门欢乐，朋友们彼此关怀、真诚相处，会让生活充满关怀和友爱。
4.会唱歌曲Ho w are you？。
重点难点重点1.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常用语。
2.“Read alo ud.”部分的故情况节的明白得。
难点“Read aloud.”部分的故情况节的明白得。
教学预备 1.教师预备“Read aloud.”部分的课件。
2.教师预备Sarah, Chen Jie, Zoom, Zip的头饰或面具、蒙眼布。
3.教师预备电脑、录音机、磁带。
4.学生每组预备一块蒙眼布。
教学步骤教学内容一、课前热身(Warm－up) 1.教师播放歌曲Hello！的录音，学生跟唱，伴以摆手等动作。
2.问候接力赛。
T：(微笑，挥手)Good morning/afternoon, boysand girls.Ss：(挥手，快乐)Good morning/afternoon,teacher.T：Hello, I'm…What's your name？S1：My name is …T：Nice to meet you.S1：Nice to meet you, too.T：Hi, I'm…What's your name？S2：My name is …T：How are you？S2：Fine, thank you.…二、课前预习(Preview) 师生依照上面的对话，总结学过的问候语。
(1)当我们想同对方打招呼或问候时，能够说：①Hello./Hi ！(什么时刻都能够)②Good morning./Good afternoon./Goodevening.(不同时刻，不同选择)二、课前预习(Preview)(续) ③—How are you？—Fine, thank you./Very well, thanks.(用于熟人之间有一段时刻未见面或是对方躯体欠佳或是较正式地向别人打招呼的场合)④—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.(2)当我们想了解对方的姓名或介绍自己时，能够说：What's your name？Your name, please？My name is…/ I'm…(3)当我们介绍自己的伙伴时，能够说：This is…注意：每总结一句话时，能够出示相应的情形图，关心学生明白得。
人教版三年级上册英语ppt课件Recycle161p
1. (D ) 2. (A ) 3. (C )
A. Touch your head. B. Touch your nose. C.Touch your ear. D.Shake your legs.
4. (B )
Read and match
完成下列对话：
• Sarah: Hi,Mike!
• Mike: Hi , Sarah!__H_o_w___a_r_e___y_o_u___?.
匹配下列的图片与句子,将其序号填在括号里
1. A( ) 2. (C ) 3. (B )
A. Stamp your foot. B. Clap your hands. C. Open your mouth. D. Shake your body.
4. (D )
匹配下列的图片与句子,将其序号填在括号里
Homework(家庭作业）
1.Match,write and read aloud.连连，写写，读读。
2.Write Aa-Jj 8 time a line.从Aa-Jj,每行8个。
Homework(家庭作业）
1.Go up the ladders.爬梯子。
2.Match,write and read aloud.连连，写写，读读。
Read aloud
大 声 读
Come to Hallowen!
1. a yellow body 2. blue arms 3. a red mouth 4. orange eyes
a red body brown arms a white mouth black eyes
长江练习
长江练习P89-P90答案：
我叫约翰。 再见。 再见。
人教版(PEP)三上《Recycle 1》(Period Three)教学设计
人教版(PEP)三上《Recycle 1》(Period Three)教学设计一. 教材分析《Recycle 1》是人教版(PEP)三上教材中的一个重要环节，主要让学生复习和巩固本册书所学的主要知识点。
本节课主要涉及一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成和用法。
通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学的时态描述生活中的事情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但对于一般过去时和一般将来时的运用还不够熟练，需要通过本节课的教学来进一步巩固。
此外，学生对于课堂活动的参与度和小组合作的能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成和用法，能够用这些时态描述生活中的事情。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写简单的英语句子，提高英语表达能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成和用法。
2.难点：学生能够灵活运用这些时态描述生活中的事情。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在情境中学习、运用英语。
3.小组合作学习：鼓励学生之间相互合作，提高学生的参与度和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关的图片、动画和视频。
2.教学卡片：准备相关的人物图片卡片，用于操练和游戏环节。
3.录音机和磁带：准备录音机和磁带，播放相关的听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列图片，引导学生用英语描述图片中的事物。
如：“This is a cat. It is white.”等。
2.呈现（5分钟）利用课件呈现一般现在时、一般过去时和一般将来时的句子，如：“I like apples.”、“I had dinner yesterday.”、“I will go to the zoo tomorrow.”等，让学生听懂并模仿。
人教版PEP三年级英语上册复习一课件PPT人教版
是的,教学是一件很费心思的事情,世界上不可能存在一 种万能的教学方法,至少我还没听说过那些低效的教师 在课堂上往往只是简单地给全体学生布置一项任务(而 且很可能没有仔细考虑自己布置的任务是不是学生感兴 趣的或是需要的),然后要求学生用二十分钟完成。同样, 不用亲历现场你也能猜到,有些学生五分钟就能完成任 务,而这段时间里还有些学生甚至都没有开始,总有些学 生无法在二十分钟内完成任务因此,这个二十分钟的规 定会带来课堂纪律的问题。教师需要不断提醒学生集中 注意力,但有的学生会抱怨自己还没听懂,而那些提前完 成的学生则会感到无聊,并且着急地等着新任务。
教师在管理课堂时,遇到的很大一个问题就是时间管理。优秀 的课堂管理者会努力避免在课堂上出现令学生感到无所事事的 情形。从上课铃到下课铃的整个课堂时间里,他们会保证学生的 注意力一直在学习上,从开始上课直到下课离开,都不会有人闲 下来。
管好课堂时间的五点建议 1.计划充分。教师要为课堂教学准备出足够的内容(要有意义
Look! Zoom and Zip!
Bye! Hey!
Morning!
Good morning! I’m Chen Jie. This is Sarah.
I’m Zoom. White hands?
My name’s Zip.
Brown arms?
Hello!
Look! Zoom and Zip!
课件
PPT
小学教学课件
PPT
Recycle 1
第一课时
Hello! Hello! Hello! Hello! Hello! Hello! How are you? Hello! Hello! Hello! Hello! Hello! Hello! How do you do? I’m fine. I’m fine. Thank you. Thank you very much. I’m fine. I’m fine. And I hope you are, too.
人教版(PEP)三上《Recycle1》(PeriodOne)说课稿
人教版(PEP)三上《Recycle 1》(Period One)说课稿一. 教材分析《Recycle 1》(Period One)是人教版(PEP)三年级上册的教材，本节课的主要内容是复习和巩固第一单元的知识点。
教材以任务型教学法为主线，通过听、说、读、写等多种形式的练习，使学生能够熟练掌握日常交际用语，提高学生的英语口语表达能力。
教材还注重培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在语法、词汇等方面的掌握程度参差不齐，部分学生对英语学习失去了兴趣。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握第一单元的重点词汇和句型，具备一定的听说读写能力。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交际，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
四. 说教学重难点1.重点：第一单元的重点词汇和句型。
2.难点：词汇的用法和句子结构的掌握，以及日常交际场景的运用。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过听、说、读、写等多种形式的练习，让学生在实际操作中掌握知识点。
2.情境教学法：创设生活化的教学情境，使学生在真实的环境中练习英语。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.互助合作学习：鼓励学生互相帮助、互相学习，提高学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲、做简单运动等方式，调动学生的学习氛围。
2.呈现（10分钟）：教师用PPT或实物展示第一单元的重点词汇和句型，引导学生进行观察和思考。
3.练习（15分钟）：学生分组进行听、说、读、写等多种形式的练习，巩固所学知识点。
pep人教版三年级英语上册Recycle 1课件全面版
A.合上你的书。 B.看我的鼻子。 C.让我们一起去上学。 D.我的名字叫萨拉。 E.让我看看你的铅笔
回顾小结
本课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同 学们进行灵活交流哦！
重点词汇：morning 早上 orange 橙色的 go up 上升 ladder 梯子
重点句型：Thank you very much. 非常感谢你。
课后作业
熟读这部分课文
Thank You
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
人教PEP版英语三年级上册《Recycle 1》教案
人教PEP版英语三年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语三年级上册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的交通工具和颜色进行学习。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固已学的日常英语词汇和句型，提高听、说、读、写的能力。
本单元的内容包括两个部分：Part A和Part B。
Part A包括一个故事和一个任务型活动，Part B包括一个歌谣和一个字母卡片游戏。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是对于一些复杂的日常词汇和句型，学生可能还需要进一步的巩固和提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握日常交通工具和颜色的表达方法。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：对于一些复杂的日常词汇和句型的理解和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好本单元的教学课件、单词卡片、录音机等教学工具。
2.学生准备：提前预习本单元的生词和句型，准备好参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生交通工具和颜色的相关问题，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，让学生听懂、会说、会读。
人教版小学英语三年级上册第一课时ppt课件.ppt
a
P: I’m Pinocchio (Pi Nuocao). …
Z: How are you?
P: Fine, thank you.
(2)Z: Look! I have a ____ ___.
b
(bag eraser book sharpener pencil)
P: Wow! …
Z: Let’s go to school!
Guess: 猜猜 里面有什么呢？
pe_ n_ penc_ _il_-case
bag
boo_k
pe_ n_ cil rul_e_ r_
era_s_e_r
sharp_ _e_n_e_r ve a …
Look! I have a …
yellow
blue
purple
finger pencil
eye sharpener mouth sharpener
leg eraser foot eraser
hand bag face bag
mouth sharpener
Look!
face book
I have a __ __ . nose pencil-case
…
Game
yellow
blue
purple
white black green brown
red
orange pink
It’s a pink ___.
head
eye face
mouth ear nose
It’s a pink ___.
head
eye face
mouth ear nose
It’s a pink ___. hand leg body arm finger
人教版PEP小学英语三年级上册Recycle 1-课件
Look and tick(√).
I see... a yellow body
√ blue arms √ a red mouth
orange eyes
√ a red body
brown arms a white mouth
√ black eyes
Practice
1. a yellow body 2. blue arms 3. a red mouth 4. orange eyes
a red body brown arms a white mouth black eyes
I see a white mouth.
I see a yellow body.
Match, write and read aloud.
Sing a song.
Hello,Mike.Hello,Chen Jie.Hello,hello!How are you? This is Mary. This is Willy.Nice to meet you.How are you? I’m fine.I’m fine.Thank you,thank you very much. I’m fine.I’m fine.Thank you,thank you very much.
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
歌
使
人
巧
人教版PEP三年级英语上册全册课件【完整版】
nose鼻子
nose
Look at me . This is my nose . touch your nose .
mouth 嘴巴
mouth
Look at me . This is my mouth .
open your mouth .
face脸
face
Look at me . This is my face .
小结
Hello
瞧，我们的主人公Zoom的生日多热闹啊！
Let’s learn
看看Zoom 的爸爸妈妈 送他的生日 礼物
选词竞赛
crayon
eraser
pencil
ruler
pen
Let’s do
Listen and tick
听声音 选文具
Listen and draw
听声音 选哭脸 或笑脸
Unit 1 Hello!
第一课时
教学目标
1．能听懂、会说：Hello!/Hi!I’m … Goodbye/ Bye-bye. 2．了解学习英语的重要性。 3． 能够在情境中运用句型Hello!和Hi！与别人打招呼； 运用句型I’m …介绍自己； 4. 会唱英文歌曲“字母歌”（ABC Song）
white
Hello!
How are you?(你好
吗？)
Let`s do!
Touch your head. Touch your nose. Touch your eye. Touch your mouth. Touch your ear. Touch your face.
See you!
Homework: 1、读P15单词，每个读五遍。 2 、跟同学口头练习Let`s do 的内容。
人教版三年级上册英语全册课件 PPT
例句 I like my school. 我喜欢我的学校。
重点句型1
— How are you?你好吗？ — I'm fine, thank you.我很好,谢谢你。
详解 这是问候某人以及回答的句型。对“How are you?”
的回答可以用“I'm fine, thank you./Fine, thanks./Very well, thanks./Not very bad./Just so so./Fine.”等,也可根 据实际情况回答。
句型还可以用来介绍某物。 this是指示代词,是“这,这个” 的意思。需要注意的是,在表示某物的名词前通常会有一 些词语来表明物品的主人是谁,如my(我的), his(他的), her(她的)等。
例句 This is my nose. 这是我的鼻子。
Homework
人教版 PEP 英语
三年级上册 第三单元
详解 当和别人初次见面时,可以说“Nice to meet you.”,
这是比较正式的打招呼用语。当你对别人说这句 话时,别人通常会对你说“Nice to meet you, too.”。
Homework
人教版 PEP 英语
三年级上册 第二单元
Unit 2 Colours
第5课时
重点词汇1
重点句型2
— Let's go to school! 我们一起上学吧! — OK! 好的!
句型结构: Let's+动词原形+其他.
详解 let's是let us的缩写。us的意思是“我们”, let's包括说话
人和听话人双方,含有催促、建议或请对方一起行动的意 思。
例句 Let's go home.我们一起回家吧！
三年级英语上册Recycle 1
Go up the ladders. Go down the snakes.
Match, write and read aloud.
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
Sing a song.
How are you?
Hello, Mike. Hello, Chen Jie. Hello, hello!
Recycle 1
PEP·三年级上册
Read aloud.
Morning!
Good morning. I’m Chen Jie. This is Sarah.
I'm Zoom.
状元成才路 状元成才路
Brown arms?
状元成才路
My name's Zip.
状元成才路
状元成才路
状元成才路
White hands?状元成才路
状元成才路
Hello!
Bye!
Look! Zoom and Zip!
Hey!
Can you act it out?
Listen and colour.
状元成才路 状元成才路
Green monster: Grrr! I’m
状元成才路
Miss Green.状元成才C路 olour my 状元成才路
nose green. 状元成才路
状元成才路
状元成才路
Blue monster: Shh! I’m Mr Blue. Colour my mouth red and my arms blue.
Red monster: I’m Miss Red. Colour my body red.
人教版PEP三年级英语上册全册课件【审定版】
Unit1 Hello!
B Let’s learn&Let’s do
>>Warm up
Let’s sing
Hello!
>>Lead in
ABC song
你画我猜
请两名同学上讲台，其中A同学在B同学背上比划他 想写的字母（大写），B同学凭感觉来猜他写的是哪 个字母，然后A同学在黑板上写出这个字母，B同学 面向大家说出他猜到的字母，若猜对，全班同学给 予掌声，若不对，则猜错的同学在原地转三圈，并 读三遍这个字母。两轮过后，同桌之间互相玩这个 游戏。
A: Who’s Miss White?
MBA:i:sSIsshsehW ’seothuhiritnEe?ngilsishotuerachEenr.glish tBe:aYcehs,eshre.Sish. e is thin. She’s kind. We all like her.
A: Who’s _________? B: He’s _____________. A: Is he _____? B: ___________. A: Is he _____? B: ___________.
funny
S: Who’s your __________? R: _________________.
S: Is________________? R: ______________.
Miss Jones art teacher
o
y
ong uy
head teacher principal
>>Presentation
bag
Carry your bag.
>>Presentation