李光地【《李光地》阅读答案附译文】
2024届福建省泉州市普通高中毕业班高三最后一模语文试题含解析
2024届福建省泉州市普通高中毕业班高三最后一模语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
的青色草浪，在风中起伏。
草是竹节草和黑麦草，簇拥着翻卷。
晌午后的微雨，也是青黛色的。
远处的岛屿，像隐在烟雨之中的帆船。
这里是初夏的“鄱阳湖草海”——香油洲，面积很大。
再过两个月，鄱阳湖就会进入丰水期，湖水将慢慢上涨，将草洲，这里将变成一片汪洋，而水下的草甸将成为鱼类觅食的天堂。
大自然神秘莫测，它的力量是的。
在中生代，受燕山运动的影响，地质下陷，形成了古赣江下游的河谷盆地。
至一万年前，最近一次亚冰期结束，断块上升后形成的“庐山”耸峙盆地之缘，盆地变成泱泱大湖。
因与鄱阳山相接，山的名字就被拿来给湖命名，即鄱阳湖，它是最大的中国淡水湖。
赣江、抚河、信江、饶河、修河五条虬曲的动脉，盘踞在江西大地，养育着世世代代的子民。
最终，这五大水系注入鄱阳湖，与长江相通。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A．一望无际吞噬不可名状健壮B．一览无余吞噬不可思议粗壮C．一览无余吞没不可名状健壮D．一望无际吞没不可思议粗壮2．下列各句中的破折号和文中画波浪线部分的破折号，作用相同的一项是A．“好香的饭菜，——听到雨声了吗？”老陈低声说道。
福建省中考语文文言文阅读训练
福建省中考语文文言文阅读训练（甲）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（《送东阳马生序》）（乙）李光地字晋卿。
年四岁，能以炭摹地上灯字影。
稍长，力学，有通才。
尝举家陷贼，挟以邀金，欲杀者屡，终不惧。
间即取书读，贼大奇之。
其伯父日燝①，募死士，袭破贼寨，拔以归。
光地少无声色之好，衣食裁取粗给，经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。
（《安溪县志》）注：①日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。
1．解释加点词。
（4分）【难度：易】（1）走．送之（2）援．疑质理（3）或．遇其叱咄（4）贼大奇．之2．与乙文“其伯父日燝”中的“其”字意思相同的一项是（）。
（3分）【难度：中】A．其真不知马也B．以其境过清C．告之于帝，帝感其诚D．不能指其一端3．将下面句子翻译成现代汉语。
（5分）【难度：中】（1）故余虽愚，卒获有所闻。
（2分）（2）经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。
（3分）4．从“嗜学”的角度，简要分析宋濂与李光地各自不同的表现。
（4分）【难度：中】答案：1．（4分）跑引，引述，提出有时对……感到奇怪，认为……奇怪2．（3分）C3．（5分）（1）（2分）所以我虽然愚笨，但最终还是收获了很多东西。
（2）（3分）（李光地）一整年都不演奏音乐（没有娱乐），门馆寂静无人，平时也不接受他人私下拜访。
4．（4分）示例：宋濂借书、抄书、恭请老师，求学“勤且艰”，李光地被贼人围扰，即便生命受到威胁，仍不时地拿书读，可谓要书不要命。
（意思对即可）[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
课外文言文阅读150篇(附参考答案与译文)
课外文言文阅读150篇（附参考答案与译文）说明：本文档原为书稿，找了两家出版社，都要求包销一部分，没办法，只好作罢。
现在转念一想，还不如发在“百度文库”这一平台，读者可能还要多一些。
本文档虽然是根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求来编写的，但对高中生文言文阅读能力的培养也会有很大的帮助，绝大多数篇目也可以作为写作的素材来运用，可谓一举两得。
编者的话中学生中广泛流行着一则名为《三怕》的打油诗，其内容是：“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。
”这是因为：文言文枯燥无味，令学生望而却步；鲁迅作品思想内容深刻，不易理解；写作文占有材料有限，无话可说。
这“三怕”的确是中学生学习语文的难点，道出了他们学习语文的苦衷；然而这三者也是中学语文学习的重点，来不得半点马虎。
这“三怕”，高中学生中有，初中学生中更是广泛存在。
后“两怕”如何消除，暂且放在一边，我们这里只解决其中“一怕”的问题。
如何消除中学生对文言文的畏难情绪？如何提高中学生文言文的阅读能力？老师和同学们也都清楚——多读多背，积累词汇，培养语感。
然而，如何操作，决非易事。
课本中就那几篇文言文，怎么多读？篇目少，文言文常用词汇出现的频率低，怎么积累？读得少，语感如何培养？事实证明，要想提高文言文的阅读能力，必须拓展文言文的阅读面。
为此，我编写了这本《课外文言文阅读150篇》。
为了适宜中学生的阅读，本书的编写原则如下：一、根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求，7-9年级的学生能够“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。
基于这一点，选文大都是“浅易”的文言文，短小精悍，趣味性较强；有简单情节，一般都是通过一个小故事来阐明某个道理；也有极少部分说理性短文，不过内容都比较浅显，主题比较明确；思想内容积极向上，对学生有启迪意义。
为了方便学生们的阅读，每篇短文后都加了简要的注释。
二、“阅读训练”的设置是以中考命题要求为标准，内容包括：实词（词类活用、通假字、一词多义等），虚词，句式，句子翻译，主观表述题。
中考课外文言文阅读训练150篇1-5(附答案与译文)
中考课外文言文阅读训练150篇1-5（附答案与译文）1鲁钝不足忧资性①有钝敏②，不可强也。
虽然，亦视志之分数③如何耳。
如有十分志向，则其诚必④不息，俛⑤焉日有孜孜，毙而后已。
则亦无微之不入，无坚之不破。
管子曰：“精诚之极也。
”唯在有精进⑥之力无退悔之心有广大之愿无休歇之时古人有大就者，往往是鲁钝人。
不足为忧也。
（清·李光地《李榕林集》）【注释】①资性：天资，禀赋。
②钝敏：笨拙和聪明。
③分数：大小。
④诚必：诚，实在，的确。
必，一定。
⑤俛（miǎn）：同“勉”，勤勉。
⑥精进：努力进取。
【阅读训练】一、解释下列各句中加着重号的词语。
①资性有钝敏，不可强．也（）②如有十分志向，则其诚必不息．。
（）③则亦无微之不入．，无坚之不破．。
（）（）④不足为忧．也。
（）二、下列各句中加着重号词语的词意义和用法与例句不同的一项是（）例句：如有十分志向，则．其诚必不息。
A则．汉室之隆，可计日而待也。
B卒之为众人，则．其受于人者不至也。
C层层指数，楼愈高，则．明渐少。
D则．亦无微之不入，无坚之不破。
三、给文中划线的句子加上标点符号，并把它翻译成现代汉语。
①唯在有精进之力无退悔之心有广大之愿无休歇之时②译文：四、俗话说“笨鸟先飞早入林”，结合本文，谈谈你对这条俗语的认识。
答：五、文中说“古人有大就者，往往是鲁钝人”，你认为这个观点正确还是错误？谈谈理由。
答：【参考答案】一、①强：勉强，强求。
②息：停止。
③入：深入。
破：攻破。
④忧：忧虑。
二、与例句不同的是B，连词，表因果关系，因为；例句和ACD项，连词，表承接关系，那么，就。
三、①唯在有精进之力，无退悔之心；有广大之愿，无休歇之时。
②只是在于（他）有努力进取的毅力，没有退缩懊悔的心思；有伟大的志向，没有停止不前的时候。
四、示例：即使天资愚钝，只要刻苦学习，不断进取，也能超过一般人，取得非凡的成绩。
五、提示：本题允许有不同看法，可以从正反两个方面回答，只要言之成理即可。
梅文鼎勾股定理-梅文鼎,字定九,号勿庵,宣城人原文及译文赏析
梅文鼎勾股定理|梅文鼎,字定九,号勿庵,宣城人原文及译文赏析梅文鼎，字定九，号勿庵，宣城人。
儿时侍父士昌及塾师罗王宾仰观星象，辄了然于次舍运转大意。
年二十七，师事竹冠道士倪观湖。
值书之难读者，必欲求得其说，往往废寝忘食。
残编散帖，手自抄集，一字异同，不敢忽过。
畴人子弟及西域官生，皆折节造访，有问者，亦详告之无隐，期与斯世共明之。
所著历算之书凡八十余种：《方程论》六卷，《弧三角举要》五卷，《历志赘言》一卷等。
万历中利玛窦入中国，始倡几何之学，以点线面体为测量之资，制器作图，颇为精密。
学者张皇过甚，未暇深考，辄薄古法为不足观；而株守旧法者，又斥西人为异学：两家之说，遂成隔碍。
文鼎集其书而为之说，用筹、用尺、用笔，稍稍变从我法。
若三角、比例等，原非中法可有，特为表出。
古法方程，亦非西法所有，则专著论，以明古人之精意不可湮没。
又为《九数存古》，以著其概。
己巳，至京师，谒李光地于邸第，谓曰；“历法至本朝大备矣，而经生家犹若望洋者，无快论以发其趣也。
宜略仿元赵友钦《革象新书》体例，作简要之书，俾人人得其门户，则从事者多，此学庶将大显。
”因作《历学疑问》三卷。
光地扈驾南巡，遂以所订刻《历学疑问》谨呈。
明年癸未春，驾复南巡，于行在发回原书，面谕光地：“朕已细细看过。
”中间圈点涂抹及签贴批语，皆上手笔也。
未几，圣祖西巡，问隐沦之士，光地以关中李永、河南张沐及文鼎三人对。
上亦夙知永及文鼎，乙酉二月，南巡狩，光地以抚臣扈从，上问：“宣城处士梅文鼎焉在？”光地以“尚在臣署”对。
上曰：“朕归时，汝与偕来，朕将面见。
”四月十九日，光地与文鼎伏迎河干，越晨，俱召对御舟中，从容垂问，至于移时，如是者三日。
上谓光地曰：“历象算法，朕最留心，此学今鲜知者，如文鼎，真仅见也。
其人亦雅士，惜乎老矣！”连日赐御书扇幅，颁赐珍馔。
临辞，特赐“绩学参微”四大字。
文鼎为学甚勤，刘辉祖同舍馆，告桐城方苞曰：“吾每寐觉，漏鼓四五下，梅君犹构灯夜诵，乃今知吾之玩日而愒（荒废）时也。
福建泉州市2024届高三下学期大联考(一)语文试题含解析
福建泉州市2024届高三下学期大联考（一）语文试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
1、阅读下面的作品，完成下面小题。
他叫王晓东刘国芳王晓东，抚州仙临山王家村人，50岁，种田为生。
很多年前，我就和一个叫杨华林的文友去过仙临山，路线很复杂，经长岭、白岭，张家、李家等村庄，然后到仙临山。
仙临山不大，只是一个小山包，传说当年有神仙在山上歇脚，因此这个小小的山包才有仙临山这样好听的名字。
仙临山周边有好几个村，如仙临山饶家，仙临山王家，仙临山祝家等。
仙临山边上有一条河，叫风岗河。
这凤岗河其实只是一条溪，十几米宽。
从长岗、凤岗那边流下来，再往抚北流入抚河。
当年我和杨华林去仙临山的时候，并不认识王晓东，我们只是来看仙临山。
后来，我又去了仙临山。
这次，见到了王晓东，这是个瘦小的男人，他和一个同样瘦小的女人在地里拔甘蔗。
我走近他们，招呼道：“拔甘蔗呀。
”王晓东说：“我没见过你。
”我说：“我是抚州的，喜欢到乡下玩。
”王晓东说：“抚州的呀，来吃甘蔗。
”我也不客气，拿起一根甘蔗啃起来，然后说：“好甜。
”王晓东说：“好甜就多吃点。
”我说：“我帮你买点。
”王晓东说：“买什么，地里的东西，拿些去。
”我说谢谢，然后问他：“村里没看到什么人，人呢？”王晓东说：“我们这儿离抚州近，大家都到抚州做事去了我问：“你没去吗？”王晓东说：“我没去，我喜欢作田。
”其实那时候我并不知道他叫王晓东，我没问，他也没说，但这个说他喜欢作田的人，我记住了。
我喜欢去乡下，以前骑自行车，后来骑摩托，再后来开汽车，反正什么时候我都喜欢往乡下跑。
福建省泉州市2019届高三语文第二次质量检查试题(含解析)
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2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束,将本试卷和答答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成各题。
生态文明被看作是工业文明之后的一种社会形态。
“生态”原是指排除人为因素的环境,20世纪下半叶,生态的内涵从以生物为主体的自然生态范畴拓展到连同人类在内的自然-社会生态范畴。
“文明”是一种社会实践,代表社会的先进程度。
生态文明是人类社会发展到一定阶段的产物,它从人本身的发展需求以及对于自然生态内在价值的认同出发,实现了从“人类中心主义”到涵盖人类在内的“生态中心主义”转变。
生态文明是生态现代化理论的内在逻辑指向。
在环境运动和环境改革中,西方诞生了生态现代化理论,反思环境保护与经济发展之间的关系,但面对西方工业化进程中不断爆发的生态问题,从对制度批判角度来说,生态现代化理论有着不彻底性。
作为一个后发现代化国家,中国的现代化其改需要对西方现代化的理念、模式进行反思与超越，走出一条推动社会发展向生态化转向，符合生活文明要求的中国特色生态现代化道路。
制度是将社会系统的发展推向有序的一个重要保障。
中国特色的社会主义制度有着完备的体系架构与独特的政治优势,实现社会制度的根本变革才能真正实现可持续的社会发展,而中国特色的社会主义制度恰好提供了通过制度建设完成社会现代化的可能。
对于生态制度变革,西方生态现代化的理论主张,应该充分发挥政府在生态制度制订当中的主导作用。
中国社会的现代化发展当中,政府需要将环境要素置于政策制定时所要考虑的问题中心,将环境与经济产业政策相结合。
李光地著述考略
李光地著述考略
章全
【期刊名称】《泉州师范学院学报》
【年(卷),期】1991(000)003
【摘要】《安溪县志·艺文上》收录李光地著述共28种，既无分类，亦无卷帙。
《宋明理学史下·李光地章》与乾隆《安溪县志》所载同其数而或异其目。
虽编撰
泾渭而搜罗间有阙失，考订颇为翔实而纂辑细大不捐，仍嫌未备。
兹据李清馥道光本《榕村谱录合考》，参以《榕村全集》、《榕村全书》、《榕村语录》、《续集》等，将李光地编纂著述系年考叙如次，裨能有助后之编辑李集者于万一，则幸甚矣。
【总页数】4页(P41-43,40)
【作者】章全
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】N031
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《李光地》阅读答案及翻译译文
《李光地》阅读答案及翻译译文《李光地》阅读答案及翻译译文李光地李光地，字晋卿，福建安溪人。
幼颖异，力学慕古。
康熙九年进士，选庶吉士，授编修。
十二年，乞省亲归。
十三年，耿精忠反，郑锦据泉州，光地奉亲匿山谷间，锦与精忠并遣人招之，力拒。
十四年，置疏蜡丸中，遣使间道赴京师，上得疏动容，嘉其忠，擢侍读学士。
以父丧归。
十七年，同安贼蔡寅结众万余，以白巾为号，掠安溪。
光地募乡勇百余人扼守，绝其粮道，贼解去。
十九年，授内阁学士。
入对，言：“郑锦已死，子克塽幼弱，部下争权，宜急取之。
”且举内大臣施琅习海上形势，知兵，可重任。
上用其言，卒平台湾。
初，畿辅屡遭水患，上以漳河与滹沱合流易泛滥，命光地导漳自故道引入运河，杀滹沱之势。
寻奏霸州等七县因浚新河，占民田一百三十九顷，请豁免赋额，从之。
由是下流益畅，无水患。
上褒其治绩，擢吏部尚书。
四十四年，拜文渊阁大学士。
时上潜心理学，旁阐六艺，御纂朱子全书及周易折中、性理精义诸书，皆命光地校理，日召入便殿揅求探讨。
四十七年，皇太子允礽以疾废，命诸大臣保奏诸皇子孰可当储位者。
尚书王鸿绪等举皇子允禩，上切责之。
询光地何无一言光地奏前皇上问臣以废太子病臣奏言徐徐调治天下之福臣未尝告诸人也光地被上遇同列多忌之者凡所称荐多见排挤，因以撼光地。
桐城贡士方苞坐戴名世狱论死，上偶言及侍郎汪霦卒后，谁能古文者，光地曰：“惟戴名世案内方苞能。
”苞得释，召入南书房。
其扶植善类如此。
五十七年，卒，年七十七。
遣恒亲王允祺奠醊，赐金千两，谥文贞；使工部尚书徐元梦护其丧归。
复谕阁臣：“李光地谨慎清勤，始终一节，学问渊博。
朕知之最真，知朕亦无过光地者！”（《清史稿·列传达室第四十九》，有删节）10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．遣使间道赴京师间道：从小路B．上用其言，卒平台湾卒：副词，终于C．皆命光地校理校：考察D．桐城贡士方苞坐戴名世狱论死坐：因犯罪11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（）A．B．C．D．12．下列断句恰当的一项是（）A．询光地何／无一言／光地奏前者／皇上问臣以废太子病／臣奏言／徐徐调治天下／之福臣未尝告诸人也／光地被上遇同列／多忌之者／凡所称荐／多见排挤B．询光地何无一言／光地奏前者／皇上问臣／以废太子病／臣奏言／徐徐调治／天下之福／臣未尝告诸人也／光地被上遇同列／多忌之者／凡所称荐／多见排挤C．询光地何／无一言／光地奏前者／皇上问／臣以废太子病臣奏言／徐徐调治天下／之福臣未尝告诸人也／光地被上／遇同列多忌之者／凡所称荐／多见排挤D．询光地何无一言／光地奏／前者皇上问臣以废太子病／臣奏言徐徐调治／天下之福／臣未尝告诸人也／光地被上遇／同列多忌之者／凡所称荐／多见排挤参考答案：10．C（校：考订，考证。
“大 小 大”试 析
“大小大”试析本文对宋代以来出现的“大小大”一词的使用情况以及语义来源进行了分析考察,认为“大小大”包含两种属性和意义:①“大小大”还是一个没有定型为词的词组,“大小”是修饰“大”的副词,二者共同突出“大”的程度;②“大小大”整体成为一个副词,意义为“多么”,表程度深。
并揭示出了“大小大”和“多少大”之间的关系。
标签：大小大多少大大小多少汉语在从中古到近古时期的演进过程中,许多词语的语义发生了较大变化,其间伴随着旧义的消失、新义的产生及词义的转移等多种情况。
同时,也产生了一些新词语,这些都是语言发展过程中的自然现象。
对这些词语的分析探讨,对汉语词汇史的研究有着重大的意义。
笔者在阅读古籍的过程中,发现在中古后期和近代汉语中有“大小大”一词,本文拟就对这个词的意义进行探析。
一、“大小大”的使用情况及意义关于“大小大”一词的使用情况,就所能查到的资料看,始于宋代,之前不见于经传。
以宋代为起始,之后金、元、明、清都有记录,但使用数量不多。
就其语料的分布看,主要集中于宋代。
在所搜集到的语料中,选择一些典型用例列举如下:(1)到底须是,是者为真不是者为假,便是道,大小大分明。
(宋·程颢、程颐《二程遗书》)(2)故说神如在其上,如在其左右,大小大事而只曰:“诚之不可揜如此”。
(同上)(3)只道是皮包裹,不到少欠,大小大不察。
(同上)(4)异端造作,大小大费力。
非自然也,故失之远。
(同上)(5)大小大怪事,不妨令人疑着。
(宋·圆悟克勤《碧岩録》)(6)所以外边才感,中间便应,眼前触着撞着,都是这道理,大小大快活。
(宋·鲍云龙《天原发微》)(7)孟子做义上功夫,多大小大!养气只是一个集义。
(宋·黎靖德《朱子语类》)(8)公且道子贡所问,是大小大气象,圣人却只如此说了。
(同上)(9)他见得道理大小大了,见那居官利害,都没紧要,仕与不仕何害!(同上)(10)问:人君临天下,大小大事,只言理财正辞,如何?曰:是因上文而言。
李光地《榕村全书》阅读练习及答案
（二）阅读下面的文言文，完成6-9题。
（16分）诸葛《前出师表》，仓卒①之际．，言有伦次。
先要后主自己“开张圣听，光先帝遗德”，“不宜妄自菲薄，引喻失义”，是修身之意。
次及“宫中府中，俱为一体”，是齐家之意。
宫中之事，交与攸之、祎、允等，营中之事，交与向宠，是亦尊贤，敬大臣事。
“亲贤臣，远小人”数语，《伊训》《说命》无以加焉。
次及自己出处，次及南方已定，欲北定中原。
由内及外由近及远然兴复之本总在人君。
故反复于攸之、祎、允等进纳忠言。
而又切瞩②后主“自谋，谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。
后主后来失国之道，忠武③固．已见之矣。
若此等文字，韩昌黎亦未做得。
昌黎后为国子祭酒④,亦未见有条奏可方《天人策》者。
为侍郎时，未见章疏有如《出师表》者。
要之，亦少忠武一段诚意恳恻处。
（节选自李光地《榕村全书》）【注释】①卒：仓猝。
②瞩:同“嘱”，嘱托。
③忠武：诸葛亮谥号。
④国子祭酒：古代学官名。
6.解释下列词语在不同句子中的意思。
（4分） 仓卒之际．际： 横无际．涯 际： 固．已见之矣 固： 汝心之固．，固不可彻 固： 7.用“/”给文中画波浪线部分断句（断三处）。
（3分）由 内 及 外 由 近 及 远 然 兴 复 之 本 总 在 人 君8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）次及南方已定，欲北定中原。
（2分）（2）若此等文字，韩昌黎亦未做得。
（2分）9.除“诚意恳恻”外，选段还对诸葛亮的《前出师表》给予怎样的评价？请简要分析。
（5分）参考答案：6.（4分）（1）时候 边际 （2）本来 顽固7.（3分）由内及外/由近及远/然兴复之本/总在人君8.（4分）（1）（2分）其次谈到南方已经平定，（他）想要北上平定中原。
评分说明：“次”1分，句意正确1分。
（2）（2分）像这样的文字，韩昌黎也没办法写出来。
评分说明：“若”1分，句意正确1分。
9.（5分）言有伦次（或“条理清晰”）。
（1分）先要后主修身、齐家，“尊贤”“敬大臣”，（2分）然后言及自己出处和出师北伐，（1分）最后再反复叮嘱人君（君臣）。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.对下列各句中加点词的解释不正确的一项是( )A. 则其好游者不能undersetcdot穷也穷走到尽头B. 独其为undersetcdot文犹可识曰“花山”文文字C. 则或undersetcdot咎其欲出者咎罪过过失D. 至于“幽暗昏惑而无物以undersetcdot相之相辅助帮助【答案】C【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力C．“罪过过失”错误应该译为责怪句意有的人就责怪那个想要出来的人故选C.2.下列关于文学、文化常识表述有误的一项是（）A. “射者中弈者胜”中的“射”指射箭与“六艺”中的“射”含义相同B. “智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》C. 人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐宋、元明、清这几个时期突出的文学样式D. 具有极高文学价值的“史书”是我国历史的重要佐证其编写体例较多刘向的《战国策》为国别体司马迁的《史记》为纪传体【答案】A【解析】A项“射者中弈者胜”的“射”指宴饮时一种“投壶”的游戏把箭投向壶中中多者为胜负者照规定的杯数喝酒“六艺”中的“射”指射箭技术二、文言文阅读（本大题共计6小题每题15分共计90分）3.阅读下面的文言文完成下列小题孟尝君名文姓田氏文之父曰靖郭君田婴婴使主家待宾客宾客日进名声闻于诸侯诸侯皆使人请薛公田婴以文为太子婴许之婴卒谥为靖郭君而文代立于薛是为孟尝君孟尝君在薛招致诸侯宾客及亡人有罪者皆归孟尝君孟尝君舍业厚遇之以故倾天下之士食客数千人无贵贱一与文等孟尝君待客坐语而屏风后常有侍吏主记君所与客语问亲戚居处客去孟尝君已使使存问献遗其亲戚孟尝君曾待客夜食有一人蔽火光客怒以饭不等辍食辞去孟尝君起自持其饭比之客惭自刭士以此多归孟尝君孟尝君客无所择皆善遇之人人各自以为孟尝君亲己秦昭王以孟尝君为秦相人或说秦昭王曰“孟尝君贤而又齐族也今相秦必先齐而后秦秦其危矣”于是秦昭王乃止囚孟尝君谋欲杀之孟尝君使人抵昭王幸姬求解幸姬曰“妾愿得君狐白裘”此时孟尝君有一狐白裘直千金天下无双入秦献之昭王更无他裘孟尝君患之遍问客莫能对最下坐有能为狗盗者曰“臣能得狐白裘”乃夜为狗以入秦宫臧中取所献狐白裘至以献秦王幸姬幸姬为言昭王昭王释孟尝君孟尝君得出即驰去更封传变名姓以出关夜半至函谷关秦昭王后悔出孟尝君求之已去即使人驰传逐之孟尝君至关关法鸡鸣而出客孟尝君恐追至客之居下坐者有能为鸡鸣而鸡齐鸣遂发传出出如食顷秦追果至关已后孟尝君出乃还始孟尝君列此二人于宾客宾客尽羞之及孟尝君有秦难卒此二人拔之自是之后客皆服（选自《史记·孟尝君列传》）以下句子分别编为四组全部表现孟尝君“善养士”的一组是①孟尝君舍业厚遇之②献遗其亲戚③取所献狐白裘至④孟尝君客无所择⑤孟尝君患之遍问客莫能对⑥及孟尝君有秦难卒此二人拔之A. ①②④B. ①③⑤C. ②④⑤D. ①②⑥【答案】A【解析】本题考查对文本人物形象的把握和对文本内容的筛选、分析能力首先审题把握对象及其特点“孟尝君”是对象“善养士”是特点然后再分析所给的句子采取排除的方法“孟尝君舍业厚遇之”“献遗其亲戚”“孟尝君客无所择”都是表现孟尝君”善养士” ③“取所献狐白裘至”是孟尝君门客所为○“孟尝君患之遍问客莫能对” 这是写孟尝君为没有狐裘献给昭王宠妾而发愁问遍了宾客谁也想不出办法●“及孟尝君有奏难卒此二人拔之” 这是说孟尝君在奏国遭到劫难终于靠着这两个人解救了他这是说明孟尝君招宾客不分人等的做法这三个句子与孟尝君“善养士”无关故选A.4.（1）下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（）4.（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）4.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）4.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①叩其次即以名世对左右闻者无不代公股栗而上亦不以此罪公②故公再入专务韬默及踰年身殁上出前后三章付内阁4.（5）李光地在为官任职方面有哪些特点？请简要概括A. 日下晡/内侍李玉传谕/安溪公曰/朕初学书/宗敬之父荃实侍/每下笔即指其病/兼析所由/至于今/每作书/未尝不思荃之勤也/B. 日下晡/内侍李玉传谕/安溪公曰/朕初学书/宗敬之父荃实侍/每下笔/即指其病兼析/所由至于今/每作书/未尝不思荃之勤也/C. 日下晡/内侍李玉传谕安溪公曰/朕初学书/宗敬之父荃实侍/每下笔/即指其病兼析/所由至于今/每作书未尝不思/荃之勤也/D. 日下晡/内侍李玉传谕安溪公曰/朕初学书/宗敬之父荃实侍/每下笔/即指其病/兼析所由/至子今/每作书/未尝不思荃之勤也/【答案】D【解析】根据句意断句“传谕”的对象是“安溪公” 排除AB 应在“每作书”后断句故选D 内侍李玉传皇帝指示给安溪公说“朕初学书法时每下笔写时同时分析缘由每次写字”【答案】B【解析】B．“清代桐城古文派的代表作家有张溥、姚鼐”有误桐城派还有一个代表作家是刘大櫆【答案】C【解析】C．“在三藩作乱时向皇帝献《入闽策》原文为“盖由三藩播乱时以蜡丸献《入闽策》以编修擢内阁学士” 安溪公正好在家【答案】①（皇帝）询问方苞之后（还有哪些古文家）（李光地）就用戴名世回答然而皇帝也并没有因此惩罚他②所以李光地再入朝就只求隐匿沉默李光地去世交给内阁【解析】①叩询问其次方苞之后（还有哪些古文家）罪作动词译文（皇帝）询问方苞之后（还有哪些古文家）周围听到的人没有不代他感到恐惧得两腿发抖的②再二次韬默隐匿沉默过了一年之后译文所以李光地再入朝等过了一年以后皇帝拿出了他前后所进三篇奏章【答案】①敢于谏言不曲意逢迎敢为同僚说话③出世不张扬懂得收敛锋芒应对自如知人善任参考译文康熙己亥秋九月有客来看望我极力毁谤毁谤的话也侵损到了我唉只是遭遇有幸有不幸回忆癸巳夏四月供奉南书房皇上召编修沈宗敬到太阳下山到了傍晚（晡引申为傍晚）沈宗敬的父亲沈荃陪侍他就指出其中的问题到现在未尝不想起沈荃的帮助如果自以为是而厌恶正直之言引以为戒了英明果断、九卿不敢提出意见所以皇上对他颇为放心皇上单独留安溪公在南书房说话能有一段时间戴名世因为《南山集》而下狱官员建议判他车裂灭族他日皇上说“自从汪霦死后”安溪公说“只有戴名世案内的方苞能（安溪公）就以戴名世回答但是皇上也没有因为这个而怪罪他案件很长时间不能决断不久又下令诛杀其妻儿他跟皇上说的话比较隐秘根据我所听见的情况来看难道有世上那些曲意逢迎取悦君王之意吗？然而众人大多讥讽他责骂更是厉害安溪公正好在家三藩平定后忌恨的人就说安溪公一开始本就怀有贰心所以不能不有所敷衍应酬就常常闭门谢客由此合力排斥异己然而早晚入对（他应答的）只有惟《尚书》《周易》及朱子之书中的道理无论是否安溪公所熟知的其中实际情况皆可查验而忌恨者先攻击安溪公所荐举的人于是扬言安溪公仰仗皇上恩宠如果没有皇上对安溪公的深度信任所以安溪公二次入朝为官等到过了一年去世之后然后才知安溪公才到朝廷唉他对于时事也无所补救这就是古之君子难于用世！【解析】原文说到“公因奏对曰‘此即成汤改过不吝之心也苟自是而恶直言故上委心焉” 从不曲意迎合’叩其次左右闻者无不代公股栗在皇帝感慨没有回写古人的人才之时、方苞两个有罪之人敢为同僚说话原文说到“及得君既专所往还及显然荐达者无多人”闭门谢客原文说到“然公方柄用时上所诹度他熟读经书原文说到“而一时海内所号为廉吏皆得安于其位反映其为官清廉答案（1）D（2）B（3）C（4）①（皇帝）询问方苞之后（还有哪些古文家）（李光地）就用戴名世回答然而皇帝也并没有因此惩罚他②所以李光地再入朝就只求隐匿沉默李光地去世交给内阁（5）①敢于谏言不曲意逢迎敢为同僚说话③出世不张扬懂得收敛锋芒应对自如知人善任参考译文康熙己亥秋九月有客来看望我极力毁谤毁谤的话也侵损到了我唉只是遭遇有幸有不幸回忆癸巳夏四月供奉南书房皇上召编修沈宗敬到太阳下山到了傍晚（晡引申为傍晚）沈宗敬的父亲沈荃陪侍他就指出其中的问题到现在未尝不想起沈荃的帮助如果自以为是而厌恶正直之言引以为戒了英明果断、九卿不敢提出意见所以皇上对他颇为放心皇上单独留安溪公在南书房说话能有一段时间戴名世因为《南山集》而下狱官员建议判他车裂灭族他日皇上说“自从汪霦死后”安溪公说“只有戴名世案内的方苞能（安溪公）就以戴名世回答但是皇上也没有因为这个而怪罪他案件很长时间不能决断不久又下令诛杀其妻儿他跟皇上说的话比较隐秘根据我所听见的情况来看难道有世上那些曲意逢迎取悦君王之意吗？然而众人大多讥讽他责骂更是厉害安溪公正好在家三藩平定后忌恨的人就说安溪公一开始本就怀有贰心所以不能不有所敷衍应酬就常常闭门谢客由此合力排斥异己然而早晚入对（他应答的）只有惟《尚书》《周易》及朱子之书中的道理无论是否安溪公所熟知的其中实际情况皆可查验而忌恨者先攻击安溪公所荐举的人于是扬言安溪公仰仗皇上恩宠如果没有皇上对安溪公的深度信任所以安溪公二次入朝为官等到过了一年去世之后然后才知安溪公才到朝廷唉他对于时事也无所补救这就是古之君子难于用世！5.（1）下列各句中画线的词的解释正确的一项是（）5.（2）下列句子中画线词与例句画线词的词类活用情况相同的一项是（）例句使使以闻大王5.（3）下列对文中相关内容的解说不正确的一项是（）5.（4）下列句子中属于荆轲取信于秦王的原因的一组是（）①厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉②谨斩樊於期头③举国为内臣④荆轲顾笑武阳前为谢⑤见燕使者咸阳宫⑥献燕之督亢之地图⑦燕王拜送于庭5.（5）下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是（）A. 持千金之资币物资币钱帛财物B. 愿大王少假借之假借借助帮助C. 不得持尺兵尺兵短小的兵器D. 诸郎中执兵郎中朝廷大臣【答案】A【解析】（1）B项假借宽恕C项尺兵任何兵器D项郎中帝王侍从官的通称职位很低相当于卫兵故选A【答案】B【解析】（2）例句动词的使动用法使……听说A项向上名词做状语B项使……断开动词的使动用法C项认为奇怪形容词的意动用法D项上前名词做状语故选B【答案】B【解析】（3）B项“声调慷慨激昂”表述有误应为“声调悲凉”【答案】C【解析】（4）②③⑥⑦都属于荆轲取信于秦王的原因也就是说荆轲的这些做法让秦王信任了他而①是荆轲为了取信秦王做的努力④是荆轲为了掩盖秦武阳的胆小的做法⑤是秦王的行为故选C【答案】B【解析】（5）B项“厚遗蒙嘉”不是正面交锋6.（1）填空①沧浪亭亭名“沧浪”出自先秦民歌“沧浪之水清兮可以濯我缨沧浪之水浊兮可以濯我足”表达了作者①_______________________的追求②《沧浪亭记》不仅写景状物还寄寓了作者内心的情感画线句描绘了沧浪亭②_______________________（描绘景物画面）的景色这种③_______________________（概括景物特点）的景物让作者“形骸既适” 生发议论由此反思④_______________________ 找到了“自胜之道” ⑤_______________________ 6.在古诗文中“诗人与自然的关系”通常表现为诗人情感与所描摹的景物之间的关系为深入理解这种关系需要进行案例分析（2）请参照示例结合全文/诗分析材料二《饮酒·其八》中画线句的景情关系【示例】材料三澄澈明净的天空中群鸟翩然高飞消失在视线尽头一片孤云悠闲地漂浮着最后也不见踪影唯有眼前的敬亭山峰兀然矗立青翠可爱（描述景物画面）诗人借群鸟高飞、孤云远去后静寂空旷的环境勾勒出敬亭山的青峰历历与自己独坐的身影（概括景物特点）诗人不像鸟群和孤云一样越山而“去” 而是欣赏着山的静寂之美这是人不厌山山也不像鸟与云一样短暂易逝而是静默相伴这是山不厌人（分析景情关系）茫茫天地之中诗人与敬亭山默然相对如同友人一般似乎在进行灵魂交流表现了诗人独自向山而坐的清净闲适与情意悠然（分析与概括情感）6.（3）仿照对《独坐敬亭山》的分析根据提示信息填空《独坐敬亭山》中诗人与敬亭山互相凝望在这里人与自然的关系是人将自然视为性灵之物彼此深情对话在辛弃疾的《贺新郎·甚矣吾衰矣》中“我见青山多妩媚料青山见我应如是”也体现了这样的关系①《沧浪亭记》中作者驾船游湖、饮酒啸歌在这里人与自然的关系是①__________________ 在《②__________》中③_______________________（原句或概述皆可）也体现了这样的关系②《饮酒·其八》中诗人时常眺望挺拔的青松在凝霜萧瑟之时悬挂酒壶于树枝之上以表宽慰在这里人与自然的关系是④__________________ 在《⑤__________》中⑥_______________________（原句或概述皆可）也体现了这样的关系【答案】（1）①远离俗世名利争夺在自然中净化自己, ②被竹林与小溪环绕光线与影子杂错, ③无人扰动自然环境清新, ④自己曾经在官场上的争斗, ⑤陶醉自然与世无争【解析】（1）①根据“沧浪之水清兮可以濯我缨沧浪之水浊兮可以濯我足”可知沧浪亭亭名表达了作者远离俗世名利争夺在自然中净化自己的追求②《沧浪亭记》中画线句不仅写景状物还寄寓了作者内心的情感“前竹后水水之阳又竹无穷极澄川翠干光影会合于轩户之间尤与风月为相宜”描绘了沧浪亭的景色这种无人扰动自然环境清新的景物让作者“形骸既适” 生发议论由此反思“形骸既适则神不烦观听无邪则道以明返思向之汩汩荣辱之场日与锱铢利害相磨戛隔此真趣不亦鄙哉” 即自己曾经在官场上的争斗找到了“自胜之道” 陶醉自然与世无争【答案】（2）郁郁葱葱的林中一棵松树挺立在杂草间冷霜使力量不足的草木枯死而那松仍傲然直立出类拔萃平日并不起眼的松在艰苦环境下显出它的劲疾来诗人抒写了松树在任何环境下都坚守高洁本性始终挺立的情景松树无时无刻不秉持本性不放弃操守就如诗人陶渊明一般陶渊明不向官场低头决绝离开仕途守着心中的本性与节操过上了田园生活以青松自喻表达了坚守本性、本心的志向与自己高洁的情操【解析】（2）参照示例结合全诗分析《饮酒·其八》中画线句的景情关系郁郁葱葱的林中一棵松树挺立在杂草间冷霜使力量不足的草木枯死而那松仍傲然直立出类拔萃平日并不起眼的松在艰苦环境下显出它的劲疾来（描述景物画面）诗人抒写了松树在任何环境下都坚守高洁本性始终挺立的情景（概括景物特点）松树无时无刻不秉持本性不放弃操守就如诗人陶渊明一般陶渊明不向官场低头决绝离开仕途（分析景情关系）守着心中的本性与节操过上了田园生活以青松自喻表达了坚守本性、本心的志向与自己高洁的情操（分析与概括情感）【答案】（3）①人在自然中闲适畅游乐于其中享受自然美景, ②赤壁赋, ③纵一苇之所如凌万顷之茫然, ④以自然之物自比寄托其品性与追求, ⑤爱莲说, ⑥予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖【解析】（3）解答本题理解文本内容把握《沧浪亭记》与《饮酒·其八》中展现的人与自然之间的关系结合日常积累作答即可《沧浪亭记》中作者驾船游湖、饮酒啸歌在这里人与自然的关系是人在自然中闲适畅游乐于其中享受自然美景在《赤壁赋》中“纵一苇之所如凌万顷之茫然”也体现了这样的关系《饮酒·其八》中诗人时常眺望挺拔的青松在凝霜萧瑟之时悬挂酒壶于树枝之上以表宽慰在这里人与自然的关系是以自然之物自比寄托其品性与追求在《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖”也体现了这样的关系7.（1）《史记》中的“列传”主要记载的是＿＿＿＿＿＿＿＿7.（2）解释文中加点的词语（1）纵其父而还自\underset\cdot系焉（）（2）子其\underset\cdot治事矣（）（3）不\underset\cdot私其父（）7.（3）下列句子中不含通假字的一项是（）7.（4）下列句子加点的词用法不同于其他三项的是（）7.（5）用现代汉语翻译文中画线的句子（1）子产去我死乎！民将安归？（2）废法纵罪非忠也7.（6）用文中的语言概括“循吏”的主要特征7.（7）节选的文字在塑造人物时用了不同的描写手法请结合内容作简要分析【答案】帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹【解析】【答案】（1）拘囚、拘押（2）管理（3）偏袒【解析】【答案】C【解析】【答案】C【解析】【答案】（1）子产离开我们死去了啊！（我们）老百姓将来要依附谁呢？（2）废弛法度、放纵罪行不是忠于君王的表现【解析】【答案】奉职循理【解析】【答案】子产对比、侧面描写石著述录其言行的正面描写【解析】8.（1）对下列句子中加点的字解释不正确的一项是（）8.（2）下列各句中加括弧的字与“信数与萧何语何奇之”的“奇”字用法相同的一项是（）8.（3）下列各句与“上不我用”的句式相同的一句是（）8.（4）“王必欲长王汉中无所事信必欲争天下非信无所与计事者”一句的意思是（）8.（5）下列四组句子都没有表现萧何重视韩信的一项是（）①信数与萧何语何奇之②诸将行道亡者数十人③上大怒如失左右手④臣不敢亡也臣追亡者⑤顾王策安所决耳8.（6）从上下文看“王欲召信拜之”表现了刘邦（）A. 信undersetcdot度何等已数言上度估计B. 不及以undersetcdot闻自追之闻听说C. undersetcdot若亡何也若你D. 王undersetcdot素慢无礼素一向【答案】B【解析】【答案】D【解析】【答案】B【解析】【答案】A【解析】【答案】C【解析】【答案】D【解析】。
【文言文阅读答案】《李光地》阅读答案附译文
【文言文阅读答案】《李光地》阅读答案附译文阅读下面的文言文，完成4―7题。
（16分）李光地，字晋卿，福建安溪人。
幼能文。
力学慕古，康熙九成进士，挑选庶吉士，授修撰。
十三，耿精忠反，郑锦据泉州，光地奉亲匿山谷间，锦与精忠并遣人招之，力拒。
十四，密疏言：“闽疆褊小，自二贼割据，诛求敲扑，民力已尽，贼势亦穷。
南来大兵宜急攻，不可假以岁月，恐生他变。
方今精忠悉力于仙霞、杉关，郑锦并命于漳、潮之界，惟汀州小路与赣州接壤，贼所置守御不过千百疲卒。
窃闻大兵南来，皆于贼兵多处鏖战，而不知出奇以捣其虚，此计之失也。
宜因贼防之疏，选精兵万人或五六千人，诈为入广，由赣达汀，为程七八日耳。
二贼闻急趋救，非月余不至，则我军入闽久矣。
贼方悉兵外拒，内地空虚，大军果从汀州小路横贯其腹，则三路之贼不战自溃。
伏乞密敕领兵官侦谍虚实，随机进取。
”置疏蜡丸中，遣使间道赴京师，因内阁学士富鸿基上之。
上得疏动容，嘉其忠。
十六，复泉州，光地谒拉哈达于漳州。
拉哈达疏称光地“矢志为国，颠沛不渝，宜予褒扬”，命优叙，擢侍读学士。
十七，同安贼蔡寅结众万余，以白巾为号，掠食安溪。
光地募资乡勇百余人据守，绝其粮道，贼告之。
未几，锦遣其将刘国轩身陷海澄、漳平诸县，割断万安、江东二桥，南北援绝。
光地入贡前往扎哈达军驰援，值江水跌，道力阻，实乃导军自漳平、安溪小道进。
光地从父日?①，率为乡勇度石珠岭，芟荆棘，架浮桥以济。
又并使弟光垤、光垠以乡兵千度白鸽岭，迎接巡抚昊兴祚军于永春。
师次泉州，击溃国轩，窜入海。
扎哈达上其功，王骧优叙，迁于翰林学士。
光地上疏推功将帅，言崭新命，不承。
十九，光地至京师，授内阁学士。
入对，言：“郑锦已死，子克爽幼弱，部下争权，宜急取之。
”且举内大臣施琅习海上形势，知兵，可重任。
上用其言，卒平台湾。
（节选自《清史稿?本纪四十九》）[注]①?，音未详，人名用字。
4．对以下句子中加点词的表述，不恰当的一项就是（2分后）（）a．不可假以岁月假：给予。
彭鹏字奋斯福建莆田人阅读答案解析与翻译
彭鹏字奋斯福建莆田人阅读答案解析与翻译彭鹏，字奋斯，福建莆田人。
幼慧，有与其父仇，欲杀鹏，走匿得免。
顺治十七年，举乡试。
耿精忠叛，迫就伪职，鹏阳狂示疾，椎齿出血，坚拒不从。
事平，谒选，康熙二十三年，授三河知县。
三河当冲要，旗、民杂居，号难治。
鹏拊循惩劝，不畏强御。
有妄称御前放鹰者，至县索饩牵，鹏察其诈，絷而鞭之。
治狱，摘发如神。
邻县有疑狱，檄鹏往鞫，辄白其冤。
二十七年，圣祖巡畿甸召问鹏居官及拒精忠伪命状赐帑金三百谕曰知尔清正不受民钱以此养尔廉胜民间数万多矣！三十三年，疏劾顺天乡试中式举人李仙湄闱墨删改过多，杨文铎文谬妄，给事中马士芳磨勘①通贿。
下九卿等察议，以鹏奏涉虚，因摘疏语有“臣言如妄，请劈臣头，半悬国门，半悬顺天府学”，以为狂妄不敬，应夺官。
命鹏回奏，鹏疏言：“会议诸臣，徇试官徐倬、彭殿元欺饰，反以臣为妄，乞赐罪斥。
”上不问，而予倬、殿元休致。
是年，顺天学政侍郎李光地丁内忧，上命在任守制，光地乞假九月。
鹏劾光地贪恋禄位，不请终制，应将光地解任，留京守制，上从之。
会廷臣集议，鹏追论杨文铎文谬妄，与廷臣忿争，事闻，命解职，以原品效力江南河工。
三十六年，召授刑科给事中。
三十七年，出为贵州按察使。
广东因借兵饷，改额赋征银为征米，较估报时值浮多，户部屡饬追完。
鹏至官，是年岁稔米价低，以米计银少七万三千有奇，疏请令经管各官扣追存库，并议嗣后额赋仍依原则征银，采购兵米；其按年应追完之银，实因丰歉不同，米价无定，乞免重追：诏允行。
鹏视事勤敏，遇墨吏纠劾无少徇。
岁旱，步祷日中，诣狱虑囚，开仓平粜，旋得雨。
民大称颂。
四十三年，卒官，年六十八，上深悼惜，称其勤劳，赐祭葬。
寻祀广东名宦。
（摘编自《清史稿·彭鵬传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.圣祖巡畿甸/召问鹏居官及拒精忠伪命状/赐帑金三百/谕曰/知尔清正不受民钱/以此养尔廉/胜民问数万多矣B.圣祖巡畿甸/召问鹏居官及拒精忠伪命/状赐帑金三百/谕曰/知尔清正不受民钱/以此养尔/廉胜民间数万多矣C.圣祖巡畿甸/召问/鹏居官及拒精忠伪命状/赐帑金三百/谕曰/知尔清正不受民钱/以此养尔/廉胜民间数万多矣D.圣祖巡畿甸/召问/鹏居官及拒精忠伪命/状赐帑金三百/谕曰/知尔清正不受民钱/以此养尔廉/胜民间数万多矣11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.“乡试”是中国古代科举考试之一，一般在八月举行，故又称“秋闱”，因放榜之日桂花飘香，又称“桂榜”。
【高考复习方案】(新课标 北京市专用)高考语文一轮复习 文言文阅读(四)课时作业
文言文阅读四一、阅读下面的文言文，完成问题。
李清时，字授侯，福建安溪人，大学士光地从孙。
乾隆七年进士，选庶吉士，授编修。
十四年，授浙江嘉兴知府。
上南巡，或议自嘉兴至杭州别辟道行民舟，清时于．官塘外求得水道相属．，上通吴江平望，下达杭州坝子门，号为副河。
丁父忧，去官。
服除，授山东兖州知府。
二十二年，擢运河道。
二十六年，河决孙家集，运河由夏镇至南阳两堤俱溃，清时督修筑。
议者或拟用椿埽，费帑①以六十万计；或拟建石堤，费以三百万计。
清时少时行濒海间，见筑堤捍海为田者，掷碎石积水中，潮退则以木拦之，填土其上，坚筑成堤，因．参用其法。
以河东、西两岸皆水，得土难，令以石垒两旁，积葑②其中，水涸，募夫起土置积葑上，费帑十四万有奇，而两堤成。
曹县溢，水泻入微山湖，出韩庄湖口，闸隘，水不得泄，令于闸北毁石堤，掘地深之以泄水。
事上闻，上命于其地建滚水坝，高一丈二尺余。
清时请减低为一丈，令湖水落至丈，乃闭闸蓄水。
泗水经兖州西流入府河，济宁城东旧有杨家坝，遏水使入马场湖，蓄以．济运，遇伏秋水涨不能泄，淹民田，令改坝为闸，视水盛衰为启闭。
汶水分流入蜀山、马踏两湖，旧制引水使南行少北行多，后乃反之，漕船经袁口、靳口，浅涩不能进。
清时规分水口，令南坝加长，北坝收短，以为节宣③，并减低何家坝，使汶水南弱．而北增。
二十九年，调江南淮徐道。
三十年，擢河东河道总督，赐其母大缎、貂皮。
清时以河堤岁修，司其事者每不度形势，过高糜．帑，而．卑薄者不能大有增益，乃饬所司，当水涨具堤高水面尺寸呈报，择堤最薄者培之。
迨伏秋水发，耿家寨(称十四堡)水及旧堤上，赖预增新筑以免。
清厘河工征料诸弊，岁减派料至千余万斤。
三十一年，运河东岸漫口，自请议处，原之。
三十二年七月，授山东巡抚。
高苑、博兴、乐安三县被水，清时谓小清河下流隘，故上游溢，檄所司勘验。
遽疾作，乞解任，不许。
三十三年，卒。
清时治水善相．度情形，穷源竟委。
每乘小舟出入荒陂丛泽、支流断港中，或徒步按行谘访，必得要领，乃见诸建置。
《中庸》注释（二十一）
《中庸》注释（二十一）【原文】凡为天下国家有九经，曰修身也，尊贤也，亲亲也，敬大臣也，体群臣也，子庶民也，来百工也，柔远人也，怀诸侯也。
修身则道立，尊贤则不惑，亲亲则诸父昆弟不怨，敬大臣则不眩，体群臣则士之报礼重，子庶民则百姓劝，来百工则财用足，柔远人则四方归之，怀诸侯则天下畏之。
【译文】治理天下国家有九条通行的准则，即修身，尊崇贤德，亲睦亲族，礼敬大臣，视群臣为一体，爱护平民犹如自己的子女，招徕工匠，宽恤四夷，怀服诸侯。
修身则仁道立，尊崇贤德则不为谗色迷惑，亲睦亲族则伯叔兄弟不生怨恨，礼敬大臣则政事明，视群臣为一体则士尽忠信之报，爱护平民犹如自己的子女则百姓勤勉于善，招徕工匠则财富器用充足，宽恤四夷则四方归附，怀服诸侯则天下敬。
【注释】① 九经凡，《广雅》：“皆也。
”朱熹《中庸或问》：“凡此九经，其事不同，然总其实，不出乎‘修身’、‘尊贤’、‘亲亲’三者而已。
‘敬大臣，体群臣’，则自‘尊贤之等’而推之也。
‘子庶民，来百工，柔远人，怀诸侯’，则自‘亲亲之杀’而推之也。
至于所以尊贤而亲亲，则又岂无所自而推之哉？亦曰修身之至，然后有以各当其理，而无所悖耳。
”宋·卫湜《礼记集说》：蓝田吕氏曰：“经者，百世所不变也。
九经之用，皆本于德怀，无一物不在所抚，而刑有不与焉。
‘修身’，九经之本。
必亲师友，然后修身之道进，故次之以‘尊贤’。
道之所进，莫先于家，故次之以‘亲亲’。
由亲亲以及朝廷，故‘敬大臣，体群臣’；由朝廷以及其国，故‘子庶民，来百工’；由其国以及天下，故‘柔远人，怀诸侯’，此九经之序。
”建安游氏（酢）曰：“经者，其道有常而不可易，其序有条而不可紊。
”严陵喻氏（仲可）曰：“盖经虽有九，所以行乎九经者，未尝九也，亦本乎一心而已。
自古圣相传之要，曰‘惟精惟一’，曰‘咸有一德’，曰‘无贰尔心’，无非存养至一之本也。
此心惟一，则九者各得其序。
经有九心，亦从而九焉，则颠倒错乱，而失其所以为常道矣。
散于九而归于一，其示人君以心法之要，岂不深切矣哉？”霅川倪氏曰：“经者，常也，即所谓庸也。
《大学》注释（二）
则动莫甚焉，何以反谓之静乎？⽈：凡⼈之争端，必起于不安其分。
不安其分者，由审察之不明也。
既有⾊相，则易于审察，各安其分⽽争端息矣。
《礼》⽈：‘定⽽后能静，静⽽后能安。
’⾔⼈能定其⼼⽽不移，始能详审⽽不乱，能详审⽽后能安其⾝⼼也。
‘定’、‘静’、‘安’三字，等级不同如此。
”《庄⼦·天道》：“圣⼈之静也，⾮⽈静也，善故静也。
万物⽆⾜以挠⼼者，故静也。
⽔静，则明烛须眉，平中准，⼤匠取法焉。
⽔静犹明，⽽况精神。
圣⼈之⼼，静乎天地之鉴也，万物之镜也。
夫虚静恬淡，寂寞⽆为者，天地之平⽽道德之⾄，帝王圣⼈休焉。
”明·贝琼《清江⽂集·处静轩记》（卷⼗）：“镜之空也，物⾄⽽鉴，不能使之不鉴也，鉴万物⽽不为物昏也。
⼼之灵也，事⾄⽽应，不能使之不应也，应万事⽽不为事挠也。
君⼦之学如此⽽已。
”[4] 静⽽后能安宋·禇伯秀《南华真经义海纂微·天道》（卷四⼗）：“欲尽其性，必先静⼼。
⽔静明平，⼤匠取法。
⽔则静犹能若此，况⼈⼼乎？⼼者精神之宅，静之则精⼀⽽神全，挠之则精竭⽽神疲。
精⼀神全，则其⼼圆明，何所不照。
此天地之鉴，万物之镜也。
⼼虚⽽后能静，静⽽后能安，安⽽后能⾄于⽆为。
”元·吴澄《吴⽂正集·跋静安堂铭》（卷六⼗三）：“古今⼈⾔‘静’字，所指不同，有浅深难易。
程⼦（颢）⾔‘性静者可以为学’，与诸葛公⾔‘⾮静⽆以成学’，此‘静’字稍易，夫⼈皆可勉⽽为。
周⼦⾔‘圣⼈定之以中正仁义⽽主静’，与庄⼦⾔‘万物⽆⾜以铙⼼故静’，此‘静’字则难，⾮⽤功圣学者未之能也。
《⼤学》‘静⽽后能安’之‘静’，正与周⼦、庄⼦所指⽆异。
朱⼦以‘⼼不妄动’释之，即《孟⼦》所谓‘不动⼼’也。
孟⼦之学，先穷理知⾔，先集义养⽓，所以能不动⼼。
⼤学之教，穷理知⾔则知⽌，集义养⽓则有定，所以能静也。
‘能静’者，虽应接万变⽽此⼼常如⽌⽔，周⼦所谓‘动⽽⽆动’是也。
安则素其位⽽⾏，⽆⼊不⾃得之意。
清代学者关于学术批评的著名语句
清代学者关于学术批评的著名语句要说起清代学者们对学术批评的看法，真的是让人忍不住想笑的，怎么说呢，既严肃又有点风趣，充满了那种“我说了你信不信”的味道。
你看吧，清代那个时期，学术风气可是很盛的，大家都在拼命钻研，写书评、做批注、提意见，简直就是一片学术竞技场。
而当时的学者们对学术批评的态度呢，通常都是“该批得批，不怕得罪人”，也有点“你要是不批，我怕你都不知道自己有多么肤浅”的意味。
像王士禛，他就曾说过：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。
这话什么意思呢，就是说啊，书本里藏着无尽的宝藏，你要学会批判，学会在书中寻找那些真正有价值的东西，而不是随便一看就满足了。
要真理解了，才能算得上是会批评、会学习的那种人。
咱们再看看李光地，他也是个重视学术批评的大人物，平时严谨得很，手下的学问也是一丝不苟。
有一次，他在《明清理学批判》里提到过：“人云亦云，吾不为也。
”这句话真的是有意思，你听听，“人云亦云”是什么意思？就是别人说什么你就跟着说什么，完全没有自己的见解和主见。
就像咱们现在很多人，看到某个大V说啥，马上就跟风，搞得好像自己也是个大专家。
这种批评态度，李光地可是坚决不赞成的。
他觉得，学术批评不仅仅是复述别人说过的东西，而是要有自己独立的思考，能够从不同的角度去剖析问题，才算得上是真正的批评。
还有像朱熹，他也有一句话“批评之道，非伤人之意”。
意思就是，批评不是为了攻击别人，而是为了让人看到不足，帮助人进步。
你看吧，这句话放在今天也挺有意义的。
不少人批评别人，就像要给对方来个“致命一击”，感觉这辈子好像就活该这么低能。
但是朱熹说了，批评应该是“帮助”而不是“打击”。
你批评别人，能让他反思，进步，那才是有意义的。
而不是给人一个“心灵暴击”，让他永远觉得自己做错了啥，走不出来。
哎呀，听着就觉得有点点哲理，毕竟谁能在这条学术的路上不摔几跤呢？说到这里，你是不是想到了什么？对了，清代学者们虽然都挺严谨的，但他们批评的背后其实是充满了对学术的敬畏和对真理的追求。
送东阳马生序阅读答案
送东阳马生序阅读答案1阅读下面两段文言文，回答文后问题。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕走送了不敢销逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自《送东阳马生序》）【乙】宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。
翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhuàn）何物？濂具以实对。
笑曰：“诚然，卿不朕②欺。
”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。
”（选自《明史.宋濂传》）注释：①帝：指明太祖朱元璋。
②朕：皇帝自称。
1．用“/”标出下面句子的朗读节奏。
（标两处）录毕走送了不敢销逾约2．解释下列句中划线词的意思。
（1）余幼时即嗜学嗜：___________（2）弗之怠弗：___________（3）宋濂尝与客饮尝：___________（4）间问群臣臧否臧：___________3．翻译下列句子。
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
__________________________________________（2）诚然，卿不朕欺。
__________________________________________4．【甲】文段在读书方面给我们的启示是________；【乙】文段在做人方面给我们的启示是________。
参考答案：1．录毕/走送之/不敢稍逾约。
2．（1）爱好（2）不（3）曾经（4）善，好3．（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。
（2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。
4．“略”。
（读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。
）送东阳马生序阅读答案2阅读《送东阳马生序》一文选段，完成问题。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
从《李光地》到《莫耶·延安颂》--安溪高甲本土题材创作谈
从《李光地》到《莫耶延安颂》--安溪高甲本土题材创作谈
张艺辉
【期刊名称】《福建艺术》
【年(卷),期】2022()10
【摘要】安溪县高甲戏剧团创团于1952年,是闽南地区县级国营高甲戏剧团之一。
该团于1983年创作排演的《凤冠梦》获全国优秀剧本奖,并囊括第15届全省戏剧会演六个奖项,组委会特为该剧设特别奖(集体龙套奖);于1995年创作排演的《玉珠串》获中宣部“五个一工程”奖、文化部“文华新剧目奖”“文华剧本奖”“文华导演奖”“文华表演奖”、中国剧协“曹禺戏剧文学奖”等国家级大奖,得到了省、市、县的嘉奖。
【总页数】2页(P43-44)
【作者】张艺辉
【作者单位】安溪县高甲戏艺术保护传承中心党支部
【正文语种】中文
【中图分类】J82
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李光地【《李光地》阅读答案附译文】
李光地阅读答案附译文阅读下面的文言文，完成 4 7 题。
（ 16 分）李光地，字晋卿，福建安溪人。
幼颖异。
力学慕古，康熙九年成进士，选庶吉士，授编修。
十三年，耿精忠反，郑锦据泉州，光地奉亲匿山谷间，锦与精忠并遣人招之，力拒。
十四年，密疏言“闽疆褊小，自二贼割据，诛求敲扑，民力已尽，贼势亦穷。
南来大兵宜急攻，不可假以岁月，恐生他变。
方今精忠悉力于仙霞、杉关，郑锦并命于漳、潮之界，惟汀州小路与赣州接壤，贼所置守御不过千百疲卒。
窃闻大兵南来，皆于贼兵多处鏖战，而不知出奇以捣其虚，此计之失也。
宜因贼防之疏，选精兵万人或五六千人，诈为入广，由赣达汀，为程七八日耳。
二贼闻急趋救，非月余不至，则我军入闽久矣。
贼方悉兵外拒，内地空虚，大军果从汀州小路横贯其腹，则三路之贼不战自溃。
伏乞密敕领兵官侦谍虚实，随机进取。
”置疏蜡丸中，遣使间道赴京师，因内阁学士富鸿基上之。
上得疏动容，嘉其忠。
十六年，复泉州，光地谒拉哈达于漳州。
拉哈达疏称光地“矢志为国，颠沛不渝，宜予褒扬”，命优叙，擢侍读学士。
十七年，同安贼蔡寅结众万余，以白巾为号，掠安溪。
光地募乡勇百余人扼守，绝其粮道，贼解去。
未几，锦遣其将刘国轩陷海澄、漳平诸县，断万安、江东二桥，南北援绝。
光地遣使赴拉哈达军告
急，值江水涨，道阻，乃导军自漳平、安溪小道入。
光地从父日蚃①，率乡勇度石珠岭，芟荆棘，架浮桥以济。
又使弟光垤、光垠以乡兵千度白鸽岭，迎巡抚昊兴祚军于永春。
师次泉州，击破国轩，窜入海。
拉哈达上其功，再予优叙，迁翰林学士。
光地上疏推功将帅，辞新命，不允。
十九年，光地至京师，授内阁学士。
入对，言“郑锦已死，子克爽幼弱，部下争权，宜急取之。
”且举内大臣施琅习海上形势，知兵，可重任。
上用其言，卒平台湾。
（节选自清史稿列传四十九） [注 ]①蚃，音未详，人名用字。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ 2 分）（） A．不可假以岁月假给予。
B．伏乞密敕领兵官侦谍虚实谍侦察。
C．遣使间道赴京师间道从小路。
D．师次泉州，击破国轩次处所。
5．从全文看，以下各组句子中，都能直接表明李光地“矢志为国”的一组是（ 2 分）（）①十四年，密疏言②光地募乡勇百余人扼守③又使弟光垤、光垠以乡兵千度白鸽岭④光地上疏推功将帅⑤且举内大臣施琅习海上形势⑥上用其言，卒平台湾 A．①②③④ B．①②③⑤ C．②③④⑥ D．③④⑤⑥ 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ 2 分 A．耿精忠和郑锦曾经一起派人招抚李光地，后来得知汀州有危险后又一起发兵援助汀州，说明二人的立场是一致的。
B．李光地在密疏中提出了对反贼宜采取急攻的建议，根据是闽地本身狭小，再经反贼劫掠后民力已尽，反贼的实力也已相应削弱。
C．郑锦的部将刘国轩攻陷海澄等县后，李光地陷入险境，后来他的叔父李日蚃率领乡勇赶来救助，可见李家对朝廷的忠诚。
D．在与蔡寅的交锋中，李光地在敌众我寡的形势下，采取了断绝敌人粮道的方法，迫使敌人撤退，这体现了他的作战才能。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（ 10 分）（ 1）窃闻大兵南来，皆于贼兵多处鏖战，而不知出奇以捣其虚，此计之失也。
（ 5 分）。
（ 2）拉哈达疏称光地“矢志为国，颠沛不渝，宜予褒扬”，命优叙，擢侍读学士。
（ 5 分）。