【最新】11月教师年终工作总结模板

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1.老木匠的启示——教师为什么会出现职业倦怠? 一项对447名教师的问卷调查结果显示:

2.9%的教师有严重的职业倦怠表现,59.5%的教师有比较明显的倦怠倾向,而基本无倦怠倾向的教师仅占37.6%.……

1.老木匠的启示——教师为什么会出现职业倦怠?

一项对447名教师的问卷调查结果显示:2.9%的教师有严重的职业倦怠表现,59.5%的教师有比较明显的倦怠倾向,而基本无倦怠倾向的教师仅占37.6%.该调查同时显示,在有职业倦怠倾向或表现的教师中,65.6%的教师反映,自己上班时常常盼望着下班,以便找地方放松一下;71.0%的教师表示,下班后根本不愿再提工作上的事;48.4%的教师表示,不时有离职的念头;26.9%的教师后悔当初选择了教师这一职业;部分教师甚至表示;只要能找到一份待遇还可以的工作就想改行.

在这种状态下,我们是在漫不经心地〝建造〞着自己的〝房子〞,并在其惊觉自己的处境时,早已深困在自己〝建造〞的〝房子〞里了.什么是幸福?我们为什么工作?工作与生活是什么关系?〝好好活,做有意义的事〞

2.我属于那种类型的教师

·〝生存型〞的教师——无奈的苦捱

把教师看成是知识的搬运工.把教师的工作看成是无可奈何的选择.将教师当作

寻找〝更好〞职业的跳板.

·〝发展型〞的教师——创造的幸福

把教师看成是教育活动的反思者和研究者.以终身教育作为教师生涯的推动力.视教师职业为不仅给予也在收获的有意义的活动个人工作总结范文.

·〝享受型〞的教师——吃苦也是享受

把学生的成长当成教师最大的快乐.对平凡的工作充满热爱.在付出和给予中获得内心满足

3.教师为什么要成长?

案例:教育的最高境界是成长

农村教师可以不进城,可以不提拔,也可以不发财,但是不可以不自信,不可以不快乐,不可以不成长.

有三个名词都可以用来表现教育的效果__个人工作总结范文__,一个是〝成绩〞,一个是〝成功〞,一个是〝成长〞.这三个词实际上表达的是三种不同的教

育境界.不必太看重〝成绩〞,成绩并不一定导致成功;也不必太看重〝成功〞,成功并不一定导致幸福;真正应该看重的是〝成长〞,这是教育的最高境界.

教师幸福感是指教师在教育教学过程中得到的一种精神满足,是从追求理想到实现理想的一种情感体念.

教育不是牺牲而是享受,不是重复而是创造,不是谋生的手段而是生活本身.成长——增加生命的厚度.提升生命的品质.让生命更有价值.让人生更加精彩.

二.如何发展.不断成长

凡是不能发展.培养和教育的人,也就不能发展.培养和教育别人.对于完善来说,教师不仅要倾听真理和学习真理,而且更重要的是要把这些真理和自己的实际生活.思想与意志紧密地联系起来而融为一体. ———第斯多惠(德)

(一)学会学习——打点生命的底色

教育家康内尔告诫世人:〝现代社会非学不可,非善学不可,非终身学习不可.〞

今天的教师必须重新成为学生,今天的学生必须成为自己的老师.

学习使人年轻,学习使人聪明,学习使人快乐.

1.学什么?

(1)专业性知识:学科专业知识.教育学.心理学.哲学方面的知识.人文学方面的知识.

(2)专业技能:三字一画一话(传统的基本功)(语言包括话语表达与动作语言).多媒体课件的制作与使用.信息的收集与处理能力.实验设计与操作能力.

(3)教育理论: 拒绝理论,就是拒绝进步,实践就只能在低层次上重复.实际上理论的价值不单在〝操作〞,理论更重要的价值在于:给人精神和气质的熏陶,智慧和思维的启迪,思想和理念的提升.这也是学习理论的根本目的.教师一定要养成学习理论的习惯,当前,要认真系统地学习与新课程相关的教学理论.教师自学理论实际上是一种隐性的专业引领.苏霍姆林斯基.杜威.巴班斯基.皮亚杰等国外教育家陶行知(南京行知小学校长杨瑞清).叶圣陶等国内教育家的例子.

(4)实践经验

教育教学经验的积累:课堂智慧的生成.教学(课程)资源的整合.驾驭课堂的能力.课堂教学机智.教学模式的选用和融合.教学个性的形成.

2.怎么学?

(1)向书本学习:读书——读一本好书,就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔

阅读教育随笔

(2)向优秀的同行学习:倡导老师们之间相互听课.交流.研讨.

(3)向专家学习:聆听窗外声音

·我们拯救自己的惟一路径个人工作总结范文 ,是读书.一个不读书的人,哪怕只有二十岁,他已经老了.读书让我们富有思想,让我们成为一个精神贵族,读书让我们拥有思想.——高万祥

·不要把默默无闻当作自己平庸的借口.读书是教师职业的需要,也是让自己升值的手段,还可以给自己提供广阔的精神空间个人工作总结范文 .——郑杰