七年级音乐万马奔腾欣赏

3、每个民族都有自己 的民族乐器，蒙古族的乐器 是马头琴，马头琴的旋律， 表现了蒙古民族的勤劳、勇 敢，也再现了深沉、粗犷、 激昂，犹有万马奔腾。下面 我们来了解它的结构和音色。
4、蒙古族乐器马头琴介绍
马头琴是蒙古族特有的一种拉弦 乐器，两根琴弦。共鸣箱呈梯形，琴 身顶端刻有马头做装饰，故称马头琴。 马头琴音色柔和浑厚，独具特色。 演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱 音乐伴奏，也可以独奏 马头琴，蒙古人称之为 “莫琳胡儿” 。 下面欣赏马头琴独奏曲。
第二单元 草原牧歌
欣赏：
《天 边》 《万马奔腾》
一、发声练习
旋律下行时要避免气息 懈怠，低音区不要压喉头。
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你去过草原吗？你心 中的草原是怎样的？蓝天 白云、绿草羊群向我们展现 了一幅令人神往的画卷。今 天我们来听几首歌，大家来 分辨是长调还是短调风格， 当听到属于自己方队的风格 时请举手示意！
二、欣赏：马头琴独奏 《万马奔腾》
• 1、聆听 • 2、作者：齐· 宝力高——马头琴 演奏家。蒙古族人，出生于内蒙 古自治区的科尔沁，现任内蒙古 歌舞团独奏演员。其演奏曲目有 《草原连着北京》、《万马奔腾》 等。
《万马奔腾》是齐宝力高的代表作品 及保留曲目。针对这首乐曲，作者曾经 讲过一个故事：在一次赛马活动中，作 者看到一匹烈马背负着它的主人飞驰向 前。这匹马以最快的速度，竭尽全力冲 向终点。当他们冲过终点的时候，这匹 马突然倒地而死。马的主人抱着它的头 痛哭不止。这件事深深地触动着作者。 他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后 已的精神。出于对大草原的热爱、对马 的热爱，写了这首乐曲。

展现了草原特有的壮观场面， 前面部分节奏缓慢舒展，描绘了 一望无际的草原上，马儿在悠闲 地吃草；后面情绪热烈，节奏紧 凑、粗犷、激昂，仿佛难以数计 的骏马疾驰而过，犹如旋风，又 像黑色的闪电。 情绪： 热烈 节奏： 紧凑 旋律： 动感、流畅
6、（播放视频）内蒙古六十周年歌舞 晚会器乐合奏《万马奔腾》，再次欣 赏快节奏部分。感受万马奔腾的气势， 死而后已的精神。 7、你能比较一下马头琴乐队和马头琴 独奏的《万马奔腾》有什么不同呢？ 独奏——一气呵成 乐队——加入了引子部分。 天苍苍，野茫茫，今天我们也来把马 儿放！ 咱们过过骑马的瘾！
5、让我们再来感受马头琴乐队带
来的那种奔腾不息、死而后已的精神 （1）、播放乐曲（第二遍聆听） （2）、关注马头琴的音色特点，结合乐 谱和图谱体会节奏疏密、力度强弱变 化与马的奔腾、嘶鸣和风的呼啸关系， 并自寻音源参与演奏。 （3）、这首马头琴演奏的乐曲速度上 发生了什么变化，前后描绘了怎样的 情境？
3、欣赏两位歌手的演唱录像， 听辨德德玛及腾格尔的音色， 认识他们不同的演唱风格。
我从草原来 天 堂
德德玛演唱
腾格尔演唱
3、欣赏两位歌手的演唱录像， 听辨德德玛及腾格尔的音色， 认识他们不同的演唱风格。
我从草原来 天 堂
德德玛演唱
腾格尔演唱
四、欣赏
蒙古同胞演唱中有一种特 殊的歌唱技巧“呼麦”，一人咽 喉、口腔、鼻腔甚至胸腔等部位 同时发音 高如登苍穹之巅，低 如下瀚海之底，宽如大地之 边 “ 呼麦 ” 其实是一种喉 音演唱艺术，你听！播放视频 《呼麦》。 2009年，呼麦成功申请了世 界非物质文化遗产。
8、音乐小活动“飞蹄声声”
学生分组进行节奏练习与合 作，模拟马蹄声声，感受草原乐 曲欢快的节奏。 通过以上的欣赏，对于蒙古 民族我们有了充分的了解，那诗 人又是怎样来赞美蒙古草原的呢？
三、聆听《天边》
1、说说这首歌是谁唱的，是
哪个民族的歌曲？ 2、请源自文库生思考《天边》 ，与 上一首歌曲在风格、情绪上有 什么不一样的地方。

1.谈话： 今天我们欣赏了 《天边》《万 马奔腾》 。在音乐中感受到了蒙古族人 民热情奔放性格与对生活的无比热爱。 2.草原地域特色和风土人情对其音乐的影 响 大 草 原：辽阔、一望无际，草原人民主 要以游牧为主要生产生活方式。 音色特色：民歌分长调和短调，舞蹈热情 奔放，音乐内容主要表现草原 风情。
3、思考：草原的歌有何特点？
• 缓慢、柔和等 4、我们国家还有哪些地方有草原？ 那里风土人情、民族性格、文化艺 术又有哪些独到之处呢？