班级文化建设案例

班级文化建设案例

本学期，在学校方针政策的准确指引下，并结合我班的实际情况，采取了一些切实可行的措施。下面说说我在班级文化建设方面的一些体会：

一、扎实抓好常规教育，培养学生的良好习惯。

我们现在的三（1）班是张老师从一年级带上来的，所以她对学生的具体情况很清楚，很了解。而我却是新接手的，刚开始对于学生的养成教育我费尽了苦心。学生的习惯还未养成，作为辅导员除了正常的教育教学工作之外，经常还要应对各种复杂的班级常规工作。著名教育家叶圣陶先生说，教育就是培养习惯。所以，要想让学生养成一个良好的习惯，辅导员必须从点滴做起。（1）告诉学生怎么做。每个孩子总希望做一个被老师喜欢的学生，这个点作为老师我们都深有体会。我经常把自己的想法和目的坦诚地告诉学生，使其成为学生集体的道德标准。比如“平时我利用课余时间介绍了很多优秀学生的事迹和优秀班集体的情况，还有怎样打扫教室的卫生（怎样扫地，怎样扔垃圾，怎样拖地，怎样摆放劳动工具，怎样摆放桌椅以及打扫完以后要关窗户锁门）在三年级上学期的时候，我经常和学生一起打扫教室，给他们示范，教给他们方法，刚开始的时候我虽然很累，但经过一段时间的反复训练和强化训练，我们班的学生打扫卫生的速度快了，而且很有条理。这样做的目的是让每个孩子都清楚地知道自己该做什么和如何做？并养成良好的习惯。如今到了三年级下学期，我班

的卫生基本我不用参与，学生在值日班长的带领下完成的井井有条，值得祝贺。（2）鼓励学生坚持做。在学生自我管理水平的养成阶段可能要花费一番脑筋、花费一些精力。我经常鼓励孩子自己的事情自己做。开始的时候我都是一遍遍手把手教，最后免不了自己重新去做。当时心里也经常想，还不如我自己直接做好呢？但是从长远看，在老师的悉心教导下，慢慢经历、持续锻炼，自然会掌握窍门，增长见识，提升水平。干任何事总有第一次，该放手时就放手。多给孩子一个机会，多付出一份努力，多一份收成。一分耕耘一份收获。功夫不负有心人，我的努力没有白费，现在我班的学生自理水平还是比较强的。比如学生的作业实行了“自我管理”的方法，学生的积极性提升了，同时老我师也省了很多准备奖品的时间，减轻了老师的工作负担。何乐而不为呢？还有班的卫生也实行了“自我管理”的方法。孩子的潜力是巨大的，只要你鼓励孩子坚持下来，就一定会成功的。我始终相信教育的巨大功效是在学生身上播下了什么样的种子，自然会有什么样的果实。

二、认真展开班级各项活动，培养队员的各种水平。

根据学生的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对队员实行思想教育，并寓教于活动中，比如利用各种节日妇女节、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，举行队活动、黑板报、班级宣传栏、班队活动等形式生动的活动，培养他们热爱劳动，热爱父母，热爱生活等情感，树立起努力学习的远大志向。为了培养学生的审美水平，我每

一个月都会把班级阵地布置的很漂亮，让人一看就有一种美的感觉。同时我班的绘画水平也得到了进一步的提升。

小学三年级是小学阶段的一个转折点，有的学生在一、二年级时学习相当好，不过到了三年级，学习成绩直线下滑，相反，一部分学生的学习成绩出现了惊人的转机，所以三年级是小学阶段学习成绩的一个低谷，能够抓好这个阶段，学生就能够平稳地度过这个关键的时期，学生的成绩就会直线上升，形成良好的学习状态。所以，我努力做好孩子的思想工作，让他们轻轻松松地度过这个坎，顺利地进入高年级的学习中来。于是我改变以前的一些处事方法，努力挖掘学生身上的闪光点，人人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存有着很多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为老师要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。

例如我班一名问题学生黄朝玉，上课时调皮捣蛋，我没有直接批评他，仅仅下课后把他叫到了教室的外面，实行了一番教育，教师正是改变了一下自己的态度，把以前的批评变成了表扬。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并即时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。逐步地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提升，这件事给我启示颇深，即时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼

神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。

四、发挥骨干作用。

1、只要有好的班委，才能顺利的展开各项工作。这样的班委，一定要由那些思想品德优秀、有水平、有责任心的同学来组成。只有这样的班委，才能树立较高的威望，才能让同学们心悦诚服，才能顺利的展开各项工作，学习才会有效率，才能提升成绩。所以我本学期大力增强对班干部的工作指导，教给他们工作的方法，并在班级管理中充分发挥他们的管理作用。

2、有效利用科代表在学科学习上的示范作用，指导他们配合科任教师把好学科教学的三关，即预习关、上课关、作业关，重点是作业关。

五、增强调查反馈。

1、建立班级工作日总结制度。每日由值周班干部对班级

各方面状况实行评价，表扬先进，激励后进，提出不足。

2、多与班主任的交流，了解学生的动向，即时发现学生不寻常的表现，即时纠正学生的错误。给予学生极大的鼓励和协助。

正是因为全体教师和同学的共同努力，我班的学习成绩正一步一个台阶地向前进。经过一段时间的班级管理，我认为工作中还存有很多的问题。在今后的教育教学工作中我要把工作的重心切实地放在学生身上，替学生着想，树立准确的舆论导向，营造积极向上的学习氛围。