诗歌题材及情感 (上课)
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诗歌鉴赏(内容、情感、主旨)课件
7、思乡怀远诗
古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关， 总会引起浓浓的思乡怀远之情，所以这类诗文就特别 多，它们或写思念故国，或写羁旅之思，或写思念亲 友，或写征人思乡，或写闺中怀人。 写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重 阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、 雁、笛、角声、鸦鸣、柳、亭），或因梦寄情，或妙 喻传情。 鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别； 抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。
古代诗歌常见思想情感
时光易逝之感慨
察物观象之哲理
1、了解作家的生平、 古代诗歌内容情感主旨题的解答
读 解 诗 歌
思 想； 2、作家生活的时代， 诗歌的写作背景； 3、诗词的题目、注释 及“序”； 4、作品复杂的情感； ５、涉及的文化常识、 典故神话等。
古代诗歌内容情感主旨题的解答
1、表达了怎样的思想感情；
3、咏物言志诗
主要分为两大类：一是直写物象，绘形绘色，以求 逼真传神；一是托物寓意，借题发挥，抒情言志。如《硕 鼠》《江雪》《咏柳》。
读懂咏物诗的方法
1、概括所咏事物的特征。
2、体会作者所言之“志”（思想、感情、志向、情趣、 爱好、愿望）。 3、表达技巧——象征、托物言志、以物喻人、拟人、 比喻、正面描写、侧面烘托等
江城子
这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无 情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加 以赏析。
“水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去 之景，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫 豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已 去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之
课堂训练
怀 古 咏 史 诗
越中览古 李白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 苏台览古 李白 旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。 1 2 ．请从两个方面谈谈这两首诗共同 ．请谈谈这两首诗艺术手法的主要 的特点。 不同之处。
2025届高考一轮专题复习：鉴赏诗歌题材课件
A．首句作者将自己比作漂泊的鸿雁，作者着两个“尽”字抒写思乡之情。 B．“一春憔悴有谁怜”一句承上启下，这一问既问人，亦自问，更显惆怅自怜。 C．“见说”两句用暗喻手法写江头春浪好像对人有情，要送作者回乡。尾句以景结情，营造出一种凄迷朦胧的意 境，离别之情溢于言外，含蓄而轻灵。
2． 请对“怀家寒食夜，中酒落花天”这一联进行赏析。
情感二：描写艰苦猛烈的戍边生活。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄 ） 情感三：对故乡亲人的思念。 立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参） 情感四：愿意戍守边关、期望建功立业，不惜为国捐躯的豪情壮志。 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯！（李贺） 情感五：厌恶连年战事，批评边将无能，反对统治者的穷兵黩武。 战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。（高适）
羁旅诗语言常见意境术语 1、羁旅诗（词）的语言特色 ①质朴清新。②苍凉低沉。 ③浑厚悲凉。④深沉委婉。 2、意境： 萧条冷落、萧瑟悲凉、暗淡凄寒、幽寂清冷。
二、常见手法（表现手法、修辞手法）
1. 借景抒情：以“故乡”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”； 以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达 “对世事沧桑的感叹”； ① 乐景写乐情 ②以哀景写哀情 以乐景衬哀情 ④以哀景写乐 情 2 . 渲染烘 3. 即事写情（叙事抒情） 4. 虚实结合 5 从对方落笔（对写法）
的吐蕃。②空碛：空荡无边的大沙漠。
9.护羌校尉：《汉官仪》曰：护羌校尉，武帝置，秩比二千石，持节以护 西羌。”汉代拿着符节保护西羌的武官叫“护羌校尉”，这里指唐廷守边
译文：
的将领。 10.朝乘障，早晨登上遮虏障。乘障，同乘鄣：谓登城守卫。《汉书·张汤
居延城外胡人正在狩猎，白草连天大火漫天 传》：“﹝上﹞乃遣山乘鄣。”颜师古注：“鄣谓塞上要险之处，别筑为
2． 请对“怀家寒食夜，中酒落花天”这一联进行赏析。
情感二：描写艰苦猛烈的戍边生活。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄 ） 情感三：对故乡亲人的思念。 立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参） 情感四：愿意戍守边关、期望建功立业，不惜为国捐躯的豪情壮志。 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯！（李贺） 情感五：厌恶连年战事，批评边将无能，反对统治者的穷兵黩武。 战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。（高适）
羁旅诗语言常见意境术语 1、羁旅诗（词）的语言特色 ①质朴清新。②苍凉低沉。 ③浑厚悲凉。④深沉委婉。 2、意境： 萧条冷落、萧瑟悲凉、暗淡凄寒、幽寂清冷。
二、常见手法（表现手法、修辞手法）
1. 借景抒情：以“故乡”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”； 以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达 “对世事沧桑的感叹”； ① 乐景写乐情 ②以哀景写哀情 以乐景衬哀情 ④以哀景写乐 情 2 . 渲染烘 3. 即事写情（叙事抒情） 4. 虚实结合 5 从对方落笔（对写法）
的吐蕃。②空碛：空荡无边的大沙漠。
9.护羌校尉：《汉官仪》曰：护羌校尉，武帝置，秩比二千石，持节以护 西羌。”汉代拿着符节保护西羌的武官叫“护羌校尉”，这里指唐廷守边
译文：
的将领。 10.朝乘障，早晨登上遮虏障。乘障，同乘鄣：谓登城守卫。《汉书·张汤
居延城外胡人正在狩猎，白草连天大火漫天 传》：“﹝上﹞乃遣山乘鄣。”颜师古注：“鄣谓塞上要险之处，别筑为
诗歌鉴赏之思想感情
2.有助于理解具体内容。有些诗词的题目可以帮助我们理解诗词中词语的含义。如刘禹锡的(石头城》“山围故 国周遭在，潮打空城寂寞回”两句中的“故国”“空城”，即题目中的“石头城”。明确这一点，这两句的意思也就 豁然开朗了。
3.绝句的前两句或律诗的前四句，一般交代时间、地点、人物、环境、事件等，往往照应题目。抓住这类诗歌 的题目，有助于理解诗歌的前半部分内容。如杜甫的《登高》，前四句“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，照应题目，写登高所见。
一、常见诗歌题材及情感
2.托物言志诗
特征：借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。
常见情感：①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。如李贺《马诗》中的 “何当金络脑，快走踏清秋”，这两句的意思是：什么时候才能戴上华贵的笼头，在秋高气 爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？这是诗人以马自比来表达自己对建功立业的渴望。
常见情感：①寄情山水，赞美山河、热爱自然。如王维《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉 石上流”，月照松林是静态，清泉流淌是动态，动静结合，表达了诗人对幽静的秋山晚景的喜 爱之情，寄寓了自己顺应天性、怡然自适之情。
②对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。如陶渊明《归园田居(其一)》中的“羁鸟恋旧林，池 鱼思故渊”，运用比喻，强化了诗人厌倦黑暗官场，向往田园生活的情绪。
⑤对现实的不满和怀才不遇的苦闷。如陆游的《临安春雨初霁》：“世味年来薄似纱，谁令骑 马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫 起风尘叹，犹及清明可到家。”开篇即以问句的形式表达对世态炎凉的慨叹。后面三联，无论 是夜不能寐而听春雨，天明听到叫卖杏花，还是铺开纸写字，晴日窗前品茶，抑或自我安慰 说“清明可到家”，都反映了诗人厌倦现实黑暗官场却又不得不客居京华的无奈之情。
3.绝句的前两句或律诗的前四句，一般交代时间、地点、人物、环境、事件等，往往照应题目。抓住这类诗歌 的题目，有助于理解诗歌的前半部分内容。如杜甫的《登高》，前四句“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，照应题目，写登高所见。
一、常见诗歌题材及情感
2.托物言志诗
特征：借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。
常见情感：①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。如李贺《马诗》中的 “何当金络脑，快走踏清秋”，这两句的意思是：什么时候才能戴上华贵的笼头，在秋高气 爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？这是诗人以马自比来表达自己对建功立业的渴望。
常见情感：①寄情山水，赞美山河、热爱自然。如王维《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉 石上流”，月照松林是静态，清泉流淌是动态，动静结合，表达了诗人对幽静的秋山晚景的喜 爱之情，寄寓了自己顺应天性、怡然自适之情。
②对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。如陶渊明《归园田居(其一)》中的“羁鸟恋旧林，池 鱼思故渊”，运用比喻，强化了诗人厌倦黑暗官场，向往田园生活的情绪。
⑤对现实的不满和怀才不遇的苦闷。如陆游的《临安春雨初霁》：“世味年来薄似纱，谁令骑 马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫 起风尘叹，犹及清明可到家。”开篇即以问句的形式表达对世态炎凉的慨叹。后面三联，无论 是夜不能寐而听春雨，天明听到叫卖杏花，还是铺开纸写字，晴日窗前品茶，抑或自我安慰 说“清明可到家”，都反映了诗人厌倦现实黑暗官场却又不得不客居京华的无奈之情。
古代诗歌中常见题材.课件
答题步骤:
(一)描绘诗中展现的图景画面(抓主要景物, 用自己的语言再现画面) (二)概括景物所营造的氛围特点。（孤寂冷 清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、幽清 明净、和谐静谧、开阔苍凉、沉郁孤愁）
（三）分析作者的思想感情。（切忌空洞、 要答具体）
规范格式：
该诗抓住了……意象，给我们描 绘了……的画面，营造了……的氛 围，从而很好的表达了作者……的 思想感情。
•练习
中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。
[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永 州愚溪住宅以西。
① 请结合全诗，说出作者写“露”“月”“泉”“鸟 ”的作用
② 作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？ ③诗人“寂寞”的原因是什么？请扼要回答。
达深情厚谊，或抒发离别之愁,有时
也表达诗人自身对世界、对人生的
感慨等。
2、表现手法 因送别诗常与登山临水相联系，
常采用寓情于景，情景交融的抒情 方式。此外，还有直抒胸臆，借助 修辞等手法来加以表现。
3、常见意象 长亭 杨柳 美酒 残阳 西风 鹧鸪 春风 秋风 落叶 残江 败荷 江水 细雨 秋蝉 兰舟
问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合 具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。
离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物 ：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭” 。 末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途 的深长思念。
规律总结
主要抒写离愁别恨或依依不舍
1、思想感情 之情，或用以激励劝勉，或用以表
规，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。
2、三四句运用了什么修辞方法，表达了作者怎样的情感？ 三四句运用了拟人修辞方法，将自己心中的愁思寄托给明月 ，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两 句表达了作者对友人的关切和思念。
诗歌情感分类(课堂PPT)
夜幽寂清冷。
2、通过景物的描写，表达了作者
怎样的思想感情？
答：写出羁旅者孤孑清寥、愁绪
满怀的情感。
1、写景抒情诗
歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有 些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖 风光、自然风景平寄寓自己的爱国、爱情、乡愁、惜 春、伤春等思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓 在后描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。 其风格清新自然。
要注意从三方面入手：
①要概括诗中所写的景物及其特点；
②要体味诗歌中的情景交融的意境；
③要领会诗人写景所表现的情感：爱国、爱情、乡
愁、惜春、伤春等；
3
约 客 赵师秀
即 事
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
感 怀
1．第四句描写了“闲敲棋子”这一细 节，生动地表现出诗人此时的心情。
言 志
望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
诗
1．事物特征：孤独；失群；哀伤；
无人理解。
2．诗人情感：以孤雁自喻。体现
了诗人孤独；失落；人生不得意、
无人理解的哀伤之情。
这首咏物诗写于大历初杜甫居夔州时。它是一首孤雁念群之歌， 体物曲尽其妙，同时又融注了作者的思想感情，堪称佳绝。
此孤雁不同一般，它不饮，不啄，只是一个劲地飞着，叫着，声 音里透出：它是多么想念它的同伴！不独想念，而且还拼命追寻， 这真是一只情感热烈而执着的“孤雁”。 颔联"谁怜一片影，相失万重云"，意思是"一片孤单的雁影 ，遗 失在万里云天中，真令人心生怜意"："一片"、"万重"对比，构成 极大的反差，极言其"孤"；"谁怜"二字直抒胸臆，凝聚了诗人对 孤雁的怜悯之情。颔联两句形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的 凄苦之情。 颈联"望尽似犹见，哀多如更闻"，意思是"望眼欲穿好像就要看到 雁群了，声声哀鸣好像听到雁群的叫声了"："似"、"如"二字表现 了未见而似见，未闻而犹闻的幻觉。颈联通过对孤雁飞着叫着寻 找同伴的描写，将孤雁的渴望、煎熬表现得淋漓尽致。 尾联"野鸦无意绪，鸣噪自纷纷"，意思是"野鸦毫无愁绪，杂乱的 吵嚷个不停"：用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、 愁苦，尾联进一步表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的忠贞。7
2025届高考语文复习：诗歌常见常考意象与情感 课件(28张PPT)
一·写景咏物诗
彩袖： 表现对心上人的一种爱恋、珍惜之情。晏几道《鹧鸪天》:彩袖殷勤捧玉钟，当 年拼却醉颜红。彩袖:佳人
锦瑟 ：表现一种美好的往事或青春年华。贺铸《青玉案》:锦瑟华年谁与度?月桥花院， 琐窗朱户，只有春知处。
蝉：常用来表现品行的高洁。虞世南的《蝉》:居高声自远，非是藉秋风。 梅花： 一种高洁人格的象征。陆游《·算子》:零落成泥碾作尘，只有香如故。 松柏 ：松柏是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象，用以象征孤直耐寒的品格。刘 锡《将赴汝州途出浚下留辞李相公》:后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。 竹子： 竹子、竹林深为隐者所爱。竹子具有“性直”、“心空”、“节贞”等特点，用 以表现君子的品德修养。王维《竹里馆》:独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来 相照。 菊花： 作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐,有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它 高的气质。郑思肖《画菊》:花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹 落北风中。
二·山水田园诗 炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕：特 点:清新优美、宁静和谐、富有生活气息，表现对闲适恬淡的山水田园生活 的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情
野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮 钟，五柳、接舆、伯夷、叔齐 、林叟、幽人、樵夫、寺僧、道人：特点: 远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻，表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡 泊或自甘寂寞的情怀)
鸯：表现自然界一派生机、和谐宁静的景象。杜甫《绝 句》:泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
桃花 ；表现充满着蓬勃生机的春天景象。张志和《渔歌 子》:西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青山 ：表现赏心悦目的绚丽景色。杜牧《寄扬州韩绰判 官》:青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
《短诗三首》情感抒发教案
《短诗三首》情感抒发教案一、引言1.1 课程背景1.1.1 短诗是诗歌的一种形式，具有简洁、凝练的特点，能够迅速抓住读者的注意力。
1.1.2 短诗三首是本节课的教材，通过学习这三首短诗，学生可以了解短诗的基本特点和表达方式。
1.1.3 短诗三首分别是《静夜思》、《登鹳雀楼》和《江南春》，它们分别表达了诗人对故乡、自然景色和历史人物的思念之情。
2.1 教学目标2.1.1 学生能够理解短诗的基本特点和表达方式。
2.1.2 学生能够分析短诗中的情感抒发，并能够用简洁的语言进行描述。
2.1.3 学生能够通过短诗的学习，培养对诗歌的兴趣和欣赏能力。
3.1 教学内容3.1.1 《静夜思》3.1.1.1 诗人李白通过描写夜晚的景象，表达了对故乡的思念之情。
3.1.1.2 学生需要理解诗人对故乡的思念之情，并能够用简洁的语言进行描述。
3.1.1.3 学生需要分析诗中的意象和表达手法，理解诗人如何通过简洁的语言传达情感。
3.1.2 《登鹳雀楼》3.1.2.1 诗人王之涣通过登高望远，表达了对壮丽景色的赞美之情。
3.1.2.2 学生需要理解诗人对壮丽景色的赞美之情，并能够用简洁的语言进行描述。
3.1.2.3 学生需要分析诗中的意象和表达手法，理解诗人如何通过简洁的语言传达情感。
3.1.3 《江南春》3.1.3.1 诗人杜牧通过描写江南春天的景色，表达了对美好时光的怀念之情。
3.1.3.2 学生需要理解诗人对美好时光的怀念之情，并能够用简洁的语言进行描述。
3.1.3.3 学生需要分析诗中的意象和表达手法，理解诗人如何通过简洁的语言传达情感。
4.1 教学难点与重点4.1.1 教学难点：理解短诗中的情感抒发和表达方式。
4.1.1.1 学生需要通过分析诗中的意象和表达手法，理解诗人如何通过简洁的语言传达情感。
4.1.1.2 学生需要通过反复阅读和讨论，逐渐领悟短诗中的情感。
4.1.1.3 教师可以通过引导性问题、小组讨论等方式，帮助学生深入理解短诗中的情感。
初三语文诗歌鉴赏诗歌题材及思想情感鉴赏课件(共52张PPT)
答案： 这首诗主要是抒发了诗人旅 愁思归的思想情感。诗的一、二句 抒情，三四句写景，以秋风萧瑟、 黄叶飘零的景象，来衬映诗人的旅 愁思乡之情。同时，把“山山黄叶 飞”这样一个纯景色描写的句子安 排在篇末，在写法上又是以景结情， 使全诗含意隽永、耐人寻味。
四、咏物抒怀诗 自然界中的万物，大至山川
河岳，小至花鸟虫鱼，都可以 成为诗人描摹歌咏的对象。他 们在细致描摹的同时，寄托自 己的感情。——这就产生了咏 物类诗歌。
柳花开得那么鲜艳；柳色嫩黄，柳枝条条柔软如丝， 但是或是没有车马，或是长在荒园里，又有谁来欣赏呢？ 其次是表达自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗（不同流合 污）的气节。
画菊（ 郑思肖） 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风洁脱俗；“零落成泥辗作尘，只有 香如故”和“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”都是 一种宁愿粉身碎骨也不委曲求全的坚贞不屈。
4.把握特殊意象，体会象 征意义
如松、竹、梅、桃花、 荷、芳草等；
如精卫、凤凰、杜鹃、 鸿鹄、鸳鸯、鸢、乌鸦、 虎、鹧鸪等。
[例2] 阅读下面一首古诗，然后回答问 题。
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
这是一首典型的托物言志诗，请简要
分析诗歌表现了诗人怎样的思想感情。
【技法解密】
1.把握咏物抒怀诗的思想内容。 表现如下： 表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持 个性、保持清白的高尚情操。 表达报国无门、怀才不遇的伤感。 通过某种事物或事情的触动，进而引 发出自己的某种人生感悟、生活哲理。
2、举例赏析 首先是抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。 杨柳枝（ 白居易 ） 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？
常见诗歌题材及情感（精选五篇）
常见诗歌题材及情感（精选五篇）第一篇：常见诗歌题材及情感常见诗歌题材及情感】1.咏史诗——借题发挥——对史实“攻其一点，不及其余”。
多用简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触。
思路：历史的人或物——描写古今的盛衰之比———表达主旨。
①借古讽今——劝谕统治者借鉴历史，或讽刺当政者荒淫无耻，抨击时弊。
②怀古伤今——喟叹朝代兴亡变化，悲叹昔盛今衰，或物是人非。
感慨岁月瞬息变幻，表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的忧患意识。
③借古抒怀——寄托对人生的深沉感慨。
时光不再，英雄易逝，以古人自况，抒发豪情壮志，或自伤怀才不遇，报国无门，功业未就鬓发已白。
咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。
（特别注意抓住历史人物或事件与诗人身世之间相似点，相似点常见于学过的课本。
）2..咏物诗——托物言志，咏物“不即不离”，状物“似与不似”——由形写神，物我一境——所写似物非物，意在写人——写时曲尽“物”之妙处而寄情其中。
思路：物——情物——理。
——要抓住诗歌中所表现的“物”的主要特征（某一与诗人情感相吻合的特征）——揣摩诗中的比喻意和象征意。
①托物言志——表达诗人志向情感。
②借物喻人——赞美或批判社会上某类人。
③借物喻理——.劝世道德箴言（物之特征具多面性，诗人写时“只取一瓢饮”；诗人性格、经历各异，故同咏一物，诗歌主题可能有差异。
但因文化积淀，不同诗人对同一“物”的吟咏，所抒之情感也可能相同，注意诗歌具体的意境）如王勃《咏风》“肃肃凉景生，加我林壑清。
驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
来去固无迹，动息如有情。
日落山水静，为君起松声。
”——借“风”而起兴，结句表达自己要成就一番事业要在诗坛上引领风骚的志向。
３.写景诗——“一切景语皆情语”⑴写法①写景抒情——先写景，后直抒胸臆。
②情景交融——全诗皆写景，但融情于景，注意景物色彩，特别是注意常用的寄托某种情思的意象（景物）。
例：杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
诗歌专题思想情感教案
诗歌专题思想情感教案教案标题：《诗歌专题思想情感教案》教学目标：1. 了解诗歌的基本概念和特点，培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的思维能力和表达能力，通过诗歌表达自己的思想和情感。
3. 培养学生的创造力和想象力，通过创作诗歌表达自己的思想和情感。
教学重点：1. 了解诗歌的基本概念和特点。
2. 学会欣赏和理解不同类型的诗歌。
3. 学会通过诗歌表达自己的思想和情感。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 教材：选取适合学生年龄和水平的诗歌教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 诗歌欣赏素材：选取一些经典的诗歌作品，包括不同类型和风格的诗歌。
4. 创作工具：纸张、铅笔等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段优美的诗歌朗诵音频或展示一幅诗歌相关的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对诗歌的思考。
Step 2：讲解诗歌的基本概念和特点（10分钟）通过多媒体展示诗歌的定义和特点，让学生了解诗歌的基本概念和与其他文学形式的区别。
Step 3：诗歌欣赏与分析（15分钟）选取一首简短的诗歌，通过朗读和分析诗歌的语言、意象、节奏等要素，引导学生深入理解诗歌的内涵和表达方式。
Step 4：学生自主创作（20分钟）分发纸张和铅笔，让学生根据自己的思想和情感创作一首诗歌。
鼓励学生发挥想象力，可以选择自由创作或按照特定的主题进行创作。
Step 5：展示和分享（10分钟）学生可以选择朗读自己的诗歌或将其展示在课堂上。
鼓励学生互相欣赏和评价，分享彼此的创作心得和感受。
Step 6：总结与反思（5分钟）与学生一起回顾本节课的学习内容和收获，让学生思考诗歌对于表达思想和情感的重要性，并鼓励他们继续关注和欣赏诗歌。
教学延伸：1. 组织学生参观诗歌朗诵会或文学节，增加他们对诗歌的接触和欣赏机会。
2. 鼓励学生阅读更多的诗歌作品，扩展他们的诗歌素材库，培养对不同类型和风格的诗歌的欣赏能力。
3. 组织学生参与诗歌创作比赛或诗歌分享活动，提供更多展示和交流的机会。
诗歌的情感分析经典(课堂PPT)
29
例7、
卜算子·黄州定惠院寓居作 苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来， 缥缈孤鸿影。
惊起却回 头，情有感恨的无把人握省。：拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷。 （5）紧扣“景语” 这首词表达了诗人怎关样注的“感情情语？”
情感
词中借月夜孤鸿这一形象，表达了词人寂寞孤独、 刚直不阿、不愿随波逐流的情感。
▪ 建功立业之豪迈
▪ 自由悠闲之恬淡
4
鉴赏诗歌思想情感常见表达术语
哀怨、激愤、憎恶、忧愁、离 愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、 忧郁沉闷、伤感、惆怅、失意、 孤苦、落寞、沉痛、悲愤、哀 伤、惜别、依恋、欣喜、欢快、 向往、赞美、敬慕、豪迈、狂 放、愉悦、恬淡、闲适等
5
显性：诗歌的情感比较明显， 并不需要我们大费脑筋去揣摩， 而是直接从字面上就可以把握
什么寓意？
（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？
请简要分析。
40
（1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、 西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关 阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。
（2）诗的后两句表现了作者作为镇守 边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈 情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬 的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示 必胜的信心。
21
例3：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 与夏十二登岳阳楼 （李白）
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 燕引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
这首诗表达了诗人怎样的心情？
情感
表现了诗人轻松喜悦，潇洒飘逸，豪放旷达的 情怀。
22
与夏十二登岳阳楼
（李白） 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
17
联系注释中关于作者的境况——
例7、
卜算子·黄州定惠院寓居作 苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来， 缥缈孤鸿影。
惊起却回 头，情有感恨的无把人握省。：拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷。 （5）紧扣“景语” 这首词表达了诗人怎关样注的“感情情语？”
情感
词中借月夜孤鸿这一形象，表达了词人寂寞孤独、 刚直不阿、不愿随波逐流的情感。
▪ 建功立业之豪迈
▪ 自由悠闲之恬淡
4
鉴赏诗歌思想情感常见表达术语
哀怨、激愤、憎恶、忧愁、离 愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、 忧郁沉闷、伤感、惆怅、失意、 孤苦、落寞、沉痛、悲愤、哀 伤、惜别、依恋、欣喜、欢快、 向往、赞美、敬慕、豪迈、狂 放、愉悦、恬淡、闲适等
5
显性：诗歌的情感比较明显， 并不需要我们大费脑筋去揣摩， 而是直接从字面上就可以把握
什么寓意？
（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？
请简要分析。
40
（1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、 西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关 阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。
（2）诗的后两句表现了作者作为镇守 边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈 情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬 的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示 必胜的信心。
21
例3：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 与夏十二登岳阳楼 （李白）
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 燕引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
这首诗表达了诗人怎样的心情？
情感
表现了诗人轻松喜悦，潇洒飘逸，豪放旷达的 情怀。
22
与夏十二登岳阳楼
（李白） 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
17
联系注释中关于作者的境况——
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读懂诗歌
——诗歌题材及情感
Ⅱ 题材入手，由类及篇，合理猜读
一、怀古咏史诗 怀古咏史诗一般以凭吊古迹、历史故事、古人 事迹为题材，借以抒发情怀，讽刺时事。诗题中 往往含有“咏史”“怀古”“览古”等字样，有 的干脆以被歌咏的历史人物、历史事件为题。从 表达方式看，怀古咏史是手段，抒怀讽今是目的。
结构特点: 临古地——思古人——忆其事——抒己志。
注：玲珑：形容月色空明凄清
全诗无一怨字，只以人物行动见意，可见诗家“不着 一字，尽得风流”真意。请就此作简要赏析。
①本诗主旨在怨，却不见神情心理，只以人物行动引 读者深入诗情幽微处：②前二句写主人公无言独立阶 砌以致夜露浸湿罗袜，可见夜色已浓，伫立等待之久 ，怨情之深；后二句以愁思百转之后入室、“下帘” 、“望月”这几个行动传达失望幽怨之意，且以月之 空明凄清衬人之空落幽怨，③这样以行动代心理为读 者保留了想象的空间，使诗情无限辽远和幽深。
• 於今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。 • 隋炀帝好夜游，在洛阳景花宫时，曾征求萤火
虫，夜游时放出，光照山谷。在江都时也常这 样夜游，江都有“放萤院”。隋宫兵火之后， 废墟上虽有腐草，但无萤火，以此说明隋亡。
• 地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花？
• 陈后主：陈朝的最后一个皇帝。“后庭花”是 舞蹈“玉树后庭花”的简称。据说，隋炀帝在 江都曾在梦中与陈后主相遇，令后主爱妃张丽 华跳“玉树后庭花”之舞。
• 楚国的狂人接舆唱着歌从孔子的车旁走过 ，他唱道：“凤凰啊，凤凰啊，你的德运怎么 这么衰弱呢？过去的已经无可挽回，未来的还 来得及改正。算了吧，算了吧。今天的执政者 危乎其危！”孔子下车，想同他谈谈，他却赶 快避开，孔子没能和他交谈。
2、怀古咏史诗：
•
泊秦淮 杜牧
• •
烟笼寒水月笼沙，夜泊山秦坡淮羊近·潼酒关家怀。古商女张不养知浩亡国恨，怀隔江古犹伤唱时后庭花。
• 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！
• 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋！
•
怀古伤己
二、别离贬谪诗
（一）别离诗常见的思想感情 1、表达离愁别绪，依依不舍之情，格调伤感、孤独和寂
寞，如柳永《雨霖铃》。 2、对友人的担忧、思念和牵挂。 3、表达深情厚谊，多赞美、留恋，如李白的《赠汪伦》 4、表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。如高适的《别董
面对这样的美景，我不由得感慨：什么时 候我也能够住在竹林里，头戴着隐士的黑头巾 ，过着悠闲淡泊的隐逸生活啊！
13.前人引《南史》注诗中“小乌巾”，“ 刘 岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注 解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想 感情。（6分）
①不知自己何时才能占据一丛竹林，头戴小乌巾 ，过着像刘岩一样的隐士生活。 ②运用典故， 表达出作者对韦曲的喜爱之情。 ③并因此产生 对归隐山林的隐士生活的向往，曲折含蓄地表达 出对久图官场功名而不得的厌倦情绪。
• 这里的“愁”是怀人之愁，表达了对友人的同 情和关切之情，同时也流露出自己哀怨感伤的 情绪。它是全诗的诗眼，统摄全诗。
•
龙标野宴 王昌龄
• 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
Байду номын сангаас
• 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
• 夏天的夜晚在沅溪边乘着凉爽的风儿散步，朋友们带着酒相互 陪伴着来到了竹林深处。不要说我们的音乐和歌声是因为被贬 谪的哀愁（不要听到歌唱声而触动远谪的愁思），那远处的青 山和当空的明月却从不曾空缺，都在陪伴着我们啊。
【答案】（1）“水无情”明写落日余辉中金 陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王 被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一 去不复返。
（2）“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮 高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙。
楚狂接舆歌而过孔子
• 楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何 德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而已而 ！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋 而辟之，不得与之言。
• 这首诗表面上表现了诗人的安逸生活，其实内心还是有被贬谪 的苦。“莫道”只是不要说而已，并非没有。“青山”“明月 ”是天地间永恒的美好存在，是作者谴怀寄情的对象，更是诗 人精神人格的物化。诗人以青山明月自许,表现了对人生大自 在大拥有的追求。
• 这里的愁是远谪之愁，以“愁”衬托自己不以远谪为 念，寄情山水的旷达之情。
”—王安石《夜直》 ③绿樽：盛满美酒的酒杯，这里代指美酒。绿酒：美酒，醇酒，
呈碧绿色，也称绿蚁。“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。”——白 居易《问刘十九》 ④竹丛：竹林，隐士居住的地方。 ⑤乌巾：古代多为隐居不仕者的帽子。
【译文】
韦曲这里的花开得这样美丽可爱，家家户 户都是满园春色，实在是惹人心动到了极点。 杯中盛满了绿色的美酒，一定要整日痛饮才尽 兴，头发花白了更要好好享受这美丽的春色。 我一心欣赏美景，顾不得山石尖锐的棱角勾破 了我的衣服，藤梢刚刚长出来的嫩芽，颜色那 么嫩绿新鲜，直刺人的眼睛。
①采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后 ，伯夷、叔齐不愿做周的 臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。
鲁山山行 梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。对山水田园的热爱
浣溪沙 苏轼 簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车，牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。 对闲适田园生活的热爱
•
石头城 刘翰
怀古伤今
• 离离芳草满吴宫,绿到台城旧苑东。一夜空江烟水冷,石头明月雁声中。
•
赤壁 杜牧
凭吊缅怀
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
•
过华清宫 杜牧
借古讽今
• 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
•
南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 怀古伤今
过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。对闲适的田园生活的热爱
辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头馀落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。 对隐逸闲适生活的热爱
野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 对闲逸的生活热爱 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 兼有自己的孤寂与苦闷
• 隋 宫 李商隐
• 紫泉宫殿锁烟霞，欲取芜城作帝家。
• “紫泉”指长安，“芜城”指江都。隋炀帝开 凿大运河，从洛阳可坐船直达江都。此两句意 为，隋炀帝有长安的宫殿不用，却想长久住在 江都。
• 玉玺不缘归日角，锦帆应是到天涯。
• “日角”指人的额骨突出额头饱满如日的形态。 此处指李渊。《旧唐书.唐俭传》说李渊“日角 龙庭”。此两句为，如果不是由于政权落到李 渊手里，隋炀帝的游船就不会只开到江都。
对古代的某人或某事作出评判，表达独特观点，启迪世 人。
二、常用手法：
用典 对比 借古讽今 虚实结合 反衬（乐景衬哀情）
隋宫
李商隐
紫泉宫殿锁烟霞，欲取芜城作帝家。 玉玺不缘归日角，锦帆应是到天涯。 於今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。 地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花？ 简析：本诗对隋炀帝杨广铺张奢逸导致亡国 的行径给予了嘲讽，借古讽今，批判了当今 皇帝的荒淫无度、穷奢极欲暗含了“成由勤 俭败由奢”的道理。
水风空落眼前花。（抬眼望去）一抹浮云倾斜在天
摇曳碧云斜。 边，飘荡飘荡……
这首词刻画了一个满怀深情盼望丈夫归来的思妇形象， 充分揭示了她希望落空之后的失望和痛苦心情，表现 了词人对不幸妇女的同情。同时也寄寓着词人遭受统 治阶级排挤，不受重用的悲凉心情，也是感慨怀才不 遇的作品。
玉阶怨 李白 玉阶生白露，夜久侵罗袜。 却下水晶帘，玲珑望秋月。
•
江城子 五代·欧阳炯
• 晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁 华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子 镜照江城。
• 【注释】姑苏台：在苏州市西南姑苏山上春
秋时吴王阖庐所筑夫差于台上立春宵宫，为
长夜之饮。
• 这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词 中“无情水”“空有姑苏台上月”两句含有
深意，试结合全诗加以赏析。
四 山水田园诗
1.对山水田园的热爱。 2.对官场仕途的厌恶，寄情山水、对闲适隐逸的田园
生活的热爱或向往。 3.故作闲适、勉强旷达的复杂心情。如柳宗元的《溪
居》 4.反映农村生活的艰辛以及农民的痛苦。如范仲淹
《江上渔者》“江上往来人。但爱鲈鱼美。君看一 叶舟，出没风波里。” 5.歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚。
思想感情： （1）怀古伤今：表达物是人非的惆怅；沧海桑田、昔盛
今衰的感慨。 （2）怀古伤己：追慕前贤建功立业的雄心；抒发报国无
门、壮志难酬的悲怆， （3）借古讽今：劝谏或批评当今统治者。 （4）怀古伤时：对国家现状或者命运的忧虑；对百姓生
活的担心或者同情：忧国忧民。 （5）凭吊缅怀：咏史寓理，置身其外，站在历史的高度，
• 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！
•
山坡羊·骊山怀古 张养浩
• 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷
烟树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。怀古伤今
•
石头城 刘禹锡
• 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
• 表达了诗人的离别之痛以及送别友人时 的依依不舍之情。
（二）贬谪诗常见的思想情感
1、寄寓了遭遇贬谪后的怀才不遇、报国无门、人生失 意、郁郁不得志之情，如辛弃疾《破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之》；
2、表达贬谪后仍不忘为国效力、关注黎庶，但英雄无 用武之地的情感，如陆游的《十一月四日风雨大作》 ；
——诗歌题材及情感
Ⅱ 题材入手，由类及篇，合理猜读
一、怀古咏史诗 怀古咏史诗一般以凭吊古迹、历史故事、古人 事迹为题材，借以抒发情怀，讽刺时事。诗题中 往往含有“咏史”“怀古”“览古”等字样，有 的干脆以被歌咏的历史人物、历史事件为题。从 表达方式看，怀古咏史是手段，抒怀讽今是目的。
结构特点: 临古地——思古人——忆其事——抒己志。
注：玲珑：形容月色空明凄清
全诗无一怨字，只以人物行动见意，可见诗家“不着 一字，尽得风流”真意。请就此作简要赏析。
①本诗主旨在怨，却不见神情心理，只以人物行动引 读者深入诗情幽微处：②前二句写主人公无言独立阶 砌以致夜露浸湿罗袜，可见夜色已浓，伫立等待之久 ，怨情之深；后二句以愁思百转之后入室、“下帘” 、“望月”这几个行动传达失望幽怨之意，且以月之 空明凄清衬人之空落幽怨，③这样以行动代心理为读 者保留了想象的空间，使诗情无限辽远和幽深。
• 於今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。 • 隋炀帝好夜游，在洛阳景花宫时，曾征求萤火
虫，夜游时放出，光照山谷。在江都时也常这 样夜游，江都有“放萤院”。隋宫兵火之后， 废墟上虽有腐草，但无萤火，以此说明隋亡。
• 地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花？
• 陈后主：陈朝的最后一个皇帝。“后庭花”是 舞蹈“玉树后庭花”的简称。据说，隋炀帝在 江都曾在梦中与陈后主相遇，令后主爱妃张丽 华跳“玉树后庭花”之舞。
• 楚国的狂人接舆唱着歌从孔子的车旁走过 ，他唱道：“凤凰啊，凤凰啊，你的德运怎么 这么衰弱呢？过去的已经无可挽回，未来的还 来得及改正。算了吧，算了吧。今天的执政者 危乎其危！”孔子下车，想同他谈谈，他却赶 快避开，孔子没能和他交谈。
2、怀古咏史诗：
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泊秦淮 杜牧
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烟笼寒水月笼沙，夜泊山秦坡淮羊近·潼酒关家怀。古商女张不养知浩亡国恨，怀隔江古犹伤唱时后庭花。
• 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！
• 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋！
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怀古伤己
二、别离贬谪诗
（一）别离诗常见的思想感情 1、表达离愁别绪，依依不舍之情，格调伤感、孤独和寂
寞，如柳永《雨霖铃》。 2、对友人的担忧、思念和牵挂。 3、表达深情厚谊，多赞美、留恋，如李白的《赠汪伦》 4、表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。如高适的《别董
面对这样的美景，我不由得感慨：什么时 候我也能够住在竹林里，头戴着隐士的黑头巾 ，过着悠闲淡泊的隐逸生活啊！
13.前人引《南史》注诗中“小乌巾”，“ 刘 岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注 解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想 感情。（6分）
①不知自己何时才能占据一丛竹林，头戴小乌巾 ，过着像刘岩一样的隐士生活。 ②运用典故， 表达出作者对韦曲的喜爱之情。 ③并因此产生 对归隐山林的隐士生活的向往，曲折含蓄地表达 出对久图官场功名而不得的厌倦情绪。
• 这里的“愁”是怀人之愁，表达了对友人的同 情和关切之情，同时也流露出自己哀怨感伤的 情绪。它是全诗的诗眼，统摄全诗。
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龙标野宴 王昌龄
• 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
Байду номын сангаас
• 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
• 夏天的夜晚在沅溪边乘着凉爽的风儿散步，朋友们带着酒相互 陪伴着来到了竹林深处。不要说我们的音乐和歌声是因为被贬 谪的哀愁（不要听到歌唱声而触动远谪的愁思），那远处的青 山和当空的明月却从不曾空缺，都在陪伴着我们啊。
【答案】（1）“水无情”明写落日余辉中金 陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王 被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一 去不复返。
（2）“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮 高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙。
楚狂接舆歌而过孔子
• 楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何 德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而已而 ！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋 而辟之，不得与之言。
• 这首诗表面上表现了诗人的安逸生活，其实内心还是有被贬谪 的苦。“莫道”只是不要说而已，并非没有。“青山”“明月 ”是天地间永恒的美好存在，是作者谴怀寄情的对象，更是诗 人精神人格的物化。诗人以青山明月自许,表现了对人生大自 在大拥有的追求。
• 这里的愁是远谪之愁，以“愁”衬托自己不以远谪为 念，寄情山水的旷达之情。
”—王安石《夜直》 ③绿樽：盛满美酒的酒杯，这里代指美酒。绿酒：美酒，醇酒，
呈碧绿色，也称绿蚁。“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。”——白 居易《问刘十九》 ④竹丛：竹林，隐士居住的地方。 ⑤乌巾：古代多为隐居不仕者的帽子。
【译文】
韦曲这里的花开得这样美丽可爱，家家户 户都是满园春色，实在是惹人心动到了极点。 杯中盛满了绿色的美酒，一定要整日痛饮才尽 兴，头发花白了更要好好享受这美丽的春色。 我一心欣赏美景，顾不得山石尖锐的棱角勾破 了我的衣服，藤梢刚刚长出来的嫩芽，颜色那 么嫩绿新鲜，直刺人的眼睛。
①采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后 ，伯夷、叔齐不愿做周的 臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。
鲁山山行 梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。对山水田园的热爱
浣溪沙 苏轼 簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车，牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。 对闲适田园生活的热爱
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石头城 刘翰
怀古伤今
• 离离芳草满吴宫,绿到台城旧苑东。一夜空江烟水冷,石头明月雁声中。
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赤壁 杜牧
凭吊缅怀
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
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过华清宫 杜牧
借古讽今
• 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
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南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 怀古伤今
过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。对闲适的田园生活的热爱
辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头馀落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。 对隐逸闲适生活的热爱
野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 对闲逸的生活热爱 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 兼有自己的孤寂与苦闷
• 隋 宫 李商隐
• 紫泉宫殿锁烟霞，欲取芜城作帝家。
• “紫泉”指长安，“芜城”指江都。隋炀帝开 凿大运河，从洛阳可坐船直达江都。此两句意 为，隋炀帝有长安的宫殿不用，却想长久住在 江都。
• 玉玺不缘归日角，锦帆应是到天涯。
• “日角”指人的额骨突出额头饱满如日的形态。 此处指李渊。《旧唐书.唐俭传》说李渊“日角 龙庭”。此两句为，如果不是由于政权落到李 渊手里，隋炀帝的游船就不会只开到江都。
对古代的某人或某事作出评判，表达独特观点，启迪世 人。
二、常用手法：
用典 对比 借古讽今 虚实结合 反衬（乐景衬哀情）
隋宫
李商隐
紫泉宫殿锁烟霞，欲取芜城作帝家。 玉玺不缘归日角，锦帆应是到天涯。 於今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。 地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花？ 简析：本诗对隋炀帝杨广铺张奢逸导致亡国 的行径给予了嘲讽，借古讽今，批判了当今 皇帝的荒淫无度、穷奢极欲暗含了“成由勤 俭败由奢”的道理。
水风空落眼前花。（抬眼望去）一抹浮云倾斜在天
摇曳碧云斜。 边，飘荡飘荡……
这首词刻画了一个满怀深情盼望丈夫归来的思妇形象， 充分揭示了她希望落空之后的失望和痛苦心情，表现 了词人对不幸妇女的同情。同时也寄寓着词人遭受统 治阶级排挤，不受重用的悲凉心情，也是感慨怀才不 遇的作品。
玉阶怨 李白 玉阶生白露，夜久侵罗袜。 却下水晶帘，玲珑望秋月。
•
江城子 五代·欧阳炯
• 晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁 华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子 镜照江城。
• 【注释】姑苏台：在苏州市西南姑苏山上春
秋时吴王阖庐所筑夫差于台上立春宵宫，为
长夜之饮。
• 这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词 中“无情水”“空有姑苏台上月”两句含有
深意，试结合全诗加以赏析。
四 山水田园诗
1.对山水田园的热爱。 2.对官场仕途的厌恶，寄情山水、对闲适隐逸的田园
生活的热爱或向往。 3.故作闲适、勉强旷达的复杂心情。如柳宗元的《溪
居》 4.反映农村生活的艰辛以及农民的痛苦。如范仲淹
《江上渔者》“江上往来人。但爱鲈鱼美。君看一 叶舟，出没风波里。” 5.歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚。
思想感情： （1）怀古伤今：表达物是人非的惆怅；沧海桑田、昔盛
今衰的感慨。 （2）怀古伤己：追慕前贤建功立业的雄心；抒发报国无
门、壮志难酬的悲怆， （3）借古讽今：劝谏或批评当今统治者。 （4）怀古伤时：对国家现状或者命运的忧虑；对百姓生
活的担心或者同情：忧国忧民。 （5）凭吊缅怀：咏史寓理，置身其外，站在历史的高度，
• 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！
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山坡羊·骊山怀古 张养浩
• 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷
烟树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。怀古伤今
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石头城 刘禹锡
• 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
• 表达了诗人的离别之痛以及送别友人时 的依依不舍之情。
（二）贬谪诗常见的思想情感
1、寄寓了遭遇贬谪后的怀才不遇、报国无门、人生失 意、郁郁不得志之情，如辛弃疾《破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之》；
2、表达贬谪后仍不忘为国效力、关注黎庶，但英雄无 用武之地的情感，如陆游的《十一月四日风雨大作》 ；