2020年中考化学实验知识点之镁带在空气中燃烧
备战福建中考化学2020(专项训练)专项(02) 化学方程式书写和反应类型
专项(二) 化学方程式书写及反应类型一、基础化学方程式的书写1.物质与氧气反应化学方程式(1)镁带燃烧(2)硫燃烧(完全燃烧) (3)木炭燃烧(不完全燃烧)(4)磷燃烧(5)铁丝燃烧(6)铜在空气中加热(7)铝与氧气反应(8)氢气燃烧(9)甲烷燃烧(10)乙醇燃烧2.常见气体制备的反应原理(固体加热型)(1)氧气制取(固体加热型)(固液不加热型)(2)二氧化碳制取(实验室制CO2)(工业制CO2)(3)氢气制取(实验室制H2)(工业制H2) 3.碳及其化合物之间转化(1)C、CO、CO2之间的相互转化(化合反应) C→CO2: C→CO: CO→CO2: CO2→CO:(2)向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳,后加热紫色溶液变红:加热后变紫色: (3)二氧化碳与碱反应(检验CO2)(吸收CO2) 4.金属与稀酸、盐溶液反应(1)镁与稀硫酸或稀盐酸反应(2)铁与稀硫酸或稀盐酸反应(3)铝与稀硫酸或稀盐酸反应(4)铁与硫酸铜(或氯化铜)溶液反应(5)铝与硫酸铜(或氯化铜)溶液反应5.氧化物、酸、碱、盐之间反应反应规律化学方程式(1)酸+某些金属氧化物→盐+水硫酸与氧化铜反应:稀盐酸除去铁锈的反应原理:(2)酸+碱→盐+水稀盐酸与烧碱反应:胃舒平(主要成分为氢氧化铝)治疗胃酸过多的原理: 熟石灰改良酸性土壤/废水:(3)酸+某些盐→新酸+新盐用AgNO3溶液检验盐酸中的Cl-: 用BaCl2溶液检验硫酸中的S O42-: 小苏打治疗胃酸过多:用盐酸检验烧碱变质产物(碳酸钠):(4)碱+某些非金属氧化物→盐+水氢氧化钠变质的反应原理:氢氧化钡与二氧化碳反应:(5)可溶性碱+某些可溶性盐→新碱+新盐配制波尔多液原理:烧碱溶液与氯化铁溶液反应:工业用纯碱制备烧碱:用烧碱检验氯化铵中的N H4+的反应原理:(6)可溶性盐1+可溶性盐2→新盐1+新盐2 氯化钡溶液与碳酸钠溶液反应:__________________________硝酸钡溶液与硫酸钠溶液反应:__________________________6.金属的冶炼(1)氢气还原氧化铜(2)CO或C还原氧化铜(3)CO或C还原氧化铁7.特殊转化关系图G2-1(1)钙三角(“一生一熟一石头”)①;②;③。
2020年中考人教版化学科学探究《质量守恒定律的实验探究》专题练习
科学探究《质量守恒定律的实验探究》1、某化学实验小组用如图所示实验探究质量守恒定律（1）甲同学利用图一实验验证质量守恒定律，在锥形瓶底铺一层细沙的目的；玻璃管的作用，气球的作用。
实验结果：白磷燃烧反应前后总质量（变大，变小，不变），（能，不能）成功验证质量守恒定律。
（2）乙同学用A实验验证质量守恒定律，结果生成物的质量比镁条的质量小，原因是，若在燃烧的镁条正上方罩上罩，使生成物全部收集起来，则生成物体质量比镁条质量（大，小，不变）（3）丙同学用BCD实验探究，能成功验证质量守恒定律的是实验，不能验证原因是，。
（4）结论：当有气体参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时，应在装置中进行，才能判断反应前后总质量是否相等。
2、在用白磷（白磷与红磷组成相同，着火点为40℃）探究质量守恒定律的实验中，晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并引燃白磷，实验过程如图所示。
请回答下列问题：（1）此实验能否不用气球，改为直接用橡皮塞使锥形瓶密封？且说明理由。
（2）实验中观察到气球先变大后变小，用理化知识解释产生此现象的原因是。
（3）该同学联想到以前测定氧气体积分数时也用到红磷，且当时红磷必须过量，请解释原因。
经过分析该同学认为上述探究质量守恒定律的实验中白磷也应过量，你认为她的观点正确吗？并加以解释。
（4）上述探究质量守恒定律的实验后，该同学为了验证锥形瓶内是否还有氧气剩余，用如下方法：打开瓶塞，用燃着的木条伸入锥形瓶，发现木条继续燃烧，说明瓶内还有少量氧气剩余。
请你评价其实验方法正确与否，并解释：。
3、某兴趣小组依据教材实验对质量守恒定律进行了如下探究。
根据如图回答问题：（1）甲组反应过程中气球的变化是，反应的化学方程式为。
（2）乙组反应后天平指针会向（“左”或“右”）偏转，原因是。
某同学将乙组烧杯换成甲组中的带气球的锥形瓶装置，药品不变重新反应后仍达不到实验效果，则造成误差的原因可能是干扰了实验结果；已知碳酸钠与盐酸反应与碳酸钙与盐酸反应原理相似，请试着写出该反应的化学方程式。
2020届中考化学考前知识点通关训练(1)物质的变化和性质
2020届中考化学考前知识点通关训练（1）物质的变化和性质1、化学课上，老师补充了“镁在空气中燃烧”的实验，大家发现在实验过程中银白色的镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，同时产生了白色粉末。
其中能够判断该变化是化学变化的依据是( )A.发出耀眼的白光B.放出大量的热C.镁带不断减少D.生成白色粉末2、下列属于化学变化的是( )A.木柴燃烧B.酒精挥发C.水变成冰D.铁水铸成锅3、下列四种变化中，与其他三种变化的类型不同的是( )A.水的蒸发B.砍伐木柴C.瓷碗摔碎D.纸张燃烧4、生成新物质的变化叫做化学变化，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是( )A.“新物质”就是自然界中不存在的物质B.“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C.“新物质”就是与变化前的物质在形状上不同的物质D.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质5、下列物质的性质，属于化学性质的是( )A.颜色B.密度C.挥发性D.可燃性6、如图所示是一把铁制剪刀。
下列剪刀“自述”中一定涉及化学变化的是( )A.我的造型既特殊又美观B.我惧怕潮湿的空气，在那里我会生锈，变得十分难看C.我经过磨砺会更加锋利D.我能剪裁出各式各样的服饰7、下列变化过程中，一定发生化学变化的是( )A.西瓜榨成西瓜汁B.铝块压制成铝箔C.石蜡熔化成蜡油D.玉米酿制成酒精8、下列物质的用途主要利用化学性质的是( )A.铜丝有导电性，用作导线B.天然气用作燃料C.干冰(固态二氧化碳)升华吸热，用于人工降雨D.金刚石硬度大，用于切割玻璃9、下列诗句描述的自然现象跟所涉及的物质变化的对应关系不正确的是( )A.“春风又绿江南岸”——包含了化学变化B.“日照香炉生紫烟”——包含了化学变化C.“北风卷地白草折”——包含了物理变化D.“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”——前者包含了化学变化，后者包含了物理变化10、下列物质性质中，既包含物理性质又包含化学性质的是( )A.氧气是无色无味的气体B.暗紫色的高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气C.铝是银白色固体，易导电D.石里是灰黑色固体，熔点较高11、下列一些物质的自我介绍,其中介绍自己化学性质的是( )A.B.C.D.12、下列叙述中，属于物质化学性质的是( )A.通常情况下，氧气是一种无色无味的气体B.铁丝在潮湿的空气中生锈C.常温下，过氧化氢能分解生成氧气D.品红能溶于水13、下列有关物质性质的表述中，属于化学性质的是( )A.氧气无色无味B.铝呈银白色C.食盐易溶于水D.碳酸易分解14、下列有关物质的变化的认识，不正确的是( )A.物质发生化学变化的过程中一定有新物质生成B.物质只是形状、状态发生改变，则属于物理变化C.物质发生化学变化时一定伴随明显现象的发生D.通过化学变化，可以制出自然界中不存在的物质15、某化工厂发生氯气爆炸事故后，抢险人员在疏散群众的同时，用喷雾水枪对现场喷射稀氢氧化钠溶液，隔日现场已闻不到氯气的气味、看不到氯气的黄绿色了。
最新人教版九年级化学上册化学方程式及实验现象总结
中考复习资料总结九年级上册化学方程式及实验现象总结一、化合反应1、木炭（碳）在空气中燃烧现象：发出红光．．，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；在氧气中燃烧现象：发出白光．．，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
C＋O2点燃CO2（充分燃烧）2C+O2点燃 2 CO (不充分燃烧)2、硫在空气中燃烧现象：发出微弱的淡蓝色．．．．．．火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量；在氧气中燃烧现象：发出明亮的蓝紫色．．．．．．火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量。
S＋O2点燃SO23、红磷（或者白磷）在空气中燃烧现象：产生大量白烟，放出热量。
4P＋5O2点燃2P2O54、注意．．铁丝在空气中不能燃烧；在氧气燃烧现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量。
3Fe＋2O2点燃Fe3O45、镁带在空气中燃烧现象：发出耀眼的白光，冒白烟，生成白色粉末，放出热量。
2Mg＋O2点燃2MgO6、氢气在空气（或氧气）中燃烧现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾。
2H2＋O2点燃2H2O7、铜在空气中加热现象：红色固体逐渐变成黑色2Cu+O2△2CuO8、一氧化碳在空气中燃烧现象：发出蓝色火焰，放出热量，火焰上罩一个涂有澄清石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊。
2CO+O2点燃2CO29、汞在加热的条件下与氧气反应：2Hg＋O2△2HgO10、铝在空气中燃烧：4Al＋3O2点燃2Al2O311、二氧化碳通过灼热的碳层：CO2 +C高温2CO12、二氧化碳与水反应：CO2 +H2O == H2CO3（二氧化碳通入紫色石蕊试液，溶液变红的原因）二、分解反应1、氧化汞加热分解：2HgO△2Hg＋O2↑2、高锰酸钾制氧气：2KMnO4△K2MnO4＋MnO2＋O2↑3、氯酸钾制氧气：2KClO3MnO22KCl＋3O2↑△MnO24、过氧化氢制氧气：2H2O2 2H2O＋O2↑5、电解水：2H2O通电2H2↑＋O2↑6、碳酸不稳定，易分解：H2CO3 === H2O+CO2↑ (二氧化碳通入石蕊试液，溶液变红，加热红色变为紫色的原因)三、其他反应1、实验室制取二氧化碳：CaCO3+2HCl==CaCl2+ H2O + CO2↑ （大理石或石灰石和稀盐酸）2、木炭还原氧化铜：C+2CuO高温2Cu+CO2↑ （CuO为黑色粉末）现象：黑色粉末逐渐变为红色，澄清石灰水变浑浊。
专题01 物质的变化及性质(练习)(解析版)-2024年中考化学一轮复习讲练测(全国通用)
专题01 物质的变化及性质目录考点过关练2考点01 物质的变化2考点02 物质的性质3考点03 化学反应类型6真题实战练8重难创新练16考点01 物质的变化1. 下列过程中，发生了化学变化的是（）A.干冰变成CO2气体B.从含SiO2的沙子中提炼高纯SiC.海水晒盐D.从潮湿空气中分离出水【答案】B【解析】A、干冰变成CO2气体升华现象，物质的状态发生改变，并没有新物质生成，所以是物理变化，A错误；B、从含SiO2的沙子中提炼高纯Si，SiO2发生还原反应，生成了Si，有新物质生成，所以是化学变化，B 正确；C、海水晒盐是利用蒸发水分，将盐和海水分离，没有新物质生成，所以是物理变化，C错误；D、从潮湿空气中分离出水，没有新物质生成，所以是物理变化，D错误。
2. 下列变化属于物理变化的是（）A. 浓盐酸挥发B. 木柴燃烧C. 工业炼铁D. 有机肥腐熟【答案】A【解析】A、浓盐酸挥发只是分子的运动，没有生成新的物质，属于物理变化，故符合题意；B、木柴燃烧生成二氧化碳等物质，属于化学变化，故不符合题意；C、工业炼铁的过程中氧化铁变成了单质铁，单质碳变成了二氧化碳等，有新物质产生，属于化学变化，故不符合题意；D、有机肥腐熟，在堆肥过程中有新物质生成，属于化学变化，故不符合题意。
3.我国古代文献记载中蕴含着丰富的化学知。
下列记载中不涉及化学变化的是（）A．《易经》——“泽中有火……上火下泽”B．《淮南万毕术》——“曾青得铁则化为铜”C．《抱朴子》——“丹砂（HgS）烧之成水银，积变又还成丹砂”D．《天工开物》——“侯潮一过，明月天睛，半日晒出盐霜”【答案】D【解析】A、“泽中有火……上火下泽”包含物质的燃烧，所以是化学变化，A不符题意；B、“曾青得铁则化为铜”是指铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，有新物质生成，是化学变化，B不符题意；C、“丹砂（HgS）烧之成水银，积变又还成丹砂”，此过程发生了两个化学反应，先生成汞，再合成丹砂，是化学变化，C不符题意；D、“侯潮一过，明月天睛，半日晒出盐霜”此过程是由于水分蒸发，形成晶体，没有新物质生成，是物理变化，D正确。
部编版2020年中考化学大题狂做系列专题10质量守恒定律含解析10
专题10 质量守恒定律1．【河南省平顶山市2018届九年级上学期期末】请用学过的化学知识解释下列现象。
（1）将变瘪的乒乓球放在热水中能重新鼓起。
______（2）铝是活泼金属，为什么却有较好的抗腐蚀性？______（3）为验证质量守恒定律，某同学设计了如图进行实验，结果没有达到实验目的。
请帮助该同学分析原因。
______【答案】温度升高，分子间隔变大铝在常温下与空气中的氧气反应，生成了一层致密的氧化铝薄膜，阻止了铝进一步被氧化它们反应产生的二氧化碳逸散到空气中了2．【广东省东莞市中堂星晨学校2018届九年级下学期开学考试】氢气是一种清洁能源，以氢燃料电池为动力的汽车已在北京试运行。
（1）氢气燃烧的化学方程式是____________________________________________。
（2）从质量守恒定律观点看，水可作为制取氢气的原料，其原因是______________。
（3）目前，开发利用氢能源的困难之一是___________________________________。
【答案】 2H2 + O2 2H2O 水中含有氢元素制取成本高（其他答案合理得分）【解析】本题考查了氢气的性质和氢能的优缺点和质量守恒定律。
（1）氢气与氧气在点燃时生成了水。
氢气燃烧的化学方程式是：2H2 + O2 2H2O；（2）从质量守恒定律观点看，水可作为制取氢气的原料，是因为水中含有氢元素；（3）目前，开发利用氢能源的困难是制取成本高、不容易贮存等。
3．【重庆育才初中2018级九年级上第二次月考】小明为验证质量守恒定律，做了镁粉在空气燃烧的实验（如图1），该反应的化学方程式是__。
实验结束，他发现镁粉在空气中充分燃烧后，产物中还有少量黄色固体。
为了弄清黄色固体的成分，小明进行了如下实验探究：【查资料1】 镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg 3N 2）固体。
氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能是湿润的红色石蕊试纸变蓝。
初三化学知识点之燃烧
初三化学知识点之燃烧火灾，是燃烧引发的，在一定程度上影响着人们的正常生活和社会经济发展，你了解燃烧的知识点吗?产生火灾如何灭火呢?下面是作者给大家带来的初三化学知识点之燃烧，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧!初三化学上册知识点：燃烧的条件1、燃烧的定义：燃烧通常指可燃物与氧气产生发光发热的剧烈的氧化反应2、燃烧的条件可燃物到达着火点(该物质着火燃烧所需的最低温度)的温度可燃物与氧气/空气充分接触(一)二氧化碳与镁带的反应反应方程式：2Mg+CO2(点燃→)C+2MgO现象结论：具有剧烈发光发热现象的化学反应都是燃烧(二)金属钠与氯气的反应反应方程式：2Na+Cl2(点燃→)2NaCl现象置换反应：一种单质与一种化合物反应生成另一种化合物和另一种单质的反应即A+BC→B+AC火柴杆竖直之后为何会逐渐熄灭?答：由于火柴杆的温度会达不到着火点3、特别的燃烧自燃白磷：少量白磷储存在冷水中(隔绝氧气)缓慢氧化：积聚热量引发自然(缓慢氧化，不一定引发自燃例如：铁生锈、食品变质、人类衰老、橡胶老化)爆炸：可燃性气体、液体的蒸发或粉尘在空气中(一定有氧气)浓度到达爆炸极限时，点火或遇火星会爆炸H2，CO，CH4，C2H5OH，面粉中考化学知识点：燃烧与灭火的误区燃烧与灭火的误区误区一：燃烧必须有氧气参加分析：我们学过的化学反应中，绝大部分燃烧都是可燃物与氧气在点燃或加热的条件下产生的，如木炭、硫、磷、铁、镁的燃烧。
但有些燃烧就不一定是物质与氧气的反应，如金属镁可以在氮气和二氧化碳中燃烧，这些化学反应都具有发光、发热的现象。
因此燃烧不一定都有氧气参加。
误区二：燃烧不能在水中产生，由于水可以灭火分析：只要满足燃烧的三个条件，在水中仍旧可以产生燃烧现象。
如往80℃的热水中加入一小块白磷，然后往白磷邻近通入氧气，就会发觉白磷在水中燃烧，由于此时白磷燃烧的三个条件均已满足。
误区三：燃烧时必须有火焰产生分析：有许多燃烧产生时，可燃物以固态情势直接与氧气反应，这种燃烧只发光、放热，或显现火星四射的现象，如碳在氧气中燃烧发出白光，铁在氧气中燃烧产生火星四射的现象。
中考化学专题----化学实验基础操作
中考化学专题----化学实验基本操作知识小结一、常用仪器1.反应容器：①可直接加热：试管、蒸发皿、燃烧匙；②能间接加热（需垫_________）:烧杯、烧瓶；③不宜加热：锥形瓶、集气瓶。
2.存放仪器：①固体：广口瓶；②液体：细口瓶、滴瓶；③气体：集气瓶。
3.取用仪器：药匙（小颗粒或粉末）、镊子（大颗粒或块状）、胶头滴管（少量液体）二、实验基本操作1.药品取用①“三不原则”：不______________、不_______________、不______________②取用量：a按说明用量b无说明取少量:固体取________________；液体_____________③取用方法：a固体取用：小颗粒或粉末状____________________________________大颗粒或块状_________________________________________ b液体取用：较多量时——倾倒法（取下瓶塞______在桌面上,标签_______手心,瓶口紧挨着容器口缓慢倒入）少量时——滴加法（往容器中滴加液体时，滴管悬空在容器口上方）C定量药品取用：固体——托盘天平称取；液体——量筒量取2.物质的加热①酒精灯的使用——“五个禁止”②给试管里的液体加热：试管夹在离管口______(中上部);管口向上倾斜,与桌面约成___,管口不对着人;液体体积不超过试管容积的______;加热前先将试管外壁擦干，以及预热③给试管里的固体加热：铁夹夹试管的中上部；试管口略向____倾斜;加热时先______,然后集中火焰(外焰)给药品加热3.过滤——分离不溶性固体和液体①操作要点：“一贴”________________________________________“二低”___________________________、______________________________“三靠”_________________、___________________、____________________ ②玻璃棒的作用：_________________一．选择题1．实验结束后，下列仪器的放置方法正确的是（）A B C D2．实验过程中要注意安全，下列实验操作安全的是（）A．将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味 B．点燃氢气前先检验其纯度C．给试管内固体加热时管口向上 D．给试管内液体加热时管口对着人3、把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（多选）（）A．用镊子 B。
中考化学专项复习之实验现象描述问题汇总4
中考化学专项复习之实验现象描述问题汇总（四）1．下列现象描述错误的是A．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光B．铁锈与稀盐酸反应，溶液变成浅绿色C．氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰D．打开盛有浓盐酸试剂瓶的瓶盖，瓶口会出现白雾2．下列实验现象描述错误的是A．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰B．向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳后，溶液由紫色变成红色C．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰D．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成了四氧化三铁3．下列对实验现象或实验操作描述错误的是A．燃着的镁带伸入CO2中，会立即熄灭B．滴瓶上的滴管吸完液体后，不用清洗C．硫在氧气中燃烧，火焰为蓝紫色D．浓硫酸稀释，浓硫酸沿玻璃棒引流到水中4．下列实验现象描述不正确的是A．木炭在氧气中燃烧：黑色固体燃烧，发出白光，放热B．一氧化碳还原氧化铁：红棕色固体变成黑色固体C．把高锰酸钾放入水中：暗紫色固体减少，形成紫红色溶液D．铜与硝酸铝溶液混合：紫红色固体表面有银白色固体生成，溶液由无色变为蓝色5．观察实验现象是科学探究的必要步骤，下列对实验现象描述错误的是A．木炭在氧气中燃烧后生成黑色固体B．少量二氧化碳通入澄清石灰水中，溶液变浑浊C．硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，出现蓝色沉淀D．稀盐酸中加入少量铁锈，溶液变为黄色6．下列实验现象有关颜色的描述，不正确的是A．浓氨水滴入酚酞溶液后，溶液会变成红色B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰C．氢氧化铁与稀硫酸反应，溶液会变成黄色D．少量高锰酸钾放入汽油中，溶液会变成紫红色7．化学是一门以实验为基础的科学。
下列实验现象描述不正确的是A．打开浓盐酸瓶塞，瓶口产生大量白雾B．碳和氧化铜反应，固体由黑色变为红色C．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰D．铁丝插入硫酸铜溶液中，溶液由蓝色变为浅绿色8．下列实验现象描述错误的是A．向无色酚酞溶液中滴加浓氨水观察到的现象：溶液由无色变为红色B．硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合：产生蓝色氢氧化铜沉淀C．石灰石和足量的稀盐酸反应的现象：固体表面有气泡产生，固体逐渐减少D．铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体9．下列有关实验现象描述错误的是A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B．打开浓盐酸的试剂瓶盖，瓶口有白烟产生C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光D．铝丝浸入硫酸铜溶液中，有红色物质析出10．下列实验现象描述符合事实的是A．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰B．无色酚酞溶液滴入稀盐酸中，溶液变红C．黄铜片与铜片相互刻画，铜片上留有划痕D．硝酸铵固体溶于适量水中后，溶液的温度升高11．下列有关实验现象描述错误的是A．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光B．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成黑色固体C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量D．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟12．观察和实验是学习化学的重要方式，下列实验现象描述错误．．的是A．木炭在氧气中燃烧发出红光B．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰C．红磷在空气中燃烧生成白烟D．镁条燃烧，发出耀眼白光13．下列实验现象描述错误的是A．碳在氧气中燃烧，产出白色火焰B．表面生锈的铁钉放入足量酸中，可看到有气泡产生C．打开浓盐酸的瓶盖，瓶口产生白雾D．一氧化碳与磁铁矿反应炼铁，反应后生成黑色固体14．如图进行下列实验(U型管内为植物油，初始液面相平，装置气密性良好：滴加的液体适量且等体积，试管中固体等质量且表面积相同)，U型管内现象描述不正确的是A．A B．B C．C D．D 15．化学学习注重对实验现象进行观察和描述。
2024年山东省枣庄市中考化学真题试卷含详解
四,计算题：本题共1小题,共8分。
20.某兴趣小组开展模拟工业上从海带中制碘(I2)的实验,主要反应为 。实验室中现有溶质质量分数为20%的过氧化氢溶液50g,需稀释成5%的溶液。
（1）稀释需要加水的质量为___________g。
B.煤粉比煤块燃烧更旺—增大与氧气的接触面积
C.油锅着火放入青菜后熄灭—降低油 着火点
D.移除炉灶内木柴后灶火熄灭—隔绝空气
11.下列化学反应中y与x的关系,可以用如图曲线表示的是
选项
发生的化学反应
x
y
A
向盛有一定量硝酸银溶液的试管中加入氯化钠溶液
氯化钠溶液质量
沉淀质量
B
向盛有一定量二氧化锰的试管中加入过氧化氢溶液
（4）参照题图,按下列条件进行合成氨反应,最终氨 含量最高的是___________。
A. , B. ,
C. , D. ,
（5）一定条件下,氨在纯氧中燃烧的产物是N2和H2O,反应的化学方程式为___________,根据表1等相关信息,氨替代氢气作为燃料的优点有___________(填一点即可)。
A. 手工蚕丝制作技艺B. 青花布印染技艺
C. 砂陶烧制技艺D. 毛笔制作技艺
2.2024年世界环境日的中国主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法符合此主题的是
A.露天焚烧生活垃圾B.就地丢弃废旧塑料
C.推广使用清洁能源D.随意燃放烟花爆竹
3.水通过三态变化实现了天然循环,其中水蒸气液化发生变化的是
2024年枣庄市初中学业水平考试
化学注意事ຫໍສະໝຸດ ：1.本试卷共6页,20小题,满分100分,考试用时60分钟。
2023年中考化学高频考点突破--燃烧和灭火【附答案及解析】
2023年中考化学高频考点突破--燃烧和灭火一、单选题1．下列做法不正确的是（）A．乘坐公交车时，不携带鞭炮B．电器起火时，用水扑灭C．油锅起火时，盖上锅盖D．厨房燃气灶漏气时，应关闭阀门，打开窗户2．汽车自燃时，下列措施正确的是（）A．加速行驶，让风把火吹灭B．把引擎盖、车窗全部打开C．小火时，用灭火器对准火源喷灭火剂D．打开汽车空调，使温度降低至着火点以下3．下列说法中不正确的是（）A．使可燃物的温度降到着火点以下就能灭火B．氯化铵（NH4Cl）等氮肥不能与熟石灰混合施用C．合金的许多性能一般比组成它们的纯金属更好D．铁在干燥的空气中比在潮湿的空气中更易生锈4．下列有关安全措施得当的是（）A．进入久未开启的菜窖，先做灯火实验B．档案材料着火，用水基灭火器扑灭C．浓硫酸粘在皮肤上，用稀的碱溶液冲洗D．天然气泄漏，开灯检查泄漏点5．如图是探究燃烧条件的实验装置，有关该实验的说法不正确的是()A．只有左侧试管中的红磷能燃烧B．只有右侧试管中的白磷能燃烧C．磷燃烧的反应属于氧化反应D．烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物，减轻污染6．分析推理是化学学习中常用的思维方法．下列推埋正确的是（）A．碱性溶液能使酚酞试液变红．能使酚酞试液变红的溶液一定是碱性溶液B．燃烧都伴随着发光、放热现象．所以有发光、放热现象的变化就是燃烧C．盐是由金属阳离子和酸根阴离子构成的物质．硝酸铵中没有金属阳离子，不属于盐D．分子、原子都是不显电性的粒子．不显电性的粒子一定是分子或原子7．下列相关的解释或结论错误的是（）A．自行车轮胎暴晒后炸裂——分子间间隔变大B．水通电分解——在化学变化中，分子可以再分C．木柴架空燃烧会更旺——木柴与氧气的接触面积变大D．把燃着的木条伸入集气瓶中，火焰熄灭——瓶中气体一定是CO28．如图是某兴趣小组设计的四个实验装置示意图，其中能够达到实验目的是（）A．探究锌和铜金属活泼性B．探究燃烧的条件C．测定空气中氧气的含量D．探究铁生锈的条件9．如图的实验设计不能实现其对应实验目的是（）A．测定空气中O2含量B．检验氢气的纯度C．探究燃烧的条件D．证明密度：CO2＞空气10．甘蔗林地失火时，为扑灭大火，可采取的灭火措施之一是A．隔离空气B．降低甘蔗叶的着火点C．砍伐一些甘蔗林，开辟防火隔离带D．使用鼓风机把火吹灭11．下列叙述中，不正确的是（）A．用浓硫酸可除去氢气中的水蒸气B．烧碱可用于焙制糕点C．二氧化碳灭火器可用于扑灭图书档案火灾D．生石灰可在食品包装袋袋中做干燥剂12．根据如图所示化学实验现象及分析，说法正确的是（）A．黄铜比纯铜硬度小B．呼出的气体中二氧化碳含量比空气高C．浓氨水变成红色，分子在不断地运动D．说明燃烧的条件二、填空题13．第一次世界大战时，德军使用的黄绿色毒气就是氯气．氯气的密度远大于空气，有毒，并具有强烈刺激性，人吸入少量氯气会使鼻和喉头的黏膜受到刺激，引起胸部疼痛和咳嗽，吸入大量氯气会中毒致死．战争中，敌方若使用氯气，人在逃离时应该怎样做？（1）迎风逃离还是逆风逃离？．（2）往高处逃还是往低处逃？．（3）生活中，室内发生火灾时也会产生大量的有毒气体，在逃生时除应用湿毛巾捂住口鼻处，还应．14．某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．查阅资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．交流与讨论：白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．同学们按改进后的图2装置进行实验．请你帮助他们将下表补充完整．现象解释a试管中白磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧．b试管中红磷b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因分别是．没有燃烧．是 ．（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是 ．拓展与迁移：实验小结时，小朱同学说：“待a 试管冷却后，如果将试管倒立，试管口紧贴水面（室温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a 试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测．甲：接近试管容积的15；乙：不一定接近试管容积的15． 你赞同的预测是 （填“甲”或“乙”），理由是 ．15．某学生在做镁带燃烧的实验时，先用火柴去点燃镁带，镁条并没有燃烧，后改用酒精灯去点燃镁带，镁带燃烧了．请你用学过的知识分析原因．．16．如图是家庭用电熨斗构件示意图，据图回答下列问题：（1）不锈钢属于 （填 “纯净物”、“混合物”）。
[全]中考初中化学必考点-判断化学反应的类型-详解[优质]
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中考初中化学必考点-判断化学反应的类型我们的世界每时每刻都在发生着变化，虽然这些物质的反应千变万化，如果从不同的角度来，可以把它们分为不同的反应类型。
初三阶段主要要求学生熟悉化学反应的四种基本反应类型和氧化还原反应的基本概念；同时能够正确判断某一化学反应的类型。
何谓四种基本反应呢？主要是指“化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应”，这四种化学反应类型。
氧化还原反应是指一个化学反应中同时有物质发生了氧化反应，又有物质发生了还原反应；即“既有物质被氧化、又有物质被还原的反应”。
那么如何来判断某一化学反应是基本反应类型，还是氧化还原反应呢？下面就对此进行详细阐述。
1、首先要正确地区分化学变化与物理变化。
在生活中，经常遇到物质的变化；这些变化大概可以分为两类，即化学变化和物理变化。
比如白磷在空气燃烧，这个变化就属于化学变化；水结冰就是物理变化。
白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的化学反应化学变化中经常有发光、发热、颜色的改变、气体的产生等现象；比如木材的燃烧，铁生锈，食物的腐烂等都是化学变化。
物理变化是与化学变化相对的一个变化；比如玻璃破碎、物质熔化、物质气化等。
2、其次要掌握化学变化的本质中考化学大纲规定要求学生能够准确地判断物质变化的类型，即能够判断某一变化是物理变化？还是化学变化？这样必须掌握化学变化的本质，化学变化的本质可以从两个方面来理解。
①从宏观方面来解释化学变化的本质。
判断化学变化的唯一标准就是“有新的物质生成”，这是化学变化的本质，是化学变化判断的宏观标准。
如果某一变化有新的物质生成了，就是化学变化；否则就是物理变化。
比如镁带在空气中燃烧，就是一个化学变化，因为反应物是镁和氧气，反应后变成了氧化镁，即镁和氧气在点燃的条件下，生成了新的物质氧化镁；所以这一变化就属于化学变化。
所以从宏观角度来看，化学变化的本质就是有新的物质生成，也是宏观判断标准。
②从微观方面去理解化学变化的本质。
从微观方面来看化学变化，其本质就是“物质的旧分子分裂成原子，原子再重新组合新的分子”。
2024年中考化学一轮复习讲练测(全国通用)：专题01 物质的变化和性质(测试)(原卷版)
专题01物质的变化及性质（试题分值：50分测试时间：25分钟）一、选择题(本题包括16小题,每小题2分,共32分.每小题只有一个正确答案)1、【原创题】中华文明历史悠久。
《天工开物》记载的下列工艺过程中，主要发生了化学变化的是（）A.甘蔗榨汁B.棉纱织布C.白土烧瓷D.楠木造船2、下列事例中，属于物理变化的是（）A.纸张燃烧B.冰雪融化C.粮食酿酒D.光合作用3、下列关于氢气性质的描述，属于化学性质的是（）A.密度比空气小B.难溶于水C.无色无味D.具有可燃性4、下列物质的用途主要利用其物理性质的是（）A.天然气用作燃料B.氮气用作制造硝酸和氮肥C.稀有气体用作电光源D.碳酸氢钠用作治疗胃酸过多症5、【新考法】中华优秀传统文化——诗词中的化学变化中华优秀传统文化包含了古人对世界的认识与思考。
下列诗句中涉及到化学变化的是（）A.己是悬崖百丈冰B.白玉为堂金作马C.沉舟侧畔千帆过D.山寺桃花始盛开6、【新考法】化学与生产生活——化工中的化学变化石油不可再生，其开采和利用的部分信息如下，下列过程主要通过化学变化实现的是（）A．①B．②C．③D．④7、【新考法】物质文化遗产——文房四宝与化学中国古籍文房四宝指的是“笔、墨、纸、砚”，其中“墨”的主要成分是炭黑。
炭黑的下列性质属于化学性质的是（）A.可燃性B.常温下呈固态C.难溶于水D.熔点高8、【新考法】民俗活动与化学——春节活动中的化学在我国的传统节日中，春节期间的民俗活动最为丰富多彩，以下图片展示的是四个不同的侧面，其中与物质化学性质相关联的一项是（）A.放烟花B.贴对联C.剪窗花D.包饺子9、下列物质的用途错误的是（）A.氧气常用于人工降雨B.金刚石可用于裁玻璃C.稀有气体可用于制作电光源D.小苏打可用作焙制糕点的发酵粉10、下列物质的用途体现其化学性质的是（）A.金刚石裁玻璃B.金属铜作导线C.石墨作铅笔芯D.稀硫酸除铁锈11、下列有关物质用途的说法，不正确的是（）A.氯化钠可用作食品调味剂B.碳酸氢钠可用来治疗胃酸过多C.生石灰可作为食品干燥剂D.铁制容器可用来盛装波尔多液12、物质的性质很大程度上决定了物质的用途，下列对应关系不正确的是（）选项物质性质用途A稀有气体在通电时能发出不同颜色的光制作霓虹灯B活性炭吸附性作冰箱除味剂C熟石灰碱性改良酸性土壤D一氧化碳有毒冶炼金属13、（2023年江苏省苏州市中考）下列HCl 参与的反应中，属于化合反应的是（）A ．NH 3+HCl=NH 4ClB ．Mg+2HCl ＝MgCl 2+H 2↑C ．2HCl 通电=======H 2↑+Cl 2↑D ．HCl+NaOH ＝NaCl+H 2O14、（2023年江苏省扬州市中考）下列属于分解反应的是（）A ．3Fe +4H 2O 高温=======Fe 3O 4+4H 2B ．3Fe+2O 2点燃=======Fe 3O 4C ．2Fe(OH)3△=====Fe 2O 3+3H 2O D ．Fe(OH)3+3HCl =FeCl 3+3H 2O15、（2022青海改编）下列反应的化学方程式属于置换反应的是（）A ．3Fe+2O 2点燃=======Fe 3O 4B ．NaCl+AgNO 3═AgCl↓+NaNO 3C ．2KClO 3MnO 2──────△2KCl+3O 2↑D ．C+2CuO 高温=======2Cu+CO 2↑16、（2023湖南株洲真题）下列化学方程式书写正确且属于复分解反应的是（）A.铁与稀盐酸反应：2Fe+6HCl=2FeCl 3+3H 2↑B.镁带在空气中燃烧：Mg+O 2点燃=======MgO 2C.在高温下CaCO 3分解CaCO 3高温=======CaO+CO 2↑D.氢氧化铝治疗胃酸过多：3HCl+Al(OH)3＝AlCl 3+3H 2O二、填空题(本题4小题，每空1分，共18分)17、化学在生产、生活中有着广泛应用。
中考化学备考 专题03 化学反映的表示（含解析）
专题03 化学反映的表示一、新课标的要求：1．能正确书写简单的化学方程式。
2．初步熟悉常见的化合反映、分解反映、置换反映和复分解反映，能用于说明日常生活中的一些化学现象。
二、考情分析：一、考查情形：化学方程式和大体反映类型作为初中化学的重要组成部份，贯穿了初中化学知识学习的始终。
它是中考化学的一大热点，也是学生在考试中提高化学成绩的一个冲破口。
它在中考中所占的比例比较大，而且化学方程式书写是不是正确直接关系到依照化学方程式的计算。
二、考查形式：纵观近几年的各地中考试题，不难发觉该知识点考查形式灵活多变。
从题型上来讲，以填空题、实验题为主，选择题为辅。
在计算题中以依照化学方程式的计算为主。
最近几年来，结合日常生活、工业生产、微观模型图和信息给予知识对该知识点考查成为一个趋势。
3、命题方向：中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力；对化学方程式的意义、书写、正误判定、反映类型判定等相关知识的明白得和把握情形，和运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等。
4、试题难度：试题的难度与学生把握的情形、知识的载体有关。
且大部份化学方程式的书写涉及到酸碱盐知识，使得分的难度增大。
一样为中、难档。
☆知识梳理☆一、化学方程式：一、概念：用化学式表示化学反映的式子。
二、意义：①宏观方面：说明反映物、生成物是什么，反映在什么条件下发生；②微观方面：表示反映体系中各物质的微观粒子的数量关系；③量的方面：表示反映体系中各物质的质量关系。
3、书写原那么：①以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反映；②遵循质量守恒定律，要使反映前后各原子的种类和数量维持不变。
4、书写步骤：①依照事实写出反映物和生成物的化学式。
用一条短线连接反映物和生成物。
多种反映物或生成物之间用“+”连接。
②配平化学方程式，使其遵循质量守恒定律。
③注明化学反映发生的条件（点燃、加热、催化剂等），并标诞生成物状态（气体、沉淀等），把短线改成等号。
《我们周围的空气》知识点归纳
第二单元 我们周围的空气课题1 空 气一、空气成分的研究史法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。
其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
二、空气中氧气成分的测定：1、装置图（见书P27）2、实验现象：①、红磷燃烧，放出热量，冒出白烟②、（过一会儿白烟消失，装置冷却到室温后打开弹簧夹）烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。
3、实验结论：说明空气不是单一的物质；氧气约占空气总体积的1/5。
4、原理:表达式：磷（P ） + 氧气（O 2）五氧化二磷（P 2O 5） 化学方程式： 4P + 5O 2 点燃2P 2O 5 5、注意事项：A 、所用的红磷必须过量，如果红磷过少则氧气没有全部消耗完B 、要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹C 、装置的气密性要好（否则测量结果偏小）D 、要先夹住橡皮管，然后再点红磷（否则测量结果偏大）。
思考：可否换用木炭、硫等物质？答：不能用木炭或硫（因为木炭或硫燃烧会产生气体，造成瓶内气体体积变化小）。
6、实际实验中，如果测得的结果比真实值小，其原因可能是：A 红磷量不足；B 装置气密性差；C 未冷却至室温就打开弹簧夹三、空气的主要成分（按体积分数）：氮气（N 2）78%，氧气（O 2）21%（氮气比氧气约为4：1），稀有气体0.94%，二氧化碳（CO 2）0.03%，其它气体和杂质0.03%。
空气的成分以氮气和氧气为主，属于混合物。
四、物质的分类：纯净物和混合物1、纯净物：由一种物质组成的。
2、混合物：两种或多种物质组成的。
这些物质相互间没有发生化学反应，各物质都保持各自的性质。
五、空气是一种宝贵的资源1、氮气：无色、无味的气体，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸，化学性质不活泼。
2、稀有气体：无色、无味的气体，通电时能发出不同颜色的光，化学性质很不活泼。
六、空气的污染及防治。
2020年中考化学专项训练 物质的化学变化(含答案)
2020年中考化学专项训练物质的化学变化（含答案）一、选择题(每小题2分,共30分)1.下列过程一定发生了化学变化的是 ()A.胆矾研碎B.品红在水中扩散C.比较合金和纯金属的硬度D.钟乳石的形成2.下列物质的用途利用其物理性质的是()A.生石灰用作干燥剂B.铁粉用作食品保鲜吸氧剂C.铜用于制作导线D.液氧用作火箭助燃剂3.下列物质及其用途对应错误的是()A.NaCl——生产调味品B.Al(OH)3——抗胃酸药C.Cu——生产电线D.O2——作燃料4.当汽车发生剧烈碰撞时,安全气囊里的物质发生反应使气囊弹出,以保护司乘人员的安全。
某汽车安全气囊中的反应之一为6Na+Fe2O32Fe+3Na2O,该反应属于()A.化合反应B.分解反应C.置换反应D.复分解反应5.在化学反应前后,以下各项一定不会发生变化的是()①原子种类②元素种类③分子种类④物质种类A.①②B.①③C.②③D.②④6.在炼铁工业中,常用石灰石将铁矿石中的杂质二氧化硅转化为炉渣除去,发生反应的化学方程式为CaCO3+SiO2X+CO2↑,其中X的化学式是()A.CaSiO4B.Ca2SiO3C.CaSi2O3D.CaSiO37.下列化学方程式书写正确的是 ()A.NaOH+H2SO4Na2SO4+H2OB.Fe+2NaCl2Na+FeCl2C.6HCl+Fe2O33H2O+2FeCl3D.3KCl+Al(NO3)3AlCl3+3KNO38.下列化学反应中,属于分解反应的是()A.S+O2SO2B.3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑C.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑D.CuSO4+BaCl2BaSO4↓+CuCl29.“绿色化学”是将反应物全部转化为期望产物,使原子利用率达到100%,以尽量减少有害物质生成的化学工艺理念。
下列反应符合“绿色化学”要求的是()A.煅烧硫铁矿:4FeS2+11O22Fe2O3+8SO2B.湿法炼铜:Fe+CuSO4FeSO4+CuC.制烧碱:Na2CO3+Ca(OH)2CaCO3↓+2NaOHD.制环氧乙烷:2C2H4+O22C2H4O(环氧乙烷)10.据报道,中国科学技术大学研究人员利用钴及其氧化物成功研制出一种新型催化剂,可将二氧化碳高效“清洁”地转化成液体燃料,反应的微观示意图如图J3-1所示。
镁条在空气中燃烧
镁条在空气中燃烧题目&答案某研究性学习小组用下列图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。
〔1〕待镁条完全燃烧后冷却至室温，打开止水夹，水能进入集气瓶中的原因是：瓶内气体减少，导致压强减小，水沿导管进入瓶内。
〔2〕如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%。
现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中一定有氮气。
【发现问题】此气体是怎么减少的呢？【假设一】二氧化碳与镁条反应而减少。
【假设二】氮气与镁条的反应而减少。
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁〔Mg3N2〕固体．镁条在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁。
考点测定空气中氧气含量的探究。
专题空气与水分析〔1〕镁燃烧消耗瓶内气体生成固体物质，瓶内气体减少，压强减小；〔2〕氧气约占空气体积分数的21%，而氮气占78%，从而可判断只消耗氧气时，气体减少原体积的21%；而气体减少达70%时，大部分气体被消耗，说明减少的气体已不完全为氧气了，还应消耗了占空气78%的部分氮气；【假设二】根据空气组成中78%的为氮气且不能溶于水，实验中气体减少量达70%，因此可推断应有氮气参加了镁条的燃烧反应。
解答：〔1〕镁条燃烧时会与空气中的氧气反应生成固体氧化镁，致使瓶内气体减少压强减小，水在大气压作用下进入瓶中；〔2〕由于氧气只占空气体积的21%，如果镁条只和空气中的氧气反应，瓶内气体只能减少原体积的21%，所以进入水的体积最多不超过其容积的21%；实验中进入瓶中水的体积达70%，说明反应消耗空气的体积为70%，因此已不是仅消耗氧气了，还应消耗部分氮气；【假设二】占空气体积分数78%的氮气不能溶于水，因此所消耗氮气不会是由于溶解所造成，故可猜想氮气与镁条发生反应而被消耗。
故答案为：〔1〕瓶内气体减少，导致压强减小，水沿导管进入瓶内；〔2〕21；氮气；【假设二】氮气与镁长的反应而减少。
中考化学“复分解反应”热点题型解读
中考化学 复分解反应 热点题型解读许红弟(江苏省连云港市新海初级中学ꎬ江苏连云港２２２００１)摘㊀要:复分解反应及其发生的条件一直是中考化学命题的热点ꎬ据此ꎬ文章对中考化学中的 复分解反应 的考查内容及其常见题型进行了分类和总结.关键词:题型ꎻ复分解反应ꎻ中考化学中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０２３)３５－０１３４－０３收稿日期:２０２３－０９－１５作者简介:许红弟(１９８０.１２－)ꎬ女ꎬ江苏省东海人ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事初中化学教学研究.㊀㊀复分解反应是四种基本反应类型之一ꎬ可用通式表示为ＡＢ＋ＣＤ＝ＡＤ＋ＢＣ.复分解反应的实质是酸㊁碱㊁盐在溶液中发生的离子之间互相交换成分的反应.但酸㊁碱㊁盐之间并不是都能发生复分解反应ꎬ只有当两种化合物互相交换成分ꎬ生成物中有水㊁沉淀或气体之一时ꎬ复分解反应才可以发生[１].１对复分解反应概念的理解例１㊀(２０２３ 株洲)下列化学方程式书写正确且属于复分解反应的是(㊀㊀)Ａ.铁与稀盐酸反应:２Ｆｅ＋６ＨＣｌ ２ＦｅＣｌ３＋３Ｈ２ʏＢ.镁带在空气中燃烧:Ｍｇ＋Ｏ２点燃ＭｇＯ２Ｃ.在高温下ＣａＣＯ３分解:ＣａＣＯ３高温 ＣａＯ＋ＣＯ２ʏＤ.氢氧化铝治疗胃酸过多:Ａｌ(ＯＨ)３＋３ＨＣｌ ＡｌＣｌ３＋３Ｈ２Ｏ解析㊀㊀铁与稀盐酸反应的化学方程式为Ｆｅ＋２ＨＣｌ ＦｅＣｌ２＋Ｈ２ʏꎬ该反应属于置换反应ꎬＡ不符合题意ꎻ镁带在空气中燃烧的化学方程式为２Ｍｇ＋Ｏ２点燃２ＭｇＯꎬ该反应属于化合反应ꎬＢ不符合题意ꎻ在高温下ＣａＣＯ３分解的化学方程式为ＣａＣＯ３高温ＣａＯ＋ＣＯ２ʏꎬ该反应属于分解反应ꎬＣ不符合题意ꎻ氢氧化铝治疗胃酸过多的化学方程式正确ꎬ该反应属于复分解反应ꎬＤ符合题意.答案:Ｄ２考查离子的共存例２㊀(２０２３ 龙东)能在ｐＨ＝５的溶液中大量共存ꎬ且溶液无色透明的一组离子是(㊀㊀).Ａ.Ａｇ＋㊁Ｋ＋㊁ＣＯ２－３㊁Ｃｌ－Ｂ.Ｃｕ２＋㊁Ｃａ２＋㊁Ｃｌ－㊁ＮＯ－３Ｃ.Ｂａ２＋㊁Ｎａ＋㊁ＨＣＯ－３㊁ＳＯ２－４Ｄ.Ｍｇ２＋㊁Ｎａ＋㊁ＳＯ２－４㊁ＮＯ－３解析㊀㊀ｐＨ＝５的溶液显酸性ꎬ水溶液中含有大量的Ｈ＋.Ａ中的Ａｇ＋能与ＣＯ２－３和Ｃｌ－分别结合成碳酸银沉淀和氯化银沉淀ꎬＣＯ２－３和Ｈ＋能反应生成ＣＯ２和Ｈ２Ｏꎬ不能大量共存ꎬ错误ꎻＢ中的四种离子相互之间不能结合生成水㊁沉淀或气体ꎬ能在酸性溶液中大量共存ꎬ但含Ｃｕ２＋的水溶液显蓝色ꎬ错误ꎻＣ中的Ｂａ２＋与ＳＯ２－４能反应生成硫酸钡沉淀ꎬＨＣＯ－３和Ｈ＋能反应生成ＣＯ２和Ｈ２Ｏꎬ不能大量共存ꎬ错误ꎻＤ符合题意正确.４３１答案:Ｄ３考查物质的鉴别例３㊀(２０２３ 通辽)有Ａ㊁Ｂ㊁Ｃ㊁Ｄ四种溶液ꎬ分别是硫酸铜溶液㊁氢氧化钠溶液㊁稀硫酸和氯化钡溶液中的一种.小明为鉴别以上溶液ꎬ进行如下实验:Ⅰ.观察颜色ꎬ发现Ａ呈蓝色ꎬ其余为无色.Ⅱ.将Ａ分别与Ｂ㊁Ｃ混合ꎬ观察到:Ａ＋Ｃң蓝色沉淀ꎬＡ＋Ｂң无明显现象.回答下列问题.(１)Ａ为.(２)铁与Ａ反应的化学方程式为. (３)Ｂ与Ｄ反应的化学方程式为ꎬ现象为.解析㊀ＣｕＳＯ４溶液呈蓝色ꎬＣｕ２＋和ＯＨ－反应生成Ｃｕ(ＯＨ)２沉淀ꎬＢａ２＋和ＳＯ２－４反应生成ＢａＳＯ４沉淀.观察颜色ꎬ发现只有Ａ呈蓝色ꎬ其余为无色ꎬ所以Ａ是硫酸铜溶液ꎻ将Ａ分别与Ｂ㊁Ｃ混合ꎬ观察到:Ａ＋Ｃң蓝色沉淀ꎬ所以Ｃ是氢氧化钠ꎬＡ＋Ｂң无明显现象ꎬ所以Ｂ是硫酸ꎬＤ是氯化钡.铁与Ａ的反应是Ｆｅ和ＣｕＳＯ４反应生成Ｃｕ和ＦｅＳＯ４ꎻＢ与Ｄ的反应是ＢａＣｌ２和Ｈ２ＳＯ４反应生成ＢａＳＯ４沉淀和ＨＣｌꎬ反应现象为有白色沉淀生成.答案:(１)硫酸铜溶液㊀(２)Ｆｅ＋ＣｕＳＯ４ ＦｅＳＯ４＋Ｃｕ㊀(３)ＢａＣｌ２＋Ｈ２ＳＯ４ ＢａＳＯ４ˌ＋２ＨＣｌ㊀有白色沉淀生成４考查物质的分离与提纯例４㊀(２０２３ 包头)除去表１物质中含有的杂质ꎬ所用试剂和方法正确的是(㊀㊀).表１㊀各杂质的试剂和方法选项物质(括号内为杂质)除杂试剂和方法Ａ稀盐酸(Ｈ２ＳＯ４)加入足量Ｂａ(ＮＯ３)２溶液ꎬ过滤ＢＯ２(水蒸气)将气体通过足量的浓硫酸ꎬ干燥ＣＣａＣＯ３(ＣａＯ)高温煅烧ＤＮａＯＨ溶液[Ｃａ(ＯＨ)２]加入过量Ｎａ２ＣＯ３溶液ꎬ过滤㊀㊀解析㊀足量的Ｂａ(ＮＯ３)２溶液与Ｈ２ＳＯ４反应生成ＢａＳＯ４沉淀和ＨＮＯ３ꎬ杂质Ｈ２ＳＯ４除去了ꎬ但是又引入了新的杂质ＨＮＯ３ꎬＡ错误ꎻ浓硫酸具有吸水性ꎬ且不与氧气反应ꎬ所以除去氧气中混有的水蒸气ꎬ将气体通过足量的浓硫酸ꎬ干燥ꎬＢ正确ꎻ碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳ꎬ没有除去杂质反而除去了原物质ꎬ不符合除杂原则ꎬＣ错误ꎻＮａ２ＣＯ３溶液能与Ｃａ(ＯＨ)２反应生成ＣａＣＯ３沉淀和ＮａＯＨꎬ虽然除去了Ｃａ(ＯＨ)２杂质ꎬ但是又引入了新的杂质 过量的Ｎａ２ＣＯ３ꎬＤ错误.答案:Ｂ５考查物质的转化例５㊀(２０２３ 广西)下列物质间转化均能通过一步反应实现的是(㊀㊀).Ａ.ＣｕңＣｕ(ＮＯ３)２ңＫＮＯ３Ｂ.ＦｅңＦｅ２Ｏ３ңＦｅＣｌ２Ｃ.Ｎａ２ＳＯ４ңＮａＮＯ３ңＮａＣｌＤ.ＫＯＨңＢａ(ＯＨ)２ңＮａＯＨ解析㊀Ａ中的Ｃｕ能与ＡｇＮＯ３反应生成Ｃｕ(ＮＯ３)２和ＡｇꎬＣｕ(ＮＯ３)２能与ＫＯＨ反应生成Ｃｕ(ＯＨ)２和ＫＮＯ３ꎬ均能通过一步反应实现ꎻＢ中的铁通过生锈能生成氧化铁ꎬ氧化铁与盐酸反应生成氯化铁ꎬ不能生成氯化亚铁ꎻＣ中的硫酸钠与硝酸钡反应生成硝酸钠和硫酸钡ꎬ但硝酸钠不能与其他物质通过一步反应生成氯化钠ꎻＤ中的ＫＯＨ不能通过一步反应生成Ｂａ(ＯＨ)２.答案:Ａ６考查物质的推断例６㊀(２０２３ 辽阳)小丽构建了有关酸㊁碱与甲㊁乙㊁丙三种初中常见物质之间的反应关系图(如图１所示)ꎬ图中连线两端的物质均能发生反应ꎬ其中甲为黑色固体ꎬ乙㊁丙为氧化物.请回答:图１㊀反应关系图(１)Ｃａ(ＯＨ)２的俗称为.(２)甲的化学式为.５３１(３)乙与稀盐酸反应得到黄色溶液ꎬ写出该反应的化学方程式.(４)丙与甲反应过程会(填 吸收 或 放出 )热量.解析㊀氢氧化钙能和酸㊁部分盐以及部分非金属氧化物发生反应ꎻ盐酸能和碱㊁部分盐以及金属氧化物发生反应ꎻ又因为甲能和乙㊁丙发生反应且甲是黑色固体ꎬ则甲是碳ꎬ乙是金属氧化物ꎬ丙是二氧化碳ꎬ代入验证ꎬ推理正确.答案:(１)熟石灰(或消石灰)㊀(２)Ｃ㊀(３)Ｆｅ２Ｏ３＋６ＨＣｌ ２ＦｅＣｌ３＋３Ｈ２Ｏ㊀(４)吸收７有关复分解反应发生条件的探究例７㊀(２０２３ 金昌)某校化学兴趣小组的同学利用稀盐酸㊁碳酸钠㊁Ｂａ(ＯＨ)２溶液三种物质探究 复分解反应发生的条件 ꎬ做了如图２所示实验.图２㊀探究 复分解反应发生的条件 实验(１)大家一致认为在试管①中还需要加入溶液才能证明发生了复分解反应.(２)试管②中观察到的现象是ꎬ试管③中反应的化学方程式为.(３)通过三组实验ꎬ同学们得出复分解反应发生的条件是.(４)兴趣小组的同学将试管③反应后的物质过滤ꎬ对滤液中溶质的成分进一步探究.ʌ提出问题ɔ滤液中溶质的成分是什么?ʌ猜想假设ɔ猜想一:ＮａＯＨ猜想二:Ｂａ(ＯＨ)２㊁ＮａＯＨ猜想三:.ʌ设计实验ɔ验证你的猜想正确(见表２).ʌ反思拓展ɔ通过探究实验ꎬ同学们发现Ｂａ(ＯＨ)２和ＮａＯＨ化学性质相似ꎬ你认为Ｂａ(ＯＨ)２的保存方法是.表２㊀设计实验实验操作现象结论步骤一:取试管③中滤液少量于试管中ꎬ加入足量ＣａＣｌ２溶液有产生步骤二:静置一段时间ꎬ向上层清液中滴加适量溶液有蓝色沉淀产生猜想三正确㊀㊀解析㊀㊀(１)试管①中的中和反应没有明显现象ꎬ所以需要滴入指示剂证明发生了反应ꎬ可以选择无色酚酞或者是紫色石蕊试液.(２)试管②中是稀盐酸和碳酸钠发生反应生成二氧化碳㊁氯化钠和水ꎬ实验现象为固体溶解ꎬ有气泡产生ꎬ试管③中是Ｎａ２ＣＯ３和Ｂａ(ＯＨ)２反应生成ＮａＯＨ和ＢａＣＯ３沉淀.(３)通过三组实验ꎬ同学们得出复分解反应发生的条件是要有沉淀或有气体或有水生成.ʌ猜想假设ɔ试管③中可能完全反应ꎬ滤液中溶质只含有ＮａＯＨꎻ也可能Ｂａ(ＯＨ)２过量ꎬ滤液中溶质是Ｂａ(ＯＨ)２和ＮａＯＨꎻ也有可能是Ｎａ２ＣＯ３过量ꎬ滤液中溶质是Ｎａ２ＣＯ３和ＮａＯＨ.ʌ设计实验ɔ若猜想三正确ꎬ则滤液中溶质成分为Ｎａ２ＣＯ３和ＮａＯＨꎬ则步骤一中加入的ＣａＣｌ２和Ｎａ２ＣＯ３反应生成ＣａＣＯ３沉淀ꎬ所以实验现象为有白色沉淀产生ꎻ步骤二中有蓝色沉淀产生ꎬ说明生成了氢氧化铜沉淀ꎬ则加入的是含有铜离子的盐ꎬ故可以滴加ＣｕＳＯ４或ＣｕＣｌ２㊁Ｃｕ(ＮＯ３)２等.ʌ反思拓展ɔＮａＯＨ有吸水性ꎬ且在空气中容易变质ꎬ因为和ＮａＯＨ化学性质相似ꎬ所以氢氧化钡需要密封干燥保存.答案:(１)酚酞(或紫色石蕊)㊀(２)固体溶解ꎬ有气泡产生㊀Ｂａ(ＯＨ)２＋Ｎａ２ＣＯ３＝ＢａＣＯ３ˌ＋２ＮａＯＨ㊀(３)要有沉淀或有气体或有水生成㊀(４)ʌ猜想假设ɔＮａＯＨ㊁Ｎａ２ＣＯ３㊀ʌ设计实验ɔ白色沉淀㊀ＣｕＳＯ４[或ＣｕＣｌ２㊁Ｃｕ(ＮＯ３)２等]㊀ʌ反思拓展ɔ密封干燥保存参考文献:[１]人民教育出版社ꎬ课程教材研究所ꎬ化学课程教材研究开发中心.义务教育教科书 化学[Ｍ].北京:人民教育出版社ꎬ２０１５.[责任编辑:季春阳]６３１。
空气中镁燃烧时白烟的成分与成因探究
空气中镁燃烧时白烟的成分与成因探究摘要：以实证方式探究了金属镁在空气中燃烧时生成大量白烟的组成，介绍了三种使镁在空气中燃烧生成较多黄色氮化镁固体的切实可行的实验方法，并对na、mg、al、fe、cu等金属单质燃烧时在能否成烟问题上现象迥异的原因进行了探析。
关键词：镁的燃烧；白烟；氮化镁文章编号：1005-6629(2012)8-0051-03 中图分类号：g633.8 文献标识码：b1 提出问题在初中化学学习时我们就已掌握，镁是一种活泼的金属，容易与非金属单质、酸等物质发生反应。
其中，在空气中点燃镁条的实验现象我们耳熟能详：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，同时生成大量白烟。
新版高中《化学1》(必修)教材中安排了“镁的提取及应用”的教学内容，课后我们几位学生激烈地讨论了课上镁条在空气中燃烧的现象，大家都很困惑，实验过程中生成的白烟的成分是什么?为什么镁的燃烧会白烟袅袅，而铝、铁等金属单质燃烧却似乎并不明显?在化学老师的鼓励、支持和指导下’’我们利用周末等课余时间走进实验室，对镁条在空气中燃烧的实验进行深入探究。
2 探究过程2.1 白烟成分探究众所周知，金属镁除能与氧气反应外，也能与空气中的n1反应生成氮化镁，与co2反应产生氧化镁与单质碳，即：3mg+n2＝mg3n2，2mg+co2＝2mgo+c。
其中，氮化镁为黄色固体，极易与水反应生成mg(oh)和nh3。
2.1.1 成分猜想镁是一种活泼的金属，在空气中燃烧后的固体产物中除氧化镁外，可能含有氮化镁和碳。
收集空气中镁燃烧产生的白烟，与水(或酸)混合，若能检测到nh3(或nh4)，则能证明白烟中有氮化镁；若有不溶于水(或稀酸)的黑色固体，则说明含碳。
2.1.2 实验探究(1)实验室的镁带因长期放置在空气中，表面氧化生成了一层灰黑色物质碱式碳酸镁【mg2(oh)2co3】。
做燃烧实验时，把镁带先用砂纸擦亮去除表面氧化膜，再用剪刀将其中一端按图1中方式(任选其一)剪裁，这样处理有助于快速点燃镁带并充分燃烧。