浙江大学工程师学院工程类硕士专业学位研究生
同行专家业内评价意见书
并以此发现并解决方案中的不足，有效规避设计的缺陷，降低设计的风险。大规模量产之后， 还可能出现批量问题，本人具备问题导向意识，能够系统性分析问题，解决问题。项目不是 一个人完成的，与团队合作至关重要，本人具备良好的人际沟通和组织协调能力，能够和团 队共同协力完成产品的研发、测试和推广工作。
（二）取得的业绩（代表作）【限填 3 项，须提交证明原件（包括发表的论文、出版的著作、专利 证书、获奖证书、科技项目立项文件或合同、企业证明等）供核实，并提供复印件一份】
职业道德方面，本人坚持学习强国，爱党爱国、爱岗敬业，有强烈的社会责任感；能够 融入企业文化，遵守国家和企业的各项法律法规，服从党组织安排；拥有科学严谨、求真务 实的学习态度和精益求精、追求卓越的工匠精神；具备良好的职业操守、积极向上的职业心 态；熟知工程伦理规范，具有良好的环境保护和生产安全意识。
知识掌握方面，本人熟悉开关功率变换原理、拓扑以及相关电磁学知识，具备项目的构 思、设计和实现所需的各项基础知识，如效率分析优化、反馈环路分析、功率因数矫正、变 压器设计制作、电磁兼容性的标准及测量、电路板印制技术等；系统掌握电源电路分析的各 项专业知识和研究方法，了解国内外的发展现状和趋势，了解行业的技术标准和法律法规。
附件 1
同行专家业内评价意见书编号： 20190858001
浙江工程师学院（浙江大学工程师学院）
同行专家业内评价意见书
姓名：
赵敬诚
学号：
21660076
申报工程师职称专业类别（领域）： 能源动力
工作经历年限： □不到三年 ■三年及以上
浙江工程师学院（浙江大学工程师学院）制 2019 年 5 月 22 日
一、个人申报
（一）基本情况【围绕《浙江工程师学院（浙江大学工程师学院）工程类硕士专业学位研究 生工程师职称评审参考指标》（本表第四部分），结合该专业类别(领域)工程师职称评审相 关标准，举例说明（不少于 1000 字）】
浙大2024硕士研究生招生简章
浙江大学2024年硕士研究生招生简章一、培养目标热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
二、招生原则我校硕士研究生招生坚持按需招生、全面衡量、择优录取和宁缺毋滥的原则。
三、招生类型2024年我校招收全日制和非全日制硕士研究生，其中全日制硕士研究生招生覆盖58个一级学科，34个专业学位类别；非全日制硕士研究生招生覆盖16个专业学位类别。
非全日制硕士研究生只招收在职定向就业人员，全日制和非全日制考生不得相互调剂。
全日制和非全日制研究生完成学业后，均可获得毕业证书和学位证书，详细政策参见《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）。
四、报考条件1．中华人民共和国公民。
2．拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
3．身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。
4．考生学业水平必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育等应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，考生录取当年入学前（新生报到入学之日前，下同）必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》，否则录取资格无效。
其中成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，初试成绩合格后，须加试两门大学本科主干课程，具体加试科目将在复试前通知。
（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学前）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。
浙江大学2021年研究生学费
全日制
软件学院电子信息专业学位人工智能领域
80000元/生·全程
全日制
社会工作硕士专业学位
48000元/生·全程全日制ຫໍສະໝຸດ 国际商务硕士、税务硕士专业学位
108000元/生·全程
全日制
金融硕士专业学位
148000元/生·全程
全日制
应用心理硕士专业学位
90000元/生·全程
全日制
艺术硕士专业学位广播电视领域
非全日制
艺术硕士专业学位广播电视领域
100000元/生·全程
非全日制
工程师学院工程类硕士专业学位
80000元/生·全程
非全日制
公共管理硕士专业学位
128000元/生·全程
非全日制
工程管理硕士专业学位
150000元/生·全程
非全日制
工商管理硕士（GMSCM全球项目）
139000元/生·全程（中方费用）
非全日制
法律硕士（非法学）专业学位
75000元/生·全程
非全日制
教育硕士专业学位
30000元/生·全程
非全日制
公共卫生硕士专业学位
48000元/生·全程
非全日制
护理硕士专业学位
60000元/生·全程
非全日制
应用心理硕士专业学位
168000元/生·全程
非全日制
社会工作硕士专业学位
64000元/生·全程
2021年浙江大学硕士研究生学费标准
攻读类型
专业类型
学费标准
全日制
普通专业（以下专业除外）
8000元/生·学年
全日制
法律硕士（法学）硕士专业学位
44000元/生·全程
2017年浙江大学硕士研究生招生目录(非全日制)
浙江大学MBA专业已通过AMBA、EQUIS和AACSB三大国际认证，致力于培养
具有“国际视野、创新能力、创业精神、社会责任”的高级管理专业人才
与未来领导者。
浙江大学MBA教育中心推出“MBA精英计划”。大专毕业后工作满八年、大
学本科毕业后工作满五年或研究生毕业后工作满三年，工作业绩优秀的中
高层管理人员可申请参加中文在职MBA的提前批面试。提前批面试成绩当
院系 院系名称
代码
一级
学位类
一级学科名 专业代
学科
专业名称
别
称码
代码
招生 研究方向
人数
考试科目
复试办法及内容
备注
340 海洋学院
专业型 1256
海洋物流管
①199管理类联考综合能力②
工程管理 125600 工程管理硕士
50
理
204英语二
报考条件：大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获得国家承
0451 030 教育学院 专业型
法律
①101政治②201英语一③398法
法律硕士（非 035101
硕联考专业基础（非法学）④
学历条件：同全日制，详见《浙江大学2017年硕士研究生招生简章》。其
法学）
不区分研究
498法硕联考综合（非法学）
中前置毕业专业条件：报考法律硕士（非法学）专业学位的考生，报考前
02:EMBA
300
①199管理类联考综合能力② 204英语二
学历条件：大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获得国家承
认的高职高专毕业学历后有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业
同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的
浙江大学建筑与土木工程领域工程硕士招生简章
浙江大学建筑与土木工程领域工程硕士招生简章浙江大学建筑工程学院工程硕士教育起始于1998年，是全国首批招生高校之一。
经过10年的发展，我院已培养了近800名工程硕士，分布在全国31个省市自治区，大部分学员学成后走上了更加重要的工作岗位，作出了更大的贡献。
2006年，建筑工程学院“建筑与土木工程”领域工程硕士教育第一批通过了国家的评估。
一、办学优势学习内容贴近实际工作课程内容既包括必要的基础理论，又有大量工程实例的讲解，十分适合在职人员的需要。
导师的实际工程经验丰富，对学位论文的选题把握适度，指导能力强。
高起点办新兴专业2006年，经全国工程硕士教委批准，建筑工程学院的“项目管理（建设工程）”领域工程硕士获得国际项目管理专业资质认证合作资格，浙大成为首批获得认证合作资格的8所大学之一。
建筑工程学院的项目管理领域工程硕士研究生在完成课程学习后，可以免试参加国际项目管理协会（International Project Management Association）的资质认证面试，通过面试的学员将获得由国际项目管理协会颁发的相应等级IPMP资质证书。
招生专业：“建筑与土木工程”领域－土木工程方向二、报考条件1、具有大学本科学历，学士学位的在职工作人员（5%考生可不具备学士学位）2、工作年限三年以上（含三年）的在职人员三、优惠措施1、针对第一志愿报考浙江大学建筑土木工程领域的工程硕士学员，凡参加2010年GCT联考辅导VIP保过班的学员，VIP保过班优惠收费为3000元/人。
其两年内第一志愿报考浙江大学建筑土木工程领域并被录取，我校奖励3000元作为其奖学金转入学费。
2、凡参加2010年GCT联考辅导VIP保过班赠送学员全程内部考辅资料一套（包括语文、英语、数学、逻辑）。
3、凡参加2010年GCT联考辅导VIP保过班为学员提供系统、冲刺二阶段授课，可免费赠送基础、系统两阶段的全程网络课堂。
四、考试与录取1、参加全国工程硕士专业学位研究生入学资格考试（GCT--ME），考试内容包括英语、数学、逻辑及语言表达。
各类专业学位硕士研究生培养单位名单
各专业学位培养单位名单专业学位类别：1.法律硕士专业学位2.教育博士专业学位3.教育硕士专业学位4.工程硕士专业学位5.建筑学硕士专业学位6.临床医学博士专业学位7.临床医学硕士专业学位8.工商管理硕士专业学位9.农业推广硕士专业学位10.兽医博士专业学位11.兽医硕士专业学位12.公共管理硕士专业学位13.口腔医学博士专业学位14.口腔医学硕士专业学位15.公共卫生硕士专业学位16.会计硕士专业学位17.体育硕士专业学位18.艺术硕士专业学位19.风景园林硕士专业学位20.汉语国际教育硕士专业学位21.翻译硕士专业学位22.社会工作硕士专业学位法律硕士专业学位:北京大学中国人民大学清华大学北京交通大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学北方工业大学北京工商大学北京师范大学中央财经大学对外经济贸易大学首都经济贸易大学中国人民公安大学中央民族大学中国政法大学南开大学天津师范大学天津财经大学河北大学山西大学山西财经大学内蒙古大学辽宁大学大连海事大学沈阳师范大学东北财经大学中国刑事警察学院吉林大学延边大学东北师范大学长春税务学院黑龙江大学复旦大学同济大学上海交通大学华东理工大学上海海事大学上海师范大学上海财经大学上海对外贸易学院华东政法大学上海大学南京大学苏州大学东南大学南京师范大学浙江大学浙江工商大学安徽大学中国科学技术大学安徽财经大学厦门大学华侨大学福州大学南昌大学江西师范大学江西财经大学山东大学中国海洋大学山东科技大学郑州大学河南大学武汉大学华中科技大学中国地质大学(武汉) 武汉理工大学华中师范大学中南财经政法大学中南民族大学湘潭大学湖南大学中南大学湖南师范大学中山大学暨南大学华南理工大学华南师范大学海南大学深圳大学广东商学院广西大学广西师范大学广西民族大学四川大学重庆大学西南交通大学西南科技大学西南财经大学西南政法大学西南民族大学贵州大学贵州民族学院云南大学云南财经大学云南民族大学西北大学西安交通大学西北政法大学兰州大学西北民族大学青海民族学院新疆大学青岛大学烟台大学扬州大学甘肃政法学院中国地质大学（北京）中国青年政治学院宁波大学河北经贸大学广东外语外贸大学中共中央党校中国社会科学院研究生院四川省社会科学院西安政治学院教育博士专业学位: Top北京大学清华大学北京师范大学东北师范大学华东师范大学南京大学南京师范大学浙江大学厦门大学华中科技大学华中师范大学华南师范大学西南大学陕西师范大学西北师范大学教育硕士专业学位: Top北京师范大学首都师范大学天津师范大学河北大学河北师范大学山西大学山西师范大学内蒙古师范大学辽宁师范大学沈阳师范大学渤海大学延边大学东北师范大学北华大学吉林师范大学黑龙江大学哈尔滨师范大学华东师范大学上海师范大学苏州大学南京师范大学徐州师范大学浙江大学浙江师范大学杭州师范大学安徽师范大学淮北煤炭师范学院厦门大学福建师范大学漳州师范学院南昌大学江西师范大学赣南师范学院山东师范大学曲阜师范大学聊城大学鲁东大学河南大学河南师范大学信阳师范学院武汉大学华中科技大学华中师范大学湖北大学湖南大学湖南科技大学湖南师范大学中山大学华南师范大学深圳大学广西师范大学广西师范学院四川大学西南大学四川师范大学重庆师范大学西华师范大学贵州师范大学云南大学云南师范大学西藏大学陕西师范大学延安大学西北师范大学青海师范大学宁夏大学石河子大学新疆师范大学青岛大学广州大学扬州大学宁波大学海南师范大学工程硕士专业学位: Top北京大学中国人民大学清华大学北京交通大学北京工业大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学北方工业大学北京化工大学北京工商大学北京邮电大学北京建筑工程学院中国农业大学北京林业大学北京师范大学中国传媒大学北京物资学院南开大学天津大学天津科技大学天津工业大学中国民航大学天津理工大学河北大学河北工程大学华北水利水电学院华北电力大学华北电力大学(河北) 河北工业大学河北理工大学河北科技大学河北农业大学石家庄铁道学院山西大学太原科技大学中北大学太原理工大学内蒙古大学内蒙古科技大学内蒙古工业大学内蒙古农业大学大连理工大学沈阳工业大学沈阳航空工业学院沈阳理工大学东北大学辽宁科技大学辽宁工程技术大学辽宁石油化工大学沈阳化工学院大连交通大学大连海事大学大连工业大学沈阳建筑大学辽宁工业大学沈阳农业大学吉林大学长春理工大学东北电力大学长春工业大学吉林农业大学东北师范大学黑龙江大学哈尔滨工业大学哈尔滨理工大学燕山大学哈尔滨工程大学黑龙江科技学院大庆石油学院东北农业大学东北林业大学齐齐哈尔大学复旦大学同济大学上海交通大学华东理工大学上海理工大学上海海事大学东华大学上海海洋大学华东师范大学上海师范大学上海大学南京大学苏州大学东南大学南京航空航天大学南京理工大学江苏科技大学中国矿业大学(徐州) 南京工业大学南京邮电大学河海大学江南大学南京林业大学江苏大学南京农业大学浙江大学杭州电子科技大学浙江工业大学浙江理工大学温州医学院浙江工商大学安徽大学中国科学技术大学合肥工业大学安徽工业大学安徽理工大学厦门大学华侨大学福州大学福建农林大学南昌大学华东交通大学东华理工大学南昌航空大学江西理工大学景德镇陶瓷学院江西师范大学山东大学中国海洋大学山东科技大学中国石油大学（华东）青岛科技大学济南大学青岛理工大学山东建筑大学山东轻工业学院山东理工大学郑州大学河南理工大学郑州轻工业学院河南工业大学河南科技大学河南农业大学武汉大学华中科技大学武汉科技大学长江大学武汉工程大学中国地质大学(武汉) 武汉理工大学湖北工业大学华中农业大学湖北大学湘潭大学湖南大学中南大学湖南科技大学长沙理工大学湖南农业大学中南林业科技大学南华大学中山大学暨南大学汕头大学华南理工大学华南农业大学深圳大学广西大学桂林电子科技大学桂林工学院四川大学重庆大学西南交通大学电子科技大学西南石油大学成都理工大学重庆邮电大学重庆交通大学西南科技大学西华大学西南大学贵州大学云南大学昆明理工大学西北大学西安交通大学西北工业大学西安理工大学西安电子科技大学西安工业大学西安建筑科技大学西安科技大学西安石油大学陕西科技大学西安工程大学长安大学西北农林科技大学兰州大学兰州理工大学兰州交通大学宁夏大学新疆大学新疆农业大学石河子大学天津城市建设学院青岛大学三峡大学广州大学中国人民武装警察部队学院扬州大学北京信息科技大学中国矿业大学（北京）中国石油大学(北京) 中国地质大学（北京）宁波大学广东工业大学中国科学院研究生院国防科学技术大学解放军信息工程大学解放军理工大学炮兵学院防化指挥工程学院解放军电子工程学院后勤工程学院军事交通学院装备指挥技术学院装甲兵工程学院军械工程学院海军工程大学海军航空工程学院海军大连舰艇学院空军工程大学空军雷达学院第二炮兵工程学院建筑学硕士专业学位: Top清华大学北京建筑工程学院天津大学大连理工大学沈阳建筑大学哈尔滨工业大学同济大学南京大学东南大学浙江大学合肥工业大学厦门大学华侨大学武汉大学华中科技大学湖南大学华南理工大学重庆大学西南交通大学昆明理工大学西安建筑科技大学临床医学博士专业学位: Top北京大学北京协和医学院首都医科大学北京中医药大学天津医科大学天津中医药大学河北医科大学中国医科大学辽宁中医药大学吉林大学哈尔滨医科大学黑龙江中医药大学复旦大学同济大学上海交通大学上海中医药大学苏州大学南京医科大学南京中医药大学浙江大学浙江中医药大学安徽医科大学南昌大学山东大学山东中医药大学郑州大学武汉大学华中科技大学湖北中医学院中南大学湖南中医药大学中山大学暨南大学广州中医药大学广西医科大学四川大学重庆医科大学成都中医药大学西安交通大学兰州大学新疆医科大学青岛大学南方医科大学中国中医科学院第二军医大学第三军医大学第四军医大学军医进修学院临床医学硕士专业学位: Top北京大学北京协和医学院首都医科大学北京中医药大学天津医科大学天津中医药大学河北医科大学华北煤炭医学院山西医科大学内蒙古科技大学内蒙古医学院内蒙古民族大学中国医科大学辽宁医学院大连医科大学辽宁中医药大学吉林大学延边大学长春中医药大学北华大学佳木斯大学哈尔滨医科大学黑龙江中医药大学复旦大学同济大学上海交通大学上海中医药大学南京大学苏州大学东南大学江苏大学南通大学南京医科大学徐州医学院南京中医药大学浙江大学温州医学院浙江中医药大学安徽医科大学蚌埠医学院皖南医学院安徽中医学院福建医科大学福建中医学院南昌大学江西中医学院山东大学济南大学潍坊医学院泰山医学院滨州医学院山东中医药大学郑州大学河南科技大学河南中医学院武汉大学华中科技大学湖北中医学院中南大学湖南中医药大学南华大学中山大学暨南大学汕头大学广州医学院广东医学院广州中医药大学广西医科大学广西中医学院四川大学重庆医科大学泸州医学院成都中医药大学贵阳医学院遵义医学院贵阳中医学院昆明医学院云南中医学院西安交通大学陕西中医延安大学兰州大学甘肃中医学院青海大学宁夏医科大学石河子大学新疆医科大学青岛大学扬州大学南方医科大学中国中医科学院第二军医大学第三军医大学第四军医大学军医进修学院工商管理硕士专业学位: Top北京大学中国人民大学清华大学北京交通大学北京工业大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学北方工业大学北京工商大学北京邮电大学中国农业大学北京师范大学中国传媒大学中央财经大学对外经济贸易大学首都经济贸易大学中央民族大学中国政法大学南开大学天津大学天津工业大学中国民航大学天津师范大学天津财经大学河北大学华北电力大学华北电力大学(河北) 河北工业大学山西大学山西财经大学内蒙古大学内蒙古工业大学内蒙古财经学院辽宁大学大连理工大学沈阳工业大学东北大学辽宁工程技术大学大连海事大学东北财经大学吉林大学长春理工大学东北师范大学长春税务学黑龙江大学哈尔滨工业大学哈尔滨理工大学燕山大学哈尔滨工程大学东北林业大学哈尔滨商业大学复旦大学同济大学上海交通大学华东理工大学上海理工大学上海海事大学东华大学华东师范大学上海外国语大学上海财经大学上海大学南京大学苏州大学东南大学南京航空航天大学南京理工大学中国矿业大学(徐州) 河海大学江南大学江苏大学南京农业大学南京师范大学南京财经大学浙江大学杭州电子科技大学浙江工业大学浙江师范大学浙江工商大学安徽大学中国科学技术大学合肥工业大学安徽工业大学安徽财经大学厦门大学华侨大学福州大学福建农林大学福建师范大学南昌大学华东交通大学江西理工大学江西财经大学山东大学中国海洋大学山东科技大学中国石油大学（华东）青岛科技大学山东师范大学山东经济学院郑州大学河南工业大学河南科技大学河南大学河南财经学院武汉大学华中科技大学武汉科技大学中国地质大学(武汉)武汉理工大学华中农业大学华中师范大学湖北大学中南财经政法大学湘潭大学湖南大学中南大学长沙理工大学湖南师范大学南华大学中山大学暨南大学汕头大学华南理工大学华南师范大学海南大学深圳大学广东商学院广西大学桂林电子科技大学桂林工学院四川大学重庆大学西南交通大学电子科技大学西南石油大学西南科技大学西南大学四川师范大学西南财经大学西南民族大学贵州大学贵州财经学院云南大学昆明理工大学云南师范大学云南财经大学云南民族大学西北大学西安交通大学西北工业大学西安理工大学西安电子科技大学西安建筑科技大学西安科技大学西北农林科技大学陕西师范大学兰州大学兰州理工大学兰州交通大学兰州商学院青海民族学院宁夏大学新疆大学石河子大学新疆财经大学青岛大学扬州大学中国矿业大学（北京）中国石油大学(北京) 中国地质大学（北京）浙江财经学院湖南工业大学宁波大学重庆理工大学重庆工商大学山东财政学院河北经贸大学广东工业大学广东外语外贸大学长江商学院中国科学院研究生院中国社会科学院研究生院国防科学技术大学农业推广硕士专业学位: Top中国人民大学中国农业大学北京农学院北京林业大学河北农业大学山西农业大学内蒙古农业大学内蒙古民族大学沈阳农业大学大连水产学院吉林大学延边大学吉林农业大学黑龙江大学黑龙江八一农垦大学东北农业大学东北林业大学上海交通大学上海海洋大学苏州大学江苏科技大学江南大学南京林业大学南京农业大学浙江大学浙江海洋学院浙江林学院安徽农业大学福建农林大学集美大学江西农业大学中国海洋大学山东理工大学山东农业大学青岛农业大学河南科技大学河南农业大学河南师范大学长江大学武汉工业学院华中农业大学华中师范大学湖北大学湖南农业大学中南林业科技大学华南农业大学广东海洋大学海南大学广西大学成都信息工程学院四川农业大学西南大学重庆师范大学西华师范大学西南民族大学贵州大学云南农业大学西南林学院西北农林科技大学兰州大学甘肃农业大学宁夏大学新疆农业大学石河子大学烟台大学扬州大学仲恺农业工程学院宁波大学中国农业科学院中国林业科学研究院兽医博士专业学位: Top中国农业大学吉林大学东北农业大学南京农业大学华南农业大学甘肃农业大学扬州大学兽医硕士专业学位: Top中国农业大学北京农学院河北农业大学山西农业大学内蒙古农业大学沈阳农业大学吉林大学延边大学吉林农业大学黑龙江八一农垦大学东北农业大学上海交通大学南京农业大学浙江大学安徽农业大学福建农林大学江西农业大学山东农业大学青岛农业大学河南科技大学河南农业大学华中农业大学湖南农业大学华南农业大学广西大学四川农业大学西南大学西南民族大学贵州大学云南农业大学西北农林科技大学甘肃农业大学新疆农业大学石河子大学扬州大学中国农业科学院公共管理硕士专业学位: Top北京大学中国人民大学清华大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学中国农业大学北京师范大学中央财经大学中央民族大学中国政法大学南开大学天津大学天津师范大学天津财经大学河北大学山西大学山西财经大学内蒙古大学内蒙古师范大学辽宁大学大连理工大学东北大学大连海事大学辽宁师范大学沈阳师范大学东北财经大学吉林大学东北师范大学黑龙江大学哈尔滨工业大学燕山大学哈尔滨工程大学复旦大学同济大学上海交通大学华东理工大学华东师范大学上海财经大学华东政法大学南京大学苏州大学东南大学南京理工大学中国矿业大学(徐州)南京农业大学浙江大学浙江师范大学安徽大学中国科学技术大学合肥工业大学厦门大学华侨大学福建师范大学南昌大学江西财经大学山东大学中国海洋大学山东师范大学郑州大学河南大学武汉大学华中科技大学中国地质大学(武汉) 武汉理工大学华中师范大学湖北大学中南财经政法大学湘潭大学湖南大学中南大学湖南师范大学中山大学暨南大学华南理工大学华南师范大学海南大学广西大学四川大学重庆大学西南交通大学电子科技大学西南财经大学贵州大学云南大学云南财经大学西北大学西安交通大学西北工业大学长安大学兰州大学西北师范大学青海民族学院新疆大学青岛大学扬州大学中国矿业大学（北京）中国地质大学（北京）宁波大学山东财政学院中国社会科学院研究生院国防科学技术大学口腔医学博士专业学位: Top北京大学首都医科大学中国医科大学吉林大学同济大学上海交通大学南京医科大学浙江大学山东大学武汉大学中山大学四川大学第四军医大学口腔医学硕士专业学位: Top北京大学首都医科大学天津医科大学河北医科大学内蒙古医学院中国医科大学辽宁医学院大连医科大学吉林大学佳木斯大学哈尔滨医科大学复旦大学同济大学上海交通大学南京医科大学浙江大学温州医学院安徽医科大学福建医科大学南昌大学山东大学郑州大学武汉大学华中科技大学中南大学中山大学暨南大学广西医科大学四川大学重庆医科大学泸州医学院贵阳医学院遵义医学院昆明医学院西安交通大学兰州大学宁夏医科大学新疆医科大学青岛大学南方医科大学第二军医大学第四军医大学公共卫生硕士专业学位: Top北京大学首都医科大学天津医科大学河北医科大学山西医科大学中国医科大学吉林大学哈尔滨医科大学复旦大学苏州大学东南大学南京医科大学浙江大学安徽医科大学南昌大学山东大学郑州大学武汉大学华中科技大学中南大学中山大学汕头大学广西医科大学四川大学昆明医学院西安交通大学新疆医科大学青岛大学南方医科大学中国疾病预防控制中心第二军医大学第三军医大学第四军医大学军事医学科学院会计硕士专业学位: Top北京大学中国人民大学清华大学北京交通大学中央财经大学南开大学天津财经大学东北财经大学吉林大学复旦大学上海交通大学上海财经大学南京大学厦门大学江西财经大学中国海洋大学武汉大学中南财经政法大学湖南大学中山大学暨南大学重庆大学西南财经大学西安交通大学财政部财政科学研究所体育硕士专业学位: Top清华大学北京师范大学首都体育学院北京体育大学天津体育学院河北师范大学山西大学山西师范大学内蒙古师范大学辽宁师范大学沈阳师范大学沈阳体育学院吉林大学东北师范大学吉林体育学院哈尔滨师范大学华东师范大学上海师范大学上海体育学院苏州大学南京师范大学徐州师范大学南京体育学院浙江大学浙江师范大学杭州师范大学安徽师范大学福建师范大学江西师范大学山东大学山东师范大学曲阜师范大学鲁东大学山东体育学院郑州大学河南大学河南师范大学长江大学华中师范大学湖北大学武汉体育学院吉首大学湖南大学湖南师范大学华南师范大学广州体育学院广西师范大学四川大学重庆大学西南大学四川师范大学西华师范大学成都体育学院云南师范大学陕西师范大学西安体育学院西北师范大学青海师范大学新疆师范大学广州大学扬州大学宁波大学军事体育进修学院艺术硕士专业学位: Top北京大学清华大学北京师范大学首都师范大学中国传媒大学中央音乐学院中国音乐学院中央美术学院中央戏剧学院中国戏曲学院北京电影学院北京舞蹈学院中央民族大学南开大学天津科技大学天津音乐学院天津美术学院河北大学河北师范大学山西大学内蒙古师范大学辽宁大学大连工业大学辽宁师范大学沈阳师范大学沈阳音乐学院鲁迅美术学院延边大学东北师范大学吉林艺术学院。
基于“工程师学院”破零散、破壁垒、破同质化的专业学位研究生培养实践
基于“工程师学院”破零散、破壁垒、破同质化的专业学位研
究生培养实践
严建华;包刚;薄拯;张朝阳;喻嘉乐
【期刊名称】《学位与研究生教育》
【年(卷),期】2024()3
【摘要】从全球变革中卓越工程人才培养的使命与挑战出发,阐述了浙江大学在推动工程教育改革和提升工程专业学位研究生培养质量方面的创新策略和实践成果。
分析了浙江大学基于“工程师学院”破零散、破壁垒、破同质化的专业学位研究生培养范式,介绍了学校在创办实体化工程师学院、采用“项目制”培养模式、建设多基地大型工程创新与实训中心、开展全方位科教协同、产教融合育人等方面的创新举措及取得的成效。
【总页数】7页(P17-23)
【作者】严建华;包刚;薄拯;张朝阳;喻嘉乐
【作者单位】浙江大学研究生教育研究中心;浙江大学发展委员会;浙江大学国家卓越工程师学院;浙江大学国家卓越工程师学院党委;浙江大学国家卓越工程师学院教学管理办公室
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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3.风潮正劲的直销银行,能否凭特色化服务破同质化僵局？
4.专业学位硕士研究生人才培养体系的探索与实践——以南阳师范学院生物与医药类别专业学位研究生培养为例
5.破“五唯”背景下研究生培养质量保障及其成效分析——西安交通大学航天航空学院研究生培养的管理实践
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浙江大学控制学院全日制硕士研究生复试和录取通知
浙江大学控制学院全日制硕士研究生复试和录取通知浙江大学控制学院关于2017全日制硕士研究生复试和录取通知为帮助各位同学了解浙江大学控制学院关于2017年全日制硕士研究生复试和录取的相关信息内容，下面，店铺为大家提供浙江大学控制学院关于2017年全日制硕士研究生复试和录取的通知，全文如下：原文地址：复试安排以控制学院网上公布为准，不再另发书面(含电子邮件)通知。
请上线考生认真做好复试准备，按时参加体检和复试，并祝取得好成绩!一、控制学院研究生招生工作领导小组组长：张光新副组长：李光丁立仲成员：王慧邵之江苏宏业黄志尧程鹏徐巍华黄懿明杨亮申诉联系人：丁立仲(联系电话：*************电子邮箱：**************.cn)有关事项咨询：徐巍华************.cnQQ：642309822二、控制学院2017年全日制硕士研究生招生指标和复试要求根据校研究生院下达的招生计划，我学院2017年全日制硕士研究生的招生指标和复试要求如下：符合复试要求的考生名单附后。
若考生达到控制学院复试要求，但放弃参加控制学院复试，请务必在3月10日前通过电子邮件通知徐巍华************.cn，收到邮件后我们会回复确认。
若统考考生成绩已达浙江大学复试分数线的基本要求，但未达控制学院复试要求，或达到控制学院复试要求但未被控制学院拟录取，可申请调剂到浙江大学工程师学院(非全日制)、浙江大学海洋学院、浙江大学航空航天学院等其他相关学院，或申请调剂到其他院校。
请关注浙江大学研究生院招生网(“其他最新消息”)和相关学院招生信息，了解并及时办理相关手续。
☆特别注意：浙江大学工程师学院(非全日制)控制工程专业学位硕士研究生由控制学院组织复试拟录取。
相关考生请在3月15日前填写调剂申请表单：https:///f/6mZsdl控制学院将于3月16日将公布申请调剂的审核结果。
详见“浙江大学工程师学院控制工程专业领域关于2017年非全日制硕士研究生复试和录取的通知”。
浙江大学工程师学院非全日制
2017年浙江大学工程师学院非全日制工程硕士、工程治理招生调剂通告浙江大学工程师学院2017年拟同意符合调剂要求的考生攻读非全日制（双证）工程硕士专业学位研究生和非全日制（双证）工程治理硕士研究生。
一、培育目标依照“高层次、高素养、国际化”的人材培育理念，成立应用型、复合型、创新性的工程科技人材培育体系。
在培育环节上着重增强工程实践训练、产学合作和国际合作，开展“学校导师+企业导师”双导师联合培育，一起实施“课程学习、工程实践实训、国际交流、技术研发创新”的一体化培育，培育造就符合国家和区域经济社会进展和产业转型升级急需的高层次工程技术和工程治理人材。
工程治理硕士拟同意调剂非全日制专业学位研究生40名左右。
工程治理硕士的录取类别均为非全日制定向研究生。
三、申请资格工程硕士申请资格：凡报考我校考生且达到第一志愿工学[08]专业浙大大体复试线的考生可申请调剂到浙江大学工程师学院相关专业。
调入专业与第一志愿报考专业相同或相近，初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目应相同。
工程治理硕士申请资格：凡第一志愿报考我校工商治理等治理类联考的考生，初试成绩达到第一志愿大体复试线的，可申请调剂至浙大工程师学院工程治理专业。
四、培育方式和地址1. 浙江大学对非全日制工程硕士研究生实行统一的学籍治理，学制为年，归口院系为浙江大学工程师学院。
2. 培育按相关培育方案执行，第一学年一样以课程教学、实训为主，第二学年起进入实践环节及研究时期，并按要求完成学位论文。
3．浙江大学工程师学院办学地址在杭州市石祥路269号浙大工程师学院内。
五、毕业和学位授予学生在规定年限之内，完成培育方案的各环节，成绩合格，通过硕士学位论文答辩，经校学位评定委员会审核批准后，授予浙江大学研究生毕业证书（非全日制）和学位证书。
六、学费及奖助学金学费：工程硕士全程6万元/人，工程治理硕士10万元/人，按学制分年度缴纳。
各类资助：非全日制非定向研究生的相关奖助政策，学校、学院另行制定。
2019浙江大学工程师学院非全日制工程硕士专业学位研究生招生简章
【导语】浙江⼯程师学院，即浙江⼤学⼯程师学院。
浙江⼯程师学院（浙江⼤学⼯程师学院）依托浙⼤多学科综合及强⼤的⼯科基础、政产学研及国际合作优势，服务国家战略，围绕浙江省经济转型升级需要，突出“复合交叉、合作、政府⽀持、校企协同”的办学特⾊进⾏办学。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《2019年浙江⼤学⼯程师学院⾮全⽇制⼯程硕⼠专业学位研究⽣招⽣简章》供您查阅。
浙江⼤学⼯程师学院是浙江⼤学发挥⾼⽔平⼤学优势，服务国家创新驱动发展战略和《中国制造2025》,推进国家、区域经济社会发展和产业转型升级，培养造就更多⾼层次⼯程科技⼈才的重⼤举措。
2019年拟在机械⼯程、光学⼯程、动⼒⼯程、电⽓⼯程、电⼦与通信⼯程、控制⼯程、计算机技术、建筑与⼟⽊⼯程、化学⼯程等9个⼯程硕⼠专业领域招收⾮全⽇制专业学位研究⽣。
⼀、培养特⾊ 按照“⾼层次、⾼素质、国际化”的培养理念，创新专业学位研究⽣培养模式，⾯向⾏（企）业实际需求的应⽤型、复合型、创新性⾼层次⼯程科技⼈才培养，着重加强研究⽣课程实践教学、⼯程项⽬实践历练、校企产学合作和国际交流联培。
浙江⼤学⼯程师学院中法创新创业双硕⼠项⽬简介 ⼆、培养模式 ⼯程师学院⾮全⽇制专业学位研究⽣采取隔周周五⾄周⽇分段集中的上课⽅式，课程学习、专业实践训练和⼯程项⽬专题研究相结合，学制2.5学年，毕业⽣授予浙江⼤学研究⽣毕业证书和⼯程硕⼠学位证书。
符合条件者，经本⼈申请将获得浙江省⼈⼒资源和社会保障厅颁发的⼯程师职业资格证书。
三、培养费⽤ （⼀）⼯程硕⼠：6万元/全程·⽣。
（⼆）收费⽅式：按照学制平均到每⼀学年收取。
四、报考条件 （⼀）单独考试 1、中华⼈民共和国公民； 2、拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法； 3、⾝体健康状况符合国家和招⽣单位规定的体检要求； 4、单考考⽣需取得国家承认的⼤学本科学历后连续⼯作４年以上（2015年9⽉1⽇前取得本科毕业证书），业务优秀，已经发表过研究论⽂（技术报告）或者已经成为业务⾻⼲，经考⽣所在单位同意和两名具有⾼级专业技术职称的专家推荐（复试时要求提供），定向就业本单位的在职⼈员；或获硕⼠学位或博⼠学位后⼯作2年以上，业务优秀，经考⽣所在单位同意和两名具有⾼级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职⼈员。
浙江大学2016年硕士研究生(含专业学位)复试分数线的基本要求
浙江大学2016年硕士研究生（含专业学位）复试分数线的基本要求1：基本要求学科门类（专业代码前2/4位，含专业学位）政治外语业务1业务2总分备注哲学[01]55559595355生源特别丰富的学院（系）或学科专业可在此基本要求之上，再行划定复试分数线经济学[02]6060100100360法学[03]60609090350(不含法律硕士[0351])教育学[04]6060210360文学[05]6060100100360历史学[06]5555200340理学[07]55559090330工学[08]55558585330农学[09]55558585325医学[10]5555180320管理学[12]6060100100355艺术学[13]60609595360法律硕士[0351])60609595360体育学[0403]5050160290体育硕士[0452]教育硕士[0451]55559595340汉语国际教育硕士[0453]工商管理[1251]10050180公共管理[1252]12060190会计硕士[1253]12075230工程管理[1256]同教育部A类考生线（复试及录取要求参见相关院系规定）注：工商管理[1251]、公共管理[1252]、会计[1253]和工程管理[1256]、第一门考试科目为管理类联考综合能力2、上表统考考生（管理类联考除外）以下情况视同上线：若单科低1分，总分相应高20分及以上；单科低2分，总分高25分及以上；以此类推，单科每低1分，总分相应再提高5分。
但单科不得低于5分(含5分)，且仅限1门单科。
3、软件工程考生：1）第一志愿报考我校软件学院软件工程专业(专业代码085212)的考生，外语不低于50分、政治不低于50分，业务课不低于75分，总分不低于300分，可参加复试。
2）凡报考我校计算机科学与技术学院（院系代码210）且初试数学一的考生，外语不低于50分、政治不低于50分，业务课不低于75分，总分不低于310分，可申请调剂软件学院软件工程（双证）硕士的复试。
关于非全日制非定向专业学位研究生教育改革的总结与思考——以浙江大学工程师学院为例
关于非全日制非定向专业学位研究生教育改革的总结与思考——以浙江大学工程师学院为例2浙江大学工程师学院，杭州，310015）摘要：2016年教育部统筹全日制和非全日制研究生管理改革以来，浙江大学工程师学院按照与全日制研究生“同一标准，同等质量”要求，从课程教学体系、专业实践模式、师资队伍质量等方面，积极探索非全日制非定向专业学位研究生培养管理，努力培养造就更多高端工程领军人才和具有国际竞争力的大国工匠。
关键词：“双非生”，工程师学院，教育改革为推进全日制和非全日制研究生教育协调发展，促进全日制和非全日制研究生教育规范管理，教育部办公厅于2016年发布了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，明确指出要“促进全日制和非全日制研究生教育规范管理”，“统筹全日制和非全日制研究生管理工作”。
2017年，全国硕士研究生招生考试取消“单证在职研究生”，统一纳入全国统考，改为同时颁发学历证书和学位证书。
政策调整带动了考研热情，不少考生以非全日制身份被录取，其中一部分成为与全日制研究生、非全日制定向研究生相区别的非全日制非定向研究生（以下简称“双非生”），这类研究生属于研究生招生与管理体制改革后的新生事物[1]。
2016年9月，为响应国家创新驱动发展战略和《中国制造2025》，推进国家、区域经济社会发展和产业转型升级，浙江大学工程师学院（以下简称工程师学院）正式成立。
工程师学院作为浙江大学工程专业学位研究生教育改革的“试验田”，自2017年起连续三年招收“双非生”。
2020年，按照教育部《2020年全国硕士研究生招生工作管理规定》，原则上非全日制硕士研究生招收在职定向就业人员，至此工程师学院“双非生”开始停止招生。
本研究主要通过梳理工程师学院“双非生”教育管理方面的经验与做法，对其中存在的问题提出若干思考，以期为工程专业学位研究生教育进一步改革提供思路与方法。
一、“双非生”教育改革的挑战和原则《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》发布实施后，统筹全日制和非全日制研究生管理迅速成为研究生教育领域的一个热点问题，受到高校、社会的广泛关注。
浙江大学各学院学制汇总表【硕博】
浙江大学各学院学制汇总表【硕博】
各学院，各部门，各校区管委会，直属各单位：
根据《关于进行研究生培养机制改革的若干意见》（浙大发研[2006]198号）精神，经讨论认证，学校确定了各专业硕士研究生与博士研究生的学制，现予以公布。
自2007年秋季开始，各学科招收的全日制研究生，按照公布的学制时间制定并实施相应的培养方案。
附件：
1.《浙江大学各学院硕士研究生学制汇总表》
2.《浙江大学各学院博士研究生学制汇总表》
浙江
大学
二○○六年十
二月十四日
附件1：
附件2：
浙江大学各学院博士研究生学制汇总表
注：直接攻博生、提前攻博生的学制为：硕士阶段与博士阶段共5年。
浙江工程师学院(浙江大学工程师学院)工程类硕士专业学位研究生工程师职称评审参考指标
2.其他代表作（主持或参与的课题研究项目、科技成果应用转化推广、企业技术难题解决方案、自主研发设计的产品或样机、技术报告、设计图纸、软课题研究报告、可行性研究报告、规划设计方案、施工或调试报告、工程实验、技术培训教材、推动行业发展中发挥的作用及取得的经济社会效益等）
3.默会性工程知识（专业实践训练过程中情境性、意会性等知识积累）
4.跨专业领域知识（基于复杂工程问题解决的多专业领域交叉知识的学习）
1.环境及岗位适应能力[通过全过程参与行（企）业实际工程项目建设，包括设计项目建设方案、执行项目计划任务、应对项目建设突发情况、监督项目建设风险管控等，能应对压力和挑战，加强自身对环境和岗位的适应力，具备从事工程技术研究、设计、生产、技术管理决策实战经验]
2.参与工程建设所需的基本技能（能综合运用先进仪器设备、专业软件、企业现场数据采集与算法分析等现代研究工具和研究方法开展工程建设和项目研究工作）
3.技术应用创新及工程创新实践能力（技术应用、应用创新、技术创新能力；综合运用所学知识解决复杂工程问题的能力；参与工程规划、设计研发、实施运作、科学管理的决策和行动能力；运用现代生产管理和技术管理方法来独立解决比较复杂的技术问题的能力；对本领域工作进行设计、过程审核和设计质量把关，有效规避设计质量问题的能力）
1.基础及专业知识（熟悉行业技术需求，包括从事工程构思、设计、实现、运作所需的相关数学、自然科学、经济管理等人文与社会科学基础知识；系统掌握专业理论知识、专业技术知识和研究方法）
2.行业知识[包括行（企）业采用的新技术、新流程、新工艺、新方法、新材料、新设备、先进生产方式、国内外技术前沿发展现状与趋势；行（企）业技术标准、工作流程、职业规范、政策制度、法律法规等]
浙江大学2018年工程师学院非全日制专业学位研究生工程管理硕士(MEM)招生简章
浙江大学2018年工程师学院非全日制专业学位研究生工程管理硕士（MEM）招生简章一、工程师学院简介工程师学院是浙江大学发挥高水平大学优势，服务国家创新驱动发展战略和《中国制造2025》，推进国家、区域经济社会发展和产业转型升级，培养造就更多高层次工程科技人才的重大举措。
按照“高层次、高素质、国际化”的培养理念，创新专业学位研究生培养模式，面向行（企）业实际需求的应用型、复合型、创新性高层次工程科技人才培养，着重加强研究生课程实践教学、工程项目实践历练、校企产学合作和国际交流联培。
学院致力于以工程教育为特色的高层次国际合作办学，已与法国巴黎综合理工学院、巴黎高科国立高等电信学院、巴黎高科国立高等科技学院等签订合作协议，2016、2017年与巴黎综合理工学院等联合培养创新创业管理双硕士项目招生共23人，全英文教学，学生赴法学习一学期，并参与世界知名企业的实践训练。
在此基础上，学院还将与德国、荷兰等国的高水平工程院校开展多种形式的国际联培项目。
二、工程管理专业概况工程管理专业出现在20世纪80年代末期，当时美国工业工程学会调查发现，70%的工程师在40岁之后都要承担工程技术管理工作，而工程学科领域的毕业生和工程师都缺乏必要的沟通和管理知识，工程管理这个新的学科因此而诞生，旨在培养工程和管理领域跨界的高层次人才。
在我国，工程管理硕士(Master of Engineering Management，简称MEM)是2010年新设置的专业学位。
其目的是适应我国现代工程事业发展对工程管理人才的迫切需求，完善工程管理人才培养体系，创新工程管理人才培养模式，提高我国工程管理的人才质量。
浙江大学工程师学院工程管理专业2018年计划招生人数为220名（其中金融工程方向20名）。
三、培养目标工程管理硕士培养既具有扎实的工程技术基础、又具备现代管理素质与能力，能够有效推动我国工程领域技术创新与技术发展，有效计划、组织、指挥、协调和控制工程实践及技术开发等活动的产业领袖、跨界的工程领域管理专家和高层次的工程管理应用型人才。
浙江大学卓越工程师计划
浙江⼤学卓越⼯程师计划浙江⼤学卓越⼯程师计划软件⼯程专业硕⼠培养⽅案⼀、培养⽬标软件⼯程专业硕⼠培养具有良好软件设计开发能⼒、国际交流能⼒、管理与沟通能⼒和职业发展能⼒的复合型、应⽤型⾼层次软件⼈才，使学⽣毕业后能够从事软件系统的分析设计与开发、项⽬管理以及软件系统的运⾏维护等⽅⾯的⼯作。
⼆、培养要求学⽣主要学习系统分析与设计开发、软件项⽬管理、⾏业领域知识、团队合作与交流等⽅⾯课程，并学习⼈⽂社会科学知识，强化英语。
毕业⽣应达到以下要求：1.具有扎实的科学和⼯程知识基础，良好的⼈⽂社会科学基础；掌握本专业领域的技术基础和理论知识，包括程序设计技术、系统平台技术、软件⼯程⽅法等；2.具有软件系统分析与设计的能⼒；具备软件系统的实现能⼒以及测试能⼒；具有良好的使⽤软件开发⼯具的能⼒；3.了解本领域的技术发展趋势以及相关应⽤领域的知识，具有很好的获取新知识与技术的能⼒；4.能认识和遵循职业规范与社会伦理道德，具有较强的职业责任感；5.有较好的组织、沟通、管理与职业发展能⼒。
三、学制计划学制年（第年在企业学习）最低毕业学分授予学位软件⼯程硕⼠学科专业类别电⽓信息类所依托的主⼲学科计算机科学与技术四、课程设置与学分分布专业课与专业⽅向选修课涵盖培养标准实现矩阵中的专业基础课程、专业课程、专业⽅向课程与专业⽅向特⾊课程。
- 1 - / 4五、企业学习阶段培养内容软件⼯程专业硕⼠培养具有良好软件设计能⼒、国际交流能⼒、管理与沟通能⼒和职业发展能⼒的复合型、应⽤型⾼层次软件⼈才。
本专业按照的培养模式制定培养⽅案，其中第年主要在学校学习，第年在企业学习。
根据总体培养路线规划，企业学习阶段通过与若⼲著名软件企业合作，共建针对性、实践性很强的项⽬实训和⼯程实践基地，培养学⽣综合⼯程能⼒、团队合作能⼒和使学⽣了解企业与商业环境。
合作候选企业包括：、、、、、华为、百度、⽹新恒天、阿⾥巴巴、⽹易、中远物流、东软等。
该阶段学习培养的主要环节及内容是：、认识实习认识实习是学⽣⾛向社会，了解⾃⼰未来真实⼯作环境的⼀个环节。
浙江大学工程硕士培养方案
浙江大学工程硕士培养方案计算机学院计算机技术专业（代码：081203 ）（一级学科：计算机科学与技术）一、学制：不超过5年二、主要研究方向：人工智能、认知科学和形象思维模拟、计算机图形学（CG）与计算机辅助设计（CA D）、计算机集成制造（CIMS）、智能CAD、信息智能和决策支持、计算机视觉与智能机器人、智能多媒体技术、工程数据库、智能控制、计算机网络和信息通讯系统、计算机支持合作系统（CSCW）、信息安全三、课程设置与要求：课程设置实行学分制。
本专业硕士研究生必须修满最低学分数为30学分。
即①公共学位课3门，9学分；②专业学位课4门，12学分；③选修课的学分不低于10学分；④培养环节包括文献阅读、科学报告会、学术研讨班和开题报告等形式，但不计入最低学分。
此外，在第一年培养计划内，鼓励学生在导师的指导下，跨学科、系选修其它课程，多选修本系的其它相关课程。
四、专业培养要求（包括专业要求、文献阅读、成果发表、学位论文要求等）：本专业以培养能在国民经济建设、科学技术发展和社会进步中发挥积极作用的开创型、复合型高层次计算机应用工程技术专门人才为目标。
要求学生掌握计算机应用技术工程领域坚实的基础理论和系统的专业知识，并能独立从事计算机应用技术领域的工程技术和管理工作。
研究生入学后在导师的指导下，制定出符合专业培养方案的学习计划。
前期以课程学习为主，并逐步进入学术研讨和文献阅读等必修环节，要求在校集中学习主要课程的时间累计不少于6个月。
论文阶段由学生根据导师指定的学位论文形式（工程设计或产品开发报告、研究论文等）进行论文的撰写。
在申请学位论文答辩时，不要求具备相应的论文发表数或研究成果等。
课程设置。
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4.围绕考核评价指标体系，举例说明以下收获
（1）知识掌握
（2）能力提升
（3）素质养成
（4）其他（可选择性论述：上述哪些内容必须通过深入企业开展专业实践训练才能培养）
素质养成
1.品德修养（践行社会主义核心价值观，具备爱国奉献、艰苦奋斗的精神，强烈的社会责任感；融入企业文化，爱岗敬业、敢于担当，具有精益求精、追求卓越的工匠精神）
2.行业知识[包括行（企）采用的新技术、新流程、新工艺、新方法、新材料、新设备、先进生产方式、技术前沿发展现状与趋势；行（企）业技术标准、工作流程、职业规范、政策制度、法律法规等]
3.默会性工程知识（专业实践训练过程中情境性、意会性等知识积累）
4.跨专业领域知识（基于复杂工程问题解决的多专业领域交叉知识的学习）
实践单位过程考核评分(优秀10分；良好8分；合格6分；到多家单位实践的，以实践单位考核最低级计分)
专业实践训练考核成绩（专业实践训练考核小组专家评分*90%+实践单位过程考核评分）
经办人签名（盖单位章）：年月日
10
答辩表现
专业实践训练考核报告撰写和PPT汇报及答辩情况
20
一票否决
发生违反学术道德规范等行为，考核结果一律作0分处理，并按学校及国家有关规定严肃查处。
专业实践训练现场答辩考核参评专家评分
专家姓名
职称或职务
工作单位
评分
专业实践训练考核小组专家评分（取专业实践训练现场答辩考核参评专家评分平均分，小数点后四舍五入）
2.科学素质（具有科学严谨、求真务实、持之以恒、勇攀高峰的学习态度和终生学习意识）
3.职业素养（具备良好的职业道德、积极的职业心态、正确的职业价值观；树立安全、健康及环境友好等工程伦理意识，掌握工程伦理规范，具有良好的市场、质量、职业健康和安全意识，注重工程与自然环境、生态保护、社会和谐与可持续发展的关系）
2.参与工程建设所需的基本技能（能综合运用先进仪器设备、专业软件、企业现场数据采集与算法分析等现代研究工具和研究方法开展工程建设和项目研究工作）
3.技术应用创新及工程实践能力（技术应用、应用创新、技术创新能力；综合运用所学知识解决复杂工程问题的能力；参与工程规划、设计研发、实施运作、科学管理的决策和行动能力）
20
5.取得成效（含解决企业工程实际问题、与学位论文撰写的相关程度、主要研究成果等情况）
取得成效
1.通过技术应用创新、成果转化、解决企业工程实际问题等取得的经济和社会效益
2.与学位论文撰写的相关程度（原则上研究生学位论文选题及内容应来源于项目研究内容）
3.主要研究成果[含产品、专利（含申请）、软件著作权、标准、论文、获奖等情况]
4.团队协作能力（具有跨专业领域、跨多工种的团队工作经历，富有团队合作精神，具备良好的人际沟通、组织协调、激励授权等领导能力）
5.工程思维养成（包括问题导向意识、工程创新意识、技术成果转化意识、批判性思维、系统性思维等）
6.具有国际视野和跨文化交流、竞争与合作的能力
30
3.项目研究开展情况（含项目研究内容、研究方案及技术路线，研究团队分工、本人承担任务及完成情况，存在问题与改进建议等）
附件5浙江大学工程师学院工程类硕士专业学位研究生
专域）
汇报内容
考核评价参考标准
分值
汇报模块
汇报具体内容
一级指标
二级指标
专业实践训练整体情况（重点汇报项目研究具体内容）
1.基本概况（含实践单位简介、实习实践内容、实践训练累计时间和实践单位考评结果等）
知识掌握
1.基础及专业知识（包括从事工程构思、设计、实现、运作所需的相关数学、自然科学、经济管理等人文与社会科学基础知识；专业理论知识、专业技术知识和研究方法）
20
2.项目研究概述（含项目名称、项目来源、项目经费、主要研究目标和技术难点等）
能力提升
1.环境及岗位适应能力[通过全过程参与行（企）业实际工程项目建设，包括设计项目建设方案、执行项目计划任务、应对项目建设突发情况、监督项目建设风险管控等，能应对压力和挑战，加强自身对环境和岗位的适应力，积累丰富的工程实践和管理决策实战经验]