部编版语文小学六年级上册10宇宙生命之谜(课后作业练习)

部编版语文上册六年级《宇宙生命之谜》课后精练(有答案)

《宇宙生命之谜》一、读拼音，写词语.péi yǎng gāo shàng qīng xié bān diǎncí tiě dǐ yù mí dǐ jiē kāi二、填空题1．根据课文内容填空.(1)火星与地球的比较“地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分.”这句话运用______________的说明方法，说明了火星与地球有不少__________之处.(2)揭开面纱所谓“运河”，原来是一连串的暗__________和暗的__________；所谓颜色的四季变化，原来是__________把火星表面上的尘土吹来吹去.(3)继续发现“火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一.”这句话运用了_________的说明方法，说明了火星十分_____________.2．形近字组词.限(__________) 核(__________) 讯(__________) 磁(__________)狠(__________) 该(__________) 迅(__________) 滋(__________)3．补充四字词.迎风(_____)展排山(_____)海小心(_____)(_____) (_____)地而起4．根据括号中的意思写出合适的四字词语.(1)看见老师在那边，他(步子跨得大，走得快)地赶了过去.(_________)(2)我们绝不能有半点儿松懈，否则，将(以前的成绩全部废弃).(_________)(3)在商界(大声怒喝，可使风云变色)的他，在家里却没有一点架子.(_________)(4)遇上这次“股灾”，他几十年的积蓄就这样(变得什么都没有了).(_________)三、信息匹配1．选字组词.(____)露(____)力 (____)开(____)示暴(____) 干(____) (____)热急(____)(____)点(____)长 (____)纹(____)级2．用“√”选择带点字的正确读音.绿蔓． (màn wàn) 露．出 (lù lòu )滋．养(zī cī) 矿．产 (kuàng guǎng)记载(zǎi zài) 险恶(wùè)恬．静(tián kuò) 不禁．(jīn jìn)3．选词填空.观测检测测试猜测(1)1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们(_______)这是火星人开挖的运河.(2)今天老师留给我们的作业是，让我们想办法(________)风力.(3)这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和(_______)，得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未(________)到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在.四、选择题1．下列词语中读音完全正确的是( )A．倾(qīng)斜磁(cí)场(chǎng) 猜(cāi)测类似(shì)B．嫦娥奔(bèn)月沧(cāng)海一粟(shù) 提供(gōng) C．更(gēng)替着(zhuó)陆土壤(rǎng) 陨石(yǔn) 2．《宇宙生命之谜)一课开篇从古代神话谈起，以下原因分析不正确的一项是( )A．引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题.B．设置悬念，吸引读者的阅读兴趣.C．增强了语言的生动性和趣味性.D．为下文写宇宙天体具备什么条件作铺垫.3．“地球绝不是有生命存在的唯一天体.”缩句正确的一项是( ) A．地球绝不是唯一天体. B．地球不是唯一天体.C．地球是唯一天体. D．地球不是天体.4．“于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会……”句中略号的作用是( ).A．表示引文的省略B．表示列举的省略C．表示语意未尽5．西汉的《淮南子》中这样定义宇宙：“往古来今谓之宙，四方上下谓之宇.”在这种观念之下“宇”代表四方上下，即所有的空间，“宙”代表古往今来，即所有的时间.“宇”指无限空间，“宙”指无限时间.所以“宇宙”这个词的意思是( ).A．无限的时间B．无限的空间C．古往今来D．所有的时间和空间五、连线题提供能源拍摄条件资源飞船发现照片发射枯竭具备生命六、现代文阅读课内阅读.哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是．．适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是．．必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是．．适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是．．要有足够的光和热，为生命体系提供能源.1．读文中画线的句子，想想它们有什么作用？____________________________________________________________________2．用简要的语言概括，天体上生命存在的必要条件有哪些.____________________________________________________________________ 3．举例说明，短文用了哪些说明方法？说明方法(1)_________，如“_______________”说明方法(2)_________，如“_______________”说明方法(3)_________，如“_______________”4．注意文中加点的部分，想想这样写有什么好处？____________________________________________________________________参考答案一、读拼音，写词语.培养高尚倾斜斑点磁铁抵御谜底揭开二、填空题1．列数字、作比较相似环形山斑点风列数字、作比较干燥2．限制核心电讯磁场狠心应该迅速滋润3．招倒翼翼拔4．大步流星前功尽弃叱咤风云化为乌有三、信息匹配1．揭竭揭揭躁燥燥躁斑班斑班2．wàn lòu zī kuàng zǎi è tián jīn3．猜测观测测试检测四、选择题1．C2．D3．B4．B5．D五、连线题六、现代文阅读1．两个反问句，起着激发读者思考，引出下文的作用.2．一是适合生物生存的温度，二是必要的水分，三是适当成分的大气，四是足够的光和热.3．列数字适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间举例子诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关作假设没有水，也就没有生命4．用列举分层的说明方法，让说明的内容层次更加清晰、内容更加具体、更具有说服力.。

人教部编版六年级语文上册课后作业第10课《宇宙生命之谜》(含答案)

部编版六年级上册语文10.宇宙生命之谜课后作业一、选择题1．下列词语中读音完全正确的是（）A．倾（qīng）斜磁（cí）场（chǎng）猜（cāi）测类似（shì）B．嫦娥奔(bèn)月沧（cāng）海一粟（shù）提供（gōng）C．更（gēng）替着（zhuó）陆土壤（rǎng）陨石(yǔn)2．下列句子中加点字或词解释错误的一项是（）A．可以猜测．．（推测），地球绝不是有生命存在的唯一天体。

B．1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测．．（凭想象估计）这是火星人开挖的运河。

C．太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟．．．．（比喻非常渺小）。

D．人类至今尚未．．（还未）找到另外一颗具有生命的星球。

3．下面这段话，运用了（）的说明方法。

科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，有的河床宽达几十千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。

2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。

A．举例子列数字打比方B．作比较分类别打比方C．列数字作比较举例子D．作比较举例子分类别4．将下列句子按顺序排列，正确的一项是（）①这是由花瓣的千姿百态所致。

②各种花瓣以一定规律进行组合，形成一种保持机体均衡、疏密相间的参差美，并由此构成了不同的优美造型。

③瓣分挂瓣、匙瓣、平瓣、管瓣四种。

④菊花的花形千姿百态，风貌迥异。

A．④①③②B．①④③②C．①④②③D．④①②③5．下列句子中，关联词语无误的是（）A．科学家们还发现火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中不但找到了水汽，而且含量极少。

B．可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。

而且，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。

C．如果谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他。

D．因为伟大的父亲没有灰心，所以他相信儿子一定活着。

部编版六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》课后作业练习题附答案

部编版六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》课后作业
一、按要求写句子。

1.火星上是不会有生命存在的。

（改为反问句）
2.太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。

（缩句）
3.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。

人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。

（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）
二、阅读文段，回答问题。

根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析：水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命；金星是一颗缺氧、缺水、有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”使得金星表面温度极高，不可能有生命存在；木星、土星、天王星、海王星离太阳很远，它们的表面温度低，一般低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。

1.这段话主要讲了什么内容？
2.水星、金星和其他行星不可能存在生命的原因是什么？
三、要在空中建立一个大型空间站，我们在地球被破坏之后，都到空间站去生活。

这个想法有实际意义吗？
参考答案
一、1.火星上难道会有生命存在吗？2.星球是火星。

3.虽然人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但是仍然相信遥远的太空中存在着生命。

二、1.说明太阳系除地球以外的其他行星都不可能存在生命。

2.水星表面高温时可以达到300~400℃；金星表面温度极高；木星、土星、天王星、海王星表面温度很低，一般低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。

三、提示：可以认为有实际意义，也可以认为不切实际。

无论哪种观点能说明理由即可。

部编版小学六年级上册语文第十课《宇宙生命之谜》课文原文、知识点及练习题

【篇一】部編版小學六年級上冊語文第十課《宇宙生命之謎》課文原文古時候，科學不發達，人們一直嚮往著“天上的世界”。

於是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……現在，科學發達了，人們知道那都是古人編出來的神話。

但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一-個吸引人的問題。

從理論上說，宇宙是無限的。

地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系又是宇宙的滄海一粟。

整個銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統為數不少，其中肯定有與地球類似的行星。

可以猜測，地球絕不是有生命存在的天體。

但是，人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。

哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什麼樣的條件呢？人們瞭解了生命起源的過程之後，認為至少應有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間；二是必要的水分，生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發現少數厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對於生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。

根據這些條件，科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。

水星離太陽最近，向陽時表面溫度達到三百至四百攝氏度，不可能存在生命。

金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚雲層的行星，陽光輻射和雲層造成的“溫室效應”，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。

木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低於零下一百四十攝氏度，因此，也不可能有生命存在。

太陽系中還可能存在生命的星球是火星。

火星與地球有不少相似之處：地球自轉一-圈是23小時56分4秒，火星自轉一圈是24小時37分；地球自轉軸與公轉軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替。

更有趣的是，1877年，義大利的一位天文學家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，人們猜測這是火星人開挖的運河。

部编版小学六年级语文上册第三单元第10 课《宇宙生命之谜》课后作业及答案

部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案一、下面加点字的读音全部正确的一项是（）A.干燥．（zào）稀薄．（bó）磁．（cí）场B.陨．（sǔn）石辐．（fú）射分析．（xī）C.核．（hú）酸轨．（guǐ）道海盗．（dào）D.土壤．（lǎng）培．（péi）养拍摄．（niè）二、看拼音，写字词。

1.相传，古时候有十个太阳，将大地烤得zào rè（）难耐，cháng é（）的丈夫后羿qīng zhù（）了自己的全部精力，射下了九个太阳。

2.1971年美国发射的宇宙飞船jiē kāi（）了火星上“运河”的真相，所谓“运河”原来是一连串的暗环形山和暗的bān diǎn （）。

三、理解词语。

现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。

但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。

句中“仍然”的意思是，和这个词语意思相近的词语有：、、。

四、指出下列句子运用的说明方法，并理解这种说明方法的好处。

近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。

这句话运用了的说明方法，使文章表达的意思。

五、根据课文内容填空。

1.本篇课文，首先写了古时候人们对“天上的世界”的向往，创造出了很多的故事，如、、等；其次写了从理论上猜测地球之外可能还存在着有生命存在的其他天体；接着论述了生命存在的四个条件：，，，；然后，就这些条件来说，最可能存在生命的天体是；最后的结论是地球之外是否存在生命，需要继续探索。

2.如果我们想探究人类是否有可能移居火星这一问题，我们应该先精读科学家对火星探索的历程这一部分内容，然后再理解科学家经过观测分析得出的结论：“在火星上生命”“在飞船着陆的地区，火星表面没有”。

六、阅读课内文段，完成练习。

部编版六年级语文上册10宇宙生命之谜课后练习

1. 写出下列句子运用的说明方法。
(1) 难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。
( 打比方 )
(2) 持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地
. 火星上的水有两种来源：一是第一滴水也许就是
___陨__石___或彗星带去的；二是在火星诞生之初，水就已
示例：就目前来看，人类还不能移居到火星上去，一是火星虽然和地球一样拥有大气层，但是它的大气层过于稀薄，不能为人类的生存提供条件；二是目前科学研究证明，火星上并没有生命活动的痕迹。
经___潜_藏__在__一__些__矿__物____中了。
3. 火星上的水没能留住有哪些原因？在文中找出答案画上横线。
火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空……液态水根本无法存在。
二、百字练笔结合课文内容以及自己搜集的资料谈谈：人类能
移居到火星上去吗？
二、读拼音，写词语。
chánɡ é
嫦娥
shànɡ wèi
尚未
bān diǎn
斑点
ɡān zào
干燥
dǐ yù
抵御
mí dǐ
谜底
qīnɡ xié
倾斜
cí tiě
磁铁
jiē kāi
揭开
三、选择恰当的关联词语填空。因为……所以…… 虽然……但…… 不是……而是…… 不但……而且……
1. 人们发现，火星( 不但 )和地球昼夜长短相近，( 而且 ) 也有四季更替。
火星上的水为什么没能留住呢？火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空。持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地球的 1%。在这么低的大气压下，火星表面的液态水根本无法存在。因此，火星最终成了一颗万籁俱寂、荒凉干燥的行星。

部编六年级上册语文第10课宇宙生命之谜同步练习(含答案)

10.宇宙生命之谜一、给下列加点的多音字选择正确的读音，用“✓＂画出来，然后给另一个读音组词。

行星xíng( ) háng( ) 纵横héng( ) hèng( )自转zhuǎn( ) zhuàn( ) 相似sì( ) shì( )二、读拼音，写生字。

1.为了jiē( )开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。

2.火星是一个非常干zào( )的星球，上面有一连串的暗环形山和暗的bān( )点。

3.火星上没有cí( )场，也没有臭氧层，不能抵yù( )紫外线和各种宇宙线的照射。

三、照样子，写字组词。

侧:辐(辐射) 福(幸福) 幅(幅度)1.培( ) ( ) ( )2.燥( ) ( ) ( )四、选词填空。

观测检测测试猜测1.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们( )这是火星人开挖的运河。

2.今天老师留给我们的作业是，让我们想办法( )风力。

3.这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和( )，得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未( )到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。

五、根据课文内容判断正误，对的打“✓＂，错的打“×”。

1.人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。

( )2.地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。

( )3.近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空不可能存在生命。

( )4.太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。

( )六、阅读课文片段，完成练习。

根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。

水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。

金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。

部编版语文小学六年级上册10宇宙生命之谜同步练习试题含答案(共7套)

统编版六年级语文上册一课一练10.宇宙生命之谜一、看拼音，写词语。

yǎng qì bān diǎn shā mò（）（）（）cí chǎng gān zào péi yǎng（）（）（）二、辨字组词。

揭（）顷（）班（）躁（）卸（）员（）渴（）倾（）斑（）燥（）御（）陨（）三、选词填空。

观测检测测试猜测1.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们( )这是火星人开挖的运河。

2.今天老师留给我们的作业是，让我们想办法( )风力。

3.这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和( )，得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未( )到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。

四、选择下面句子中使用的说明方法。

(填序号)A．举例子 B．列数字 C．作比较1．古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。

于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……( )2．火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。

( )3．木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。

( ) 写一段话介绍自己的教室，运用两种以上的说明方法：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________五、根据课文内容填空。

1.本篇课文，首先写了古时候人们对“天上的世界”的向往，创造出了很多的故事，如、、等；其次写了从理论上猜测地球之外可能还存在着有生命存在的其他天体；接着论述了生命存在的四个条件：，，，；然后，就这些条件来说，最可能存在生命的天体是；最后的结论是地球之外是否存在生命，需要继续探索。

2024年部编版小学语文六年级上册《宇宙生命之谜》说课稿附反思含板书和课后作业及答案和知识点汇总

二、说学情
孩子们已经有六年多的学习经历，学生已经有较强的独立识字能力，在阅读和习作过程中要继续培养学生写规范字的习惯，具备了朗读课文的能力，能够初步把握文章大意，体会重要词句表情达意的作用。
三、说教学目标

1.认识“谜、尚”等14个生字，理解新词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，是按怎样的顺序讲的，以及最后得出的结论是什么。 3.通过阅读，感悟阅读方法。 4.培养学生从小热爱地球、保护环境的意识，热爱科学、学科学的兴趣和探索未知的 5、研读课文，了解火星上为什么不可能有生命存在。 6、学习作者采用分析、比较、排除的方法说明问题的表达方法，激发学生学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
一、说教材
本课是新部编版小学语文六级上册第三单元第二课时《宇宙生命之谜》。这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解之谜。课文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在” 这个问题；接着概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是至今尚未找到另外一颗有生命的星球；然后具体地介绍了科学家探索的历程(先研究了生命存在必须具备的条件；再根据这些条件对太阳系除地球之外的其他行星进行了分析，得出了太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然后利用探测器对火星作近距离的观测，又让探测器在火星登陆，进行了一系列的分析测试)；最后说明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。选编这篇课文的主要意图，是通过阅读理解，学习科学家追求真知、不断探索的精神，激发学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。
第二组：

部编版六年级上册语文第10课《宇宙生命之谜》课文原文、知识点及练习题

部编版六年级上册语文第十课《宇宙生命之谜》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版小学六年级上册语文第十课《宇宙生命之谜》课文原文古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。

于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。

但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一-个吸引人的问题。

从理论上说，宇宙是无限的。

地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。

整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。

可以猜测，地球绝不是有生命存在的天体。

但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。

哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。

根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。

水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。

金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。

木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。

太阳系中还可能存在生命的星球是火星。

火星与地球有不少相似之处：地球自转一-圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。

部编版小学六年级语文上册第三单元第10 课《宇宙生命之谜》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案一、下面加点字的读音全部正确的一项是（）A.干燥．（zào）稀薄．（bó）磁．（cí）场B.陨．（sǔn）石辐．（fú）射分析．（xī）C.核．（hú）酸轨．（guǐ）道海盗．（dào）D.土壤．（lǎng）培．（péi）养拍摄．（niè）二、看拼音，写字词。

1.相传，古时候有十个太阳，将大地烤得zào rè（）难耐，cháng é（）的丈夫后羿qīng zhù（）了自己的全部精力，射下了九个太阳。

2.1971年美国发射的宇宙飞船jiē kāi（）了火星上“运河”的真相，所谓“运河”原来是一连串的暗环形山和暗的bān diǎn （）。

三、理解词语。

现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。

但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。

句中“仍然”的意思是，和这个词语意思相近的词语有：、、。

四、指出下列句子运用的说明方法，并理解这种说明方法的好处。

近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。

这句话运用了的说明方法，使文章表达的意思。

五、根据课文内容填空。

1.本篇课文，首先写了古时候人们对“天上的世界”的向往，创造出了很多的故事，如、、等；其次写了从理论上猜测地球之外可能还存在着有生命存在的其他天体；接着论述了生命存在的四个条件：，，，；然后，就这些条件来说，最可能存在生命的天体是；最后的结论是地球之外是否存在生命，需要继续探索。

2.如果我们想探究人类是否有可能移居火星这一问题，我们应该先精读科学家对火星探索的历程这一部分内容，然后再理解科学家经过观测分析得出的结论：“在火星上生命”“在飞船着陆的地区，火星表面没有”。

六、阅读课内文段，完成练习。

部编版语文六年级上册课后练习10 宇宙生命之谜

10 宇宙生命之谜
【基础达优】一、看拼音，写词语。
yǎng qì
jiē kāi qīng jiǎo gān zào
（氧气）（揭开）（倾角）（干燥）
dǐ yù （抵御）
二、给多音字注音并组词。
盛
shèng（ chéng（
茂盛）盛满）
似
sì （相似） shì （似的）
3.“所有这些因素都说明，在火星上生命难以存
在。”“这些因素”指的是什么？
火星上水汽含量极少；火星的大气层非常稀薄，，
氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有，
磁场和臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的，
照射。
，
火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层
中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙
线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难
1.写出下列词语的反义词。
干燥—（湿润）稀薄—（浓厚）抵御—（进攻） 2.在括号内填上恰当的关联词，并造句：
虽然题目难,但我还是做出来了。科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中（虽然）找到了水汽，（但）含量极少，只有地球上沙漠地区的 1%；
角
jiǎo（牛角） jué （角色）
三、指出下列句子所用的说明方法。
1.一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃
之间。
（列数字
）
2.生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水举紧例密子相
关，没有水，也就没有生命。
（
）
列数字、
3.地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的作倾比角较，
而火星的倾角约66度1分。
（

部编版小学六年级语文上册第三单元第10 课《宇宙生命之谜》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。

cāi cè（） pāi shè（） zhòu yè（）kū wěi（） cí chǎng（）2.下面字音、字形的错误共有两处的一组是（）。

A.辐．射（fú）分析．（xī）班点B.类似．（shì）迷团神密C.倾．角（qǐng）干躁沙漠D.适当．（dàng）提供．（gōng）系列3.根据画线部分的意思写出相应的课内词语。

（1）我们应该讲卫生，这样才能抵抗病毒的侵入。

（）（2）地球在群星璀璨的宇宙中非常渺小。

（）4.按要求完成词语练习。

（1）与“猜测”一词意思相近的词语有、等，我们常说：目测距离、线路、结果。

（2）选词填空。

考查考察①中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海，顺利完成环北冰洋（）。

②每做完一道题，都要分析一下这道题（）的知识点和解题思路。

5.按要求完成句子练习。

科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少。

这句话运用了和的说明方法，真实准确地写出了火星是一个的星球。

这些因素都可以说明。

6.结合课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）水星离太阳最近，金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。

（）（2）可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。

（）（3）火星表面的颜色会随着季节而产生变化。

（）（4）火星和地球昼夜长短相同，而且也有四季更替。

（）7.根据不同的阅读任务，选择合适的阅读方法。

（1）为了了解生命存在的条件，应该重点阅读课文第自然段。

（2）为了得知人们对火星的探索过程，应该重点阅读课文第至自然段。

8.阅读课内片段，完成练习。

①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。

六年级上册语文一课一练 10 宇宙生命之谜 -部编版(含答案)

10 宇宙生命之谜一、单选题（共4题；共8分）1.下列词语中的“尚”与“尚不可知”中的“尚”意思相同的一项是（）.A. 礼尚往来B. 风尚C. 自尚其功D. 尚未2.下面的词语与句中加点词意思相近的是（）.地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系对宇宙来说又是沧海一粟．．．．.A. 微不足道B. 可有可无C. 非同寻常D. 多如牛毛3.下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是（）.A. 沧海一粟．（Iì）提供．（gòng）B. 分析．（xī）倾．斜（qǐng）C. 蟠．桃盛会（pān）仍．然（rēng）D. 土壤．（rǎng）陨．石（yǔn）4.下面下划线字的读音全部正确的一项是（）A. 干燥（zào）稀薄（bó）磁（cí）场B. 陨（sǔn）石辐（fú）射分析（xī）C. 核（hú）酸轨（guǐ）道海盗（dào）D. 土壤（lǎng）培（péi）养拍摄（niè）二、填空题（共4题）5.认真拼读,准确书写.科学家经过观测,为我们jiē kāi________了火星神秘的面纱.意大利天文学家观察到的所谓“运河”,是一连串的暗环形山和暗的bān diǎn________.火星是一个非常gān zào________的星球,大气中的水汽含量只有地球shā mò________地区的1％.火星上没有cí chǎng________,大气层中也没有chòu yǎngcéng________.6.选词填空.（1）预测猜测①不了解事情的前因后果,总是去________,就像盲人摸象,解决不了问题.②十年前他已________到今日产业界将面临的冲击,真是洞若观火.（2）考查考察①每做完一道题,都要分析一下这道题________的知识点和解题思路.②中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海,顺利完成环北冰洋________.7.读句子,选择画线字的正确意思.（1）系：①系统,有连属关系的②联结；拴③牵挂太阳系只是银河系中一个极小的部分.________（2）尚：①尊崇；注重②风气习惯③还人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球.________（3）至：①到②最好的③极；最人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球.________生命的存在至少应有三个条件.________8.辨字组词.揭_______ 顷_______ 班_______ 躁_______ 卸_______ 渴_______ 倾_______ 斑_______ 燥_______ 御_______三、判断题（共1题）9.判断对错,用“正确”“错误”表示.（1）地球是宇宙中的一颗极小的恒星. （）（2）整个银河系就是宇宙. （）（3）生命的生存必须保证温度、水分、大气、光和热这四点. （）（4）火星上没有生命,但是火星岩层下有生命. （）（5）从理论上说,宇宙是无限的. （）四、语言表达（共2题）10.排列句序.( )它的树干又粗又高,枝叶特别茂盛.( )银杏树又叫白果树.( )银杏的果实很像杏,我们平时买的白果实际上是银杏的核,它富有营养,是一种绿色保健食品.( )这一片片叶子像精美的小纸扇,又像漂亮的蝴蝶翅膀.( )每年四月份,当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候,人们才注意到银杏树开花了.( )原来是因为无论是它的雄花还是雌花,都很不显眼.11.按要求改写句子.（1）疲劳和干渴,把它们折磨得有气无力.（把“把”字句改成“被”字句.）（2）金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星.(缩句)（3）出金华城大约5公里到罗甸.（改变词序,意思保持不变.）五、现代文阅读（共1题）12.课内阅读.未知生命起源（节选）生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的.生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化.资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球,在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物.在星际演化中,某些生物单分子,如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中,接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子.通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统,即具有原始细胞结构的生命.至此,生物学的演化开始,直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式.38亿年前,地球上形成了稳定的陆块,各种证据表明液态的水圈是热的,甚至是沸腾的.现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式,其代谢方式可能是化学无机自养.澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据.原始地壳的出现,标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代,具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成.但是在很长的时间内尚无较多的生物出现,一直到距今5.4亿年前的寒武纪,带壳的后生动物才大量出现,故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙.（选自《古生物王国》）（1）写出下列词语的反义词.密切——________ 复杂——________ 沸腾——________（2）生命的构成元素有________、________、________、________、________、________等,它们来自于“________”后元素的演化.（3）标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是________.（4）用自己的话概括短文的主要内容.参考答案一、单选题1. D2. A3. D4. A二、填空题5. 揭开；斑点；干燥；沙漠；磁场；臭氧层6. （1）猜测；预测（2）考查；考察7. （1）①（2）③（3）①；③8. 揭开；公顷；班长；急躁；卸货；口渴；倾斜；斑点；干燥；防御三、判断题9.（1）错误（2）错误（3）正确（4）错误（5）正确四、语言表达10. 21634511. （1）它们被疲劳和干渴折磨得有气无力.（2）金星是行星.（3）出金华到罗甸大约5公里.五、现代文阅读12. （1）疏远；简单；冷却（2）碳；氢；氧；氮；磷；硫；大爆炸（3）原始地壳的出现.（4）短文主要讲述了生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的.。

部编版六年级上册语文第10课《宇宙生命之谜》课后作业练习题附答案

10 宇宙生命之谜第一课时一、将意思相反的词用线段连起来。

是生存近低昼纵明干稀死高横夜否亡稠湿远暗二、形近字组词。

陨（）燥（）幅（）班（）御（）损（）躁（）辐（）斑（）卸（）三、按顺序排列词语。

1.地球宇宙太阳系银河系2.树植物果树苹果树第二课时一、缩句。

1.科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。

2.意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的安环形山和暗的斑点。

3.足够的光和热为生命体提供能源。

二、课内阅读。

哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度,一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命；三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。

本段用先后的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件,请用小标题的形式写出来.1. 2.3. 4.参考答案：第一课时一、是-否生-死存-亡近-远低-高昼-夜纵-横明-暗干-湿稀-稠二、陨石损坏干燥暴躁幅度辐射班长斑点御酒卸车三、1.宇宙银河系太阳系地球2.植物树果树苹果树第二课时一、1.科学家进行分析。

2.“运河”是斑点。

3.光和热提供能源。

二、总分 1.适合生物生存的温度2.必要的水分3.适当成分的大气4.足够的光和热。

六年级上册语文试题-10《宇宙生命之谜》人教版部编(含答案)1

六年级上册语文试题-10《宇宙生命之谜》人教版部编（含答案）1课后作业-《宇宙生命之谜》一、下面加点字的读音全部正确的一项是（）A.干燥．（zào）稀薄．（bó）磁．（cí）场B.陨．（sǔn）石辐．（fú）射分析．（xī）C.核．（hú）酸轨．（guǐ）道海盗．（dào）D.土壤．（lǎng）培．（péi）养拍摄．（niè）二、看拼音，写字词。

1.相传，古时候有十个太阳，将大地烤得zào rè（）难耐，cháng é（）的丈夫后羿qīng zhù（）了自己的全部精力，射下了九个太阳。

2.1971年美国发射的宇宙飞船jiē kāi（）了火星上“运河”的真相，所谓“运河”原来是一连串的暗环形山和暗的bān diǎn（）。

三、理解词语。

现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。

但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。

句中“仍然”的意思是，和这个词语意思相近的词语有：、、。

四、指出下列句子运用的说明方法，并理解这种说明方法的好处。

近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。

这句话运用了的说明方法，使文章表达的意思。

五、根据课文内容填空。

1.本篇课文，首先写了古时候人们对“天上的世界”的向往，创造出了很多的故事，如、、等；其次写了从理论上猜测地球之外可能还存在着有生命存在的其他天体；接着论述了生命存在的四个条件：，，，；然后，就这些条件来说，最可能存在生命的天体是；最后的结论是地球之外是否存在生命，需要继续探索。

2.如果我们想探究人类是否有可能移居火星这一问题，我们应该先精读科学家对火星探索的历程这一部分内容，然后再理解科学家经过观测分析得出的结论：“在火星上生命”“在飞船着陆的地区，火星表面没有”。

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课后作业-《宇宙生命之谜》一、下面加点字的读音全部正确的一项是（）A.干燥．（zào）稀薄．（bó）磁．（cí）场B.陨．（sǔn）石辐．（fú）射分析．（xī）C.核．（hú）酸轨．（guǐ）道海盗．（dào）D.土壤．（lǎng）培．（péi）养拍摄．（niè）二、看拼音，写字词。

1.相传，古时候有十个太阳，将大地烤得zào rè（）难耐，cháng é（）的丈夫后羿qīng zhù（）了自己的全部精力，射下了九个太阳。

2.1971年美国发射的宇宙飞船jiē kāi（）了火星上“运河”的真相，所谓“运河”原来是一连串的暗环形山和暗的bān diǎn（）。

三、理解词语。

现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。

但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。

句中“仍然”的意思是，和这个词语意思相近的词语有：、、。

四、指出下列句子运用的说明方法，并理解这种说明方法的好处。

近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。

这句话运用了的说明方法，使文章表达的意思。

五、根据课文内容填空。

1.本篇课文，首先写了古时候人们对“天上的世界”的向往，创造出了很多的故事，如、、等；其次写了从理论上猜测地球之外可能还存在着有生命存在的其他天体；接着论述了生命存在的四个条件：，，，；然后，就这些条件来说，最可能存在生命的天体是；最后的结论是地球之外是否存在生命，需要继续探索。

2.如果我们想探究人类是否有可能移居火星这一问题，我们应该先精读科学家对火星探索的历程这一部分内容，然后再理解科学家经过观测分析得出的结论：“在火星上生命”“在飞船着陆的地区，火星表面没有”。

六、阅读课内文段，完成练习。

火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。

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