小学教育教学常规讲座
教学常规管理专题讲座材料
教学常规管理专题讲座
第一节 教学与教学的全面质量管理 一、教学的概念
（二）教学目的在于学生全面和谐的发展 情操品质、政治立场、理想信仰。智力包 括着观察、想象、思维、记忆、分析的方 法及水平。能力包括自我生活能力，创造 能力、表达能力、欣赏能力、操作能力、 应变能力，组织能力，创造能力等。身心 素质、包括身体和心理两方面的素质，身 体素质由身体形态，机能、体育素质三方
教学常规管理专题讲座
第一节 教学与教学的全面质量管理 一、教学的概念
（一）教学与教育 2、教学就是教书。这种误解就是 把课堂上的教师传受知识当做教生的 唯一内容，学生积累知识的多少作为 教学质量高低的衡量标准。这种误解 产生两个后果，一是把教书与育人割 裂开来，二是把传授知识与开发智 力，培养能力对立起来。
教学常规管理专题讲座
第一节 教学与教学的全面质量管理 二、教学质量的概念
（一）正确的教育思想是教学质量的基础
学科教学目标，纵向上分解为对各年级、 各章节、乃至每课时，每环节的具体要求 等。做为一个校长不可能了解掌握教学的 全部质量体系，但是，尽量在横向上了解 更多的侧面，在纵向上掌握更细的层次， 无疑对校长管理教学工作有着重要的意 义。
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第一节 教学与教学的全面质量管理 一、教学的概念
（二）教学目的在于学生全面和谐的发展 用，借助知识作用，抑制消极作用，使社 会、家庭与学校三者的目标一致，步骤配 合，把教学工作进行得更顺利，取得事半 功倍的效益。
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第一节 教学与教学的全面质量管理 二、教学质量的概念
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第一节 教学与教学的全面质量管理 一、教学的概念
小学教师教学常规培训讲稿
大家好！今天，我们齐聚一堂，共同参加小学教师教学常规培训。
教学常规是教育教学工作的基石，它不仅关系到教师的专业成长，更关系到每一位学生的全面发展。
在此，我代表全体教师，向长期以来关心和支持我们工作的领导表示衷心的感谢！本次培训的主题是“强化教学常规，提升教学质量”。
下面，我将从以下几个方面进行讲解：一、教学常规的重要性1. 规范教学行为，提高教学质量。
教学常规是教育教学工作的基本规范，是教师必须遵守的基本准则。
只有严格按照教学常规行事，才能保证教学质量，使学生在良好的学习环境中健康成长。
2. 促进教师专业成长。
教学常规是教师专业素养的体现，是教师职业生涯发展的基石。
通过学习、实践和反思，教师可以不断提高自己的教育教学水平，实现专业成长。
3. 落实立德树人根本任务。
教学常规是落实立德树人根本任务的重要途径。
通过规范教学行为，教师可以培养学生的道德品质、文化素养和综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
二、教学常规的主要内容1. 教学计划与备课（1）制定科学合理的教学计划。
教师应根据课程标准和学情，制定切实可行、符合学生发展需求的教学计划。
（2）备好每一节课。
备课是教师的基本功，教师应认真钻研教材，了解学情，设计教学环节，确保课堂教学质量。
2. 课堂教学（1）课堂纪律。
教师应维护良好的课堂纪律，确保学生专心听讲，积极参与课堂活动。
（2）教学方法。
教师应根据学情和教学内容，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）课堂评价。
教师应关注学生的课堂表现，及时给予评价和反馈，帮助学生改进学习方法。
3. 作业布置与批改（1）作业布置。
教师应根据教学内容和学情，布置适量、适度、有效的作业。
（2）作业批改。
教师应认真批改作业，及时发现问题，帮助学生改进学习方法。
4. 课后辅导与答疑（1）课后辅导。
教师应根据学生的实际情况，开展课后辅导，帮助学生解决学习中的问题。
（2）答疑。
教师应耐心解答学生的疑问，帮助学生提高学习成绩。
小学语文教研活动抓常规(3篇)
第1篇一、引言语文教育是基础教育的重要组成部分，小学语文教学更是基础中的基础。
为了提高小学语文教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业发展，我校定期开展小学语文教研活动。
本文将重点阐述如何通过教研活动抓常规，提升小学语文教学质量。
二、教研活动抓常规的重要性1. 提高教师专业素养教研活动是教师专业成长的重要途径。
通过教研活动，教师可以不断学习新的教育理念、教学方法，提高自身的专业素养。
2. 促进教师教学相长教研活动为教师提供了一个交流、学习的平台，使教师在相互借鉴、取长补短的过程中，不断提高教学水平。
3. 提升教学质量教研活动有助于教师深入分析教材，优化教学设计，从而提高教学质量。
4. 培养学生语文素养教研活动关注学生的语文学习过程，有助于培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。
三、教研活动抓常规的具体措施1. 明确教研活动目标教研活动要围绕提高教学质量、促进教师专业发展、培养学生语文素养等目标展开。
教研组长要结合学校实际情况，制定切实可行的教研活动计划。
2. 规范教研活动流程（1）准备阶段：教师根据教材内容，制定教学计划，进行教学设计。
（2）实施阶段：教师按计划开展教学活动，关注学生的学习过程，及时调整教学策略。
（3）反思阶段：教师对教学过程进行总结、反思，找出教学中的不足，提出改进措施。
3. 加强教研活动组织（1）教研组长要充分发挥组织协调作用，确保教研活动顺利进行。
（2）教师要积极参与教研活动，认真听、认真记、认真思考。
（3）学校要为教研活动提供必要的条件，如教室、教学设备等。
4. 创新教研活动形式（1）开展教学观摩活动，让教师相互学习、取长补短。
（2）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
（3）开展课题研究，促进教师对教材、教学方法的深入研究。
5. 关注学生语文学习（1）关注学生的学习需求，及时调整教学策略。
（2）开展丰富多彩的语文活动，激发学生的学习兴趣。
（3）关注学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
教学常规讲座
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3、语言幽默
（1）、常开故事会 学生都喜欢听故事，用自己班学生作为故事的主角更能引起他们的兴趣。比如，一 老师上一年级上册的加减混合内容时，以诙谐的语气对同学们说：“今天上学时，王钊奶奶给了王钊十六 颗糖。结果他在路上跳呀跳，不小心掉了九颗，他着急啊，这么好吃的东西怎么能掉了呢？于是，他往回 找。结果他找回了6颗糖，你们说一说，王钊的口袋里现在有多少颗糖？”因为故事很吸引学生，他们都 睁大了眼睛，听得非常地认真，很快都算出来了。这时，老师不忙说出答案，叫王钊上来，让他把口袋里 的糖给大家看（老师事先放在他的口袋里）。同学们看到自己算正确了，都欢呼雀跃起来。然后再选学生 当小老师，到讲台前，说说自己是怎样算出来的，并且让王钊把糖送给最优秀的“小老师”。整节课气氛 活跃，学习目标轻松完成。 （2）、善于打比方 在讲授新知识时，用打比方的办法可以把生涩的内容深入浅出的讲出来，化难为易 。如学《退位减法》时，像“100－37＝”这样的题目，对学生来说是个难点，觉得难掌握。这样叙述 ： 今天，数学王国里来了一家人，这家人十分有趣，你瞧：“0小个”是个穷光蛋，减7不够，向“十叔 叔”借钱，“十叔叔”也是个穷光蛋，可是他非常乐于助人，于是向“百爷爷”借，“百爷爷”把仅有的 1百元钱借给了“十叔叔”，，“十叔叔”把它换成10个十，自己留了9个，拿出一个借给“0小个”，“0 小个”欢天喜地，马上用借来的10减7……这样学生就很容易懂了。 （3）、巧纠小错误 在多年的教学中我们发现，学生的错误有普遍性，错得地方都差不多，而且时常反 复。怎么让学生不再犯同样的错误呢？我们可以用“夸大其辞”、“小题大做”的办法来纠正小错误。比 如在练习长度单位时，老师出了一题：“妈妈的身高为１.65（ ）”。一位学生抢答：“厘米！”这 是同学们平常爱犯的错误。老师故意瞪圆眼睛，“怒”道：“妈妈在你眼里竟如此渺小，我都为你的妈妈 生气了！”那位马虎的同学脸唰得红了。那天做作业时，带错单位的现象几乎没有。 （4）、妙语化尴尬 在课堂上，常发生一些意想不到的尴尬事件，老师要善于用玩笑话来调节气氛，有 时还能起到化尴尬为精彩，化意外为微笑的效果。，老师用一幅挂图讲《位置》内容。突然，挂图“啪” 的一声掉了下来，这时恰好响起了下课铃，老师不失时机，幽默地说：看来挂图也想休息了，下课！
小学学校教学常规工作总结PPT
教师采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，激发学
生的学习兴趣。
教学效果良好
03
通过测验和作业反馈，学生对知识的掌握程度较高，教学效果
良好。
存在问题及改进措施
部分学生缺乏自律性
针对这一问题，教师应加强课堂纪律管理，提高学生的自律性。
部分学生基础薄弱
针对基础薄弱的学生，教师应提供个性化辅导，加强基础知识的 学习和掌握。
完善教学常规工作可以提高学校的 整体竞争力，吸引更多优质生源和 教师资源。
02
教学工作总览
课程设置与教材选用
课程设置
严格按照国家课程方案和课程标 准，开齐课程，上足课时。同时 ，结合学校实际，开发特色课程 ，满足学生个性化需求。
教材选用
选用经国家审定通过的教材，确 保教材内容的科学性和适宜性。 同时，关注教材的更新与调整， 及时引入新版教材。
家长教育讲座
定期举办家长教育讲座 ，提升家长育儿理念和 技能，促进家庭教育与 学校教育的协同。
家长代表会议
组织家长代表会议，让 家长了解学校教育方针 、课程设置等，征求家 长的意见和建议。
家校沟通平台搭建实践案例
01
线上家长教师交流平台
利用微信群、QQ群等线上社交平台，搭建家长与教师实时沟通交流的
教学资源不足
学校应加大对教学资源的投入，如购买更多的教学用具和图书资 料，提高教师的教学水平。
05
课外拓展活动成果展示
社团活动开展情况介绍
பைடு நூலகம்社团种类丰富
涵盖了艺术、体育、科技等多个领域，如书法社、篮球社、编程 社等。
活动频次高
每周都会举行不同主题的社团活动，学生参与度高，互动性强。
活动质量高
小学课堂教学常规心得体会7篇
小学课堂教学常规心得体会7篇小学课堂教学常规心得体会篇1我有幸参加了这次“阳光师训”活动。
听了《小学语文有效课堂教学》的讲座我感触颇多。
教育专家让我们学习更多的教育理念，教育教学方法，为我们的教育教学工作答疑解惑，使我们在以后的教育教学工作中更得心应手。
作为一名一线教师我觉得自己在以后的教学工作中要做到以下几点：一、备好课备好课是上好每一节课的重要环节之一。
教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。
课前要认真研读学科课程标准，领悟语文课标的要旨，研究教材。
弄清所授课的重点、难点。
研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。
备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。
教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学科的发展新动向。
对教材内容作必要的拓展延伸。
才能构建有效的语文课堂，提高课堂教学效率。
二、重视课前有效预习预习是课堂教学的准备。
做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自主学习能力。
在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。
久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。
为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习。
因此，我们必须重视和抓好课前预习。
使他们熟悉课堂内容，有思考的时间和空间，都有自己的想法和答案。
但是，认识到预习的重要性，未必就能让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查，并给予适当的激励。
小学教师教学常规培训讲义
一、引言尊敬的各位教师，大家好！随着教育改革的不断深入，对教师的要求也越来越高。
为了提升我们的教育教学水平，确保教学质量，今天我们在这里开展小学教师教学常规培训。
本次培训旨在帮助大家更好地理解教学常规的重要性，掌握教学常规的基本要求，从而提高我们的教育教学能力。
二、教学常规概述1. 教学常规的定义教学常规是指在教学过程中，教师应遵循的基本规范和准则。
它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等多个方面。
2. 教学常规的重要性- 规范教学行为，提高教学质量。
- 培养学生的良好学习习惯。
- 促进教师的专业发展。
三、教学常规的主要内容1. 教学目标- 明确教学目标，是教学工作的首要任务。
- 教学目标应具体、明确、可操作。
- 教学目标应遵循学生认知规律，循序渐进。
2. 教学内容- 严格按照课程标准和教学大纲进行教学。
- 注重学科知识的系统性和连贯性。
- 注重培养学生的综合素养。
3. 教学方法- 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 注重启发式教学，培养学生的创新思维。
- 注重学生参与，提高课堂效率。
4. 教学评价- 采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习成果。
- 注重过程性评价，关注学生的成长过程。
- 注重学生自我评价，提高学生的自我管理能力。
5. 备课- 仔细研读教材，明确教学重难点。
- 设计合理的教学方案，注重教学内容的衔接。
- 预设教学问题，提高课堂互动效果。
6. 上课- 认真组织课堂教学，确保教学目标的实现。
- 注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。
- 关注学生的个体差异，因材施教。
7. 作业批改- 及时批改作业，了解学生的学习情况。
- 针对学生的作业问题，进行个别辅导。
- 作业批改应注重鼓励和指导。
8. 听课评课- 积极参与听课评课活动，学习他人的教学经验。
- 对自己的教学进行反思，不断改进教学方法。
四、教学常规的实施1. 加强学习，提高认识- 认真学习《小学教师教学常规》等相关文件，提高对教学常规的认识。
小学常规检查教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步加强我校教育教学管理，提高教师教育教学水平，确保教育教学工作的顺利开展，我校决定开展小学常规检查教研活动。
本次活动旨在通过检查、交流、研讨，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学常规工作的认识，增强教师的责任感和使命感。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学水平。
3. 通过检查，找出教育教学中的不足，为今后的教育教学工作提供改进方向。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-11:30四、活动地点学校会议室五、活动内容1. 开幕式由校长致辞，介绍本次活动的重要性和目的，强调教师教育教学常规工作的重要性。
2. 常规检查（1）教学计划、备课情况检查检查教师的教学计划是否合理，备课是否充分，教学目标是否明确，教学重难点是否突出。
（2）课堂教学情况检查检查教师的课堂教学是否符合课程标准，教学过程是否规范，教学方法是否灵活，师生互动是否积极。
（3）作业布置与批改情况检查检查教师作业布置是否合理，作业量是否适中，批改是否及时、认真，有无错批漏批现象。
（4）学生作业情况检查检查学生作业完成情况，包括作业质量、书写规范、错题纠正等。
3. 交流研讨（1）各学科教师代表针对检查中发现的问题进行发言，分享自己的教学经验和心得。
（2）分组讨论，针对教育教学中的热点、难点问题进行深入研讨。
（3）校长对研讨情况进行总结，提出针对性的改进措施。
4. 颁奖仪式对在常规检查中表现突出的教师进行表彰和奖励。
六、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的筹备、组织和实施。
2. 明确各阶段的工作任务，确保活动顺利进行。
3. 落实人员分工，确保各项工作落实到位。
七、活动要求1. 全体教师参加本次活动，不得缺席。
2. 教师要提前准备好自己的教学资料，以便于检查和交流。
3. 活动期间，要保持会场秩序，认真听讲、积极参与讨论。
教学常规PPT课件
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马云说了：年轻人，你不去创业，不去 旅游 ，不
去接受新鲜事物，不去给身边的人带去正能量，整天挂
着QQ，看看微信 ，逛逛淘宝，拿着包月的工资 ，干着
不计流量的工作。千篇一律的重复着昨天的生活，干着
80岁老人都能做的事，等着天上掉馅饼的美事，你要青
春有什么用？ 有目标的人在奔跑，沒目标的人在流浪
； 有目标的人在感恩，沒目标的人在抱怨； 有目标的
您自己工作 。 • 授权来自信赖，信赖来自您能力的提升！ • 人生就是一项自己的“工程”，我们今天做事的态度，决定了明天住
的“房子”。
祝各位优秀的特岗 教师都能拥有自己 的一座精美的小屋!
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
播下一个行动 ， 收获一种习惯；
播下一种习惯， 收获一种性格；
播下一种性格， 收获一种命运。
-----威廉·詹姆士
好习惯 好品质 好人生
孩子，没有了你，爹娘该如何活下去….
孩子，没有了你，爹娘该如何活下去….
我的选择
三、凭什么成为名师？
（向着教育家的目标成长）
就算是给他个人帮忙， 木匠答应了……
•
可是，木匠的心思已经不在干活上了。不仅手艺退步，而且还偷工减
料……
•
木匠把房子建好后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：房子归
小学生常规教育PPT课件
❖ 一．进校篇
❖ 1．穿戴整洁重仪表 ❖ 2．上学路上不打闹 ❖ 3、备齐用品不迟到 ❖ 4、相互问候有礼貌
小学生常规教育
❖ 二．上课篇 ❖ 1．上课前要准备好学习用品，预备铃响后，立即有秩序地
进入教室， ❖ 2．凡迟到学生，进教室须喊“报告”，待老师允许后方可
进教室。 ❖ 3．上课铃响后，如老师因故未到，同学们应自学，并报告
六、就餐
1、学生按照路队有序地进入餐厅。 2、学生在就餐过程中，必须坐在自己的座位上，不串班，不串 桌，闻名用餐，不喧哗、嘻闹、敲打餐具，就餐时不说话。 3、养成节俭习惯，尽量吃完盘中餐。爱护环境卫生。 4、就餐完毕，离开餐桌时必须清理自己所负责区域的卫生，有序 排队将剩饭菜汤倒进回收桶内，并将餐盘轻放于指定位置，不得 把食物带出餐厅。
交通安全知识
❖ 同学们在没有人行横道的路段，更应遵守交通规则，必须直 行通过，不要斜穿猛跑。这样会使交通发生混乱，更影响司 机的心情，从而大大增加了交通事故的发生几率。 不要在 车辆临近时突然横穿，要注意避让车辆。通过时，先看左边 的来车，因为首先威胁自己的是左边来的车辆；到了路中间 就看右边的来车，目测车速和距离，确认安全时才可以通过。 过马路时要耐心等待绿灯，不要急着乱闯，更不能翻越护栏 或坐在马路上。穿越栏杆，使人车混行，会增加事故发生的 可能性。最危险的是穿越铁路道口护栏与火车争道抢行，这 样可能会被火车卷入轮下。 绝对不准在道路上扒车、追车、 强行拦车和抛物击车。这样做是非常危险的，会有造成死亡 的危险。
校园内的安全常规
❖ （一）教室内活动应注意的安全事项 ❖ 在教室内活动，有许多看起来细微 ❖ 的小事情值得同学们注意，否则，同样 ❖ 容易发生危险。主要有以下几个方面：
《小学教学工作常规》课件
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根据实际情况和需要，对原有的教学计划进行修改和完善，以更好 地满足学生的学习需求和提高教学质量。
调整教学计划的依据
学生的学习情况、教师的教学体验、课程内容的更新和变化、外部 环境的因素等。
调整教学计划的步骤
分析原有教学计划的执行情况、确定需要调整的内容和目标、制定调 整方案并组织实施、对调整后的教学计划进行评估和总结。
促进教师专业发展
教学工作常规的遵循有助 于教师养成良好的教学习 惯，提高自身专业素养。
小学教学工作常规的基本原则
科学性原则
教学内容和方法应符合 教育规律和学生身心发
展特点。
系统性原则
教学安排应全面、有序 ，注重各学科之间的联
系和衔接。
实践性原则
教学应注重理论与实践 相结合，培养学生的实
际操作能力。
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上课的要求
上课应遵循教学规律，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性 ，培养学生的创新精神和实践能力。同时，教师还需要注重课堂氛围的 营造，建立良好的师生关系。
上课的方法
上课的方法包括讲授法、讨论法、实验法等。教师需要根据课程性质和 学生实际情况选择合适的教学方法，并注重多种方法的有机结合，以提 高教学效果。
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个别教学
针对学生的个性差异和需求， 采用不同的教学内容和方法，
对学生进行个别指导。
小组教学
将学生按照一定特点分成小组 ，以小组为单位进行教学活动 ，促进小组内的交流与合作。
优点
有利于满足学生个性化需求， 培养学生的学效率较低，需要更多的教 师资源和时间投入。
作业批改的方法
作业批改是教师了解学生学习情况、 发现问题和解决问题的重要途径。教 师应对学生的作业进行认真批改，并 给出具体的意见和建议，帮助学生发 现问题、改进学习方法、提高学习效 果。同时，教师还可以采用多种形式 的批改方式，如学生互批、集体批改 等，以提高批改的效率和效果。
教学常规和教学方法讲座的心得5篇
教学常规和教学方法讲座的心得5篇教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。
教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。
下面是带来的有关教学常规和教学方法讲座的心得，希望大家喜欢教学常规和教学方法讲座的心得1教学是一项非常复杂的工作，要在有限的时间内完成一定的教学任务，就必须严格遵循教学常规，进行精心的安排和周密的计划，在学校前辈们的细心点拨和指导下，我懂得作为教师如何作好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮演好课堂组织者的角色。
从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等都需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。
下面谈谈我的体会：一、精心备课。
备课是上好课的基础，要认真钻研教材，根据教学的内容和学生的实际情况，制定出符合知识特点和学生实际的教学目标，准确地把握住教学的重点和难点，做到充分了解学生已有的知识水平，选择适合学生学习的学习方法、适合教师自己和知识特点的教学方法，在此基础上精心设计各个教学环节，编写出教案，做到有的放矢，才能胸有成竹地应对各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。
二、认真上课。
教学应当面向全体学生，遵循因材施教的原则，关注学生学习的整体状态和个体差异，重视教学方法的多样性和运用的灵活性，在教学中应当体现学生的主体地位，营造积极互动的教学氛围，把学法指导寓于教学之中，为学生自主学习、体验学习、合作学习与探究学习提供充分的空间，激发学生的学习兴趣。
通过教学手段、方法的合理选择和教学资源的合理利用提高教学效率。
三、认真布置作业。
作业的布置要符合要求，应当重视实效性，形式应当灵活多样。
可针对学生个体差异，设计分层次作业、选择性作业。
不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。
作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，同时要以鼓励为主，及时调动学生的积极性与主动性。
小学教学常规常规心得体会7篇
小学教学常规常规心得体会7篇小学教学常规常规心得体会篇1数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。
结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。
在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。
在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。
以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得非常适合小学数学的教学工作。
一、设计生活实际、引导学生积极探究。
这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。
1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。
注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。
使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。
2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。
4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。
达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
5、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。
二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。
1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。
2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。
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三、广泛开展丰富多彩的课外活动。 广泛开展丰富多彩的课外活动。
课外活动的主要内容： 1.群众性的文体活动 A.文艺活动：唱革命歌曲、儿童歌曲；朗诵儿歌、诗歌或其他体 裁文章；故事会、演讲会；打字谜、猜字谜；趣味游戏；跳舞； 演唱戏曲名段；自编自演小节目；文艺汇演等。 Ｂ、体育活动：跳绳、踢毽、游泳、爬山、体操、拔河、 接力、田径、球类运动、棋类等。
●全面的质量观 全面的质量观——一花独放不是春。 一花独放不是春。 全面的质量观 一花独放不是春
1、教育质量评价具有复杂性 、 ２、教育质量是针对全体学生的教育质量 3、教育质量是针对学生各个方面的教育质量 、 育质量是针对学生各个方面的教育质量 4、教育评价要确立整体的效益观 、 育评价要确立整体的效益观 育评价要确立整体的效益观——教育效益 教育质量×效率 教育效益=教育质量 教育效益 教育质量×
A、在学生中迫切需要竞争意识 B、树立学生在科学上勇于向前人挑战的意识 C、培养学生的社会公德意识
（二）、新课程理念下怎样教学（以语文为例）
①、要兼顾语文学科工具性、人文性相统一的基本特点， 尽量做到两者的有机结合。
②、课堂教学要抓好“一个关键、三个培养、四个体现” ③、应该在师生平等对话的过程中进行 ④、要面向全体，以人为本，尊重差异，因材施教 ⑤、要把时间还给学生。一堂课40分钟，至少有25分钟交给学生，让学生 来自主使用。 ⑥、语文教学要以语言文字材料为载体，进行读、听、思、说、写 的练习，进行赏析、研讨、交流、评价的活动 ⑦、教学内容的处理是提高课堂教学效益的重要策略 ⑧、阅读是语言学习的中心 ⑨、要重视朗读
⑩、要重视写字教学和习惯养成教育
（三）、新课程理念下的作业设计 1、差异性作业的设计 2、实践性作业的设计 3、趣味性作业的设计 4、开放性作业的设计 5、研究性作业的设计
五、积极实现课堂教学整体优化
六、如何发挥课堂教学的德育功能
首先，教师必须塑造良好的讲台形象 其次，教师必须发掘教材的德育内容 第三，教师必须讲究德育方法
一、小学教育教学常规的概念与理念
１、概念：是指在小学教育教学工作中经常实 概念： 行的规则和必须遵循的基本要求，是一个时期内学校 成员所认同的制度、惯例程序的总和。 2、小学教育教学常规工作的内容： 、小学教育教学常规工作的内容： 3、意义： 、意义：
4、新教师在角色转变中 、
师生关系 同事关系 与领导关系 与家长关系 与其它方面的关系 以敬业、爱生为核 心
（５）完善的能力结构。 （６）健康的心理素质。
努力做一名合格的班主任， 二、努力做一名合格的班主任，真正成为 少先队员的知心朋友
小学班主任的根本任务是：按照德、 小学班主任的根本任务是：按照德、智、体等全面发 展的要求，经常了解本班学生的情况，充分调动各科教师、 展的要求，经常了解本班学生的情况，充分调动各科教师、 家长、社会各种教育力量以及学生积极性， 家长、社会各种教育力量以及学生积极性，培养良好的班 级体；全面关心、教育和管理学生， 级体；全面关心、教育和管理学生，是他们的身心得到全 面健康的发展，长大能够成为有理想、有道德、有文化、 面健康的发展，长大能够成为有理想、有道德、有文化、 有纪律的社会主义公民。 有纪律的社会主义公民。
（一）、创建优良的班集体 ）、创建优良的班集体
1、调查了解情况，制定奋斗目标 、调查了解情况， ２、培养骨干力量，形成班级核心 培养骨干力量， ３、培养正确舆论，建立良好班风 培养正确舆论， ４、开展丰富多彩活动，促进集体形成 开展丰富多彩活动，
（二）、培养良好的文明习惯 二）、培养良好的文明习惯
（五）开好主题中队会
什么是主题中队会： 什么是主题中队会：是队会的一种，是由中队的全体队员参加， 有完整的队会仪式程序，有明确的主题，而且内容集中，围绕一 个主题进行的活动。如集中宣传一个观点、歌颂一种精神、学习 一种技能等。 召开主题中队会的方法：科学的 召开主题中队会的方法：科学的确定中队会的主题；准确地选择队 会的时机；主题中队会必须有准备；主题中队会的形式要灵活多样（演 讲式、展览式、游戏式、表演式、实践式、报告式、讨论式、竞赛式、 采访式等）。
科学的学生观——弘扬学生的主体精神。 弘扬学生的主体精神。 科学的学生观 弘扬学生的主体精神
现代学生观强调： 现代学生观强调： 学生是学习和发展的主人。 学生的发展潜能是巨大的。 面向全体，关心尊重每个学生。
现代的教育观——为人和社会的可持续发展 为人和社会的可持续发展 现代的教育观 而教
由无人的教育转向“为人”的教育（六大解放） 关注人的全面和谐发展 关注人的主体精神与创新能力的培养 关注人的可持续发展与终身学习
现代教师观——教师是实施素质教育的 教师是实施素质教育的 现代教师观 操作者
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1.教师的职业责任 教师的职业责任: 教师的职业责任
是学生全面发展的培养者,民主平等师生关系的建立者,学生 学习过程的指导者,教育信息资源的开发与应用者，学生心理健康 的培育者
２、现代教师素质
（１）正确的教育理念。 （２）良好的职业形象。 （３）多元的知识结构 （４）多向的教育交往。
２、班级、年级、校级兴趣小组活动 ３、各学科兴趣小组活动
４、社会实践活动
四、新理念下的备课与作业设计策略。 新理念下的备课与作业设计策略。
（一）、新课程理念下怎样备课
①、实践两个观念：大语文观念和课堂互动观 ②、备全五要素： 一要备好课标； 二要备好材料； 三是要备好学生 ； 四要备好教师本身 ； 五要备好环境 。
（1）、应处理好 应处理好
（２）、应努力树立 ）、应努力树立
一、大教育观 二、现代的教学观 三、全面的质量观 四、科学的学生观 五、现代的教育观 六、现代的教师观
●现代的教学观：——从教师的“教”转向学生的“学” 现代的教学观： 从教师的“ 转向学生的“ 现代的教学观 从教师的
要求教师用发展的观点看待学生，着眼于学生学习的积极性和主 动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，即着眼于培养 学生不断学习、不断探索、不断创新的能力以适应不断变化的世 界。
1、自我教育法 2、常规训练法 ３、榜样示范法
（三）、千方百计转化后进生 三）、千方百计转化后进生
1、挖潜力，找“光点”，因势利导 2、多尊重，消自卑，培养自强 3、多赞扬，勿训斥，循循善诱 ４、多关心，严要求，一视同仁 ５、抓反复，反复抓，坚定信念 ６、讲配合，用合力，齐抓共管
（四）、调动家长支持学校工作 四）、调动家长支持学校工作