中学教学质量检测试卷分析表
吕河初级中学学科质量测评试卷分析表
后期改进教学的方法与措施
1、加强师生情感的培养。学生的复习热情，在一定的意义上取决于老师，如果老师与学生的关系相处得融洽，那么学生就对你教的学科感兴趣，对你的学科感兴趣就有可能把你所教的学科学好。常言道：“亲其师，才能信其道。信其道，才能学其术。”
2、夯实基础，提高学生综合运用知识能力。没有基本的基础知识，数学技能，综合结题能力更无从谈起。这次考试让我们深刻认识到在复习中要过好基础知识关，而且要创设复习情境，提高学生的数学运用能力。
吕河初级中学九年级二班期中测评试卷分析表
年级
九二班
考试时间
2014.4.25
科目
数学
分人
陈忠坤
通过本次测评反映教学中存在的问题
1、学生的基础知识仍然不够牢固、不熟练、灵活性较差。
2、选择题错误较多，填空题不会，知识点模糊不清。
3、专题只有少部分认作，准确率低，大多数人没做。特别是一次函数的应用和解直角三角形等。
3、针对较难题型，强化专题训练。
分式化简、三角形全等证明、统计、一次函数应用、解直角三角形，概率等，基础知识的掌握和答题能力都很差，教师一定要强化训练。
对本次测评试题的评析
试题难易程度适中，知识覆盖面广，符合中考说明中的要求。题型合理，重难点有度。综合应用题型有点难，学生一下琢磨不透。因此，做全的人少。
九年级质量检测试卷分析000000
2013年全市九年级教学质量监测学科质量分析报告新集中学闫海峰高永芳一、试卷分析本次考试考查七---九年级所有课文内容，命题依据教材和2013年考试说明，试题形式按照中考题型及比例设臵，题量与难易度把握较好，有利于检测学生真实水平。
本次试题在立足语文素养和实践能力考查的基础上体现了如下三个特点：1.全面模拟中考试题设臵，既突出对教材基础知识的考察，又力求体现对学生综合运用知识能力系列考察。
2.突出核心知识点的考查，做到难易适当，体现一定的坡度。
如记叙文考查了词句理解、人物分析、理解写法与语言赏析，这都是常见考点。
另一方面，大部分试题不太难，部分试题，像10、14和作文体现了一定的难度。
3.加强了语言的感悟与表达的考查，体现语文学科个性特征。
这一份模拟考卷，可以说是命题者花了一定心思，出的非常成功。
本试卷紧扣新教材，基本上涵盖了教材要求，在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，符合九年级学生的心理特点和认知水平，是一份结构较为合理、难度适中的试卷。
对今后的中考复习具有较强的指导性。
本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：（一）语文知识积累与运用。
主要考查了古诗文名句默写、成语的运用、名著积累、语文综合性学习等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：1、名句填空。
第1—17题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。
难度较小，除个别的有错别字，没有记下，其余得分不错，体现了中考的立足课本，以本为主的思想。
2、成语的运用。
本题要求学生能正确识记和运用成语，否则很难回答准确。
3、巧解汉字，学生基本能按题目要求回答。
4、名著积累。
名著题不是简单的考名著知识而是将其与故事情节及词语的运用结合起来。
试卷分析模板培训讲学
试卷分析模板
中学 2015-2016 学年二学期中考试
数学学科试卷分析表
任课教师签字：年月日
注：此表一式两份，一份交教导处，一份装入个人档案。
白寨中学 2015-2016 学年二学期末考试
数学学科试卷分析表
任课教师签字：年月日
注：此表一式两份，一份交教导处，一份装入个人档案。
白寨中学 2016-2017 学年一学期中考试
数学学科试卷分析表
任课教师签字：年月日
注：此表一式两份，一份交教导处，一份装入个人档案。
白寨中学 2016-2017 学年一学期末考试
数学学科试卷分析表
任课教师签字：年月日
注：此表一式两份，一份交教导处，一份装入个人档案。
试卷分析报告(通用)
试卷分析报告（通用）试卷分析总结篇一本次测试卷在难度、结构、题型等方面与以前的测试卷基本保持一致，下面就本卷特点、学生答题得失分析、对今后的启示等方面作些分析、谈点看法。
一、试题特点本卷分为三大块，综合考察了学生各方面的能力。
全卷考查的三大块、知识点及分数见下表：略综观这份试卷，体现以下特点：1、试卷强调基础。
从以上对积累与运用的考查类型的列举不难看出，试卷强调学生应全面掌握知识、重点把握基础。
2、试卷重视以人为本、强调情感熏陶。
无论是《鸟的天堂》的阅读，还是课外阅读，都有意识的将情感的熏陶贯穿其中，让学生在学习中学做人、在考试中被感动。
3、命题贴近学生的思想和生活实际，使他们有话可说。
要求以“感动”为话题作文，内容范围比较宽泛，可写物、人或事件，学生个个有话说，有内容写，给予学生广阔的、自由发挥空间，有利于学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。
二、批改中发现的问题。
1、学生对成语意思掌握不够熟练，因此容易张冠李戴，引号的用法不够明确。
文学常识掌握较差，词语的感情色彩理解不够，古诗名句的默写中易出错别字。
2、课内阅读出自本册略读课文，但学生掌握情况不容乐观。
3、作文时详略的把握，主题的凸显、句子的训练都有待进一步提高。
4、试卷中共有五处错误。
其中看拼音写生字共两处拼音误写，其余题目共三处，影响学生答题，建议加强校对。
5、病句的判断较为隐蔽，大多数学生不知所云。
对说明方法的判断，建议不要从记忆的角度去考查，从理解的角度考查更能显现学生掌握情况。
三、试卷对今后教学的启示1、注重对学生基础知识的积累。
万丈高楼平地起，日常教学中应注重基础的积累，同时，注意积累的多样化，注重从各个不同方面给学生充实语文知识。
2、加强学生的阅读辅导。
相信所有老师对学生课内阅读都能做得无可挑剔，但是，学生语文知识的掌握，并不全靠老师讲解，真正的高分学生是一些喜欢阅读、喜欢看课外书的孩子。
在课外书中，学生能接触到更多的词语，能欣赏到更多优美而不拘一格的句子，能得到与课文不一样的人生体验，自然能促进学生语文知识的长促进步。
期中质量分析表格和课件期中考试分析 (2)
2、加强学生的计算能力，这里需要注意 的是，平时有部分学生使用计算器进行计 算，我们平时只是应该教会学生使用计算 器，了解其功能，并不倡导作业中使用。
3、数学课堂也要倡导学 生口头表达能力，加强训 练说数学，有助于增强学 生的信心和分析能力。
期中试卷分析
三、英语学科试卷
1、根据情境选择适当的选项，失分较多。
目录
一 考试成绩分析 二 期中试卷分析 三 暴露出的问题 四 今后教学建议
第一部分
考试成绩分析
——2022年中小学期中考试成绩质量分析会——
考试成绩分析
各班级成绩对比
年级
班级
班级平均分
排名
考试成绩分析
与上学年数据对比分析
班级
本次期中考试
排名
上学年期中考试
排名
涨幅
第二部分
期中试卷分析
——2022年中小学期中考试成绩质量分析会——
3、低年级看图列式一题，平时老师训练不够 到位，学生不能够理解，胡乱列式。三、五年 级学生分析问题能力较差，部分学生遇到应用 题不去读题、不去审题、分析题，而是提起笔 来胡乱猜，因此导致了学生失分较为严重。
期中试卷分析
建议
1、加强数学理念的教 学，加强生活与数学的 联系，培养学生分析解 决实际问题的能力。
今后教学建议
（三）努力提高教师专业素质
努力提高业务能力。一些教师在教学上下了很大功夫，加班加点，可教学成绩却不尽 人意，这就要提高业务能力，就一定要挤出时间阅读，切不可以任何借口拒绝学习。 在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主 要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。
3、解决学困生问题未能真正落到实处
2018年试卷分析模板
（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。
6、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
5、第四题为实践探究题，共14分，本题主要考察学生的创新和实践能力，体现素质教育和新课程理念的结合。这与学生和社会生活实际联系密切。由于学生的创新和实践能力不强，所以失分比较严重。
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表现，为指导我们今后的道德与法治教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
（3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
三、今后建议
1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
3、坚持讲练结合。
4、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
5、抓好后进生。对道德与法治考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时，要抓好后进班的教学质量。
高三教学质量检测地理学科试卷分析报告
高中教学联盟质量检测地理试卷分析一、试卷结构和特点分析1.试卷结构试卷与2015年新课标全国卷1结构相同，包括必修和选修两部分，必修部分包括11个选择题和2个综合题，其中选择题为第1—11题，每题4分，计44分;综合题为第36题和37题，计46分;选修部分共3个综合题，分别是第42题旅游地理，第43题自然灾害，第44题环境保护，要求考生从中任选一题作答，计10分。
2.试卷总体特点（1）注重主干知识考查试题强调基本技能、基本能力和基本地理过程的考查，让学生运用书本知识去解决实际问题。
试题语言简洁，图表清晰，主题突出，设问新颖（2）彰显学科特色地图是地理学的“第二语言”，也是地理学习的重要工具。
每组选择题、每道综合题都有图表，图的类型多样，涉及等值线图、坐标图、区域图、等。
试题图表中均包含了大量的地理信息，命题者很好地利用地图语言，侧重于图文转换和知识迁移，着重考查我们读图、析图及从图中获取地理信息的能力（3）关注社会热点、贴近生活试题继续关注热点，关注生活，联系最新重大时事、联系生活考查学生分析、解决地理问题的能力。
体现了地理学科与时俱进贴近生产、生活的特点，充分体现有用的地理、生活的地理的新课程理念二、试题分析试卷总体难度适中，难度系数：0.57。
其中客观题第4题，第8题难度较大，主观题第36题主要是自然地理，难度稍大。
但是就整体来说，知识点分布过于集中，人文地理考查偏多，自然地理中的气候部分考查过多。
具体分析如下：第一组题（1-3题）农业问题。
考查了同一种农作物在不同地区生长周期的差异及其影响因素，以及农业的发展方向。
其中第1小题难度稍大，主要因为学生未能真正理解热量对冬小麦生长周期（播种到收获）的影响。
第二组题（4-6题）人口问题。
此题组能结合我国现行的人口政策，并且用三条动态曲线表示不同年龄段人口的变化趋势，比较新颖。
其中第4小题难度最大（难度系数0.19），主要因为学生不懂什么是人口生育惯性（婴儿回声潮），个人认为应该在材料中加以解释说明，这样才能更好的考查学生分析问题的能力和读图能力。
【推荐】试卷分析表-范文word版 (1页)
【推荐】试卷分析表-范文word版
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
试卷分析表
篇一：试卷分析样表
三年级品德与社会教学质量检测试卷分析表
篇二：试卷分析表(模板)
福海学校中学部201X --- 201X学年度第一学期期末考试试卷分析
篇三：试卷分析表格
201X—20
10学年度第一学期期末调研测试小学学科情况分析
学校墩尚小学（盖章）年级三学科英语注：！、优分为达到或超过90分，合格分为达到或超过60分，低分为30分以下。
201X—201X学年度第一学期期末调研测试小学学科情况分析
学校墩尚小学（盖章）年级四学科英语注：！、优分为达到或超过90分，合格分为达到或超过60分，低分为30分以下。
试卷分析
一、基本情况年级实考人数总分平均分合格人数合格率优秀人数优秀率二、质量分析情况（试卷附后）（主要成绩、问题和改进意见）一、试题分析：本次期末质量检查，是市教研室出题，全卷共分一、判断题，二、选择题，三、填空题，四、计算题，五、解决问题五大题。
从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、试卷分析：本次期末质检，我镇采用全镇交叉监考，全镇统一集中邻级交叉评卷，成绩公平，公正，较全面地反映了我镇三年级的数学科考试情况。
1、成绩分析：本次考试，我镇共有三年级学生584人参加考试，总分43089分，平均分73.78分，合格人数462人，合格率79.11%，优秀人数206人，优秀率35.27%，S值为74.52。
从卷面的得分情况来看，总体成绩一般，主要体现在以下几个方面：（1）基础知识比较扎实，但还未形成了一定的基本技能。
学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分较少,计算方面比较好，这方面的经验，我们以后要继续发扬。
但在计算第3题时，我们还是有不足，就是验算的时候很多学生没有用横式，导致失分，这是我们以后要注意的问题，在练习中加强。
（2）运用数学知识解决问题的能力较强。
学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。
由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。
唐市中学2011试卷分析表
唐桂琴
22.22
92.7
75.56
3.35
蒋佳瑜
44.4
81.48
38.59
-0.24
382.3
4.9
一3
朱正英
59.30
100.00
43.07
1.28
高君英
7.40
96.3
95.29
3.07
黄健
37.00
85.20
97.60
-1.95
卢琼
48.10
85.20
104.70
-0.36
程洪玲
3.70
39.32
-0.02
425.39
7.93
二4
姜来军
37.00
87.0
38.40
0.48
李惠珍
90.00
86.70
0.22
王建梅
43.30
80.00
95.30
-2.17
丁丽萍
30.00
86.70
95.30
6.22
顾培英
26.70
73.30
69.20
2.04
王文虎
20
73.33
70.8
3.18
毛咏梅
40
0.44
吴惠芬
41.90
93.50
103.62
1.59
刘卫国
25.80
90.30
101.10
0.62
沈虹
79.32
-2.70
姚小勇
41.90
93.60
77.29
-1.42
李秧
41.42
1.07
545.9
中学试卷分析模板 (1)
说明:表格空间不够大,可以自行调整。
学校
年级
科目
任课教师
执笔人
要求
一、试题评价
1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。
本套历史试题遵循八年级学生的认知规律，强调对学科基础知识和主干内容的考查，试题灵活且易于入手。通过选择题型来考查学生基础知识的题量占85％，覆盖面较全，难度适中，强调知识理解
B一五计划C中共八大D大跃进运动本题的答案是D主要考大跃进时期的大炼钢铁
二，4
83%
人民公社化运动的特点一大二公。
三、对今后教学的思考
从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。
1、课前预习。加强八年级学生的课前预习工作。到目前为止，七年级的学生学习的主动性和积极性都很差，课前预习情况比较差，很多学生也是上课之后等老师给时间预习。导致上课时对所学内容还比较生疏，这一点需要在以后的工作中进行改进。
2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。
重点突出,难点体现在选择题上
3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。
坚持注重培养情感、态度、价值观理念不变，有效体现新课改要求的三维一体目标历史的重要功能之一就是培养学生的以爱国主义为核心的情感、态度、价值观。材料题第二题的历史情感和历史价值观的感悟都是要求学生在掌握历史知识的同时受到思想的熏陶和启迪。
2、高效课堂。继续落实高效课堂的教学模式，发挥学生的主动性和积极性，让学生主导课堂。
3、培养学生的答题技巧。在学生掌握基础知识的情况下要多培养学生分析问题和知识的应用能力，不能只限于死记硬背，要能够将自己所知道的说出来，并以书面语的行使呈现到试卷上。
附件二：中学初二物理期末质检学科质量分析样表
此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。
分析人：赵秀丽日期：2012年12月28日
10
10
2
命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。
10
10
3
试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。
10
10
4
试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。
10
10
试卷
的科
学性
5
题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。
3．重视实验，培养探究能力
在实验原理（目的）、实验器材的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和记录数据、分析实验现象分析及实验数据处理等方面加强训练，引导学生弄清各实验步骤的设计理由，注意实验设计的可操作性和准确性，尤其是重视对实验器材的使用理解和拓展，对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等学生薄弱而又很重要的环节上加强锻炼学生，提高学生的综合能力。
10
10
6
命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。
10
10
卷面
题型
7
文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。
10
10
试卷
结构
8
试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。
10
10
试卷
2012年冬期末教学质量检测分析表
学校：西瓦尔图中学学科：物理
一、成绩统计：
卷面
教学试卷-教学质量检测试卷分析表物理
教学质量检测试卷分析表物理优品课件八年级物理教学质量检测试卷分析八年级物理教学质量检测试卷分析本次质量检测命题以《物理课程标准》为指导，结合新课程改革的教学理念和我县初中二年级物理教学实际，本着既考查基础知识又考查基本能力的原则，对学生的初步观察、实验能力，分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力，创新精神以及实事求是的科学态度，良好的学习习惯进行了考查。
下面，结合本次质量检测的基本情况对试卷进行分析。
一、试题结构试卷结构基本保持传统的模式，试题分为：填空题、单项选择题、做图与实验题、计算题四个类型，卷面总分为100分。
其中，填空�｝28分，占总分的28％；单项选择题36分，占总分的36％；做图与实验题22分，占总分的22％；计算题14分，占总分的14％。
第一章声现象占13分，占总分的13％；第二章光现象18分，占总分的18％；第三章透镜及其应用占17分，占总分的17％；第四章物态变化16分，占总分的16％；第五章电流和电路36分，占总分的36％。
由此看出，试题涉及到课本中的各个章节，知识点覆盖率达95％以上，基础知识的考查占全部试题的70％，综合能力、实践能力、创新能力的考查占全部试题的30％，能够全面的考查学生对知识的掌握情况。
二、试题分析本次考试旨在考查学生对知识的掌握情况，新课程理念在物理课堂教学中的贯彻落实情况。
由于我县物理教学刚进行课改，因而试题在传统稳定的基础上，略有改动，试题的主体仍是对“三维目标”中的“知识与技能”目标作为主要考查对象，“过程与方法”、“情感态度与价值观”目标也略有体现。
考虑到学生的实际知识水平与能力，对“科学探究”类的试题做了回避，随着物理教学改革的进一步深入，在今后的检测中，将逐渐加大探究类试题的考查力度。
本次试题呈现以下特点：1、重视基础，体现能力。
从卷面来看，试题重视基础，难度不高，没有出现偏题，知优品课件识覆盖面广，基础题仍占了绝大部分。
填空题主要考查了学生对基础知识的掌握情况。
2024 年春季学期期末八年级语文学科教学质量分析表
填表说明：1、成绩分析统计表中，“优秀人数”指学科得分在80/96分以上的人数，优秀率为“优秀人数”除以“实考学生数”的百分比，“低分人数”指学科得分在40/48分以下人数，“低分率”为“低分人数”除以“实考学生数”的百分比；2、“试卷分析及改进建议”表中，应包含试卷结构、考查知识板块、易中难题分值分布、试卷总体评价等内容；3、“学生答题情况分析”表中，逐小题写出考试学生的得失分情况及原因(应包括每小题考查的知识点及分值、该题总体得分情况、该题总体失分情况及原因等）；4、本表格按年级分学科填写上报，保存本表格时，重命名为“XX学校XX年级XX学科质量分析表”。
5、建议学校将此表发至班级学科逐级进行分析。
A。
八年级上册生物测试题试卷分析
八年级上册生物测试题试卷分析2022.9.12一、试题分析：这次教学质量检测，生物试卷共100分，考试时间60分钟.试卷由两大题组成:选择题和非选择题。
突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。
就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。
对发展学生智力，提高学生能力有所帮助.试题的导向有利于教师在平时的教学过程中实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的科学态度和社会责任感,有利于减轻学生过重的课业负担,有利于生物新课程的实施。
二、卷面分析：1、选择题共25个，共占50分。
错误较多的有：3小题、6小题、13小题、18小题，主要是理解性较强的内容，学生掌握情况不好。
而其他的内容学生掌握良好，得分率较高。
2、非选择题共50分,本大题分为5小题.其中第26题是识图,有关花的结构的题目，由于平时学生平时练习较多,得分较多。
27、28、29题是关于传粉和受精的,得分较低。
30题关于种子结构实验探究题，需要学生全面掌握，可惜有四分之一的学生没掌握好。
三、成绩分析：本次生物单元考试八年级三、四班参加考试共102人，合格率94.3%。
优秀率15.3%。
平均分79.2，最高分94分，最低分51分。
四、答题中学生存在的问题：1、字母书写不规范，字迹潦草，错别字较多。
与学生写字基本功较差有关。
2、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。
与学生学习生物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学平时不用学，考试之前背练习册就可以了，还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背，这些与教师的教学方法不当有关，与平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。
3、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。
中学九年级数学试卷分析表
15
对复杂阴影图形的处理能力不到位，价值转化能力不足，没有一位同学能得分。
17（2）
此作图题对学生能力要求极高，题型偏难，素有学生全军覆没。
18（2）
多数同学未弄清题意，对提的分析不到位。
20
本题为三角函数应用题，图形复杂，对数据的处理能力要求很高，绝大部分同学下不去手。
21（3）
考查综合运用能力，全体学生的思路都不到位。
今后应对
措施
下一学期即将进入中考前总复习阶段，再继续巩固基础知识与基本能力的同时，要让学生明确一些典型的数学思想方法，并给学生讲解一些数学名著。同时更要加强拓展探究性问题与阅读理解性问题及运动变化性问题的教学，有简单到复杂，由单一到综合，由易到难，逐步提升学生的解题能力。
对试题的总体评价（可结合“一核六维四手段”进行评价）
知识点考察全面，实体结构合理，向中考命题方向靠近吗，注重考查学生的能力。但试题难度太高，难题太多，容易打击学生学习数学的积极性。对以后命题来自建议试题难度稍微降一降。
中学学年度第一学期期末教学质量监测
数学学科试卷分析表
参考人数：26均分（满分_120分）：48.3及格率：26.9%优秀率：_0__
学生答题
情况
题号
典型问题及错因分析
试题评价
8
平时对具体数学思想方法讲的不够多，导致有不少学生在这一题上丢分。
9
对一次函数解析式中字母b的符号没有处理好，不能准确判断。
10
蒿坪中学9年级教学质量检测试卷分析表
主要问题
（一）语文迁移能力较弱
主要表现在第7、15、21题，暴露出迁移能力的不足。可见学生平提高。
（二）阅读技巧较为欠缺
学生对文章起始句、过渡句、总结句等关键句子重视不够，不注重对文章主旨的揣摩，文意的理解。比如：第9、14、17题，大部分学生没有读懂文意，对作者的观点把握不准，失分严重。
蒿坪中学教学质量检测试卷分析表（样表）
填表时间： 20XX 年1 月 29 日
学校(盖章)
蒿坪中学
学 科
语文
年 级
在册人数
参考人数
平均分
合格率（60%）
优秀率（80%）
九年级
101
97
75
74.25﹪
3.96﹪
试卷基本情况
试卷共有四个大题，各题得分情况：
一、积累应用 汉字注音、著阅读和综合实践活动失分较多
对今后教学
工作的意见
1.加强基础知识的掌握与巩固，课上严格要求，向课堂要质量，注重对学生书写质量与速度的练习。注意语言积累与运用，培养学生的语感，注重基本技能的训练，给学生打下坚实的语文基础。
2.加强课外阅读分析的指导与训练，加大对课内外古诗文的背诵记忆力度。
3.加强学生名著作品的阅读与理解。
4.理论与实际相结合开辟第二课堂，创造性地开展各类活动，丰富学生的语文知识积累，培养学生的文学素养，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。
（三）写作的基础训练不足
作文主要暴露出两类不足
1、构思立意不够新颖。许多学生的作文构思立意缺乏新意，详写一件事的起始、经过、结果，虽然稳打稳扎，但很难出新，不能发人之未发，所以很少新意。内容老生常谈，语言甚至有些无病呻吟，反映出学生平时对生活观察不足，且普遍缺乏真切的感受，导致文章缺少真情实感和积累写作素材能力的缺乏。