对啊网教师资格证小学教育知识与能力模拟题

《小学教育教学知识与能力》模拟题

（10）--解析

一、单选题

1，苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）。

答案A，联想

B，幻想

C，理想

D，想象

考点：小学生身心发展的特点

分值：2 分

正确答案：D

文字解析：想象是人脑对已储存的表象加工改造形成新形象的心理过程。根据别人口头或文字的描述，人能够在头脑中产生没有感知过的事物的形象。苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程即属于想象。

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2，一般来说，态度和品德的形成过程经历了三个阶段，即依从、认同和（）。

答案A，反馈

B，行为

C，实行

D，内化

考点：小学生身心发展的特点

分值：2 分

正确答案：D

文字解析：一般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和内化。专家点拨品德的学习阶段在历年考试中经常出现，以单项选择题、辨析题的题型出现较多。品德的学习过程经历了依从、认同与内化三个阶段。依从是态度：与品德建立的开端环节；

认同更深入一层，行为具有一定的自觉性、主动性和稳一定性；内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，此时，稳定的态度和品德就形成了。

3，传染病流行须具备的基本条件是（）。

答案A，有传染源，有能实现的传播途径，有易感性高的人群

B，有病原体

C，有传染源，传播途径易实现，人群易感性低

D，有人群易感，即可流行

考点：小学生的医疗保健知识

分值：2 分

正确答案：A

文字解析：传染病流行须具备的基本条件是有传染源，有能实现的传播途径，有易感性高的人群。

4，小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。教师采用的这种行为改变方法是（）。

答案A，强化法

B，代币奖励法

C，示范法

D，行为塑造法

考点：教学方法

分值：2 分

正确答案：A

文字解析：强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。

5，麻疹的传染期(病人患麻疹后)的时间是（）。

答案A，发病到皮疹消失

B，发病到疹后5天

C，发病前2天到疹后7天

D，发病前2天到疹后5天

考点：小学生的医疗保健知识

分值：2 分

正确答案：D

文字解析：麻疹的传染期(病人患麻疹后)是发病前2天到疹后5天。

6，按照一定目的、任务，利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为

（）。

答案A，再造想象

B，创造想象

C，无意想象

D，联想

考点：认知过程

分值：2 分

正确答案：B

文字解析：创造想象是不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程。区分再造想象和创造想象的关键是是否创造了新形象。

7，人们常说“知之深，爱之切”，这种说法表明（）。

答案A，识是情感的基础

B，感是认识的基础

C，识是意志的基础

D，志是情感的基础

考点：情绪情感过程

分值：2 分

正确答案：A

文字解析：认识和情感的关系是：认识是情感的基础，情感又反过来对认识起着调节作用。

8，在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种研究方法属于（）。

答案A，观察法

B，实验法

C，个案研究法

D，调查法

考点：小学教育科学研究方法

分值：2 分

正确答案：B

文字解析：实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。比较讲授法和讨论法的教学效果时，选用两个班级，控制了一些变量，考查在两种不同的方式下的教学效果，属于实验法。专家点拨在教育研究的各种方法中，观察法和实验法是考查频率最高的内容，常以单项选择题和辨析题的形式出现。考生需要熟记二者的概念，知道二者的优缺点。

9，柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（）。

答案A，惩罚服从取向

B，寻求认可取向

C，社会契约取向

D，普遍伦理取向

考点：德育的涵义

分值：2 分

正确答案：D

文字解析：柯尔伯格根据儿童不同道德认知发展阶段特点的不同，把儿童道德认知分为三水平六阶段，其中普遍伦理道德阶段是最高层次，指人们能够根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束，即以良心、正义、公平、尊严、人权等最一般的原则为标准去进行道德判断，行为完全自律。

10，西方教育史上，首次提倡“从做中学”的人是（）。

答案A，布鲁纳

B，康德

C，杜威

D，卢梭

考点：教育概述

分值：2 分

正确答案：C

文字解析：“从做中学”是美国现代著名的实用主义教育家杜威的教学理论的基本原则。杜威认为：“所有的学习都是行动的副产品，所以教师要通过‘做’，促使学生思考，从而学得知识。”

11，属于意义识记的行为是（）。

答案A，小明通过阅读成语故事记住了大量成语

B，小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

C，小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日

D，小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

考点：认知过程

分值：2 分

正确答案：A

文字解析：意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会、理解、弄清事物本身意义的基础上所进行的识记。小明通过阅读成语故事记住了大量成语，这是属于“通过弄清成语本身意义、来源的基础上进行的识记”，是“意义识记”的一种表现形式。

12，合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。

答案A，被动的合作学习

B，自觉合作学习

C，主动学习