国学教案《弟子规》入则孝第段
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)教案一、教学目标：1. 让学员理解“入则孝”的含义，明白孝顺父母的重要性。
2. 通过学习《弟子规》中关于孝顺父母的故事和教诲，培养学员的孝顺之心。
3. 学会如何在生活中实践孝顺父母，做到言行一致。
二、教学重点：1. 理解“入则孝”的意义。
2. 学习《弟子规》中孝顺父母的故事和教诲。
3. 如何在日常生活中实践孝顺父母。
三、教学难点：1. 如何深刻理解孝顺父母的内涵。
2. 如何将孝顺父母落实在实际行动中。
四、教学准备：1. 《弟子规》文本。
2. PPT或者黑板，用于展示教学内容和重点。
3. 教学视频或者故事材料。
五、教学过程：1. 导入：以一个关于孝顺父母的短片或者故事引入，激发学员对孝顺的兴趣和思考。
2. 新课导入：讲解“入则孝”的含义，解释孝顺父母的重要性。
3. 文本学习：引导学员一起阅读《弟子规》中关于孝顺父母的相关内容，讲解其中的故事和教诲。
4. 小组讨论：将学员分成小组，讨论如何将孝顺父母的原则应用到日常生活中，每个小组分享自己的讨论成果。
5. 案例分析：分析一些实际的案例，让学员思考如何在不同情况下实践孝顺父母。
6. 总结：总结孝顺父母的重要性和实践方法，鼓励学员在日常生活中积极践行。
7. 作业布置：让学员回家后，观察父母一天的生活，思考如何在生活中更好地孝顺父母，并将观察和思考写成短文。
这只是一个初步的教案框架，具体的教学内容和过程可以根据实际情况进行调整和补充。
六、教学评估：1. 观察学员在小组讨论和案例分析中的参与程度，了解他们对孝顺父母的理解和实践程度。
2. 收集学员的作业，评估他们对于如何在日常生活中孝顺父母的思考和实际行动。
3. 通过学员的课堂表现和作业完成情况，评估他们对于“入则孝”的理解和应用能力。
七、教学反馈与改进：1. 根据学员的参与情况和作业表现，给予积极的反馈和鼓励，指出可以改进的地方。
2. 根据学员的反馈和评估结果，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学员的学习需求。
《弟子规》入则孝教案
《弟子规》入则孝教案第一章：孝道的意义1.1 讲解孝道的定义与重要性1.2 分析孝道在中华民族传统文化中的地位1.3 举例说明孝道在现实生活中的体现第二章：孝顺父母的方式2.1 尊敬父母：言语尊重、行为恭敬2.2 照顾父母：关心父母的生活、关注父母的健康2.3 顺从父母：听从父母的教诲、遵守家庭规矩2.4 知恩感恩：理解父母的付出，常怀感恩之心第三章：孝道的实践与传承3.1 如何在日常生活中落实孝道：从生活习惯、行为举止等方面入手3.2 如何在工作中体现孝道：敬业爱岗，不给父母添麻烦3.3 如何在家庭中传承孝道：言传身教，教育子女尊敬长辈3.4 如何在社会中弘扬孝道：关爱弱势群体，积极参与公益活动第四章：孝道的故事分享4.1 讲述古代孝道故事，如卧冰求鲤、子路负米等4.2 分享现代孝道典型事例，如孝顺子女照顾患病父母等4.3 讨论孝道故事中的感人之处，引发学生共鸣4.4 引导学生从故事中汲取孝道精神，树立孝道观念第五章：孝道的时代价值5.1 分析孝道在现代社会中的作用：维护家庭和谐、培养公民道德等5.2 探讨孝道在新时代背景下的内涵：关爱老年人、反哺社会等5.3 讨论如何适应时代发展，传承和创新孝道文化5.4 引导学生认识到孝道在个人成长和社会进步中的重要性，激发践行孝道的积极性第六章：孝道的心理解读6.1 探讨孝道对个体心理健康的重要性6.2 分析孝顺行为对亲子关系的影响6.3 讨论孝道在心理压力下的挑战与应对6.4 引导学生在面对心理困境时，如何坚持孝道原则第七章：孝道与法律的关系7.1 介绍孝道在法律层面的体现，如《婚姻法》、《继承法》等7.2 分析不孝行为可能触犯的法律规定7.3 讨论孝道法律条款在实际案例中的应用与影响7.4 引导学生理解法律对孝道的保障和规范作用第八章：孝道在不同文化背景下的比较8.1 介绍西方文化中对孝道的看法与实践8.2 分析其他亚洲国家孝道文化的特点8.3 比较中外孝道文化的异同，探讨文化差异背后的原因8.4 引导学生尊重文化多样性，正确认识和践行孝道第九章：孝道与现代教育的关系9.1 探讨孝道在家庭教育中的地位与作用9.2 分析孝道在学校教育中的融入与实践9.3 讨论孝道教育对青少年品德培养的影响9.4 引导学生认识到孝道教育在个人成长中的重要性第十章：孝道的未来展望10.1 预测孝道在未来社会的发展趋势10.2 探讨科技进步对孝道实践的影响，如远程照顾、智能养老等10.3 分析孝道在未来社会中的挑战与机遇10.4 引导学生思考如何为孝道的未来发展贡献自己的力量第十一章：孝道在多元社会中的角色11.1 分析孝道在多元文化社会中的定位11.2 探讨孝道如何促进不同文化背景下的社会和谐11.3 讨论孝道在处理代际关系中的作用11.4 引导学生认识孝道在多元社会中的重要性，并学会在不同文化中践行孝道第十二章：孝道与公民责任的结合12.1 讲解孝道与公民责任的关系12.2 分析孝道如何培养公民的社会责任感12.3 讨论孝道在公共政策制定中的体现12.4 引导学生理解孝道不仅是家庭伦理，也是社会伦理的重要组成部分第十三章：孝道在困境中的坚持与创新13.1 探讨在面对生活困境时，如何坚持孝道原则13.2 分析孝道在特殊情况下的创新实践13.3 讨论孝道在现代社会中的适应与发展13.4 引导学生学会在变化的环境中，坚持和弘扬孝道精神第十四章：孝道故事的角色扮演与反思14.1 让学生分组扮演孝道故事中的角色，进行情景模拟14.2 讨论扮演过程中的感受和理解14.3 分析故事中孝道的内涵和价值14.4 引导学生从角色扮演中反思如何在现实生活中践行孝道第十五章：孝道的总结与实践计划15.1 对整个教案进行总结，强调孝道的重要性和实践方法15.2 引导学生制定个人的孝道实践计划，包括短期和长期目标15.3 鼓励学生分享实践计划，互相支持和监督15.4 安排定期的回顾和评估，以检查学生在孝道实践中的进展重点和难点解析本文教案重点在于对《弟子规》中“入则孝”的理解和实践，难点在于如何在现代社会中传承和发扬孝道文化。
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)教案一、教学目标1. 让学生了解并传承中国传统文化，通过学习《弟子规》入则孝的内容，领会孝道的意义。
2. 培养学生尊敬父母、关爱家人、孝顺长辈的良好品质。
3. 使学生能够运用《弟子规》入则孝的原则，处理现实生活中与家人之间的关系。
二、教学重点1. 《弟子规》入则孝的内容及其意义。
2. 培养学生孝顺父母、尊敬长辈的良好品质。
三、教学难点1. 如何引导学生理解并践行《弟子规》入则孝的原则。
2. 如何将传统文化与现代生活相结合，让学生在实际生活中体现孝道。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《弟子规》入则孝的内容及其意义。
2. 案例分析法：通过分析现实生活中的孝道案例，引导学生理解和践行孝道。
3. 小组讨论法：分组讨论如何将《弟子规》入则孝的原则应用到实际生活中。
4. 角色扮演法：让学生模拟现实生活中孝顺父母、尊敬长辈的场景，增强实践体验。
五、教学内容1. 《弟子规》入则孝的内容概述：介绍《弟子规》入则孝的基本原则和具体做法。
2. 孝顺父母的意义：讲解孝顺父母的重要性，分析孝顺父母对家庭和社会的积极影响。
3. 尊敬长辈的实践：探讨如何在日常生活中尊敬长辈，举例说明尊敬长辈的具体做法。
4. 孝顺长辈的践行：引导学生如何在家庭生活中体现孝顺，培养孝顺长辈的良好习惯。
5. 传统文化与现代生活的结合：探讨如何将《弟子规》入则孝的原则应用到现代生活中，实现传统文化与现代生活的有机结合。
六、教学过程1. 导入：通过讲解孝道的起源和意义，引发学生对孝道的兴趣和关注。
2. 讲解《弟子规》入则孝的内容：详细讲解《弟子规》中关于孝道的条文，解释其含义和背后的传统文化。
3. 案例分析：分享一些孝顺父母的真实故事，让学生从中体会到孝道的价值和意义。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中践行孝道，并将讨论结果进行分享。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中孝顺父母、尊敬长辈的场景，让学生亲身体验和实践。
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)教案一、教学目标：1. 让学生了解并理解《弟子规》中“入则孝”的意义和内涵。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的良好品德。
3. 引导学生将“入则孝”的原则应用到日常生活和学习中。
二、教学重点：1. 《弟子规》中“入则孝”的具体内容。
2. 培养学生孝顺父母的行为习惯。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解“入则孝”的重要性。
2. 如何引导学生将“入则孝”的原则应用到实际生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《弟子规》中“入则孝”的内容和意义。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生理解孝顺父母的重要性。
3. 讨论法：引导学生分组讨论如何将“入则孝”的原则应用到日常生活和学习中。
五、教学准备：1. 教材：《弟子规》。
2. 案例材料：关于孝顺父母的实例。
3. 教学工具：投影仪、电脑、音响等。
六、教学内容：1. 讲解《弟子规》中“入则孝”的具体内容，如“对父母，柔和声；对父母，敬谨慎；父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”等。
2. 分析孝顺父母的重要性，如尊敬父母、关心父母、照顾父母等。
七、课堂活动：1. 让学生分享自己对孝顺父母的理解和经验。
2. 分组讨论如何将“入则孝”的原则应用到日常生活和学习中。
八、教学拓展：1. 讲解其他文化背景下的孝顺观念，如儒家、道家、佛家等。
2. 分析孝顺父母在现代社会的重要性。
九、课后作业：1. 让学生写一篇关于孝顺父母的感悟文章。
2. 制定一个将“入则孝”原则应用到日常生活和学习中的计划。
十、教学评价：1. 课后收集学生的感悟文章，评估他们对“入则孝”的理解和应用能力。
2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的计划执行情况，互相学习和鼓励。
六、教学过程：1. 引入：通过一个关于孝顺父母的短片，引发学生对孝顺的思考。
2. 讲解：详细讲解《弟子规》中“入则孝”的内容，结合实际案例进行分析。
3. 讨论：分组讨论如何将“入则孝”的原则应用到日常生活和学习中。
4. 分享：每组选取一名代表分享讨论成果。
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)教案第一章：教学目标1.1 了解《弟子规》中“入则孝”的含义和重要性。
1.2 学习并实践“入则孝”的具体行为规范。
1.3 培养学生的孝顺心和家庭责任感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：理解“入则孝”的含义，掌握并实践具体行为规范。
2.2 教学难点：深刻理解“入则孝”在个人成长和家庭关系中的重要性。
第三章：教学准备3.1 准备《弟子规》文本或相关资料。
3.2 准备教学PPT或黑板，列出“入则孝”的具体行为规范。
3.3 准备案例或故事，用于引导学生理解和实践“入则孝”。
第四章：教学过程4.1 引入：讲解“入则孝”的含义和重要性。
4.2 讲解：详细讲解“入则孝”的具体行为规范。
4.3 案例分析：分享相关案例或故事，引导学生理解和实践“入则孝”。
4.4 小组讨论：分组讨论如何将“入则孝”应用到日常生活中。
4.5 总结：强调“入则孝”在个人成长和家庭关系中的重要性。
第五章：教学评价5.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极参与情况。
5.2 学生理解度：通过提问和小组讨论，评估学生对“入则孝”的理解程度。
5.3 学生实践情况：观察学生在日常生活中的孝顺行为，评估其实践效果。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：角色扮演学生分组，每组扮演不同的家庭成员角色。
每组根据“入则孝”的具体行为规范，模拟日常生活中的孝顺场景。
其他学生观看并给予评价。
6.2 活动二：孝顺故事分享学生准备关于孝顺的故事或经历。
在课堂上分享自己的故事，并讨论其与“入则孝”的关系。
教师引导其他学生从故事中汲取教训，学习孝顺的重要性。
第七章：家庭作业布置7.1 作业一：家庭孝顺实践学生在家中实践“入则孝”的具体行为规范。
记录实践过程中的感受和困难，与家长共同探讨如何更好地孝顺父母。
7.2 作业二：孝顺计划制定学生制定一个孝顺计划，包括定期帮助家务、陪伴父母等。
家长监督并评价学生的孝顺计划执行情况。
第八章：教学反馈与调整8.1 教师观察学生的课堂表现和家庭作业完成情况，了解其在孝顺方面的进步。
国学教案4《弟子规》入则孝第3段
国学教案4《弟子规》入则孝第3段第一篇：国学教案4《弟子规》入则孝第3段《弟子规》入则孝第3段教学目标：1、把为人做事的道理引入到学生的心田。
2、教育学生品德要从小事培养起来。
3、培养学生凡事要从小处做起。
教学重点：1、关键在落实上。
一定要结合生活实际。
2、让学生理解品德的重要性。
教学内容：《弟子规》入则孝事虽小勿擅为,苟擅为子道亏，物虽小勿私藏,苟私藏亲心伤教学时数：一课时一、导入师：“通过前3节课的学习，我们了解了很多关于孝的行为，“百善孝为先”，生活中，除了孝很重要以外，我们做人的品德也很关键，这节课我们继续学习“入则孝”的第3段，来看看我们的品德要从哪些地方做起。
二、初读文，解答疑难字词。
1、自渎一遍这一段文字，有没有不理解的字词，我们共同来交流学习。
2、解答疑难字词。
三、精读文，结合生活实际了解文字含义。
(一)事虽小勿擅为,苟擅为子道亏虽然是小事也不可以任性而为不向父母禀告.如果任意妄为让父母担心,不止是不孝的行为,更有损为人子女的本分.引申1.像小朋友平常在家中或外面要移动物品,最好要先请示父母再做,尤其是家中的电器用品或瓦斯这类较危险的东西.2.曾经有一位小朋友和妈妈去逛街,因为妈妈在买东西没空看著他,只叮咛不要乱动别人的东西,这位小朋友觉得很无聊就在碗盘柜东碰西碰,忽然所有的盘子都掉下来,小朋友你们猜最后怎么样呢妈妈什么东西都没买,就把那些破掉的盘子买回家,小朋友这样的行为根本就是把他自己的过错惩罚在父母的身上.3.有些小朋友以作弄别人为乐,喜欢趁同学坐下不注意时将他的椅子拉开,害同学跌坐在地下,却不知这样的行为可能会让同学半身不遂,更严重可能会害他一辈子躺在床上当植物人,无法动弹只能靠呼吸器过活.4.还有像「放羊的孩子」刚开始是无聊作弄别人,说谎大野狼来了,到后来大野狼真的来了,已经没有人愿意相信他,结果小羊全部被吃掉.5.不要因为一时的好玩有趣,做了让自己后悔一辈子的事情,做任何事情前都要先考虑清楚,是否会伤害自己或别人,千万不要逞一时之快.提问如果已经做了错事,该如何补救呢(二)物虽小勿私藏,苟私藏亲心伤别人的物品虽小,也不可以私自藏为己有,如果私藏品德就有缺失,会很伤父母的心.引申1.有些小朋友在合作社或外面的店家看到自己喜欢的东西,没有钱买又想要占为己有,就会用偷窃的方法来取得,店家都有装监视器,这种行为最后都会被发现而受到处罚.2.有些出国旅行的人,在飞机上或饭店裏,看到毛巾,卫生纸或烟灰缸都会随手带走,这种就是没有公德心与教养的行为,除了会让你的爸妈丢脸更会让你的国家在国际上有坏的名声.3.就算是一块钱或一颗糖果,这样小的东西也不可随意拿取,不然就是小偷的行为.(用人物须明求,倘不问即为偷)提问看到自己喜欢的东西,没有办法拥有时,要如何克制自己的欲望呢(三)结语刘备曾告诫刘禅:「勿以善小而不为,勿以恶小而为之」,就是说不要因为这件好事很小就不愿去做,如公车让座;也不要因为这件坏事很小就去做,如故意把同学的东西藏起来让人找不到,善行与恶行都会积少成多,当恶行做久时就会养成坏习惯,要改正很难,而小恶也会变成大恶,往后你就只能在监牢裏度过一生.四,故事启蒙(一)两块石头的故事工匠有两块石头,准备将第一块刻为佛像受人膜拜,但第一块石头无法忍受疼痛一直叫喊,工匠只好放弃转而刻第二块石头,第二块石头为了要成为众人膜拜的佛像都没有喊叫,而第二块石头最后则被铺在地上,为众人所践踏.1.给小朋友的话小朋友现在正是记忆力最好的年纪,要把握这个黄金时期学好如何孝顺父母,尊敬师长,友爱兄弟,谦虚有礼貌才是最重要的.要选择什麼样的人生都在自己的决定,所以大家一起努力吧!(二)事虽小,勿擅为北京有个外商公司正在招聘员工,去应徵的都是很优秀的人,而且要经过多次的考试,还要考外语及很多专业知识.考试下来,只剩几个人做最后面试.当这些通过最后考验的人到了会议室,长官就对他们说「我现在有点急事:,出去一下,十分钟以后我们继续面试.」结果他走出去以后,在这十分钟当中,这些年轻人就站起来东摸西摸,看到桌上的资料拿起来看一看,还顺手拿给其他的人看.十分钟以后,这位主管进来,他说对不起,你们统统没有录取,因为会议室里装有摄影机,你们连最基本的「事虽小,勿擅为」都没做到.他们很不服气就说:「从小到大,没有人教我们不可以乱动.」确实,现代人真的很缺乏做人做事的正确态度,纵使他们的能力很好,学历也很高,但是这些微细环节都没有顾及到.小事都办不好,能不能办大事当然不可能.五,常礼演练活动(一)戏剧演出1.事虽小勿擅为,苟擅为子道亏(1)角色陌生怪叔叔,黑狗先生,大雄,警察先生(2)剧情有一天大雄在回家的路上,遇上了一个陌生的叔叔前来搭讪.他问大雄想不想打工赚零用钱.这个陌生的叔叔立刻拿出一包东西,只要大雄帮他把包裹送到指定的地方,交给黑狗先生,并且向黑狗先生收取四千元,大雄就可以拿到二千元的酬劳.大雄心想,这么简单的事情,又有二千元可以赚,毫不考虑就答应了这件事,到了指定地点,果真有人正在等候包裹.就在大熊正要和黑狗先生一手交钱,一手交货的同时,旁边突然出现了两名警察,将他们逮捕,警察当场将包裹打开,里面全是盗版光碟.虽然大雄大喊冤枉,他只是帮人送货而已,但是警察仍然将大雄一同带回警察局侦讯.对白怪叔叔:「小朋友想不想打工赚钱呢」大雄:「想啊!」怪叔叔:「你只要把这包东西送去松柏公园交给黑狗先生,并跟他收取四千元,这样你就可以得到二千元了.」大雄:「请问你是黑狗兄吗有人叫我把这包东西交给你.」警察:「你们竟然在这裏从事非法交易.」大雄:「我没有啊!」警察:「你看这包东西裏面全是非法光碟,跟我回去警局」大雄:「冤枉啊!」(3)检讨剧中的大雄犯了哪些错误呢？学生可能的回答:「太贪心,没做到事虽小勿擅为……」老师提醒:「有时候虽然看起来是一件小事情,但在做之前都要仔细想清楚,才不会惹出大麻烦.」 2.物虽小勿私藏(1)角色阿福,同学,掉钱的失主(2)剧情阿福看到同学掉了一块钱,捡起来后心想「这只是ㄧ块钱,就不用还了」过了一些日子,又看到同学掉了十块钱,他心里想「这只是十块钱,就不用还了」,十年后,他在路上捡到十万元,也不打算把它拿去警局,在回程的路上刚好遇到失主,结果就被扭送到警局.对白阿福:「我捡到一块钱吔!刚好可以用来打电话.」阿福:「真幸运,我捡到十块钱,可以买我的自动铅笔.」十年后,阿福在路上捡到一个袋子:「哇!裏面竟然有十万元,这个过年可以买电视机,电冰箱还有摩托车了」失主:「这不是我掉的钱吗怎么会在你那里呢」阿福:「这个是我捡到的钱所以是我的」失主:「这明明是我的钱,你跟我去警察局评评理」阿福:「不要啊!」(3)检讨剧中的阿福做错了什么？学生可能的回答:「不可因为是小东西就不还给别人.」老师提醒:「平常就要养成好习惯遇到事情时才不会做出错误的决定.」(二)法律小常识 1.案例一:妨害自由小叶,阿毅均为十六岁的少年,小叶因与隔壁班同学小伟发生口角,经校方查明予以记大过处分,小叶乃於翌日与同学阿毅到小伟的教室找小伟理论.到达时,阿毅见该班老师在讲台前,随即退去,小叶仍向小伟恐吓称「以后给我小心一点,否则你就死定了」等语,致小伟心生畏惧.另於数日后晚间八时,小叶打电话请阿毅邀约小伟於下课后至校外谈判,阿毅於翌日下午三时十分许,约小伟至教室顶楼告知小叶约其於下课后至校外OK便利商店谈判,临走前,阿毅竟单独起意,对小伟恐吓称「如果不来或向老师报告,会让你死得很惨.」,小伟因为非常害怕,便告诉他的妈妈,小伟的妈妈立刻向警察局报案,经警察局移送少年法庭调查后裁定开始审理.老师讲解小叶,阿毅的行为,经少年法庭调查结果认为均有触犯刑法,裁定小叶交付保护管束;阿毅应予训诫并予以假日生活辅导等处分.六、分组活动，检查学生学习情况请学生到前面来分两组回答下列问题,答对的人就可获得一分:1、捡到别人的东西,如果很破旧了就可以不用还.2、脚踏车停在路边,我刚好有急事可以先借来骑一下.3、爸爸妈妈很疼我,所以他们的钱我可以任意的使用,不用经过他们的同意.4、对同学说:「你如果不借我东西,你就死定了」只是吓吓同学,没有关系.5、同学走过去时,我偷偷的把脚伸出去绊倒他会有什么结果6、当同学要坐下来时,我偷偷的从后面把他的椅子拉开会有什么结果7、别人打架,我在旁边加油,有没有犯罪呢第二篇：国学教案3《弟子规》入则孝第2段《弟子规》入则孝第2段教学目的：1、对前2节《弟子规》知识做以梳理，进行汇报。
《弟子规》——入则孝 教案
《弟子规》——入则孝教案教学目的：1、背诵《弟子规——入则孝》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。
2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。
3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。
教学重点：体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，教学难点：理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。
”教学准备：1、学生：收集古人孝顺父母的故事。
2、老师：多媒体课件。
教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入1、我们的读书口号是——男女同学对答：“诵读经典，传承文明，与经典为友”!2、师生对古诗文：师诵上句，生对下句。
3、播放动画《孝感动天》的故事。
谈观看后的感受?板书课题：《弟子规》入则孝(节选) 齐读课题。
(4)简介《弟子规》二、初读经典1、听录音范读。
2、生跟录音美美地读一读。
3、领读。
4、生自由读文本，师巡视。
5、检查自读情况。
6、全班齐读。
(注意读出韵味)7、交流理解三、朗读体会（一）学习：父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。
父母教，须敬听;父母责，须顺承。
(课件出示)1、指名读。
请同学来读这两句。
2、谁来说说这两句话的意思?3、联系实际谈一谈自己的理解。
（二）学习：冬则温，夏则凊;晨则省，昏则定。
1、课件出示图片2、请大家仔细看图，用自己的话说说图上的内容。
3、引出这两句话，全班一起齐读。
(读正确)4、领读。
5、说出这句话的意思。
6、谁来说说，平时你帮父母做过什么事?四、复习巩固1、感受父母无私的爱2、指导有（韵味）感情地朗读：3、小组赛读4、哪个同学能流利的回答“入则孝”讲的是什么?五、升华情感1、展示资料：你收集了哪些古人孝顺父母的故事?2、生讲故事。
3、谈谈听了古人孝顺父母的故事后，你有什么感想?4、师讲故事5、播放歌曲《母亲》MTV。
现在让我们一起倾听《母亲》这首歌。
再次用心感受母爱的伟大与无私。
5、此时此刻，反思自己平时是怎样对待父母的？今天学习了“入则孝”之后，打算怎样对待父母？六、总结百善孝为先。
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解并领悟《弟子规》中“入则孝”的意义和内涵。
2. 培养学生孝顺、尊敬父母的美德。
3. 提高学生对传统文化的认识和尊重。
二、教学重点：1. 《弟子规》中“入则孝”的具体内容。
2. 孝顺父母在现代社会的意义。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解并践行“入则孝”。
2. 如何将传统文化与现代生活相结合。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《弟子规》中“入则孝”的内容及其意义。
2. 案例分析法：通过实例分析孝顺父母在现代社会的表现和意义。
3. 讨论法：引导学生分组讨论如何将“入则孝”运用到日常生活中。
五、教学准备：1. 教材：《弟子规》节选。
2. 课件：包含“入则孝”的内容、实例及讨论题目。
3. 视频资料：关于孝顺父母的感人故事。
六、教学内容：1. 讲解《弟子规》中“入则孝”的具体内容，如尊敬父母、关心父母、顺从父母等。
2. 分析孝顺父母在现代社会的意义，如家庭和谐、社会稳定等。
七、课堂活动：1. 观看关于孝顺父母的感人故事视频，引导学生感受孝顺的力量。
2. 分组讨论如何将“入则孝”运用到日常生活中，如照顾父母、与父母沟通等。
八、教学评价：1. 学生对“入则孝”的理解和领悟程度。
2. 学生在日常生活中的孝顺行为表现。
九、教学拓展：1. 推荐阅读关于孝顺的书籍、文章。
2. 组织学生参加孝顺父母的实践活动，如孝顺父母大赛等。
2. 鼓励学生在日常生活中践行“入则孝”，传承中华民族优秀传统文化。
六、教学步骤：1. 导入新课：《弟子规》中“入则孝”的内涵。
2. 讲解“入则孝”的具体内容，如尊敬父母、关心父母、顺从父母等。
3. 分析孝顺父母在现代社会的意义，如家庭和谐、社会稳定等。
七、课堂互动：1. 学生分享自己对孝顺父母的理解和经历。
2. 教师引导学生讨论如何在日常生活中践行“入则孝”。
八、案例分析：1. 教师呈现关于孝顺父母的感人案例，引导学生思考孝顺的重要性。
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)教案一、教学目标1. 让学生理解《弟子规》中“入则孝”的含义和重要性。
2. 引导学生学习并践行“入则孝”的原则，培养孝顺父母的良好品质。
3. 通过案例分析、讨论和实践活动，让学生深刻体会“入则孝”在日常生活中的实际应用。
二、教学内容1. 《弟子规》简介：介绍《弟子规》的背景、作者和主要内容。
2. “入则孝”含义解析：解释“入则孝”的含义，强调孝顺父母的重要性。
3. 孝顺父母的方法和技巧：探讨如何践行“入则孝”，提供具体的行动指南。
4. 案例分析：分析一些孝顺父母的典型案例，让学生从中学习和借鉴。
5. 孝顺父母的实践活动：设计一些实践活动，让学生亲身体验和践行孝顺父母的原则。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《弟子规》的背景和主要内容，引起学生对“入则孝”的兴趣。
2. 讲解：“入则孝”的含义和重要性，讲解孝顺父母的方法和技巧。
3. 案例分析：分析一些孝顺父母的典型案例，引导学生进行讨论和思考。
4. 实践活动：设计一些孝顺父母的实践活动，让学生亲身体验和践行。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调孝顺父母的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
四、教学评价1. 学生对“入则孝”的理解程度：通过课堂提问和作业检查，评估学生对“入则孝”的理解程度。
2. 学生的实践表现：观察学生在日常生活中的孝顺行为，评估其实践表现。
3. 学生的反馈和反思：收集学生的反馈和反思，了解他们对孝顺父母的认识和体会。
五、教学资源1. 《弟子规》文本：提供《弟子规》的文本，方便学生查阅和理解。
2. 案例材料：准备一些孝顺父母的案例材料，用于分析和讨论。
3. 实践活动材料：准备一些孝顺父母的实践活动材料，如孝心卡片、孝心行动记录表等。
六、教学策略1. 互动讲解：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，加深对“入则孝”的理解。
2. 案例教学：运用真实的孝顺案例，引导学生分析、讨论，从而提高学生的实践能力。
3. 情境模拟：设置情境，让学生扮演不同的角色，亲身体验孝顺父母的过程，增强孝顺意识。
《弟子规——入则孝》教学设计
《弟子规——入则孝》教学设计一、教学内容：尊长前声要低低不闻却非宜进必渐趋脱必迟问及对视勿移二、教材分析：此部分就是“进则忠，出来则悌”中的两句话。
从和长辈攀谈声音高和见到长辈必须快步向前两个方面培育学生行为习惯的。
这些内容都和学生生活实际密切相连，因此教师在教学中要融合学生实际，联系生活，对这些内容增进认知，从而并使学生培养较好的犯罪行为礼仪习惯。
三、教学目标：1、介绍《弟子规》一书的作者及内容；2、结合生活实际，复习《弟子规》中的“总叙”；3、能背诵，能仁义，能指导日常行为；4、在学习过程中，提炼学法：读总叙——温旧知——学新文——习礼仪——练笔力四、教学过程：（出示课件：音乐响起）（一）、师生礼仪展现，营造国学氛围，心平气和学国学(缓慢，国学味道)师：上课生：起立、鞠躬师：恳请（一桌）师：同学们，你们为什么而读书？生：为天地立心，维生民立命，为往圣继在绝学，为万事上开太平，为中华之兴起而读书。
（二）、复习原作《弟子规》总叙师：同学们，我们自学《弟子规》存有一段时间了。
《弟子规》的作者就是清朝的李毓秀。
全文分成五个部分。
我们已经自学了“一、总叙利亚”“二、进则孝出则弟”。
首先，使我们拼读总叙利亚。
（板书：念总叙利亚）弟子规圣人训首孝悌次谨信公心众而亲仁存有余力则学文（三）、复习“入则孝出则悌”的内容1、孔子说道：温故而知新，接下来，我们备考“进则孝出则悌”。
师：“入则孝出则弟”教育我们如何对待父母兄长。
古人可孝敬父母了，有王祥卧冰求鲤、黄香温席的故事。
今天，请小朋友再听一个贤孝故事：古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。
母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。
母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。
这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？（板书：温旧知）亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。
丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。
丧尽礼，祭尽荣，事死者，如事生。
2、教师：古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢？老师从你们的小眼睛里看到了答案。
《弟子规》入则孝(节选)教案2
《弟子规》入则孝(节选)优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并领悟《弟子规》中“入则孝”的含义和内涵。
2. 培养学生孝顺父母、尊敬长辈的良好品德。
3. 引导学生将“入则孝”的精神融入到日常生活中，做一个孝顺、尊敬的人。
二、教学内容1. 《弟子规》简介：《弟子规》是我国古代一部教育子弟尊敬师长、孝顺父母、诚实守信的经典读物。
2. “入则孝”篇概述：本篇主要论述了孝顺父母的重要性，以及如何做到孝顺父母。
3. “入则孝”的具体要求：尊敬父母、关心父母、顺从父母、不欺骗父母、不违背父母意愿等。
三、教学重点1. 让学生理解“入则孝”的含义。
2. 培养学生孝顺父母、尊敬长辈的良好品德。
四、教学难点1. 如何让学生将“入则孝”的精神融入到日常生活中。
2. 引导学生正确处理孝顺父母与个人发展的关系。
五、教学方法1. 讲授法：讲解《弟子规》的背景、内容和意义。
2. 案例分析法：分析孝顺父母的具体案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何将“入则孝”的精神融入到日常生活中。
4. 实践指导法：引导学生制定实践计划，将所学内容付诸实践。
后续章节待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学准备1. 教材：《弟子规》全文及其注释、解读资料。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，包括文字、图片、案例等。
3. 教学工具：投影仪、白板、粉笔等。
4. 实践活动材料：如孝心卡片、家庭孝行记录表等。
七、教学过程1. 导入：简要介绍《弟子规》及其地位，引起学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解“入则孝”篇的内容，包括孝顺父母的重要性、具体要求等。
3. 案例分析：分享孝顺父母的典型事迹，引导学生从中学习。
4. 小组讨论：分组讨论如何将“入则孝”的精神应用到日常生活中。
5. 实践计划：引导学生制定孝心实践计划，践行孝顺父母的美德。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评价学生的参与程度。
2. 实践报告：评价学生制定的实践计划及其实际执行情况。
国学启蒙《弟子规》入则孝精品国学教案
《弟子规》第一部分入则孝前8句（第一课时）教学目标把孝心的观念引入到小朋友的心田。
教育小朋友孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
培养小朋友的感恩之心。
重难点关键在落实上。
一定要结合生活实际。
让小朋友理解孝道的重要性。
教学过程一、复习：复习上堂课的内容：弟子规——总序。
齐声背诵。
二、讲解内容：入则孝——过去古人非常讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。
入；也是指在家中。
父母呼应勿缓解读：父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。
表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。
比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。
或者答应了半天还是不动。
父母命行勿懒解读：父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。
或者高兴做就做，不高兴做就不做。
还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！父母教须敬听解读：父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。
不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。
否则，就是一个不听话的孩子。
父母责须顺承：解读：小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。
我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。
有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。
作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。
这才是真正做到了孝，而且顺。
、三、结合生活事例讲解生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？请同学们自己思考。
四、举例说明：母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。
鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。
母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。
小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。
风里雨里天天接送你去幼儿园。
上学时为你拿书包，为你撑雨伞。
做好了饭菜等着你回来吃。
入则孝1教案（合集五篇）
入则孝1教案（合集五篇）第一篇：入则孝1教案新弟子规第三课时教学目的：让学生明白弟子规新解讲的家庭伦理篇之入则孝，为什么首先讲孝教学内容：入则孝内容教学重点：1、了解入则孝内容。
2、结合古今中外以及身边的事情来理解孝教学步骤：一、通读入则孝全篇，让学生对入则孝内容有个初步的了解二、教学方法：讲读法，讲解法三、讲解内容：复习上节课内容，引出为什么要先讲孝。
百善孝为先，生活中要孝顺父母，具体表现为书中入则孝描述的行为：父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。
学生翻译。
处好父母子女关系最基本的就是平时的言语交流，而通常最简单的一个言语对话就可以看出你的家教习惯如何。
父母叫你时无非三种答复：嗯我在；干嘛！；不回答；试想下你在学校或单位敢于如此么？而家长也不以为然，其实正是助纣为虐。
良好的家教起于细微之处，现在基本都是孩子呼，父母不敢缓。
而且孝的这种行为，要从日常小事做起，从一点一滴做起。
事情虽小，但不要等到催促才去做。
有三个妇人去井边打水。
一个妇人说：“我的儿子很机灵，力气又大，谁也比不上他。
”另一个妇人说：“可我的儿子会唱歌，唱得像夜莺一样悦耳，谁也没有他这样好听的歌喉。
”第三个妇人默不作声，另外两个人奇怪地问：“你为什么不谈自己的儿子呢？”她回答说：“我的儿子什么特长也没有，没什么好说的。
”谈话间，她们的水桶装满了水，三个提着水桶往回走。
水桶很重，她们走走停停，手臂伸得越来越痛，背也越来越酸。
突然迎面跑来三个男孩，一个孩子边跑边翻跟斗，他母亲露出了欣赏的神色。
另一个孩子像夜莺一般唱着歌，大家都凝神倾听。
第三个孩子跑到母亲跟前，从她手里接过两只沉重的水桶，提着走了。
事虽小，不待催，学会去关心父母长辈，多帮父母做些事情。
父母教，须敬听，父母责，须顺承。
学生翻译。
现在基本形成一种怪圈现象，父母说一句，孩子会顶嘴，父母会认为孩子反应快，思维敏捷，口齿伶俐，这是好现象么？显然不是在家对于父母都不能尊重，在外对于老师上级怎能以谦虚诚恳的态度去接受他人建议？；当然，教的对的要敬听，责骂的对的也要改正。
国学教育优质课《弟子规》入则孝完整版教案(共4段)
《弟子规》入则孝完整版教案（共4段）《弟子规》入则孝第1段教学目标：1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
3、培养小朋友的感恩之心。
教学重点：1、关键在落实上。
一定要结合生活实际。
2、让小朋友理解孝道的重要性。
教学内容：《弟子规》入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承教学时数：一课时一、复习导入：让小朋友复习上堂课的内容：弟子规——总序。
齐声背诵。
二、学习、理解内容：1、师：“谁能来读一读今天学习的内容？”A、请2名学生读B、生评议2、师：“理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思。
”入则孝——过去古人非常讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。
入；也是指在家中。
父母呼应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。
表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。
比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。
或者答应了半天还是不动。
父母命行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。
或者高兴做就做，不高兴做就不做。
还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！父母教须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。
不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。
否则，就是一个不听话的孩子。
父母责须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。
我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。
有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。
作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。
这才是真正做到了孝，而且顺。
三、结合生活实例讲解：1、生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？2、请自己去思考：自己哪些地方做的不够？3、常常见到一些孩子，自己玩的很开心。
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)教案一、教学目标1. 让学生了解并领悟《弟子规》中“入则孝”的意义和内涵。
2. 培养学生孝顺、尊敬长辈的美德，提高他们的道德素养。
3. 引导学生将“入则孝”的原则应用到日常生活中，做一个孝顺父母、关爱家人的人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解《弟子规》中“入则孝”的具体内容，以及如何在日常生活中践行。
2. 教学难点：如何引导学生将“入则孝”的原则内化为自己的行为习惯。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《弟子规》中“入则孝”的含义和具体做法。
2. 案例分析法：通过举例分析，让学生更加深入地理解“入则孝”的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何将“入则孝”的原则应用到实际生活中。
四、教学准备1. 教材：《弟子规》节选片段。
2. 课件：相关图片、案例等。
3. 视频资料：关于孝顺的短片。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍《弟子规》的背景及重要性。
1.2 引导学生关注本节课的主题——“入则孝”。
2. 讲解“入则孝”的含义2.1 教师详细讲解“入则孝”的含义和内涵。
2.2 举例说明“入则孝”在生活中的具体表现。
3. 分析案例3.1 教师呈现关于孝顺的案例，引导学生进行分析。
3.2 学生分享自己的感受和体会。
4. 小组讨论4.1 教师将学生分成小组，讨论如何将“入则孝”的原则应用到实际生活中。
4.2 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
5. 观看视频5.1 教师播放关于孝顺的视频资料。
5.2 学生分享观看视频后的感悟。
6. 总结与反思6.1 教师对本节课的内容进行总结。
6.2 学生谈收获和体会，并提出自己在孝顺方面的改进措施。
7. 作业布置7.1 学生回家后，向父母表达爱意，践行“入则孝”的原则。
六、教学拓展1. 教师可以利用课外时间，组织学生参观敬老院或孤儿院，让学生亲身感受孝顺和关爱他人的重要性。
2. 可以邀请一些孝顺父母的典型人物来校做讲座，分享他们的经验和感悟。
《弟子规.入则孝》教案
《弟子规.入则孝》教案教学内容：《弟子规》一、入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承教学目的：1、熟读并背诵《弟子规》入则孝“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”部分。
2、通过讲解联系生活体验，培养学生的孝心教学重点：结合生活实际，理解其中让学生理解孝道的重要性。
关键在落实上。
教学难点：在成长中如何践行正确的孝。
教学过程一、复习旧课1、开火车回答问题：（1）《弟子规》的原名？（2）《弟子规》的作者？（3）《弟子规》分为几部分？每部分的主要内容？2、分男女背诵《总叙》部分二、学习新课1、学生试谈对孝的理解。
2、出示PPT：二十四孝图之“亲尝汤药”、“扇枕温衾”2、出示PPT：（1）“入则孝”中“孝”的含义与意义。
（2）《弟子规》一、入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承3、播放《弟子规》相关内容视频朗读（动画）4、集体朗读“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”5、小组讨论理解其中义理。
6、指名回答后教师明确（出示PPT）7、逐句理解父母呼,应勿缓。
A结合实际，谈谈自己的理解。
B教师明确（PPT）:现实版“父母呼，应勿缓。
”---现在的孩子，听到父母喊自己，年龄越大，反应越慢，喊的次数越多，时不时地还会呛父母一句“喊什么喊？长着耳朵呢！”有的家庭还颠倒过来，成了“子女呼，应勿缓”，把爹妈使唤得跟男佣，女佣似的。
为什么要『应勿缓』？「应勿缓」就是表示一种恭敬。
假如父母叫到我们，我们拖拖拉拉、迟迟疑疑、慢慢吞吞，这样的话就没有恭敬心。
而孝一定要体现在一个敬字上，孝敬，你没有敬父母这种心，怎么能说有孝心？所以，应勿缓也是一种孝敬。
父母，广义的来看，一切的老人家都像我们的父母一样，所以我们对待老人家、对待长辈，也应该像对父母那样的对待他们。
孟子说的「老吾老以及人之老」，对我们家的老人、自己家的父母这种心，扩展到对一切的父母、一切的老人。
所以他们这些长辈呼，我们也得应勿缓，他们有需要的，我们马上要帮助。
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《弟子规》的概念和背景。
2. 掌握“入则孝”的基本含义和内涵。
1.2 技能目标1. 能够正确朗读和背诵“入则孝”的相关内容。
2. 能够运用“入则孝”的原则和理念，处理家庭和人际关系。
1.3 情感目标1. 培养学生的孝敬之心，尊重父母和家人。
2. 培养学生的家庭责任感，关心家人的需要和感受。
第二章：教学内容2.1 《弟子规》简介介绍《弟子规》是一部古代儿童启蒙读物，内容涵盖了儒家思想的基本道德规范。
2.2 “入则孝”的含义讲解“入则孝”的意义，即在家中要孝顺父母，尊重长辈，关心家人的需要和感受。
2.3 “入则孝”的相关内容选取《弟子规》中关于“入则孝”的部分内容，进行讲解和解读。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师讲解《弟子规》的概念和背景，以及“入则孝”的含义和相关内容。
3.2 互动讨论法组织学生进行小组讨论，分享对“入则孝”的理解和体会，引导学生思考如何运用“入则孝”的原则处理家庭和人际关系。
3.3 实践活动法布置相关的家庭作业，让学生在家中实践“入则孝”的原则，如帮助家人做家务，关心家人的需要和感受等。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和实践活动等。
4.2 家庭作业完成情况评估学生完成的家庭作业质量，包括对“入则孝”的理解和实践情况。
4.3 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对“入则孝”的理解和体会。
第五章：教学资源5.1 《弟子规》文本准备《弟子规》的文本，用于讲解和让学生朗读背诵。
5.2 相关讲解资料收集相关的讲解资料，包括对《弟子规》的解读和“入则孝”的案例分析等。
5.3 家庭作业素材提供相关的家庭作业素材，如孝敬父母的故事、孝道文化介绍等，供学生参考和完成家庭作业。
第六章：教学进程6.1 第一课时1. 介绍《弟子规》的概念和背景。
2. 讲解“入则孝”的含义和相关内容。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对“入则孝”的理解和体会。
弟子规教案入则孝
进度：入则孝
父母呼应勿缓，父母命行勿懒
父母教须敬听，父母责须顺承
教学内容
教学检讨
一、经文导读及讲解
（一）父母呼应勿缓
父母呼唤应及时回答，不要慢吞吞的回应。
（二）父母命行勿懒
父母有事交待要立刻去做，不可推拖敷衍或偷懒卸责。
（三）父母教须敬听
父母教导我们做人处世的道理是为我们好，应恭敬的聆听。
（3）回去想想看，父母都为你们做了那些免费的事呢？
2.给小朋友的话：
想一想你是不是也曾向父母要求过，写完功课要看电视、打电动、玩计算机，过生日要买玩具，考试100分要礼物、奖品……，父母对我们的爱都是免费的，有时为了鼓励我们还送我们很多礼物，带我们去玩。看看父母的用心，为了让你们学好做人处事的道理，还不怕辛苦的带你们来孔庙上弟子规，所以你们更应该无条件的以「好表现」来回报父母，才是个孝顺的好孩子。
做。」接着立刻去做，不可以拖拖拉拉或
偷懒。
(3)做完后再问一次:「请问还有事吗?」
3.请全体学生先ㄧ同练习，再请个别学生出来扮演父母亲和孩子，让学生练习为人子女应有的态度和对话。
(二)父母教需敬听，父母责需顺承
１.老师提问
「父母亲骂我们是为了什么？」
「有没有可能父母亲责备我们是为了好玩？」
「你最近常因为什么事被父母亲责备？」
三、常礼举要（演练活动）
（一）父母呼应勿缓，父母命行勿懒
1.学生表演：
当父母亲叫我们的时候，回答「干嘛、做什么、很烦耶」这些字眼。
2.引导学生:
「这样有没有礼貌?」、「如果你是父母，你听了高不高兴?」
3.老师讲解:
(1)告诉学生当父母亲叫我们的时候要马上向前
说:「，请问您有什么事?」
弟子规教案：入则孝
弟子规教案：入则孝第一课时【教学内容】学习《弟子规》之“入则孝”【教学目的】1.通过讲解文本，让学生了解文本大意。
2.背诵文本，感悟文本。
【教学过程】【一】学习“总叙”1.诵读文本：弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文2.讲解文本：至乐莫如读书，至要莫如教子。
《弟子规》这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。
首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。
以上这些事是学习的根本，非做不可。
如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
3.背诵文本，感悟文本。
【二】学习“入则孝”1. 诵读文本：〖入则孝〗父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则清晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生2.讲解文本：孝悌是中国文化的基础，古人云：“百善孝为先”。
一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就能够利益许很多多的人。
在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。
父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。
父母要我们学好而教导我们时，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。
我们犯错了，父母责备我们，理应顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。
为人子女，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和。
夏天，要考虑父母是否感到凉爽。
每早起床，一定要看望父母亲，请问身体是否安好；傍晚回来了，也一定要向父母亲问安。
外出时，先告诉父母要到哪里去，回家以后，一定面见父母亲，让他们感到心安。
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《弟子规》入则孝第2段
教学目的：
1、对前2节《弟子规》知识做以梳理，进行汇报。
2、教会学生在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。
3、培养学生热爱自己的国家、自己的民族，了解民族的一些生活习俗等。
培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力。
教学重点和难点：
1、教会学生在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。
2、培养学生热爱自己的国家、自己的民族，了解民族的一些生活习俗等。
培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力。
教学内容：
冬则温夏则清,晨则省昏则定,出必告反必面,居有常业无变
教学时数：一课时
一、导入
师：“通过前2节课的学习，我们了解了很多关于孝的行为，“百善孝为先”对于孝，我们光做到这些还远远不够，这节课我们继续学习“入则孝”的第2段
二、初读文，解答疑难字词。
1、自渎一遍这一段文字，有没有不理解的字词，我们共同来交流学习。
2、解答疑难字词。
三、精读文，结合生活实际了解文字含义。
学习第二段：冬则温夏则清晨则省昏则定出必告返必面居有常业无变
1、齐读文字。
2、指名说说这段文字的意思。
（两名
3、提问：冬天该怎样送去温暖？夏天该怎样送去凉爽？早晨该怎样去请安？夜晚该怎样伺候父母安眠？
4、师述：这一小节还蕴藏着一个小故事呢，你们想听吗？
5、学生讲《二十四孝故事》“扇枕温衾”。
(一)冬则温夏则凊
黄香九岁的时候,冬天时会在父亲睡觉前,先帮父亲将床铺温热再请父亲去休息,夏天时会先将草席搧凉,再请父亲躺下.这里的同学有很多都不到九岁,所以如果你们能做到这项,就比黄香还要棒了.
提问:
1.我们现在科技很发达,所以夏天的时候父母
睡觉前,我们可以帮父母做些什么事
学生:「开电风扇,开冷气」
2.冬天的时候父母睡觉前,我们可以帮父母做
些什么事
学生:「用电毯,电热器」
延伸
1.夏天时天气很热,我们可以怎样侍奉父母
2.冬天时天气很冷,我们可以怎样侍奉父母
(二)晨则省昏则定
早上起床的时候要先向父母问早,傍晚回家的时候要向父母报告今天在学校发生的事情,让父母安心.
晨则省:
现在很多同学早上都赖床,父母叫他起床还会发个起床气,对父母大呼小叫,出门时东西不整理好,到学校还要叫父母送东西过来.
延伸:早上起床除了要向父母问好外,还要自己起来,把东西打点好,衣服穿好,书包收好,如果能帮忙父母准备早餐就更好了.
昏则定:
很多同学ㄧ回家就看电视,打电动,不理会父母,要多和父母聊天,让父母亲知道你做哪些事情交了哪些朋友安父母亲的心.
(三)出必告反必面
出门时要告诉父母我们要去哪哩,若临时有事,父母亲又刚好不在,可以打手机或留纸条.
回家的时候要先问候父母亲,或告诉父母「我回来了」.
延伸:上学时对师长也要做到出必告反必面,去上洗手间的时候要举手告知,同学受伤去保健室也要请同学带话回来.
故事:
曾经有学生因为跟同学吵架就躲到屋顶上没有回来上课,让老师很担心.
有学生上课时陪同学去学务处集合,让老师找不到人,还用广播系统找人. (四)居有常业无变
生活作息要规律,早睡早起,不要三更半夜才睡,像写作业不写拖到半夜才完成,或玩电动玩到很晚.
大人的事业是工作,学生的工作是学业,所以平常要认真,不要让成绩一落千丈,害父母担心.
四,故事说理
(一)扇席温被的黄香
1.引导发问:
(1)黄香在夏天很热的时候,如何照顾父亲冬天很冷的时候,又是如何做呢？
(2)黄香除了照顾父亲外,剩余的时间都在做什么(用功读书)
(3)黄香被派到魏郡当太守时,做了什么善行？
2.给小朋友的话:
(1)黄香在他9岁时就懂得照顾父亲,你们一定也可以,如拿报纸,倒水,按摩,捶背等.
(2)黄香用功读书,做好事荣耀父亲,这也是孝顺的行为之一.
(3)难能可贵的是他见大家有难,还把皇帝给他的赏赐全部捐出来帮助乡里,这些钱不是不见,而是变成什么了？变成给所有人的恩德,这些恩德则让大家念念想着回报,以及对他的敬重(做到了弟子规的泛爱众而亲仁).
(二)犊吞刀
有位屠夫要杀牛(牛妈妈),牛宝宝趁屠夫不注意时把刀子衔走,用牛角敲屠夫邻居孙先生的门,孙先生看小牛衔着刀,屠夫在后追赶,而小牛在情急之下竟把刀吞下.孙先生知道事情原委后,感动小牛为了救妈妈把刀吞下,出2倍价钱向屠夫把两只牛买下.牛妈妈与牛宝宝为了报恩,非常辛勤的帮孙先生耕田,小牛吞刀后平安无事一直到老死.小结：让孩子了解对父母的孝心是在日常生活中对父母的关心,照顾.
五,常礼演练活动
(一)晨则省,昏则定
1.询问学生每天早上是否都是父母叫起床起床后是否都会对父母生气这样的行为是否正确正确的行为应该是如何
2.正确的行为:
(1)每天应早睡早起,自动自发的起床,起床后看见长辈应先向长辈说:「早安」,并询问长辈「昨晚睡得好不好」
(2)放学回家后要向父母报告今天在学校发生了哪些事情,好让父母放心.
「妈妈我回来了,今天我们班有一个转学生,我还借他课本和文具喔!」
3.先请老师演示正确的行为,再请学生出来模仿.
(二)出必告,反必面
1.询问小朋友出门时是否都有告知父母长辈要去那里回家时也要告知父母:「我回来了」.
请老师出来示范一般的说法(妈妈:「我和大雄要去运动」).请台下的小朋友仔细聆听是否有那里有缺漏
2.教导小朋友讲事情时要注意四项:
(1)人物:要和什么人出去(江大雄)
(2)事情:要做什么事情(运动)
(3)时间:几点出去,回来(上午9:00出门12:00回家)
(4)地方:去什么地方(松柏小学)
出门前最好留下可以联络的方式,如电话号码,地址等等.
3.请老师出来演示正确的说法「妈妈,我今天上午9:00要和江大雄去松柏小学
4.请小朋友出来,按照题目练习.
(1)人物:王小明
(2)事情:看书
(3)时间:下午1:00出门4:00回家
(4)地方:图书馆
5.请学生按照附件一填写,并出来演示练习.
六、总结
对待所有的长辈像父母,老师,爷爷、奶奶都要做到晨则省昏则定,对长辈才有恭敬心,也要做到出必告反必面,才会让长辈放心,不用担忧.。