湘教小学音乐四下3(演唱)春晓[郑舒月]【市一等奖】优质课
湘艺版音乐四年级下册第3课《春晓》教案
湘艺版音乐四年级下册第3课《春晓》教案一. 教材分析《春晓》是湘艺版音乐四年级下册第3课的一首歌曲。
歌曲以生动的语言描绘了春天的美景，富有节奏感和旋律美。
歌曲的节奏变化丰富，旋律跳跃较大，对学生具有一定的挑战性。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音准和节奏。
他们对春天的概念有一定的了解，但可能对春天的美好景象描述不够具体。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受歌曲中的春天美景，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《春晓》。
2.培养学生对音乐的热爱，激发对春天的美好情感。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2.学生对春天美景的描绘和表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，引导学生感受春天的美好景象。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.创作展示法：学生用自己的语言和动作表现春天的美景。
六. 教学准备1.准备歌曲《春晓》的乐谱。
2.准备春天的图片、视频等媒体资源。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片、视频等媒体资源，引导学生感受春天的美好。
让学生用自己的语言描述春天的景象，激发他们对春天的热爱。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春晓》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
让学生分组练习，相互交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对他们的表现进行点评。
让学生再次演唱歌曲，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）让学生用自己的语言和动作表现春天的美景，可以采用诗朗诵、舞蹈等形式。
教师对学生的表现进行点评。
湘艺版音乐四年级下册第3课《春晓-伴奏》教案
湘艺版音乐四年级下册第3课《春晓-伴奏》教案一. 教材分析《春晓》是湘艺版音乐四年级下册第3课的一首歌曲，歌曲以唐代诗人孟浩然的诗《春晓》为歌词，曲调优美，富有童趣。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对诗歌的理解和音乐欣赏能力的培养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐有一定的感知和理解能力。
然而，学生在音乐表现力和合唱技巧方面还有待提高。
此外，学生对诗歌的鉴赏能力也需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生充分体验音乐和诗歌的美。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《春晓》。
2.理解诗歌《春晓》的意境和情感，培养音乐欣赏能力。
3.提高学生的合唱技巧和音乐表现力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《春晓》的合唱部分2.诗歌《春晓》的意境理解3.音乐欣赏能力的培养五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探究音乐和诗歌的美。
2.运用分组合作教学法，提高学生的合唱技巧。
3.采用案例分析法，让学生深入了解诗歌《春晓》的意境。
4.运用情感教学法，激发学生对音乐的热爱。
六. 教学准备1.教学课件和教案2.钢琴或其他电子琴乐器3.诗歌《春晓》的文本4.合唱用的乐谱5.录音机或音响设备七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师播放歌曲《春晓》，让学生初步感受音乐的美。
然后提问：“你们听到了什么？这首歌曲给你们什么样的感觉？”引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
2. 呈现（10分钟）教师展示诗歌《春晓》的文本，让学生朗读诗歌，体会诗歌的意境。
然后教师简要讲解诗歌的内容，引导学生理解诗歌所表达的春天的美好。
3. 操练（15分钟）教师带领学生学习歌曲《春晓》，注意指导学生唱准旋律和节奏。
对于合唱部分，可以先分组练习，再整体演唱。
在此过程中，教师要关注学生的个体差异，给予及时的指导和鼓励。
湘艺版小学四年级音乐下册 第三课 教学课件
第三课
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
第 一节
背景介绍
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍
春天是万物复苏的季节，《春 晓》，同学们都会背诵，让我们一 起来听一听音乐版本的吧。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
欣赏
伴奏
随录音用“wu”哼唱歌曲
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动
欣赏
伴奏
同学们聆听歌曲，听到休止符的时候举一下 右手，注意音乐的节奏。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动
听一听音符并唱一唱
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动 在歌曲的“啦啦啦”处加入自己喜欢的打
音乐互动
音乐《春晓》是的歌词是由古诗《春晓》而来， 让我们随伴奏朗读一下《春晓》。 伴奏
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《春》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演奏欣赏
音乐主题
《春》
第一乐章
（套曲《四季》之一） （小提琴协奏曲）
天和人们无限欢欣喜悦的心情。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动
欣赏
随着琴声哼唱音乐主题
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片 乐曲以回旋曲形式演奏
回旋曲是由相同的主部和几个不同的插部交 替出现而构成的乐曲。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动
2024年《春晓》音乐教案及反思精选
2024年《春晓》音乐教案及反思精选一、教学内容本节课选自《春晓》音乐教材第二章《感受音韵》第三节。
教学内容主要包括对《春晓》这首歌曲的学唱、节奏练习和音乐欣赏。
详细内容为：学习歌曲《春晓》的旋律、歌词，掌握歌曲的节奏和演唱技巧；分析歌曲的调式、调性和音乐结构，培养音乐鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《春晓》的旋律、歌词，能熟练演唱这首歌曲。
2. 培养学生运用音乐知识分析歌曲的能力，提高音乐鉴赏水平。
3. 通过学习《春晓》，激发学生对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：歌曲的旋律、歌词学习，音乐鉴赏能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用春天早晨的景象，引导学生说出对春天的感受，引出《春晓》这首歌曲。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）播放《春晓》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
（2）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导节奏和音准。
（3）学生跟随老师演唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）分析歌曲的调式、调性和音乐结构，讲解音乐知识。
（2）进行节奏练习，巩固所学知识。
4. 音乐欣赏（5分钟）欣赏《春晓》的不同演唱版本，引导学生说出各自的特点，提高音乐鉴赏能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《春晓》2. 歌曲调式：大调3. 歌曲节奏：2/4拍4. 歌曲结构：AABA七、作业设计1. 作业题目：学唱《春晓》，分析歌曲的调式、调性和音乐结构。
2. 答案：歌曲《春晓》为大调，2/4拍，音乐结构为AABA。
八、课后反思及拓展延伸1. 让学生尝试创作以春天为主题的音乐作品，培养创新能力。
2. 组织学生参加户外春游活动，感受大自然的美好，激发音乐创作灵感。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排教学内容的选择应结合学生的年龄特点、兴趣和音乐基础。
歌曲《春晓》优秀教案（精选12篇）
歌曲《春晓》优秀教案（精选12篇）歌曲《春晓》优秀教案（精选12篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的歌曲《春晓》优秀教案，欢迎大家分享。
歌曲《春晓》优秀教案篇1【教学要求】１、通过这首古诗的学习，让学生领略感受春天雨后的一种美，培养学生热爱大自然的感情。
２、认识本课生字：晓、眠、闻；能说出诗歌大意；能流利地有感情地诵读全诗；能背诵。
３、启发儿童的想象，感受风吹花落的画面，培养儿童的想象力。
【教学课时】一课时。
【教学过程】一、复习旧课，导入新课小朋友，你们知道现在是冬天，还是春天？冬天已经过去了，春天在不知不觉中回到大地。
人们常说：“冬去春来”、“大地回春”。
春天来了，草儿青了，花儿红了，大家都喜欢春天，你们喜欢春天吗？前几天，陆老师教的几篇课文，都是写春天的，《春之消息》告诉我们春天来了，杨柳怎么样？《迎春花》告诉我们春天来了，迎春花儿怎么样？复习《春之消息》。
先女生齐读，最后一句男女生齐读。
复习《迎春花》。
指名女生读，最后一句男女生齐读。
过渡：春天来了，杨柳醒了，迎春花儿举着小喇叭，许多的花儿也跟着一朵一朵地开了，春天是百花盛开的季节，（画图）她给大地带来美。
从古到今，许多文学爱、诗人都来赞美春天。
去看春天，你们不是一年级的时候，陆老师教了你们６首写春天的诗，还记得吗？复习古诗：１、《鸟鸣涧》２、《寻胡隐君地》３、《惠崇春江晓景》４、《忆江南》５、《村居》６、《春游湖》导入新课：这一课我们再来学习一首写春天的古诗，喜欢吗？题目是《春晓》（板书标题）教学“晓”，你们学的“惠崇春江晓景”的晓是什么旁？是什么意思？（表示太阳升起来了，天亮了。
）“春晓”是什么意思？（春天的早晨）春天的早晨是怎样的一种情境呢？二、范读全诗三、导读结合教学：眠睡眠冬眠闻听到（下面是耳朵，在门里面听到）四、自读，猜读，提问（哪些读懂了，还有哪儿不懂）五、开火车读六、创设情境，体会诗的意境春的早晨是怎样的情境，刚才大家通过学学想想，读读，已经懂了一点，为了把整整一首诗弄懂，下面请小朋友做诗人好吗？描述：在这样的春天，（指图）你看到许多美的花儿，当夜晚来临，你这位诗人读书写诗累了，就睡了。
音乐《春晓》教案
音乐《春晓》教案音乐《春晓》教案（精选20篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的音乐《春晓》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐《春晓》教案篇1活动目标1、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点1、在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
2、模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
活动准备1、音乐2、彩色纱巾3、游戏4、唱名泡泡活动过程一、歌曲记忆师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的'题目）师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。
）提问：1、这首诗一共有几句话？2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？二、感应乐句——游戏《纱巾开花》师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。
2、幼儿模仿。
3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。
（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）三、模唱唱名1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。
从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）3、肢体感应唱名师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。
教师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。
请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd（教师肢体示范唱名高低：la—扬手、sol—摸头、mi—拍肩、re—腰、do—拍膝、la—拍小腿）教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。
【】演唱《春晓》示范课件
除了自我评估外，还可以邀请他人进行评估。他人可以从客 观的角度对演唱效果进行评价和建议，从而更好地帮助自己 提高演唱水平。
06
总结与展望
本课程总结
技能掌握
01
学生能够较好地掌握《春晓》这首歌的演唱技巧，包括音准、
节奏、气息控制等。
知识理解
02
通过对歌曲背景、歌词含义以及表达情感的讲解和示范，学生
能够深入理解歌曲内涵，提高音乐鉴赏能力。
课堂互动
03
本课程采用互动式教学方式，鼓励学生参与演唱示范、讨论和
提问，增强了学生的学习积极性和参与度。
下一步学习计划
深入学习
学生可以进一步学习《春晓》的演奏技巧，如吉他和口琴等， 以拓展音乐表现能力。
歌曲练习
通过课后练习，巩固学生对歌曲演唱技巧的掌握，提高演唱水平 。
情感传递
通过声音、表情和动作的结合，将歌曲的情感传递给观众。
情感转换
在不同的乐段之间，通过情感转换表现出歌曲情节的起伏变化。
舞台表演技巧
舞台动作
根据歌曲的节奏和情感，设计适当的舞台动作，增强表演的感 染力。
眼神交流
通过与观众的眼神交流，拉近与观众的距离，增强表演的互动 性。
面部表情
通过面部表情的微妙变化，表现出歌曲的情感和情节发展。
教学目标
学会正确的歌唱姿 势和呼吸方法，掌 握基本的发声技巧 。
培养学生对音乐的 感受和表达能力， 提高他们的音乐素 养和艺术修养。
能够准确演唱《春 晓》这首歌曲，并 具备一定的表演能 力。
教学内容
01
02
03
歌唱基本功训练
包括正确的歌唱姿势、呼 吸方法、发声技巧等方面 的训练。
四年级下册音乐教案 (简谱) 《春晓》(3)湘艺版
四年级下册音乐教案（简谱）《春晓》(3)湘艺版一. 教材分析《春晓》是一首湘艺版的四年级下册音乐教材，这首歌曲以简谱的形式呈现，歌词描绘了春天的美好景象。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，感受春天的气息，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和表现。
但在音乐鉴赏和音准方面，部分学生可能还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《春晓》这首歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对民间音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和音准。
4.培养学生合作演唱的能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握。
2.音准的准确性。
3.歌曲中特有的民间音乐元素。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好。
3.小组合作法：学生分组演唱，互相借鉴、提高。
4.音乐游戏法：寓教于乐，提高学生的音乐兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音乐教材：《春晓》。
4.录音机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《春晓》，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音乐的节奏和音准。
在此过程中，教师可适时给予个别学生指导。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相借鉴、提高。
教师巡回指导，纠正学生的发音和音准问题。
5.拓展（5分钟）教师介绍《春晓》背后的民间音乐文化，引导学生深入了解和学习我国的传统音乐。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《春晓》，并尝试分析歌曲中的民间音乐元素。
湘艺版音乐四年级下册第3课《春晓-范唱》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第3课《春晓-范唱》教学设计一. 教材分析《春晓》是湘艺版音乐四年级下册第3课的一首歌曲。
歌曲以生动的语言描绘了春天的美丽景色，歌词简洁明了，旋律优美动听。
本节课的教学内容主要包括歌曲的学唱、理解和欣赏，以及对歌曲中的音乐元素的分析和讲解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
但学生在音乐表现力和欣赏能力方面还有待提高。
在进行本节课的教学设计时，需要充分考虑学生的兴趣和接受能力，注重培养学生的音乐感受力和表现力。
三. 教学目标1.能够正确地唱出歌曲《春晓》，理解歌曲的内容和情感。
2.能够分析歌曲的节奏、旋律等音乐元素，理解其特点和表现形式。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐表现力。
4.引导学生感受春天的美丽，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.歌曲中的音乐元素的分析和理解。
3.歌曲的表现力和欣赏能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师进行歌曲的范唱，学生跟随教师学唱。
2.分析法：教师对歌曲的音乐元素进行分析，引导学生理解。
3.练习法：学生进行歌曲的练习，教师进行指导和纠正。
4.欣赏法：教师引导学生欣赏歌曲，培养学生的欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、音乐元素分析等。
2.教学乐器：钢琴或其他乐器，用于伴奏和范唱。
3.教学场地：教室或音乐厅，应具备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
然后引入歌曲《春晓》，简要介绍歌曲的背景和内容。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《春晓》，让学生初步感受歌曲的美感。
之后，教师进行范唱，学生跟随学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生对歌曲的音准、节奏进行练习。
可以分句、分段进行，逐步让学生掌握歌曲的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生相互演唱，互相纠正，巩固所学内容。
湘艺版音乐四年级下册第3课《春晓-范唱》说课稿
湘艺版音乐四年级下册第3课《春晓-范唱》说课稿一. 教材分析《春晓》是湘艺版音乐四年级下册第三课的一首歌曲。
本节课选用的歌曲以生动形象的语言描绘了春天的美景。
歌曲旋律优美，节奏变化丰富，词曲关系简单，易于学生理解和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的美好，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
他们在学习过程中乐于参与、积极互动，对春天的美好景色也有较强的感知和表达能力。
但部分学生可能在音乐理论知识方面较为薄弱，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：培养学生对春天的热爱和珍惜，感受音乐的美妙，提高音乐素养。
2.过程与方法：通过学唱歌曲、感受音乐、互动讨论等方式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.知识与技能：学会演唱歌曲《春晓》，理解歌曲的主题和情感，掌握基本的音乐理论知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《春晓》，感受春天的美好。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐理论知识的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学卡片等辅助教学，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：以春天为话题，引导学生谈论春天的美好，激发学生学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随演唱，注意歌曲的节奏和音准。
3.分组练习：学生分组，分别练习歌曲的不同部分，加强团队协作能力。
4.歌曲讨论：引导学生关注歌曲的主题和情感，理解歌曲的意义。
5.音乐理论知识讲解：讲解歌曲中的节奏变化和音乐理论知识，巩固学生的音乐基础。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的价值。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《春晓》、歌曲歌词、音乐理论知识等内容，以简洁明了的方式展示教学内容，方便学生理解和记忆。
湘艺版音乐四年级下册《春晓》教案
湘艺版音乐四年级下册《春晓》教案一. 教材分析《春晓》是湘艺版音乐四年级下册的一首歌曲，歌曲以生动的语言描绘了春天的美景，歌词中充满了对大自然的赞美和热爱。
歌曲的旋律优美，节奏轻快，适合四年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解春天的特点，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但每个学生的音乐水平不尽相同，有的学生对音乐的感知和理解能力较强，而有的学生则相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春晓》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对春天的认识，感受音乐的美妙。
3.提高学生的音乐审美能力，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《春晓》的旋律起伏较大，学生需要掌握好音高关系。
2.理解歌曲的歌词，感受春天的美景。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生感受春天的美景。
4.欣赏教学法：让学生欣赏其他春天的音乐作品，拓宽视野。
六. 教学准备1.准备歌曲《春晓》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学资料，如图片、视频等。
3.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
从而激发学生对春天的热爱，引入对新歌曲的学习。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春晓》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师向学生介绍歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，注意纠正学生在音高、节奏方面的错误。
在学生基本掌握歌曲后，教师可学生进行演唱比赛，提高他们的学习兴趣。
4.巩固（5分钟）教师播放歌曲《春晓》，学生跟唱。
同时，教师可提出问题，如“歌曲中描绘了春天的哪些景色？”、“你能感受到春天的气息吗？”等，引导学生深入理解歌曲。
歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇）
歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇）歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇） 作为⼀名⼈民教师，通常需要⽤到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和⾏动⽅案。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是⼩编帮⼤家整理的歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇），欢迎⼤家分享。
歌曲《春晓》优秀教案1 【教学要求】 １、通过这⾸古诗的学习，让学⽣领略感受春天⾬后的⼀种美，培养学⽣热爱⼤⾃然的感情。
２、认识本课⽣字：晓、眠、闻；能说出诗歌⼤意；能流利地有感情地诵读全诗；能背诵。
３、启发⼉童的想象，感受风吹花落的画⾯，培养⼉童的想象⼒。
【教学课时】 ⼀课时。
【教学过程】 ⼀、复习旧课，导⼊新课 ⼩朋友，你们知道现在是冬天，还是春天？冬天已经过去了，春天在不知不觉中回到⼤地。
⼈们常说：“冬去春来”、“⼤地回春”。
春天来了，草⼉青了，花⼉红了，⼤家都喜欢春天，你们喜欢春天吗？ 前⼏天，陆⽼师教的⼏篇课⽂，都是写春天的，《春之消息》告诉我们春天来了，杨柳怎么样？《迎春花》告诉我们春天来了，迎春花⼉怎么样？ 复习《春之消息》。
先⼥⽣齐读，最后⼀句男⼥⽣齐读。
复习《迎春花》。
指名⼥⽣读，最后⼀句男⼥⽣齐读。
过渡：春天来了，杨柳醒了，迎春花⼉举着⼩喇叭，许多的花⼉也跟着⼀朵⼀朵地开了，春天是百花盛开的季节，（画图）她给⼤地带来美。
从古到今，许多⽂学爱、诗⼈都来赞美春天。
去看春天，你们不是⼀年级的时候，陆⽼师教了你们６⾸写春天的诗，还记得吗？ 复习古诗： １、《鸟鸣涧》 ２、《寻胡隐君地》 ３、《惠崇春江晓景》 ４、《忆江南》 ５、《村居》 ６、《春游湖》 导⼊新课：这⼀课我们再来学习⼀⾸写春天的古诗，喜欢吗？题⽬是《春晓》（板书标题）教学“晓”，你们学的“惠崇春江晓景”的晓是什么旁？是什么意思？（表⽰太阳升起来了，天亮了。
）“春晓”是什么意思？（春天的早晨）春天的早晨是怎样的⼀种情境呢？ ⼆、范读全诗 三、导读 结合教学：眠睡眠冬眠 闻听到（下⾯是⽿朵，在门⾥⾯听到） 四、⾃读，猜读，提问（哪些读懂了，还有哪⼉不懂） 五、开⽕车读 六、创设情境，体会诗的意境 春的早晨是怎样的情境，刚才⼤家通过学学想想，读读，已经懂了⼀点，为了把整整⼀⾸诗弄懂，下⾯请⼩朋友做诗⼈好吗？ 描述：在这样的春天，（指图）你看到许多美的花⼉，当夜晚来临，你这位诗⼈读书写诗累了，就睡了。
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3（演唱）春晓
1、教学目标
1.能用自然圆润的声音、轻松活泼的情绪与同学合作演唱二声部歌曲《春晓》。
2.在学习歌曲的音乐活动中,能感受春天的美好,能用美好的声音表达对大自然的喜爱之情。
3.通过歌曲的学习,感受歌曲与古诗的完美结合,对古诗新唱有进一步学习的愿望。
2、学情分析
关注的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与,乐于探究”是新课标强调的教学理念。
因此,在课中我紧紧围绕“春”的主题,以学生的兴趣为出发点。
从欣赏美丽的春景导入,再通过找春天、唱春天来引导探索和体验春天,并将情境、音乐知识有机结合,通过欣赏、演唱古诗词歌曲,让学生体验音乐与古诗的完美结合所表达地诗情画意,从而提高他们的审美能力。
3、重点难点
重点：引导学生运用恰当的声音表现古诗中的音乐意境。
难点：在二声部合唱中做到声音和谐、声部均衡。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课前准备
一、课前准备
1.师生问好
2.音阶练习(白板出示音阶)
要求:注意音准,低音、高音要轻声唱;口腔打开,声音要稳,高音眼睛眉毛可以来
帮忙。
3.音程练习
1=bE
① 3- ② 4- ③ 2-
5- 6- 6-
活动2【导入】新课
(一)导课
1.说春天
师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?(学生回答)
2.看春天
师:同学们的观察能力都非常强,我们通过大自然的這些细微的变化知道了春
天已经悄悄来到我们身边了。
现在请同学们一起来欣赏一组春天的图片,再来
感受一下春天的气息吧!(播放春天景色的视频图片。
)
师:看到这一幅幅美丽的画面大家一定更喜欢春天了吧!让我们一起欢迎春天
的到来吧!跟老师一起说:“春天,欢迎你!”。
那么我们今天就来学习一首表现春
天的歌曲来表达我们对春天的喜爱与渴望。
这首歌的名字就是《春晓》。
(板
书课题)
活动3【导入】歌曲教学
(二)歌曲教学
1.静听歌曲,初步感受歌曲。
听后说一说这首歌曲的拍子、速度、情绪。
(播放
多媒体歌曲,然后白板出示问题。
)
2.聆听歌曲,再次感受意境。
请学生注意歌曲中有些音符上方连线的唱法。
(再
次播放歌曲)
3.教师讲解音乐知识:连线。
(白板出示音乐知识①连音线②圆滑线)
4.请学生分辨歌曲中的连音线和圆滑线。
(白板出示大歌谱)
5.一声部歌曲教学
(1)教师逐句弹奏歌曲,学生逐句唱谱。
①教师讲解装饰音#4的唱法。
(教师弹琴,学生聆听后试唱装饰音。
)
②讲解结束句难点处空拍唱法。
(2)齐唱一声部歌谱。
要求:口腔打开,声音竖起来。
(3)加歌词唱一声部,并对歌曲内容、意境进行处理。
①师:同学们请看,有一个装饰音加在了哪个字上?(眠上)这个装饰音像是谁的声音呢?(教师弹奏歌曲第一句,着重弹奏装饰音处。
引出小鸟的叫声。
)作曲家的意图是什们呢?说明今天早上诗人是怎么醒来的?(小鸟叫醒的)听到小鸟清脆的叫声诗人的心情一定是很愉悦,所以歌曲第一部分要唱的轻松、自然,并且一定要面带微笑哦。
(教师范唱,学生学唱。
)
②师:大家看‘夜来风雨声’中的‘来’字,有好几个音。
(教师范唱此句)表现什么?夜里吹——来了风雨,声音大吗?诗人听见了吗?所以这句要唱得轻一些。
)(教师范唱,学生学唱。
)
③师:紧接着有一个空拍是什么意思呢?诗人被小鸟叫醒后推开窗一看——哇!花瓣怎么落了一地?(引出空拍处表现诗人惊讶的表情,所以会有短暂的静止。
)(教师范唱,学生学唱。
)
④师:春天太美好了让我们再来唱一遍!(点出反复记号)
⑤歌曲第二部分要求:旋律跳动起伏,节奏富有动感,所以要唱的轻巧、明亮。
⑥歌曲第三部分要求:与第一部分一样声音要唱的轻松自然,但结尾要唱的意味悠长,表现诗人对春天美景的喜爱与留恋。
(4)再唱歌曲一声部。
(教师弹琴伴奏)
6.加入布谷鸟的歌声
(1)师:听到同学们这么美妙的歌声,有一位可爱的小朋友一直想加入我们的行列,大家同意吗?你们听它是谁?(教师弹
奏 5— 5 3 5 3 ...... 布谷布谷
2 — 4 2 4 2 ......1 2
3
4 )
布谷布谷啊 )是一只小鸟,还是一只最会唱歌的小布谷鸟
呢!(点击白板出示布谷鸟的音符)
①请个别学生唱一唱布谷鸟的歌声。
②分组唱一唱。
(2)师:请同学们再听这里是什么意思呢?(教师边弹边唱:花落知多少啊)表现诗人看到这么美好的画面、听到这美美妙的歌声不由得发出的赞叹!(学生唱一唱)
(3)师生配合分角色演唱歌曲第一部分:一组唱歌词,表现诗人;一组表现布谷鸟;老师唱一句诗人的赞叹。
7.歌曲二声部学习
(1)教师逐句弹奏二声部旋律,学生逐句唱谱。
(2)找个别学生领唱。
(3)齐唱二声部歌谱。
8.合唱歌曲
(1)分声部合唱歌谱。
(2)加歌词合唱二声部。
(3)完整合唱歌曲。
(多媒体播放歌曲伴奏)
(4)分角色完整合唱歌曲。
(播放歌曲伴奏,教师指挥。
)
活动4【活动】表演
三、表演
1.分角色完整合唱歌曲。
(播放歌曲伴奏,教师指挥。
)
2.评价
活动5【活动】总结
四、总结
今天我们共同学习了《春晓》这首歌,请同学们课后让我们伴着春天的脚步继
续感受春天的活力与美好吧!现在让我们再次唱起这首美妙的歌声走出教室。