湘教版小学音乐四年级上册《可爱的
四年级上册音乐教案- 第六课 可爱的家｜湘艺版
音乐《可爱的家》教学设计一、教学目标知识与能力：通过学习能够完整演唱歌曲《可爱的家》；过程与方法：通过小组合作，学生参与音乐学习当中，加深对歌曲情感的理解；情感态度与价值观：深入领会歌曲情感，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力。
二、教学重难点教学重点：学生能够完整演唱歌曲《可爱的家》教学难点：加深对歌曲情感的理解三、教学方法：讲授法、示范法、讨论法四、教学工具：课件、音乐五、教学过程一、组织教学师生问好，开始上课。
二、导入师：请同学们想想，你的家可以用什么词来形容？为什么？哪位同学可以回答？生：可爱的、热情的、严肃的...师：好的，我们来欣赏一组图片（关于家庭），同学们来说一下感受。
生：温馨的、甜蜜的...三、新授1.初听歌曲师：请问《可爱的家》这首歌曲的调式和拍号是什么？生：1=D4/4师：那4/4是什么意思呢？生：以4分音符为一拍，每小节有4拍。
师：非常棒！现在我们一起来听一听这首歌曲，感受《可爱的家》这首歌曲的情绪。
请听音乐！（感受情绪）师：同学们你们觉得这首歌的情绪是什么？生：优美师：没错，是优美的、安详的。
2.再听歌曲师：请同学们带着情绪再来听一遍这首歌曲，并小声哼唱。
生：...（小声哼唱）3.师范唱教学师：接下来，老师来唱一句，同学们学唱一句。
...生：...4.重难点讲解师：请同学们看一看说一说这首歌曲的难唱部分是哪里？生：...师：（讲解）5.跟歌曲演唱，跟伴奏演唱。
四、小组合作师：同学们小组合作唱一唱，5分钟之后会邀请小组为大家演唱。
生：...六、小组表演七、小结同学们这首歌曲唱的非常认真，希望同学们能够将情绪更深的投入到歌曲中，并且记住歌曲回家之后唱给爸爸妈妈听。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)可爱的家》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D014
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）可爱的家》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
教学目标
1、能与他人合作用深情、和谐的声音演唱歌曲《可爱的家》能用富有力度变化的声音来表现歌曲温馨、甜蜜、祥和的气氛。
2.能在歌曲演唱体验中认识弱起小节,并感受歌曲弱起的手法带来的富有推动的、深情的作用。
教学重点
与他人一起深情而安详地演唱歌曲《可爱的家》。
教学难点
二声部合唱时的和谐、均衡。
教学准备
课件、钢琴、布置家的各种小饰物或挂图。
教学过程
(一)创设情境,导入新课
1、学生边聆听《可爱的家》边进教室,并把课前布置的自带的全家福照片粘贴在教师指定的板块中。
2.教师激情演绎一首有关家的歌曲《让爱住我家》,或《我爱我家》等。
3.交流感受,导入新课。
师导语:家是我们每个人心中最温暖的港湾,那里有疼爱我们的父母、可爱的兄弟姐妹。
看到一张张全家福,我们就仿佛置身于爱的海洋中。
今天,让我们在音乐中再次来感受家的温暖吧! (板书课题。
)
设计意图:学生展示的全家福以及教师的激情演绎,营造了一种浓浓的家的氛围。
(二)以“赏”引领,感受新歌
1.聆听歌曲录音范唱。
要求:在聆听时,闭上双眼,双手合十,用心感受歌曲表达的情境。
听后谈谈歌曲给你带来了一种什么样的感觉。
设计意图:从歌曲基本的情绪、速度及合唱的和谐。
湘艺版音乐四年级上册《可爱的家》说课稿
湘艺版音乐四年级上册《可爱的家》说课稿一. 教材分析《可爱的家》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好家园的热爱和向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律起伏，表现出家的温馨和舒适；第二乐段节奏紧凑，旋律欢快，展现了家的欢乐和活力。
这首歌曲不仅培养了学生对家园的感情，还锻炼了他们的音乐表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏、音符等有了初步的了解。
但他们在音乐表现力和情感体验方面仍有待提高。
此外，学生的家庭背景和生活经验各异，对“家”的理解和感受也有所不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从不同角度体验和理解歌曲。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《可爱的家》，让学生感受家的温暖和美好，培养他们对家庭的热爱和珍惜。
2.过程与方法：引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力和情感体验。
3.知识与技能：学会演唱《可爱的家》，了解歌曲的结构、旋律特点和歌词意义。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的演唱和情感表达。
2.原因：歌曲旋律有一定难度，需要学生掌握正确的音高和节奏；同时，学生需要理解歌曲的情感内涵，并在演唱中表达出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作法。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式展示不同类型的家庭，引导学生谈论自己对家的认识和感受。
2.新课导入：播放《可爱的家》歌曲，让学生初步感受旋律的美妙。
3.歌曲学唱：a.分析歌曲结构，讲解旋律特点。
b.分句教唱，指导学生掌握正确的音高和节奏。
c.练唱，让学生自主参与，纠正发音和节奏错误。
4.情感体验：引导学生从歌词和生活经历出发，体会歌曲所表达的对家的热爱和珍惜。
5.分组演唱：让学生分组演唱，互相观摩和借鉴，提高演唱水平。
6.创编活动：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变节奏、添加歌词等，展示自己的创意。
湘艺版音乐四年级上册《可爱的家》教案
湘艺版音乐四年级上册《可爱的家》教案一. 教材分析《可爱的家》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词朴实，表达了对家的眷恋和热爱。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受家乡的美好，培养对家乡的热爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐有一定的鉴赏能力。
但部分学生可能对家乡的美好情感表达还不够到位，需要教师在教学中进行引导和激发。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《可爱的家》，感受家乡的美好。
2.通过学唱歌曲，培养学生对家乡的热爱之情。
3.引导学生运用音乐表达自己对家乡的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.激发学生对家乡的热爱之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受家乡的美好。
2.情感教学法：引导学生从内心深处表达对家乡的热爱。
3.小组合作学习法：鼓励学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论对家的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词图片，让学生直观地了解歌曲的内容。
图片内容包括家乡的风景、人物等。
教师范唱歌曲，让学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，重点讲解歌曲的音准和节奏。
学生跟唱，教师及时纠正错误。
学生分组练习，互相交流演唱心得。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。
学生互相评价，教师总结点评。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用音乐表达自己对家乡的情感。
学生可自选一首家乡的歌曲进行演唱，或创作一首关于家乡的歌曲。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《可爱的家》对家乡的表达。
湘艺版音乐四年级上册第6课《可爱的家-伴奏》教案
湘艺版音乐四年级上册第6课《可爱的家-伴奏》教案一. 教材分析《可爱的家-伴奏》是人教版音乐四年级上册的第6课，本节课的主要内容是一首富有情感的歌曲，歌词描绘了一个温馨的家，让学生感受到家庭的温暖。
歌曲为2/4拍，共有16小节，节奏简单，旋律优美。
通过学习这首歌，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面已经有了一定的认识。
但是，对于这首歌曲的情感表达和音乐处理方面，还需要进一步引导和培养。
此外，学生的歌唱技巧和音乐表现力也需要通过教学得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《可爱的家-伴奏》。
2.培养学生对音乐的审美能力，使他们能够感受到家庭的温暖。
3.引导学生运用音乐表达自己的情感，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲的情感表达和音乐处理。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生通过听、唱、动、思考等方式，全面提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件和教案。
2.音响设备。
3.三角铁、木鱼等打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭场景，让学生说说自己对家庭的认识，引出本节课的主题《可爱的家-伴奏》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
可分为以下几个步骤：a.教师弹琴，学生跟唱旋律。
b.教师唱旋律，学生跟唱歌词。
c.学生独立演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙，提高学生的歌唱能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用三角铁、木鱼等打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调家庭的温暖和音乐的情感表达。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后，为家人演唱《可爱的家-伴奏》，感受家庭的温暖。
湘艺版音乐四年级上册第6课《可爱的家》教案
湘艺版音乐四年级上册第6课《可爱的家》教案一. 教材分析《可爱的家》是人音湘艺版音乐四年级上册第六课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词描绘了一个温馨的家庭场景，让人感受到家的美好。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和体验家庭的温暖，培养对家庭的热爱之情。
同时，这首歌曲也适合学生们的年龄特点，易于学习和演唱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐演奏。
在这个阶段，学生们对音乐的理解和感受能力逐步提高，他们开始能够从音乐中体会到情感和故事。
同时，这个年龄段的学生对家庭有着深厚的感情，他们可以通过歌曲来表达自己对家庭的热爱和向往。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和感情演唱《可爱的家》。
2.让学生了解和体验家庭的温暖，培养对家庭的热爱之情。
3.培养学生们的音乐欣赏能力和表达能力。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的个别音程需要学生正确掌握。
2.节奏：歌曲中的节奏变化需要学生准确表现。
3.感情：让学生能够用正确的感情演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱。
2.互动法：学生与教师一起参与音乐活动，增强体验。
3.讨论法：引导学生对家庭进行思考和讨论，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.钢琴：用于伴奏和示范演唱。
3.音响设备：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示与家庭有关的图片，如家人、房屋、家具等，引导学生谈论自己的家庭，让学生感受到家庭的温暖和美好。
2.呈现（5分钟）教师播放《可爱的家》歌曲，让学生初步聆听和感受歌曲的美妙旋律。
3.操练（10分钟）教师钢琴伴奏，学生跟唱《可爱的家》。
教师重点指导学生掌握歌曲中的音准和节奏，帮助学生正确演唱。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生对家庭进行思考和讨论，让学生分享自己对家庭的感受和故事。
小学音乐湘文艺版四年级上册《第六课(演唱)可爱的家》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D009
恭喜同学们唱准了所有的
小音符，小音符可高兴了，看 它们变成了一段旋律。
调皮音符我最近看到一
段文字，觉得特别好，同学 们用上面旋律唱出来就算过 关。
唱得真不错，如果能用
我喜欢的两种情Βιβλιοθήκη 唱出来就 通关咯！同学们唱得真美， 恭喜同学们闯关 成功，作为奖励， 我把自己喜欢的 一首歌送给大家 作为演出曲目， 期待你们的精彩
表现哦！
小学音乐湘文艺版四年级上册 《第六课（演唱）可爱的家》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型:省级获奖课件
同学们好，我是调皮音符， 欢迎来到我的音乐世界，第一关， 用啊模唱老师弹的琴音，只有唱准 了音高，音符宝宝才会出来和大家 见面。
1、每个音两拍，第一声部唱第一个音，第二声部 唱第二个音
2、第一声部每个音四拍，第二声部每个音两拍在 第一声部唱到第三拍时加入。
四年级音乐上册第6课可爱的家PPT课件2湘艺版
• 拓展延伸
通过师生合奏，表现音乐。
• 作业
课后请同学们尝试用自己喜爱方
式表现这首歌。注意弱起小节。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
可爱的家
• 音乐基础知识
1、观察图片，发现火车上的秘密，复习 2/4、 3/4、4/4 。
2、再次观察图片。
• 弱起小节
如果歌曲的某一小节是从弱拍开始的，这种小 节叫做——弱起小节。
• 学习歌曲，体会深情
1、初听歌曲 2、分步学习
• 欣赏英文
四年级上册音乐教案6.1可爱的家湘艺版 (1)
《可爱的家》教学设计教学内容：《可爱的家》是义务教育教科书湖南文艺出版社音乐四年级上册p30页第六课。
教学目标：1．知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用。
2．能力目标：学会用连贯的声音演唱《可爱的家》这首歌曲。
3．情感、态度、价值观目标：培养学生学习音乐的兴趣，并激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
教学重点：学会用连贯的声音演唱《可爱的家》这首歌曲。
教学难点：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用。
教具准备：多媒体课件、电子琴。
教学课时：一课时。
教学过程：一、组织教学1. 播放钢琴曲《雨中漫步》。
2. 师生问好。
【设计意图】课前播放钢琴曲《雨中漫步》，营造课堂气氛，让学生快速进入学习状态。
二、发声练习1. 发声训练：（1）大、小调音阶练习并用柯尔文手势表示。
（2）发生递进练习：1=C—F 2/45 0 5 0|5 0 5 0| 5 4 3 2 |1 - ||a a a a u u（3）音程练习：3 5 45 7 6【设计意图】练习音阶是唱歌的基础，发声练习有助于学生找到正确的唱歌位置，音程练习是为二声部做好准备。
三、聊“家”1. 欣赏视频《让爱住我家》。
（1）设问：看完视频，你对这一家人有什么样的感受？2. 说一说自己和家人之间幸福的事。
【设计意图】家，是人的栖息处，是温馨的港湾，是一个使人幸福、让人留恋的地方。
让学生欣赏《让爱住我家》的视频，可以把学生带到温暖，充满亲情的气氛中，让学生感受家的温馨，体会家人之间互相关爱的情感。
四、学“家”1. 初次聆听教师范唱歌曲《可爱的家》。
2. 了解4/4拍及其强弱规律。
3. 按节奏朗读歌曲。
（1）按节奏教读歌词。
（2）按节奏齐读歌词。
4. 再次聆听录音范唱歌曲《可爱的家》。
5.节奏练习：4/4X X |X. X X X|X - X X| X. X X X| X - O X X||6. 学唱歌谱。
（1）教唱歌谱。
（2）齐唱歌谱。
7. 用“lv”的声音模唱旋律。
最新四年级音乐上册第6课可爱的家1湘艺版优选教学课件
(比肖普曲)
2/4拍 强 弱 强 弱 3/4 拍 强 弱 弱 强 弱 弱
4/4 拍
4/4 1 2 | 3 ·4 4 5 | 我的 家 庭 真 可
5 – …… | 1 – –‖
爱
长
弱起小节：
从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节。
弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也 往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当 于一个完全小节。
你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康……
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
幸福的家庭
我们的幸福都是父母给的，不论我 们成为一棵参天大树，还是一株无 名小草，他们都从未改变地爱着我 们，这就是我们的爸爸妈妈。
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
湘艺版音乐四年级上册第6课《可爱的家-范唱》教案
湘艺版音乐四年级上册第6课《可爱的家-范唱》教案一. 教材分析《可爱的家-范唱》是人音版湘艺四年级上册第六课的一首歌曲。
歌曲以简单的旋律和富有诗意的歌词，表达了人们对家的依恋和热爱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受家庭的温暖，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，能理解和感受简单的音乐作品。
但部分学生可能在歌唱技巧和音乐表现力方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥自己的潜能。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《可爱的家-范唱》，并能够表达出歌曲的情感。
2.培养学生对家庭的热爱，增强他们的音乐表现力。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养他们主动学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.引导法：教师引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣。
3.小组合作法：学生分组练习，相互借鉴和鼓励。
4.情感体验法：让学生从生活中感受家庭的温暖，并用音乐表达出来。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲教材、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和进行音乐教学。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程教师通过播放一首温馨的家庭歌曲，如《老鼠爱大米》，引发学生对家庭的思考，进而引入本节课的歌曲《可爱的家-范唱》。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的背景、歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点指导学生掌握音准和节奏。
期间，教师可采用分组练习、个别辅导等方式，帮助学生提高歌唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，用音乐表达自己对家庭的热爱。
学生可自由发挥，采用舞蹈、朗诵、绘画等形式展示家庭主题的作品。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)可爱的家》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D006
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）可爱的家》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
教学目标：
1、知识于技能目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用。
2、过程与方法目标：通过欣赏全家福图片、自主学习“弱起小节”及运用聆听与模唱等方法，学会歌曲。
3、情感态度与价值观目标：培养学生学习音乐的兴趣，并激发学生对父母、对家庭及国家的热爱之情。
教学重点：
1、通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温馨。
2、能用优美、安详的声音演唱歌曲。
教学难点：
了解弱起小节在歌曲中的运用。
教学准备：多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、导入新课
1、学生欣赏全家福PPT。
2、师导语：家是一个温暖的港湾，那里有疼爱我们的父母，可爱的兄弟姐妹，是一个使人幸福、让人留恋的地方。
看到一张张幸福的画面，你有什么样的感受呢？请拿出你的卡纸，把你想说的话写在上面。
（播放《可爱的家》音乐）
二、以聆听为主，感受新歌
1、教师范唱
学生闭上双眼，双手合十，也可以用自己喜欢的方式聆听音乐，用心感受歌曲表达的情境，听完后谈谈歌曲给你带来了一种什么样的感觉？（学生自由回答）注：音乐优美、节奏舒展、旋律流畅。
师总结：每个人对音乐的理解是不一样的，老师的理解是，这首歌让我感受到了。
小学音乐湘文艺版四年级上册《第六课(演唱)可爱的家》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D012
（师）3 · 4 4 5 | 5 – 0 0 | 4 · 3 4 2 | 3 – （生）3 · 4 4 5 | 5 – 0 0 | 4 · 3 4 2 | 1 –
弱起小节
（师） 12 | 3 · 4 4 5 | 5 – 3 5 | 4 · 3 4 2 | 3 – （生） 12 | 3 · 4 4 5 | 5 – 3 5 | 4 · 3 4 2 | 1 –
让
‖ ⅰ· 7 6 · 5 | 5 – 3 5 | 4· 3 4 2 | 1 – –
我 们抱 成 团 ，相亲 相 爱地久天 长 。
我的家庭真可爱 整洁美丽又安康 兄弟姐妹很和气 父亲母亲都慈祥
虽然没有好花园 春兰秋桂长飘香 虽然没有大厅堂 冬天温暖夏天凉
可爱的家 我们不能离开你 你的恩情比天长
我们有我们的幸福小家庭，让 我们怀着一颗感恩的心,去爱我们亲 爱的父母，爱我们可爱的家吧！
可爱的家
中速
1 2 | 3 ·4 4 5 | 5 – 3 5 | 4 ·3 4 2 | 3 – 0 1 2 |
我 的 家 呀 真可 爱， 美丽 清 洁又安 详， 姐妹
3· 4 4 5 | 5 – 3 5 |4· 3 4 2 | 1 – 0 5 5 |ⅰ· 7 6 5 |
兄 弟都 和 善，父亲 母 亲 都 健 康。 虽然 没 有 好花
5 – 3 5 | 4 · 3 4 2 | 3 – 0 5 5 |ⅰ·7 6 5 | 5 – 3 5 |
园，月季 凤 仙 常飘 香， 虽然 没 有大厅 堂 冬天
4· 3 4 2 | 1 – – 0 | 5 – 4 2 | 1 – 2 爱 我 的 家
5 – 3 5 | 4 · 3 4 2 | 3 – 0 5 5 |ⅰ·7 6 5 | 5 – 3 5 |
四年级上册音乐课件第6课可爱的家湘教版 共12张PPT
三
●
拍
• 4/4 XX X· X X X X — X X • 1 2 3 ·4 4 5 5 — 3 5
• 弱起小节：从弱拍或次强拍起的小节叫做弱 起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的 歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全 的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小 节。
• 考考你？
• 家，是我们心灵的港湾，它在我们心中的地 位是任何东西都无法代替的，所以我们要珍 爱它，珍爱我们的家。
1、歌曲的情绪是什么样的？ 示：（▲+▲）+（○+○）+（□+○）
2/4拍 3/4拍 4/4拍
强
弱强
弱
强 弱弱 强 弱 弱
强 弱 次强 弱 强 弱 次强 弱
• 附点：是记在音符右边的圆点，用以增 长音符的时值，它表示要延长这个音符 的时值的一半。
一拍半
四年级上册音乐课件 第6课可爱的家湘教
版 共12张PPT
• 《可爱的家》是一首古老的苏格兰民歌，选 自歌剧《克拉丽》，也译为《甜蜜的家》， 这首歌曲世代相传，以至于在英国，歌唱家 们在演出结束时，观众总是再三要求加唱此 歌才可收场。
• 培恩，美国人，1791年出生月美国纽约从小有出 色的表演才能，并受到《纽约时报》编辑柯尔曼的 赏识出钱供其上大学，17岁时母亲去世，父亲因破 产而停学，以演戏谋生。1812年到英国伦敦结识了 作家毕肖普而写作了歌剧《克拉丽》，后来出任美 国驻突尼斯领事，任期达十三年，1852年在任期去 世，葬在突尼斯。
• 我们的幸福都是父母给的，不论我们成为一 棵参天大树，还是一株无名小草，他们都从 未改变地爱着我们，这就是我们的爸爸妈妈。 让我们怀着一颗感恩的心,去爱我们亲爱的 父母，爱我们可爱的家吧！
四年级上册音乐教案6.1可爱的家湘艺版
可爱的家【教学目标】（一）知识与技能目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用。
（二）过程与方法目标：通过欣赏、游戏与演唱，运用创设情境、合唱等方法，学会歌曲。
（三）情感态度与价值观目标：培养学生学习音乐的兴趣，并激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
【教学重点】（一）通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温馨。
（二）了解弱起小节在歌曲中的运用。
（三）能用优美、安详的声音演唱歌曲。
【教学难点】用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。
一、师生问好！二、欣赏《可爱的家》1、介绍作者1、介绍作者：是英国作曲家比肖普作曲，是他的歌剧《米兰的少女克拉丽》中的一首插曲，后来广为流传，成为一首家喻户晓的通俗歌曲。
歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋，这也正是远离故乡和亲人的词作者佩恩的心声。
2、初听乐曲，边听边想：2、初听乐曲，边听边想——这首乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗？（生听并思考问题）3、相互交流。
4、复听乐曲，问：1）主题重复了几遍？2）表达了怎样的情绪？3）你从中感受到了什么？5、感受学习主旋律。
1）跟着老师的琴学习歌曲的主旋律。
2）学生自由地哼唱旋律。
3）学生有感情地哼唱旋律。
三、欣赏《回家》1、简单介绍乐曲背景：1、这首乐曲充分地表达了一个匆匆回家啊的游子在归途中所怀的热切渴望和甜美幸福的心情。
2、初听，边听边想：1）这首乐曲是什么乐器演奏的？（生听乐曲，思考问题）2）在西洋乐器的分类中属于哪一类？3、复听全曲1）思考：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么不同与相同？2）这首乐曲一共分为哪几个部分？（三个部分）四、创作1、请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容要求与“回家”的标题是一致的，与四人小组一起讨论一下，唱一唱。
（生创作、讨论并表演）2、评价。
五、小结：家是可爱的。
二、欣赏体验（一）聆听乐曲《可爱的家》：要求：听出乐曲的情绪。
1、用自己喜欢的方式聆听2、学生交流对乐曲情绪的感受（乐曲色彩，旋律的特点及联想到的情景）3、听一听乐曲中使用了哪些乐器？（揭示演奏形式）（二）听赏乐曲《可爱的家》的演唱片段：要求：理解歌词。
最新湘教版四年级上册音乐《《可爱的家》》教案-
最新湘教版四年级上册音乐《《可爱的家》》教案-第一篇：最新湘教版四年级上册音乐《《可爱的家》》教案 - 《可爱的家》教学目标：1、能与同学合作，用深情、和谐的声音演唱二声部合唱歌曲《可爱的家》，表达歌曲情感；2、了解音乐知识：弱起小节。
教学重点：在丰富的音乐实践活动中，感受家的温馨，体会家人之间相互关爱的情感，用优美、安详的声音演唱歌曲。
教学难点：用和谐的二部合唱有感染力地表现歌曲。
教具：钢琴，多媒体教学过程：一、师生问好简洁明了的生生问好。
二、开声练习（复习柯尔文手势，练习和声音程，为学歌曲做好铺垫。
）1、同学们，我们一起把音阶唱一下好吗？唱的过程中，我们加上我们学过的柯尔文手势。
快速弹音阶，起立。
（上行，下行各一遍，中速）2、大家唱的很认真，我们再唱一遍，这一遍唱的时候，请大家注意，双脚自然开立，身体略微前倾，气息均匀，声音饱满的唱。
带柯尔文手势。
（上行，下行各一遍，中速）3、这一遍唱的比上一遍，好很多。
下面我们来做一个游戏好吗？（1）3 1(2)5 3(3)1 3 我把同学们分成两组，一组呢唱高音，二组唱低音，比赛看哪个组唱的音高准确。
(唱的时候带柯尔文手势）（2）大家做的都不错，下面我们换一个规则，把你唱的那个音高保持一定的长度，看我手势，我指挥你唱，你就开始唱，我指挥你结束，你就结束，好吗？其中提到开始，强手势，和弱手势，还有结束手势。
（还是刚才的三组音程。
）（3）快弹音阶下行，同学们坐下。
（4）第一次做的游戏我们是先后唱了两个音，叫做旋律音程。
第二次，做的游戏，我们是同时唱了两个音，叫做和声音程。
三、导入：1、同学们，03年春晚上的一首歌曾深深的打动着我的心，今天我将它带来了，与大家一起分享一下（播放视频）会唱的同学可以跟着轻声的唱一唱。
2、这一家子给你怎样的感受？用一个词语表达。
3、那你成说说自己家人之间一些幸福的事情吗？四、学唱《可爱的家》1、听着这些有趣的事情，让我觉得你们生活在每一个幸福的家庭中。
湘艺版 四年级上册音乐教案 第六课 可爱的家
《可爱的家》教学设计教学目标1、能认真听赏《回家》，体会乐曲之中对家的眷恋之情，初步了解萨克斯管的音色特点。
2、能学会演唱《可爱的家》，并能与他人一起用深情的声音演唱歌曲。
3、在音乐活动中，分享自己的全家福，并能体会家庭的幸福感。
教学重点与他人一起深情而安详的演唱《可爱的家》教学难点1、体会歌曲《可爱的家》中温馨，幸福的氛围。
2、积极的参与活动，并正确的看待贫困留守儿童的生活环境，表达心中的想法。
教学用具钢琴，CA1课件，全家福照片。
教学用时一课时教学内容一、回家1、导入师：每天放学后，结束了一天的学习，放松心情，在回家的路上,想请问以下同学们，你们的心情是怎样的？生：急切、开心、放松、渴望 .........师：老师和同学们的心情是一样的，对于家的向往，老师这里有一首乐曲，请同学们闭上眼睛，来感受一下。
（播放《回家》片段）2、初听《回家》师：谁听过这首乐曲吗？你能听出来是什么乐器演奏的？生：略师：萨克斯属于西洋木管乐器（课件播放图片），它的音色柔和优美，表现力非常丰富，这首乐曲叫做《回家》，是一首著名的萨克斯独奏曲，谁能模仿一下萨克斯是怎样吹奏的？并请同学们边听边想这首乐曲让你有什么样的感受。
（生随乐模仿）生自由回答。
师：那同学们听完这首乐曲，有什么想法吗？生：想回家 ......师：老师和同学们一样，也想回家了！让我们踏着美妙的音乐声一起回家吧！（播放音乐：可爱的家）二、到家1、学习旋律师：伴着优美的音乐，走过回家的路，看，到家门口了，我们按门铃吧！（课件播放门的图片，再播放门铃的旋律。
）师：这张门可是特殊的防盗门，必须要有对应的音乐钥匙才能进去，所以咱们要唱出来。
（出示音乐钥匙）2、演唱副歌部分旋律。
a.师范唱。
b.师讲解弱起小节。
C.师带唱。
d.随琴演唱。
3、学唱歌曲师：终于拿到了音乐钥匙，开门进去吧！（播放课件及欣赏歌曲）（1）读歌词。
师：同学们，你觉得那句歌词表现了家的温馨？咱们应该怎么来读呢？生自由回答。
湘教小学音乐四上《6可爱的家》word教案
教课目的：1、本课中的中外歌曲，反应以“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、身材、体裁均各有特色，我们能够从中感觉“家”的可爱，“家”的乐趣。
2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获取创作的经验。
教课重难点：1、小切分音的演唱要正确2、能听出两首歌曲之间情绪的不一样。
第一课时教课目的：１、学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，倾听器乐曲《可爱的家》２、演唱时表达出对这是一首表达歌曲。
教课要点：１、节奏的掌握和切分音演唱的正确性。
教课过程：一、组织教课1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授。
发声练习(1)连音练习1→ G 2/454∣3-∣32∣1-‖lü要求 :声音连接 ,圆润 ,流利 ,甜美 ,呼吸要有支托,初步领会头声 (声音的高地点 )的感觉 .(2)顿音练习1→ G 3/4302010 ∣ 302010 ‖要求 :声音光亮 ,集中 ,短促而富裕弹性.２、倾听歌曲《外婆的澎湖湾》３、边听边领会歌曲的特色。
４、再次倾听《外婆的澎湖湾》，细细的品尝。
５、教唱《外婆的澎湖湾》．６、对演唱中出现的问题进行指导、范唱。
７、师、生共同随琴唱旋律。
８、学生随琴唱歌曲旋律。
（困）９、倾听《回家》１０、议论这首歌的情绪与《可爱的家》有什么不一样。
１１、在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。
课后反省：这首歌曲同学们都很喜爱，学习情绪也很高，能够借着这点，多介绍歌曲中包括的乐理知识。
第二课时教课目的：１、倾听歌曲《可爱的家》，倾听器乐曲《让爱住我家》2、感觉两首倾听曲的异同之处。
教课要点：１、感觉两首曲子情绪。
教课过程：一、组织教课1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授导入新课：1．教师问：同学门刚才看完这部，请同学们联合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。
2．学生讲话后，教师作出小结，并引入今日的课题《可爱的家》。
三、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：1．利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展现给学生看。
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湘教版小学音乐四年级上册《可爱的
家》教学设计
【教学目标】
（一）知识与技能目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用。
（二）过程与方法目标：通过欣赏、游戏与演唱，运用创设情境、合唱等方法，学会歌曲。
（三）情感态度与价值观目标：培养学生学习音乐的兴趣，并激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
【教学重点】
（一）通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温馨。
（二）了解弱起小节在歌曲中的运用。
（三）能用优美、安详的声音演唱歌曲。
【教学难点】用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。
【教学准备】多媒体课件、钢琴、卡纸
【教学过程】
一、导入
1、欣赏一组有关家庭温馨的照片，同时播放《可爱的家》伴奏音乐，师生共同交流欣赏这组照片的感想，并引出课题。
2、出示发生练习的歌谱，师生共同练习。
（设计意图：家，是人的栖息处，是温馨的港湾，是一个使人幸福、让人留恋的地方。
导入时让学生欣赏照片就是能把学生带到温暖，充满亲情的气氛中，让学生感受家的温馨，体会家人之间互相关爱的情感。
同时利用四个简单音符做发声练习，为后面的二声部合唱做好铺垫。
）
二、音乐传递游戏
1、教师歌唱一句，学生模仿，并将最后一个音变成dol传过来。
2、加大难度，体会每次变化的感觉。
3、师生交流与思考，说说自己演唱的感受以及旋律的变化。
4、边唱边用手表现弱起旋律的特点。
5、熟悉旋律后，再用lü来发声演唱。
（设计意图：通过演唱、感受、交流，循序渐进的了解弱起小节和附点音符的妙用；让学生自己发现旋律，边唱边思考，增加学生的兴趣，有助于对歌曲的理解与把握。
）
三、学习新歌
1、朗读歌词，体会情感
2、学生随钢琴有感情的演唱。
四、二声部的合唱
1、学生随琴完整演唱，教师在最后一句加入合唱，让学生进行听
辨低声部的旋律，就是我们上课之前的练声旋律，再进行二声部的合唱。
2、师生交流与思考，还有哪些部分也可以加入这样的合唱。
3、分组进行二声部的合唱练习。
（设计意图：《可爱的家》是首二声部合唱的歌曲，由一定的难度。
在唱的过程中，将低声部作为发声练习，提前让学生学会演唱，降低了合唱的难度。
同时指导学生注意歌曲的强弱变化，深情演唱，
很好的解决了歌曲的重点，能用优美、安详的声音演唱歌曲。
）
五、表现歌曲
1、欣赏器乐伴奏《可爱的家》。
2、学生自主用肢体语言为歌曲伴奏，感受家的意境美。
（设计意图：通过聆听器乐演奏的歌曲，并结合一些简单的肢体语言，可以更好的理解歌曲的情绪和内容，演唱时更能够表现歌曲的情感。
）
六、总结下课。