部编版四年级上册语文 第八单元习作：我的心儿怦怦跳
(我的心儿怦怦跳)部编人教版四年级上册语文第八单元习作范文三篇
部编人教版四年级语文上册第八单元习作范文（三篇）第八单元习作：我的心儿怦怦跳习作要求：参加百米比赛、登上领奖台、参加班干部竞选、一个人走夜路、第一次当众讲故事、在出站口等待久别的爸爸归来……你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说一说。
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
题目：《走夜路》《第一次演讲》《第一次坐过山车》走夜路一个星期天的下午，小慧约我到她家去玩。
由于玩的非常投入，我们都忘记了时间，不知不觉天就黑了。
小惠说：“天黑了，我叫我爸爸送你回家吧。
”“不用了，我胆子很大，不怕走夜路！”我拍拍胸脯，若无其事地说。
二话不说，我拔腿就往外走。
外面一片漆黑，伸手不见五指，我拿着手电筒的手有点发抖，腿不自觉的发软。
我开始后悔了。
我硬着头皮往前走，总感觉后面有人跟着，我扭头一看，黑漆漆，什么也没有，我为自己的胆小感到好笑。
突然，看见一个影子跳出来，我吓得汗毛都竖起来了，站在那里一动不动，心都提到了嗓子眼，大气都不敢出一声。
我的心就像钻进了一只兔子，“怦！怦！怦！”的跳个不停，我颤颤巍巍地拿起手电筒向那个黑影照去，原来是一只花猫，它还“喵——喵”地发出声音。
原来是虚惊一场，我手心都出汗了，我继续往前走。
为了给自己壮胆，我唱起了歌。
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里……”我边走边唱，渐渐地忘记了我在走夜路。
不一会儿，我就到家了，爸爸正在门口等我，看到我一个人回来，爸爸竖起了大拇指：“你真厉害，敢一个人走夜路了！”通过这次走夜路，我的胆子变大了，也变得勇敢了。
无论遇到什么困难，我都敢勇往直前了。
习作范文二第一次演讲。
部编版四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》优秀教案
部编版四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》优秀教案一. 教材分析《习作：我的心儿怦怦跳》是人教部编版四年级语文上册第八单元的一篇习作。
本节课主要让学生通过具体的场景描写，运用心理描写表现“我”的心情。
教材提供了一个习作例文，让学生在朗读感悟的基础上，进行模仿练习，进一步培养学生的写作兴趣和习作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的写作技巧，但仍然存在以下问题：1. 写作内容空洞，缺乏具体细节；2. 心理描写不够细腻，不能真实表现内心的情感；3. 语言表达不够准确，用词不当。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过具体场景的描写，运用心理描写表现“我”的心情。
2.过程与方法目标：学生在朗读感悟的基础上，进行模仿练习，提高写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对写作的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过具体场景的描写，运用心理描写表现“我”的心情。
2.教学难点：如何引导学生运用心理描写，使文章更具生动性和真实性。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生通过朗读感悟，理解教材中的心理描写方法。
2.示范法：教师通过示例，展示如何运用心理描写进行写作。
3.练习法：学生进行模仿练习，教师进行个别指导和评价。
六. 教学准备1.教材：人教部编版四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》。
2.教学PPT：包含教材内容、示例、练习等。
3.课件：用于展示心理描写的方法和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一个有趣的故事导入，引起学生的兴趣，然后引导学生思考：在故事中，主人公的心情是如何变化的？他是如何表达自己的心情的？2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读教材中的习作例文，让学生感受心理描写的魅力。
同时，教师提问：这篇习作是如何描写主人公的心情变化的？引导学生关注心理描写的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师出示一个场景，要求学生运用心理描写表现自己的心情。
统编版四年级语文上册第八单元习作《我的心儿砰砰跳》名师指导和佳作点评(10篇)
统编版四班级上册单元习作名师指导和佳作点评第八单元我的心儿砰砰跳1.能选取一件感受猛烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。
【语文要素】2.能自己修改习作，并抄写清楚。
1.写一件让你心儿怦怦跳的事情。
2.写清楚事情的经过和当时的感受。
3.合理运用一些好词好句，使文章更生动。
第一步：审题写“我的心儿怦怦跳”，就要抓住“怦怦跳”这三个字，可以写一件，由于惊喜、可怕、紧急、感动而让自己的心儿怦怦跳的事情。
其次步：选材只要是和“心儿怦怦跳”有关的都可以写，如：感动——登上领奖台、在出站口等待出差久别的爸爸归来……紧急——参与百米赛跑、第一次当众讲故事、参与班干部竞选……可怕——一个人走夜路、坐过山车、停电时刻……担忧——表妹不见了、妈妈进了手术室……大事举例：登上领奖台时，我感动得心儿怦怦跳！晚上独拘束家，我可怕得心儿怦怦跳！当众表演节目，我紧急得心儿怦怦跳！好伴侣来我家做客，我兴奋得心儿怦怦跳！参与百米竞赛，我又紧急又兴奋，心儿怦怦跳！感动：耶，太棒了，我就知道这次我能考全班第一。
这么多天的努力没有白费。
我要抓紧回家，把这个好消息告知爸爸妈妈。
紧急：该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己冷静下来，但心里还是忍不住紧急起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会不会笑话我？我会不会讲得不好，没有人鼓掌啊？算啦，讲成啥样是啥样……语文课开头了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧急得要命，就怕自己考砸了。
我不停地在心里叨念:“阿弥陀佛，老天啊，保佑我吧!我再也不看电视，不玩玩耍了。
唉，都要怪我自己，老想着玩玩耍，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈善，手下留情，我以后上课肯定好好听讲，千万别让我不及格啊!”难过：试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——58，可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
部编版四年级语文上册第八单元习作《我的心儿砰砰跳》范文及点评
部编版四年级语文上册第八单元习作《我的心儿砰砰跳》范文及点评01独自走夜路我这个人平时胆子很大，捉毛毛虫，踩蟑螂……这些都不怕，但唯独不敢一个人走夜路。
记得去年暑假的一天，我随妈妈回到老家——锦西。
正巧这天晚上姑姑家的表弟过生日，邀请我们去吃晚饭。
很快就到了晚上，妈妈对我说：“你爷爷还有一些事没有做完，我要帮你爷爷快点做完。
到你姑姑家的路不远，也很安全，你一个人先过去吧。
到了跟姑姑说一声，说我们等会儿就过去。
”我只好一个人壮着胆子朝姑姑家走去。
走在乡间路的小路上，我的恐惧心理又开始作怪了。
抬眼望去，只见月光朦朦胧胧，大地一片昏暗。
一阵风刮过，路旁的树叶发出“沙沙”的声音，就像有人躲在树上随时准备袭击我。
农家的灯光星星点点，远远望去，就像书中描写的“鬼火”一样。
我胆战心惊地向前走着。
突然，听见身后隐约传来脚步声，我鼓起勇气猛一回头，惊恐地发现远远地有一个黑影在移动。
我吓得汗毛都竖起来了，赶紧加快脚步，可是怎么也甩不掉这条“尾巴”。
走着走着，我又看见前方有一个“庞然大物”，我的心顿时怦怦直跳，鼓足勇气慢慢走近。
哦，原来是一辆大卡车，真是把我吓得不轻！快到姑姑家了，天地间似乎更静了，为了壮胆，我大声唱起了歌，“鬼”没来，我的歌声却像“鬼”在惨叫。
到了姑姑家门口，我才长长地舒了一口气。
不一会儿，那条“尾巴”也来了，原来是妈妈。
我把路上的事告诉了妈妈，妈妈笑得直不起腰，她说：“走夜路有什么好怕的，世界上根本就没有鬼。
如果有鬼，那也只是你心里有鬼。
”总评：这篇习作先运用对比的修辞手法直接点出“我”害怕走夜路，紧接着详细描述了一次走夜路的经历。
小作者将事情写得很清楚，对自己当时心理的描写非常细致，内容真实可信。
本文条理清晰，用词准确，不失为一篇佳作。
02家庭运动会星期天的早上，我起床后，发现床头贴着一张“紧急通知”。
上面写着：“家庭运动会，比赛项目：跳绳、400米赛跑、踢毽子；裁判员：外婆；运动员：爸爸、妈妈、斯妤；请大家做好充分的准备！——爸爸。
部编人教版四年级语文上册第八单元《习作; 我的心儿砰砰跳.》范文(1)
范文一：第一次上台领奖“扑通，扑通，扑通——”我的心儿急速地跳动着，脸羞得通红，似乎有一只小兔在心里跳似的，我站在领奖台上，下面的人都在紧盯着我。
那是上二年级的时候，学校一年一度的“六一”联欢会，每个班都要推荐一名同学当“优秀少先队员”上台领奖。
可让我意想不到的是，我竟能从全班同学中脱颖而出，很荣幸能上台领奖，我既高兴又担心，怕走上台后不知如何是好，手足无措。
我在心里不断安慰自己要随机应变。
终于，这一天来临了。
我坐在大报告厅的座位上，眼睛正盯着一处发楞，手不停地摸着衣角，紧张得手心都汗湿了。
就在这时，站在台上的主持人精神抖擞地说：“下面请被评为‘优秀少先队员’的同学上台领奖。
”我一楞，没有缓过神来，坐在一旁的妈妈微笑着看着我，温柔的说道：“儿子，勇敢一点，全校的同学都在看着你呢！”我忐忑不安地走上领奖台，两条腿直发抖，心跳也越来越快，那“扑通、扑通”的声音，仿佛全场人都能听到。
我的心几乎提到了嗓门口，脸红得像个关公，眼睛一直不敢正视大家，我的心里一直都在砰砰的跳个不停。
开始颁奖了，给我颁奖的是一位面带微笑的老师，她那和蔼的表情使我的紧张顿时少了一半。
我用蚊子般细小的声音说了声：“谢谢老师。
”颁奖结束，我吊在心里的大石头终于落了地，不禁深深地叹了口气。
这时，我看到了坐在台下的妈妈朝我投来和表扬和鼓励的眼神。
那次颁奖，我格外紧张，那一颗“扑通”直跳的心，让我无法从我记忆的长卷里抹去。
名师点评：本篇文章选材新颖，构思精巧，细致的动作、内心活动描写，通过文字的笔触仿佛让人随着你的文字进入到了你当时的场景一样。
让人有种身临其境的感觉。
足以看出作者的写作功底之深！范文二：我的心儿怦怦跳前天早晨，我像往常一样走进教室，擦干净桌子便坐在座位上打开书包准备交作业，我把书包找了一遍。
咦！我的作业本呢？我翻了一遍又一遍，心想：惨了，惨了！作业本怎么不见了？到底去哪儿了？不会丢在家里了吧！我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。
部编版四年级语文上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳
④还可以借助周围的人或物来表达心中的感受，如 “鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸 上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子， 嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有 我们这些人似的”。
请同学们尝试习作，重点写清楚心跳得最厉害的瞬间。
习作要求： 1.选一件令自己心儿怦怦跳的事，写清楚事情的经过。 2.聚焦心儿怦怦跳的时刻，从心里的想法和身体的反应 两个角度，借助教材提供的词语和自己积累的词语把感 受写清楚。
总结
写一件令自己心儿怦怦跳的事情，要写清楚事情的 经过，也要写清楚自己当时的感受。如果可以借助教材 上的词语和自己积累的词语来写清楚感受就更棒了。修 改完后，我们还可以跟家人、朋友分享。这些令自己心 儿怦怦跳的事，将会成为我们成长中最宝贵的记忆。
板书设计
我的心儿怦怦跳
时间 起因 经过 结果
地点 神奇
这种恐惧让我终生难忘！
每个人的生活中总会有些事 或让人激动，或使人紧张，或令 人担忧……每当经历这样的事情 时，我们的心儿就会怦怦跳，相 信你也一定有过这样的体验。
生活中你有哪些让自己心儿怦怦跳的事？
演讲比赛、登上领奖台时心儿怦 怦跳； 激动
进行社会实践，第一次采访他人 时心儿怦怦跳； 紧张
犯了错误，害怕被人发现时心儿 怦怦跳…… 害怕
2.练习讲述，尝试运用“想的多了”和 “身体‘变’了”这两种方法。
（1）轮流讲述。 （2）着重从“想的多了”和“身体 ‘变’了”这两个角度进行评价。
3.学习方法。 思考：选段是怎样写清楚“我”的感受的？
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在 靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走 过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个 顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了， 就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气 地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好 像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
部编版四年级语文上册第八单元作文《我的心儿怦怦跳》范文共五篇
部编版四年级语文上册第八单元作文《我的心儿怦怦跳》范文共五篇【篇一】每当考试的时候，我的心儿就像一只兔子一样，怦怦地跳个不停，因为什么，还不是因为紧张。
今天就要考试了，从起床我就彷徨不安，担心考试会出我不会的，于是，我抓紧一切时间，努力复，期望在最后的时间里可以把以前没记牢的东西记住，现在，我总感觉时间不够用，考试，你就不能晚点来吗？但是时间不饶人啊，第一节课转眼就过去了，我现在才明白什么事“光阴似箭，日月如梭。
”此时，我正走在上考场的路上，心理像怀揣着一只兔子，怦怦地跳个不停，我花了好长时间，才把我浮躁的心得以平静，开始考试了，虽然我的心还是砰砰的跳，但是比之前好多了，就这样，在我努力克制下，我完成了此次考试，并且获得了满意的成绩。
有时候，我的心儿可能真的小一只兔子，砰砰地跳着，而且永不停止。
【篇二】我经历过许多让人紧张、害怕的事情，其中最最最让我紧张、害怕的事情，是我自己第一次在黑暗中上楼。
我家住在五楼，由于是老楼，楼梯间没有照明灯。
平时我都是拿着手电筒上楼的，这次我忘带了，只有摸黑上楼。
这对于胆小的我无疑是一个不小的考验。
刚上第一层楼的时候，楼梯口有许多杂物，其中有一个跟棺材一样的东西，我想万一今天是鬼节怎么办？突然，我听到“怦怦”的声音，接着看到一个像幽灵一样的东西出现在我的面前，我被吓得浑身都是冷汗，后来，仔细一看，原来是一个叔叔在下楼，可把我吓坏了。
我鼓足勇气，继续往第二层楼走。
不知怎么，我心里突然出现了动画片《名侦察柯南》里暴徒行凶的景象，我真畏惧在现实中出现。
别人都说走路时要一步一个脚印，而我倒是一步一回头，生怕暴徒就在我身后。
好容易上到第三层楼，楼梯越来越黑，我的心里就像一只小兔子在蹦来蹦去，害怕得大气都不敢出，光听到我的心儿在“怦怦”地跳。
突然我听到一声大喊，正好这时我心里正在想鬼、幽灵等一些恐怖的东西，我立刻吓得呆若木鸡。
仔细一听，原来是个小孩子，可把我吓坏了。
终于快要到家了，我忽然听到一阵阵鸟叫声从我耳边传来，在静静的楼道里特别刺耳，要不是我动作快，功夫好，我早就在家门口的地上摔倒了。
部编版语文四年级上册第8单元习作《我的心儿怦怦跳》(范文+点评+升格)课件
刚才的经验，加快速度跑起来。跑着跑着， 我听见有个脚步声一直在跟着我，可回头一 看，什么都没有。我再次跑起来，又感觉到 有脚步声，心脏就像小鼓一样“咚咚咚”地 加速敲起来。终于，我气喘吁吁地跑到了家 中，完成了这个“极其艰巨”的任务！
现在回想起来，那条漆黑的小路还清晰 地 镌 刻在我的脑海里。
一个人走夜路，真令人害怕。
筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫 驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的 海棠果，个个都比市场买来的大。这里， 最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好 像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂 爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大 概有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子， 怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
买完盐回家，又要面对阴森可怕的夜路了，我的心 又惴惴不安起来。我总结了刚才的经验，加快速度跑 起来。跑着跑着，我听见有个脚步声一直在跟着我， 可回头一看，什么都没有。我再次跑起来，又感觉到
有脚步声，心脏就像小鼓一样“咚咚咚”地加速敲起 来。终于，我气喘吁吁地跑到了家中，完成了这个 “极其艰巨”的任务！
对比，写出了“我”
去了，我却一点儿思路都没有，于是我想 没有写作思路时焦
到了一招儿——抄袭作文。
急的状态。
我翻开作文书，苦苦寻找。突然，一 篇《淘盐》的作文映入我的眼帘，我的 心一下子提到了嗓子眼儿。看看四下无 人注意，我悬着的心放了下来，奋笔抄 了起来。我像做贼一样，很快就把这篇 大作“搬”到了我的作文本上，然后忐 忑不安地交了上去。
【巧用比喻】 把凶猛的马 蜂比喻为燃 料耗尽的战 斗机，新奇 又形象。
只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！ 我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进了屋。
当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大 的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用 了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾，也没能 使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打 针吃药，七八天后才渐渐痊愈。
四年级上册第八单元我的心儿怦怦跳作文5篇
1.四年级上册第八单元我的心儿怦怦跳作文篇一一说起“我的心儿怦怦跳”这个话题，我就想起了两周前的展示课。
那天，我们班要录一堂展示课，来上课前，班主任教师就说这堂课很重要，因为来听课的都是全国各地学校的校长。
这堂课的主题是“我和叶子有个约会”。
在这么重要的课堂上，同学们都进取地发言。
当主讲教师走到我面前的时候，教师正好问了一个问题，我赶紧举起了手，于是教师就叫我回答。
教师问我们的问题是“你们组拼出来的叶画有什么含义”。
上台之前，我有点紧张，心儿怦怦跳，担心如果回答得不好，就影响我们学校、影响我们班，教师会说我。
上台之后，我拿起话筒，感觉自我说话的声音都颤抖了。
我开始介绍起我们组的叶画，我说我们选的叶子是松针，我如果把松针放在我们组的叶画中，就能够组成人的身体了。
我回答完之后，下头的校长们都笑了。
我猜他们是笑我说的有意思。
主讲教师说我回答得很好，于是我就回到了座位上，紧张的心境也随之放松了下来。
这次展示课，虽然我很紧张，可是我回答问题的效果还不错，说明了我很勇敢，也有本事回答教师的问题。
以后我再也不怕录课了，我要进取回答教师的问题。
同学们，什么事情会让你们的心儿怦怦跳，你们最紧张的时刻是什么快来和我分享吧。
2.四年级上册第八单元我的心儿怦怦跳作文篇二什么时候你的心儿会怦怦跳呢？紧张、兴奋、害怕时。
干什么事你的心儿会怦怦跳呢？第一次上台表演、独自进鬼屋时。
我也碰到一件让我的心儿怦怦跳的事。
周四晚上，英语课下课时天已经黑黑的。
我打电话问妈妈：“我从哪个门出来找你？”妈妈说小区正门。
啊，这个小区好多个门，哪个算是正门？我站在那儿想了半天，决定从小商店旁边的门出来找妈妈。
我轻轻地走在小区的小路上，路上连个人影都没有，一片黑压压，我感觉身体僵硬，步伐沉重！心跳得越来越快，总觉得有个声音喊我回去，别往前走。
可腿脚不听那个声音呼唤，不受控制的向前走。
路边的大树在黑暗中奇形怪状、张牙舞爪，好像在诅咒我：小朋友，你走不出小区的门。
【精选】部编版四年级上册语文第八单元习作《我的心儿怦怦跳》优秀范文
【精选】部编版四年级上册语文第八单元习作《我的心儿怦怦跳》优秀范文我的心儿怦怦跳今天上午第三节是英语课，李老师到我们班进行第七单元考试。
考试开始了，同学们都认真地答题，教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音都能听得见。
我也埋着头，两眼紧盯着试卷，握笔的手一直没有停止过“工作”，胸有成竹地答着每一道题。
啊，终于做完了！我抬起头，长舒了一口气，左看看，右瞧瞧，大多数同学还在奋笔疾书呢！突然，Miss Li的声音传来了：“陈明，把试卷交上来给我看看。
”肯定是我东张西望被老师发现了，我好紧张啊，试卷还没来得及检查呢！没办法，我只好走向讲台，把试卷双手交给老师。
老师的眼睛看着，好像在说：“考不到100分，就罚你抄一遍试卷！”老师接过试卷，用红笔快速地批改着。
我两眼紧盯着老师的红笔，一个“√”、两个“√”、三个“√”……生怕出现一个“×”。
我的心怦怦直跳，都要从嗓子眼里蹦出来了。
终于批完了，老师一“√”到底，全对！Miss Li在试卷上打了个红红的100，还在“100”的下面画了两道斜杠。
哈，我全部做对啦！Miss Li笑眯眯地对我说：“回到座位上去吧。
”好惊险哪！这时我的心才平复下来，紧握的双手全是汗，但我的心里乐开了花，我高高兴兴地回到座位上。
佳作评点全文只写了“我”进行第七单元测试一件事情，但小作者在内容安排上下了一番功夫，在文章开篇先描写了考试时的教室环境，奠定全文紧张的氛围，然后详细描写了自己交试卷给老师改的过程，最后略写自己回到座位的事，详略得当。
此外，文章语言朴实自然，贴近生活，如“√”“×”符号的运用，使文章更具真实感。
我学会了骑自行车每当看到有人骑自行车时，我就很羡慕：要是我也会骑车该多好啊！我把这个想法告诉了爸爸。
周日上午，爸爸告诉我要教我学骑车，让我一定要坚持学会，不能半途而废。
我高兴极了，恨不得立刻就跳到车上去。
不过，我的胆子不大，不敢那么冲动。
我小心翼翼地坐上自行车，握着车把的双手不由自主地颤抖着。
【精选】部编版四年级上册语文第八单元习作《我的心儿怦怦跳》写作指导及优秀范文
【精选】部编版四年级上册语文第八单元习作《我的心儿怦怦跳》写作指导及优秀范文写作指导第一步：审题本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己心儿怦怦跳的事情。
第二步：选材只要是和“心儿怦怦跳”有关的都可以写，如登上领奖台、参加百米赛跑、第一次当众讲故事、参加班干部竞选、一个人走夜路、坐过山车、停电时刻……第三步：构思第四步：表达写清楚事情的经过，运用歇后语、成语、夸张手法等细致地描写当时的心情，可以用课本上给出的写心情的词句。
第五步：学生自由习作优秀范文范文一：独自走夜路我这个人平时胆子很大，捉毛毛虫，踩蟑螂……这些都不怕，但唯独不敢一个人走夜路。
记得去年暑假的一天，我随妈妈回到老家——锦西。
正巧这天晚上姑姑家的表弟过生日，邀请我们去吃晚饭。
很快就到了晚上，妈妈对我说：“你爷爷还有一些事没有做完，我要帮你爷爷快点做完。
到你姑姑家的路不远，也很安全，你一个人先过去吧。
到了跟姑姑说一声，说我们等会儿就过去。
”我只好一个人壮着胆子朝姑姑家走去。
走在乡间路的小路上，我的恐惧心理又开始作怪了。
抬眼望去，只见月光朦朦胧胧，大地一片昏暗。
一阵风刮过，路旁的树叶发出“沙沙”的声音，就像有人躲在树上随时准备袭击我。
农家的灯光星星点点，远远望去，就像书中描写的“鬼火”一样。
我胆战心惊地向前走着。
突然，听见身后隐约传来脚步声，我鼓起勇气猛一回头，惊恐地发现远远地有一个黑影在移动。
我吓得汗毛都竖起来了，赶紧加快脚步，可是怎么也甩不掉这条“尾巴”。
走着走着，我又看见前方有一个“庞然大物”，我的心顿时怦怦直跳，鼓足勇气慢慢走近。
哦，原来是一辆大卡车，真是把我吓得不轻！快到姑姑家了，天地间似乎更静了，为了壮胆，我大声唱起了歌，“鬼”没来，我的歌声却像“鬼”在惨叫。
到了姑姑家门口，我才长长地舒了一口气。
不一会儿，那条“尾巴”也来了，原来是妈妈。
我把路上的事告诉了妈妈，妈妈笑得直不起腰，她说：“走夜路有什么好怕的，世界上根本就没有鬼。
部编版四年级语文上册第八单元习作范文：我的心儿怦怦跳(7篇)
部编版四年级语文上册第八单元习作范文：我的心儿怦怦跳偷玩平板历险记等老妈走后，“玩平板历险记”就开始了。
我悄悄地来到老妈的房间，掀开被子找找平板，没有。
我又看了看抽屉，果然有，电量还是满满的。
我暗暗窃喜，拿起平板向书房冲去，先解锁密码，再点开游戏玩。
玩了一个小时左右，有人敲门，我不禁呆住了，心悬在半空中，拿”平板“的手都不禁抖动起来。
我想一定是老妈，我急忙把平板放回原来的地方，再去把门开了，假装镇定地说：”老妈带吃的了吗？“”没带。
“她边说边进来把东西放下，然后去检查我有没有写完作业。
我想：完了，完了，怎么办呢？此时我是招还是不招呢？招了吧，肯定会被痛骂一顿。
不招的话，等老妈发现了，我的下场会更惨。
不过，如果老妈没发现的话，我就安全了。
突然，老妈大喊道：”电量怎么少了那么多？“我顿时急得直冒汗，吞吞吐吐地说：”妈......是不是......家里......闹鬼......啦！”“我的心儿怦怦跳每一个人在紧张害怕时心都会怦怦跳，今天就发生了我的心儿怦怦跳的事情。
今天老师把月考的成绩单发了下来。
我竟然只考了37分，我心里想：今天晚上一定会被爸爸打的！放学了，我慢慢的收拾书包，就怕被爸爸打。
在回家的路上，我的心情非常沉重，心里特别害怕。
我的心就好像有几只小兔一样砰砰乱跳。
我慢慢的往家走着，感觉自己的头上在下雨，好像天就要塌下来了，今天是世界末日一样。
终于到家了，我爸爸一手拿着礼物盒子，一手拿着鸡毛掸子。
我看着爸爸的眼神，满头是汗。
爸爸问到：“你想要哪个呢？”这时房间里特别安静只能听到我的心跳声。
爸爸问我：“你考了多少分？”我边说边往后退：“考……考了……37分。
”话音刚落，爸爸就露出愤怒的表情。
爸爸把礼物扔在地上，拿出凳子粗鲁的把我按在椅子上，拿起鸡毛掸子开始打我。
我的泪水像雨水一样落在地上。
惨叫：“爸爸，我以后不看电视不玩儿手机了，我一定好好学习，您就别打我啦！”此次心跳事件我知道了，考试时要认真，考试前一定要充分复习才能考出好成绩。
《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册
统编版（部编版）语文四年级上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计一、教材分析本单元的习作主题是“我的心儿怦怦跳”，要求学生选一件令自己心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
这一习作主题紧密联系学生的生活实际，每个学生都有过心儿怦怦跳的经历，如参加比赛、考试紧张、坐过山车等。
教材通过列举一些具体的事例，如参加百米比赛、登上领奖台、第一次当众讲故事等，引导学生打开思路，回忆自己的生活经历，选择一件印象深刻的事情进行写作。
在写作方法上，教材提示学生可以用“像怀揣着一只小兔子”等方式，形象地写出自己当时的感受，同时也可以通过描写周围的环境、人物的表现等，来衬托自己的心情。
二、整体设计思路本次习作教学以“激发兴趣—打开思路—方法指导—片段练习—全篇写作—讲评修改”为主线，引导学生回忆自己的生活经历，选择一件令自己心儿怦怦跳的事情，通过描写事情的经过和自己当时的感受，提高学生的写作能力。
在教学过程中，充分利用教材中的例子和提示，引导学生从不同角度回忆自己的经历，同时通过互动交流、片段练习等方式，让学生掌握描写感受和衬托心情的方法，为全篇写作打下基础。
最后，通过讲评修改，进一步提高学生的写作水平。
三、教学目标引导学生回忆自己的生活经历，选择一件令自己心儿怦怦跳的事情。
能把事情的经过写清楚，通过描写周围的环境、人物的表现等，把自己当时的感受写出来。
培养学生的观察力和表达能力，提高学生的写作兴趣。
四、教学重难点教学重点：把事情的经过写清楚，写出自己当时的感受。
掌握描写感受和衬托心情的方法。
教学难点：如何生动地描写自己的感受，使读者感同身受。
合理运用环境描写和人物表现来衬托心情。
五、教学策略情境创设法：通过播放紧张刺激的音乐、展示图片等方式，创设情境，激发学生的写作兴趣。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的经历，打开写作思路。
范例分析法：分析教材中的例子和优秀习作，引导学生掌握写作方法。
部编人教版四年级语文上册第八单元《习作;我的心儿砰砰跳》范文
部编人教版四年级语文上册第八单元《习作;我的心儿砰砰跳》范文第一次上台领奖“扑通，扑通，扑通——”我的心儿急速地跳动着，脸羞得通红，似乎有一只小兔在心里跳似的，我站在领奖台上，下面的人都在紧盯着我。
那是上二年级的时候，学校一年一度的“六一”联欢会，每个班都要推荐一名同学当“优秀少先队员”上台领奖。
可让我意想不到的是，我竟能从全班同学中脱颖而出，很荣幸能上台领奖，我既高兴又担心，怕走上台后不知如何是好，手足无措。
我在心里不断安慰自己要随机应变。
终于，这一天来临了。
我坐在大报告厅的座位上，眼睛正盯着一处发楞，手不停地摸着衣角，紧张得手心都汗湿了。
就在这时，站在台上的主持人精神抖擞地说：“下面请被评为‘优秀少先队员’的同学上台领奖。
”我一楞，没有缓过神来，坐在一旁的妈妈微笑着看着我，温柔的说道：“儿子，勇敢一点，全校的同学都在看着你呢！”我忐忑不安地走上领奖台，两条腿直发抖，心跳也越来越快，那“扑通、扑通”的声音，仿佛全场人都能听到。
我的心几乎提到了XXX门口，脸红得像个XXX，眼睛一直不敢正视大家，我的心里一直都在砰砰的跳个不停。
开始颁奖了，给我颁奖的是一位面带微笑的老师，她那和蔼的表情使我的紧张顿时少了一半。
我用蚊子般细小的声音说了声：“谢谢老师。
”颁奖结束，我吊在心里的大石头终于落了地，不禁深深地叹了口气。
这时，我看到了坐在台下的妈妈朝我投来和表扬和鼓励的眼神。
那次颁奖，我格外严重，那一颗“扑通”直跳的心，让我无法从我记忆的长卷里抹去。
我的心儿怦怦跳前天早晨，我像往常一样走进教室，擦干净桌子便坐在座位上打开书包准备交作业，我把书包找了一遍。
咦！我的作业本呢？我翻了一遍又一遍，心想：惨了，惨了！作业本怎么不见了？到底去哪儿了？不会丢在家里了吧！我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。
我焦急万分，心怦怦直跳，这下可不好了。
这时，我真希望时间能停留在这一刻，如果不交作业可就惨了，老师肯定会批评我的。
记得上次有人没交，老师在全班同学面前批评那个没交作业的同学，当时我们坐在下面的同学都感到尴尬不已。
部编四年级上语文《习作 8 我的心儿怦怦跳》优质课教案
部编四年级上语文《习作 8 我的心儿怦怦跳》优质课教案一. 教材分析《习作 8 我的心儿怦怦跳》是人教部编版四年级上册的语文教材，本篇文章通过描述作者在特定情境下心情的波动，让学生体会作者的情感变化，并学会通过细节描写来表现内心的感受。
本节课的教学内容不仅要求学生理解课文内容，还要求他们能够运用课文中的表达方式，将自己的心情用文字表达出来。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，他们能够理解和运用简单的语文知识。
然而，对于细腻情感的把握和表达，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入理解课文，并鼓励他们用自己的语言表达情感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，体会作者的心情波动，并学会通过细节描写来表现内心的感受。
2.过程与方法：学生通过阅读、讨论、写作等环节，提高自己的语文实践能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受生活中的美好情感，学会用文字表达自己的心情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，把握作者的心情变化，并学会通过细节描写来表现内心的感受。
2.教学难点：学生能够将自己的心情用文字表达出来，做到条理清晰、情感真挚。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地体会作者的情感。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的语文实践能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，帮助他们理解课文内容。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备一些与课文主题相关的文章，用于拓展阅读。
3.黑板：用于板书关键词和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个引人入胜的故事，引导学生谈论自己经历过的激动人心的时刻，激发学生的兴趣，使他们自然地进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟随朗读，感受作者的心情波动。
新部编版四年级上语文《习作 8 我的心儿怦怦跳》优质课教案
新部编版四年级上语文《习作 8 我的心儿怦怦跳》优质课教案一. 教材分析《习作 8 我的心儿怦怦跳》是新部编版四年级上册的语文习作内容。
本课要求学生通过生动的细节和心理描写，展现自己在生活中经历过的激动人心的时刻。
教材以学生的生活经验为出发点，引导学生学会通过细节和心理描写来表达自己的情感，提高他们的写作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句型和结构来表达自己的思想。
但在心理描写和细节描写方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察生活，关注细节，并通过适当的练习，提高他们的写作水平。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解教材内容，学会通过细节和心理描写来表达自己的情感。
2.过程与方法目标：通过观察生活，关注细节，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，善于发现生活中的美的情感态度。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生学会通过细节和心理描写来表达自己的情感。
2.教学难点：如何引导学生关注生活细节，运用心理描写来表现情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生体验激动人心的时刻，激发他们的写作兴趣。
2.案例教学法：分析优秀作品，让学生从中学习细节描写和心理描写的技巧。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的经验和感受。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材内容，回顾自己生活中激动人心的时刻。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个激动人心的故事，引发学生的兴趣，使他们产生共鸣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生关注故事中的细节和心理描写，让学生初步了解如何通过这些手法表达情感。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己生活中激动人心的时刻，互相启发，形成写作素材。
4.巩固（10分钟）教师选取几篇优秀的学生作品，进行分析，让学生进一步掌握细节描写和心理描写的技巧。
四年级我的心儿怦怦跳作文400字【7篇】
四年级上册第八单元习作是《我的心儿怦怦跳》, 作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
下面是小编为大家整理的关于四年级我的心儿怦怦跳作文400字，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!四年级我的心儿怦怦跳作文400字篇1生活中，会有许多事让我的心儿怦怦跳，而最难忘的是第一次点烟花！假日里，我去姐姐的乡村家玩。
正好是大年初一，晚上就要放烟花了！而且是我点！我只要一个小火花，我汗毛都竖起来了。
我的心儿怦怦跳，像有一只鬼在心中徘徊，我刚听到这个消息时，早被吓得魂飞魄散。
真想逃到十里乡外去哩！到了晚上，到了看烟花的时候，到了我点烟花的时刻！我的心儿怦怦跳！今晚，乡村里都在放烟花呢！姐姐特意告诉我：“今晚你只能放大形烟花了，不过不是特别大，放心吧！”我装出无所事事，很自然的表情。
姐姐歪了歪头提示烟花在那儿，我冲过去一看，啊！还说不大！明明就是射出来的烟花！我也无能为力。
该放烟花了，我差点吓得口吐白沫！我的心儿怦怦跳！先是大姐姐们放，“哔哩啪啦！哔哩啪啦！”我顿时翻了个白眼，全程都是。
轮到我放了！我每走一步就倒退三步，我怂了怂恿，勇颤抖的手打开可怕的打火机。
我的嘴哆哆嗦嗦，背后直发热，脸上渗出了湿漉漉的汗珠。
我一步一步断断续续走了上去，感觉心跳加速，血液流的飞快！我蹲下身，看那一支支烟花，就像一发发核弹，我用打火机点燃烟花导火线，呲呲声响起，导火线烧了上去！霎时感觉空气凝聚，我的心儿怦怦跳！吓得我人仰马翻，一下子跑到了姐姐身后。
之后，我不知道情况怎样，当时吓蒙了！现在我只要看见火花心儿就会怦怦跳个不停！四年级我的心儿怦怦跳作文400字篇2一想到我要去医院拔牙了，我的心儿就“怦怦”跳。
我心不甘、情不愿地跟妈妈一起来到了牙科医院。
当看到那诊室门口的电脑屏上显示出下一位就诊人就是我时，我的心儿一下子开始加速地怦怦跳。
我心里祈祷着：时间啊，请你慢慢走！前面那个人啊，请你看久一点……我透过门上的玻璃往里面看去，只见一个和我差不多大的小孩，躺在床上嗷嗷地大叫着，而那位医生阿姨，戴着透明面罩，拿着锃亮锃亮的器具，想到它锋利得能把我的牙齿拔掉，我不由得打了一个哆嗦。
部编版语文四年级上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳 课件(共49张PPT).ppt
终于好了，望着那颗被蛀得只剩半颗的牙，我叹了口气， 默默地想：“下次还是听老妈的，少吃糖果，多刷牙吧！”
这次的拔牙惊魂，让我的心如同十五个水桶打水—— 七上八下的。我发誓：以后再也不能因为贪吃贪玩，就被 那些“糖衣炮弹”所诱惑了。
活动五
心跳指数 评价怦怦跳
我会评
多角度写出心跳感受 动作 ❤ 神态 ❤ 心理 ❤
2.通过写内心活动和外在表 现，把“心跳时刻”写具体
习作误区提醒
提醒一：要着重写出自己当时的感受，不能全程 都在写其他人哦。
提醒二：要把事情经过写清楚，事情起因不要写得 太长
活动一
选材：感受心跳 分享经历
生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？
让你心儿怦怦跳的事
参加百米赛跑的时候，我紧张得心儿怦怦跳。 一个人走夜路的时候，我害怕得心儿怦怦跳。
我坐上了躺椅，医生把头顶那个大灯移了过来，强烈 的灯光刺得我无法睁开双眼。医生拿一个头上有镜子的
镊子伸入我的口腔，在里面一通拨弄，然后皱着眉说： “这颗牙不行了，压根烂了，只能拔掉了。来小朋友张开 嘴！”接着牙医在我的口腔里塞了很多团小棉球，搞得我 两个腮帮子鼓鼓的，就像一只小仓鼠。一股浓浓的酒精 味，弄得我心里不太高兴，怎么拔个牙这么麻烦的。然后 我就看见医生右手拿了洗牙的小喷枪，左手拿了一个银 色的器具，朝我走来。那样子仿佛要将我解剖了一样。 “我的天！他要干什么？他……他拿的是什么？”我的内 心开始惶惶不安。于是朝着妈妈的方向望了一眼。看到
习作要素
写一件事，写出自己的感受。
要素解读
按照事情发展顺序来写，把 事情的过程写具体，同时写 出自己内心的感受。
统编版小学语文教材四年级上册第八单元
习作八
习作内容
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2.素材选择。选择亲身经历过的事情，这样才能 有话可说。可以是学习中的，也可以是生活中的。如 参加百米赛跑、登上领奖台、参加班干部竞选、一个 人走夜路、第一次当众讲故事、在出站口等待久别的 爸爸归来、等待考试成绩的宣布、参加考试……回想 当时的心情，或紧张，或激动，或害怕，或忐忑不安 ，或兴奋……用恰当的词语描述出当时的心情。
范文评点
记一次百米接力比赛
接下来就是4×100的接力比赛了，作为参赛者之 一，说不紧张那绝对是假的，我和萱萱的额头都 已经沁出了密密麻麻的汗珠，被紧紧揪着的心一 点儿都不敢放松。①
①开门见山， 直入文题，干 净利索
“各就各位，预备——呯！”突然，裁判员
的声音和枪响在耳边飞快响过，我队的第一名 选手钟昕也在转眼间冲出去好几十米。只见他
谢谢观看
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.8.1 220.8.1 2Wednesday, August 12, 2020
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 4:49:03 14:49:0 314:49 8/12/20 20 2:49:03 PM
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11、人总是珍惜为得到。20.8.1214:49: 0314:4 9Aug-2 012-Aug -20
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12、人乱于心，不宽余请。14:49:0314 :49:031 4:49W ednesda y, August 12, 2020
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20. 8.1220. 8.1214: 49:0314 :49:03 August 12, 2020
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 020年8 月12日 星期三 下午2 时49分3 秒14:4 9:0320. 8.12
习作 我的心儿怦怦跳
作文要求
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚 事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写 清楚。
写作指导
1.审题立意。这次习作安排的是写一次让自己心 儿怦怦跳的经历。既需要写清楚这次经历的经过，还 需要写出自己当时的感受，语句通顺，内容完整。作 文题目可以直接是所写的事件，如“竞选班干部”“ 记一次百米接力比赛”，也可以用当时的感受命题， 如“惊心动魄的杂技表演”。
②描写了选手钟 昕、沈思的跑步特
轻而易举超过一个人，跑外道仍占据第一，佩 点。
服！接着是第二名选手沈思，只见他昂首挺胸，
拿出吃奶的劲儿向终点冲刺着。②
下一个就轮到我了。我的心里像揣着一只兔
子，七上八下的，“咚咚”的心跳声格外清晰。 ③描写了我赛前
向看台回望，三面的彩旗在空中飞扬，尽
的心里，像揣着一
3.谋篇布局。按事情发展的顺序来写，即写清楚 这次经历的起因、经过和结果。也可以采用倒叙的方 式，即先写出结果，最后再交代起因和经过，制造悬 念，激发读者继续读下去的兴趣。无论采用何种顺序 ，都要写清楚每个阶段中自己当时的感受。
4.写作手法。主要采用心理描写，用上写心情的 词语，直接反映出人物的心情及其变化。同时还可以 结合动作描写、神态描写和语言描写到他们燃 烧着的热情。不就是跑100米吗？多简单！只
只兔子，七上八下， 把紧张的心理写活 了。然后自我安慰，
要想象背后有凶猛的狮子和老虎在追赶就行了。 从容上场。
我自我安慰着，从容不迫地走上跑道。闭上眼
睛，深呼吸，吸气，呼气……③
我着急地朝后望去，沈思像一匹奔驰的骏马， 已占据第一的位置，观众台上沸腾了起来，彩旗 飘扬得更高了。十米，七米，三米，近了，更近 ④比赛开始了， 了，刹那间，我觉得千万双眼睛都盯着我们在看。赛手沈思像一匹奔 顺利接棒！冲！我的血突然就沸腾了起来，冲上 驰的骏马，我也不 了头脑，大脑不再思考其他，只是看着跑道，快 甘示弱，竭力狂奔。 速移动双腿，呐喊声模糊了，不见了，只有风从 耳边“呼呼”地吹过。腿脚没有任何感觉，只是 竭力狂奔着。呼吸仿佛也不存在了，只有眼前的 景象在不停切换着……④
瞧，那是小宛的手，近了，更近了！一阵
风掠过我们。我感觉到她从我的手中抽走了 ⑤写小宛如离弦的箭， 接力棒，然后就看见她像一支离弦的箭一样，速度之快写得形象逼真。
以迅雷不及掩耳之神速消失在长长的跑道上， ⑥结尾，我班荣获第
消失在逐渐清晰的呐喊声中。⑤
一名，高兴之余“惊心
最后，还用说吗？我们班级拿到了第一名，动魄”的有观众，还有 我们班级的同学都高兴极了。这一次的百米 我——参赛选手。
接力比赛真是“惊心动魄”啊！⑥
总评：这篇习作按照接力赛选手的先后出场顺序 写每位选手的跑步特点和速度，以及自己将要上场 前的心理和跑步时的感受。完整地呈现了整个比赛 中自己的心情变化：比赛开始前是紧张；将要轮到 自己跑时是忐忑不安，心跳加速；上场之后是血液 沸腾，忘记周遭一切；得到冠军时是高兴。条理清 晰，心理描写丰富。
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 0年8月 下午2 时49分2 0.8.121 4:49August 12, 2020
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 020年8 月12日 星期三 2时49 分3秒14 :49:031 2 August 2020
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午2时49 分3秒 下午2时 49分14 :49:032 0.8.12
谢谢大家