备课组长工作标准
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（6）及时上传导学案电子档案，实现资源共享。
6.深入打造以育人为核心的“271高效课堂”，学科特色明显，立足育人，着眼高效，大胆创新，每一节课确保落实“三条底线”，让课堂高效、有趣、好玩。
（1）与备课组老师一起精心设计好学习目标。
珠海新世纪学校
编号：RZ/WP－GZ－3.8
版本／状态：D/0
工作文件
（3）编制严格走程序，确保高质量。组织编制团队提前一周进行编制；在演练基础上，备课组长与编制人、包科领导通研修改；在全体教师演练的基础上，集备时再进行通研。集备通研时，组织每位教师必须带着自己认真演练修改了的导学案参加；导学案编制要体现能力立意，主备人要站在课程的高度把每个题目背后承载的能力一一列出来，把引领学生自学、合作学习的能力设计说出来，最后与包科领导一起检查验收。
（4）确保每一个导学案都要编制规范。要有学习目标、使用说明和学法指导；导学案分层设计，分层达标；探究题目设计要注意由浅入深、有梯度，注意与生活实际相联系，激发学生兴趣；每个题目后面要标有能力目标，明确能力要求。确保必须在包科领导审查签字后方能印刷。
（5）落“实”好导学案。组织老师们培训学生导学案必须做到限时闭卷，并组织老师们及时批阅好导学案。
珠海新世纪学校
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备课组长工作标准
第2页 共4页
（4）加强对新课程的学习和研究，主持搞好新课改，全力打造“271高效课堂”。
4.组织好每周两次的集体备课，把每一次集备当成一次教研活动，做到每一次集备目标明确，研究氛围浓厚，课程、教材挖掘到位，课堂设计科学、高效。
（1）学期初制定本备课组的集体备课计划。
（2）督促主备人按时完成每周的两次集体备课设计。
（3）对集体备课设计认真把关，主持好每周两次的集体备课。
5.组织备课组老师编制好导学案, 确保导学案育人设计到位，保证不出现一份废导学案。
（1）每学期提前计划，搞好编制分工。
（2）确保导学案编制不偏离方向。
组织老师们认真研究课标，确保导学案不偏离方向，难易适度，确保每一个题目都是高效实用的，确保每一个题目都能与生产生活实际相结合，不能有一个废题出现。设计的问题要新颖、有深度，具有立体感和层次感，要与生活实际相联系，做到知识问题化，问题生活化。
（1）加强本备课组的团结合作和教学研究，组织好每周的备课组骨干教师研究。
（2）组织开展听课、评课活动，组织老师积极参加“271高效课堂”创新展示活动，带领本组老师积极准备并参加学科间挂钩、教学能手评选活动；落实好青年教师的先听后讲，培养好青年教师，搞好传、帮、带。
（3）组织好中考题的研究和演练，把握中考方向；组织学习先进的教育教学理念、外校先进的教学经验，积极推进课堂教学改革。
（2）培训备课组老师搞好课堂管理，灵活驾驭课堂，打磨各个细节。
（3）组织好“271高效课堂”创新展示课活动、学科间挂钩活动、“271高效课堂”教学能手评选活动。活动前，组织备课组老师学习学校方案，吃透要求和精神；活动中，组织每位教师都要积极参与听课评课，互相学习，取长补短；活动后，组织备课组、个人都要写出总结报告，找出不足，在反思中总结提高。
（4）组织老师们坚持培训，做到不培训不上课。新学期要突出培训的目的性和针对性，落实每个教师每周必须参加一次高效学习科研小组的活动，每个导师必须和指导的学生每周谈话交流一次；每节课前教师必有培训，课中必有调度，对特殊学生小组长要组织一对一或多对一的即时性培训，备课组长负责落实到位。
7.组织备课组教师搞好校本课程开发，组织好每学期的创新展示活动，搞好集体研究和听课评课，每一学期帮助备课组每位教师编制好一门校本课程。
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备课组长工作标准
第1页 共4页
备课组长工作标准
1.加强备课组文化建设，打造学科信仰和育人价值观。
（1）备课组长率先垂范发挥模范带头作用，具有献身精神和创新精神，带领备课组健康快速发展。打造具有执行力和创造力的备课组团队。
（2）备课组长善于思考和研究具有较强的课程研究水平，带领备课组老师一起研究课程，明确本学科的学科信仰和核心育人价值，并在此基础上搞好教育教学工作。
（1）暑假寒假前对组内全体老师进行发动和培训，帮助老师们利用假期开发，完善校本课程文本材料。
（2）指导培训备课组老师搞好校本课程的选课、上课工作；对校本课程的导学案进行把关，确保质量。
（3）组织老师完成校本课程的学分认定工作，并及时上传和公示。
8.组织备课组老师在模块检测结束后完成对学生的学分认定，对于未拿到学分的学生要组织进行补考。
根据学校的学分认定方案，过程性评价和结果性评价相结合的原则，组织备课组老师完成学生的学分认定工作；对未拿到学分的学生命制好补考试题并组织好补考工作。
9.根据学科特点指导学生建设好学科社团，组织学生搞好社会实践和研究性学习。
（2）制定本备课组的教学计划和进度。
（3）指导本备课组教师制定个人教学目标管理方案和配档表，认真检查工作目标的实施情况。
（4）每学期期中期末组织两次备课组目标管理的总结活动，组织每位老师进行目标管理的陈述与总结，总结优点与不足，帮助备课组和每位老师确定下一步工作的方向。
3.加强本备课组的团结合作和教学研究，负责本学科教师业务水平的提高,特别加强对青年教师的培养，不让一个老师掉队。
备课组长工作标准
第源自文库页 共4页
在深入研究课标的基础上，每堂课要专门研究学习目标。组织备课组老师深入研究三维学习目标内涵，分层设计，学习目标要贯穿课堂始终，确保课前预习、讨论、展示、质疑、点评、小组评价都围绕学习目标展开，在学习目标的引领下，将学生知识掌握、能力形成、态度情感培养的层次提高到一个新的水平。
2.每一学期制定备课组目标管理方案和配档表，指导本备课组教师制定个人教学目标管理方案和配档表，认真检查目标管理方案和配档表的实施情况，用好工作日志分解落实；期中、期末搞好备课组工作目标管理的总结，帮助备课组每位老师完成个人工作目标管理总结。
（1）根据学校教学目标管理方案、年级目标管理方案和备课组实际制定每学期备课组目标管理方案及配档表。
6.深入打造以育人为核心的“271高效课堂”，学科特色明显，立足育人，着眼高效，大胆创新，每一节课确保落实“三条底线”，让课堂高效、有趣、好玩。
（1）与备课组老师一起精心设计好学习目标。
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（3）编制严格走程序，确保高质量。组织编制团队提前一周进行编制；在演练基础上，备课组长与编制人、包科领导通研修改；在全体教师演练的基础上，集备时再进行通研。集备通研时，组织每位教师必须带着自己认真演练修改了的导学案参加；导学案编制要体现能力立意，主备人要站在课程的高度把每个题目背后承载的能力一一列出来，把引领学生自学、合作学习的能力设计说出来，最后与包科领导一起检查验收。
（4）确保每一个导学案都要编制规范。要有学习目标、使用说明和学法指导；导学案分层设计，分层达标；探究题目设计要注意由浅入深、有梯度，注意与生活实际相联系，激发学生兴趣；每个题目后面要标有能力目标，明确能力要求。确保必须在包科领导审查签字后方能印刷。
（5）落“实”好导学案。组织老师们培训学生导学案必须做到限时闭卷，并组织老师们及时批阅好导学案。
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（4）加强对新课程的学习和研究，主持搞好新课改，全力打造“271高效课堂”。
4.组织好每周两次的集体备课，把每一次集备当成一次教研活动，做到每一次集备目标明确，研究氛围浓厚，课程、教材挖掘到位，课堂设计科学、高效。
（1）学期初制定本备课组的集体备课计划。
（2）督促主备人按时完成每周的两次集体备课设计。
（3）对集体备课设计认真把关，主持好每周两次的集体备课。
5.组织备课组老师编制好导学案, 确保导学案育人设计到位，保证不出现一份废导学案。
（1）每学期提前计划，搞好编制分工。
（2）确保导学案编制不偏离方向。
组织老师们认真研究课标，确保导学案不偏离方向，难易适度，确保每一个题目都是高效实用的，确保每一个题目都能与生产生活实际相结合，不能有一个废题出现。设计的问题要新颖、有深度，具有立体感和层次感，要与生活实际相联系，做到知识问题化，问题生活化。
（1）加强本备课组的团结合作和教学研究，组织好每周的备课组骨干教师研究。
（2）组织开展听课、评课活动，组织老师积极参加“271高效课堂”创新展示活动，带领本组老师积极准备并参加学科间挂钩、教学能手评选活动；落实好青年教师的先听后讲，培养好青年教师，搞好传、帮、带。
（3）组织好中考题的研究和演练，把握中考方向；组织学习先进的教育教学理念、外校先进的教学经验，积极推进课堂教学改革。
（2）培训备课组老师搞好课堂管理，灵活驾驭课堂，打磨各个细节。
（3）组织好“271高效课堂”创新展示课活动、学科间挂钩活动、“271高效课堂”教学能手评选活动。活动前，组织备课组老师学习学校方案，吃透要求和精神；活动中，组织每位教师都要积极参与听课评课，互相学习，取长补短；活动后，组织备课组、个人都要写出总结报告，找出不足，在反思中总结提高。
（4）组织老师们坚持培训，做到不培训不上课。新学期要突出培训的目的性和针对性，落实每个教师每周必须参加一次高效学习科研小组的活动，每个导师必须和指导的学生每周谈话交流一次；每节课前教师必有培训，课中必有调度，对特殊学生小组长要组织一对一或多对一的即时性培训，备课组长负责落实到位。
7.组织备课组教师搞好校本课程开发，组织好每学期的创新展示活动，搞好集体研究和听课评课，每一学期帮助备课组每位教师编制好一门校本课程。
珠海新世纪学校
编号：RZ/WP－GZ－3.8
版本／状态：D/0
工作文件
备课组长工作标准
第1页 共4页
备课组长工作标准
1.加强备课组文化建设，打造学科信仰和育人价值观。
（1）备课组长率先垂范发挥模范带头作用，具有献身精神和创新精神，带领备课组健康快速发展。打造具有执行力和创造力的备课组团队。
（2）备课组长善于思考和研究具有较强的课程研究水平，带领备课组老师一起研究课程，明确本学科的学科信仰和核心育人价值，并在此基础上搞好教育教学工作。
（1）暑假寒假前对组内全体老师进行发动和培训，帮助老师们利用假期开发，完善校本课程文本材料。
（2）指导培训备课组老师搞好校本课程的选课、上课工作；对校本课程的导学案进行把关，确保质量。
（3）组织老师完成校本课程的学分认定工作，并及时上传和公示。
8.组织备课组老师在模块检测结束后完成对学生的学分认定，对于未拿到学分的学生要组织进行补考。
根据学校的学分认定方案，过程性评价和结果性评价相结合的原则，组织备课组老师完成学生的学分认定工作；对未拿到学分的学生命制好补考试题并组织好补考工作。
9.根据学科特点指导学生建设好学科社团，组织学生搞好社会实践和研究性学习。
（2）制定本备课组的教学计划和进度。
（3）指导本备课组教师制定个人教学目标管理方案和配档表，认真检查工作目标的实施情况。
（4）每学期期中期末组织两次备课组目标管理的总结活动，组织每位老师进行目标管理的陈述与总结，总结优点与不足，帮助备课组和每位老师确定下一步工作的方向。
3.加强本备课组的团结合作和教学研究，负责本学科教师业务水平的提高,特别加强对青年教师的培养，不让一个老师掉队。
备课组长工作标准
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在深入研究课标的基础上，每堂课要专门研究学习目标。组织备课组老师深入研究三维学习目标内涵，分层设计，学习目标要贯穿课堂始终，确保课前预习、讨论、展示、质疑、点评、小组评价都围绕学习目标展开，在学习目标的引领下，将学生知识掌握、能力形成、态度情感培养的层次提高到一个新的水平。
2.每一学期制定备课组目标管理方案和配档表，指导本备课组教师制定个人教学目标管理方案和配档表，认真检查目标管理方案和配档表的实施情况，用好工作日志分解落实；期中、期末搞好备课组工作目标管理的总结，帮助备课组每位老师完成个人工作目标管理总结。
（1）根据学校教学目标管理方案、年级目标管理方案和备课组实际制定每学期备课组目标管理方案及配档表。