2019-2020年九年级政治全册 4.3 正确对待和参与竞争教案 苏教版 (I)
2019-2020年九年级政治全册 4.3 正确对待和参与竞争学案 苏教版
2019-2020年九年级政治全册 4.3 正确对待和参与竞争学案苏教版一、学习目标1. 全面地、辩证地认识竞争的作用。
2．掌握正确参与竞争的方法和技巧。
3．正确认识和处理竞争与合作的关系。
二、学习重难点1. 竞争利与弊2. 正确参与竞争三、学习过程●自主质疑1. 竞争，就是，。
2. 竞争的利弊：利：（1）竞争能促进。
（2）竞争可以使，。
（3）企业是，。
弊：盲目的竞争会造成，，，会。
激烈的竞争会引起。
经常失败，；而，。
3. 如何正确参与竞争？（1）参与竞争，必须树立，，，；也要，要有一颗，，。
（2）竞争中、。
（3）竞争中，。
（4）竞争中还要。
●合作探究阅读教材P57关于刘翔的材料，回答：（1）“感谢对手，感谢合作，感谢……”这句话对我们有哪些启示？（2）结合学习和生活实际，谈谈竞争对我们自身发展所起的作用。
●迁移运用1．各种竞争归根到底是A成绩的竞争 B科技的竞争C人的竞争 D经济的竞争2. 【2011福建泉州】2010年11月3日，腾讯公司突然宣布在装有360软件的电脑上停止运行QQ软件，致使广大用户不得不“二选一”。
这一争斗使腾讯股票市值蒸发逾百亿港元、360公司上市计划受到影响。
这一事件给我们的启示是A竞争与合作是相互排斥的 B有竞争就不可能有合作C要合作就无法竞争 D要在竞争中合作，在合作中竞争3. 刘翔说：“没有对手，就没有动力，我永远感谢我的对手。
”这说明A竞争激发个人的潜能，是前进的动力B在竞争中，要学会与人合作C赢得竞争就是永远的第一D竞争是优胜劣汰四、学习评价自我评价： A 满意（） B 比较满意（） C 不满意（）教师评价： A 满意（） B 比较满意（） C 不满意（）。
思品教案《正确对待和参与竞争》
初三思品教学设计【课题】 4.3 正确对待和参与竞争【教学目标】1.正确理解竞争的含义、类型、利弊；★2.掌握正确参与竞争的方法和技巧；★3.处理好竞争与合作的关系，树立正确的竞争意识。
【教学重难点】1.掌握正确参与竞争的方法和技巧；2.处理好竞争与合作的关系，树立正确的竞争意识。
【基础学习】1. 是现代社会存在的突出特征，是人们立足社会的重要条件。
2.区分正当竞争和不正当竞争的依据是和3.当今社会，各种竞争归根到底是的竞争。
【课堂导入】【合作交流】【要点探究】一、直面竞争1.阅读课本上百度和雅虎竞争事例，说说竞争的含义（在课本页，找到并划下来）；并再列举一个典型的竞争事例：2.竞争的类型：从性质上分为和从利益一致性分为和3.你如何看待当今社会市场经济下的竞争？（在课本页，找到并划下来）二、竞争利弊谈4.阅读P57-58内容，思考：竞争的积极作用有哪些？对个人：对集体：对企业：对国家：5.竞争的消极影响有哪些？（在课本页，找到并划下来）三、正确参与竞争5.完成P59“实践”：你认为要不要给李琳同学调换座位？为什么？（答案写在课本上）我们应该树立哪些正确的竞争观念？（在课本页，找到并划下来）6.P59深圳妇女创业的事例，说明了竞争中要做到P60“定比定律”发现过程，说明竞争中要做到P60人类基因组计划完成过程，说明竞争中要做到7.总结：竞争与合作的关系是什么？（在课本页，找到并划下来）怎样正确参与竞争？（在课本至页，找到并划下来）【教学设想】【课堂总结】（可培养学生画知识结构或知识树等，也可老师总结）知识方面：本节课我们学习了，懂得了道理；能力方面：培养了能力；情感方面：树立了意识，增强了情感等。
【板书设计】【教学反思】。
最新苏教版九年级思想品德4.3正确对待和参与竞争导学案
4.3正确对待和参与竞争导学案一、学习目标：【情感、态度和价值观】敢于直面竞争，勇于面对竞争中的挫折和失败，树立正确的竞争观念，形成正当参与竞争的品质。
【知识与能力】1、了解竞争的含义、性质和类型；2、理解竞争的利弊，全面地、辨证地认识竞争的作用；3、掌握参与竞争的方法与技巧，正确认识竞争与合作的关系。
二、学习导航：（一）预习检测：1、从是否遵循道德准则和法律规范分为和。
从是否存在根本利害冲突分为和。
2、竞争的积极作用和消极影响分别是什么？3、我们应如何正确参与竞争？（二）质疑问难：。
三、探究交流【探究交流】直面竞争感悟情境：引导学生阅读文本P55中的百度、雅虎中国与Google三大搜索引擎公司之间争霸的案例，初步感悟竞争的特点。
设疑思考：1、社会生活中还有哪些竞争的事例？请分类列举。
2、我们生活和学习当中也有竞争吗？请举例说明。
3、由此看出，竞争有何特点？它的本质又是什么？读一读：2006年5月27日这天，辽宁省桓仁粮食储备库工作人员发现辽宁省本溪某粮食批发市场有人出售的大米假冒“兴桓”商标，便向当地工商行政管理部门举报。
针对上述材料，结合自身认识，进行交流展示说一说：1、假冒他人商标属于什么竞争？判断正当竞争和不正当竞争的标准是什么？2、学习上的竞争属于什么竞争。
判断排他性和合作性竞争的标准是什么？【合作交流】竞争利弊谈看一看：《世界纪录属于刘翔，属于中国》图片（文本P57）方法提示：看图思考，快速抢答。
想一想：“感谢对手，感谢合作”这句话的启示？读一读：九（2）班面貌发生变化和国内影碟机产业的骨干企业共同开发核心技术的事例（文本P58）谈一谈：竞争的积极作用？对集体：对企业：想一想：竞争的消极影响。
【交流展示】正确对待和参与竞争议一议：下面是对待竞争的几种看法：结合自身认识，进行交流展示1.“你们争吧，我先歇一会儿”2.“下次不落你40分我就跳楼”3.“我就比你强”4. 我已经尽力了，为何还是这样？老天，我完了。
2019-2020苏教版九年级思想品德4.3正确对待和参与竞争导学案(已审阅)
4.3正确对待和参与竞争导学案一、学习目标：【情感、态度和价值观】敢于直面竞争，勇于面对竞争中的挫折和失败，树立正确的竞争观念，形成正当参与竞争的品质。
【知识与能力】1、了解竞争的含义、性质和类型；2、理解竞争的利弊，全面地、辨证地认识竞争的作用；3、掌握参与竞争的方法与技巧，正确认识竞争与合作的关系。
二、学习导航：（一）预习检测：1、从是否遵循道德准则和法律规范分为和。
从是否存在根本利害冲突分为和。
2、竞争的积极作用和消极影响分别是什么？3、我们应如何正确参与竞争？（二）质疑问难：。
三、探究交流【探究交流】直面竞争感悟情境：引导学生阅读文本P55中的百度、雅虎中国与Google三大搜索引擎公司之间争霸的案例，初步感悟竞争的特点。
设疑思考：1、社会生活中还有哪些竞争的事例？请分类列举。
2、我们生活和学习当中也有竞争吗？请举例说明。
3、由此看出，竞争有何特点？它的本质又是什么？读一读：2006年5月27日这天，辽宁省桓仁粮食储备库工作人员发现辽宁省本溪某粮食批发市场有人出售的大米假冒“兴桓”商标，便向当地工商行政管理部门举报。
针对上述材料，结合自身认识，进行交流展示说一说：1、假冒他人商标属于什么竞争？判断正当竞争和不正当竞争的标准是什么？2、学习上的竞争属于什么竞争。
判断排他性和合作性竞争的标准是什么？【合作交流】竞争利弊谈看一看：《世界纪录属于刘翔，属于中国》图片（文本P57）方法提示：看图思考，快速抢答。
想一想：“感谢对手，感谢合作”这句话的启示？读一读：九（2）班面貌发生变化和国内影碟机产业的骨干企业共同开发核心技术的事例（文本P58）谈一谈：竞争的积极作用？对集体：对企业：想一想：竞争的消极影响。
【交流展示】正确对待和参与竞争议一议：下面是对待竞争的几种看法：结合自身认识，进行交流展示1.“你们争吧，我先歇一会儿”2.“下次不落你40分我就跳楼”3.“我就比你强”4. 我已经尽力了，为何还是这样？老天，我完了。
九年级政治全册 第四课 第三框 正确对待和参与竞争课件 苏教版
习上一直相互较劲，只要她的成绩超过我，我就受不了。这时劝解李琳同学，最
恰当的角度是
（A ）
A．调整竞争的心态
B．面对挫折的态度
【C变．式敢】为下人列先对的合胆作识与竞争关系D．认调识整正学确习的的是方（法C ）
【2①01只3-有江加苏强扬合州作】，3．才以能下推行进为人能类正文确明体不现断合进作步与和竞发争展关系的是
实施科教兴国战略与人才强国战略，把教育摆在优先发展 的战略地位，增强科技创新能力，建设创新型国家等。
同学们，这是一个只 有勇于竞争、善于合作才能 取得成功的时代。竞争促进 发展，合作拓展空间！让我 们在合作中学会正确对待和 参与竞争，在竞争中学会与 人合作，用自己的勤奋与拼 搏丰富人生，创造幸福生活！
（是人们立足社会的重要条件）
基础知识我自学
1.竞争的含义（竞争指什么？）
竞争，就是不同的个人或群体为了达到同一目标，按同一标准 或规则与对方展开的竞赛与较量。
合作，是人们为了达到某一共同目标而相互配合、相互协作进 行的一种活规范等规则
竞 争
◎从性质上分 竞争有正当竞争和不正当竞争
重点难点共探究
某网站组织了“竞争的利与弊”为主题的辩论擂台赛。 正方观点：竞争有益，我们需要竞争； 反方观点：竞争有害，我们要远离竞争。
请男、女同学分组各选择一方观点进行观点论证。
提示： a． 论证本方观点时尽可能多角度说明 b．陈述本方观点时要事理结合，可参考教材P57～59教材内容， 同时要联系现实生活（如前面所列举的事例）举例说明。
※学习难点：竞争的利与弊
竞争的“利”
• 对个人，竞争能促进个人的成长进步与全面发展。 （激发潜能、提高素质、培养进取心、锻炼意志力、增强创造力
九年级政治 正确对待和参与竞争学案(无答案) 苏教版
一、【学习目标】1.掌握竞争的含义、性质、分类。
2.竞争的利弊。
3.怎样参与竞争，竞争与合作的关系。
二、【知识填空】1.竞争，就是不同的个人或群体为了达到，按与对方展开的竞赛与较量。
2.竞争（按性质划分）有竞争和竞争。
正当竞争是在一定和约束下，按标准、为了目的而展开的竞争，是凭借自己的去获胜的。
不正当竞争，是为了达到目的，在竞争中违背和，通过手段去获胜的。
竞争还可分为竞争和竞争。
排他性竞争具有性、性，其结果是。
非排他性竞争具有性，其结果往往会带来或。
3.竞争归根到底是的竞争。
竞争是对人的知识、技能和创造力的检验，其结果是。
4.竞争只是，不是。
5.合作与竞争（关系）是、的。
三、【探究活动】一、直面竞争情境一：一只野狗在追一只小兔子，野狗使劲追，小兔子使劲跑，但最终野狗也没追上小兔子。
小兔子回到家，对其母说：“今天有一只野狗追我。
”母亲问：“追上了吗？”小兔子回答：“肯定没追上了，它怎么能追上我呢？那只狗只是为了一顿饭在追我，而我却是为了一条命在跑啊。
”在这个社会里，每个人每天都要面对着很多的竞争，承受着很多压力，想在竞争中生存，你就得有一种比别人更强烈的竞争意识和危机感，能够承受着更大压力。
这样才可能有机会保命，才可能有机会出击……（1）列举一些社会生活中竞争的事例。
你得出什么结论？（2）什么是竞争？（3）按性质划分，竞争可分哪两类？这两类有什么不同？（4）竞争还可分哪两类？这两类有什么不同？二、竞争利弊谈情景二：材料一：书P57刘翔的故事。
材料二：书P58九（2）班学生的竞赛活动材料三：由于国家和中国联通、中国电信的积极部署，10月1日零时，作为重组的最重要的一步，中国联通的CDMA服务将移交给中国电信。
新的运营商加入，3G网络建设展开，随着竞争加剧，所有的消费者都将是受益者，更有利于电信业的发展，促进了电信业的创新。
问：（1）材料一中刘翔的话告诉我们，竞争对个人有什么好处？（2）材料二中九（2）班学生的竞赛活动告诉我们，竞争对集体有什么好处？（3）电信竞争事迹告诉我们竞争对企业能带来什么好处？（4）竞争会带来哪些负面影响？三、正确参与竞争情境三：萌萌从小到大都在重点学校读书，什么时候都是班里的尖子生。
九年级政治全册第二单元诚信第4课学会第3框正确对待和参与竞争教学案苏教版
正确对待和参与竞争一、教学内容1、敢于直面竞争，勇于面对竞争中的挫折和失败，树立正确的竞争观念。
2、了解竞争的含义、性质和类型；理解竞争的利弊，全面地、辨证地认识竞争的作用；3、掌握参与竞争的方法与技巧，正确认识竞争与合作的关系。
二、教学重点难点明确竞争利与弊。
引导学生正确参与竞争。
三、教学过程【知识点梳理】是现代社会存在的突出特征，是人们立足社会的重要条件。
（一）直面竞争1.竞争（含义）是。
2.竞争的分类：竞争有和；竞争也有和之分；（二）竞争利弊谈1. 是竞争的主体，各种竞争归根到底是的竞争。
2.竞争的积极作用有哪些？3.竞争的负面影响有哪些？（三）正确参与竞争1.怎样正确参与竞争？2.合作与竞争的关系？【知识点突破】（一）情景探究1.我国加入世贸组织以来，曾经最为弱势的汽车自主品牌成长最快，他们没有像人们最初担心的那样，被外资企业和合资企业“灭掉”。
自主品牌汽车公司吉利的一位负责人说：“强手如林，自主品牌要闯出一条路来唯有自主创新。
我们搞自主创新是被逼的。
”(1)是什么因素逼迫吉利必须自主创新？(2)曾经最为弱势的汽车自主品牌为什么没被“灭掉”，反而获得较快的发展？(3)如何正确看待竞争?（二）典型试题分析1.当代社会生活的各个层面都充满竞争。
某校学生会围绕竞争主题，组织了一个研究学习小组，开展探究活动。
通过对本校的问卷调查，得到以下一组数据：请阅读分析上述材料，探究以下问题：（1）你从上表中发现了什么？请你运用所学知识分析表格中的问题。
（2）该小组成员在探究的过程中还发现，那些在竞争中脱颖而出是人往往是善于合作的人。
请你结合自己的事例，说明合作对个人成长的意义。
（三）判断与选择判断题（判断下列各题是否正确，正确的填“A”，错误的填“B”）1.只有加强合作，才能推动人类文明不断进步，竞争则会导致社会的倒退与混乱。
（）2.“不敢同冠军较量就永远得不到冠军”，这句话告诉我们要勇敢地参与竞争。
（）3.竞争是目的，不是手段，我们在竞争中不能相互宽容。
2019-2020年苏教版思品九年《正确对待和参与竞争》word说课教案
2019-2020年苏教版思品九年《正确对待和参与竞争》word说课教案各位评委：你们好！今天，我说课的课题是“正确对待和参与竞争”。
下面我从以下几个方面谈谈对本课内容的构思。
一、说教材1、教材的地位与作用本节课是苏教版九年级思想品德第二单元“合作诚信”中第4课“学会合作”的第三框内容。
学会合作是青少年在成长过程中需要学会交往并且适应社会的需要。
前面两框分别着重讲述了合作的重要价值和竞争的积极意义。
在此基础上，第三框着重讲述了青少年应以怎样的态度正确对待并参与竞争和合作。
本框是第4课的总结与升华。
2、教学目标本课教学我坚持以促进学生全面发展为本的教学理念为指导，以课程标准为准绳，以学生的认知水平和生活实际为出发点，以学生终身发展奠基为落脚点，在大胆整合的基础上，我确立了本课的三维教学目标：（1）情感态度与价值观目标引导学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。
（2）知识目标帮助学生认识竞争的利弊、竞争需要公平以及竞争的同时也需要合作。
（3）能力目标锻炼同学之间合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。
3、教学重点、难点：重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用，以及可能引起的负面作用。
理解合作共享与公平竞争的内涵。
难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于竞争的能力。
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
二、说学生九年级的学生正处于人生观和世界观形成的关键时期，要慎重加以引导。
同时根据新课程标准强调了知识目标、能力目标和情感态度价值观目标，因此，针对学生的实际特点，采取合作学习、小组讨论的方式，引导学生在活动中感悟与体验，使学生加深对相关知识的理解。
三、说教学方法1、教法（1）情景教学法。
利用情景教学，能引起学生的情感共鸣，更好达到教学效果。
（2）合作探究法。
让学生在合作中学会探究，培养了同学们的合作意识。
九年级政治 第四课第三框正确对待和参与竞争学案 苏教版
第四课第三框正确对待和参与竞争
1．直面竞争
1．当今世界竞争激烈，各种竞争归根到底是：（）
A．经济的竞争B．科技的竞争
C．军事的竞争D．人才的竞争
2．许多人就某一问题各抒己见，相互交流，就有可能产生“1+1＞2”的效果，这给我们
的启示是：
（）
A．合作离不开竞争B．竞争对手要相互促进、共同提高
C．竞争离不开合作D．在竞争中要处理好自己与他人的关系
3．“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。
”德谟克利特的这句名言主要说明了：
（）A．我们要敢于竞争B．在竞争中合作C．在合作中竞争D．公平竞争
4．辩一辩：有人说：竞争就是“你死我活”，合作就是“一团和气”，两
者是水火不相容的关系。
这种说法对吗？为什么？。
【苏教版】九年级政治教学案：正确对待和参与竞争
课前导学
1、了解竞争的含义、类型
2、简述竞争的积极作用及负面影响
（1）积极作用
（巧
4、正确认识和处理合作与竞争的关系
课堂活动
（包括课堂教学的主要知识点，破解重、难点的方法，师生的双边活动，学生的自主、合作、探究学习活动等.）
2、要积极进行反挫训练，提高自己的耐挫力.
（1）首先要进行认知训练.
要树立崇高的目标；要树立自信心；
要持之以恒不轻言放弃；要脚踏实地寻求对策.
（2）其次要进行反挫行为训练.
要学会放松自己，使自己心平气和；
可以进行自我对话训练，暗示自己一定能成功；
要能够换个角度思考，多角度思考，逆向思维；
还可以向他人寻求帮助，向他人倾诉；
复习提问：
1、什么是挫折？挫折有哪些具体的表现？
2、导致挫折的原因是什么？
3、挫折对人的双重影响是什么？
上面我们复习了挫 折的基本知识，人生难免有挫折，那我们在挫折面前应该怎么办呢？
一、如何战胜挫折
1、要正确的面对挫折.
要以积极的态度面对挫折，不能畏惧挫折，要不怕困难，勇敢的面对挫折，要对挫折进行理智的分析，要能够根据产生挫折的客观原因和自己的实际情况，努力寻求克服挫折的时机和良策，还要坦然的面对挫折.
正确对待和参与竞争
教学目标：（2—3条，包括知识、能力、情感态度价值观）
1、通过教学与活动，使学生 认识竞争的利弊、竞争需要公平以及竞争的同时也需要合作.锻炼同学之间合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能.2、通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人.
江苏省苏州五中九年级政治全册 第4课三正确对待和参与竞争教案 苏教版
4课三正确对待和参与竞争情感、态度与价值观：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。
重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用，以及可能引起的负面作用。
理解合作共享与公平竞争的内涵。
难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于竞争的能力。
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
教学法：讲授法、讨论法。
课时：一课时教具：多媒体教学过程：活动１：实验——交本子教师：受语文老师委托，我代他收语文作业本，请大家将语文作业本交上来。
（教师将每组学生交作业的时间记下来。
）教师：下面，我们进行小组比赛，看哪组将作文本子交得最快。
（将每组交作文本的时间也记下来）教师：同学们，刚才我们作了一个实验，我把实验结果公布如下。
（教师把学生两次交作业的时间公布）请你分析一下，为什么两次交本子的时间明显不同？从实验中你得到什么结论？学生回答：竞争能给人动力教师总结：是啊，第二次交本子，我们各组存在竞争，竞争使我们力求超过他人，成为先进者。
生活处处有竞争。
引出本节课要讲的内容。
（活动目的：这是本节课的导入环节，通过不让学生预先知道的实验活动，获得真实的结果，可激发学生学习的兴趣）一、直面竞争（板书）学生看P55的小字并完成“交流”。
教师总结：当前社会生活中处处有竞争，那什么是竞争呢？学生回答：竞争就是不同的人或群体为了达到同一个目标，按照同一标准或规则与对方展开的竞赛与较量。
教师：那竞争的种类有哪些呢？学生：正当竞争，不正当竞争教师总结：正当竞争和不正当竞争，它们之间的区别就在于是否按同一规则在竞争。
为了规X不正当竞争，我国制定了《反不正当竞争法》。
如；在市场竞争中有些人贩卖假货，这是就是不正当竞争。
竞争还可以分为排他性竞争与非排他性竞争的区别就在于是否具有对立性，是否存在合作。
（教师也可让学生举出不正当竞争的例子，教师进行点评）教师：除了这一类之外,还有其它的分法吗?学生：还有排他性竞争和非排他性竞争教师：我们每个人都要直面竞争。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当同学不小心碰掉了你的东西时：
板书设
（用案人完成）
当堂作业
课外作业
教学札记
共同归纳：人与人之间的合作需要理解和宽容；得饶人处且饶人
学生回忆思考并根据实际情况回答
齐读学习目标
根据学习目标
自主学习
小组讨论
展示
师生共同探究
8、活动——《原谅是……》
做一做：面对下列情况，说一说自己应该怎么办。
当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动是：
当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”时：
6、学生阅读材料，结合实际，思考、讨论：浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？你认为应如何化解他们之间的矛盾？
共同归纳：在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。即“已所不欲，勿施于人”；和“将心比心”。
7、听故事，思考：如果故事中主人公是自己，心里有什么感受？请给这个故事续写结尾，并说出设定这个结尾的理由。
4、看教材和案例情境，思考、讨论：如果是你，当时心里会有什么感受？你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？
学生发言，共同归纳：既不要因家境、身体、智能等方面的差异而歧视他人，注意维护别人的人格尊严，也反对别人因自己的不利家境、较差天分或父母的不利地位而歧视自己；不凌弱欺生。
5、案例分析。见教材。
2019-2020年九年级政治全册4.3正确对待和参与竞争教案苏教版(I)
课题
课型
新授课
教学目标
1、正确理解竞争的涵义、性质和类型。
2、全面地、辩证地认识竞争的作用。
重点
正确全面认识竞争
难点
如何参与竞争教法及教具教 Nhomakorabea学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
一、新课。引导学生阅读导言，然后针对“如何处理合作中的人际关系”的问题进行探究，让学生各抒己见，畅所欲言。
二、讲授新课。
1、学生阅读“杨振宁与密尔斯在科研方面进行合作”的事例，思考、讨论：密尔斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为杨振宁比自己的资历深吗？
2、共同归纳：是杨振宁的真诚、平等和乐于助人，使他与密尔斯建立了牢固的友谊，也创造了良好的合作基础。
3、讨论：从中我们学到与人搞好合作应注意什么？
学生代表发言，归纳：平等待人是建立良好合作关系的基础。