苏教版九年级上册音乐全册教案
九年级上册音乐教案全册
九年级上册音乐教案全册一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种音乐风格和作品，提高他们的音乐素养。
2. 通过音乐教学，培养学生的审美情趣，丰富他们的精神世界。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力。
4. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容第一单元：民族音乐1. 《茉莉花》2. 《康定情歌》3. 《赛马》4. 音乐知识：民歌的分类与特点第二单元：古典音乐1. 《梁祝》2. 《月光奏鸣曲》3. 《黄河大合唱》4. 音乐知识：古典音乐的发展历程及代表人物第三单元：流行音乐1. 《再见警察》2. 《海阔天空》3. 《千里之外》4. 音乐知识：流行音乐的起源与发展1. 《突然想起你》2. 《普通DISCO》3. 《岁月神偷》4. 音乐知识：摇滚音乐的特点及代表人物第五单元：电影音乐1. 《天空之城》2. 《泰坦尼克号》3. 《复仇者联盟》4. 音乐知识：电影音乐的作用及发展三、教学方法1. 欣赏法：通过欣赏各种风格的音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
2. 讲解法：讲解音乐知识，帮助学生了解音乐的发展历程和特点。
3. 实践法：让学生参与音乐活动，提高他们的音乐实践能力。
4. 讨论法：引导学生进行音乐交流，培养他们的合作意识。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们的学习兴趣。
2. 音乐知识掌握程度：通过测试或提问，检查学生对音乐知识的掌握情况。
3. 音乐实践能力：评估学生在音乐实践活动中的表现，如演唱、演奏等。
4. 音乐欣赏能力：通过课堂讨论或写作，了解学生对音乐作品的欣赏水平。
五、教学时间第一单元：2课时第三单元：2课时第四单元：2课时第五单元：2课时六、教学步骤1. 引入新课：通过播放一首与本节课主题相关的音乐，引发学生的兴趣，简要介绍本节课的内容。
2. 欣赏与分析：播放几首代表性的音乐作品，让学生在欣赏的过程中，注意音乐的旋律、节奏、和声等方面，并在欣赏后进行简单的分析讨论。
九年级上册音乐教案(全册)
九年级上册音乐教案(第一部分)一、教学目标：1. 让学生了解和感受不同地域、不同民族的音乐风格和特点。
2. 通过音乐作品的欣赏和分析，提高学生的音乐审美能力和鉴赏水平。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，丰富学生的精神世界。
二、教学内容：1. 欣赏我国不同地域、不同民族的音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等。
2. 分析音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素，理解音乐作品的风格和特点。
三、教学重点：1. 感受和理解不同地域、不同民族的音乐风格和特点。
2. 提高学生的音乐审美能力和鉴赏水平。
四、教学难点：1. 对音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素的分析和理解。
2. 培养学生对音乐的热爱和兴趣。
五、教学方法：1. 欣赏法：通过播放音乐作品，让学生感受和体验音乐的风格和特点。
2. 分析法：引导学生对音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素进行分析，理解音乐作品的风格和特点。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的感受和理解。
4. 实践法：让学生参与音乐实践活动，如演唱、演奏等，提高学生的音乐表现能力。
九年级上册音乐教案(第二部分)六、教学内容：1. 欣赏我国不同地域、不同民族的音乐作品，如《乌苏里船歌》、《赛马》等。
2. 分析音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素，理解音乐作品的风格和特点。
七、教学重点：1. 感受和理解不同地域、不同民族的音乐风格和特点。
2. 提高学生的音乐审美能力和鉴赏水平。
八、教学难点：1. 对音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素的分析和理解。
2. 培养学生对音乐的热爱和兴趣。
九、教学方法：1. 欣赏法：通过播放音乐作品，让学生感受和体验音乐的风格和特点。
2. 分析法：引导学生对音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素进行分析，理解音乐作品的风格和特点。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的感受和理解。
4. 实践法：让学生参与音乐实践活动，如演唱、演奏等，提高学生的音乐表现能力。
苏科版九年级音乐上教案
苏科版九年级音乐上教案
一、教学目标
1. 了解九年级音乐上学期的教学内容，掌握音乐基本概念及表现技巧。
2. 研究及演奏中国传统和各国的民族音乐，加深对音乐的理解和欣赏。
3. 培养学生对音乐的兴趣，注重培养学生的音乐素养和审美水平。
二、教学重点难点
1. 重点：中国传统音乐的了解及演奏。
2. 难点：对各国民族音乐的表现技巧和情感把握。
三、教学内容及教学方法
1. 第一单元：中国民歌
- 教学内容：《茉莉花》、《大海啊故乡》等。
- 教学方法：演唱、合唱、简单伴奏。
2. 第二单元：西方古典音乐
- 教学内容：贝多芬、肖邦等著名作曲家代表作品。
- 教学方法：听音乐会、欣赏分析、模仿演奏。
3. 第三单元：各国民族音乐
- 教学内容：《茉莉花》中融合的各国民族音乐、俄罗斯、法国、非洲等国家传统音乐。
- 教学方法：听音乐会、阅读资料、模仿演奏。
4. 第四单元：创作与表演
- 教学内容：创作自己的小曲子并表演出来。
- 教学方法：分享创作过程、提供个性化指导。
四、教学评估方法
1. 课堂表现评价：包括听课记录、课堂笔记、课堂活动表现等。
2. 考试评价：期末考试在听力、演奏、歌唱等方面进行评估。
五、教学总结
九年级音乐上学期的教学内容丰富多样，既有中国传统音乐，也有各国民族音乐和西方古典音乐。
本教案在教学内容、教学方法和教学评估方法等方面进行了详细规划和设计，旨在培养学生的音乐兴趣和素养，加深学生的音乐修养和审美水平，引导学生探索音乐的世界，培养学生多元文化的意识和能力。
苏教版九年级上册音乐全册教案
第一单元国威国魂教学分析：本单元的主题是国威国魂，课本中的音乐作品有《中国进行曲》、《今天是你的生日》、《红旗飘飘》、《祖国颂》、《芬兰颂》和《威风锣鼓》。
其中《芬兰颂》是外国作品，具有不同情绪和风格，却体现出相同的主题。
国威国魂从什么方面来体现？怎样体现？我认为可以从与音乐有关的国旗、军队、国家的重大历史事件等来体现。
教学思路：本单元涉及到中外作品，所以我的教学思路有两条线是：第一条线从中国的不同音乐作品中去感受相同的爱国之情；第二条线从对比欣赏《祖国颂》和《芬兰颂》去感受不同民族精神和爱国之情。
（还可以加入其他国家的音乐作品进一步了解其他民族的历史、多元文化，体现出教材赋予教学的空间。
）教学课时：两课时（两条线各为一课时）第一课时：中国进行曲教学目标：1、有感情地准确演唱《中国进行曲》，从中感受中国向着新世纪勇往直前的豪迈之情；2、通过欣赏《红旗飘飘》、《祝福祖国》、《威风锣鼓》，引导学生从不同的音乐表现形式中感受相同的爱国之情；3、能够演唱歌曲《红旗飘飘》、《祝福祖国》中的主题片段，尝试用隆隆的鼓声表现令人振奋和鼓舞的气氛，体会表演、合作的快乐；4、简单了解有关红旗的相关常识。
教学内容：演唱《中国进行曲》，欣赏《红旗飘飘》、《祝福祖国》、《威风锣鼓》。
教学重点：富有表情地准确演唱《中国进行曲》教学难点：《中国进行曲》的演唱与分析、击鼓练习。
教学过程：一、导入伴着熟悉的《中國人民解放軍軍歌》（2分39秒）的歌声中走进音乐教室，上课礼仪！（6）师：刚才我们听到的歌曲叫什么？属于什么体裁？（进行曲？摇篮曲？抒情歌曲？）生：师生问与答。
师：：《中国人民解放军进行曲》原名〈八路军进行曲〉，后定为中国人民解放军军歌。
生：启发学生说说进行曲的特点。
（设计意图：用进行曲体裁导入，直接进入《中国进行曲》的学习）二、新歌演唱《中国进行曲》（8）1、介绍歌曲，聆听歌曲，感受情绪及表现形式。
师：今天，我们来学习一首由韩伟、贺东久等作词，孟卫东作曲的歌曲——《中国进行曲》(2 分14秒)，请同学们听录音。
苏少版九年级上册音乐精品教案(2016年最新更新版本)
苏少版九年级上册音乐教案目录（2016年最新更新）第一单元祖国你好第一课时学唱《祖国不会忘记我》第二课时学唱《龙文》第三课时欣赏《在灿烂阳光下》第四课时欣赏《c小调练习曲》第二单元温馨家园第一课时学唱《月之故乡》第二课时学唱《故乡的小路》第三课时欣赏《“自新大陆”交响曲（第二乐章）》《盼》第三单元西部放歌第一课时学唱《心愿》第二课时学唱《天路》第三课时欣赏《西部放歌》第四课时欣赏《达勃河随想曲》第四单元协奏流芳第一课时学唱《让春风带着歌声飞翔》第二课时学唱《化蝶》第三课时欣赏《黄河船夫曲》第四课时欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》第五单元悠远古风第一课时学唱《阳关三叠》第二课时学唱《但愿人长久》演奏《满江红》第三课时欣赏《怀古》第四课时欣赏《梅花三弄》第六单元舞台咏叹第一课时学唱《参军去》第二课时欣赏《扎红头绳》第三课时欣赏舞剧《天鹅湖》场景音乐第四课时欣赏《回忆》（音乐剧选段）第一单元祖国你好第一课时学唱《祖国不会忘记我》教学目标（1）情感·态度·价值观学唱歌曲《祖国不会忘记我》，感受用不同的艺术表现形式表达相同的情感内容，体会歌曲中抒发的爱国情感，激励奋发向上的精神。
（2）过程与方法完整而充分的体验音乐作品《祖国不会忘记我》，比较不同风格演绎的同一首作品，探究交流音乐体裁所塑造的不同音乐形象与意境，小组合作完成作品的二度创作。
（3）知识与技能掌握音乐演唱形式和体裁风格，巩固音乐基本要素、结构形式的学习，自信、自然、有表情的演唱作品，理解音乐与生活的联系。
学情分析初三年级学生的知识结构健全，课外知识丰富，对音乐作品的理解也相对全面，能够有意识地体验音乐所表达的各种情感，并能简要描述或通过多种形式演绎。
重点难点教学重点：自信、完整的演唱作品《祖国不会忘记我》，掌握弱起节奏的演唱方法，比较不同体裁塑造相同音乐形象及作品风格的差异。
教学难点：小组创编环节能够充分讨论、探究，激发创造力，修改歌词或体裁进行作品的二度创作。
苏少版音乐九年级上册第一单元教案国威国魂[页2]
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苏少版音乐九年级上册第一单元教案国威国魂[页2]（去掉附点唱唱）迎着新世纪初升的太阳拥抱东方那绚丽的曙光( b) 四分休止符，表现有力的音乐形象，给人以干净利落之感。
5－3 0 | 6 5 2－|2－|（四分休止准确、要干净利落，做到声断气不断）中国向前方5－3 －| 6 5 2－|2－|（试试把四分休止0唱成3－的感觉）中国向前方b、节拍：4/4拍的强弱规律是什么样的？生：强弱次强弱教师在ppt上出示4/4拍的指挥图示，让学生跟着划拍感受其强弱规律。
也为后面的指挥演唱做铺垫。
c、调式：歌曲采用的是什么调式？你是怎样感受到的？师一边弹奏或演唱启发：（1）结束音do；（2）开始的大调主和弦do、mi、sol以分解形式造成昂扬向上的气势。
师在钢琴上弹出do、mi、sol和la、do、mi的音响，让学生感受一个明亮，一个暗淡的感觉，举例大调歌曲《国歌》、小调歌曲《小草》让学生进一步感受大调明亮，坚定，小调柔和，暗淡的特点。
d、聆听歌曲，感受结构特点：带有主副歌的单二段结构；主歌部分：1－17小节；副歌部分18－25小节。
e、聆听歌曲，注意伴奏有何特点？启发学生：歌曲伴奏中始终有一种乐器没有间断过，你注意到了吗？它给我们什么样的感觉呢？（小军鼓，以催人奋进的节奏激励人勇往直前。
）f、总结：以上附点节奏、休止符、4/4拍、大调式、简短的结构以及伴奏中特有的小军鼓赋予了《中国进行曲》斗志昂扬、阔步前进的音乐形象，表达了亿万人民对祖国的无限热爱和振兴中华的壮志豪情。
（3）在分析、理解的基础上演唱全曲乐谱。
（第二遍）（4）填词演唱全曲。
（第三遍）师：演唱歌词时，为了要表达清楚歌曲的内容，需要注意哪些？生：咬字清楚，有力……3、情景激发。
师：欣赏祖国50周年庆典的阅兵仪式视频（2分40秒）。
生：观看视频（让学生感受人民军队豪迈雄壮的军威，纪律严明，战士们具有钢铁一般坚毅的性格和一往无前的战斗风格。
）师：引导和激发学生说出：演唱的姿势，精神面貌，有力的、勇往直前的……师：让我们有感情地演唱歌曲《中国进行曲》（师钢琴伴奏f调或e调）（可以请一位学生来指挥，教师伴奏，学生有感情地演唱全曲）师：评价。
苏教版九上音乐教案
苏教版九上音乐教案教案标题：苏教版九上音乐教案教学目标：1. 了解苏教版九上音乐课程的教学内容和学习要求。
2. 帮助学生培养音乐欣赏和表演的能力。
3. 提高学生对音乐的理解和创造力。
4. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学内容：本教案将以苏教版九上音乐教材为基础，结合学生的实际情况和学习需求，设计以下教学内容：1. 第一单元：音乐鉴赏a. 学习不同音乐风格和流派的特点，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
b. 分析音乐作品的结构、节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
c. 练习听音辨曲，提高学生对音乐的感知和理解。
2. 第二单元：音乐表演a. 学习基本的音乐表演技巧，如唱歌、演奏乐器等。
b. 练习合唱和合奏，培养学生的团队合作和协调能力。
c. 创作和演绎简单的音乐作品，发展学生的创造力和表达能力。
3. 第三单元：音乐创作a. 学习音乐创作的基本原理和技巧，如编曲、和声等。
b. 鼓励学生进行音乐创作实践，培养他们的创造力和独立思考能力。
c. 分享和欣赏学生的音乐作品，促进学生之间的交流和合作。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段音乐或展示音乐相关的图片或视频，引发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：介绍本节课的教学目标和内容，让学生了解将要学习的知识和技能。
3. 学习活动：根据不同单元的内容设计相应的学习活动，如听音乐鉴赏、学习演奏乐器、合唱或合奏等。
4. 讨论和实践：引导学生进行讨论和实践活动，如分析音乐作品的特点、合作演奏乐曲等。
5. 总结和评价：总结本节课的学习内容和成果，鼓励学生分享自己的体会和感想。
6. 延伸活动：布置相关的作业或延伸活动，让学生继续巩固和拓展所学的知识和技能。
评估方式：1. 参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度和合作态度。
2. 表现评估：评估学生的音乐表演和创作作品，包括技巧、表达和创意等方面。
3. 考试评估：设计适当的音乐知识和技能测试，评估学生对所学内容的掌握程度。
苏教版音乐初中全册教案
苏教版音乐初中全册教案1. 情感、态度与价值观：通过学习音乐，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养，丰富情感体验，培养团队协作精神，提高审美能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、欣赏等活动，让学生感受音乐的魅力，提高音乐技能，培养创新意识。
3. 知识与技能：掌握音乐的基本知识，如音阶、节奏、和声等；了解不同音乐风格的特点，如古典、民乐、流行等；学会欣赏音乐，提高音乐审美能力。
二、教学内容1. 歌曲学习：选取具有代表性的歌曲，如《茉莉花》、《歌唱祖国》等，让学生学会演唱，并了解歌曲背后的文化内涵。
2. 乐理知识：教授音乐基本理论知识，如音阶、节奏、和声等，让学生掌握音乐的基础。
3. 音乐欣赏：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐审美能力。
4. 音乐实践：组织学生参加音乐活动，如合唱、乐队演奏等，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受音乐，提高情感体验。
2. 互动教学法：鼓励学生参与教学过程，如提问、回答、演唱等，提高学生的积极性。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解音乐背后的故事，提高文化素养。
4. 实践教学法：组织学生参加音乐活动，让学生在实践中提高音乐技能。
四、教学安排1. 课程设置：每周安排一节音乐课，共计36课时。
2. 教学内容：根据苏教版音乐教材，合理安排教学内容，确保学生掌握音乐基本知识，提高音乐技能。
3. 教学评价：通过课堂表现、歌曲演唱、乐理知识测试等方式，对学生的学习情况进行评价。
五、教学总结通过本学期的音乐学习，学生们的音乐素养得到了提高，他们学会了演唱歌曲，了解了音乐基本知识，提高了音乐审美能力。
同时，学生们在音乐实践中，展现了团队协作精神和创新能力。
总之，本学期的音乐教学取得了良好的成果，为学生的全面发展奠定了基础。
在今后的教学中，将继续注重培养学生的音乐素养，提高音乐技能，让学生在音乐中找到乐趣，丰富他们的精神世界。
九年级上册音乐教案(全册)
九年级上册音乐教案(第一部分)第一章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解和欣赏各种类型的音乐作品。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 学习音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
教学步骤：1. 引导学生欣赏一首古典音乐作品，如巴赫的《Brandenburg Concertos》。
2. 分析音乐作品中的旋律、节奏和和声等元素。
3. 让学生讨论他们对音乐的感受和理解。
4. 布置作业，让学生选择一首自己喜欢的音乐作品进行欣赏和分析。
第二章：音乐创作教学目标：1. 培养学生的音乐创作能力，激发他们的创造力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 学习音乐创作的基本技巧，如旋律创作、和声编配等。
2. 创作简单的音乐作品，如歌曲、乐曲等。
教学步骤：1. 教授旋律创作的基本技巧，如旋律的起伏、节奏的变化等。
2. 让学生尝试创作一首简单的歌曲或乐曲。
3. 组织学生进行分享和交流，相互欣赏和学习。
4. 布置作业，让学生继续创作并完善自己的音乐作品。
第三章：音乐演奏教学目标：1. 培养学生的音乐演奏能力，使他们能够熟练地演奏各种乐器的曲目。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 学习各种乐器的演奏技巧，如钢琴、吉他、小提琴等。
2. 练习演奏曲目，提高演奏水平。
教学步骤：1. 教授钢琴演奏技巧，如指法、节奏等。
2. 让学生练习演奏一首简单的钢琴曲目。
3. 组织学生进行分享和交流，相互欣赏和学习。
4. 布置作业，让学生继续练习并提高自己的演奏水平。
第四章：音乐理论教学目标：1. 培养学生的音乐理论素养，使他们能够理解和分析音乐作品。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 学习音乐理论知识，如音符、音阶、和弦等。
最新苏教版九年级上册音乐精品教案(版本)
苏教版九年级上册音乐教案目录（2015 年）目录必唱歌曲：走向复兴》第一单元祖国你好第一课时：祖国不会忘记我第二课时：《在灿烂阳光下》欣赏课教学设计第三课时：欣赏《c 小调练习曲》第二单元温馨家园第一课时：月之故乡第二课时：故乡的小路第三课时：“自新大陆”交响曲（第二乐章）第四课时：可爱的家第三单元西部放歌第一课时：心愿第二课时：学唱《天路》、欣赏《达勃河随想曲》第四单元协奏流芳第一课时：让春风带着歌声飞翔第二课时：化蝶第三课时：复习歌曲《化蝶》及欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》第四课时：黄河船夫曲第五单元悠远古风第一课时：阳关三叠第二课时：演唱《但愿人长久》及演奏《满江红》第六单元舞台咏叹第一课时：欣赏扎红头绳第二课时：欣赏《天鹅湖》第三课时：回忆必唱歌曲：《走向复兴》教学内容 :歌曲《走向复兴》教学目标 :知识与技能：通过歌曲《走向复兴》的学习，体会歌曲4 /4 拍的节奏，稳健有力的旋律。
过程与方法：运用情景教学法、聆听教学法等情感、态度与价值观：学唱歌曲《走向复兴》，体验歌曲的旋律，分析歌曲的结构，培养学生对祖国的热爱。
通过对音乐的理解，体会乐曲带给大家的爱国主义的情感，感受音乐对于抒发情感有很重要的作用。
教学重点与难点：重点：能用热情饱满的情绪演唱歌曲《走向复兴》，学会分析歌曲的结构。
难点： 1 ．注意演唱时的声音位置要竖起来，要有一定的表现力。
2 ．注意歌曲的附点音符、旋律的大跳。
教学准备 : 钢琴、多媒体教材分析 :《走向复兴》创作于2009 年。
该曲当年被选入新中国第三部大型音乐舞蹈史《复兴之路》中，作为推向高潮的压轴曲目，后又相继作为举世瞩目的国庆60 周年大阅兵和中央电视台国庆交响合唱音乐会《祖国颂》的压轴曲目。
2012 年 9 月荣获第十二届精神文明建设“五个一工程”奖。
歌曲采用进行曲体裁，大调式， 4 /4 拍及主歌、副歌加尾声组成的二部曲式结构。
主歌部分稳健有力，以虚实结合的手法，反映了新中国成立60 周年来走过的不平凡的历程，表现了中华儿女不怕艰难困苦的精神和渴求民族复兴、期盼国家富强的热切愿望。
苏教版九年级上册音乐教案
苏教版九年级上册音乐教案苏教版九年级上册音乐教案篇一：苏教版音乐七年级上册全册教案苏教版音乐七年级上册全册教案第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：1．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
九年级上册音乐教案全册
九年级上册音乐教案全册第一章：音乐基础知识一、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基础知识，包括音符、节奏、音阶、和弦等。
2. 培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。
3. 提高学生的音乐素养，为学习更深入的音乐知识打下基础。
二、教学内容1. 音符的分类和时值2. 节奏的分类和拍号3. 音阶的构成和命名4. 和弦的构成和名称5. 音乐术语的解释和应用三、教学重点与难点1. 重点：音符、节奏、音阶、和弦等基础知识的掌握。
2. 难点：音乐术语的理解和应用。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解音符、节奏、音阶、和弦等基础知识。
2. 采用示例法，通过音乐作品展示音乐术语的应用。
3. 采用练习法，让学生通过练习巩固所学知识。
五、教学步骤1. 讲解音符的分类和时值，让学生了解音符的基本概念。
2. 讲解节奏的分类和拍号，让学生掌握节奏的基本知识。
3. 讲解音阶的构成和命名，让学生熟悉音阶的组成。
4. 讲解和弦的构成和名称，让学生了解和弦的基本知识。
5. 讲解音乐术语的解释和应用，让学生能够理解音乐术语的意义。
第二章：民族音乐一、教学目标1. 让学生了解和欣赏我国各民族的音乐文化。
2. 培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力。
二、教学内容1. 汉族音乐：京剧、豫剧、越剧等2. 少数民族音乐：藏族的《青藏高原》、《天路》；蒙古族的《草原上升起不落的太阳》；维吾尔族的《新疆是个好地方》等。
三、教学重点与难点1. 重点：了解和欣赏各民族的音乐特色。
2. 难点：对民族音乐文化的深入理解和传承。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解各民族音乐的特点和历史背景。
2. 采用欣赏法，让学生通过聆听和观看民族音乐作品，感受其魅力。
3. 采用实践法，让学生参与到民族音乐的表演和传承中。
五、教学步骤1. 讲解汉族音乐的特点和历史背景，让学生了解汉族音乐的基本情况。
2. 欣赏汉族音乐作品，如京剧、豫剧、越剧等，让学生感受汉族音乐的魅力。
九年级上册音乐教案全册
九年级上册音乐教案全册第一章：音乐基本概念一、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本概念，包括音高、音长、音色、节奏、旋律等。
2. 培养学生对音乐的基本感知和欣赏能力。
二、教学内容1. 音乐的基本元素：音高、音长、音色、节奏、旋律。
2. 音符的记谱方法：五线谱、简谱。
三、教学步骤1. 讲解音乐的基本概念，通过示例让学生感受和理解。
2. 教授音符的记谱方法，让学生能够识谱和写谱。
四、教学评价1. 学生能够正确识别音乐的基本元素。
2. 学生能够熟练地识谱和写谱。
第二章：民族音乐欣赏一、教学目标1. 让学生了解和欣赏我国各民族的音乐文化。
2. 培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 我国各民族的音乐特点和代表作品。
2. 民族乐器的介绍和使用。
三、教学步骤1. 讲解我国各民族的音乐特点和代表作品，通过播放音乐让学生欣赏。
2. 介绍民族乐器，让学生了解其特点和演奏方法。
四、教学评价1. 学生能够了解我国各民族的音乐特点和代表作品。
2. 学生能够认识和了解民族乐器。
第三章：西方音乐欣赏一、教学目标1. 让学生了解和欣赏西方音乐的发展历程和主要流派。
2. 培养学生对西方音乐的欣赏能力。
二、教学内容1. 西方音乐的发展历程：古典音乐、浪漫音乐、现代音乐。
2. 西方音乐的主要流派：交响乐、室内乐、歌剧、独奏等。
三、教学步骤1. 讲解西方音乐的发展历程和主要流派，通过播放音乐让学生欣赏。
2. 分析西方音乐的特征和风格，让学生能够辨别不同流派的音乐。
四、教学评价1. 学生能够了解西方音乐的发展历程和主要流派。
2. 学生能够欣赏和辨别不同流派的音乐。
第四章：流行音乐欣赏一、教学目标1. 让学生了解和欣赏流行音乐的特点和风格。
2. 培养学生对流行音乐的欣赏和评价能力。
二、教学内容1. 流行音乐的特点和风格：摇滚、流行、电子、说唱等。
2. 流行音乐的乐器和演奏技巧。
三、教学步骤1. 讲解流行音乐的特点和风格，通过播放音乐让学生欣赏。
苏少版音乐九年级上册教案【19页】
第一单元国威国魂第一课中国进行曲一、教学目标：体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。
二、教学重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化教学难点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化三、课前准备：钢琴、磁带、课件四、教学过程一）、歌曲复习《中国进行曲》热爱祖国是我们每一个人的共同心声，这一课，我们还将欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。
（二）、歌曲欣赏1、《祖国颂》。
简介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。
提问：（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？他们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。
（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。
感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其音乐表情的关系。
）（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？在这首歌曲中我们听到了几个段落？个表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。
第一段：四句，男高、女高、男声、女声领唱接合唱，表现朝阳普照大地的灿烂。
第二段：合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民的豪迈。
第三段：合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。
第四段：分为三段词。
第1、2、3、段词分别为女高音领唱接合唱；男、女高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。
第五、六段：合唱，表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。
再次欣赏《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。
2、欣赏《祝福祖国》和《今天是你的生日，中国》。
江苏省苏州市九年级音乐《校歌教唱》教案1 苏教版
1、整首 歌曲连唱
2、请学生 演唱，检查掌握情况。
页边批注
苏州市第二十六中学备课纸 第 3页
板书设计
作业设计
复习歌曲，做到 背唱。
教学反 思
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加注名人名言
江苏省苏州市九年级音乐《校歌教唱》教案1 苏教版
集体备课意见和主要参考资料
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加注名人名言苏州市第二十六 Nhomakorabea学备课纸 第2页
教学过程
一、导入
复听校歌一遍
二、检查校歌第一段学习情况
1、整体复习
2、个别指导
三、歌曲教唱
1、欣赏第二段两遍，熟悉旋律
2、逐句教唱旋律
3、熟悉歌词，朗读
4、逐句填词唱
5、整段完 整演唱
小学音乐教案苏教版音乐九年级上册第五单元舞台咏叹教案_0271文档
2020
小学音乐教案苏教版音乐九年级上册第五单元舞台咏叹教案
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小学音乐教案苏教版音乐九年级上册第五单元舞台咏叹教案_0271文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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苏教版音乐九年级上册第三单元悠远古风
苏教版音乐九年级上册第三单元悠远古风《悠远古风》音乐九年级上册第三单元教学内容：本单元教学内容有演唱《阳关三叠》、《江河万古流》，欣赏《滚滚长江东逝水》、《怀古》、《梅花三弄》等，我选用了演唱《阳关三叠》、欣赏埙独奏《怀古》、编钟与乐队《梅花三弄》，补充欣赏古琴曲《流水》等。
教学目标：1.感受琴歌《阳关三叠》的古朴风格，在领悟的基础上有感情地演唱该作品。
了解五声调式的结构及特点。
2.领略古代音乐的风格与魅力，对埙、编钟、古琴等古代乐器的形状、演奏方法等有所了解，并能听辩其音色。
教学重点：学唱歌曲《阳关三叠》，感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵。
教学难点：歌曲中附点音符、八度大跳音程、切分节奏的演唱及古代乐器音色的分辨。
思想：本单元以《悠远古风》为题，通过演唱与感受，了解中国古代音乐的辉煌与成就，启迪学生的爱国主义情操、拓宽音乐视野，增进他们对中国古代音乐文化的热爱之情。
本课的教学内容文化底蕴比较浓厚，所学习的内容与学生可能有一定距离，如何引起学生的学习兴趣并引导他们参与教学实践，是教与学能否顺利展开的关键。
怎样使学生从不知→知→了解→喜爱，教师需要精心地准备，钻研教材，扩大视野。
教学过程一、导入：看《荆楚雄风》视频，表现中国哪个时代的音乐？你看到哪些乐器？（表现了中国古代音乐，有编钟、编磬、埙、古琴、笛子等）二、欣赏埙《怀古》1、播放影片《埙的介绍》2、欣赏埙独奏《怀古》思考：这首乐曲表现了何种情感及埙的音色特点。
（作品抒发了对古代人类生活、劳动的感怀。
埙的音色古朴、浑厚、悲凄、沧桑、神秘、哀婉，尤如天籁之音，所以埙特别擅长抒发哀怨之情和制造肃穆、旷古、凄厉的特殊效果。
）三、欣赏编钟《梅花三弄》1、听音乐片段，能说出是我国古代的什么乐器演奏的吗？（编钟）2、请同学说说自己所了解的编钟。
3、老师介绍编钟的有关知识（看录象欣赏）4、听赏《梅花三弄》，并说出（1）音乐的节奏、旋律、情绪有何特点？（这首乐曲以平稳的节奏、流畅的旋律，表现了梅花刚健挺拔、不畏严寒的清高形象，表达了对梅花的喜爱之情。
苏教版的初中音乐教案
苏教版初中音乐教案一、教案简介本教案是根据苏教版初中音乐教材编写的，适用于七至九年级学生。
教案内容涵盖了中国音乐、西方音乐、流行音乐等多种音乐形式，旨在让学生在学习过程中了解和欣赏不同类型的音乐，提高音乐素养，培养音乐审美能力。
二、教学目标1. 了解和欣赏各种类型的音乐，提高音乐审美能力。
2. 学习和掌握基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生的音乐创造力和团队协作能力。
4. 增强学生对音乐的热爱和兴趣。
三、教学内容1. 第一单元：中国音乐歌曲：《茉莉花》、《康定情歌》等。
教学重点：了解中国音乐的特色，学会欣赏传统民歌。
2. 第二单元：西方音乐歌曲：《欢乐颂》、《月光奏鸣曲》等。
教学重点：了解西方音乐的流派和特点，学会欣赏古典音乐。
3. 第三单元：流行音乐歌曲：《再见警察》、《岁月神偷》等。
教学重点：了解流行音乐的起源和发展，学会欣赏现代音乐。
4. 第四单元：音乐知识与技巧音乐理论知识：音阶、节奏、和声等。
音乐技巧：声乐、器乐演奏技巧。
教学重点：学习和掌握基本的音乐知识和技巧。
5. 第五单元：音乐创作与实践创作练习：编写简单的歌曲、曲子。
实践活动：班级音乐会、合唱团等。
教学重点：培养学生的音乐创造力和团队协作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐知识、分析歌曲特点。
2. 示范法：演唱、演奏示范，引导学生跟学。
3. 实践法：让学生亲自动手创作、实践，提高实际操作能力。
4. 欣赏法：播放各种类型的音乐，让学生学会欣赏和评价。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 音乐技能：评估学生在音乐技巧方面的掌握程度，如声乐、器乐演奏等。
3. 创作能力：评估学生音乐创作的能力，如编写歌曲、曲子等。
4. 团队协作：评估学生在合唱团、班级音乐会等实践活动中的表现。
六、教学资源1. 教学课件：制作与每个单元相关的课件，包含歌曲介绍、音乐知识、图片等，以便于学生更好地理解和学习。
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第一单元国威国魂教学分析：本单元的主题是国威国魂，课本中的音乐作品有《中国进行曲》、《今天是你的生日》、《红旗飘飘》、《祖国颂》、《芬兰颂》和《威风锣鼓》。
其中《芬兰颂》是外国作品，具有不同情绪和风格，却体现出相同的主题。
国威国魂从什么方面来体现？怎样体现？我认为可以从与音乐有关的国旗、军队、国家的重大历史事件等来体现。
教学思路：本单元涉及到中外作品，所以我的教学思路有两条线是：第一条线从中国的不同音乐作品中去感受相同的爱国之情；第二条线从对比欣赏《祖国颂》和《芬兰颂》去感受不同民族精神和爱国之情。
（还可以加入其他国家的音乐作品进一步了解其他民族的历史、多元文化，体现出教材赋予教学的空间。
）教学课时：两课时（两条线各为一课时）第一课时：中国进行曲教学目标：1、有感情地准确演唱《中国进行曲》，从中感受中国向着新世纪勇往直前的豪迈之情；2、通过欣赏《红旗飘飘》、《祝福祖国》、《威风锣鼓》，引导学生从不同的音乐表现形式中感受相同的爱国之情；3、能够演唱歌曲《红旗飘飘》、《祝福祖国》中的主题片段，尝试用隆隆的鼓声表现令人振奋和鼓舞的气氛，体会表演、合作的快乐；4、简单了解有关红旗的相关常识。
教学内容：演唱《中国进行曲》，欣赏《红旗飘飘》、《祝福祖国》、《威风锣鼓》。
教学重点：富有表情地准确演唱《中国进行曲》教学难点：《中国进行曲》的演唱与分析、击鼓练习。
教学过程：一、导入伴着熟悉的《中國人民解放軍軍歌》（2分39秒）的歌声中走进音乐教室，上课礼仪！（6）师：刚才我们听到的歌曲叫什么？属于什么体裁？（进行曲？摇篮曲？抒情歌曲？）生：师生问与答。
师：：《中国人民解放军进行曲》原名〈八路军进行曲〉，后定为中国人民解放军军歌。
生：启发学生说说进行曲的特点。
（设计意图：用进行曲体裁导入，直接进入《中国进行曲》的学习）二、新歌演唱《中国进行曲》（8）1、介绍歌曲，聆听歌曲，感受情绪及表现形式。
师：今天，我们来学习一首由韩伟、贺东久等作词，孟卫东作曲的歌曲——《中国进行曲》(2 分14秒)，请同学们听录音。
思考：歌曲的情绪怎样？它在表现形式上与《中国人民解放军进行曲》有何不同？启发学生：气势磅礴、斗志昂扬；在表现形式上《中国人民解放军进行曲》是伴奏形式的器乐曲？；而《中国进行曲》是演唱形式的声乐作品。
（师向学生说明：《中国人民解放军进行曲》和《中国进行曲》在表现形式上不是固定的，前者也可以作为演唱形式的，后者也可以作为伴奏形式，区分以上表现形式就我们听到的实际音响为准）师生问与答。
2、演唱乐谱。
（10）3、聆听歌曲并思考：歌曲在什么地方体现了进行曲的特点？师启发：在节奏、节拍、调式、歌曲的结构及伴奏方面？节奏节拍调式结构伴奏《中国进行曲》4、分析作品的音乐表现手段并总结。
A、节奏有何特点？表现什么音乐形象？(a)附点节奏，表现出行进步般的音乐形象，给乐曲以动力，给人一种激昂向上的情绪。
（附点节奏，其它附点让学生找出并演唱。
）（去掉附点唱唱）迎着新世纪初升的太阳拥抱东方那绚丽的曙光( b)四分休止符，表现有力的音乐形象，给人以干净利落之感。
5－ 3 0 | 6 5 2－|2－ |（四分休止准确、要干净利落，做到声断气不断）中国向前方5－ 3 －| 6 5 2－|2－ |（试试把四分休止0唱成3－的感觉）中国向前方B、节拍：4/4拍的强弱规律是什么样的？生：强弱次强弱教师在PPT上出示4/4拍的指挥图示，让学生跟着划拍感受其强弱规律。
也为后面的指挥演唱做铺垫。
C、调式：歌曲采用的是什么调式？你是怎样感受到的？师一边弹奏或演唱启发：（1）结束音 do；（2）开始的大调主和弦 do、mi、sol以分解形式造成昂扬向上的气势。
师在钢琴上弹出do、mi、sol和la、do、mi的音响，让学生感受一个明亮，一个暗淡的感觉，举例大调歌曲《国歌》、小调歌曲《小草》让学生进一步感受大调明亮，坚定，小调柔和，暗淡的特点。
D、聆听歌曲，感受结构特点：带有主副歌的单二段结构；主歌部分：1－17小节；副歌部分18－25小节。
E、聆听歌曲，注意伴奏有何特点？启发学生：歌曲伴奏中始终有一种乐器没有间断过，你注意到了吗？它给我们什么样的感觉呢？（小军鼓，以催人奋进的节奏激励人勇往直前。
）F、总结：以上附点节奏、休止符、4/4拍、大调式、简短的结构以及伴奏中特有的小军鼓赋予了《中国进行曲》斗志昂扬、阔步前进的音乐形象，表达了亿万人民对祖国的无限热爱和振兴中华的壮志豪情。
（3）在分析、理解的基础上演唱全曲乐谱。
（第二遍）（4）填词演唱全曲。
（第三遍）师：演唱歌词时，为了要表达清楚歌曲的内容，需要注意哪些？生：咬字清楚，有力……3、情景激发。
师：欣赏祖国50周年庆典的阅兵仪式视频（2分40秒）。
生：观看视频（让学生感受人民军队豪迈雄壮的军威，纪律严明，战士们具有钢铁一般坚毅的性格和一往无前的战斗风格。
）师：引导和激发学生说出：演唱的姿势，精神面貌，有力的、勇往直前的……师：让我们有感情地演唱歌曲《中国进行曲》（师钢琴伴奏F调或E调）（可以请一位学生来指挥，教师伴奏，学生有感情地演唱全曲）师：评价。
三、欣赏《红旗飘飘》1、欣赏歌曲，提出问题。
师：欣赏歌曲《红旗飘飘》（播放《红旗飘飘》4分03秒），并思考：这首歌曲与《中国进行曲》在演唱风格、情绪、题材、速度、力度方面有何不同？生：欣赏、思考、交流、回答问题。
师：歌中唱道：“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，为你欢呼，为你祝福，你的名字比我生命更重要。
”为什么五星红旗比我的生命更重要？生：畅谈对五星红旗的理解师：同学们对五星红旗有很多的理解。
现在我们来做一个知识竞答。
2、有关国旗知识的竞答。
（1）五星红旗旗面的红色象征着什么？生：（革命）（2）五星红旗上的五颗五角星象征着什么？生：（象征中国共产党领导下的革命人民大团结）（3）五角星用黄色代表着什么？生：（黄色代表中国人是黄色人种。
灿烂辉煌，一片光明。
）（4）新中国第一面五星红旗由谁升起的？生：1949年10月1日，中华人民共和国政府成立，毛泽东在北京天安门广场升起中国第一面五星红旗，标志着五星红旗成为新中国国旗。
3、演唱《红旗飘飘》片段五星红旗是中华民族的象征和标志，我们每一位中华儿女有责任来维护她的尊严，每当我们听到国歌声，看到五星红旗冉冉升旗的时候，在我们的心中无不激荡着对五星红旗的无限敬仰之情，让我们再一次跟随音乐演唱《红旗飘飘》。
唱到“五星红旗，你是我的骄傲处”，请大家用最饱满的歌声来表达对红旗的一片深情。
四、欣赏《威风锣鼓》，在表演中体会合作的快乐。
1、欣赏《威风锣鼓》师：我们伟大的祖国已经走过了5000年的历史，在悠久的历史长河中，我们曾赢得令世界敬仰的繁荣，也曾遭受屈辱和苦难。
但我们有能力去开拓美好的未来，我们阔步前进，心头轰鸣催征的战鼓…（播放《威风锣鼓》2分08秒）问：你们听到了什么？感受到了什么？生：学生讨论师：是的，这是“咚咚”的鼓声，他来自黄河岸边的《威风锣鼓》，中华民族的文化渊源于这里，鼓声象征着华夏炎黄子孙勇往直前的士气，令人鼓舞、令人振作。
2、活动（1）先由学生即兴1－2次；（2）教师设计的节奏（由于我校条件有限，我让一部分同学敲击桌面、一部分同学拍手来代替敲鼓的咚咚声。
）部分1：部分2:师：评价五、在《祝福祖国》的歌声中结束（播放2001年7月13日北京申奥的历史画面（3分17秒）师：2008年8月8日是北京举办第29届奥运会的日子，衷心地祝福奥运会能圆满、成功，祝福我们的祖国更加和谐、繁荣、富强、……（播放《祝福祖国》MTV5分08秒）请同学们跟着录音演唱歌曲《祝福祖国》歌词：1、都说你的花朵真红火，都说你的果实真丰硕，都说你的土地真肥沃，都说你的道路真宽阔。
祖国我的祖国，祝福你我的祖国。
我把壮丽的青春献给你，愿你永远年轻！永远快乐！2、都说你的信念不会变，都说你的旗帜不褪色，都说你的苦乐不曾忘，都说你的歌声永不落祖国我的祖国，祝福你我的祖国。
我把满腔赤诚献给你，愿你永远坚强！永远蓬勃！祖国我的祖国，祝福你我的祖国。
我把满腔赤诚献给你！愿你永远坚强！永远蓬勃！生：跟着音乐一起演唱歌曲《祝福祖国》七、小结。
教师小结：今天我们演唱和欣赏到了不同歌颂祖国，歌颂红旗的音乐作品，从中我们了解到国旗及其《国旗法》的相关知识。
让我们在音乐的感染下去传承博大的祖国之爱。
八、教学反馈。
其它教师的建议：第二课时：今天是你的生日一.教学目标：. 欣赏《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌，感受歌曲的旋律特点，分析歌曲的结构特征，体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格。
二、教学重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果。
三．教学难点：分析不同歌曲的风格。
四、教学过程1.歌曲复习《中国进行曲》热爱祖国是我们每一个人的共同心声，这一课，我们还将欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。
2.、歌曲欣赏《祖国颂》。
简介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。
提问：（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？他们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。
（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。
感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其音乐表情的关系。
）（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？在这首歌曲中我们听到了几个段落？个表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。
第一段：四句，南高、女高、男声、女声领唱接合唱，表现朝阳普照大地的灿烂。
第二段：合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民的豪迈。
第三段：合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。
第四段：分为三段词。
第1、2、3、段词分别为女高音领唱接合唱；男、女高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。
第五、六段：合唱，表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。
再次欣赏《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。
2、欣赏《祝福祖国》和《今天是你的生日，中国》。
提问：（1）这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。
（《祝福祖国》抒情的、叙述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中国》欢快的、热情的、充满想象的。
感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化；不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系。