九年级音乐教案
九年级音乐理论课教案
九年级音乐理论课教案教学目标知识与技能1. 理解并掌握音乐的基本元素，如音高、音长、节奏、和声等。
2. 学会识谱，包括五线谱、简谱的读写能力。
3. 了解各种音乐符号的表示方法，如音符、休止符、附点、连音线等。
4. 掌握基本的音乐术语，如速度、音量、音色等。
过程与方法1. 通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
2. 利用图示、模型等教具，帮助学生形象地理解音乐理论。
3. 创设生动活泼的音乐活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
情感态度与价值观1. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 引导学生正确对待音乐学习，培养良好的学习习惯和态度。
教学内容第一课时：音乐的基本元素1. 音高：乐谱中的音高标记，五线谱与简谱的音高表示方法。
2. 音长：音符、休止符、附点、连音线的含义及应用。
第二课时：节奏与拍子1. 节奏：节奏的种类，如单拍子、复拍子、混合拍子等。
2. 拍子：拍子的表示方法，如2/4拍、3/4拍等。
第三课时：和声与旋律1. 和声：和弦的构成，和声进行的基本原则。
2. 旋律：旋律的构成，旋律的进行方式。
第四课时：音乐符号与术语1. 音乐符号：音符、休止符、附点、连音线等符号的表示方法。
2. 音乐术语：速度、音量、音色等术语的含义及应用。
教学资源1. 教学课件：利用多媒体课件，生动形象地展示音乐理论知识。
2. 教材：选用适合九年级学生的音乐理论教材。
3. 乐器：钢琴、吉他等乐器，用于演示和实践活动。
4. 音响设备：音响、耳机等设备，用于播放音乐实例。
教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问、回答问题、互动等。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括识谱、练唱等。
3. 实践表现：评估学生在实践活动中的表现，如演奏、合唱等。
4. 知识掌握：通过测验、提问等方式，检查学生对音乐理论知识的掌握程度。
教学计划教学反思在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，根据学生的实际水平调整教学内容和教学方法。
人教版九年级音乐上册教案全册
人教版九年级音乐上册教案全册第一单元乐理基础第一课声音的由来和特征教学目标- 了解声音的由来和特征- 能够区分不同音高和音长的声音- 能够通过听觉感受音乐的美感教学内容1. 声音的产生：敲击、拉弦、吹奏等方式2. 声音的特征：音高、音量、音色、音长等3. 听觉感受音乐的美感：欣赏不同乐器演奏的声音教学步骤1. 导入：通过观察演奏乐器的视频，引发学生对声音的认识和兴趣2. 演示：示范使用不同方式产生声音（敲击、拉弦、吹奏），让学生观察和听觉感受3. 讨论：引导学生讨论声音的特征，并归纳总结4. 听觉训练：播放不同音乐片段，要求学生区分不同的音高和音长5. 欣赏乐器演奏：播放不同乐器的演奏片段，让学生欣赏并表达感受6. 小结：对本课内容进行简要总结，引导学生思考声音在音乐中的重要性教学评估1. 观察学生对声音的观察和感受能力2. 参与讨论的积极程度3. 对音乐片段的听觉辨别能力4. 对乐器演奏的欣赏和表达能力教学资源1. 视频：演奏乐器的视频、不同乐器演奏片段2. 音乐片段：不同音高和音长的音乐片段第二单元乐器与练第二课乐器的分类和演奏方法教学目标- 掌握乐器的分类和特点- 了解乐器演奏方法和技巧- 能够简单演奏一种乐器教学内容1. 乐器的分类：弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等2. 乐器的演奏方法：指弹、吹奏、敲击等3. 乐器的特点：音色、演奏难度等4. 简单演奏一种乐器：学生自选乐器进行简单演奏教学步骤1. 导入：通过展示乐器图片，引起学生对乐器的兴趣2. 乐器分类和特点介绍：用简单明了的语言讲解乐器的分类和特点3. 乐器演奏方法介绍：示范不同乐器的演奏方法和技巧4. 分组练：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器进行练和演奏5. 演奏展示：各小组轮流演奏所选乐器6. 小结：总结乐器分类和演奏方法，引导学生对乐器的理解和认识教学评估1. 对乐器分类和特点的理解2. 对乐器演奏方法的掌握程度3. 演奏展示的表现和技巧教学资源1. 乐器图片2. 不同乐器演奏示范视频3. 各种乐器供学生选择进行演奏的实物。
九年级上册音乐教案(优选4篇)
九年级上册音乐教案(优选4篇）九年级上册音乐教案（1）九年级音乐上册《西洋乐话》教案设计单元课题名称西洋乐话单元教学内容1．欣赏：《G弦上的咏叹调》《哈利路亚》《第九十四（惊愕）交响曲（第二乐章）》《G大调弦乐小夜曲（第一乐章）》《欢快的农民集会》《音乐瞬间》《进行曲》《斯拉夫舞曲》《透过林间树叶的钟声》《俄罗斯舞曲》。
2．唱歌：《摇篮曲》。
单元教学目标1．初步了解欧洲巴洛克音乐、古典主义、浪漫主义、印象派、现代音乐的特征及其代表作曲家和主要作品。
2．听赏、学唱欧洲古典音乐，熟悉欧洲专业音乐的风格，培养审美情感。
3．初步了解咏叹调、小夜曲、音乐瞬间这三种体裁形式。
单元教学重、难点教学重点：1．欣赏欧洲300年间（从18世纪到20世纪）的音乐，初步了解欧洲专业创作音乐发展的基本脉络，了解欧洲巴洛克音乐、古典音乐、浪漫音乐、印象音乐的特征以及代表作曲家的生平及其主要作品。
2．用自然圆润的声音，有表情地学唱、背唱《摇篮曲》。
教学难点：1．听辨音乐主题旋律。
2．感受不同时期音乐风格的特点。
3．解决《摇篮曲》中的音准、呼吸和咬字问题。
单元主要教学方法听唱法、讲解法、自主学习法、合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
重难点指导本单元以欣赏教学为主，由于教学内容多，教学安排要详略得当。
通过不同代表作品的赏析，使学生初步感受巴洛克→古典主义→浪漫主义→印象派直至现代主义音乐的代表性作品的典型风格特点，从而初步了解西方音乐的发展脉络。
1.《哈利路亚》由于平时学生接触宗教作品不多，需要重点指导学生感受音乐作品风格。
所以借助相关小故事感受巴洛克时期宗教作品神圣、壮观的音乐特点，及在社会上的重要地位。
2.《惊愕交响曲》是本单元教学重点，学生应体会古典交响乐作品的'调性转换和严谨的曲式结构。
3.浪漫主义音乐代表作曲家及作品的赏析，以浏览聆听音乐为主，并借用表格问答方式，可使学生从纷杂的作品中，较清晰地掌握这一时期作品的特点和相关音乐知识。
初三音乐教案人教版
初三音乐教案人教版【篇一：九年级上册音乐教案2014】九年级上册音乐教案九年级音乐上册第一单元光芒的历程第一课《游击队歌》1课时教学目标1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。
2、感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。
3、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。
在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲。
教学重点1、用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。
2、掌握弱起节奏的正确演唱。
教学方法感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法。
教具准备钢琴、多媒体、黑板，打击乐器教学过程一、播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。
二、导入师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。
接下来请大家欣赏一部电影〔播放电影歌曲《地道战》的精彩片段〕，你能说说歌曲反映的是我国哪个时期的历史背景吗？生：抗日战争时期。
师：在这期间，在中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，他们是哪支队伍？——游击队今天，我们学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》三新课：1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。
〔一〕初次欣赏，整体感受师：歌曲描绘了游击战士怎样的音乐形象？——机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。
读文章的时候首先要做到读懂文章，歌唱也是这样，我们在唱歌之前首先要理解歌曲。
〔二〕二次欣赏，分析歌曲师：让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？音乐要素：旋律：流畅、轻快——表现：战士的机智、灵活。
∣∣速度：轻快——表现：热情、积极。
节奏： 44音乐特点：弱起小结、节奏密集、富于变化，表现作战深入敌人后方、神出鬼没。
〔三〕再次欣赏，划分结构a段(第1～8小节)采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。
人教版初中九年级音乐上册教案全册
人教版初中九年级音乐上册教案全册第一单元回响、节奏的尺度感课时1 音乐走红教学目标- 了解音乐走红的背景和意义- 掌握四分之三拍和三分之四拍的节奏- 培养合作意识和团队合作精神教学重点- 掌握四分之三拍和三分之四拍的节奏特点- 培养团队合作精神教学难点- 理解四分之三拍和三分之四拍节奏的特点教学过程1. 引入（5分钟）引入（5分钟）- 利用乐器演奏节奏，让学生感受音乐的魅力和节奏的规律。
2. 导入（5分钟）导入（5分钟）- 向学生介绍音乐走红的概念和背景，引起学生对音乐的兴趣和好奇心。
3. 探究（15分钟）探究（15分钟）- 分别教授四分之三拍和三分之四拍的节奏特点，并引导学生手拍、口唱进行练。
4. 拓展（15分钟）拓展（15分钟）- 引导学生分组合作，利用乐器演奏四分之三拍和三分之四拍的节奏，培养团队合作精神。
5. 总结（5分钟）总结（5分钟）- 总结四分之三拍和三分之四拍的节奏特点，并鼓励学生积极参与音乐活动。
课堂小结通过本节课的研究，学生了解了音乐走红的背景和意义，掌握了四分之三拍和三分之四拍的节奏特点，培养了合作意识和团队合作精神。
第二单元演奏与合奏的乐曲课时2 合奏乐曲《欢乐颂》教学目标- 了解合奏乐曲《欢乐颂》的特点和背景- 掌握演奏乐曲《欢乐颂》的技巧- 发展音乐表达能力和团队协作能力教学重点- 掌握演奏乐曲《欢乐颂》的技巧和表达方式- 培养团队协作能力教学难点- 发展音乐表达能力和团队协作能力教学过程1. 引入（5分钟）引入（5分钟）- 播放《欢乐颂》的录音，让学生感受音乐的魅力和情感表达。
2. 导入（5分钟）导入（5分钟）- 向学生介绍合奏乐曲《欢乐颂》的特点和背景，引起学生对音乐的兴趣和理解。
3. 探究（15分钟）探究（15分钟）- 分组演奏《欢乐颂》，教授演奏技巧和表达方式，并引导学生进行实践练。
4. 拓展（15分钟）拓展（15分钟）- 引导学生分组进行合奏，通过合作演奏乐曲《欢乐颂》，培养团队协作能力。
九年级上册音乐教案(全册)
九年级上册音乐教案(第一部分)第一章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解和欣赏各种类型的音乐作品。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 学习音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
教学步骤：1. 引导学生欣赏一首古典音乐作品，如巴赫的《Brandenburg Concertos》。
2. 分析音乐作品中的旋律、节奏和和声等元素。
3. 让学生讨论他们对音乐的感受和理解。
4. 布置作业，让学生选择一首自己喜欢的音乐作品进行欣赏和分析。
第二章：音乐创作教学目标：1. 培养学生的音乐创作能力，激发他们的创造力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 学习音乐创作的基本技巧，如旋律创作、和声编配等。
2. 创作简单的音乐作品，如歌曲、乐曲等。
教学步骤：1. 教授旋律创作的基本技巧，如旋律的起伏、节奏的变化等。
2. 让学生尝试创作一首简单的歌曲或乐曲。
3. 组织学生进行分享和交流，相互欣赏和学习。
4. 布置作业，让学生继续创作并完善自己的音乐作品。
第三章：音乐演奏教学目标：1. 培养学生的音乐演奏能力，使他们能够熟练地演奏各种乐器的曲目。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 学习各种乐器的演奏技巧，如钢琴、吉他、小提琴等。
2. 练习演奏曲目，提高演奏水平。
教学步骤：1. 教授钢琴演奏技巧，如指法、节奏等。
2. 让学生练习演奏一首简单的钢琴曲目。
3. 组织学生进行分享和交流，相互欣赏和学习。
4. 布置作业，让学生继续练习并提高自己的演奏水平。
第四章：音乐理论教学目标：1. 培养学生的音乐理论素养，使他们能够理解和分析音乐作品。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 学习音乐理论知识，如音符、音阶、和弦等。
西师大版九年级音乐下册全册教案
西师大版九年级音乐下册全册教案一、教学内容本学期九年级音乐课程将采用西师大版教材，教学内容主要包括九年级下册的各个章节。
本册教材共有四个单元，分别是《音乐与生活》、《音乐与情感》、《音乐与舞蹈》和《音乐与创作》。
每个单元都包含了不同的音乐风格、体裁和演奏形式，以及音乐历史和文化背景的相关知识。
具体内容如下：1. 第一单元《音乐与生活》包括：音乐与生活的关系、音乐与日常生活、音乐与节日庆典、音乐与社交活动等。
2. 第二单元《音乐与情感》包括：音乐与情感的表达、音乐与情感的共鸣、音乐与情感的治疗、音乐与情感的沟通等。
3. 第三单元《音乐与舞蹈》包括：音乐与舞蹈的融合、音乐与舞蹈的表现技巧、音乐与舞蹈的历史发展、音乐与舞蹈的创编等。
4. 第四单元《音乐与创作》包括：音乐创作的原理、音乐创作的技巧、音乐创作的实践、音乐创作的作品分析等。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养和审美能力。
2. 培养学生运用音乐表达情感、展示个性的能力，促进学生全面发展。
3. 引导学生了解和认识音乐的历史、文化和相关知识，拓宽学生的知识视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐与生活、情感、舞蹈和创作的联系与融合。
2. 教学重点：音乐作品的分析与欣赏，音乐表演技巧的指导与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、音响设备、乐谱架、乐器等。
2. 学具：乐谱、音乐教材、练习册、笔记本、乐器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段音乐，让学生感受音乐与生活的联系，引导学生思考音乐在日常生活中的作用和意义。
2. 例题讲解：分析一首具有代表性的音乐作品，讲解音乐与生活的关系，引导学生了解音乐作品的历史背景和文化内涵。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，探讨音乐与生活的联系，每组选一首歌曲，分析歌曲中的生活元素，并进行展示。
4. 音乐与情感：通过播放不同情感的音乐作品，让学生感受音乐与情感的关系，指导学生运用音乐表达自己的情感。
九年级音乐教案(湖南文艺)全册
九年级音乐教案(湖南文艺)第一册第一章：音乐的基本概念1.1 音乐的基本元素：音高、音长、音色、节奏1.2 音符、休止符、附点、连音线、切分音等基本乐理知识1.3 音阶、调式、和弦等和声基础知识第二章：民族音乐欣赏2.1 欣赏我国传统民族音乐，如《二泉映月》、《梁祝》等2.2 了解民族乐器的分类及特点，如二胡、古筝、琵琶等2.3 分析民族音乐的风格、形式及内涵第三章：流行音乐欣赏3.1 欣赏国内外流行音乐，如《Yesterday》、《千里之外》等3.2 了解流行音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等3.3 分析流行音乐的风格、形式及内涵第四章：古典音乐欣赏4.1 欣赏西方古典音乐，如《月光奏鸣曲》、《欢乐颂》等4.2 了解古典音乐家的生平及其代表作品4.3 分析古典音乐的形式、风格及内涵第五章：音乐创作与表演5.1 学习简单的作曲技巧，如旋律创作、和声编配等5.2 学习基本的演唱、演奏技巧，如声乐、器乐演奏等5.3 进行音乐作品的表演实践，如班级音乐会、合唱比赛等九年级音乐教案(湖南文艺)第二册第六章：音乐与生活6.1 探讨音乐在日常生活中的作用，如休闲娱乐、情感表达等6.2 分析音乐与舞蹈、戏剧、影视等艺术门类的关联6.3 了解音乐产业的发展及音乐职业的种类第七章：音乐欣赏与批评7.1 学习音乐欣赏的方法与技巧，如关注旋律、和声、节奏等7.2 培养音乐审美能力，分析音乐作品的风格、形式、内涵等第八章：世界音乐欣赏8.1 欣赏非洲、欧洲、亚洲等世界各地的音乐作品，如非洲鼓乐、意大利歌剧等8.2 了解世界各地音乐文化的特点及差异8.3 分析世界音乐对我国音乐发展的影响第九章：音乐常识与实践9.1 学习音乐史上的重要事件、人物及作品，如古典音乐时期、爵士乐诞生等9.2 掌握音乐鉴赏的基本原则，提高音乐审美水平9.3 参加音乐实践活动，如合唱、乐队表演、音乐比赛等第十章：音乐与人生10.1 探讨音乐对个人成长、心理素质的影响10.2 分析音乐在人生不同阶段的作用，如童年、青春期、成年等10.3 学习音乐养生知识，了解音乐保健的方法与技巧重点和难点解析一、音乐的基本概念补充和说明：音乐的基本元素是音乐创作和理解的基础，需要通过大量的练习和实例来让学生深入理解和掌握。
《音乐之声》(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇
《音乐之声》(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇《音乐之声》(人教版九年级必修) 教案教学设计1引言音乐是世界上最美的语言之一，没有任何一种艺术形式能像音乐一样深入人心。
许多音乐作品都包含了丰富的艺术内涵和独具匠心的音乐技巧，而对于我们教师来说，如何讲清楚这些内涵和技巧，让学生尽情领会和欣赏，是我们面临的一项重要的任务。
本文将以九年级必修的《音乐之声》(人教版)为例，探讨音乐教学的设计和思路。
一、教学目标九年级的学生已经初步掌握了音乐的基础知识和技能，同时也对音乐有了一定的兴趣。
本课程旨在通过对《音乐之声》的教学，加深学生对音乐的理解和欣赏，培养学生的艺术修养和音乐能力。
主要的教学目标包括：1. 让学生了解音乐是什么，掌握常用乐器和音乐符号的表达方法，学习音符和节奏的基础知识。
2. 让学生认识不同种类的音乐，探究它们的风格与特点，鉴别不同的音乐元素和音乐技巧。
3. 培养学生的音乐感悟能力，引导学生欣赏高雅音乐，了解优秀的音乐作品背后的文化内涵和历史背景。
4. 培养学生的音乐表演能力，通过合唱、合奏等方式，让学生亲身体验音乐的魅力，提高团队协作和表演回馈能力。
二、教学内容《音乐之声》是一个非常经典的音乐作品，地位和影响力都非常重要。
本教学设计主要涵盖以下内容：1. 乐器与符号：让学生了解常用乐器和音乐符号，掌握音符和节奏的基础知识。
2. 音乐风格与类型：通过介绍不同的音乐风格和类型，比如古典音乐、爵士乐、流行音乐等，让学生了解它们的特点和魅力。
3. 音乐元素与技巧：通过分析《音乐之声》这首经典曲目，引导学生了解音乐元素如旋律、和声、节奏、音质等，以及音乐技巧如重复、对比、变奏等的运用方法。
4. 音乐作品的历史和文化：通过了解音乐作品的背景和历史，让学生进一步了解音乐的文化内涵和社会背景。
比如说，学生可以了解到这首《音乐之声》的背景是二战前的奥地利，当时国家的政治和文化环境对音乐和艺术有着深远的影响。
九年级音乐教案(湖南文艺)全册
九年级音乐教案（湖南文艺）全册第一章：音乐基础知识一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的音乐知识，包括音符、节奏、音阶、调式等。
2. 培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。
3. 提高学生的音乐综合素质。
二、教学内容1. 音符、节奏、音阶、调式的概念与运用。
2. 乐谱的阅读与书写。
3. 音乐的基本表现手法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐理论知识。
2. 实践法：让学生亲身体验、实践，如唱谱、演奏等。
3. 欣赏法：欣赏优秀音乐作品，提高学生的审美情趣。
四、教学步骤1. 讲解音符、节奏、音阶、调式的概念。
2. 示范演奏，让学生感受音乐的魅力。
3. 练习唱谱，提高学生的音乐表现能力。
4. 分析音乐作品，培养学生对音乐的鉴赏能力。
五、课后作业1. 复习课堂所学音乐知识。
2. 练习唱谱，选取一首自己喜欢的歌曲进行练习。
第二章：民族音乐一、教学目标1. 让学生了解我国民族音乐的特点和魅力。
2. 培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
3. 提高学生的音乐文化素养。
二、教学内容1. 我国民族音乐的历史与发展。
2. 民族乐器的分类与演奏方法。
3. 民族音乐的代表作品欣赏。
三、教学方法1. 讲授法：讲解民族音乐的历史、特点。
2. 实践法：演示民族乐器演奏，让学生亲身体验。
3. 欣赏法：欣赏民族音乐作品，感受民族音乐的魅力。
四、教学步骤1. 讲解我国民族音乐的历史与发展。
2. 演示民族乐器演奏，让学生了解民族乐器的特点。
3. 欣赏民族音乐作品，分析作品的艺术特色。
五、课后作业1. 复习课堂所学的民族音乐知识。
第三章：流行音乐一、教学目标1. 让学生了解和掌握流行音乐的基本特点。
2. 培养学生对流行音乐的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的音乐综合素质。
二、教学内容1. 流行音乐的概念、发展历程。
2. 流行音乐的演唱技巧与表现手法。
3. 流行音乐的代表作品欣赏。
三、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的概念、发展历程。
2. 实践法：示范演唱，让学生亲身体验。
部编人教版九年级上册音乐全册教案(新教材)
部编人教版九年级上册音乐全册教案(新教材)一、课程目标本教案的主要目标是帮助九年级学生全面了解和掌握部编人教版九年级上册音乐教材内容，培养学生的音乐欣赏能力和音乐理解能力，提升他们的音乐素养。
二、教学重点本教案的教学重点包括以下几个方面：1. 理解乐曲的基本要素和结构；2. 掌握乐曲的演奏技巧和音乐表达方法；3. 研究音乐鉴赏和欣赏的技巧；4. 培养学生的创造力和表现能力。
三、教学内容本教案涉及的音乐教材内容主要包括以下几个方面：1. 音乐基本知识：音符、节拍、音阶等；2. 乐器演奏技巧：钢琴、吉他、小提琴等；3. 音乐作品的欣赏和分析；4. 音乐创作和表演。
四、教学策略为了更好地达到教学目标，我们将采用以下教学策略：1. 激发学生的兴趣：通过有趣的音乐鉴赏活动和互动式教学方法，激发学生对音乐的兴趣，引导他们主动参与研究。
2. 多媒体教学：利用多媒体技术和音频、视频材料，生动形象地展示音乐内容和演奏技巧，帮助学生更好地理解和掌握。
3. 合作研究：通过小组合作研究的方式，培养学生的合作意识和团队精神，促进彼此间的研究和交流。
4. 创意实践：鼓励学生进行音乐创作和表演，培养他们的创造力和表现能力。
五、教学评估本教案将通过以下方式进行教学评估：1. 平时表现：观察学生在课堂上的研究态度、积极参与程度和表现水平，及时给予鼓励和反馈。
2. 作业评价：布置适当的题和作业，对学生的完成情况进行评价，帮助他们巩固所学内容。
3. 考试评定：定期进行音乐知识和演奏技巧的考试，对学生的研究成绩进行评定和总结。
六、教学资源本教案所需的教学资源包括以下几个方面：1. 部编人教版九年级上册音乐教材；2. 多媒体设备和音频、视频材料；3. 音乐乐器和器材。
七、教学安排本教案将按照以下教学安排进行教学：八、教学反思本教案将定期进行教学反思，总结教学效果和问题，不断改进教学方法和策略，提升教学质量。
以上是《部编人教版九年级上册音乐全册教案(新教材)》的大致内容和教学安排，希望能对教师的教学有所帮助，使学生在音乐学习中取得更好的成绩和收获。
九年级音乐《为了谁》教案
九年级音乐《为了谁》教案一、教学目标1. 让学生了解歌曲《为了谁》的背景、创作意图及音乐特点。
2. 培养学生对我国军旅歌曲的欣赏能力，激发爱国情怀。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的声乐技巧和合唱水平。
二、教学内容1. 歌曲《为了谁》的背景介绍2. 歌曲的旋律分析3. 歌曲的歌词解析4. 歌曲的演唱技巧5. 合唱排练三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《为了谁》的学唱和合唱排练。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏处理。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《为了谁》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的旋律、歌词等特点，加深对歌曲的理解。
3. 学唱练习：教师示范演唱，学生跟学，注意纠正发音和音准问题。
4. 合唱排练：教师组织学生进行合唱排练，强调团队协作和声音和谐。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后练习。
五、课后作业1. 回家后，学生自行练习歌曲《为了谁》，加强高音部分和节奏的处理。
2. 家长签字确认，监督学生的练习进度。
3. 准备下一节课的合唱排练。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 学唱效果：评估学生在学唱歌曲《为了谁》时的音准、节奏和发音准确性。
3. 合唱水平：评价学生在合唱排练中的表现，包括声音和谐、团队协作和舞台表现力。
七、教学策略1. 采用逐句教唱法，引导学生逐步掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 通过分组练习，提高学生的团队协作能力和合唱水平。
3. 运用示范法，让学生直观地了解歌曲的演唱技巧和情感表达。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表演欲望。
八、教学资源1. 教材：《九年级音乐教材》2. 音频资料：歌曲《为了谁》的示范演唱3. 视频资料：军队合唱团的演唱片段4. 乐器：钢琴、吉他等5. 合唱服装和道具：军装、军帽等九、教学进度安排1. 第一课时：介绍歌曲背景，分析歌曲特点，学唱练习2. 第二课时：合唱排练，分组练习3. 第三课时：整体排练，完善合唱效果4. 第四课时：课堂小结，布置课后作业5. 第五课时：课堂展示，学生自评、互评、教师点评十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
人音版九年级上册音乐教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
人音版九年级上册音乐教案一、教学目的和要求1. 了解九年级音乐教学目标和教材内容，培养学生音乐欣赏和表现的能力。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力，增强学生的音乐情感。
3. 提高学生的演奏技巧和乐理知识，培养学生的音乐表达能力。
4. 掌握不同乐器的演奏技巧，了解音乐表演的要素和技巧。
二、教学内容和教学重点本学期的音乐教学内容主要包括音乐理论、音乐欣赏和音乐表演三个方面。
教学重点如下：1. 音乐理论：学习音符、节拍、五线谱等基本乐理知识。
2. 音乐欣赏：针对不同音乐风格和作曲家的作品进行欣赏和分析。
3. 音乐表演：学习不同乐器的演奏技巧，进行乐器合奏和歌唱表演。
三、教学方法和教学手段1. 结合理论学习和实际演奏，采用听、说、唱、读、写等综合教学方法。
2. 利用录音资料、视频资料等多媒体手段，提供音乐欣赏的素材和示范。
3. 组织学生进行合作学习和小组合奏，培养学生的团队合作意识。
4. 利用互联网教学资源，提供学习资料和乐曲演奏视频。
四、教学过程安排单元一：音乐基础知识的学习和练习1. 学习基本乐理知识，包括音符、节拍、拍子等。
2. 练习用音符、节拍符号和拍子符号表示简单的旋律和节奏。
3. 进行乐理知识的测试和练习，巩固所学内容。
单元二：音乐欣赏和分析1. 学习不同音乐风格的特点和代表作品，如古典音乐、流行音乐等。
2. 通过欣赏音乐作品，分析音乐结构、乐器运用和情感表达等方面的特点。
3. 学习了解作曲家的生平和作品，培养学生对音乐家的尊重和音乐的欣赏能力。
单元三：乐器演奏和合奏1. 学习不同乐器的演奏技巧，如钢琴、吉他、小提琴等。
2. 组织学生进行乐器合奏，培养学生的团队合作意识和演奏技巧。
3. 进行乐器表演比赛，展示学生的音乐才华和演奏技能。
单元四：歌曲演唱和表演1. 学习不同类型歌曲的演唱技巧，如民歌、流行歌曲等。
2. 组织学生进行歌曲合唱和个人演唱，培养学生的歌唱表演能力。
3. 进行歌曲演唱比赛，展示学生的歌唱才华和表演能力。
九年级音乐《为了谁》教案
九年级音乐《为了谁》教案一、教学目标1. 让学生了解《为了谁》这首歌曲的创作背景和音乐特点。
2. 培养学生对我国军旅歌曲的欣赏能力和爱国情怀。
3. 通过学唱《为了谁》，提高学生的声乐水平和音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《为了谁》的歌词及其意义。
2. 歌曲的旋律、节奏和音乐风格。
3. 声乐技巧和表演方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《为了谁》的歌词记忆、旋律演唱和音乐理解。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏把握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、歌词意义和音乐特点。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、合唱等形式，提高学生的演唱能力。
4. 互动法：学生提问、教师解答，促进师生互动。
五、教学过程1. 导入：介绍歌曲《为了谁》的创作背景，引发学生兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的歌词意义、旋律和音乐风格。
3. 示范演唱：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 合唱练习：全体学生合唱歌曲，提高协作能力。
6. 声乐技巧讲解：针对歌曲中的高音部分和节奏进行讲解和练习。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
8. 课后作业：学生回家后自行练习演唱《为了谁》，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱表现。
2. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，包括歌词记忆、旋律演唱和音乐理解。
3. 小组评价：学生互相评价合唱表现，促进团队合作和进步。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励他们发挥创意，创作出属于自己的歌曲。
2. 邀请专业音乐教师或音乐家进行课堂教学，提高学生的音乐素养。
3. 组织学生参加学校或社区的文艺演出，展示他们的音乐才华。
八、教学资源1. 教材：《为了谁》歌曲谱例及相关乐理知识。
2. 音响设备：播放歌曲、示范演唱等。
3. 投影仪：展示歌曲歌词、图片等教学资料。
人教版九年级音乐上册全册教案
人教版九年级音乐上册全册教案一、总体教学目标在本学期的音乐教育中，学生将学习以下内容：1.理解音乐演唱的基本技巧和方法，并学习如何演唱一些知名曲目；2.学习分析和欣赏不同类型的音乐作品，包括古典、流行、民族等多种风格；3.探究音乐文化的历史渊源，了解不同国家和地区的音乐特点和发展历程；4.培养学生的审美能力和音乐素养，增强学生的音乐表演和创作能力。
二、单元教学目标及内容单元一：音乐基本技能教学目标1.掌握音乐演唱的基本技巧和方法，包括发声、呼吸、节奏等；2.了解声音产生的科学原理，能够通过科学实验的方式形象地理解声音的基本性质；3.学习演唱常见的民歌、流行歌曲和古典歌曲。
教学内容1.声音的产生：以简单的实验方式介绍声音的产生和传播；2.音乐演唱技巧：介绍音乐演唱的基本技巧，并进行实操训练；3.民歌的演唱：学习和演唱几首中国传统民歌；4.流行歌曲的演唱：学习和演唱几首知名的流行歌曲；5.古典歌曲的演唱：学习和演唱几首古典歌曲。
单元二：音乐欣赏与分析教学目标1.了解不同类型的音乐作品，包括古典、流行、民族等多种风格；2.掌握音乐分析的基本方法和步骤，对复杂的音乐作品进行有针对性的分析；3.培养学生的音乐欣赏能力，能够对音乐作品进行感性的理解和评价。
教学内容1.音乐的分类：介绍不同类型的音乐作品，包括古典、流行、民族等多种风格；2.音乐分析：介绍音乐分析的基本方法和步骤，并分析几首典型的音乐作品；3.音乐欣赏：进行音乐欣赏活动，让学生感受不同风格音乐作品的音乐魅力。
单元三：音乐文化研究教学目标1.穿越时空的音乐之旅：了解不同国家和地区的音乐特点和发展历程；2.探究音乐文化的历史渊源，了解音乐文化的多元发展趋势；3.培养学生的音乐文化意识，深入了解音乐与文化之间的关系。
教学内容1.音乐文化介绍：通过PPT和视频等多种形式，介绍不同国家和地区的音乐文化；2.时空穿越之旅：通过音乐作品的串讲，让学生穿越不同的时空，感受不同时代和文化的音乐魅力；3.音乐与文化：探究音乐与文化之间的关系，并引导学生思考文化多元性和交流的重要性。
九年级音乐全册教案(人教版)
九年级音乐全册教案(人教版)九年级音乐全册教案（人教版）第一单元：音乐基础知识第一课：音乐的概念和特点- 目标：了解音乐的概念和音乐的特点- 教学内容：- 音乐的定义和音乐的四个特点- 听取不同风格音乐，讨论其特点和感受- 教学活动：- 学生听取多种风格的音乐，描述其特点和感受- 分组讨论不同风格音乐的特点，展示讨论结果- 教学评价：- 学生对不同风格音乐的特点和感受的表达准确和全面第二课：乐谱和节奏- 目标：研究乐谱和理解节奏- 教学内容：- 乐谱的基本符号和表示方法- 不同节奏形式的乐曲演示和研究- 教学活动：- 学生研究乐谱的基本符号，跟着乐谱演奏简单乐曲- 音乐教师演示不同节奏形式的乐曲，学生模仿演奏- 教学评价：- 学生能准确演奏简单乐曲- 学生能辨别不同节奏形式的乐曲第三课：音高和音程- 目标：了解音高和音程的概念- 教学内容：- 音高的定义和表示方法- 不同音程的演示和研究- 教学活动：- 学生通过声音和声带的练，感知音高的变化- 音乐教师演示不同音程的乐曲，学生模仿演奏- 教学评价：- 学生能准确感知音高的变化- 学生能辨别不同音程的乐曲第二单元：音乐鉴赏第一课：音乐的分类及代表作品- 目标：了解音乐的分类，并了解一些代表作品- 教学内容：- 音乐的分类：古典音乐、流行音乐、民族音乐等- 不同音乐类型的代表作品欣赏- 教学活动：- 学生观看音乐视频，研究不同类型音乐的特点- 听取不同音乐类型的代表作品，讨论其艺术特点- 教学评价：- 学生能准确描述不同类型音乐的特点- 学生能通过音乐欣赏准确分辨不同音乐类型第二课：音乐的情感表达- 目标：研究音乐如何表达情感- 教学内容：- 音乐情感表达的基本形式和手段- 听取不同情感表达的音乐作品，讨论其情感表达方式- 教学活动：- 学生观看音乐视频，分析其中情感表达的手段- 听取不同情感表达的音乐作品，讨论其情感表达效果- 教学评价：- 学生能准确描述音乐中情感的表达方式- 学生能通过音乐欣赏感知和理解情感的表达第三单元：音乐的创作和表演第一课：音乐创作的基本要素- 目标：了解音乐创作的基本要素和过程- 教学内容：- 音乐创作的表达形式和创作要素- 音乐创作的基本过程- 教学活动：- 学生研究音乐创作的表达形式和创作要素- 分组进行简单音乐创作活动，分享创作成果- 教学评价：- 学生能准确表达音乐创作的表达形式和创作要素- 学生能通过音乐创作展示个人创作能力第二课：音乐表演的基本要素- 目标：了解音乐表演的基本要素和技巧- 教学内容：- 音乐表演的基本要素：音准、节奏、表情等- 音乐表演的基本技巧和注意事项- 教学活动：- 学生研究音乐表演的基本要素和技巧- 分组进行音乐表演演练，互相观摩和提出改进意见- 教学评价：- 学生能准确表演音乐的基本要素和技巧- 学生能通过音乐表演展示个人表演能力以上是九年级音乐全册的教案大纲，共包含三个单元，每个单元有若干课时。
九年级音乐《东方之珠》教案
九年级音乐《东方之珠》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识《东方之珠》这首歌曲的背景、风格及特点。
2. 培养学生对我国香港地区音乐文化的兴趣和热爱。
3. 通过学习《东方之珠》，提高学生对音乐的鉴赏能力和音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《东方之珠》是一首香港著名的中文流行歌曲，由罗大佑作词作曲，发行于1987年。
2. 歌曲结构：这首歌曲为四二拍，速度适中，旋律优美，歌词富有诗意。
3. 教学重点：学会《东方之珠》的歌词，掌握歌曲的旋律，了解歌曲的背景和文化内涵。
三、教学过程1. 导入：教师播放《东方之珠》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 歌曲解析：教师详细介绍《东方之珠》的背景、创作意图及音乐特点。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《东方之珠》，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
4. 歌曲讨论：学生分组讨论《东方之珠》的歌词含义，分享自己的感受和心得。
5. 音乐欣赏：教师引导学生欣赏《东方之珠》的音乐美感，分析歌曲的旋律、节奏和和声特点。
四、教学评价1. 学生能熟练地演唱《东方之珠》歌曲。
2. 学生能够理解《东方之珠》的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。
3. 学生对香港地区音乐文化有更深入的了解和认识。
五、教学资源1. 音频资料：《东方之珠》歌曲音频。
2. 视频资料：关于香港地区音乐文化的视频资料。
3. 教学课件：教师自制的《东方之珠》教学课件。
4. 乐谱：《东方之珠》乐谱。
六、教学方法1. 聆听法：通过反复播放《东方之珠》，让学生感受音乐的美感，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受，提高学生的交流和表达能力。
3. 示范法：教师示范演唱，引导学生正确学唱，提高学生的歌唱技巧。
4. 分析法：教师对歌曲的旋律、节奏、和声等进行详细分析，提高学生的音乐理论水平。
七、教学步骤1. 让学生反复聆听《东方之珠》，感受歌曲的美感。
2. 教师详细解析歌曲的背景、歌词含义和音乐特点。
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《爱我中华》教学目标：1、通过欣赏《爱我中华》，激发学生热爱祖国，热爱各兄弟民族的情感，激发学生学唱歌曲的兴趣与愿望。
2、在学唱歌曲的同时，初步掌握运用歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字，能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》，歌声和谐、均衡。
教学年级：大学、高中。
教学课时：一至二课时。
教具准备：VCD机，投影屏幕，钢琴等。
教材分析：《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。
歌中唱道：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家，五十六族语言汇成一句话：爱我中华！”歌曲在把五十六个民族比做“鲜花”的基础上，又把五十六个民族比做“兄弟姐妹”，并且唤发出了五十六个民族的共同心声“爱我中华！”。
朴实的语言，简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情，所以很快得到了广大人民群众的喜爱和盛传。
作曲家在创作时考虑到民运会是全国少数民族体育运动的一次盛会，既然是在广西举办，最好要有广西风格，但也不能全是广西风格。
所以在音调上尽可能像广西的而又不全是广西的，曲调上推陈出新。
比如，“五十六个星座，五十六枝花……”的旋律以及后面的衬词“咳罗咳罗咳罗咳”则具有一种明显的云南风格，整首歌曲发展显得很大气。
歌曲为二段体结构，采用广西壮族民间音调并进行了发展。
前12个小节为第一乐段，后11个小节为第二乐段。
第一乐段节奏明快、旋律清新流畅；第二段具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充满活力，表现了中华儿女爱中华的深厚感情。
《爱我中华》这首歌先后由韦唯和宋祖英演唱，传遍大江南北。
它的深刻寓意，已经超越了会歌，成为一首歌颂民族团结、少数民族聚会的必唱曲目。
教学过程：一、导入：1、课前反复播放歌唱家宋祖英演唱《爱我中华》MTV。
二、教授新课：同学们，课前我们欣赏了著名歌唱家宋祖英演唱《爱我中华》，它是一首优秀的创作歌曲，是90年代初著名词作家乔羽和著名作曲家徐沛东，为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。
1、作品简介：《爱我中华》为二段体结构，B大调，4／4拍子。
歌曲情绪快乐，活泼，充满了自豪感，表现了中华儿女爱祖国的深厚感情，这首歌可以是独唱，也非常适合领唱加合唱或齐唱。
2、词作者简介：【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。
乔羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。
代表作有：歌剧剧本《花开满山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧剧本《杨开慧》（合作）等。
歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和《爱我中华》等。
3、曲作者简介：【徐沛东】1954年生，辽宁大连人。
我国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚洲雄风》、《爱我中华》等；电视连续剧音乐《篱笆、女人和狗》、《趟过男人河的女人》和《和平年代》等。
徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一，“西北风”的代表作家，为大陆流行音乐的发展作出了不可磨灭的贡献。
4、欣赏巴罗克室内合唱团演唱的《爱我中华》，获得对作品的整体印象。
5、学唱歌曲：（1）、教师弹奏第一声部旋律，学生听琴视谱唱旋律，随时纠错。
（2）、学生按音乐节奏有表情地朗读歌词。
（3）、学生充满激情地演唱歌词。
（4）、教师弹奏其他声部旋律，学生视谱听唱。
（5）、旋律视唱无误后演唱歌词，唱出歌曲快乐活泼、自豪的情绪。
（6）、各声部合成，细排，艺术处理：①照乐谱演唱。
②第一乐段齐唱，第二乐段采用女声唱前句“爱我中华”，男声接后句，“健儿奋起步伐”依次交错进行，相互呼应，最后合唱“五十族兄弟姐妹，五十族语言汇成一句话；爱我中华！”把歌曲情绪推向高潮。
（7）、再次欣赏巴罗克室内合唱团演唱的《爱我中华》，进一步体会歌曲情绪。
对比范唱，学生评价自身演唱中好与不足之处。
（8）、进一步明确要求：歌曲的第一乐段旋律清新流畅，节奏明快，用充满激情、轻巧活泼而富有弹性的声音来演唱。
“咳罗咳罗咳罗咳”的衬词要唱得亲切自豪，充满活力。
第二乐段旋律在高音区回旋，每句具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充分表达了五十六个民族热爱中华大家庭，热爱祖国的深厚感情和把祖国建设得更加美好的决心，应用非连音来演唱。
（9）、反复练习，达到上述要求。
（10）、完整演唱《爱我中华》。
教学后记：第二单元 走进室内乐教学目标1、能复述室内乐、小夜曲的基本含义。
2、听赏后，能记住《如歌的行板》、《G 大调弦乐小夜曲》和《二泉映月》的音乐主题。
3、在听赏过程中，能积极主动地体验音乐所表达的各种情感，大胆表述自己的感受。
教学理念感受与鉴赏是《音乐课程标准》的首要教学领域，是整个音乐学习活动的基础。
本课即试图通过听赏中外室内乐精品以及学习相关的音乐文化知识，以培养学生良好的音乐感受与鉴赏能力，达到丰富学生情感，提高学生文化素养的目的。
教学中则多采用多种教学手段和方法以激发学生的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。
同时，通过创编歌词、模拟室内乐演奏形式进行表演等音乐活动，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，为终身学习和享受音乐奠定基础。
教学重点引导学生感知和体会音乐，尝试进行简单的即兴创作和表演活动。
教学准备1、学生以小组为单位，搜集有关“室内乐”的资料。
2、请会演奏乐器的学生自带乐器。
教学后记：《歌剧探幽》【教学方针】1、先生能够熟悉分析艺术“歌剧”的形成与发作。
2、先生能赏识歌剧作品《图兰朵》，并且能够在体会剧情生长后深切体味音乐的美感。
【教学战略】1、经过听、辨、扮演来诱导先生主动介入教学勾当。
2、利用直观现代化多媒体教学，优化了教学结果。
3、经过先生课前的搜集进修，充实地把持搜集资本，培育了先生自立进修的才干。
【教学准备】1、搜集情况下的多媒体教学课件。
2、歌剧《图兰朵》的动画【教学进程】课前播放江苏民歌《茉莉花》，为新课教学做一个铺垫。
一、提问式导入师：同窗们课前经过各类路子查询了相关歌剧、舞剧、话剧的根基学问，上面播放一剧目片段，请同窗们辨别播放的片段是属话剧？歌剧仍是舞剧？（歌剧）当先生说出歌剧的谜底时，教员顿时提出：你能说出辨别为歌剧的来由吗？师：作为世界艺术珍宝的歌剧艺术，是音乐文化的主要构成部门，禁受过耐久的历史考验，给人以极端夸姣的艺术享用。
明天让我们一路步入这歌剧的圣堂......二、歌剧的根基学问媒体播放歌剧《图兰朵》片段，先生思虑以下几个成绩：1、什么是歌剧？2、歌剧发源的时分和国家？3、歌剧傍边出现了中国的哪一首民歌？看完歌剧片段之后要肄业生谈判并回覆这些成绩，然后教员做归结总结。
成绩1：歌剧是将音乐(包罗声乐与器乐)、戏剧、文学、跳舞、美术等融为一体以讴歌为主的分析性艺术。
九年级历史上册课件成绩2：西洋歌剧最早发作于十六、十七世纪之交的意大利。
最早的一部歌剧是在1594年由培里依照里努契尼的剧本所写的《达芙妮》。
厥后，法国、英国、德国等国接踵出现自己的歌剧，从而歌剧普遍传布至欧洲各地。
歌剧是西洋音乐舞台上最主要的分析艺术方式。
按其本质特性及传布时、区有所不合，体裁分为：(1)正歌剧(严肃严肃，多取材于希腊神话或历史。
)(2)大歌剧(光耀富丽，多取材于历史故事，不用说白)。
(3)轻歌剧(小巧、富喜剧性、通大方概)。
(4)喜歌剧(5)趣歌剧凡是情况下，歌剧全剧由合唱(咏叹调、宣叙调)，重唱、合唱、道白、序曲、间奏曲、舞曲等要素形成。
成绩3：歌剧所用的主题旋律是江苏的民湘版九年级音乐上册歌剧探幽——《图兰朵》教学设想歌《茉莉花》。
（媒体展现歌单，先生随琴演唱一遍加深印象。
）师：同窗们看了歌剧片段，请问你能看出这部歌剧是讲叙哪个国家的故事吗？（中国）师：固然讲叙的是中国故事，用的是江苏民歌，但它却是由意大利知名的歌剧大王普契尼创作，这部歌剧的名字就叫《图兰朵》。
三、赏识歌剧《图兰朵》1、作者简介吉亚卡摩•普契尼（giacomopuccini,1858－1924），意大利歌剧作家。
结业于米兰音乐学院，是十九世纪末至欧战前其实主义歌剧门户的代表人物之一。
《图兰朵》为三幕歌剧，普契尼作于1924年（未完成）。
这是普契尼最后一部歌剧，在完成他打算作为该剧低落的二重唱之前，癌症夺去了他的生命。
这部作品最后一场由阿尔法诺于1926年替代完成。
这部作品的剧本，由阿达米和西莫尼依照意大利剧作家戈济的同名戏剧撰写。
（媒体展现普契尼的照片并加上文字声名）1998年9月，普契尼的歌剧《图兰朵》离开了故事发作地———中国。
由知名片子导演张艺谋执导，世界知名的歌剧艺术家与意大利佛罗伦萨歌剧院的艺术家们及我国三百余名大众演员联袂，弃世界知名指示家祖宾•梅塔的指示下，以北京紫禁城太庙为布景，向全世界归结了歌剧《图兰朵》。
此次扮演也为普契尼的《图兰朵》增加了一个史无前例的绝佳的新版本。
2003年5月8日，由张艺谋导演的中国版本的歌剧《图兰朵》在韩国汉城演出也取得了绝后胜利。
2、剧情引见传说在元代时期，北京城有一位斑斓悦耳的公主，名叫图兰朵，但她却为了复仇变得很是严酷。
传闻她给来自列国的求婚者提了个前提，如对方能猜出她提的三个谜语，就招他为驸马，并赢得皇位，但若是答不出，就得被砍头。
因此良多人包罗国外的王子都死在了她的刀下。
有个鞑靼国王子也被图兰朵的美貌感动，决计不顾一切要娶到图兰朵，对图兰朵提出的三个成绩，对答如流，事实获胜，可图兰朵仍不甘愿宁可。
这时，王子倒激动慷慨大方地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就甘愿象没有猜中图兰朵的谜语那样，被处死刑。
此夜，全城无人入睡，苍生和僧侣们都在向月神祈祷，但愿图兰朵诚服，从此结束屠戮。
瞧，月亮进去了，僧侣的祈祷乐响起（茉莉花的旋律响起）大要就是这悦耳的音乐污染感动了斑斓严酷的公主。
事实她良知觉察，从此改邪归正，公主和王子永结两姓之好。
教学后记：3、剧中主要人物引见鞑靼王子：卡拉富（男高音）中国公主：图兰朵（女高音）鞑靼国王：卡拉富的父亲（男高音）鞑靼侍女：柳儿（抒情女高音）体例：在引见傍边均播放演片段。
4、赏识动画版歌剧《图兰朵》先生日常平凡听得比力多的是一些流行歌曲，很少接触到歌剧，因此首先让先生赏识动画版的《图兰朵》，先生轻易接收并且能够激起先生赏识歌剧的愿望和进修歌剧的乐趣。
先生旁观歌剧《图兰朵》，在故任务节傍边体验歌剧的魅力。
歌剧曲目：▲北京城的苍生们!–宣旨官▲滚开,狗工具!-皇城禁卫▲啊,年青人!放过他吧!-世人▲儿啊,你要做什么?-帖木儿,卡拉富▲师长教员,听吾言!-柳儿▲.别伤悲,柳儿-卡拉富▲北京城的苍生们!–宣旨官▲异村夫,你听好-图兰朵▲你给我三个迷题-卡拉富▲无人能睡!-卡拉富▲是神密的恋爱-柳儿▲冰霜将你重重包抄-柳儿▲柳儿!柳儿!起来!-帖木儿▲死神的公主-卡拉富▲发作了什么事?-图兰朵,卡拉富▲第一滴泪中-图兰朵▲知道你的名字了!-图兰朵▲吾皇万岁-世人四、创作与扮演歌剧《图兰朵》五、讲堂总结请求：教员给出人物表，要肄业生依照歌剧的故任务节挑选一个场景停止话剧创作。