九年级音乐教案下册
鼓声-人音版九年级音乐下册教案
鼓声-人音版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解民族鼓乐的特点和文化背景；2.了解鼓声的演奏方法和技巧；3.学习鼓声的基本节奏和旋律；4.学习合奏和配合技巧；5.提高学生的音乐表现力和合作意识。
二、教材分析本节课主要教授的是《鼓声》这首民族鼓乐作品。
这首曲子是一首典型的中国传统民族音乐，具有浓郁的民族特色和文化底蕴。
作品以鼓点和击鼓棒的互相配合为主要特点，节奏明快，旋律独特。
在演奏过程中要求演奏者有较强的计时能力和准确的击打鼓点技术，体现了民族音乐的独特魅力。
三、教学过程1. 课前准备教师在教学前需安排好教学所需的设备，如音乐设备（扬声器、播放器等）、鼓等乐器。
2. 演奏鼓声首先请演员们演奏这首《鼓声》，通过欣赏演奏来了解这首乐曲的特点和文化背景。
3. 讲解鼓声的演奏方法和技巧介绍鼓声乐器，包括鼓面、鼓边和鼓架等的基本结构。
然后阐述鼓声的演奏方法和技巧，包括鼓面击打、鼓边击打和鼓架演奏等技术要点的讲解。
4. 学习鼓声的基本节奏和旋律结合课本，通过实践演奏，学生掌握鼓声乐器的基本节奏和旋律。
教师在学生演奏时，需要有针对性的指出演奏不足的地方，纠正演奏中的问题，帮助学生完善演奏技巧。
5. 练习合奏和配合技巧安排学生分组进行乐器合奏和配合练习。
让学生根据乐曲的节奏和旋律，合理地安排自己的演奏。
在学生的合奏过程中，教师可以参与其中，帮助他们协调合奏，提高合奏效果。
6. 总结和巩固在课程结束前，教师需要对学生的学习成果进行总结，让学生梳理所学的知识点。
巩固教学内容，鼓励学生在课外多加练习，提高演奏水平，同时也为后续的课程奠定基础。
四、教学效果评估根据课程目标，可以通过考试、作品表演等方式，对学生的表现进行评估，并予以相应的奖励和激励。
五、教学注意事项1.认真备课，准确掌握教材；2.耐心指导，激发学生的学习兴趣和自信心；3.关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高教学效果；4.尊重学生的个性差异，让学生在乐器演奏方面得到更好的发展。
小伙伴-西南师大版九年级音乐下册教案
小伙伴-西南师大版九年级音乐下册教案一、教材分析本教案适用于西南师大版九年级音乐下册教材，本节课程教学目标是学生能够熟练演奏《小伙伴》这首歌曲，并且理解歌曲的背景和意义。
这是一首节奏明快、旋律优美、朗朗上口的歌曲，非常适合初学者学习。
二、教学目标1.知识目标•学生能够熟练演奏《小伙伴》这首歌曲。
•学生理解歌曲的背景和意义。
2.能力目标•提高学生音乐演奏能力。
•提升学生听觉识别能力。
•促进学生音乐感知、表现力等综合素养的培养。
3.情感目标•培养学生的音乐兴趣。
•培养学生的合作精神。
三、教学重难点1.教学重点•掌握歌曲的旋律和节奏。
•培养学生的演奏能力。
2.教学难点•培养学生的合作精神和团队精神。
•熟练掌握歌曲的演奏技巧和小节过渡。
四、教学过程1.热身活动•利用电子琴或其他节奏器奏出《小伙伴》伴奏，让学生跟着拍打节奏。
2.新课讲解(1)歌曲背景•分类：歌曲。
•歌曲名称：《小伙伴》。
•歌曲作者：未知。
•演唱者：未知。
•歌曲风格：流行歌曲。
(2)歌曲演奏•按照乐谱教授歌曲演奏方法，熟练掌握歌曲的旋律和节奏。
3.实践演练•将学生分成小组，进行集体演奏，培养他们的合作精神和团队精神。
4.情境再现•创造适应的情境，让学生在实际场景中演奏歌曲。
五、教育反思通过本节课的教学，学生能够熟练演奏《小伙伴》这首歌曲，并且了解到这首歌曲的背景和意义。
同时培养学生合作和协作的能力，提升学生综合素质和音乐表现力。
希望学生能够在学习和生活中坚持不懈，不断提升自己的综合素质。
人音版九年级音乐下册5《对花》优质优质教案
人音版九年级音乐下册5《对花》优质优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《对花》旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生对民族音乐认识和鉴赏能力。
3. 提高学生演唱技巧和音乐表现力。
4. 培养学生合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和旋律掌握，以及歌曲情感表达。
2. 教学重点：歌曲整体演唱效果和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放一段与《对花》风格相近民族音乐，引导学生关注民族音乐特色。
提问：你们知道这首歌曲名称？它属于哪个民族音乐？2. 新课导入（15分钟）介绍歌曲《对花》背景和创作特点。
播放歌曲，让学生初步感受歌曲旋律、节奏和情感。
分析歌曲旋律、节奏和歌词，引导学生关注歌曲细节。
3. 歌曲学唱（20分钟）分组教学，每组学习歌曲一个部分。
教师示范演唱，学生跟随学唱。
针对学生演唱进行指导和纠正，强调歌曲节奏、旋律和情感表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，提高演唱技巧和音乐表现力。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 汇报演出（10分钟）每组进行演唱展示，其他学生评价、提出建议。
六、板书设计1. 歌曲名称：《对花》2. 歌曲背景和创作特点3. 歌曲旋律、节奏、歌词分析4. 演唱技巧和音乐表现力要点七、作业设计1. 作业题目：演唱《对花》歌曲，并录制视频。
答案：根据学生实际演唱情况进行评价。
2. 附加作业：解其他民族音乐特点，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生参与度和学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导学生关注民族音乐发展，解不同民族音乐特色，提高音乐素养。
组织学生参加民族音乐活动，如民歌比赛、音乐会等，激发学生学习民族音乐兴趣。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是歌曲《对花》旋律、节奏和歌词掌握，是歌曲情感表达，以及学生在学习过程中参与度和兴趣。
五样热情的歌-人音版九年级音乐下册教案
五样热情的歌-人音版九年级音乐下册教案一、教学内容本教学内容为《五样热情的歌》- 人音版，是九年级音乐下册教材的一部分。
二、教学目标2.1 知识目标1.了解不同种类音乐所表达的情感；2.熟悉《五样热情的歌》的旋律、歌词，理解歌曲所表达的情感；3.掌握歌曲的节奏、速度、语调等基本乐理知识。
2.2 能力目标1.培养学生对音乐的鉴赏和表现能力，通过音乐语言的表达形式表现情感；2.提高学生对音乐的情感理解和体验能力；3.建立学生的团队意识和协作能力。
2.3 情感目标1.让学生了解音乐的魅力，感受到音乐的力量；2.增强学生对音乐的兴趣，喜欢上音乐这门学科。
三、教学内容与步骤3.1 预习环节（10分钟）1.老师简要介绍本节课所学习的歌曲《五样热情的歌》- 人音版；2.让学生自主查阅相关资料，了解一下歌曲的音乐类型、歌词表达的情感等等。
3.2 正式教学环节（30分钟）1.教师播放一遍歌曲，向学生简要介绍歌曲的情感表达；2.学生跟随教师一起唱一遍歌曲，了解歌曲的歌词、旋律；3.让学生分小组，根据自己所在的小组，唱出歌曲所表达的情感，并在班级中分享自己的感受；4.教师指导学生领会歌曲的基本节奏、速度、语调等知识点，并逐步指导学生每个小组的演唱；5.小组合唱，并通过教师的指导逐渐提高合唱的整体效果。
3.3 练习与巩固环节（20分钟）1.练习部分介绍：学生自由组合，然后在规定时间内，以最高效的方式合理练习歌曲；2.每队学生根据教师的指导，分工合作，高效练习歌曲；3.学生自主检查，互相分享练习经验，发现问题并及时改正；4.通过这样的练习方式，让学生培养团队意识、协作能力，同时提高歌曲演唱的整体水平。
3.4 教学总结环节（10分钟）1.教师根据本节课学生的演唱效果，总结学生的优劣点，分析不足之处，让学生能够理解和认识自己的不足，找到解决方案；2.学生自主总结课堂所学习的知识，帮助自己更好地掌握本节课内容。
四、教学评价方式本节课的教学评价主要通过三种方式：1. 学生个人演唱表现情况评价；2. 以小组为单位的合唱表现情况评价；3. 整体班级演唱表现情况评价。
通用人教版九年级音乐下册教案范文
通用人教版九年级音乐下册教案范文通用人教版九年级音乐下册教案范文〔一〕一、指导思想新课改提到音乐教育应以审美为核心，把培养兴趣作为重要理念。
本学期要实现以下目的：激发培养学生的音乐兴趣和参与音乐艺术理论活动的积极性。
培养学生的音乐感知才能，音乐鉴赏才能及良好的音乐欣赏习惯，培养学生的音乐表现才能及创造才能，培养学生的友爱精神，群体合作才能，及掌握必要的音乐根底知识，音乐技能。
唱歌教学是音乐教学的根本内容之一，也是学生最易于承受和乐于参与的音乐表现形式。
现行的各类教学内容中，歌唱教学占去课堂教学的大局部时间，其他教学领域也大都配合歌曲的学习进展。
二、教学目的和要求1、在原来音乐课唱歌习惯的根底上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。
2、以进步全民族的音乐素质为目的，竭力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。
3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，进步音乐素质。
4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且明晰。
5、培养学生的音乐感知才能。
如节奏感、旋律感、和声感、音色感等。
6、培养学生的音乐分行才能。
其中，既包括了音乐表演中的分行性才能及音乐活动中的即兴表演才能，也包括了音乐创作的初步才能。
7、培养学生高尚的情操及乐观向上的生活态度。
如热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、尊老爱幼、热爱生活、热爱劳动等。
8、培养学生的精神，群体意识及合作才能等。
9、掌握必要的音乐根底知识及音乐根本技能。
如歌唱知识与歌曲技能，演奏知识与演奏技能，音乐创作知识与音乐创作技能、音乐鉴赏知识与音乐鉴赏技能等。
三、教学措施1、认真备课，认真学习音乐新课标，全面理解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目的明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，进步课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路明晰，构造严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。
西师大版九年级音乐下册全册教案
西师大版九年级音乐下册全册教案一、教学内容本学期九年级音乐课程将采用西师大版教材，教学内容主要包括九年级下册的各个章节。
本册教材共有四个单元，分别是《音乐与生活》、《音乐与情感》、《音乐与舞蹈》和《音乐与创作》。
每个单元都包含了不同的音乐风格、体裁和演奏形式，以及音乐历史和文化背景的相关知识。
具体内容如下：1. 第一单元《音乐与生活》包括：音乐与生活的关系、音乐与日常生活、音乐与节日庆典、音乐与社交活动等。
2. 第二单元《音乐与情感》包括：音乐与情感的表达、音乐与情感的共鸣、音乐与情感的治疗、音乐与情感的沟通等。
3. 第三单元《音乐与舞蹈》包括：音乐与舞蹈的融合、音乐与舞蹈的表现技巧、音乐与舞蹈的历史发展、音乐与舞蹈的创编等。
4. 第四单元《音乐与创作》包括：音乐创作的原理、音乐创作的技巧、音乐创作的实践、音乐创作的作品分析等。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养和审美能力。
2. 培养学生运用音乐表达情感、展示个性的能力，促进学生全面发展。
3. 引导学生了解和认识音乐的历史、文化和相关知识，拓宽学生的知识视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐与生活、情感、舞蹈和创作的联系与融合。
2. 教学重点：音乐作品的分析与欣赏，音乐表演技巧的指导与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、音响设备、乐谱架、乐器等。
2. 学具：乐谱、音乐教材、练习册、笔记本、乐器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段音乐，让学生感受音乐与生活的联系，引导学生思考音乐在日常生活中的作用和意义。
2. 例题讲解：分析一首具有代表性的音乐作品，讲解音乐与生活的关系，引导学生了解音乐作品的历史背景和文化内涵。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，探讨音乐与生活的联系，每组选一首歌曲，分析歌曲中的生活元素，并进行展示。
4. 音乐与情感：通过播放不同情感的音乐作品，让学生感受音乐与情感的关系，指导学生运用音乐表达自己的情感。
西师大版九年级音乐下册全册教案
西师大版九年级音乐下册全册教案一、教学内容1. 第一章：音乐与生活第一节：生活中的音乐第二节：音乐的功能与作用2. 第二章：中国民族音乐第一节：民间歌曲第二节：民间器乐第三节：民间舞蹈音乐3. 第三章：西方音乐第一节：古典音乐第二节：浪漫音乐第三节：现代音乐二、教学目标1. 让学生了解音乐与生活的紧密联系，认识到音乐在生活中的重要作用。
2. 培养学生对我国民族音乐的热爱，传承和发扬民族音乐文化。
3. 拓展学生的音乐视野，了解西方音乐的发展历程和主要音乐流派。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民族音乐的特点与分类，西方音乐的发展历程。
2. 教学重点：音乐在生活中的作用，民族音乐与西方音乐的欣赏与评价。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、钢琴、吉他等。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过播放生活中的音乐片段，引导学生感受音乐在生活中的重要作用。
2. 例题讲解以民族音乐为例，讲解其特点、分类及代表作品。
3. 随堂练习学生分组讨论，分析西方音乐发展历程中的主要音乐流派及其代表人物。
4. 课堂互动学生展示自己的学习成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书九年级音乐下册全册教案2. 板书内容：音乐与生活的关系民族音乐特点与分类西方音乐发展历程音乐欣赏与评价方法七、作业设计1. 作业题目：选择一首生活中的音乐，分析其作用和影响。
欣赏一首民族音乐作品，描述其特点并简述创作背景。
了解一位西方音乐家，介绍其生平和代表作品。
2. 答案：生活中的音乐作用：如激发情感、舒缓压力、传递信息等。
民族音乐特点：如五声音阶、民族乐器、地域特色等。
西方音乐家：如贝多芬、莫扎特、柴可夫斯基等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，使学生对音乐有了更深入的了解。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的音乐活动，如合唱团、乐器社团等，提高音乐素养，丰富课余生活。
人音版九年级音乐下册5《对花》教案
人音版九年级音乐下册5《对花》优质教案一、教学内容本节课选自人音版九年级音乐下册第5课《对花》。
教学内容主要包括：欣赏歌曲《对花》，了解歌曲的背景及创作特点；学习歌曲中的对花唱法，掌握其音乐表现手法；学习音乐基础知识，如音高、节奏、音色等。
二、教学目标1. 让学生了解歌曲《对花》的创作背景，感受其音乐魅力，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过学习歌曲《对花》，使学生掌握对花唱法，增强歌唱表现力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高音乐实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对花唱法的掌握，以及歌曲中高难度的音高、节奏部分。
2. 教学重点：歌曲《对花》的欣赏与分析，对花唱法的学习与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：课本、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于春天的视频，让学生感受春天的美好，进而引入本节课的主题——《对花》。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《对花》，让学生跟随音乐感受歌曲的韵律，了解歌曲的创作背景。
3. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的旋律、节奏、音色等特点，探讨歌曲中对花唱法的运用。
4. 歌曲学习：分步骤教学，先教唱歌曲的主旋律，再学习对花唱法，将两部分结合起来。
5. 实践环节：将学生分成若干小组，每组选择一种对花唱法进行练习，进行展示。
六、板书设计1. 《对花》2. 歌曲背景：人音版九年级音乐下册第5课3. 歌曲特点：对花唱法、旋律优美、节奏明快4. 歌曲结构：ABAB七、作业设计1. 作业题目：练习歌曲《对花》，掌握对花唱法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲《对花》的学习兴趣较高，但对花唱法的掌握程度不一。
在今后的教学中，应加强对学生歌唱技巧的指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的对花唱法，如戏曲中的对花唱段，拓宽音乐视野。
同时，鼓励学生在日常生活中发现美好，用音乐表达自己的情感。
重点和难点解析1. 对花唱法的掌握2. 歌曲中高难度的音高、节奏部分3. 实践环节的组织与指导4. 课后反思与拓展延伸一、对花唱法的掌握1. 演唱示范：教师亲自演唱或播放专业歌手的对花唱法，让学生直观地感受其韵律和美感。
九年级音乐下册教案表格形式
九年级音乐下册教案表格形式教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本知识和技能。
2. 通过音乐教学，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 乐理知识：音符、节奏、音阶、和弦等。
2. 音乐欣赏：欣赏国内外经典音乐作品，了解不同音乐风格和流派。
3. 合唱与合奏：学习合唱和合奏的基本技巧，排练音乐作品。
4. 音乐创作：创作简单的音乐作品，培养学生的创造力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解乐理知识，分析音乐作品。
2. 示范法：演奏音乐作品，展示合唱和合奏技巧。
3. 实践法：让学生亲身体验合唱、合奏和音乐创作。
4. 欣赏法：聆听和分析经典音乐作品，提高审美能力。
四、教学重点与难点1. 教学重点：乐理知识的学习，音乐作品的欣赏和分析。
2. 教学难点：合唱和合奏技巧的掌握，音乐创作的实践。
五、教学进度安排1. 第一周：学习音符、节奏、音阶、和弦等基本乐理知识。
2. 第二周：欣赏国内外经典音乐作品，了解不同音乐风格和流派。
3. 第三周：学习合唱和合奏的基本技巧，排练音乐作品。
4. 第四周：创作简单的音乐作品，培养学生的创造力。
5. 第五周：复习前面所学内容，进行音乐考试。
六、教学评价1. 学生音乐知识的掌握程度，包括乐理知识、音乐欣赏、合唱和合奏技巧等。
2. 学生的音乐创造力，通过创作和演奏展示。
3. 学生的参与度和兴趣，观察学生在课堂上的积极性和对音乐的热爱。
七、教学资源1. 音乐教材和参考书籍，用于讲解和指导学生学习。
2. 乐器和音响设备，用于演奏和欣赏音乐作品。
3. 投影仪和多媒体设备，用于展示音乐作品和教学内容。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
2. 注重培养学生的音乐情感和审美能力，而不仅仅是技能的传授。
3. 鼓励学生参与音乐活动，培养合作精神和团队意识。
九、家长沟通与协作1. 定期向家长反馈学生的音乐学习情况，包括进步和需要改进的地方。
九年级下册音乐教学设计
九年级下册音乐教学设计人教版九年级下册音乐教学设计篇一：人教版九年级下册音乐《绿袖子》优质教案人教版九年级下册音乐《绿袖子》优质教案教学目标知识与技能欣赏《绿袖子》，从管弦乐中感受英国田园特有的风味。
问题解决与思考明白民歌经过改编能散发出新的活力，从而更喜爱民族音乐。
情感态度与价值观通过学习，激发学生的对民族音乐的喜爱之情。
教学重点欣赏《绿袖子》，从管弦乐中感受英国田园特有的风味。
教学难点明白民歌经过改编能散发出新的活力，从而更喜爱民族音乐。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入（师播放英国民谣《绿袖子》）师：有同学听过这首歌吗？知道这首歌叫什么名字吗？（生回答）师：是的，这首歌就是著名的英国民谣――《绿袖子》。
三、新课教学1、初听歌曲。
篇二：苏格兰的蓝铃花教学设计苏格兰的蓝铃花教学设计教学目标：1、能用充满深情地声音演唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》，感受歌曲所表达的对朋友情谊的留恋和期待。
2、了解歌曲弱拍弱位起的节奏特点和重复手法的运用。
3、通过欣赏英国民歌《友谊地久天长》，演唱歌曲《同一首歌》，引导学生通过歌声感受友谊的美好，陶冶学生情操。
教学重点：能够有感情地演唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》，教育学生珍爱友谊。
教学难点：唱好歌曲中的倚音和附点节奏，理解歌曲弱拍弱位起和重复手法的运用。
教学过程：课前音乐铺垫――《绿袖子》一、导入阶段1、观看图片：蓝铃花介绍：蓝铃花又叫“蓝色铃铛”，颜色蓝中带紫，有淡香，外表像一个个铃铛，花期在春末夏初。
2、欣赏歌曲师：今天，我们的音乐之旅就从美丽的蓝铃花开始，请大家一起来欣赏。
（播放mtv《苏格兰的蓝铃花》）二、学习歌曲1、理解歌曲师：这首歌曲把我们带到了英国的苏格兰，原来这里也有蓝铃花的足迹。
是的，蓝铃花分布非常广泛，欧洲、美国、俄罗斯乃至亚洲几乎都可以找到它。
那你们知道它的原产地在哪里吗？（意大利）那么这首歌从名字来看好像是歌唱蓝铃花的，而实际又蕴含着哪些更丰富的内容呢？请同学们把书翻到15页，细细品味一下吧。
(听赏)丰收-桂教版九年级音乐下册教案
听赏：丰收-桂教版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统音乐的历史和文化背景。
2.学习和欣赏《丰收》这首曲子。
3.加强对乐器音色、节奏和旋律的感性认识，提高音乐素养。
4.学会使用乐理符号记录简单的旋律。
二、教学重点1.欣赏和理解《丰收》这首曲子。
2.学习乐曲中的旋律和节奏。
三、教学过程1. 导入环节通过模拟丰收的场景，引导学生理解丰收的历史背景，介绍中国传统音乐的起源和发展，培养学生对音乐的兴趣，并创造出轻松的学习氛围。
2. 听赏环节1.播放《丰收》这首曲子，让学生静心聆听。
2.在播放完成后，观察学生的反应，引导他们谈论这首曲子所表达的情绪和音乐特点。
3. 学习旋律和节奏1.对《丰收》乐曲中的旋律进行分析，学习并掌握简单旋律的结构和乐理符号表示方法。
2.对乐曲中的节奏进行分析，学习并掌握基本的节奏类型和乐理符号表示方法。
4. 合奏练习1.将学生分成小组，进行合奏练习。
2.引导学生逐渐熟练掌握旋律和节奏，并注重培养学生的团队合作意识和表演欲望。
5. 自主表演1.鼓励学生发挥自己的才能，自主演奏丰收曲子。
2.在表演结束后，通过评价和反馈来帮助学生提高表演技巧和音乐素养。
四、教学方法和手段1.模拟场景和情境，创造有趣的学习氛围。
2.结合实际情况，加强对乐曲的欣赏和理解。
3.鼓励学生主动参与，培养他们的自主学习能力和创造力。
4.借助乐理符号等工具，引导学生深入理解乐曲并加强训练。
五、教学评价通过不同形式的听赏、讲解、合奏和表演等方式，全面评价学生的音乐素养和技能水平。
同时，开展常规测试和个性化评估，关注学生的学习进程和个性化发展。
湘教版九年级下册音乐优质教案完整版
湘教版九年级下册音乐优质教案完整版一、教学内容本节课我们将学习湘教版九年级下册音乐教材第五章《民族音乐欣赏》中第一节《江南丝竹》。
本节课我们将详细解析江南丝竹音乐特点、乐器配置以及其代表作品。
通过学习，让学生解我国民族音乐魅力，提高音乐鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握江南丝竹音乐基本特点及乐器配置。
2. 培养学生对民族音乐热情，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过欣赏和学唱代表作品，培养学生音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：江南丝竹音乐特点及其代表作品解析。
2. 教学重点：掌握江南丝竹音乐乐器配置，学唱代表作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、钢琴。
2. 学具：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段江南丝竹音乐，让学生感受其优美、婉转旋律，引导学生关注音乐特点。
2. 理论讲解（10分钟）讲解江南丝竹音乐基本特点、乐器配置，介绍本节课要学习代表作品。
3. 例题讲解（15分钟）播放代表作品《梁祝》，引导学生关注音乐中旋律、节奏、和声等元素，分析作品中江南丝竹特点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选一首江南丝竹音乐作品进行赏析，分享感受。
5. 学唱代表作品（10分钟）教唱《梁祝》主题曲，培养学生音乐表现力和团队协作能力。
六、板书设计1. 《江南丝竹》2. 内容：江南丝竹音乐特点乐器配置代表作品：《梁祝》七、作业设计1. 作业题目：（1）简述江南丝竹音乐特点。
（2）列举至少三种江南丝竹音乐乐器。
（3）学唱《梁祝》主题曲，并录制视频。
2. 答案：（1）江南丝竹音乐特点：旋律优美、婉转，节奏流畅，和声丰富。
（2）江南丝竹乐器：二胡、琵琶、扬琴、笛子、笙、鼓等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中参与程度，解学生对江南丝竹音乐掌握程度，针对问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：组织学生参加民族音乐社团，提高学生音乐素养，培养学生兴趣爱好。
毕业歌-湘文艺版九年级音乐下册教案
毕业歌-湘文艺版九年级音乐下册教案一、教学背景湘文艺版九年级音乐下册的教学内容包括：歌唱基础、合唱、器乐演奏、音乐鉴赏等，旨在全面提高学生音乐素养。
而毕业歌是乐器演奏的一项重要内容，它既能锻炼学生的合作能力，又能提升学生的音乐演奏技能，同时让学生感受到学生生涯即将结束的情感与回忆。
二、教学目标1.了解毕业歌的曲调及歌词，理解毕业歌的情感表达。
2.掌握乐谱的基本知识和演奏技能。
3.培养学生的乐器演奏能力和团队协作精神。
三、教学内容1.毕业歌的情感表达让学生先听一遍《毕业歌》的原唱版本，然后讨论以下问题：1.歌曲中表达的情感是什么？2.为什么毕业会引发这种情感？3.毕业是人生的哪个阶段？对于自己又有什么意义？2.学习毕业歌的乐谱将乐谱发给学生，让他们先自己练习几遍，注意力度、速度、节奏等细节。
3.团队合作演奏分配乐器，让学生分组演奏整首歌曲。
每个分组的学生都有自己的乐器，要协作配合完成演奏。
老师可以在旁边进行指导和指正，帮助学生完成优美的演奏。
4.复习让学生对整个毕业歌的演奏进行复习和总结，优化整个演奏流程，加强团队协作能力。
同时，让学生再次回忆毕业的意义和情感，加深对毕业的体验和理解。
四、教学方法启发式教学法、案例教学法、体验式教学法等多种教学方法相结合。
五、教学工具1.音乐教室或多媒体教室，播放歌曲和演奏视频。
2.乐器，包括钢琴、吉他、口琴、手风琴等。
3.毕业歌的乐谱。
六、教学反思毕业歌是一首感恩、回忆、欣慰的歌曲，在教学过程中，要注重思想情感的培养和表达，让学生在音乐中感受到人生的美好和奇妙。
同时，要多元化教学手段，例如可以利用多媒体模拟演出过程，让学生更深入地理解乐器演奏技巧和演奏乐感。
最后，更要注意培养团队协作和共同进退的意识，使学生在毕业歌的演奏中体会到团队精神和集体荣誉感。
人教版九年级下册音乐《隐形的翅膀》优质教案
人教版九年级下册音乐《隐形的翅膀》优
质教案
在你们内心深处。
请你们说说自己最喜欢的一首歌，为什么喜欢它呢？
2）学生依次分享自己喜欢的歌曲，讲述喜欢的理由，并唱一段。
3、分析歌曲内涵，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
师：通过学唱歌曲和分享自己喜欢的歌曲，我们深深感受到了音乐的力量和“隐形的翅膀”的重要性。
那么，我们再来分析一下歌曲内涵，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
1）师引导学生分析歌词中的隐喻、比喻等修辞手法，理解歌曲所想表达的含义。
2）师与学生共同探讨“隐形的翅膀”的寓意，引导学生思考信念的力量和坚持不懈的重要性。
四、观看电影片段，感受信念的力量。
1、播放电影《隐形的翅膀》片段。
2、观看后，师与学生共同探讨电影所想表达的含义，引导学生感受信念的力量和勇气面对挫折的重要性。
3、师与学生一起总结研究的收获和感受，分享自己的思
考和体会。
教学反思
通过本节课的研究，学生通过学唱歌曲和分享自己喜欢的歌曲，深刻感受到了音乐的力量和“隐形的翅膀”的重要性。
通过分析歌曲内涵和观看电影片段，学生进一步理解了信念的力量和勇气面对挫折的重要性。
同时，通过创编舞蹈和分享感受，学生的情感态度和价值观也得到了提升。
在教学过程中，教师注重创设情境和引导学生思考，使学生在研究中不仅掌握了知识和技能，更培养了问题解决与思考的能力。
人教版九年级下册音乐教案(全册)
人教版九年级下册音乐教案第一单元百卉含英第1课时一、教学内容1．唱歌《茉莉花》2．拓展欣赏《茉莉花》（东北民歌、河北民歌）二、教学目标（一）情感·态度·价值观1．通过学唱、欣赏不同地区的民歌《茉莉花》，感受中国民族音乐的魅力。
2．通过学习丰富多彩的民族音乐，增强民族认同感和自豪感。
（二）过程与方法通过演唱、对比、聆听等方式，分辨各地民歌的不同特点。
（三）知识与技能1．学唱江苏民歌《茉莉花》，能够用流畅圆润、有呼吸支持的声音演唱歌曲，表现歌曲音乐形象。
2．对比、探究江苏、东北、河北三地不同版本《茉莉花》的异同，能够辨识这三种音乐风格。
三、教学重难点歌曲的演唱及感受四、教学过程（一）导入1．聆听《茉莉花》2．师生交流（二）学唱江苏民歌《茉莉花》1．教师范唱歌曲，学生挥拍聆听。
2．复听歌曲3．再次聆听4．轻声跟唱5．学习歌词6．随琴演唱（三）拓展学习1．东北民歌《茉莉花》2．河北民歌《茉莉花》五、课堂小结回顾上过的内容。
六、作业布置巩固所学习的内容，加深熟练程度。
七、板书设计见教学过程八、安全提示语请同学们注意安全九、课后反思同学们对所学知识掌握很好第2课时一、教学内容（一）欣赏《玫瑰三愿》（二）听竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》二、教学目标（一）情感·态度·价值观1．继续学习优秀的中国艺术歌曲，感受其魅力。
2．通过听竖笛合奏《送我一支玫瑰花》，体验合作演奏所带来的愉悦感受。
（二）过程与方法教师从歌曲结构、演唱方法、歌词、旋律发展、伴奏等方面带领学生进行梳理，进一步了解艺术歌曲的特点。
帮助学生从感性认识提升到理性认识。
（三）知识与技能1．通过欣赏艺术歌曲《玫瑰三愿》，能够了解、分辨音乐创作常用方法“模进”，体会其在音乐创作中的作用。
2．了解艺术歌曲价值及其发展，探究我国艺术歌曲发展趋势，并用“模进”创作手法完成旋律编创。
三、教学重难点有关竖琴的相关知识四、教学过程（一）复习导入1．师生交流2．教师总结（二）欣赏《玫瑰三愿》1．初次聆听歌曲2．两次聆听3．小组探究（三）探究艺术歌曲的特点1．教师指导2．师生总结（四）竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》1．教师示范演奏2．学生自学3．分声部练习4．合奏练习五、课堂小结回顾上过的内容。
人教版九年级下册音乐全册教案
人教版九年级下册音乐全册教案第一单元百卉含英教学设计茉莉花教学目标：1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。
2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。
3、培养学生正确的审美观和艺术观。
教学重点：歌曲学唱教学难点：有感情的歌唱教学过程：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?《沂蒙山小调》(民歌)教师:对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久\源远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.今天请大家欣赏几首民歌.民歌的题材有几种？(课件)同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？放录音或者范唱1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌〉〉3、《川江船夫号子〉〉4、《无锡景》学生回答。
4、板书：民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子5、听一听这是什么中央的民歌？（放录音）《茉莉花》江苏民歌：茉莉花三、歌曲学唱1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲外表上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神志，实质上是在表现青年男女之间的纯真豪情。
4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2---3遍。
划拍唱-----难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。
并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。
5、放开声音唱一唱。
6、完整有豪情的演唱。
四、欣赏（课件）1、《茉莉花》者首民歌流传于天下各地，奇歌词基本不异或者大同小异，旋律上既有不异的因素，由尤其独特的中央特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。
还有的把它改变成了器乐曲。
2、创编动作请同学们自己为歌曲编动作3、欣赏不同地域的《茉莉花》山西民歌《茉莉花》苏南民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》4、唱唱歌曲，并表演动作。
五、欣赏各种形式的<<茉莉花>><<茉莉花>>在中国民歌中占有重要的位置,XXX出访欧洲时,曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐,其中就有<茉莉花>>.很受当地观众的喜欢.由此可见,<<茉莉花>>的魅力.1\电子琴曲<<茉莉花>>2、古筝曲《茉莉花》3、萨克斯独奏《茉莉花》六、小结：固然音乐体式格局不同，但是他们都演绎这同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的耐久的魅力。
人教版九年级下册音乐《跳跃在旋律的海洋》优质教案
人教版九年级下册音乐《跳跃在旋律的海
洋》优质教案
一、教学目标
- 了解音乐中的节奏和旋律
- 能够演唱歌曲并跟随音乐节奏做简单手脚动作
- 培养学生的音乐感知能力和表演能力
二、教学准备
- 音乐教室
- CD或MP3设备
- 课堂展示材料
三、教学过程
导入（5分钟）
- 利用课堂展示材料引起学生的兴趣，展示美丽的海洋图片、欢快的音乐乐谱等。
研究歌曲（10分钟）
- 引导学生欣赏音乐，并一起唱歌。
加强节奏感，提醒学生注意歌曲中的高低音变化。
跟随节奏动作（10分钟）
- 播放歌曲，指导学生根据节奏做简单的手脚动作。
- 鼓励学生自由发挥，展示自己的舞蹈才华。
分组合作（15分钟）
- 将学生分为小组，每组选择一个节奏动作，配合歌曲演示。
小结（5分钟）
- 回顾音乐中的节奏和旋律要点，并鼓励学生展示自己的收获和心得。
四、教学扩展
- 鼓励学生自己编创一段小旋律，并表演出来。
- 鼓励学生在课后自行欣赏音乐，提升音乐素养。
五、教学评估
- 观察学生在研究过程中的参与度和表现情况。
- 回答课后提供的相关练题。
六、教学反思
- 教学中应注重培养学生的音乐感知能力和表演能力，增强学生对音乐的兴趣和理解。
同时，鼓励学生进行创作和自主研究，提高研究效果和成果展示。
以上是《跳跃在旋律的海洋》优质教案的简要内容，希望对你的教学有所帮助。
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人教版九年级音乐下册全册教案第一单元第一课时教学内容1.唱歌《中国人民解放军军歌》。
2.音乐欣赏《毛委员和我们在一起》。
教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）等。
教学目标1.学会歌曲《中国人民解放军军歌》，了解歌曲的节奏特点和音乐形象，并有感情地演唱。
2.欣赏歌曲《毛委员和我们在一起》，了解歌曲所表达的人民对毛泽东的热爱之情。
教学过程1.唱歌《中国人民解放军军歌》（1）简介这首歌曲的作者以及创作的时代背景。
（2）听录音或观看录像，请学生谈谈这首歌曲的节奏特点和旋律进行特点以及歌曲塑造的形象。
（3）教师教唱。
学生可跟随录音或钢琴演唱乐谱，直到唱熟。
（4）填上歌词演唱，注意唱出歌曲的力度和感情。
2.欣赏《毛委员和我们在一起》（1）聆听录音，请学生谈谈这首歌曲的情绪。
（2）教师提问：有没有同学知道毛泽东的生平事迹他为什么受到战士们的尊重与爱戴请学生结合历史说一说，教师补充。
（3）再次聆听音乐，请学生谈谈歌曲的旋律特点、节奏特点以及歌词中衬词的作用。
第二课时教学内容1.欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》。
2.音乐活动《七律•人民解放军占领南京》。
教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）等。
教学目标1.通过欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》，使学生初步掌握“组歌”的概念和“弱起节奏”的特点，让学生感受革命战争时期，战士们不畏艰难险阻，与敌人顽强抵抗的英雄形象以及军民鱼水一家亲的动人情感。
2.通过以歌曲《七律•人民解放军占领南京》为背景音乐朗诵歌词的音乐活动，让学生体会七言律诗与歌曲旋律的巧妙结合，感受毛泽东作为一个伟大的军事家、战略家的胸怀和气魄。
教学过程1.欣赏《十送红军》（1）聆听录音，让学生感受歌曲表达的内容和情绪，以及歌曲的旋律、节奏特点。
（2）教师简介歌曲的创作背景和时代背景。
（3）请学生分析歌曲的调式、结构（分为三个乐段，这三个乐段之间有何联系）。
（4）再听录音，请学生注意听歌词，谈谈每段歌词有何不同以及衬词的作用。
（5）分小组随录音学唱歌曲（如有条件，可以安排学生分组表演唱）。
2.欣赏《四渡赤水出奇兵》（1）教师提问：同学们是否知道这个故事请学生结合历史知识、地理知识简要谈谈，教师可展示有关美术作品或播放录像。
（2）播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了怎样的情景、塑造了怎样的形象表现了何种情绪（3）教师简介歌曲的创作背景、主题内容，并讲解“组歌”的概念。
（4）再听录音，请学生分析歌曲的结构。
3.欣赏《游击队歌》（1）简介作者生平和歌曲的创作背景。
（2）播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了什么样的战士形象通过什么手法来描绘的（可从旋律特点、节奏型、速度上着手）（3）再听录音，提醒学生注意弱起节奏的特点以及在歌曲中的作用。
（4）请学生跟着录音哼唱歌曲并记熟主旋律。
4.音乐活动《七律•人民解放军占领南京》（1）教师结合教科书上的油画作品讲解该七言律诗的创作时代背景和诗中蕴涵的深刻意义。
（2）教师示范朗诵这首诗，然后请学生有感情地朗诵。
（3）播放《七律•人民解放军占领南京》，请学生感受歌曲的情绪，并谈谈歌曲与诗在情绪、思想内容上的联系。
（4）教师示范，以《七律•人民解放军占领南京》为背景音乐，朗诵歌词。
然后请学生朗诵。
（5）可让学生分组朗诵，并采用互评的方式，取长补短。
第三课时教学内容1.欣赏《英雄赞歌》《再见吧，妈妈》。
2.唱歌《当兵的人》。
3.音乐活动：为《当兵的人》创编军乐队打击乐器的伴奏音型。
教学准备1.钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）等。
2.小军鼓、大军鼓、三角铁、铃鼓等。
教学目标1.通过欣赏《英雄赞歌》《再见吧，妈妈》，让学生感受战士们为保卫祖国视死如归的英雄气概和对祖国、母亲的热爱之情。
2.学会歌曲《当兵的人》，并有感情地演唱。
3.为《当兵的人》设计各种队列活动，并用自编的军乐队打击乐器伴奏音型伴奏，使学生能够更清晰地感受歌曲的鲜明节奏。
教学过程1.欣赏《英雄赞歌》（1）教师提问：是否有同学知道（或会唱）这首歌（2）教师讲解歌曲的来源，并简单介绍电影《英雄儿女》的故事梗概。
（3）播放录音，请学生谈谈歌曲给他们的感受。
（4）播放影片片断，帮助学生更好地理解这首歌曲塑造的英雄形象。
（5）再听录音，请学生分析歌曲的结构，并谈谈两个乐段的节奏有什么不同这种不同对歌曲的表现有什么作用（6）请同学跟着录音或钢琴学唱这首歌，记住主旋律。
2.欣赏《再见吧，妈妈》（1）播放录音，请学生谈谈歌曲表现战士怎样的思想感情。
（2）请学生分析歌曲的乐句特点（每一乐句都是在弱拍上起唱），这种特点在歌曲的表现上有何作用。
（3）再听录音，注意演唱时的处理，比如说“再见吧，妈妈”要唱得舒展，“军号已吹响，钢枪已擦亮”要唱得坚定威武。
尾声要由强渐弱，就像战士挥手告别母亲、告别家园慢慢地走向远方，尤其要注意旋律中颤音的处理。
3.唱歌《当兵的人》（1）播放录音，请学生熟悉歌曲的曲调、情绪。
（2）教师讲解队列歌曲的特点。
（3）请学生跟着录音或钢琴学唱曲谱，注意唱出节奏重音和切分音。
（4）填词演唱歌曲，直至唱熟。
（5）请学生根据歌曲的节奏创编军乐队打击乐器的伴奏音型为歌曲伴奏。
可分组进行。
（6）请学生练习集体踏步、摆臂、敬礼、变换行进方向等队列活动。
（7）请学生分成三组合作表演，一组在钢琴或录音伴奏下，演唱歌曲；一组进行队列活动；一组用打击乐器伴奏。
之后可换组练习，以此培养学生的合作、创新能力。
第二单元第一课时教学内容演唱歌曲《猎人进行曲》。
教学准备钢琴（或其他键盘乐器）、音响及多媒体软件等设备；有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标1.满怀激情和轻松愉快地演唱歌曲，使学生初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
2.以原曲调为基础创编新歌词。
3.了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
教学过程1.教师谈话或播放歌剧《自由射手》录像片段导入新课。
2.采用探究方式师生共同讨论欧洲歌剧艺术的发展概况和有关歌剧《自由射手》的故事以及《猎人进行曲》。
（启发学生展示自己搜集的有关材料，以调动其学习的主动性、积极性。
）3.听赏《猎人进行曲》。
4.学生随伴奏或录音（录像）划拍轻声跟唱《猎人进行曲》。
5.教师围绕音乐表现要素启发学生对《猎人进行曲》音乐艺术形象的表现作用和情感的表达，以及歌曲的进行曲风格进行探讨，初步了解欧洲歌剧艺术的魅力。
6.启发学生用满怀激情和轻松愉快的情绪演唱歌曲，生动地表现歌曲的意境。
体会《猎人进行曲》在歌剧《自由射手》中的表现意义。
初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
7.学生自编节奏用打击乐器为《猎人进行曲》伴奏。
8.作业：（1）以《猎人进行曲》为例创编歌词并演唱。
（2）背唱《猎人进行曲》曲调。
第二课时教学内容欣赏：《卡门序曲》《今夜无人入睡》。
教学准备钢琴（或其他键盘乐器）、音响及多媒体软件等设备；有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标1.通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》和《卡门序曲》《威廉•退尔序曲》，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
2.随音乐划拍或指挥，并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜无人入睡》的曲调，体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。
3.以歌剧《图兰朵》为例，了解本土文化与多元文化的联系。
教学过程1.教师使用多媒体播放歌剧《卡门》录像片段并聆听《卡门序曲》，师生共同探究歌剧《卡门》的剧情和序曲音乐特点。
2.继续聆听《卡门序曲》，使学生从音乐艺术形象的角度初步领略其艺术魅力，并知道《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲，它仿佛概括了歌剧的内容。
结构基本属于回旋曲式。
乐曲主部是一首节日进行曲，它来自歌剧最后一幕的合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴主奏，音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。
3.引导学生随音响边划拍边哼唱“节日进行曲”和弦乐主奏著名的《斗牛士之歌》（第二插部）曲调，使学生体会《斗牛士之歌》雄壮、威武的曲调，与主部音乐“节日进行曲”形成鲜明的对比。
要求学生记住这两首音乐的旋律。
4.教师简介四幕歌剧《威廉•退尔》剧情，并引导学生聆听《威廉•退尔序曲》，使学生初步了解该序曲的结构分为四个部分，教师可采用边欣赏边列表的方式，引导学生从每部分音乐使用的乐器、音乐主题、音乐表现要素表达的意境和音乐形象等，进行分析以加深对序曲音乐的感受和理解。
5.学生可随《威廉•退尔序曲》主题音乐划拍哼唱，记住主题。
6.欣赏《今夜无人入睡》，简介歌剧《图兰朵》剧情，了解欧洲歌剧音乐融入中国民歌《茉莉花》，使学生了解本土文化与多元文化的联系。
并记住《今夜无人入睡》的曲调。
第三课时教学内容1.歌曲《小草》。
2.音乐活动：《歌墟问答》。
教学准备钢琴（或其他键盘乐器）、音响及多媒体软件等设备；有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标1.有表情地演唱歌曲《小草》，使学生加深对中国歌剧音乐艺术魅力的认识。
初步了解中国歌剧发展的沿革。
2.模仿《歌墟问答》创作歌词，并表演“问与答的对唱”，培养表现与创造的能力。
教学过程1.教师运用多媒体手段播放五场歌剧《芳草心》片段，介绍剧情并欣赏歌曲《小草》。
2.教师指导学生随录音带或听伴奏视唱歌曲《小草》的曲谱和歌词。
3.师生共同分析《小草》的音乐表现手段（如调式、节拍、结构、旋律、音乐民族风格及其创作手法等），刻划主人公的艺术形象和精神境界。
4.学生满怀激情地演唱歌曲《小草》。
5.教师播放（八场歌舞剧）《刘三姐》片断，重点欣赏《歌墟问答》唱段。
6.学生根据自己搜集有关《刘三姐》及《歌墟问答》的资料，介绍《刘三姐》围绕着“歌”而展开的剧情，以及涉及的四类民歌的不同风格特点。
7.启发学生以《歌墟问答》曲调为基础，创编新歌词，并分组进行表演。
8.师生共同探究中国歌剧的发展脉络。
第三单元第一课时教学内容唱歌《远方的客人请你留下来》。
教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）等。
教学目标通过学唱《远方的客人请你留下来》，使学生初步掌握撒尼人音乐在旋律、和声上的特点，并在演唱过程中增加学生对多声部音乐的了解。
教学过程唱歌《远方的客人请你留下来》（1）播放录音，使学生对歌曲有一个整体的概念，并请学生谈谈歌曲的风格以及它所体现的主题内容。
（2）再听录音，引导学生注意两个声部旋律的不同。
（3）老师教唱曲谱，可先将两个声部分开学，直至两个声部的曲谱都唱熟。
唱谱时，注意唱出倚音和衬词的特点。
并请学生谈谈倚音和衬词的作用。
（4）请学生唱高声部（或低声部），老师弹低声部（或高声部），进一步加深学生的印象。
（5）将学生分成两组，一组唱高声部，一组唱低声部，在演唱时注意音准和相互之间的配合。
（6）填词演唱，注意咬字时应将倚音的感觉带出，唱出撒尼音乐的风味。
（7）再将学生分组演唱，直至唱熟歌曲。
第二课时教学内容欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》《放马山歌》。