小班语言《小老鼠分果果》反思
小老鼠分果果绘本读后感
小老鼠分果果绘本读后感读后感一嗨，朋友们！今天我想跟你们聊聊《小老鼠分果果》这个绘本，可有意思啦！一开始啊，小老鼠推着大果果，累得气喘吁吁。
我就在想，这小老鼠可真有劲儿，不过它能成功把果果带回家吗？当小老鼠遇到青蛙的时候，青蛙帮它把果果从坑里推了出来，小老鼠居然不想分果果给青蛙，自己跑啦，这让我有点小生气，觉得小老鼠有点小气哟。
接着又碰到了乌龟，乌龟帮它上了岸，小老鼠还是不想分享，又跑掉了。
哎呀呀，我都替它着急，怎么就不懂得感恩呢？后来呀，遇到了鼹鼠，鼹鼠帮它把果果从刺丛里弄了出来，小老鼠还是紧紧抱着果果不撒手。
这时候我都有点担心小老鼠啦，一个朋友都没有，多孤单呀。
直到果果又滚下山坡，小老鼠累得没有力气的时候，之前帮助过它的小伙伴们都来了，一起帮它把果果推回了家。
最后小老鼠终于大方地和大家一起分享了果果，看到这儿我可开心啦，小老鼠终于明白了分享的快乐。
这个故事告诉我们呀，不能像一开始的小老鼠那么小气，要学会分享，这样才能收获更多的快乐和朋友。
你们觉得呢？读后感二亲爱的小伙伴们，我刚看完《小老鼠分果果》这个绘本，心里头有好多话想跟你们说。
你们看这小老鼠，为了那个大大的果果，费了好大的劲哟！它推着果果一路走，那模样真是又可爱又好笑。
青蛙来帮忙，小老鼠却不想把果果分给人家，一溜烟跑了。
我就忍不住想说，小老鼠啊小老鼠，你这样可不太好。
然后乌龟又帮了忙，小老鼠还是不懂得分享，又跑了。
我都替它着急，怎么就不明白大家一起帮忙会更轻松呢？再后来鼹鼠也伸出援手，小老鼠还是抱着果果不撒手。
我都有点为它担心，这样下去可没有小伙伴愿意跟它玩啦。
不过好在果果滚跑了，小老鼠没力气了，这时候之前的小伙伴们都来帮忙，一起把果果推回了家。
小老鼠终于开窍啦，和大家一起分享了果果。
从这个故事里，我明白了一个道理，不能太自私，有好东西要和朋友们一起分享，这样快乐才能加倍。
就像我们在生活中，也要学会和小伙伴分享玩具、零食，这样大家在一起才会更开心，你们说对不对呀？不知道你们读了这个绘本，是不是也有和我一样的感受呢？。
幼儿园小班语言领域教案《小老鼠摘果子》及教学反思五篇范文
幼儿园小班语言领域教案《小老鼠摘果子》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园小班语言领域教案《小老鼠摘果子》及教学反思《小班语言领域教案《小老鼠摘果子》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言领域教案《小老鼠摘果子》含反思！活动目标:1、让幼儿在活动中学习故事并尝试进行表演。
2、了解动物摘果子的不同方法并尝试用动作进行模仿。
3、知道小动物摘果子的过程中数量由多到少的变化。
4、大胆说出自己的理解。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:1、材料准备:PPT、苹果5个、一棵果树和老鼠、小鸟，大象、蛇、猴子、鳄鱼、海豹头饰。
2、经验准备:幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
活动过程:一、导入:韵律活动《苹果》师：今天我们班来了这么多客人老师，开心吗？（开心）那我们唱首苹果歌给客人老师听好不好？（好）边唱边做摘果子动作。
师：摘得果子好吃吗？1.引出《小老鼠摘果子》的故事。
师:咦小朋友们看谁来了？（小老鼠）师：有一天小老鼠来到一棵果树下,果树上长了好多的果子,树上的果子又红又大，小老鼠看到树上红红的果子，会怎么想呢？（小老鼠想吃果子）2、师：可是你们看，果树又高又大，小老鼠太小了，你觉得小老鼠能摘到果子吗?（引导幼儿观察图片）小结:小老鼠太小了,果树又高又大,它可能摘不到树上的果。
二、展开1.小鸟、大象、蛇来摘果子。
师：小老鼠正在想办法的时候,有只动物来摘果子了。
(1）师：小朋友你们看，是谁来了?（小鸟）小鸟能够摘到果子吗?（能）它是怎么摘果子的?（小鸟飞过来用嘴巴衔走了一颗果子。
现在树上还有几颗果子?我们一起来数一数。
）（6颗果子）师:小老鼠看到小鸟摘到了果子想，我要是能飞起来就好了。
说着小老鼠在干吗呢？（小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。
可是怎么也飞不起来。
)(2)师：谁又来摘果子了。
（大象）大象是怎么摘果子的？（用长长的鼻子卷走了一个果子，）现在树上还有几颗果子，我们一起来数一数（5颗果子）小老鼠看到大象摘到果子，它会怎么想呢？请一名幼儿回答（小老鼠想，要是我也有那么长的鼻子，那该有多好呀。
幼儿园大班教案《小老鼠分果果》含反思
幼儿园大班教案《小老鼠分果果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小老鼠分果果》，主要围绕第三章“共享与互助”展开，详细内容为小老鼠在森林里捡到许多果果，要和朋友们一起分享的故事，通过故事让幼儿体验共享的意义，学会关爱他人。
二、教学目标1. 了解共享的重要性，懂得与别人分享自己的快乐和成果。
2. 学会简单的数学分配，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿关爱他人、团结合作的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解共享的意义，学会关爱他人。
难点：让幼儿掌握简单的数学分配，培养他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠手偶、果果道具、PPT课件、分享主题挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小老鼠手偶和果果道具，老师扮演小老鼠，在森林里捡到许多果果，邀请幼儿一起帮助小老鼠分配果果。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示例题，引导幼儿观察小老鼠和它的朋友们，以及果果的数量，讲解如何将果果平均分配给每个朋友。
3. 随堂练习（10分钟）老师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手操作，分组进行果果分配练习，培养他们的数学分配能力和团队合作精神。
4. 知识讲解（10分钟）结合挂图，讲解共享的意义，引导幼儿学会关爱他人，懂得与别人分享自己的快乐和成果。
六、板书设计1. 《小老鼠分果果》2. 内容：小老鼠捡到许多果果，要和朋友们分享平均分配果果，学会关爱他人一起动手操作，提高数学分配能力七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在回家后，与爸爸妈妈一起分享今天学到的故事，并尝试将家里的水果、零食等物品平均分配给家庭成员。
2. 答案：分享故事内容，完成家庭物品分配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿在分配果果过程中的表现，了解他们对共享和数学分配的掌握程度，为今后的教学提供依据。
2. 拓展延伸：结合本节课的主题，开展家庭分享活动，让幼儿在家庭中实践共享，培养他们的关爱他人意识。
小老鼠分果果读后感
小老鼠分果果读后感《小老鼠分果果》读后感《小老鼠分果果》是一本儿童读物，讲述了一只小老鼠和它的朋友们在一起分享果实的故事。
通过这本书，我们可以看到小老鼠们的友爱和互助精神，也能感受到作者对友情和分享的温暖呼唤。
故事的主人公是一只名叫果果的小老鼠，它非常喜欢吃水果。
有一天，果果发现了一颗大大的苹果树，树上结满了红彤彤的苹果。
果果非常高兴，它想把这些美味的苹果分享给自己的朋友们。
于是果果开始忙碌起来，它把苹果摘下来，然后把它们放在一个篮子里，准备送给朋友们。
果果先来到了松鼠家，它把篮子里的苹果送给了松鼠。
松鼠非常高兴，它和果果一起分享了这些美味的苹果。
接着，果果又去了兔子家和猫咪家，把篮子里的苹果都分给了它们。
大家一起吃着苹果，聊着天，非常开心。
然而，就在这时，一只坏猫出现了。
坏猫看到了果果和它的朋友们在一起，它非常嫉妒他们的快乐。
于是，坏猫想尽办法来捣乱，它把篮子里的苹果都偷走了。
果果和它的朋友们非常生气，他们决定一起合作，把苹果夺回来。
果果和它的朋友们一起想出了一个计划，他们分工合作，最终成功地把苹果夺回来了。
大家再次围坐在一起，一起分享着这些美味的苹果，他们的友情更加深厚了。
通过这个故事，我们可以看到小老鼠们的友爱和互助精神。
他们不仅互相帮助，还懂得分享和宽容。
即使遇到了困难，他们也能够团结一心，共同克服。
这些都是我们在现实生活中应该学习的品质。
除此之外，这个故事还告诉我们要善待他人，要学会分享。
在我们的生活中，总会遇到各种各样的人和事，我们要学会包容和宽容，用自己的爱心和善意去影响他人，让世界变得更加美好。
总的来说，《小老鼠分果果》是一本富有教育意义的儿童读物。
通过这个故事，孩子们可以学到很多关于友情、互助和分享的道理。
这些道理对于他们的成长和教育都是非常有益的。
希望更多的孩子能够读到这样优秀的儿童读物，从中受益。
读幼儿绘本《小老鼠分果果》有感范文
读幼儿绘本《小老鼠分果果》有感范文
每天晚上，女儿总是缠着我给她讲故事，而我也是不厌其烦的顺应她的要求，什么格林啦，安徒生啦、101个经典童话啦，只要是故事我都会讲给她听，而女儿也是非常的爱听，从故事中她学到了很多东西。
最近，她迷上了幼儿绘本，漂亮的图画，鲜艳的色彩，很快吸引了她的目光，而昨晚给她讲的故事《小老鼠，分果果》给了我很大的感触。
故事讲的是：蓝天、白云、绿草、鲜花、大红果树，多么惬意的'天气啊，小老鼠坐在树下沉思，昸一个大红果掉下来了，她惊喜万分，想一个人独自美美的饱餐一顿！不过小老鼠在运回家的路上遇到了很多的麻烦，大红果不是掉到水塘里、刺丛里，就是碰到大树干。
但是小老鼠的运气就是很好，每当它又麻烦是总是又朋友来帮助它。
每个朋友都是那么的无私，虽然心里很想吃这个果果，但是在帮助小老鼠之前一个都没有说“你要把果果分给我吃，我才帮你”每个朋友都是那么的热心。
当小老鼠得到了别人的帮助后，虽然还是不想分给朋友吃，但是他的心里已经起了变化，它越来越感到不好意思，所以在说谢谢时，他的脸是一个比一次红。
也就说，小老鼠接受一次帮助，也就是受到了一次分享，三次帮助后，分享意识已经在它心里深根发芽。
所以，当最后小老鼠还是决定和朋友一起来吃这个果果，它的心情是非常愉悦的，因为它体会到了分享的快乐。
现在的孩子，大多数多是独生子女，孩子们总是以自我为中心，常常只想到自己的需求。
所以简单的故事，深刻的哲理。
故事里滚动的大红果，让孩子们在学习中学会了分享。
这个大红果的意义，我想并不亚于年顿头上的那个苹果。
《小老鼠分果果》活动反思
《小老鼠分果果》活动反思
《小老鼠分果果》是一个绘本故事，讲述了小老鼠在搬运大红果的过程中得到了三位好朋友的无私帮助，而它也由一开始的不愿分享到犹豫到最后主动与朋友分享大红果，潜移默化地对孩子们进行了分享教育，我想这个故事一定是非常受孩子们喜爱的，所以我组织了这个教学活动。
在活动中，故事刚开始都听的十分的认真，开小差的小朋友很少，到了回答问题的时候课堂氛围比平时上课安静了很多，大概是由于家长在的原因，很多小朋友显得有点胆小不太敢举手。
小朋友能够理解故事内容，知道小老鼠在推大红果的时候遇到了哪些小动物，并且小动物是怎么帮助它的。
感受小老鼠从刚开始的犹豫到最后与朋友们一起分享大红果。
通过故事学习小老鼠分享的良好品质。
幼儿园小班语言教案小老鼠分果果
幼儿园小班语言教案小老鼠分果果一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和听力理解能力。
2. 帮助幼儿学习简单的词汇和句子结构。
二、教学内容：1. 故事情节：小老鼠分果果的故事，讲述小老鼠在森林里捡到一颗大大的果实，决定和朋友们一起分享的故事。
2. 学习词汇：果实、小老鼠、朋友们、分享、合作等。
三、教学方法：1. 故事讲述法：通过生动有趣的故事讲述，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2. 互动讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 情景扮演法：分组进行情景扮演，让幼儿参与故事的角色扮演，增强语言实践能力。
四、教学准备：1. 故事课件：制作故事课件，包括故事图片和文字。
2. 果实道具：准备一些水果道具，用于情景扮演和展示。
3. 分享合作卡片：制作一些卡片，上面写着“分享”和“合作”等词汇，用于教学活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过唱儿歌或做手指游戏，激发幼儿的兴趣和活跃气氛。
2. 故事讲述（10分钟）：使用故事课件和果实道具，生动有趣地讲述小老鼠分果果的故事。
3. 互动讨论（5分钟）：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 情景扮演（5分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行情景扮演，让幼儿参与故事的角色扮演。
6. 活动延伸（5分钟）：布置一个小老鼠分果果的手工制作活动，让幼儿动手制作自己的果果作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度。
2. 评价幼儿在互动讨论中的表达和思考能力。
3. 评估幼儿在情景扮演中的语言运用和合作能力。
七、教学资源：1. 故事课件：通过多媒体设备展示故事情节和果实图片。
2. 果实道具：准备一些水果实物或图片，用于情景扮演和展示。
3. 分享合作卡片：制作一些卡片，上面写着“分享”和“合作”等词汇，用于教学活动。
八、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：唱儿歌或做手指游戏，激发幼儿的兴趣和活跃气氛。
幼儿园中班绘本《小老鼠分果果》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班绘本《小老鼠分果果》教学设计一、教学目标1.理解小老鼠的善良行为，以及爱与分享的重要性。
2.培养幼儿们的合作精神和团队意识，增强幼儿的社交能力。
3.提升幼儿们的语言表达和听说能力，扩大幼儿们的词汇量。
4.通过绘本形式，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学重点1.理解小老鼠的善良行为，以及爱与分享的重要性。
2.培养幼儿们的合作精神和团队意识。
三、教学准备1.《小老鼠分果果》绘本。
2.班级黑板、彩色粉笔和海报纸。
3.各种水果图片。
四、教学过程1. 导入环节活动一：歌曲欣赏老师带领孩子们一起唱《一人一半》，引出今天的主题：与人分享，体验分享的快乐。
活动二：绘本分享老师向孩子们展示《小老鼠分果果》，介绍故事背景，启发孩子们对小老鼠的善良行为的认识。
2. 课堂实践活动一：观看视频老师播放视频《分享水果》，视频主人公和小老鼠一样，都会分享自己的东西，带领孩子们体验分享的快乐，并引导孩子们讨论与分享有关的问题。
活动二：分组活动将孩子们分成若干小组，每组代表一种水果，比如：苹果、香蕉、梨子等等。
每个小组分别讨论自己的水果可以与其他水果组合成什么样的拼盘，并用绘画的方式展示出来。
活动三：角色扮演老师挑选出小老鼠、小鸟和其他动物等几个角色，由孩子们扮演，并让孩子们通过角色扮演体验、模拟小老鼠分果果的情境。
3. 活动拓展活动一：绘画活动老师将水果分成若干类，分类讨论，每个小组绘画出自己负责的水果类别。
活动二：评比活动利用黑板和海报纸，将孩子们的绘画作品张贴起来进行评比活动。
4. 教学反思通过《小老鼠分果果》这本绘本的教学设计，我发现幼儿们更能够身临其境地去体验分享他人的快乐和乐趣。
在活动中，孩子们的思维也顺畅开启，他们习惯性地表达出自己的想法，并且自觉地 listening and speaking，体现了语言交流和合作协同的重要性。
但是，在实际操作中，多数幼儿的合作意识还不够强，需要鼓励和引导。
如果没有命令、沟通和协商等技能，合作就不会产生正面的效果，并且评比环节也出现了幼儿之间的竞争、叫嚷等不良现象。
2024年幼儿园大班教案《小老鼠分果果》含反思
2024年幼儿园大班教案《小老鼠分果果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章第二节，详细内容为《小老鼠分果果》。
通过小老鼠分果果的故事，让幼儿学习基础的数学知识，培养他们的逻辑思维能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握数的概念和简单的数学运算。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：数的概念和简单数学运算。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达能力和合作、分享品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠玩偶、水果模型、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小老鼠玩偶和水果模型，讲述小老鼠分果果的故事，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，讲解数的概念和简单数学运算，如加法和减法。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水果模型进行数的分解和组合，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何帮助小老鼠分配水果，培养团队合作意识。
5. 分享交流（5分钟）邀请各小组代表分享讨论成果，让幼儿相互学习，提高表达能力。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《小老鼠分果果》2. 内容：数的概念、加法和减法运算、水果模型七、作业设计1. 作业题目：帮助小老鼠分配水果，使每个小动物都能得到相同数量的水果。
答案：将水果按照小动物的数量进行平均分配。
2. 作业题目：用自己的话讲述小老鼠分果果的故事。
答案：幼儿自由发挥，合理表达故事内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数学知识掌握和团队合作方面的进步，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让幼儿与家长一起完成类似分配任务，将所学知识应用于实际生活，巩固所学。
同时，鼓励幼儿与同伴分享学习心得，提高沟通能力。
《小老鼠分果果》教学反思
《小老鼠分果果》教学反思第一篇：《小老鼠分果果》教学反思《小老鼠分果果》是一则非常符合幼儿真实的心理特征的绘本故事，意在让幼儿能看懂、理解画面内容，能大胆的猜想画面内容，积极思考各种方法来帮助小老鼠，体会分享和帮助他人的快乐。
因此我的活动目标定位1.知道小动物的一些基本特征，能大胆猜想故事内容，表达自己的想法2.欣赏故事内容，体会分享和帮助他人的快乐。
在上这节课时我对他们进行了经验铺垫，知道一些动物的基本特征。
活动一开始我就出示了小老鼠的图片，问是谁来到了这里，幼儿都说是小老鼠。
对呀是小老鼠，小老鼠正一蹦一跳的回家呢，他在回家的路上看见了什么呀？出示小老鼠推苹果的图片，是大苹果。
对，小老鼠是怎么把苹果运回家的呀？是推回家的，很好那我们来学一下小老鼠推苹果吧，推呀推呀。
第二部分是小老鼠在退苹果的路上遇到了很多的困难，第一个困难是大苹果掉进水里面了，让幼儿看苹果掉哪里了，幼儿都异口同声的说掉水里了，对呀小老鼠可着急了，那可怎么办呀？你们有什么好办法来帮助小老鼠吗？幼儿都开动小脑筋想了很多的办法，积极性也非常的高。
最后，我播放小青蛙的声音，让幼儿听一听是谁来帮助小老鼠了，幼儿一听，说是小蛤蟆，但是这不是蛤蟆，这是小青蛙，我却没有纠正过来，我应该要说是小青蛙，这是一个常识性的错误。
之后就让他们观察图片看看小青蛙是怎么帮助小老鼠的，幼儿看的都很仔细，有几个聪明的孩子，看过后脱口而出就说小青蛙用脚把苹果登出去了，我马上就说是的，我们来学一下小青蛙的动作。
我觉得我可以给他们看的时间再长一点，特别是能力有些弱的孩子，让他们有充足的时间来看看说说。
第二个困难是大苹果滚到了刺丛里，幼儿都想了许多的办法来帮助小老鼠，之后我出示小乌龟的图片，究竟是谁来呢，是小乌龟奥，为什么小乌龟能把大苹果从刺丛里拿出来呢？有一个幼儿马上就想到了说乌龟有个硬硬的壳所以能拿到大苹果，我就顺着他的话进行了总结，说小乌龟有个硬硬的壳所以能钻到刺丛里，不被刺到，拿到大苹果。
幼儿园大班教案《小老鼠分果果》含反思
幼儿园大班教案《小老鼠分果果》含反思一、教学目标：1.能够分类别水果；2.学习团队协作，共同完成任务；3.培育察看力、注意力和思考本领；4.适当练习口语表达本领。
二、教学准备：1.小老鼠、果实等角色卡片；2.水果图片；3.布置好的教室；4.课件。
三、教学过程：1.引入环节老师拿出各种水果，让孩子们猜猜是哪一种水果，再说说各自最爱好哪一种。
老师出示图片，让孩子们猜猜老师要教什么。
引起孩子们的探究与古怪，促使孩子们对这一课程充分期望。
2.正式环节（1）小老鼠分果果老师告知孩子们，今日小老鼠要分果果给本身和小伙伴们吃，但是小老鼠们不知道哪些果果是属于它们的，所以老师想让孩子们来帮忙小老鼠分果果。
（2）同学“站军姿”演示老师出示水果图，并将水果卡片任意放置于教室各处。
让孩子们依照大家商定的次序，规定时间内站到所认为是水果的卡片旁边，做出军姿。
老师评判小组哪个站得最精准最标准。
（3）同学“分果果”活动老师将身着小老鼠的模型分给每个小组，让每个小组站在教室的某个位置，给他们分发果实卡片，并告知他们，各组都有一些水果卡片可以调配给小老鼠和小伙伴们。
当孩子们完成任务后，老师评判哪个小组最快速地完成了任务。
4.总结环节在活动结束时，老师会结合同学的表现和习惯，总结每个小组的优点和缺点，以及如何进一步提升实践本领，培育集体意识和团队合作精神，达到互帮互助和相互敬重的目的。
四、反思：这堂课让我感觉到很有趣味味，孩子们对学习的自动性很高，他们很积极地参加了这个游戏，并且在其中发觉了很多水果的不同之处。
孩子们获得了团队合作精神，学会了自动思考并给出了支持性的建议。
在整个活动中，我渐渐的发掘到了每个孩子的闪光点。
其实，幼儿园教育不单只是关注孩子的学问和本领，更紧要的是关注孩子情感和人际交往本领的培育。
因此，在今后的教育中，我需要多加注意孩子们的情感状态和现实生活的问题，由于它往往是孩子学习上的紧要推手。
小老鼠分果果教学反思
《小老鼠分果果教学反思》近期，一则以“小老鼠分果果教学”为标题的视频在网络上疯传。
该视频中，一只身穿囚服、紧盯桌上水果的小老鼠引发了广大网友的关注和争议。
这个充满创意和趣味的教学模式引发了我们对传统教育方式的反思。
首先，这种创新的教学形式能够极大地激发学生的学习兴趣。
相比于枯燥乏味的书本知识，以动物形象进行教学，能够更好地吸引孩子的注意力。
小老鼠分果果的教学方式以活泼有趣的方式呈现，不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，还能够增强他们的记忆力和思维能力。
其次，小老鼠分果果教学方法的引入能够培养学生的合作精神和团队意识。
在视频中，小老鼠们需要分配桌上的水果，这个过程需要他们进行集体讨论、分工合作。
通过这样的活动，学生们能够从小事中感受到合作的重要性，并培养出团队合作的能力。
值得注意的是，小老鼠分果果教学方式也有一定的局限性。
首先，这种方式的实施需要较多的准备工作，包括搭建道具和培养小老鼠的训练等。
这对于学校来说是一项较大的投入。
其次，小老鼠分果果教学方式可能并不适用于所有学科和所有年级的教学。
对于某些学科来说，这种方式可能会过于拖延教学进度，影响课程的完成。
此外，小老鼠分果果教学方式也引发了一些争议。
有人担心，过多的依赖外部刺激可能会降低学生的独立思考和自主学习的能力。
另外，一些人也对小老鼠的待遇产生了关注，认为这种方式可能会对动物的健康和福利造成一定的影响。
要想发展这种创新的教育方式，我们需要在平衡各方利益的基础上，加以规范和完善。
首先，学校和教师应该加强对小老鼠进行训练和饲养的专业知识的学习，并遵守有关动物保护的法律和规定。
同时，教育部门也应该加强对这种教学方式的监管和评估，确保其对学生的教育效果和动物的福利不产生负面影响。
总之，小老鼠分果果教学方式作为一种创新的教学模式，有着独特的教育价值。
然而，我们应该认识到其局限性和争议性，努力在规范与创新之间找到平衡，以更好地促进学生的学习和发展。
只有在注重教学成果的同时，还要兼顾学生的兴趣和动物的福利，才能实现教育的真正价值。
大班语言《小老鼠分果果》教案与反思(1)
大班语言《小老鼠分果果》教案与反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第一节《小老鼠分果果》。
内容讲述了一只聪明的小老鼠在森林里捡到一个大果果，它将果果分给了好朋友，大家一起分享，感受到友谊的温暖和快乐。
二、教学目标1. 了解故事内容，理解分享的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作意识和友好交往能力。
三、教学难点与重点难点：理解分享的意义，用语言表达自己的感受。
重点：掌握故事情节，学会分享，培养友好交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小老鼠手偶、水果玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小老鼠，手拿一个大果果，进入教室。
（2）教师提问：“小朋友们，今天小老鼠捡到了一个大果果，它想请小朋友们帮忙，把这个果果分给好朋友，你们愿意帮忙吗？”2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述故事。
（2）教师提问，引导幼儿思考故事中的问题。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示水果玩具，提问：“如果你们捡到了这个水果，会分给谁吃？”（2）引导幼儿用“我会分给……吃，因为……”的句式回答。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个水果玩具，讨论如何分配。
（2）每组派一名代表汇报讨论结果。
5. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组画一幅分果果的场景。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 故事《小老鼠分果果》2. 重点词语：分享、友谊、快乐3. 故事脉络图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅“我和好朋友分享果果”的场景。
答案示例：（1）画面中有两个小朋友，手中各拿着一半果果。
（2）画面中有文字描述：“我和好朋友分享果果，我们都很开心。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿理解分享的意义，培养友好交往能力。
在教学过程中，注意引导幼儿用语言表达自己的感受。
大班语言《小老鼠分果果》教案与反思
大班语言《小老鼠分果果》教案与反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《小老鼠分果果》。
该故事讲述了一只聪明的小老鼠在森林里找到一个大果果，通过巧妙地分配，让其他小动物都满意地尝到了果果的美味。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养学生学会分享、关爱他人的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小老鼠分配果果的策略。
2. 教学重点：培养学生分享、关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物头饰、果果道具。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示森林的画面，让学生描述森林里的景色，引导学生关注故事背景。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事内容，引导学生关注小老鼠分配果果的过程，让学生思考为什么其他小动物都满意地笑了。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分角色扮演故事中的小动物，进行角色扮演活动，培养学生的语言表达能力。
4. 讨论分享（5分钟）让学生讨论故事中小老鼠的做法，引导学生学会分享、关爱他人。
六、板书设计1. 故事《小老鼠分果果》2. 主要角色：小老鼠、小猪、小猴、小兔3. 重点词汇：分享、关爱、满意七、作业设计1. 作业题目：将故事中的角色画出来，并描述它们的特点。
答案示例：小老鼠：聪明、善良，懂得分享。
小猪：憨厚、可爱，学会了分享。
小猴：机智、调皮，懂得关爱他人。
小兔：温柔、善良，满意地笑了。
2. 作业要求：用彩笔在画纸上完成，注意颜色搭配和角色特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，学生能够积极参与，课堂氛围良好。
但在角色扮演活动中，部分学生表达能力较弱，需要加强指导。
2. 拓展延伸：让学生课后思考，如何将故事中的分享精神应用到日常生活中，与他人分享快乐，关爱身边的人。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中小老鼠分配果果的策略。
小老鼠分果果绘本读后感
小老鼠分果果绘本读后感朋友！今天咱就唠唠我最近读的一本绘本《小老鼠分果果》。
哇，这书可真有意思，看完之后我这脑袋里满是小老鼠那聪明的小眼神儿。
我记得第一次翻开《小老鼠分果果》的时候，是在一个阳光明媚的午后。
我家那小书架上，各种书琳琅满目，但这一眼就瞧上了它。
那绘本的封面上，小老鼠抱着个大果果，兴奋得不得了，仿佛在说：“快来看看我有多厉害！”讲的啥呢？就是小老鼠在果园里发现了一个巨大的果果，然后要把它分给朋友们。
你知道吗？那果果看起来可真诱人，就像我上次见的老张头果园里的水蜜桃一样，水灵灵的，恨不得一口咬下去。
然而，小老鼠却得琢磨着怎么把这美味带给大家。
看它那小脑袋瓜转来转去，我不禁想，要是我是那小老鼠，我是分呢，还是偷偷一个人啃掉？书里有个情节特别触动我，说小老鼠遇到了一只小松鼠，松鼠是个大忙人，一直在收集松果。
小老鼠用机智和幽默，把果果分给了它一部分，结果两人都乐得合不拢嘴。
想想，要是在现实生活中，多么希望和朋友分享美味时，也能有这种简单的快乐。
让我忍不住想笑的是，小老鼠不仅聪明，还有点小调皮。
在分果果的过程中，它还和小兔子、小鸟进行了有趣的小互动。
每个动物都有自己的性格，小兔子挑剔，小鸟爱唠叨，这些细节就像生活中的我们，多姿多彩。
看到最后啊，我忽然有点感慨，原来这么简单的故事，还能把友情和分享表现得那么温馨动人。
我觉得，小老鼠在分果果的过程中，不光是把果果给了朋友，更是把快乐和友谊分享给了大家。
就像我小时候，分糖果给小伙伴时，那种满足感是一样的。
其实这绘本就像是一个小小的启示，不管我们年龄多大，心里还是要有那份单纯的美好，就像看见水蜜桃能高兴，分享果果也能开心。
希望有一天，我也能在忙碌的生活中像小老鼠一样，停下脚步，享受和分享。
朋友，看完我这“天马行空”的读后感，你是不是也想去看看这本《小老鼠分果果》？如果你也有这种读书的快乐，记得来和我分享。
我就到这儿吧，写得有点多，希望你能喜欢。
2024年大班语言《小老鼠分果果》教案与反思
2024年大班语言《小老鼠分果果》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《小老鼠分果果》，涉及章节第三单元“趣味故事”，详细内容包括故事情节理解、角色扮演、新词学习及运用等。
二、教学目标1. 理解故事《小老鼠分果果》的情节，感受故事中的趣味性，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 学会故事中出现的新词，并能运用到实际情景中，提高幼儿的词汇运用能力。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的团队合作精神和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与角色扮演。
教学重点：新词的学习与运用，以及幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、头饰、果果道具等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小老鼠头饰，手持果果道具，以生动形象的语言描述小老鼠分果果的情景，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《小老鼠分果果》，引导幼儿关注故事中的新词和情节。
3. 新词学习与运用（10分钟）教师针对故事中出现的新词，如“分享”、“公平”等，进行讲解和举例，引导幼儿学会运用。
4. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，提高幼儿的表达能力和团队合作精神。
5. 随堂练习（10分钟）画一画：让幼儿根据故事情节画出自己喜欢的角色或场景。
说一说：让幼儿用故事中的新词造句。
六、板书设计1. 故事小老鼠分果果2. 新词：分享、公平、快乐等3. 角色扮演提示：小老鼠、大象、小兔子等七、作业设计1. 作业题目：用故事中的新词造句，描述一个你和小伙伴分享快乐的事情。
答案示例：今天我和小明一起分享了一块巧克力，我们都很开心。
2. 画一画：画出你喜欢的故事角色或场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享今天学习的故事和新词，增进亲子互动。
小老鼠分果果绘本故事读后感
小老鼠分果果绘本故事读后感读后感一嗨，朋友们！今天我要跟你们聊聊《小老鼠分果果》这个绘本，真的太有趣啦！一开始，小老鼠推着大大的红果果，那模样简直萌翻了。
它一路上遇到了好多情况，一会儿掉进了池塘，一会儿又被大石头挡住了路。
我就在想，这小老鼠可真不容易呀。
当它好不容易把果果推上了山坡，却一个不小心，果果滚下坡去啦。
这可把小老鼠急坏了，我都跟着它一起紧张起来。
不过，好在后来遇到的青蛙、乌龟和鼹鼠都来帮忙，它们真的好热心哟。
特别是青蛙，跳下水把果果顶了回来，太勇敢啦！可小老鼠一开始还不愿意和大家分享果果，想自己独占。
看到这儿的时候，我都有点替它着急，心想：小老鼠呀，你可不能这么小气。
但小老鼠终于明白了分享的快乐，把果果分给了大家一起吃。
看到它们吃得那么开心，我也觉得心里暖暖的。
这个故事让我知道了，分享会让快乐加倍。
就像我们在生活中，有好吃的好玩的，和小伙伴一起，会更有意思呢！你们说是不是呀？读后感二亲爱的小伙伴们，我刚读完《小老鼠分果果》，忍不住要来和你们唠唠。
你们看这小老鼠，为了那个大大的红果果，那股子认真劲儿，太可爱啦！一路上磕磕绊绊的，我都忍不住想给它搭把手。
它掉进池塘的时候，我心都揪起来了，心想：哎呀，这可咋办呀？还好有青蛙帮忙。
还有那块大石头，怎么就挡住小老鼠的路啦，真是不让人省心。
不过这也让小老鼠知道了，遇到困难得找人帮忙。
刚开始小老鼠不想分享果果，我就有点担心它会交不到朋友。
好在后来它想通啦，把果果分给大家，大家一起开心地吃着，多好呀！从这个故事里，我明白了不能太自私，要学会分享。
要是总是自己捂着好东西，那多孤单呀。
和朋友们一起分享，快乐就能像滚雪球一样，越来越多。
就像咱们平时，有了小秘密和好朋友说一说，有了好吃的大家一起尝尝，这样的日子才美滋滋呢！你们觉得我说得对不？。
幼儿园大班教案《小老鼠分果果》含反思
。
互动环节
在角色扮演、分组讨论等互动环 节中，幼儿们积极参与，争相发
言。
完成任务
幼儿们能够按照教师要求，完成 相应的任务，如绘画、手工制作
等。
幼儿表现亮点展示
创意表现
01
在绘画和手工制作环节，幼儿们能够发挥想象力，创作出独具
特色的作品。
团队协作
提高幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿用自己的语言描述 故事中的角色和事件。
情感态度价值观
培养幼儿学会分享和合作，懂得 好东西要大家一起分享的道理。
激发幼儿的阅读兴趣，通过生动 有趣的故事情节吸引幼儿的注意
力。
引导幼儿学会尊重他人，懂得在 集体生活中要遵守规则，尊重他
人的意愿。
学习策略与方法
采用情境教学法，通过创设故 事情境，让幼儿身临其境地感 受故事情节。
外出参观学习
组织孩子们参观水果店、动物园等场所，让他们亲身体验和感知故 事中的情境。
利用社区资源
与社区合作，利用社区内的公共设施和资源开展相关活动。
网络资源筛选利用
搜集优质网络资源
从各大教育网站、论坛等搜集与《小老鼠分果果》主题相关的优 质教学资源，如课件、教案、视频等。
筛选合适内容
根据教学目标和孩子们的实际需求，筛选出合适的内容进行整合和 利用。
注意网络安全
在利用网络资源时，要注意保护孩子们的隐私和安全，避免不良信 息的干扰。
THANKS
感谢观看
家长资源开发利用
家长参与课堂
邀请家长进课堂，与孩子们一起分享《小老鼠分果果》的故事， 增进亲子互动。
家长提供物资支持
鼓励家长提供与主题相关的物品，如水果、小道具等，丰富教学 资源。
大班语言《小老鼠分果果》教案与反思
大班语言《小老鼠分果果》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班语言《小老鼠分果果》教案与反思设计意图：《小老鼠分果果》这本绘本主要讲了一只小老鼠看见一只大苹果后，想运回家，一个人美美地饱餐一顿，小孩子以自我为中心，常常只想到自己的需求。
小老鼠分果果的读后感
小老鼠分果果的读后感篇一小老鼠分果果的读后感嘿，朋友们！我刚读完《小老鼠分果果》这个故事，心里那叫一个五味杂陈呐！这小老鼠，一开始抱着个大果果，那模样，就像我考试考了满分，得意洋洋的。
可它抱着果果走啊走，累得气喘吁吁，也许这就是贪心的下场？谁让它不懂得估量自己的能力，非得抱着个那么大的果果呢。
不过话说回来，这一路上，小老鼠遇到了好多小伙伴帮忙，它却不愿意分享，我就想问问它：“你咋这么小气呢？” 也许它是太喜欢这个果果，怕被别人抢走。
可它没想到，没有小伙伴们的帮忙，它自己根本搞不定这个果果。
我觉得吧，这就像我们在生活中，有时候死死抓住一样东西，不愿意和别人分享，最后可能反而失去更多。
我自己可能也有这样的时候，比如舍不得把自己心爱的玩具借给朋友玩，现在想想，真傻！后来，小老鼠终于想明白了，和大家一起分享了果果，这结局还算美好。
我就在想，如果一开始它就懂得分享，是不是就不会这么累，还能早早地享受快乐呢？这个故事让我明白了，分享可能会让快乐加倍，自私却可能让自己陷入困境。
哎呀，这一路的小老鼠，可真是让我又好气又好笑，不过最终还是给我上了一课！你们觉得呢？篇二小老鼠分果果的读后感哇塞，《小老鼠分果果》这个故事可太有意思啦！一开始看到小老鼠抱着那个大大的果果，我心里就忍不住笑出声，这小家伙，也太贪心了吧！就像我每次去超市，看到好多好吃的都想买，结果拿都拿不动。
它一路吭哧吭哧地走着，我都替它累得慌。
那个果果对它来说简直就是个巨大的负担，它咋就不懂得放下呢？也许它觉得放下就再也得不到这么好的果果了。
当小伙伴们一个一个来帮忙，它却拒绝分享，我真想冲进书里对它喊：“小老鼠，你傻不傻呀！” 这让我想起我和小伙伴一起玩的时候，有时候我也会像小老鼠一样，舍不得把自己的好东西和别人分享，现在想想，真是不应该。
不过还好，最后小老鼠终于开窍了，和大家一起分享了果果。
我在想，它是不是经过这一番折腾，终于明白了独乐乐不如众乐乐的道理？可能它自己也觉得之前的行为有点蠢蠢的。
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小班语言《小老鼠分果果》反思
小班语言《小老鼠分果果》反思
《小老鼠分果果》是一则非常符合幼儿真实的心理特征的绘本故事，意在让幼儿能看懂、理解画面内容，能大胆的猜想画面内容，积极思考各种方法来帮助小老鼠，体会分享和帮助他人的快乐。
因此我的活动目标定位 1.知道小动物的一些基本特征，能大胆猜想故事内容，表达自己的想法 2.欣赏故事内容，体会分享和帮助他人的快乐。
在上这节课时我对他们进行了经验铺垫，知道一些动物的基本特征。
活动一开始我就出示了小老鼠的图片，问是谁来到了这里，幼儿都说是小老鼠。
对呀是小老鼠，小老鼠正一蹦一跳的回家呢，他在回家的路上看见了什么呀？出示小老鼠推苹果的图片，是大苹果。
对，小老鼠是怎么把苹果运回家
的呀？是推回家的，很好那我们来学一下小老鼠推苹果吧，推呀推呀。
第二部分是小老鼠在退苹果的路上遇到了很多的困难，第一个困难是大苹果掉进水里面了，让幼儿看苹果掉哪里了，幼儿都异口同声的说掉水里了，对呀小老鼠可着急了，那可怎么办呀？你们有什么好办法来帮助小老鼠吗？幼儿都开动小脑筋想了很多的办法，积极性也非常的高。
最后，我播放小青蛙的声音，让幼儿听一听是谁来帮助小老鼠了，幼儿一听，说是小蛤蟆，但是这不是蛤蟆，这是小青蛙，我却没有纠正过来，我应该要说是小青蛙，这是一个常识性的错误。
之后就让他们观察图片看看小青蛙是怎么帮助小老鼠的，幼儿看的都很仔细，有几个聪明的孩子，看过后脱口而出就说小青蛙用脚把苹果登出去了，我马上就说是的，我们来学一下小青蛙的动作。
我觉得我可以给他们看的时间再长一点，特别是能力有些弱的孩子，让他们有充足的时间来看看说说。
第二个困难是大苹果滚到了刺丛里，幼儿都想了许多的办法来帮助小老鼠，之后我出示小乌龟的图片，究竟是谁来呢，是小乌龟奥，为什么小乌龟能把大苹果从刺丛里拿出来呢？有一个幼儿马上就想到了说乌龟有个硬硬的壳所以能拿到大苹果，我就顺着他的话进行了总结，说小乌龟有个硬硬的壳所以能钻到刺丛里，不被刺到，拿到大苹果。
又让他们学着小乌龟的动作，挤到刺丛里把苹果拿出来。
最后的困难是撞到了一根又粗又长的树干上，挡住了路回不了家了，可怎么办啊？幼儿都说了很多很棒的方法。
最后告诉幼儿是小鼹鼠来了，让他们观察小鼹鼠是怎么帮助他的。
在这里我不小心多按了一下鼠标，图片直接就到了下面一张了，这里有点失误，导致幼儿的观察的不是很仔细。
最后让他们说一下自己喜欢的小动物，并说一下是为什么，我进行总结。
在让他们为这个绘本取一个题目，但是我因为太紧张了，把这个环节给遗忘了直接就让他幼儿去
教室里分享苹果了。
这节课下来我觉得要在每幅图片后，都要进行总结，课堂的随机性和追问也要增强一点，要学会抓住幼儿话中的关键词，给予幼儿回应及一定的提升。